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Companhia de Tecnologia da Informao de Belm

Do Estado do Par

CINBESA-PA
Agente Administrativo
Edital de Concurso Pblico N002/2017
JL027-2017
DADOS DA OBRA

Ttulo da obra: Companhia de Tecnologia da Informao de Belm do Estado do Par


- CINBESA-PA

Cargo: Agente Administrativo

(Baseado no Edital de Concurso Pblico N002/2017)

Lngua Portuguesa
Matemtica
Atualidades
Legislao
Noes de Informtica
Conhecimentos Especficos

Gesto de Contedos
Emanuela Amaral de Souza

Produo Editorial/Reviso
Elaine Cristina
Igor de Oliveira
Camila Lopes
Suelen Domenica Pereira

Capa
Natlia Maio

Editorao Eletrnica
Marlene Moreno

Gerente de Projetos
Bruno Fernandes
APRESENTAO

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SUMRIO

Lngua Portuguesa

Compreenso e interpretao de texto. ......................................................................................................................................................... 01


Tipologia e Gneros textuais. ............................................................................................................................................................................ 06
Figuras de Linguagem. ......................................................................................................................................................................................... 28
Significao de Palavras e expresses. ........................................................................................................................................................... 31
Relaes de Sinonmia e de antonmia. ......................................................................................................................................................... 31
Ortografia. ................................................................................................................................................................................................................. 36
Acentuao Grfica. ............................................................................................................................................................................................... 39
Uso da crase. ............................................................................................................................................................................................................ 42
Diviso silbica. ....................................................................................................................................................................................................... 48
Fontica e Fonologia: som e fonema., encontros voclicos e consonantais e dgrafos. ............................................................ 49
Morfologia: classes de palavras variveis e invariveis e seus empregos no texto. Locues verbais (perfrases verbais)........51
Funes do que e do se. ...................................................................................................................................................................................... 88
Formao de palavras. .......................................................................................................................................................................................... 89
Elementos de comunicao. ............................................................................................................................................................................... 94
Sintaxe: relaes sinttico-semnticas estabelecidas entre oraes, perodos ou pargrafos (perodo simples e perodo
composto por coordenao e subordinao). ............................................................................................................................................ 96
Concordncia verbal e nominal. .....................................................................................................................................................................107
Regncia verbal e nominal. ...............................................................................................................................................................................112
Colocao pronominal. ......................................................................................................................................................................................118
Emprego dos sinais de pontuao e sua funo no texto. ..................................................................................................................118
Elementos de coeso. .........................................................................................................................................................................................121
Funo textual dos vocbulos. ........................................................................................................................................................................123
Variao lingustica. .............................................................................................................................................................................................126

Matemtica

Resoluo de problemas envolvendo fraes, conjuntos, porcentagens, sequncia (com nmeros, com figuras, de pala-
vras). .............................................................................................................................................................................................................................. 01
Raciocnio logico-matemtico: proposies, conectivos equivalncias e implicao lgica, argumentos validos. .......... 38

Atualidades

1. Aspectos gerais do Brasil, do Estado do Par e do municpio de Belm. ............................................................................................01


2. Temticas atuais, relevantes e amplamente divulgadas referentes Histria e Geografia do Brasil, do Par e do municpio
de Belm. ..............................................................................................................................................................................................................................08
3. Domnio de tpicos atuais e relevantes de diversas reas, tais como: economia, sociedade, educao, tecnologia,
energia, relaes internacionais, desenvolvimento sustentvel, segurana, artes e literatura e suas vinculaes histri-
cas. ................................................................................................................................................................................................................................ 08
4. Fatos da atualidade: locais e nacionais. ...............................................................................................................................................................08

Legislao

1. Noes de Direito Constitucional: .........................................................................................................................................................................01


1.1. Constituio: conceito e classificao. .............................................................................................................................................................01
1.2. A organizao do Estado: poderes e funes. .............................................................................................................................................06
1.3. A Administrao Pblica: princpios que a norteiam. ...............................................................................................................................15
1.4. Princpios constitucionais da administrao pblica: princpio da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade,
eficincia. ..............................................................................................................................................................................................................................15
2. Noes de Direito Administrativo. ........................................................................................................................................................................20
2.1. Estrutura administrativa da Administrao Pblica. ..................................................................................................................................20
2.2. Atos administrativos: conceito e requisitos do ato administrativo, atributos do ato administrativo, classificao dos atos
administrativos. ..................................................................................................................................................................................................................23
2.3. Espcies de atos administrativos. ......................................................................................................................................................................23
2.4. Requisitos do Servio Pblico e Direitos do Usurio. ...............................................................................................................................26
2.5. Responsabilidade dos servidores: responsabilidade administrativa, responsabilidade civil, responsabilidade criminal,
meios de punio, sequestro e perdimento de bens, enriquecimento ilcito e improbidade administrativa, abuso de auto-
ridade. ....................................................................................................................................................................................................................................37
3. Lei Ordinria Municipal n 7217, de 28 de dezembro de 1982 Dispe sobre a constituio da CINBESA e d outras
providncias, ......................................................................................................................................................................................................................41
4. Estatuto Social da Companhia de Tecnologia da Informao de Belm CINBESA. .....................................................................43
5. Plano de Carreiras, Cargos e Salrios dos empregados da Companhia de Tecnologia da Informao de Belm CINBE-
SA ..............................................................................................................................................................................................................................................49

Noes de Informtica

Conceitos e fundamentos bsicos. Conhecimento e utilizao dos principais softwares utilitrios (compactadores de
arquivos, chat, clientes de e-mails, reprodutores de vdeo, visualizadores de imagem, antivrus). Identificao e manipu-
lao de arquivos. Backup de arquivos. Conceitos bsicos de Hardware (Placa me, memrias, processadores (CPU) e
disco de armazenamento HDs, CDs e DVDs). Perifricos de computadores. .................................................................................. 01
Ambientes operacionais: Utilizao dos sistemas operacionais Windows XP Profissional e Windows 7. ............................ 28
Conceitos bsicos sobre Linux e Software Livre. ......................................................................................................................................... 46
Utilizao dos editores de texto (Microsoft Word e LibreOffice Writer). ........................................................................................... 53
Utilizao dos editores de planilhas (Microsoft Excel e LibreOffice Calc). ........................................................................................ 91
Utilizao do Microsoft PowerPoint ...............................................................................................................................................................151
Utilizao e configurao de e-mail no Microsoft Outlook..................................................................................................................160
Conceitos de tecnologias relacionadas Internet e Intranet, busca e pesquisa na Web, Mecanismos de busca na Web, ......164
Navegadores de internet: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome. .............................................................................164
Segurana na Internet, Vrus de computadores, Spyware, Malware, Phishing. .............................................................................199
Transferncia de arquivos pela internet ........................................................................................................................................................199

Conhecimentos Especficos

1. Redao de expedientes. ..........................................................................................................................................................................................01


2. Noes de relaes humanas. ................................................................................................................................................................................22
3. Comunicao no ambiente de trabalho. ............................................................................................................................................................24
4. Procedimentos administrativos. .............................................................................................................................................................................42
5. Noes de administrao financeira, de recursos humanos e de material. .......................................................................................43
6. Introduo Administrao. ...................................................................................................................................................................................60
7. Formas de atendimento ao pblico. ....................................................................................................................................................................62
8. tica na prestao de servios. ...............................................................................................................................................................................65
9. tica e trabalho. .............................................................................................................................................................................................................67
10. Documentao empresarial: tipos de correspondncias, documentos e processos administrativos. .................................67
11. Tcnicas de arquivo: arquivo e sua documentao (classificao). ......................................................................................................69
12. Processos de Departamento Pessoal: admissionais, demissionais, programao de frias, licenas, treinamentos e exa-
mes mdicos.........................................................................................................................................................................................................................88
LNGUA PORTUGUESA

