ITEM I SELECCIN NICA (2 ptos c/u)

1. De acuerdo a la imagen el nio est mirando hacia

A) Norte
B) Este
C) Oeste

2. Los planos se caracterizan por ser:

A) Representaciones que muestran cmo vivimos.

B) Representaciones de la superficie vista desde arriba
C) Representaciones de superficie vista desde la luna.

De acuerdo al presente plano responda las preguntas N 3, 4 y 5

3. La piscina se encuentra emplazada.

A) adentro de la casa
B) afuera de la casa
C) al costado de la casa

4. La pieza principal se encuentra ubicada.

A) cerca de la entrada
B) afuera de la casa
C) al lado de la cocina

5. La siguiente simbologa representa a:

A) el silln
B) la cama
C) la mesa
Con respecto al mapa de Amrica del sur responda las preguntas 6, 7 y 8

6. El pas que limita al este de chile es:

A) Per
B) Argentina
C) Paraguay

7. El pas que se encuentra al norte de Ecuador es:

A) Brasil
B) Per
C) Brasil

8. Cul es el pas ms grande de amrica del sur?

A) Argentina
B) Per
C) Brasil

ITEM II TRMINOS PAREADOS (2 ptos c/u)

9. Una con una lnea la oracin con la afirmacin correcta

Oracin Afirmacin

Botar la basura en el basurero

A) Las normas nos ayudan a:

Puede circular libremente

B) El cartel representa:
cualquier persona y del cual
todas las personas pueden
hacer uso
C) Un espacio pblico es donde:

D) El cuidado de los espacios pblicos Vivir en armona con los dems

es importante porque:

Nos pertenecen a todos

ITEM III COMPRENSIN LECTORA (2 ptos c/u)

Lee el siguiente texto, y luego responde las preguntas 10, 11, 12, Y 13.

La Sala de clases, nuestro espacio pblico.

La escuela desde la modernidad ha constituido un espacio pblico, pues como veamos

la clase pasada los espacios pblicos son usados para satisfacer las necesidades de la
sociedad, en este caso satisfacen las necesidades de educacin de los hijos de nuestros
ciudadanos, adems de jugar un rol socializante y formador en distintos niveles de la vida, no
solamente la escuela entrega contenidos para que ustedes los puedan aprender, sino y por
sobre todo la escuela les entrega valores que los acompaaran el resto de su vida como por
ejemplo: Honradez, solidaridad, compaerismo, amistad, respeto, tolerancia, sencillez,
humildad, etc.

La escuela no es por lo tanto el edificio al que ustedes ingresan todos los das y que
est compuesto por muchas otras salas de clase, oficinas, comedores, biblioteca, salas de
computacin, gimnasio, etc. La escuela somos todos, la escuela la forman las personas que se
interesan en la educacin, la escuela eres t, tu mam, tu pap, tu profesor, el auxiliar que
hace el aseo, la seora de la cocina, el inspector, las ayudantes de sala, el director, los vecinos
que cooperan con la escuela, los ex alumnos, los directivos de distintas instituciones hasta el
ministro de educacin y el mismo presidente del pas, todos formamos la escuela y estamos
presentes en tu proceso educativo, la escuela como espacio pblico es una responsabilidad
compartida, por eso debemos ser responsables todos en nuestra labor, t como estudiante y
todos los dems elementos que formamos parte del duro arte de educar.

A diferencia de los espacios pblicos comunes, donde se puede transitar libremente y

se rigen por las normas que imponen las leyes del pas, ac en la sala de clases a parte de las
leyes que posee nuestro pas, nosotros debemos formar nuestras propias normas, las cuales
debemos comprometernos en respetar y hacer cumplir, porque de no ser as el esfuerzo de
todos los que conformamos la escuela no tendra ningn sentido, algunas de ellas estn
presentes en el video que vimos al comenzar la clase, pero debemos crear algunas otras ms,
ahora ustedes trabajaran en eso.

