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REFERENCIAL de COMPETNCIAS-CHAVE

[rea de Cidadania e Profissionalidade]

Centro para a Qualificao e o Ensino Profissional do


Agrupamento de Escolas do Castlo da Maia
A rea de Cidadania e Profissionalidade
prev que o adulto tenha adquirido
competncias em 8 grandes reas da vida
quotidiana (Ncleos Geradores), divididas
em 3 dimenses de competncia:
Competncias Direitos e Deveres
cognitivas Complexidade e Mudana
Reflexividade e Pensamento Crtico

Competncias Identidade e Alteridade


ticas Convico e Firmeza tica
Abertura Moral

Competncias Argumentao e Assertividade


sociais Programao
Domnios de Referncia (DR)
Dentro de cada NG o adulto dever relatar a sua vivncia em
4 perspetivas diferentes (DRs):
Cada DR tem associado
1 Tema

Cada tema tem associada


1 Competncia

Cada competncia tem associados


3 Critrios de Evidncia
Ncleo Gerador 1: Direitos e Deveres
Competncias

DR1 CONTEXTO PRIVADO: Liberdade e Responsabilidade Pessoal


Reconhecer constrangimentos e espaos de liberdade pessoal

DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL: Direitos e Deveres Laborais


Assumir direitos laborais inalienveis e responsabilidades exigveis ao/ trabalhador/a

DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL: Democracia Representativa e Participativa


Reconhecer o ncleo de direitos fundamentais tpico de um Estado democrtico
contemporneo

DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL: Direitos, Deveres e Contextos Globais


Elencar direitos e deveres na comunidade global
Ncleo Gerador 1: Direitos e Deveres
TEMA CRITRIOS DE EVIDNCIA REGISTO DE ATIVIDADES A DESENVOLVER
DR1 CONTEXTO Identificar situaes de autonomia e responsabilidades partilhadas. Responsabilidades em situaes em que partilham espaos comuns (ex:
PRIVADO Compreender as dimenses inerentes construo e manuteno do Bem condomnio, estradas, praias, etc)
Liberdade e Comum: Bem individual vs. Bem pblico na comunidade. O respeito com a utilizao dos espaos pblicos, como: Jardins/ Praias/
Responsabilidade Explicitar situaes de liberdade e responsabilidade pessoal. Recintos ; Os comportamentos cvicos; A necessidade de fazer opes,
Pessoal na partilha de tarefas no dia a dia. Como as faz? Situaes que teve de
reclamar.
No meu dia-a-dia sou confrontado/a com a necessidade de fazer opes?
Como as fao?
Atuo com responsabilidade tendo em conta a minha liberdade e a dos
outros?
DR2 CONTEXTO Identificar direitos laborais em confronto com direitos econmicos e/ou Problemas laborais e eventualmente ter pertencido a sindicatos. Deverei
PROFISSIONAL de mercado. explicar a sua importncia e saber interpretar o Cdigo de Trabalho.
Direitos e Deveres Interpretar direitos atravs do Cdigo do Trabalho. Conheo e sei interpretar o Cdigo de Trabalho?
Laborais Reconhecer a expresso dos direitos sociais e laborais. Conhecer os direitos e deveres enquanto trabalhador/a (Ex.: Proteco no
desemprego, proteo maternidade, proteo na doena, horrio de
trabalho, auxlio a menores e idosos, etc.
O contrato de trabalho.

DR3 CONTEXTO Identificar direitos fundamentais. Identificar direitos interpretando a Constituio da Repblica Portuguesa
INSTITUCIONAL Interpretar direitos atravs da Constituio da Repblica Portuguesa. (ex: voto). Comparar sistemas polticos (ditadura vs democracia).
Democracia Explorar direitos relevantes com a apresentao de propostas de Conheo alguns direitos que me so conferidos como cidado Portugus?
Representativa e articulao entre representatividade e participao. O voto como um direito e um dever
Participativa As eleies para os rgos de soberania.

