Historia de las Matemticas

Asignatura
Matemtica

Seccin
B3-24

Profesora
ROSA AMIELIA JIMENEZ

Indhira Madeline Santa

2017-3240
 INDICE

INTRODUCCIN
.............................................................................................................. 2
HISTORIA DE LAS MATEMTICAS
.......................................................................................... 3
Importancia de las matemticas
............................................................................................... 5
Podemos dividir estos valores en dos grupos:
................................................................................ 5
Ventajas de las matemticas:
................................................................................................. 5
Evolucin de las matemticas:
................................................................................................ 6
Principales reas de las matemticas:
........................................................................................ 7
Utilidad de las matemticas en la vida diaria:
................................................................................. 7
CONCLUSIN
................................................................................................................ 8
BIBLIOGRAFA
................................................................................................................ 9
ANEXOS
.................................................................................................................... 10
 INTRODUCCIN

Este trabajo busca ofrecer una visin de la historia de las matemticas, espero que este trabajo sea de mucha importancia
para motivarle en el estudio de las matemticas en su enseanza y aprendisaje. Las matemticas es uno de los
conocimientos ms antiguos que el ser humano ha estudiado e investigado y estn presentes en todos los mbitos de
nuestra vida cotidiana.

Aprender matemticas es importante porqu:

- Son un medio de comunicacin

- Son un lenguaje
- Son importantes para otros campos del conocimiento

Contribuyen junto con otras materias, al desarrollo del pensamiento lgico. Aunque es uno de los conocimientos ms
valorados en nuestra sociedad tambin es uno de los ms inaccesibles para los alumnos.
 HISTORIA DE LAS MATEMTICAS

La historia d e las m atemticas es el rea de estudio de investigacin sobre los orgenes de

descubrim ientos en m atem ticas, de los m todos de la evolucin de sus conceptos y tam bin en cierto
grad o de las m atem ticas involucradas. El surgim iento de las m atem ticas en la historia hum ana est
estrecham ente relacio nad o con el desa rroll o del concepto de nm ero, proceso que ocurri de m anera
m uy gradu al en las com unidades hum anas prim itivas. Aunque disponan de una cierta capacidad de
estim ar tam aos y m agnitud es, no posean inicialm ente una nocin de nm ero.

As los nm eros m s all de dos o tres no tenan nom bre de m odo que utilizaban alguna expresin
equi vale nte a m uchos referirse a un conjunto m ayor. El siguiente paso en este desarrollo es la
aparicin de algo ce rcano a un concepto de nm ero , aunque m uy incipi ente todava no com o entidad
obstrata sino com o propie da d o atribut o de un conjunto c oncreto.

Ms adel ante, el ava nce en la com plejidad de la estructura social y sus relaciones se fue reflejando en
el desarroll o de la m atem tica. Los probl em as a re solver se hicieron m s difciles y no bastaba, com o
en las com unidad es prim itivas, con solo contar cosas y com unicar a otros la c o rdinalidad del conjunto
cada vez m ayo res, cuantific ar el tiem po operar con fechas, posibilitar el clculo de equi valencias par a
el trueq ue. Es el m om ento del surgim iento de los nom bres y sm bolos nm ericos.

Antes de la ed ad m odern a y la difusin del conocim iento a lo largo del m undo, los ejem plos escritos de
nue vos desarroll os m atem ticos salan a la luz slo en unos pocos escenarios.
Los textos matemticos ms antiguos son:
La tablilla de barro (1900 a.c.)
El papiro de mascu (1850 a.c.)
El papiro de Rhind (1650 a.c.)
Los textos vdicas (800 a.c)

En todos estos se menciona el teorema de Pitgoras que parece ser el ms antiguo y extendido desarrollo matemtico
despus de la aritmtica bsica y la geometra. Tradicionalmente se ha considerado que la matemtica, como ciencia
surgi con el fin de hacer los clculos en el comercio para medir la tierra y para predecir los acontecimientos astronmicos.
Estas tres necesidades pueden ser relacionadas en cierta forma a la sub-divisin amplia de la matemtica en el estudio de
la estructura, el espacio y el cambio.

