Maestra en Docencia.

Universidad ETAC

Materia: Filosofa y Sociologa de la

Educacin.
Alumno: Cristian Vzquez Uribe.

Usuario: 00000211169.

Maestra: Lourdes Palacios.

Tarea: Tabla informativa Tericos clsicos

en la sociologa de la educacin.

17 de noviembre de 2017.
 INTRODUCCION

En esta sesin estudiamos a tres tericos de la sociologa de la educacin

considerados como clsicos, de los cuales sus posturas y sus propuestas van
enfocadas al tipo de hombre que requiere o que tiene la sociedad, con miras a
mejorar su estatus y posicin como ser educable.

La educacin es un fenmeno social, que tiene como finalidad, crear al hombre

aceptado por la sociedad, es decir, hombres conformados por todo aquello que se
considera lo mejor de la sociedad, como el conjunto de cosas que se aprecia y
que dignifican la vida humana, dando como resultado la creacin de un ser social.

La vida escolar va muy relacionada con la vida social, ya que es el seguimiento y

culminacin del hombre social. En cada generacin, en cada tiempo, la sociedad
encuentra la posibilidad de construir hombres diferentes que no sean egostas,
antisociales, por ello resulta importante revisar y estudiar a estos tericos y sus
aportaciones.

La siguiente tabla informativa de los tericos clsicos de la sociologa de la

educacin, nos muestra una comparativa de las aportaciones tericas en la
educacin que realizaron en su momento.
 Tabla informativa Tericos clsicos en la sociologa de la educacin.

CARLOS MARX EMILE DURKHEIM MAX WEBER

Carlos Marx naci en Trier, Alemania el 5 de Naci el 15 de Abril de 1858, en Epinal, Maximilian Carl Emil Weber (rfurt,
Periodo Mayo de 1818 y falleci en 1883. Francia. Alemania, 21 de abril 1864 - Mnich, 14 de
junio 1920).
Socilogo, filsofo y economista alemn. Pedagogo y Socilogo, es uno de los Filsofo, economista, jurista, historiador,
Formacin fundadores de la Teora Sociolgica politlogo y socilogo alemn.
Moderna.
Vivi en la poca en que la revolucin Vivi durante la Belle poque (poca bella). Vivi durante el nacimiento del capitalismo
moderno, posterior a la revolucin industrial
industrial tena su apogeo, generando Este perodo, que comenz en 1890, se
y al renacimiento de la ciencia, con el cual el
problemas sociales como la migracin del caracteriz por el optimismo y la fe en el hombre despierta su racionalidad e ingenio
y lo hace emprica a travs de la ciencia que
poca campo a la ciudad, el hacinamiento y el progreso, producto de la paz luego de
ha permitido el avance y el desarrollo a
desempleo. la guerra franco prusiana. Hubo un gran travs del sistema capitalista moderno.
crecimiento econmico en toda Europa que
promovi los avances tecnolgicos.
El pensamiento de Marx quedara asentado La sociologa de la educacin de Durkheim Durkheim sigui las ideas de Comte,
sobre la dialctica de Hegel, si bien es producto de una crtica de la concepcin trabajando sobre las ideas del positivismo,
Contexto
sustituy el idealismo de ste por una idealista de la educacin presente en las Weber trabaj dentro del idealismo o la
concepcin materialista. doctrinas pedaggicas. tradicin hermenutica.
La educacin se le da un doble significado, Considera que la educacin vara de una El objetivo de la educacin consistir en la
por un lado con el proceso de adaptacin a sociedad a otra y procura preservar el cualidad que caracteriza la actitud de un
las relaciones existentes, el cual asegura a estatus de su elite. hombre en la vida cultivada, y no en una
Aportaciones tericas los hijos de la clase dominante las ventajas instruccin especializada para adquirir
en educacin y privilegios de su clase, y a los hijos de la pericia.
clase oprimida, las condiciones de
explotacin de su existencia; es decir, la
educacin burguesa.
Los tres hablan de su realidad histrica y espacial: la sociedad industrial y mercantil.
Similitudes Son conscientes de desde su propia perspectiva del capitalismo, del frgil andamiaje del estudio de lo social y la necesidad de ser
multidisciplinario.
Formacin social, clases sociales, lucha de Hecho social, solidaridad, trabajo, Sociologa comprensin, ciencias culturales,
clases, modos de produccin, fuerzas sociologa, anomia, socializacin, patologa, accin social, comparativo, tipos ideales,
Conceptos o categoras
productivas, materialismo histrico y conciencia, colectividad, reglas. relaciones sociales, asociacin
dialctico.
Miembro pasivo de la sociedad. Objeto de Agente o sujeto actor del que se rescata la
Concepcin del hombre Sujeto transformador de su realidad
estudio subjetividad de su actuar social
Las sociedades capitalistas tienen un carcter En La divisin del trabajo social, analiza el La racionalizacin se incrementara en el futuro
transitorio: cabe esperar que se reorganicen cambio social que propugnaba la insercin de un en todas las esferas de la vida social. Todas las
En lo social radicalmente en el futuro. El socialismo, de uno u nuevo tipo de solidaridad (mecnica-orgnica) en sociedades modernas dependen de las mismas
otro tipo, desplazara finalmente al capitalismo la era industrial relacionndolas a la divisin del formas fundamentales de organizacin
trabajo. econmica y social.
 CONCLUSINES