DR4 CONTEXTO Identificar a sustentabilidade da comunidade global. Identificar situao de violao dos direitos humanos interpretando a
MACRO- Refletir sobre os direitos fundamentais atravs da Declarao Universal DUDH, demonstrando solidariedade com esses povos ou pessoas.
ESTRUTURAL dos Direitos do Homem e outros documentos-chave. Face DUDH (Declarao Universal dos Direitos do Homem) que
Direitos, Deveres e Ser capaz de dialogar, argumentar e participar num vasto universo social situaes, a nvel global, considera que violam os Direitos Humanos? Por
Contextos Globais de situaes reconhecidas. que que isso acontece?
Demonstrar solidariedade com os povos mais desfavorecidos.
Ncleo Gerador 2: Complexidade e Mudana
Competncias

DR1 CONTEXTO PRIVADO: Aprendizagem ao Longo da Vida


Contextualizar situaes e problemas da vida quotidiana e integrar as suas diferentes dimenses

DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL: Processos de Inovao


Exercer iniciativa e criatividade em novos processos de trabalho

DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL: Associativismo e Movimentos Coletivos


Identificar constrangimentos construo de dinmicas associativas e atuar criticamente face
a esses obstculos

DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL: Globalizao


Reconhecer fatores e dinmicas de globalizao
Ncleo Gerador 2: Complexidade e Mudana
TEMA CRITRIOS DE EVIDNCIA REGISTO DE ACTIVIDADES A DESENVOLVER
DR1 CONTEXTO Identificar situaes de conflito e distinguir posies em confronto. Problemas/ conflitos da vida quotidiana e forma como os
PRIVADO Organizar, reformular e gerir informao diversa face a uma dada realidade. resolveu, conseguiu ultrapassar.
Aprendizagem ao Interagir com diferentes atores em contexto domstico, integrando informao No meu quotidiano j me surgiu alguma situao de
Longo da Vida diversa e solucionando conflitos. conflitualidade familiar? O que a desencadeou? Como foi
resolvida?

DR2 CONTEXTO Identificar novos processos de trabalho. Explicar como comecei a utilizar as TIC no meu ambiente de
PROFISSIONAL Relatar a insuficincia dos suportes tcnicos/organizacionais nos processos de trabalho e de que modo foram importantes para melhorar o
Processos de Inovao trabalho e de adaptao a situaes inesperadas. meu desempenho profissional.
Explorar e utilizar as TIC para acesso a dados e respetiva triagem. Que inovaes foram introduzidas no meu local de trabalho?
Como me adaptei/ reagi? De que modo as tenho utilizado?

DR3 CONTEXTO Descodificar e distinguir opinies em diferentes nveis de anlise. Fao ou j fiz parte de alguma associao?
INSTITUCIONAL Analisar a fraca mobilizao associativa ou rigidez institucional e as formas de Por que razo as pessoas dificilmente se mobilizam em torno
Associativismo e as ultrapassar. dos seus ideais/causas?
Movimentos Coletivos Compreender a organizao e a dinamizao de coletivos distintos.

Identificar fatores e dinmicas de globalizao. Refletir sobre o fenmeno da globalizao (refletir se


DR4 CONTEXTO Descrever casos de interveno em escala macro-social. benfico ou no para a preservao da nossa cultura/o que pode
MACRO- (Re)conhecer instncias supranacionais e formas de participao/interveno. a sociedade fazer para preservar a nossa identidade?)
ESTRUTURAL Identificar situaes e organizaes que existem a nvel
Globalizao mundial que tm objetivos comuns e que partilham as mesmas
preocupaes.
O que desencadeia os processos de acelerada mudana?
Quem intervm nas dinmicas da globalizao?
Ncleo Gerador 3: Reflexividade e Pensamento Crtico
Competncias

DR1 CONTEXTO PRIVADO: Preconceitos, Esteretipos e Representaes Sociais


Assumir preconceitos pessoais na representao dos/as outros/as e demonstrar capacidade de os desconstruir

DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL: Reconverses Profissionais e Organizacionais


Reconhecer os limites pessoais no desempenho profissional e seu questionamento luz de uma cultura de rigor

DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL: Instituies e Modelos Institucionais


Mapear diferentes modelos institucionais de escala local e nacional e reconhecer o seu contedo funcional

DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL: Opinio Pblica e Reflexo Crtica