Compreenso e interpretao de texto. ......................................................................................................................................................... 01


Tipologia e Gneros textuais. ............................................................................................................................................................................ 06
Figuras de Linguagem. ......................................................................................................................................................................................... 28
Significao de Palavras e expresses. ........................................................................................................................................................... 31
Relaes de Sinonmia e de antonmia. ......................................................................................................................................................... 31
Ortografia. ................................................................................................................................................................................................................. 36
Acentuao Grfica. ............................................................................................................................................................................................... 39
Uso da crase. ............................................................................................................................................................................................................ 42
Diviso silbica. ....................................................................................................................................................................................................... 48
Fontica e Fonologia: som e fonema., encontros voclicos e consonantais e dgrafos. ............................................................ 49
Morfologia: classes de palavras variveis e invariveis e seus empregos no texto. Locues verbais (perfrases verbais). ......51
Funes do que e do se. ...................................................................................................................................................................................... 88
Formao de palavras. .......................................................................................................................................................................................... 89
Elementos de comunicao. .............................................................................................................................................................................. 94
Sintaxe: relaes sinttico-semnticas estabelecidas entre oraes, perodos ou pargrafos (perodo simples e perodo
composto por coordenao e subordinao). ............................................................................................................................................ 96
Concordncia verbal e nominal. .....................................................................................................................................................................107
Regncia verbal e nominal. ...............................................................................................................................................................................112
Colocao pronominal. ......................................................................................................................................................................................118
Emprego dos sinais de pontuao e sua funo no texto. ..................................................................................................................118
Elementos de coeso. .........................................................................................................................................................................................121
Funo textual dos vocbulos. ........................................................................................................................................................................123
Variao lingustica. .............................................................................................................................................................................................126
LNGUA PORTUGUESA

Observao na semntica (significado das palavras)


COMPREENSO E INTERPRETAO DE incluem--se: homnimos e parnimos, denotao e cono-
TEXTO. tao, sinonmia e antonmia, polissemia, figuras de lingua-
gem, entre outros.
- Capacidade de observao e de sntese e
- Capacidade de raciocnio.
muito comum, entre os candidatos a um cargo pbli-
co, a preocupao com a interpretao de textos. Por isso, Interpretar X compreender
vo aqui alguns detalhes que podero ajudar no momento
de responder s questes relacionadas a textos. Interpretar significa
- Explicar, comentar, julgar, tirar concluses, deduzir.
Texto um conjunto de ideias organizadas e relacio- - Atravs do texto, infere-se que...
nadas entre si, formando um todo significativo capaz de - possvel deduzir que...
produzir interao comunicativa (capacidade de codificar - O autor permite concluir que...
e decodificar ). - ual a inteno do autor ao afirmar que...

Contexto um texto constitudo por diversas frases. Compreender significa


Em cada uma delas, h uma certa informao que a faz - inteleco, entendimento, ateno ao que realmente
ligar-se com a anterior e/ou com a posterior, criando con- est escrito.
dies para a estruturao do contedo a ser transmitido. - o texto diz que...
A essa interligao d-se o nome de contexto. Nota-se que - sugerido pelo autor que...
o relacionamento entre as frases to grande que, se uma - de acordo com o texto, correta ou errada a afirma-
frase for retirada de seu contexto original e analisada se- o...
paradamente, poder ter um significado diferente daquele - o narrador afirma...
inicial.
Erros de interpretao
Intertexto - comumente, os textos apresentam refe-
muito comum, mais do que se imagina, a ocorrncia
rncias diretas ou indiretas a outros autores atravs de ci-
de erros de interpretao. Os mais frequentes so:
taes. Esse tipo de recurso denomina-se intertexto.
- Extrapolao (viagem): Ocorre quando se sai do con-
texto, acrescentado ideias que no esto no texto, quer por
Interpretao de texto - o primeiro objetivo de uma
conhecimento prvio do tema quer pela imaginao.
interpretao de um texto a identificao de sua ideia
principal. A partir da, localizam-se as ideias secundrias,
- Reduo: o oposto da extrapolao. D-se ateno
ou fundamentaes, as argumentaes, ou explicaes, apenas a um aspecto, esquecendo que um texto um con-
que levem ao esclarecimento das questes apresentadas junto de ideias, o que pode ser insuficiente para o total do
na prova. entendimento do tema desenvolvido.
Normalmente, numa prova, o candidato convidado a: - Contradio: No raro, o texto apresenta ideias con-
trrias s do candidato, fazendo-o tirar concluses equivo-
- Identificar reconhecer os elementos fundamen- cadas e, consequentemente, errando a questo.
tais de uma argumentao, de um processo, de uma poca
(neste caso, procuram-se os verbos e os advrbios, os quais Observao - Muitos pensam que h a tica do es-
definem o tempo). critor e a tica do leitor. Pode ser que existam, mas numa
- Comparar descobrir as relaes de semelhana prova de concurso, o que deve ser levado em considerao
ou de diferenas entre as situaes do texto. o que o autor diz e nada mais.
- Comentar - relacionar o contedo apresentado
com uma realidade, opinando a respeito. Coeso - o emprego de mecanismo de sintaxe que
- Resumir concentrar as ideias centrais e/ou secun- relaciona palavras, oraes, frases e/ou pargrafos entre si.
drias em um s pargrafo. Em outras palavras, a coeso d-se quando, atravs de um
- Parafrasear reescrever o texto com outras pala- pronome relativo, uma conjuno (NEXOS), ou um prono-
vras. me oblquo tono, h uma relao correta entre o que se
vai dizer e o que j foi dito.
Condies bsicas para interpretar OBSERVAO So muitos os erros de coeso no dia
-a-dia e, entre eles, est o mau uso do pronome relativo e
Fazem-se necessrios: do pronome oblquo tono. Este depende da regncia do
- Conhecimento histricoliterrio (escolas e gneros verbo; aquele do seu antecedente. No se pode esquecer
literrios, estrutura do texto), leitura e prtica; tambm de que os pronomes relativos tm, cada um, valor
- Conhecimento gramatical, estilstico (qualidades do semntico, por isso a necessidade de adequao ao ante-
texto) e semntico; cedente.

