1, RESUMEN EJECUTIVO 1.1 Componentes de un sistema de informacién En toda organizacién debe cxistir planificaciin de actividades para lograr la meta propuesta Para lograr los objetivos, se deben definir los procesos que permitan avanzar y cjecutar las actividades de manera adecuada. Las instituciones educativas deben mangjarse como cualquier organizacién por Jo que necesitan sistemas de informacion para ser eficaces y cficientes 'ATION Edu04 \I 9226 ] [La manera como se logra lo anterior es con cl uso de sistemas de informacién. Estos son aplicaciones de software que se realizan al interior de una organizacién para lograr optimizar los procesos de gestién.[ CITATION UDEI6S \I 9226 ]. De manera efectiva se dcben introducir los daios, hacer un procesamiento de ellos, lagrando su almacenamicnto y luego al finalizar el proceso transmitir 0 modificar la informacién it TON Hen06 \I jal para lograr cambios positives [ C 926). En los sistemas de informacion se identifican tres procesos que deben estar presentes en toda organizacién: Actividades estratégicas, que se encargan de la evaluacién institucional y la gerencia cstratégica, procesos clave, que son los encargados de la planificacién de actividades, procesos académicos y administrativos y sistemas de gestin y lo procesos de apoyo que tienen que ver con recurso humano, contabilidad y presupuecsto, Los sistemas de informacién se orientan a las entidades reguladoras de educacién, a las instituciones educativas y al interior del aula.fn as enfdadesregladoras del educa, se uilizan para que el estado tena infammcion veridica, confiable y oportuna sobre cl desempefio de las instituciones educativas para mejorar la calidad de las mismas. El ministerio de educacién nacional tiene diversos sistemas de informacién para monitorcar las insttuciones educativas. Ejemplo, para las instituciones de educacién basica y media esta cl SINEB, EVI SINCE, SIMAT; para ls i jones de educacidn superior el SNIES y SACES; para la educacién para cl trabajo SIET. Los sistemas que sc oricntan cn las instituciones cducativas, sc utilizan para optimizar los Procesos administrativos. Es de vital importancia los sistemas de informacién relacionados con el proceso de matriculas y calificaciones, pero para que funcionen deben estar integradas con todo el sistema de gestion académica para tener informacidn consolidada en tiempo real y disponible para quien lo necesite. Finalmente, los sistemas de informacién en el aula hacen referencia a los entornos virtuales de aprendizaje como apoyo a la presencialidad y para promover ¢l aprendizaje autonomo en el cstuliante [CITATION UDEI6S 9226ApMu 1Z ae UID. 1.2 TENDENCIAS MODERNAS EN CUANTO ACONSTRUCCION Y DESARROLLO En la sociedad del conocimiento, hay transformaciéin cognitiva, axiolgica y motora por la influencia de la ciencia y la tecnologia. Por lo anterior, las instituciones educativas deben hacer un replanteamiento de metas y objetivos para cumplir con la misién del siglo XXI .[ CITATION Car 9226 } Un sistema de informacién es un proceso que se realiza por ctapas por lo que no se puede improvisar. E] resultado de esta actividad va a permitir la decisién de actividades por la alta petencia o alta direccién de la institucién educativa o de la organizacién. Adicionalmente, permite encontrar indicadores determinantes en el proceso de seguimiento para cl alcance de las metas. Existen diferentes enfoques para construir sistemas de informacién. El enfoque tradicional tiene tapas de especificacién, andlisis, disefio, implementacidn y puesta en marcha. El enfoque de prototipos se basa en la realizacién de modelos que identifiquen los requerimientos especificas del Proceso educativo para minimizar las fallas. Finalmente, el lenguaje unificado de modelado es cl que coloca en un mismo lenguaj a los usuarios del sistema de informacisn y alos desarrolladores Es grafico y permite la participacién de la comunidad educativa en los proyectos de aplicacién de la informitica a la educacion.1.3 CONCLUSIONES Los sistemas de informacién son una herramienta necesaria para realizar las procesos de gestion educativa y permiten a través de su uso, la transformacién y modcmizacién de las instituciones educativas Los sistemas de informacién permiten que los cntcs reguladores del estado lleven cstadisticas y pucdan visualizar la realidad actual de la educacién del pais Los sistemas de informacién permiten que la institucién educativa realice andilisis diagndsticos de su realidad para tomar decisiones sobre diversos aspoctos a mejorar. Los sistemas de informacién son aplicaciones que permiten la integracion de procesas al interior de 1a institucién educativa y permiten una administracién eficiente de recursos y servicios. 1.4 REFERENCIASCardona, G. (2002). Tendencias educativas para cl siglo XX1. Educacidn virtual, online y @leaming, Elementos para la discusion, Mendoza, E. (2004), Prototipo de sistema de informacion transferible a instituciones de formacion docente. Universidad Nacional del Nordeste Comunicaciones cientificas y tecnoligicas 2004. Mendoza, 11. (2006). ‘Atip://aulavirtual.eaie. cvedes.edu.co/publica/lems/t.000,006.MG/Documentas/dnexos/Cap 413.pdf. Obtenido de bittp://aulavirtual eaie.cvudes.edu.co/publica/lems/L.000.006.MG/Documentos/ Anexos/Cap 3S.pdt UDES. (2016). ‘itp:/laulavirtual eaie. evades. edu.co/publica/lems/1.000,006.MG/Documentos/eap3/Capitu to Completo.pdj. Obtenido de bitp://aulavirtual.caic.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000,006.MG/Documentos/cap3/Capitul ‘0 Completo.pdF