Identificar esteretipos culturais e sociais, compreendendo os mecanismos da sua formao e revelando distanciamento
crtico
Ncleo Gerador 3: Reflexividade e Pensamento Crtico
TEMA CRITRIOS DE EVIDNCIA REGISTO DE ATIVIDADES A DESENVOLVER
DR1 CONTEXTO PRIVADO Identificar vivncias em que existiu a necessidade de contornar Refletir sobre preconceitos e esteretipos pessoais, situaes na vida
Preconceitos, Esteretipos e situaes adversas. que teve de ultrapassar e propor alternativas.
Representaes Sociais Explorar a capacidade de questionamento. Reconhece-se como um indivduo diferente dos outros? Com formas
Reconhecer esteretipos e representaes sociais e propor alternativas. de pensar distintas? Qual delas ter mais valor?
Referir situaes de vida em que tive de ultrapassar problemas
relacionados com preconceitos e esteretipos sociais, raciais,
religiosos (toxicodependentes, ex-reclusos, emigrantes de Leste,
africanos, chineses, muulmanos testemunhas de Jeov, etc.) e propor
formas de resolver estas situaes.
DR2 CONTEXTO Identificar e comparar criticamente dinmicas organizacionais. Demonstrar conhecimento pela organizao do local de trabalho e
PROFISSIONAL Explicitar situaes prticas de postura tica profissional. como isso melhora (ou no) o desempenho profissional.
Reconverses Profissionais e Explorar e questionar o impacto de modelos organizacionais no Que dificuldades senti em acompanhar as transformaes/
desempenho profissional. reorganizao da instituio onde trabalha? Como reagi perante essa
Organizacionais reorganizao?

DR3 CONTEXTO Identificar diferentes modelos institucionais. Saber explorar a organizao institucional do Estado e em que medida
INSTITUCIONAL Comparar criticamente diversos modelos institucionais. influencia a minha vida, utilizando exemplos de situaes que utilizou
Instituies e Modelos Explorar contedos funcionais face a diferentes escalas institucionais. essas instituies.
Conhece as diferenas entre as diversas instituies polticas a nvel
Institucionais local e nacional?

Identificar esteretipos culturais na comunicao social. Perceber como se formam esteretipos, dar a minha opinio, ter noo
DR4 CONTEXTO MACRO- Evidenciar distanciamento e reflexo luz de diferentes perspetivas das diferentes perspetivas e demonstrar distanciamento crtico.
ESTRUTURAL culturais. Formas de os combater.
Compreender a formao da opinio pblica luz das diversas Que fatores considero que condicionam a opinio pblica?
Opinio Pblica e Reflexo Crtica
perspetivas presentes. Consigo distanciar-me criticamente face opinio pblica?
Ncleo Gerador 4: Identidade e Alteridade
Competncias

DR1 CONTEXTO PRIVADO: Cdigos Institucionais e Comunitrios


Reconhecer princpios de conduta baseados em cdigos de lealdade institucional e
comunitria

DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL: Coletivos Profissionais e Organizacionais


Exprimir sentido de pertena e de lealdade para com o coletivo profissional

DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL: Polticas Pblicas


Identificar e avaliar polticas pblicas de acolhimento face diversidade de identidades

DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL: Identidades e Patrimnios Culturais


Relacionar patrimnio comum da humanidade com interdependncia e solidariedade
Ncleo Gerador 4: Identidade e Alteridade
TEMA CRITRIOS DE EVIDNCIA REGISTO DE ATIVIDADES A DESENVOLVER
DR1 CONTEXTO Demonstrar empatia e reao compassiva e solidria face ao outro. Demonstrar princpios de conduta e valores que utilizo na sua vida
PRIVADO Interpretar cdigos deontolgicos. como por exemplo, na educao dos seus filhos e/ou, em situaes
Cdigos Institucionais e em confronto.
Relatar princpios de conduta e emitir opinio fundamentada
Comunitrios Como me relaciono com o outro? Segundo que princpios de
conduta?
DR2 CONTEXTO Identificar pertena e lealdade em contextos vrios. Como se age com pessoas de diferentes culturas no contexto
PROFISSIONAL Explicitar situaes profissionais de relacionamento com desafios profissional.
Coletivos Profissionais e No meu contexto profissional relaciono-me com pessoas de outras
multiculturais.
Organizacionais culturas? Como interajo com elas?
Expressar-se e agir face a pessoas, grupos ou organizaes de mbito Referir qual a relao que tem com a identidade patronal, e a
multicultural segundo uma lgica inclusiva. importncia do meu posto de trabalho no funcionamento da
instituio.
DR3 CONTEXTO Identificar a diversidade de polticas pblicas na sociedade. Refletir sobre a importncia da populao emigrante e imigrante em
INSTITUCIONAL Relacionar direitos polticos e associativos. Portugal ou fora do pas.
Polticas Pblicas Referir, se alguma vez fui emigrante, quais sentimentos que tive na
Situar-se face incluso da populao migrante.
altura.
A nvel social/institucional, qual a minha opinio face ao acolhimento
populao migrante?
Refletir sobre as implicaes sociais do patrimnio comum da humanidade. Mostrar respeito e solidariedade por diferentes culturas em Portugal
DR4 CONTEXTO Discutir e avaliar o papel das/os cidads/cidados no mundo atual: relaes ou fora do pas.
MACRO-ESTRUTURAL Nas viagens realizadas, tive a oportunidade de conviver com
jurdicas no marco de integrao supranacional e dimenso supranacional dos
Identidades e Patrimnios diferentes formas de estar? Refletir sobre as diferenas culturais que
poderes do estado face s/aos cidads/cidados. encontrei (ex. lngua, tradies, gastronomia, arquitetura dos
Culturais Expressar e demonstrar respeito e solidariedade pelas diferentes identidades edifcios, etc.).
culturais. Com o conhecimento de outras culturas, h possibilidade de os
cidado preservarem o patrimnio mundial?
Face interdependncia global, reconheo a necessidade de
solidariedade na resoluo dos problemas a nvel mundial?
Ncleo Gerador 5:Convico e Firmeza tica
Competncias
DR1 CONTEXTO PRIVADO: Valores ticos e Culturais
Reconhecer princpios de conduta baseados em cdigos de lealdade institucional e comunitria

DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL: Deontologia e Normas Profissionais


Adotar normas deontolgicas e profissionais como valores de referncia no transacionveis em
contextos profissionais

DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL: Cdigos de Conduta Institucional


Identificar a convico e firmeza tica como valores necessrios para o desenvolvimento institucional

DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL: Escolhas Morais Comunitrias


Elencar escolhas morais bsicas para a comunidade global: dignidade vs. desumanidade,
desenvolvimento vs. pobreza, justia vs. assimetria, ...
Ncleo Gerador 5: Convico e Firmeza tica
TEMA CRITRIOS DE EVIDNCIA REGISTO DE ATIVIDADES A DESENVOLVER
DR1 CONTEXTO PRIVADO Identificar diferentes valores culturais. Exemplificar se j tive de intervir na sua vida pessoal em situaes de tenso
Valores ticos e Culturais Argumentar e contra-argumentar em contextos de tenso cultural, refletindo sobre que valores ticos so importantes para o
relacionamento entre as pessoas.
cultural.
J alguma vez fui confrontado/a com situaes de tenso cultural como, por
Intervir em contextos de tenso cultural. exemplo, de ordem religiosa, racial ou outra, no contexto da famlia ou da
vizinhana? Como agi?

DR2 CONTEXTO Identificar deontologia e normas profissionais. Falar sobre as normas deontolgicas (ex. sigilo profissional, lealdade,
PROFISSIONAL Reconhecer valores de referncia em organizaes distintas. profissionalismo.) se existirem e como so importantes na minha profisso.
Deontologia e Normas Em que medida no meu trabalho concordo ou no com as prticas/posturas
Atuar criticamente sobre prticas/posturas sociais
Profissionais sociais que existem, referindo que valores regem a minha prtica profissional.
articulando responsabilidade pessoal e profissional. Por que valores me rejo na minha prtica profissional? Identifico-me com
esses valores?
Em caso de incumprimento das normas, quais as consequncias?

DR3 CONTEXTO Identificar valores necessrios para o desenvolvimento Se demonstra que tem uma postura tica e no quebra essa postura,
INSTITUCIONAL institucional. contribuindo para o desenvolvimento das instituies.
Cdigos de Conduta Institucional Quando se dirige a uma entidade pblica, por exemplo, como acha que deve
Explorar posturas valorativas em contexto organizacional.
ser tratado?
Contribuir para a construo de um cdigo de conduta tico. De que modo considera ser possvel levar a que seja adotado um conjunto de
normas / procedimentos que conduzam a um melhor funcionamento dessas
entidades/instituies?