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LNGUA PORTUGUESA

Os pronomes relativos so muito importantes na in- No texto, o substantivo usado para ressaltar o universo
terpretao de texto, pois seu uso incorreto traz erros de reduzido no qual o menino detm sua ateno
coeso. Assim sendo, deve-se levar em considerao que (A) fresta.
existe um pronome relativo adequado a cada circunstncia, (B) marca.
a saber: (C) alma.
- que (neutro) - relaciona-se com qualquer anteceden- (D) solido.
te, mas depende das condies da frase. (E) penumbra.
- qual (neutro) idem ao anterior.
- quem (pessoa) Texto para a questo 2:
- cujo (posse) - antes dele aparece o possuidor e depois DA DISCRIO
o objeto possudo. Mrio Quintana
- como (modo) No te abras com teu amigo
- onde (lugar) Que ele um outro amigo tem.
quando (tempo) E o amigo do teu amigo
quanto (montante) Possui amigos tambm...
(http://pensador.uol.com.br/poemas_de_amizade)
Exemplo:
Falou tudo QUANTO queria (correto) 2-) (PREFEITURA DE SERTOZINHO AGENTE COMU-
Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE, deveria NIT RIO DE SA DE VUNESP/2012) De acordo com o
aparecer o demonstrativo O ). poema, correto afirmar que
(A) no se deve ter amigos, pois criar laos de amizade
Dicas para melhorar a interpretao de textos algo ruim.
(B) amigo que no guarda segredos no merece res-
- Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do peito.
assunto; (C) o melhor amigo aquele que no possui outros
- Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa amigos.
a leitura; (D) revelar segredos para o amigo pode ser arriscado.
- Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto (E) entre amigos, no devem existir segredos.
pelo menos duas vezes;
- Inferir; 3-) (GOVERNO DO ESTADO DO ESPRITO SANTO SE-
- Voltar ao texto quantas vezes precisar; CRETARIA DE ESTADO DA JUSTIA AGENTE PENITEN-
- No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do CI RIO VUNESP/2013) Leia o poema para responder
autor; questo.
- Fragmentar o texto (pargrafos, partes) para melhor
compreenso; Casamento
- Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de
cada questo; H mulheres que dizem:
- O autor defende ideias e voc deve perceb-las. Meu marido, se quiser pescar, pesque,
mas que limpe os peixes.
Fonte: Eu no. A qualquer hora da noite me levanto,
http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/portu- ajudo a escamar, abrir, retalhar e salgar.
gues/como-interpretar-textos to bom, s a gente so inhos na co inha,
de vez em quando os cotovelos se esbarram,
QUESTES ele fala coisas como este foi difcil
prateou no ar dando rabanadas
1-) (SABESP/SP ATENDENTE A CLIENTES 01 e faz o gesto com a mo.
FCC/2014 - ADAPTADA) Ateno: Para responder ques- O silncio de quando nos vimos a primeira vez
to, considere o texto abaixo. atravessa a cozinha como um rio profundo.
A marca da solido Por fim, os peixes na travessa,
Deitado de bruos, sobre as pedras quentes do cho de vamos dormir.
paraleleppedos, o menino espia. Tem os braos dobrados e a Coisas prateadas espocam:
testa pousada sobre eles, seu rosto formando uma tenda de somos noivo e noiva.
penumbra na tarde quente. (Adlia Prado, Poesia Reunida)
Observa as ranhuras entre uma pedra e outra. H, den- A ideia central do poema de Adlia Prado mostrar
tro de cada uma delas, um diminuto caminho de terra, com que
pedrinhas e tufos minsculos de musgos, formando peque- (A) as mulheres que amam valorizam o cotidiano e no
nas plantas, nfimos bonsais s visveis aos olhos de quem gostam que os maridos frequentem pescarias, pois acham
capaz de parar de viver para, apenas, ver. Quando se tem a difcil limpar os peixes.
marca da solido na alma, o mundo cabe numa fresta. (B) o eu lrico do poema pertence ao grupo de mulhe-
(SEIXAS, Helosa. Contos mais que mnimos. Rio de Ja- res que no gostam de limpar os peixes, embora valorizem
neiro: Tinta negra bazar, 2010. p. 47) os esbarres de cotovelos na cozinha.

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LNGUA PORTUGUESA

(C) h mulheres casadas que no gostam de ficar so- 7-) (CORREIOS CARTEIRO CESPE/2011)
zinhas com seus maridos na cozinha, enquanto limpam os Um carteiro chega ao porto do hospcio e grita:
peixes. Carta para o .
(D) as mulheres que amam valorizam os momentos Um louco pega o envelope, abre-o e v que a carta est
mais simples do cotidiano vividos com a pessoa amada. em
(E) o casamento exige levantar a qualquer hora da noi- branco, e um outro pergunta:
te, para limpar, abrir e salgar o peixe. Quem te mandou essa carta?
Minha irm.
4-) (ANCINE TCNICO ADMINISTRATIVO CES- Mas por que no est escrito nada?
PE/2012) Ah, porque n s brigamos e no estamos nos falando
O riso to universal como a seriedade; ele abarca a Internet: <www.humortadela.com.br/piada> (com
totalidade do universo, toda a sociedade, a hist ria, a con- adaptaes).
cepo de mundo. uma verdade que se diz sobre o mundo, O efeito surpresa e de humor que se extrai do texto
que se estende a todas as coisas e qual nada escapa. , acima decorre
de alguma maneira, o aspecto festivo do mundo inteiro, em A) da identificao numrica atribuda ao louco.
todos os seus nveis, uma espcie de segunda revelao do B) da expresso utilizada pelo carteiro ao entregar a
mundo. carta no hospcio.
Mikhail Bakhtin. A cultura popular na Idade Mdia e o C) do fato de outro louco querer saber quem enviou
Renascimento: o contexto de Franois Rabelais. So Paulo: a carta.
Hucitec, 1987, p. 73 (com adaptaes). D) da explicao dada pelo louco para a carta em bran-
co.
Na linha 1, o elemento ele tem como referente tex- E) do fato de a irm do louco ter brigado com ele.
tual O riso.
(...) CERTO ( ) ERRADO 8-) (CORREIOS CARTEIRO CESPE/2011)
Um homem se dirige recepcionista de uma clnica:
5-) (ANEEL TCNICO ADMINISTRATIVO CESPE/2010) Por favor, quero falar com o dr. Pedro.
S agora, quase cinco meses depois do apago que atin- O senhor tem hora?
giu pelo menos 1.800 cidades em 18 estados do pas, surge O su eito olha para o rel gio e di
uma explicao oficial satisfat ria para o corte abrupto e Sim. So duas e meia.
generali ado de energia no final de . No, no... Eu quero saber se o senhor paciente.
Segundo relat rio da Agncia acional de Energia El- O que a senhora acha? Faz seis meses que ele no me
trica (ANEEL), a responsabilidade recai sobre a empresa es- paga o aluguel do consult rio...
tatal Furnas, cujas linhas de transmisso cruzam os mais de Internet: <www.humortadela.com.br/piada> (com
m que separam Itaipu de So Paulo. adaptaes).
Equipamentos obsoletos, falta de manuteno e de in-
vestimentos e tambm erros operacionais conspiraram para No texto acima, a recepcionista dirige-se duas vezes ao
produzir a mais sria falha do sistema de gerao e distri- homem para saber se ele
buio de energia do pas desde o traumtico racionamento A) verificou o horrio de chegada e est sob os cuida-
de . dos do dr. Pedro.
Folha de S.Paulo, Editorial, 30/3/2010 (com adapta- B) pode indicar-lhe as horas e decidiu esperar o paga-
es). mento do aluguel.
C) tem relgio e sabe esperar.
Considerando os sentidos e as estruturas lingusticas D) marcou consulta e est calmo.
do texto acima apresentado, julgue os prximos itens. E) marcou consulta para aquele dia e est sob os cui-
A orao que atingiu pelo menos 1.800 cidades em 18 dados do dr. Pedro.
estados do pas tem, nesse contexto, valor restritivo.
(...) CERTO ( ) ERRADO (GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO TCNICO DA
FAZENDA ESTADUAL FCC/2010 - ADAPTADA) Ateno: As
6-) (COLGIO PEDRO II/RJ ASSISTENTE EM ADMINIS- questes de nmeros 9 a 12 referem-se ao texto abaixo.
TRAO AOCP/2010) A carga foi desviada e a viatura, Liderana uma palavra frequentemente associada a
com os vigilantes, abandonada em Pirituba, na zona norte feitos e reali aes de grandes personagens da hist ria e da
de So Paulo. vida social ou, ento, a uma dimenso mgica, em que al-
Pela leitura do fragmento acima, correto afirmar que, gumas poucas pessoas teriam habilidades inatas ou o dom
em sua estrutura sinttica, houve supresso da expresso de transformar-se em grandes lderes, capa es de in uenciar
a) vigilantes. outras e, assim, obter e manter o poder.
b) carga. Os estudos sobre o tema, no entanto, mostram que a
c) viatura. maioria das pessoas pode tornar-se lder, ou pelo menos
d) foi. desenvolver consideravelmente as suas capacidades de lide-
e) desviada. rana.