Podemos afirmar que al estudiar a estos tres tericos de la sociologa de la

educacin, los cuales son considerados como clsicos observamos que coinciden
con la idea que la sociedad es el pilar fundamental para definir el ideal de la
educacin en todas sus dimensiones.

Claramente para Durkheim la educacin es el currculo, debido a que se enfoca

tanto en los contenidos como en los valores morales, que se transmiten a travs
de las generaciones. En cambio para Weber la educacin interviene en la
sociedad por medio de la jerarqua. Por su parte, a Marx le interesa destacar el
factor ideolgico de la educacin por medio de clases sociales y las condiciones
en las que se desarrolla su educacin.

Pero no debemos de dejar a un lado que cada uno de los tericos, as como las
teoras estudiadas han dejado una gran influencia en la educacin en Mxico, al
paso del tiempo con el cambio de la sociedad hemos ido viendo cuales son las
necesidades de una sociedad en constante cambio, la educacin se debe de ir
transformando al igual que la educacin, as como debemos ir aprovechando para
bien todo aquello que est a nuestro alcance.

Entiendo que el papel de la sociologa en la educacin va de la mano de los

cambios que transforman a la sociedad, partiendo de stos se define la ideologa
en educacin, es decir, el tipo de hombre que se debe formar, donde se proyecta
la construccin de cierto tipo de ciudadana con base en los contenidos
determinados.
Bibliografa, Hemerografa y/o Cibergrafa

Durkheim, E. (s.f.). El fin sociolgico de la educacin.

http://www.antorcha.net/biblioteca_virtual/pedagogia/ensayos/3.html

Marx C. & Engels F. (1932). Feuerbach. Oposicin entre las concepciones materialista e
idealista (Primer Captulo de La Ideologa Alemana). http://marxists.org/espanol/m-
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Rojas Len, A. (2014). Aportes de la sociologa al estudio de la educacin (autores

clsicos). Revista Educacin Vol 38,
http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/viewFile/14376/13668.

Bourdieu, P., Chamboredon, J.C (2002). El oficio del socilogo. La tentacin del
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http://es.scribd.com/doc/95564640/44/DE-LA-REFORMA-DEL-ENTENDIMIENTO-
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Weber, M. (s.f.). Economa y sociedad. Primera parte: teora de las categoras

sociolgicas. III. Los tipos de dominacin. http://es.scribd.com/doc/21074496/Weber-
Economia-y-sociedad-1