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Tema de Redao: Os desafios da educao inclusiva no Brasil

TEXTO I
Objetivo 4. Assegurar a educao inclusiva e equitativa e de qualidade, e
promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos
4.6 At 2030, garantir que todos os jovens e uma substancial proporo dos adultos,
homens e mulheres estejam alfabetizados e tenham adquirido o conhecimento bsico de
matemtica
4.7 At 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades
necessrias para promover o desenvolvimento sustentvel, inclusive, entre outros, por
meio da educao para o desenvolvimento sustentvel e estilos de vida sustentveis,
direitos humanos, igualdade de gnero, promoo de uma cultura de paz e no
violncia, cidadania global e valorizao da diversidade cultural e da contribuio da
cultura para o desenvolvimento sustentvel
4.8 Construir e melhorar instalaes fsicas para educao, apropriadas para crianas e
sensveis s deficincias e ao gnero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem
seguros e no violentos, inclusivos e eficazes para todos

Disponvel em: https://nacoesunidas.org/pos2015/ods4

TEXTO II
O debate Educao Inclusiva com Abordagem em Autismo e Sndrome de Down
abriu nesta quinta-feira (25) a edio de 2016 do evento Pauta Feminina. A iniciativa
tem o apoio da bancada feminina no Congresso Nacional e da Procuradoria da Mulher
do Senado.
Durante o evento, a psicopedagoga Lourdes Dias, da Clnica Aprender, afirmou
que as escolas brasileiras ainda carecem de profissionais preparados para promover a
incluso de alunos com deficincia. Ela informou que as escolas tm contratado
estagirios sem qualificao, preparo e compromisso com a criana com deficincia
para fazer a ponte entre ela e o professor.
Na viso da representante do Ministrio da Sade, Vera Lcia Mendes, as
polticas pblicas voltadas para as pessoas com deficincia seja em sade, seja em
educao s iro avanar com a participao plena da sociedade e, em particular, das
famlias destes cidados.
A gente confia e conta com o movimento social para a formulao dessas
polticas. A ateno bsica de sade tambm precisa ser forte e estar atenta aos
indicadores de desenvolvimento infantil. Temos que fortalecer ainda os programas de
estimulao precoce com foco nas famlias, para que elas possam estimular seus filhos
nas dimenses sensorial, motora e cognitiva. Isso vai fazer muita diferena na vida
dessas crianas disse Vera Mendes.
J o presidente do Instituto pice Down, Karlo Quadros, observou que, mesmo
com os avanos da incluso, episdios de segregao de estudantes com deficincia
continuam a ocorrer dentro do espao escolar. E advertiu, inclusive, para o risco de
surgimento de regresso afetiva, manifestao capaz de desencadear transtornos mentais
em pessoas alvo dessa excluso.
Para o senador Hlio Jos (PMB-DF), coordenador do debate sobre incluso
escolar no Pauta Feminina, a diversidade um requisito fundamental para a construo
de uma sociedade inclusiva.
J a senadora Vanessa Grazziotin (PCdoB-AM), Procuradora da Mulher no
Senado, reconheceu o desafio social imposto pelo autismo e pela sndrome de Down,
especialmente para as mulheres que tm filho ou filha nessa condio.

Disponvel em: http://pessoascomdeficiencia.com.br/site/2016/03/01/escolas-enfrentam-despreparo-

para-incluir-alunos-com-deficiencia/

TEXTO III
Os especialistas em incluso afirmam que a escola, organizada como est,
produz a excluso. Os contedos curriculares so tantos que tornam alunos, professores
e pais refns de um programa que pouco abre espao para o talento das crianas. Assim,
quem no acompanha o contedo est fadado excluso e ao fracasso. Isso ocorre no
s com crianas com deficincia. A escola trabalha com um padro de aluno e quem no
se encaixa nele fica de fora, afirma a educadora Maria Teresa Eglr Mantoan,
coordenadora do Laboratrio de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diversidade da
Universidade Estadual de Campinas.
A incluso no atende apenas as crianas com deficincia mas tambm as
excludas ou discriminadas. Quantas vezes na sua sala, ao organizar trabalhos em grupo,
a menina gordinha ou o garoto negro foram isolados pelos colegas? E na aula de
Educao Fsica, quantos foram ignorados por no serem jogadores exmios? A
discriminao no ocorre apenas entre os estudantes. Muitas vezes as avaliaes servem
mais para ver quem se encaixa nos padres de aluno ideal do que para medir o
progresso de cada um, dentro de suas possibilidades. Esse padro s gera sofrimento,
pois a criana tenta atender s expectativas de uma escola que no valoriza seu
potencial, afirma a educadora Rosngela Machado, coordenadora de
Educao Especial do municpio de Florianpolis.

Disponvel em: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/escola-todas-criancas-424474.shtml

TEXTO IV
Art. 205. A educao, direito de todos e dever do Estado e da famlia, ser promovida
e incentivada com a colaborao da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da
pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.
Art. 206. O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios:
I igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola;
II liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construdos ao
longo de sua formao, texto dissertativo-argumentativo em norma padro da lngua
portuguesa sobre o tema Os desafios da educao inclusiva no Brasil, apresentando
proposta de interveno, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e
relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de
vista.