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LNGUA PORTUGUESA

Paulo Roberto Motta diz: lderes so pessoas comuns 11-) (GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO TCNI-
que aprendem habilidades comuns, mas que, no seu conjun- CO DA FAZENDA ESTADUAL FCC/2010) O fenmeno da
to, formam uma pessoa incomum. De fato, so necessrias liderana s ocorre na inter-relao ... (4 pargrafo)
algumas habilidades, mas elas podem ser aprendidas tanto No contexto, inter-relao significa
atravs das experincias da vida, quanto da formao volta- (A) o respeito que os membros de uma equipe devem
da para essa finalidade. demonstrar ao acatar as decises tomadas pelo lder, por
O fen meno da liderana s ocorre na inter-relao en- resultarem em benefcio de todo o grupo.
volve duas ou mais pessoas e a existncia de necessidades (B) a igualdade entre os valores dos integrantes de um
para serem atendidas ou objetivos para serem alcanados, grupo devidamente orientado pelo lder e aqueles propos-
que requerem a interao cooperativa dos membros envolvi- tos pela organizao a que prestam servio.
dos. No pressupe proximidade fsica ou temporal: pode-se (C) o trabalho que dever sempre ser realizado em
ter a mente e ou o comportamento in uenciado por um es- equipe, de modo que os mais capacitados colaborem com
critor ou por um lder religioso que nunca se viu ou que viveu os de menor capacidade.
noutra poca. [...] (D) a criao de interesses mtuos entre membros de
Se a legitimidade da liderana se baseia na aceitao do uma equipe e de respeito s metas que devem ser alcan-
poder de in uncia do lder, implica di er que parte desse adas por todos.
poder encontra-se no pr prio grupo. nessa premissa que
se fundamenta a maioria das teorias contemporneas sobre 12-) (GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO TCNI-
liderana. CO DA FAZENDA ESTADUAL FCC/2010) No pressupe
Da definirem liderana como a arte de usar o poder que proximidade fsica ou temporal ... (4 pargrafo)
existe nas pessoas ou a arte de liderar as pessoas para faze- A afirmativa acima quer dizer, com outras palavras, que
rem o que se requer delas, da maneira mais efetiva e humana
(A) a presena fsica de um lder natural fundamen-
possvel. [...]
tal para que seus ensinamentos possam ser divulgados e
(Augusta E.E.H. Barbosa do Amaral e Sandra Souza Pin-
aceitos.
to. Gesto de pessoas, in Desenvolvimento gerencial na Ad-
(B) um lder verdadeiramente capaz aquele que sem-
ministrao pblica do Estado de So Paulo, org. Lais Ma-
pre se atualiza, adquirindo conhecimentos de fontes e de
cedo de Oliveira e Maria Cristina Pinto Galvo, Secretaria
de Gesto pblica, So Paulo: Fundap, 2. ed., 2009, p. 290 e autores diversos.
292, com adaptaes) (C) o aprendizado da liderana pode ser produtivo,
mesmo se houver distncia no tempo e no espao entre
9-) (GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO TCNICO aquele que influencia e aquele que influenciado.
DA FAZENDA ESTADUAL FCC/2010) De acordo com o tex- (D) as influncias recebidas devem ser bem analisadas
to, liderana e postas em prtica em seu devido tempo e na ocasio
(A) a habilidade de chefiar outras pessoas que no mais propcia.
pode ser desenvolvida por aqueles que somente executam
tarefas em seu ambiente de trabalho. 13-) (DETRAN/RN VISTORIADOR/EMPLACADOR
(B) tpica de pocas passadas, como qualidades de FGV PROJETOS/2010)
heris da histria da humanidade, que realizaram grandes Painel do leitor (Carta do leitor)
feitos e se tornaram poderosos atravs deles. Resgate no Chile
(C) vem a ser a capacidade, que pode ser inata ou at Assisti ao maior espetculo da Terra numa operao de
mesmo adquirida, de conseguir resultados desejveis da- salvamento de vidas, ap s dias de permanncia no fundo
queles que constituem a equipe de trabalho. de uma mina de cobre e ouro no Chile.
(D) torna-se legtima se houver consenso em todos os Um a um os mineiros soterrados foram iados com
grupos quanto escolha do lder e ao modo como ele ir sucesso, mostrando muita calma, sade, sorrindo e cum-
mobilizar esses grupos em torno de seus objetivos pessoais. primentando seus companheiros de trabalho. No se pode
esquecer a ajuda tcnica e material que os Estados Unidos,
10-) (GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO TCNICO Canad e China ofereceram equipe chilena de salvamen-
DA FAZENDA ESTADUAL FCC/2010) O texto deixa claro to, num gesto humanitrio que s enobrece esses pases. E,
que tambm, dos dois mdicos e dois socorristas que, demons-
(A) a importncia do lder baseia-se na valorizao de trando coragem e desprendimento, desceram na mina para
todo o grupo em torno da realizao de um objetivo co- ajudar no salvamento.
mum. (Douglas Jorge; So Paulo, SP; www.folha.com.br pai-
(B) o lder o elemento essencial dentro de uma orga- nel do leitor 17/10/2010)
nizao, pois sem ele no se poder atingir qualquer meta
ou objetivo. Considerando o tipo textual apresentado, algumas ex-
(C) pode no haver condies de liderana em algumas presses demonstram o posicionamento pessoal do leitor
equipes, caso no se estabeleam atividades especficas diante do fato por ele narrado. Tais marcas textuais podem
para cada um de seus membros. ser encontradas nos trechos a seguir, EXCETO:
(D) a liderana um dom que independe da participa- A) Assisti ao maior espetculo da Terra...
o dos componentes de uma equipe em um ambiente de B) ... aps 69 dias de permanncia no fundo de uma
trabalho. mina de cobre e ouro no Chile.

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LNGUA PORTUGUESA

C) No se pode esquecer a ajuda tcnica e material... 17-) (POLCIA MILITAR/TO SOLDADO CONSUL-
D) ... gesto humanitrio que s enobrece esses pases. PLAN/2013 - ADAPTADA) Texto para responder questo.
E) ... demonstrando coragem e desprendimento, des-
ceram na mina...