Identificar condutas solidrias. Mostrar como importante contribuir para que a nvel global haja
DR4 CONTEXTO MACRO- Posicionar-se atravs de um julgamento informado acerca de solidariedade, como soluo de problemas.
ESTRUTURAL Diferentes opes nacionais no que respeita aos valores (eutansia, aborto,
diferentes escolhas morais.
Escolhas Morais Comunitrias casamento homossexual, etc)
Empenhar-se na preservao da herana cultural da Face multiplicidade e complexidade dos problemas mundiais qual a minha
humanidade. opinio quanto forma como so tratados? Que solues proponho? Como
gostaria que fossem resolvidos?
Ncleo Gerador 6:Abertura Moral
Competncias
DR1 CONTEXTO PRIVADO: Tolerncia e Diversidade
Identificar exigncias de tolerncia e atuar em conformidade

DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL: Processos de Negociao


Assumir princpios de negociao, escuta ativa e respeito por intervenes e ideias diversas

DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL: Pluralismo e Representao Plural


Assumir o pluralismo como um valor da comunidade poltica

DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL: Mediao Intercultural


Relacionar-se com a diversidade cultural segundo uma lgica de interao e mediao
Ncleo Gerador 6: Abertura Moral
TEMA CRITRIOS DE EVIDNCIA REGISTO DE ATIVIDADES A DESENVOLVER
DR1 CONTEXTO PRIVADO Identificar valores democrticos. Mostrar tolerncia em situaes de vida onde no concordava com
Tolerncia e Diversidade Reconhecer a exigncia de tolerncia na conduta pessoal. atitudes de outras pessoas ou situaes.
Como a demonstro na famlia (aceitar diferentes tipos de
Demonstrar disponibilidade para aceitar/tolerar diferentes formas de
alimentao), no relacionamento com vizinhos?
estar. Demonstrar disponibilidade para aceitar/tolerar ideologias /polticas,
religiosas, clubsticas, diferentes das suas.

DR2 CONTEXTO Identificar processos de negociao e interveno. No contexto profissional ter a capacidade de negociar de uma forma
PROFISSIONAL Adotar atitudes de abertura e cooperao em contextos profissionais. assertiva e resolver conflitos (horrio de trabalho, frias, etc)
Processos de Negociao Quando confrontado/a com determinada situao/problema no meu
Intervir com assertividade em contextos profissionais.
local de trabalho, como atuo?
Estou disposto/a a negociar? Tomo em considerao ambos os lados
do problema?

DR3 CONTEXTO Identificar formas plurais de um ponto de vista institucional. Intervir na vida politica mesmo que no seja a nvel partidrio.
INSTITUCIONAL Relacionar a comunidade poltica e a representao plural. Como participar ativamente no voto nas eleies.
Pluralismo e Representao Qual a importncia que reconhece ao pluralismo poltico no
Mobilizar um projeto de interveno.
Plural aprofundamento da democracia participativa?

Identificar e ultrapassar dificuldades face a situaes concretas de Intervir em situaes de preconceito social para tentar mudar
DR4 CONTEXTO MACRO- estereotipizao e de preconceito social. atitudes, contribuindo para mediao intercultural (imigrantes).
ESTRUTURAL No meu relacionamento social como me posiciono face a culturas
Reconhecer e explorar juzos crticos dspares.
Mediao Intercultural diferentes?
Contribuir para a construo de um guia de boas prticas de mediao No desempenho das minhas atividades sociais, considero que
intercultural. assumo um papel que contribui para a insero e mediao
intercultural?
Ncleo Gerador 7: Argumentao e Assertividade
Competncias

DR1 CONTEXTO PRIVADO: Capacidade Argumentativa


Calibrar a iniciativa argumentativa prpria com o acolhimento de pontos de vista divergentes

DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL: Capacidade Assertiva


Identificar e compreender a interao dos vrios mbitos problemticos do dia-a-dia

DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL: Mecanismos Deliberativos


Participar ativamente em instituies deliberativas de escala diversa

DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL: Debates e Interveno Pblica