Las matemticas egipcias y babilnicos fueron ampliamente desarrollados por la matemtica, helnica donde se refinaron
los mtodos (especialmente la introduccin del rigor matemtico en las demostraciones) y se ampliaron los asuntos propios
de esta ciencia.

La matemtica en el Islam medieval, a su vez desarrollo y extendi las matemticas conocidas por estas civilizaciones
ancestrales. Muchos textos griegos y rabes de matemticas fueron traducidos al latn, lo que llev a un posterior desarrollo
de las matemticas en la edad media. Desde el renacimiento italiano, en el siglo xv, los nuevos desarrollos matemticos,
interactuando con descubrimientos cientficos contemporneos han ido creciendo exponencialmente hasta el da de hoy.

Las matemticas son la ciencia de los nmeros y los clculos. Desde la antigedad el hombre utiliza las matemticas para
hacer la vida ms fcil y organizar la sociedad. La matemtica fue utilizada por loa egipcios en la construccin de las
pirmides, presas, canales de riego y estudios de astronoma.

Los antiguos griegos tambin desarrollaron varios conceptos matemticos. Actualmente, esta ciencia est presente en
diversas reas de la sociedad, tales como arquitectura, informtica, medicina, fsica, qumica, contabilidad, entre otras.
Importancia de las matemticas
Las matemticas son fundamentales para el desarrollo intelectual de los estudiantes, les ayuda a ser lgicos, a razonar
ordenamente y a tener una mente preparada para el pensamiento, la crtica y la abstraccin. Las matemticas configuran
actitudes y valores en los estudiantes pues garantizan una solidez en sus fundamentos, seguridad en los procedimientos y
confianza en los resultados obtenidos.

Todo esto crea en los estudiantes una disposicin consciente y favorable para emprender acciones que conducen a la
solucin de los problemas a los que se enfrentan cada da. A su vez las matemticas contribuyen a la formacin de los
valores, determinando sus actitudes y conducta, y sirviendo como patrones para guiar la vida del ser humano, como son, un
estilo de enfrentarse a la realidad lgico y coherente, la bsqueda de la exactitud en los resultados, una comprensin y
expresin clara a travs de la utilizacin de smbolos, capacidad de abstraccin, razonamiento, generalizacin y percepcin
de la creatividad como un valor.

Podemos dividir estos valores en dos grupos:

1) Valores de la inteligencia: afn de saber, adquirir conocimientos, estudiar hbitos y tcnicas de trabajo
intelectual para utilizar la informacin, sentido critico de lo verdadero.
2) Valores de la voluntad: a) capacidad de decisin: (Prudencia, prediccin, iniciativa, seguridad, confianza en si
mismo.)
b) valores morales: (respeto a las creencias e ideas de los dems, colaboracin, solidaridad, honradez,
honestidad, laboriosidad, optimismo.)

Ventajas de las matemticas:

- El avance de las tcnicas, ciencia y tecnologa debido al estudio profundo de las matemticas.
- Las matemticas te dan una capacidad de abstraccin.
- Se facilita el aprendisaje de casi todas las ciencias.
- Te ayuda a estructurar mejor el pensamiento.

Desventajas de las matemticas:

- Algunas personas tienen una tendencia a querer que la realidad se adapte a sus propios pensamientos.
- Capacidad de cmputo sobre todo.
Evolucin de las matemticas:

400 a.c = En Mesopotamia los sumerios desarrollaron uno de los primeros sistemas nmericos, compuestos por
60 smbolos.
520 a.c = El matemtico griego Euxodo de Cnido define y explica los nmeros irracionales.
300 a.c = Euclides desarrolla teoremas y sintetiza diversos conocimientos sobre geometra. Es el comienzo de la
geometra euclidiana.
250 = Diofanto estudia y desarrolla varios conceptos de lgebra.
500 = Surge en la India un smbolo para especificar el nmero cero.
1202 = En Italia, el matemtico Leonardo Fibonacci comienza utilizando los algoritmos rabes.
1551 = Aparece el estudio de la trigonometra, facilitando en el renacimiento cientfico el estudio de las estrellas.
1591 = Franciscus Vieta inicia representacin de ecuaciones matemticas, usando letras del alfabeto.
1614 = El escoces John Napier pblica la primera tabla de algoritmo.
1637 = El matemtico y filosfico franceses Ren Descartes desarrolla una nueva disciplina matemtica: la
geometra analtica, con la combinacin de lgebra y geometra.
1654 = Las matemticas franceses Pierre de Fermat y Blaise Pascal desarrollan estudios sobre el clculo de la
probabilidad.
1669 = El fsico ingls y matemtico Sir Isaac Newton desarrolla el clculo diferencial e integral.
1685 = El ingls John Wallis crea nmeros imaginarios.
1744 = El suizo Leonard Euler desarrolla estudios sobre los nmeros transcendentales.
1822 = Creacin de la geometra proyectiva es desarrollada por el francs Jean Victor Poncelet.
1824 = El noruego Niels Henrik Abel llega a la conclusin de que es posible resolver las ecuaciones de quinto
grado.
1826 = El matemtico ruso Nicolai Ivanovich desarrollo la geometra euclidiana.
1931 = Kurt Gdel matemtico alemn, demuestra que hay teoremas que no pueden ser probadas ni negados en
sistemas matemticos.
1977 = El matemtico americano Robert Shaw Stetson hace estudios y desarrolla el conocimiento acerca de la
teora del caos.
1993 = El matemtico ingls Andrew Wiles demuestra a travs de estudios e investigaciones el ltimo teorema de
Fermat.
Principales reas de las matemticas:

Aritmtica
Algebra
Geometra
Porcentaje
Geometra analtica
Trigonometra
Estadsticas
Educacin matemtica

Utilidad de las matemticas en la vida diaria:

Son muchos los momentos del da en lo que hacemos uso de las matemticas sin darnos cuenta, como por ejemplo:

En el hogar: cuando se distribuye el sueldo para hacer frente a los gastos del mes, al realizar las compras para
preparar una receta de cocina o incluso para repartir un biscocho.
En el ocio: al realizar un deporte como el ftbol, que se juega en un campo rectangular, dividido por lneas que
determinan las zonas de juego, con un nmero establecido de jugadores y, con unas medidas que hay que respetar.
En las inversiones: cuando nos decidimos a comprar una vivienda, con esa hipoteca, que a todos nos pesa, con esos
intereses, y tantos aos por delante para pagar.
En nuestra organizacin: se respetan horarios, se tiene en cuenta las distancias que hay que recorrer y el tiempo que
se tardara en llegar.
En las nuevas tecnologas: telfonos, mviles, internet, cajeros automticos, etc tambin estn presente en la vida
diaria.
Y en el trabajo: cuando se esta calculando las cuales son operaciones matemticas.
 CONCLUSIN

Hemos visto como el desarrollo de las matemticas fueron evolucionados. De aqu se deduce las curiosidades
matemticas, que se encuentran en el desarrollo de la misma del trabajo expuesto, estas curiosidades matemticas nos
permiten aprovechar la importancia de las matemticas.

Lo expuesto en este trabajo se desprende que el profesor de matemtica debe tener una cultura matemtica amplia que
permita escoger aquellos tpicos de la teora que se puede presentar al estudiante de manera que despierte en el inters
por aprender matemticas ms an fomente la investigacin y profundizacin en el tema.
 BIBLIOGRAFA

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Aristteles (1979 tratados de lgica)
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Babini Jos (1969 historia de la matemtica)
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William Kingdom (1974 teora de la materia en el espacio)
Dedekind Richard (1998 Qu son y para que sirven los nmeros?
Emilio Estvez (1975 el teorema de Gdel)
ANEXOS