(DCTA TCNICO 1 SEGURANA DO TRABALHO


VUNESP/2013 - ADAPTADA) Leia o texto para responder s
questes de nmeros 14 a 16.
Frias na Ilha do an a
Meus amigos esto fazendo as malas, arrumando as
malas nos seus carros, olhando o cu para verem que tempo
faz, pensando nas suas estradas barreiras, pedras soltas,
fissuras sem falar em bandidos, milhes de bandidos entre
as fissuras, as pedras soltas e as barreiras... (Adail et al II. Antologia brasileira de humor. Volume 1.
Meus amigos partem para as suas frias, cansados de Porto Alegre: L PM, 1976. p. 95.)
tanto trabalho; de tanta luta com os motoristas da contra-
mo enfim, cansados, cansados de serem obrigados a viver A charge anterior de Luiz Carlos Coutinho, cartunis-
numa grande cidade, isto que j est sendo a negao da ta mineiro mais conhecido como Caulos. correto afirmar
pr pria vida. que o tema apresentado
E eu vou para a Ilha do an a. (A) a oposio entre o modo de pensar e agir.
Eu vou para a Ilha do an a para sair daqui. Passarei as (B) a rapidez da comunicao na Era da Informtica.
frias l, onde, beira das lagoas verdes e azuis, o silncio (C) a comunicao e sua importncia na vida das pes-
cresce como um bosque. Nem preciso fechar os olhos: j es- soas.
tou vendo os pescadores com suas barcas de sardinha, e a (D) a massificao do pensamento na sociedade mo-
moa janela a namorar um moo na outra janela de outra derna.
ilha.
(Ceclia Meireles, O que se diz e o que se entende. Resoluo
Adaptado)
1-)
*fissuras: fendas, rachaduras Com palavras do prprio texto responderemos: o mun-
do cabe numa fresta.
14-) (DCTA TCNICO 1 SEGURANA DO TRABA-
LHO VUNESP/2013) No primeiro pargrafo, ao descre- RESPOSTA: A.
ver a maneira como se preparam para suas frias, a autora
mostra que seus amigos esto 2-)
(A) serenos. Pela leitura do poema identifica-se, apenas, a informa-
(B) descuidados. o contida na alternativa: revelar segredos para o amigo
(C) apreensivos. pode ser arriscado.
(D) indiferentes.
(E) relaxados. RESPOSTA: D.

15-) (DCTA TCNICO 1 SEGURANA DO TRABALHO 3-)


VUNESP/2013) De acordo com o texto, pode-se afirmar Pela leitura do texto percebe-se, claramente, que a au-
que, assim como seus amigos, a autora viaja para tora narra um momento simples, mas que prazeroso ao
(A) visitar um lugar totalmente desconhecido. casal.
(B) escapar do lugar em que est.
(C) reencontrar familiares queridos. RESPOSTA: D.
(D) praticar esportes radicais.
(E) dedicar-se ao trabalho. 4-)
Com palavras do prprio texto responderemos: o mun-
16-) Ao descrever a Ilha do Nanja como um lugar onde, do cabe numVamos ao texto: O riso to universal como
beira das lagoas verdes e azuis, o silncio cresce como a seriedade; ele abarca a totalidade do universo (...). Os
um bosque (ltimo pargrafo), a autora sugere que viajar termos relacionam-se. O pronome ele retoma o sujeito
para um lugar riso.
(A) repulsivo e populoso.
(B) sombrio e desabitado. RESPOSTA: CERTO.
(C) comercial e movimentado.
(D) buclico e sossegado.
(E) opressivo e agitado.

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LNGUA PORTUGUESA

5-) 12-)
Voltemos ao texto: depois do apago que atingiu pelo No pressupe proximidade fsica ou temporal = o
menos 1.800 cidades. O que pode ser substitudo por o aprendizado da liderana pode ser produtivo, mesmo se
qual, portanto, trata-se de um pronome relativo (orao su- houver distncia no tempo e no espao entre aquele que
bordinada adjetiva). Quando h presena de vrgula, temos influencia e aquele que influenciado.
uma adjetiva explicativa (generaliza a informao da orao
principal. A construo seria: do apago, que atingiu pelo RESPOSTA: C.
menos 1800 cidades em 18 estados do pas); quando no h,
temos uma adjetiva restritiva (restringe, delimita a informao 13-)
como no caso do exerccio). Em todas as alternativas h expresses que represen-
tam a opinio do autor: Assisti ao maior espetculo da
RESPOSTA: CERTO. Terra / No se pode esquecer / gesto humanitrio que s
enobrece / demonstrando coragem e desprendimento.
6-)
A carga foi desviada e a viatura, com os vigilantes, aban-
RESPOSTA: B.
donada em Pirituba, na zona norte de So Paulo. Trata-se
da figura de linguagem (de construo ou sintaxe) zeugma,
que consiste na omisso de um termo j citado anteriormente 14-)
(diferente da elipse, que o termo no citado, mas facilmente pensando nas suas estradas barreiras, pedras soltas,
identificado). No enunciado temos a narrao de que a carga fissuras sem falar em bandidos, milhes de bandidos en-
foi desviada e de que a viatura foi abandonada. tre as fissuras, as pedras soltas e as barreiras... = pensar
nessas coisas, certamente, deixa-os apreensivos.
RESPOSTA: D.
RESPOSTA: C.
7-)
Geralmente o efeito de humor desses gneros textuais 15-)
aparece no desfecho da histria, ao final, como nesse: Ah, Eu vou para a Ilha do Nanja para sair daqui = resposta
porque ns brigamos e no estamos nos falando. da prpria autora!

RESPOSTA: D. RESPOSTA: B.

8-) 16-)
O senhor tem hora? (...) No, no... Eu quero saber se o Pela descrio realizada, o lugar no tem nada de ruim.
senhor paciente = a recepcionista quer saber se ele marcou
horrio e se paciente do Dr. Pedro. RESPOSTA: D.
RESPOSTA: E. 17-)
Questo que envolve interpretao visual! Fcil. Basta
9-) observar o que as personagens dizem e o que pensam.
Utilizando trechos do prprio texto, podemos chegar
concluso: O fenmeno da liderana s ocorre na inter-rela-
RESPOSTA: A.
o; envolve duas ou mais pessoas e a existncia de necessi-
dades para serem atendidas ou objetivos para serem alcan-
ados, que requerem a interao cooperativa dos membros
envolvidos = equipe TIPOLOGIA E GNEROS TEXTUAIS.

RESPOSTA: C.

10-) Tipologia Textual


O texto deixa claro que a importncia do lder baseia-se
na valorizao de todo o grupo em torno da realizao de um Tipo textual a forma como um texto se apresenta. As
objetivo comum. nicas tipologias existentes so: narrao, descrio, dis-
RESPOSTA: A. sertao ou exposio, informao e injuno. impor-
tante que no se confunda tipo textual com gnero textual.
11-)
Pela leitura do texto, dentre as alternativas apresentadas, Texto Narrativo - tipo textual em que se conta fatos
a que est coerente com o sentido dado palavra inter-rela- que ocorreram num determinado tempo e lugar, envol-
o : a criao de interesses mtuos entre membros de vendo personagens e um narrador. Refere-se a objeto do
uma equipe e de respeito s metas que devem ser alcan- mundo real ou fictcio. Possui uma relao de anterioridade
adas por todos. e posterioridade. O tempo verbal predominante o pas-
RESPOSTA: D. sado.