Intervir em debates pblicos
Ncleo Gerador 7: Argumentao e Assertividade
TEMA CRITRIOS DE EVIDNCIA REGISTO DE ATIVIDADES A DESENVOLVER
DR1 CONTEXTO PRIVADO Identificar a necessidade de reflexo crtica face a pontos de vista Explicitar em que situao de vida pessoal tive de argumentar e
Capacidade Argumentativa diferenciados. discutir diferentes pontos de vista.
Perante uma questo polmica que possa surgir no seio familiar,
Reconhecer talentos internos de abertura e recetividade a outros
como argumento em prol da minha posio?
pontos de vista. Como reajo aos argumentos dos outros?
Explorar situaes de interao argumentativa.
DR2 CONTEXTO Identificar processos profissionais e pessoais em interao Demonstrar em que situao de vida profissional tive de ter um
PROFISSIONAL controversa. plano de ao assertiva (como planificou o processo, quais foram as
Capacidade Assertiva minhas ao e interao), para resolver situaes complexas.
Reconhecer a necessidade de participao assertiva em mbitos de
Em contexto de trabalho como aceito/reajo face s opinies dos
vida distintos. outros? Enfrento abertamente a questo? Exprime claramente o
Capacidade de elaborar um plano de ao pessoal em situaes meu ponto de vista?
profissionais e pessoais complexas.
DR3 CONTEXTO Mostro-me aberto para projetos comunitrios ou associativos em
INSTITUCIONAL Identificar diferentes escalas institucionais. que tenha de ter uma participao ativa.
Mecanismos Deliberativos J participei em alguma organizao/ instituio deliberativa (ex:
Compreender mltiplos mecanismos deliberativos.
associao de pais, grupo de jovens, escuteiros, associaes
Explorar a disponibilidade para participar em projetos recreativas/culturais, etc.).? Qual o processo de tomada de deciso?
diversificados. Como so tomadas as decises na Assembleia da Repblica/
Assembleia Municipal/ condomnio,
Identificar formas de resoluo de conflitos numa escala de Participar em debates pblicos que podem ir desde o condomnio
DR4 CONTEXTO MACRO- interveno pblica. at comunidade local ou instituies polticas.
ESTRUTURAL Peties pblicas online, porque participei, quais as causas e
Distinguir formas democrticas de interveno pblica.
Debates e Interveno Pblica melhorias.
Explorar a interveno em debates pblicos. Como membro de um rgo deliberativo como atuo/participo na
tomada de decises? Exponho claramente o meu ponto de vista?
Ncleo Gerador 8: Programao
Competncias

DR1 CONTEXTO PRIVADO: Projetos Pessoais e Familiares


Pensar prospectivamente a vida pessoal

DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL: Gesto do Trabalho


Mobilizar vrios saberes para resoluo de problemas profissionais complexos

DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL: Projetos Coletivos


Conceber, desenvolver e cooperar em projetos coletivos

DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL: Capacidade Prospetiva


Posicionar-se prospectivamente em contextos macrossociais de incerteza e ambiguidade
Ncleo Gerador 8: Programao
TEMA CRITRIOS DE EVIDNCIA REGISTO DE ATIVIDADES A DESENVOLVER
DR1 CONTEXTO Identificar formas de gesto da vida pessoal. Explicar como giro e programo a minha vida pessoal desde a vida
PRIVADO Planificar e otimizar projetos pessoais e familiares. familiar at vida profissional ou associativa, projetos que tenho e o
Projetos Pessoais e que fao para os concretizar.
Explorar recursos para uma gesto estratgica pessoal.
Familiares Referir as iniciativas que tomei no sentido de melhorar a minha vida
pessoal (ex.: escolha do/a companheiro/a com o mesmo projeto de
vida, investir na formao no sentido de progredir na carreira; a
escolha do local de residncia em funo das necessidades pessoais,
etc.).

DR2 CONTEXTO Identificar formas de gesto da vida profissional. Ter capacidade de liderar uma equipa e assim planificar o trabalho
PROFISSIONAL Mobilizar novos saberes e elaborar alternativas face a problemas da mesma.
Gesto do Trabalho Em contexto profissional, como planifico o trabalho?
profissionais.
Tenho em conta os saberes/capacidades dos elementos da equipa?
Planificar, propor e trabalhar diferentemente em contextos que envolvam
equipas reduzidas ou alargadas.

DR3 CONTEXTO Identificar projetos coletivos. Estou disponvel para cooperar na elaborao de projetos em
INSTITUCIONAL Planificar estratgias de desenvolvimento de projetos. conjunto com outras pessoas/instituies?
Projetos Coletivos Coopero em projetos comunitrios?
Cooperar em contextos no formais e no diretivos.

Identificar contextos macrossociais de incerteza e ambiguidade. Refletir sobre contextos ambguos e adotar comportamentos face a
DR4 CONTEXTO Selecionar opes de comportamento que assumam a mudana como um esses problemas (ex: alteraes climticas e ambiente).
MACRO-ESTRUTURAL O que gostaria de ver alterado?
desafio desejvel face s alteraes globais.
Capacidade Prospetiva Que comportamentos deviam ser alterados?
Adotar mudanas de estilo de vida motivadas por riscos globais (ex:
alteraes climticas).

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