10) Quin puede acceder a los espacios pblicos?

A) Nadie.
B) Cualquier individuo.
C) Gente seleccionada.

11) Quines se benefician de los espacios pblicos?

A) Nadie.
B) Todos.
C) Muy pocos.

12) Cmo ha sido considerada la escuela desde la modernidad?

A) Un espacio pblico.
B) Un espacio cerrado.
C) Un espacio privado.

13) Quines forman la escuela?

A) El edificio y los profesores.

B) El edificio.
C) Todos.
ITEM IV SEGUIR INSTRUCCIONES (3 ptos c/u)

LABERINTO CON PUNTOS CARDINALES.

Siga las instrucciones para encontrar las figuras en el mapa.

14) Comienza en el cuadrado.

Desde el cuadrado, avanza 4 lugares al norte.

Luego, avanza al Este 4 espacios.
Avanza al Norte nuevamente por 3 espacios.
Avanza a Oeste 3 espacios.
Marca una X. Dnde ests t ahora? Escribe tu respuesta en la lnea punteada.

15) Comienza en la estrella.

Desde la estrella, avanza al Oeste 3 espacios.

Ahora avanza al Sur 2 espacios.

Avanza al Este 2 espacios.
Avanza al Norte 5 espacios.
Marca una X. Dnde ests t ahora? Escribe tu respuesta en la lnea punteada.

16) Comienza en el crculo.

Desde el crculo, avanza al Sur 5 espacios.
Ahora avanza al Este 4 espacios.
Avanza al Norte 2 espacios.
Avanza al Este por 1 espacio.
Marca una X. Dnde ests t ahora? Escribe tu respuesta en la lnea punteada.

17) Comienza en el tringulo.

Desde el tringulo avanza 5 espacios hacia el Sur

Luego mueve 3 espacios hacia el Oeste.
Ahora avanza 2 espacios al Norte.
Avanza al Este 1 espacio.
Marca una X. Dnde ests t ahora? Escribe tu respuesta en la lnea punteada.

.
 Unidad Tcnico Pedaggica 2015
PRUEBA DE NIVEL HISTORIA. Departamento de Historia.
COEF 2. Profesores de 2 bsicos.

NOMBRE: CURSO: 2 ____ FECHA:

OA/ AE: Calificacin:

OA 06 Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando
puntos de referencia, categoras de posicin relativa y simbologa Puntaje Ideal: 44 puntos
pictrica.
OA 07 Ubicar Chile, Santiago, la propia regin y su capital en el
Puntaje Real: .puntos
globo terrqueo o en mapas, y describir la ubicacin relativa de
pases limtrofes y de otros pases de Amrica del Sur, utilizando % de exigencia: 60
los puntos cardinales.
OA 13 Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en
los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad,
respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y
reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.
OA 16 Practicar y proponer acciones para cuidar y respetar los
espacios pblicos dentro y fuera de la escuela (como baos,
patios, salas de clase, plazas, parques, playas y calles, entre
otros), reconociendo que pertenecen y benefician a todos y que,
por lo tanto, su cuidado es responsabilidad de todos los
miembros de la comunidad.

Contenidos:
Planos, Mapas y puntos cardinales
Formacin ciudadana
Orientacin espacial y representaciones grficas

HABILIDADES A EVALUAR

H Recordar Comprender Aplicar Analizar Sintetizar Evaluar Crear

a
b
P 1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12 y 13 14, 15, 16
r 6, 7, 8 y 9 y 17
e

INSTRUCCIONES GENERALES
Lee atentamente antes de responder.
Realiza tu prueba en forma ordenada y silenciosa.
TIPOS DE ITEM
I.- Seleccin nica.
II.- Trminos pareados.
III.- Comprensin lectora.
IV.- Seguir instrucciones.
______________________ _______________________
Firma Coordinadora de UTP Firma Jefe UTP