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LNGUA PORTUGUESA

- expe um fato, relaciona mudanas de situao, Texto Argumentativo - esse texto tem a funo de
aponta antes, durante e depois dos acontecimentos (ge- persuadir o leitor, convencendo-o de aceitar uma ideia im-
ralmente); posta pelo texto. o tipo textual mais presente em ma-
- um tipo de texto sequencial; nifestos e cartas abertas, e quando tambm mostra fatos
- relato de fatos; para embasar a argumentao, se torna um texto disserta-
- presena de narrador, personagens, enredo, cenrio, tivo-argumentativo.
tempo;
- apresentao de um conflito; Texto Injuntivo/Instrucional - indica como realizar
- uso de verbos de ao; uma ao. Tambm utilizado para predizer acontecimen-
- geralmente, mesclada de descries; tos e comportamentos. Utiliza linguagem objetiva e sim-
- o dilogo direto frequente. ples. Os verbos so, na sua maioria, empregados no modo
imperativo, porm nota-se tambm o uso do infinitivo e
Texto Descritivo - um texto em que se faz um retrato o uso do futuro do presente do modo indicativo. Ex: Pre-
por escrito de um lugar, uma pessoa, um animal ou um vises do tempo, receitas culinrias, manuais, leis, bula de
objeto. A classe de palavras mais utilizada nessa produo remdio, convenes, regras e eventos.
o adjetivo, pela sua funo caracterizadora. Numa abor-
dagem mais abstrata, pode-se at descrever sensaes ou Narrao
sentimentos. No h relao de anterioridade e posterio-
ridade. fazer uma descrio minuciosa do objeto ou da A Narrao um tipo de texto que relata uma histria
personagem a que o texto refere. Nessa espcie textual as real, fictcia ou mescla dados reais e imaginrios. O texto
coisas acontecem ao mesmo tempo. narrativo apresenta personagens que atuam em um tempo
- expe caractersticas dos seres ou das coisas, apre- e em um espao, organizados por uma narrao feita por
senta uma viso; um narrador. uma srie de fatos situados em um espa-
- um tipo de texto figurativo; o e no tempo, tendo mudana de um estado para outro,
- retrato de pessoas, ambientes, objetos; segundo relaes de sequencialidade e causalidade, e no
- predomnio de atributos; simultneos como na descrio. Expressa as relaes entre
- uso de verbos de ligao; os indivduos, os conflitos e as ligaes afetivas entre es-
- frequente emprego de metforas, comparaes e ses indivduos e o mundo, utilizando situaes que contm
outras figuras de linguagem; essa vivncia.
- tem como resultado a imagem fsica ou psicolgica. Todas as vezes que uma histria contada ( narrada),
o narrador acaba sempre contando onde, quando, como e
Texto Dissertativo - a dissertao um texto que ana- com quem ocorreu o episdio. por isso que numa narra-
lisa, interpreta, explica e avalia dados da realidade. Esse o predomina a ao: o texto narrativo um conjunto de
tipo textual requer reflexo, pois as opinies sobre os fatos aes; assim sendo, a maioria dos verbos que compem
e a postura crtica em relao ao que se discute tm grande esse tipo de texto so os verbos de ao. O conjunto de
importncia. O texto dissertativo temtico, pois trata de aes que compem o texto narrativo, ou seja, a histria
anlises e interpretaes; o tempo explorado o presente que contada nesse tipo de texto recebe o nome de en-
no seu valor atemporal; constitudo por uma introduo redo.
onde o assunto a ser discutido apresentado, seguido por As aes contidas no texto narrativo so praticadas
uma argumentao que caracteriza o ponto de vista do au- pelas personagens, que so justamente as pessoas en-
tor sobre o assunto em evidncia. Nesse tipo de texto a volvidas no episdio que est sendo contado. As persona-
expresso das ideias, valores, crenas so claras, evidentes, gens so identificadas (nomeadas) no texto narrativo pelos
pois um tipo de texto que prope a reflexo, o debate substantivos prprios.
de ideias. A linguagem explorada a denotativa, embora o Quando o narrador conta um episdio, s vezes (mes-
uso da conotao possa marcar um estilo pessoal. A obje- mo sem querer) ele acaba contando onde (em que lugar)
tividade um fator importante, pois d ao texto um valor as aes do enredo foram realizadas pelas personagens.
universal, por isso geralmente o enunciador no aparece O lugar onde ocorre uma ao ou aes chamado de
porque o mais importante o assunto em questo e no espao, representado no texto pelos advrbios de lugar.
quem fala dele. A ausncia do emissor importante para Alm de contar onde, o narrador tambm pode es-
que a ideia defendida torne algo partilhado entre muitas clarecer quando ocorreram as aes da histria. Esse
pessoas, sendo admitido o emprego da 1 pessoa do plural elemento da narrativa o tempo, representado no texto
- ns, pois esse no descaracteriza o discurso dissertativo. narrativo atravs dos tempos verbais, mas principalmente
- expe um tema, explica, avalia, classifica, analisa; pelos advrbios de tempo. o tempo que ordena as aes
- um tipo de texto argumentativo. no texto narrativo: ele que indica ao leitor como o fato
- defesa de um argumento: apresentao de uma tese narrado aconteceu.
que ser defendida; desenvolvimento ou argumentao; A histria contada, por isso, passa por uma introduo
fechamento; (parte inicial da histria, tambm chamada de prlogo),
- predomnio da linguagem objetiva; pelo desenvolvimento do enredo ( a histria propria-
- prevalece a denotao. mente dita, o meio, o miolo da narrativa, tambm cha-

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LNGUA PORTUGUESA

mada de trama) e termina com a concluso da histria ( o Ele no gostava:


final ou eplogo). Aquele que conta a histria o narrador, Queria era estar debaixo do fogo.
que pode ser pessoal (narra em 1 pessoa: Eu...) ou impes- No fazia caso nenhum das minhas ternurinhas...
soal (narra em 3 pessoa: Ele...). - O meu porquinho-da-ndia foi a minha primeira na-
Assim, o texto narrativo sempre estruturado por ver- morada.
bos de ao, por advrbios de tempo, por advrbios de
lugar e pelos substantivos que nomeiam as personagens, Manuel Bandeira. Estrela da vida inteira. 4 ed.
que so os agentes do texto, ou seja, aquelas pessoas que Rio de Janeiro, Jos Olympio, 1973, pg. 110.
fazem as aes expressas pelos verbos, formando uma
rede: a prpria histria contada. Observe que, no texto acima, h um conjunto de trans-
Tudo na narrativa depende do narrador, da voz que formaes de situao: ganhar um porquinho-da-ndia
conta a histria. passar da situao de no ter o animalzinho para a de t
-lo; lev-lo para a sala ou para outros lugares passar da
Elementos Estruturais (I): situao de ele estar debaixo do fogo para a de estar em
outros lugares; ele no gostava: queria era estar debaixo
- Enredo: desenrolar dos acontecimentos. do fogo implica a volta situao anterior; no fazia caso
- Personagens: so seres que se movimentam, se re- nenhum das minhas ternurinhas d a entender que o me-
lacionam e do lugar trama que se estabelece na ao. nino passava de uma situao de no ser terno com o ani-
Revelam-se por meio de caractersticas fsicas ou psicolgi- malzinho para uma situao de ser; no ltimo verso tem-se
cas. Os personagens podem ser lineares (previsveis), com- a passagem da situao de no ter namorada para a de ter.
plexos, tipos sociais (trabalhador, estudante, burgus etc.) Verifica-se, pois, que nesse texto h um grande con-
ou tipos humanos (o medroso, o tmido, o avarento etc.), junto de mudanas de situao. isso que define o que se
heris ou anti-heris, protagonistas ou antagonistas. chama o componente narrativo do texto, ou seja, narrativa
- Narrador: quem conta a histria. uma mudana de estado pela ao de alguma persona-
- Espao: local da ao. Pode ser fsico ou psicolgico. gem, uma transformao de situao. Mesmo que essa
- Tempo: poca em que se passa a ao. Cronolgico: personagem no aparea no texto, ela est logicamente
o tempo convencional (horas, dias, meses); Psicolgico: o implcita. Assim, por exemplo, se o menino ganhou um
porquinho-da-ndia, porque algum lhe deu o animalzi-
tempo interior, subjetivo.
nho. Assim, h basicamente, dois tipos de mudana: aquele
em que algum recebe alguma coisa (o menino passou a
Elementos Estruturais (II):
ter o porquinho-da ndia) e aquele algum perde alguma
coisa (o porquinho perdia, a cada vez que o menino o le-
Personagens - Quem? Protagonista/Antagonista
vava para outro lugar, o espao confortvel de debaixo do
Acontecimento - O qu? Fato
fogo). Assim, temos dois tipos de narrativas: de aquisio
Tempo - Quando? poca em que ocorreu o fato e de privao.
Espao - Onde? Lugar onde ocorreu o fato
Modo - Como? De que forma ocorreu o fato Existem trs tipos de foco narrativo:
Causa - Por qu? Motivo pelo qual ocorreu o fato
Resultado - previsvel ou imprevisvel. - Narrador personagem: aquele que conta a his-
Final - Fechado ou Aberto. tria na qual participante. Nesse caso ele narrador e
personagem ao mesmo tempo, a histria contada em 1
Esses elementos estruturais combinam-se e articulam- pessoa.
se de tal forma, que no possvel compreend-los iso- - Narrador observador: aquele que conta a histria
ladamente, como simples exemplos de uma narrao. H como algum que observa tudo que acontece e transmite
uma relao de implicao mtua entre eles, para garantir ao leitor, a histria contada em 3 pessoa.
coerncia e verossimilhana histria narrada. Quanto aos - Narrador onisciente: o que sabe tudo sobre o
elementos da narrativa, esses no esto, obrigatoriamente enredo e as personagens, revelando seus pensamentos e
sempre presentes no discurso, exceto as personagens ou o sentimentos ntimos. Narra em 3 pessoa e sua voz, muitas
fato a ser narrado. vezes, aparece misturada com pensamentos dos persona-
gens (discurso indireto livre).
Exemplo:
Estrutura:
Porquinho da ndia
Apresentao: a parte do texto em que so apre-
Quando eu tinha seis anos sentados alguns personagens e expostas algumas circuns-
Ganhei um porquinho-da-nda. tncias da histria, como o momento e o lugar onde a ao
Que dor de corao me dava se desenvolver.
Porque o bichinho s queria estar debaixo do fogo! - Complicao: a parte do texto em que se inicia pro-
Levava ele pra sala priamente a ao. Encadeados, os episdios se sucedem,
Pra os lugares mais bonitos mais limpinhos conduzindo ao clmax.

