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INFORME : N 005-UNSCH/FIMGC-EFPIC-EHH
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Ingeniera Civil -UNSCH
Ingeniera Civil Laboratorio Fsica I
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Fs mx. = us. N
Donde la constante de proporcionalidad se denomina coeficiente de friccin esttica.
Por tanto, la fuerza de friccin esttica vara, hasta un cierto lmite para impedir que una
superficie se deslice sobre otra:
= = ()
IV.- PROCEDIMIENTOS:
Ensayo A
1. Realizar el montaje del equipo segn la figura 2.
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V(constante)
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5. Repetir los pasos anteriores para 5 nuevos valores del peso W (agregar pesas).
Anotar en la tabla N 1.
6. Luego coloque la menor rea del bloque sobre la tabla, y repita los pasos 3 ,4 y
5.Anote sus resultados en la T.1.
7. Para otra superficie y las mismas masas repita los pasos 3 ,4 y 5.Anote sus
resultados en otra tabla como 1
V.- CUESTIONARIO:
1. H
2.
3. L
4. L
5. Es el coeficiente de rozamiento esttico mayor o menor que el coeficiente
de rozamiento cintico, para las superficies en contacto? Explique su
resultado.
Cambnia tus datossssssssssssssssssss tablas
= () ()
= () ()
0.32 0.35
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F= Fs<s N
F= Fs mx.=sN
>
En esta otra figura, la superficie ms grande del bloque est situada sobre el plano. El
dibujo muestra ahora que las deformaciones de los picos en contacto son ahora ms
pequeas por que la presin es ms pequea. Por tanto, un rea relativamente ms
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pequea est en contacto real por unidad de superficie del bloque. Como el rea
aparente en contacto del bloque es mayor, se deduce que el rea real total de contacto es
esencialmente la misma en ambos casos.
Ahora bien, las investigaciones actuales que estudian el rozamiento a escala atmica
demuestran que la explicacin dada anteriormente es muy general y que la naturaleza de
la fuerza de rozamiento es muy compleja
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VI.- CONCLUSIONES
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VII.- SUGERENCIAS :
En la clase de laboratorio debe haber dilogo entre los alumnos de cada mesa,
para as colaborar en el desarrollo de cada experiencia.
Los alumnos de cada mesa deben distribuirse las responsabilidades para lograr
un mejor resultado en los experimentos
Los alumnos deben anotar absolutamente todos los datos resaltantes explicados
por el docente con determinada precisin.
VIII.- BIBLIOGRAFIA
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