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LNGUA PORTUGUESA

- Cl max: o ponto da narrativa em que a ao atinge Devia andar l pelos cinco anos e meio quando a fan-
seu momento crtico, tornando o desfecho inevitvel. tasiaram de borboleta. Por isso no pde defender-se. E
- Desfecho: a soluo do conflito produzido pelas saiu rua com ar menos carnavalesco deste mundo, mor-
aes dos personagens. rendo de vergonha da malha de cetim, das asas e das an-
tenas e, mais ainda, da cara mostra, sem mscara piedosa
Tipos de Personagens: para disfarar o sentimento impreciso de ridculo.
(Ilka Laurito. Sal do Lrico)
Os personagens tm muita importncia na constru-
o de um texto narrativo, so elementos vitais. Podem ser Narrador Ob etivo: no se envolve, conta a histria
principais ou secundrios, conforme o papel que desem- como sendo vista por uma cmara ou filmadora. Exemplo:
penham no enredo, podem ser apresentados direta ou in-
diretamente. Festa
A apresentao direta acontece quando o personagem
aparece de forma clara no texto, retratando suas caracters- Atrs do balco, o rapaz de cabea pelada e avental
ticas fsicas e/ou psicolgicas, j a apresentao indireta se olha o crioulo de roupa limpa e remendada, acompanha-
d quando os personagens aparecem aos poucos e o leitor do de dois meninos de tnis branco, um mais velho e outro
vai construindo a sua imagem com o desenrolar do enredo, mais novo, mas ambos com menos de dez anos.
ou seja, a partir de suas aes, do que ela vai fazendo e do Os trs atravessam o salo, cuidadosamente, mas reso-
modo como vai fazendo. lutamente, e se dirigem para o cmodo dos fundos, onde
h seis mesas desertas.
- Em 1 pessoa: O rapaz de cabea pelada vai ver o que eles querem. O
homem pergunta em quanto fica uma cerveja, dois guara-
Personagem Principal: h um eu participante que
ns e dois pezinhos.
conta a histria e o protagonista. Exemplo:
__ Duzentos e vinte.
O preto concentra-se, aritmtico, e confirma o pedido.
Parei na varanda, ia tonto, atordoado, as pernas bam-
__Que tal o po com molho? sugere o rapaz.
bas, o corao parecendo querer sair-me pela boca fora.
__ Como?
No me atrevia a descer chcara, e passar ao quintal vi-
__ Passar o po no molho da almndega. Fica muito
zinho. Comecei a andar de um lado para outro, estacando
mais gostoso.
para amparar-me, e andava outra vez e estacava.
O homem olha para os meninos.
(Machado de Assis. Dom Casmurro)
__ O preo o mesmo informa o rapaz.
Observador: como se dissesse: verdade, pode __ Est certo.
acreditar, eu estava l e vi. Exemplo: Os trs sentam-se numa das mesas, de forma canhes-
tra, como se o estivessem fazendo pela primeira vez na
Batia nos noventa anos o corpo magro, mas sempre vida.
teso do Jango Jorge, um que foi capito duma maloca de O rapaz de cabea pelada traz as bebidas e os copos e,
contrabandista que fez cancha nos banhados do Ibiroca. em seguida, num pratinho, os dois pes com meia almn-
Esse gacho desabotinado levou a existncia inteira a dega cada um. O homem e (mais do que ele) os meninos
cruzar os campos da fronteira; luz do Sol, no desmaiado olham para dentro dos pes, enquanto o rapaz cmplice
da Lua, na escurido das noites, na cerrao das madru- se retira.
gadas...; ainda que chovesse reinos acolherados ou que Os meninos aguardam que a mo adulta leve solene
ventasse como por alma de padre, nunca errou vau, nunca o copo de cerveja at a boca, depois cada um prova o seu
perdeu atalho, nunca desandou cruzada!... guaran e morde o primeiro bocado do po.
(...) O homem toma a cerveja em pequenos goles, obser-
Aqui h poucos coitado! pousei no arranchamento vando criteriosamente o menino mais velho e o menino
dele. Casado ou doutro jeito, afamilhado. No no vamos mais novo absorvidos com o sanduche e a bebida.
desde muito tempo. (...) Eles no tm pressa. O grande homem e seus dois me-
Fiquei verdeando, espera, e fui dando um ajutrio ninos. E permanecem para sempre, humanos e indestrut-
na matana dos leites e no tiramento dos assados com veis, sentados naquela mesa.
couro. (Wander Piroli)
(J. Simes Lopes Neto Contrabandista)
Tipos de Discurso:
- Em 3 pessoa:
Discurso Direto: o narrador passa a palavra diretamen-
Onisciente: no h um eu que conta; uma terceira te para o personagem, sem a sua interferncia. Exemplo:
pessoa. Exemplo:

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LNGUA PORTUGUESA

Caso de Desquite Discurso Indireto-Livre: ocorre uma fuso entre a fala


__ Vexame de incomodar o doutor (a mo trmula na do personagem e a fala do narrador. um recurso relati-
boca). Veja, doutor, este velho caducando. Bisav, um neto vamente recente. Surgiu com romancistas inovadores do
casado. Agora com mania de mulher. Todo velho sem- sculo XX. Exemplo:
vergonha.
__ Dobre a lngua, mulher. O hominho muito bom. S A Morte da Porta-Estandarte
no me pise, fico uma jararaca.
__ Se quer sair de casa, doutor, pague uma penso. Que ningum o incomode agora. Larguem os seus bra-
__ Essa a tem filho emancipado. Criei um por um, est os. Rosinha est dormindo. No acordem Rosinha. No
bom? Ela no contribuiu com nada, doutor. S deu de ma- preciso segur-lo, que ele no est bbado... O cu baixou,
mar no primeiro ms. se abriu... Esse temporal assim bom, porque Rosinha no
__Voc desempregado, quem que fazia roa? sai. Tenham pacincia... Largar Rosinha ali, ele no larga
__ Isso naquele tempo. O hominho aqui se espalhava. no... No! E esses tambores? Ui! Que venham... guerra...
Fui jogado na estrada, doutor. Desde onze anos estou no ele vai se espalhar... Por que no est malhando em sua ca-
mundo sem ningum por mim. O cu l em cima, noite e bea?... (...) Ele vai tirar Rosinha da cama... Ele est dormindo,
dia o hominho aqui na carroa. Sempre o mais sacrificado, Rosinha... Fugir com ela, para o fundo do Pas... Abra-la no
est bom? alto de uma colina...
__ Se ficar doente, Severino, quem que o atende? (Anbal Machado)
__ O doutor j viu urubu comer defunto? Ningum
morre s. Sempre tem um cristo que enterra o pobre. Sequncia Narrativa:
__ Na sua idade, sem os cuidados de uma mulher...
__ Eu arranjo. Uma narrativa no tem uma nica mudana, mas vrias:
__ S a troco de dinheiro elas querem voc. Agora tem uma coordena-se a outra, uma implica a outra, uma subor-
dois cavalos. A carroa e os dois cavalos, o que h de me- dina-se a outra.
lhor. Vai me deixar sem nada? A narrativa tpica tem quatro mudanas de situao:
__ Voc tinha amula e a potranca. A mula vendeu e a - uma em que uma personagem passa a ter um querer
potranca, deixou morrer. Tenho culpa? S quero paz, um ou um dever (um desejo ou uma necessidade de fazer algo);
prato de comida e roupa lavada. - uma em que ela adquire um saber ou um poder (uma
__ Para onde foi a lavadeira? competncia para fazer algo);
__ Quem? - uma em que a personagem executa aquilo que queria
__ A mulata. ou devia fazer ( a mudana principal da narrativa);
(...) - uma em que se constata que uma transformao se
(Dalton Trevisan A guerra Conjugal) deu e em que se podem atribuir prmios ou castigos s
personagens (geralmente os prmios so para os bons, e os
Discurso Indireto: o narrador conta o que o persona- castigos, para os maus).
gem diz, sem lhe passar diretamente a palavra. Exemplo:
Toda narrativa tem essas quatro mudanas, pois elas se
Frio pressupem logicamente. Com efeito, quando se constata
a realizao de uma mudana porque ela se verificou, e
O menino tinha s dez anos. ela efetua-se porque quem a realiza pode, sabe, quer ou
Quase meia hora andando. No comeo pensou num deve faz-la. Tomemos, por exemplo, o ato de comprar um
bonde. Mas lembrou-se do embrulhinho branco e bem fei- apartamento: quando se assina a escritura, realiza-se o ato
to que trazia, afastou a idia como se estivesse fazendo de compra; para isso, necessrio poder (ter dinheiro) e
uma coisa errada. (Nos bondes, quela hora da noite, po- querer ou dever comprar (respectivamente, querer deixar
deriam roub-lo, sem que percebesse; e depois?... Que de pagar aluguel ou ter necessidade de mudar, por ter sido
que diria a Paran?) despejado, por exemplo).
Andando. Paran mandara-lhe no ficar observando as Algumas mudanas so necessrias para que outras se
vitrines, os prdios, as coisas. Como fazia nos dias comuns. deem. Assim, para apanhar uma fruta, necessrio apanhar
Ia firme e esforando-se para no pensar em nada, nem um bambu ou outro instrumento para derrub-la. Para ter
olhar muito para nada. um carro, preciso antes conseguir o dinheiro.
__ Olho vivo como dizia Paran.
Devagar, muita ateno nos autos, na travessia das Narrativa e Narrao
ruas. Ele ia pelas beiradas. Quando em quando, assomava
um guarda nas esquinas. O seu coraozinho se apertava. Existe alguma diferena entre as duas? Sim. A narrativi-
Na estao da Sorocabana perguntou as horas a uma dade um componente narrativo que pode existir em tex-
mulher. Sempre ficam mulheres vagabundeando por ali, tos que no so narraes. A narrativa a transformao de
noite. Pelo jardim, pelos escuros da Alameda Cleveland. Ela situaes. Por exemplo, quando se diz Depois da abolio,
lhe deu, ele seguiu. Ignorava a exatido de seus clculos, incentivou-se a imigrao de europeus, temos um texto
mas provavelmente faltava mais ou menos uma hora para dissertativo, que, no entanto, apresenta um componente
chegar em casa. Os bondes passavam. narrativo, pois contm uma mudana de situao: do no
(Joo Antnio Malagueta, Perus e Bacanao) incentivo ao incentivo da imigrao europia.

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LNGUA PORTUGUESA

Se a narrativa est presente em quase todos os tipos de Exemplo - Personagens


texto, o que narrao?
A narrao um tipo de narrativa. Tem ela trs carac- Aboletado na varanda, lendo Graciliano Ramos, O Dr.
tersticas: Amncio no viu a mulher chegar.
- um conjunto de transformaes de situao (o texto - No quer que se carpa o quintal, moo?
de Manuel Bandeira Porquinho-da-ndia, como vimos, Estava um caco: mal vestida, cheirando a fumaa, a face
preenche essa condio); escalavrada. Mas os olhos... (sempre guardam alguma coisa
- um texto figurativo, isto , opera com personagens do passado, os olhos).
e fatos concretos (o texto Porquinho-da-ndia preenche
tambm esse requisito); ( iefer, Charles. A dentadura postia. Porto Alegre:
- as mudanas relatadas esto organizadas de maneira Mercado Aberto, p. O)
tal que, entre elas, existe sempre uma relao de anterio-
ridade e posterioridade (no texto Porquinho-da-ndia o
Exemplo - Espao
fato de ganhar o animal anterior ao de ele estar debaixo
Considerarei longamente meu pequeno deserto, a re-
do fogo, que por sua vez anterior ao de o menino lev-lo
dondeza escura e uniforme dos seixos. Seria o leito seco
para a sala, que por seu turno anterior ao de o porquinho-
da-ndia voltar ao fogo). de algum rio. No havia, em todo o caso, como negar-lhe
a insipidez.
Essa relao de anterioridade e posterioridade sem- (Linda, Ieda. As amazonas segundo tio Hermann.
pre pertinente num texto narrativo, mesmo que a sequn- Porto Alegre: Movimento, 1 1, p. 1)
cia linear da temporalidade aparea alterada. Assim, por
exemplo, no romance machadiano Mem rias p stumas de Exemplo - Tempo
Brs Cubas, quando o narrador comea contando sua mor-
te para em seguida relatar sua vida, a sequncia temporal Sete da manh. Honorato Madeira acorda e lembra-
foi modificada. No entanto, o leitor reconstitui, ao longo se: a mulher lhe pediu que a chamasse cedo.
da leitura, as relaes de anterioridade e de posterioridade. (Verssimo, rico. Caminhos Cruzados. p.4)
Resumindo: na narrao, as trs caractersticas explica-
das acima (transformao de situaes, figuratividade e re- Tipologia da Narrativa Ficcional:
laes de anterioridade e posterioridade entre os episdios
relatados) devem estar presentes conjuntamente. Um texto - Romance
que tenha s uma ou duas dessas caractersticas no uma - Conto
narrao. - Crnica
- Fbula
Esquema que pode facilitar a elaborao de seu texto - Lenda
narrativo: - Parbola
- Anedota
- Introduo: citar o fato, o tempo e o lugar, ou seja, o - Poema pico
que aconteceu, quando e onde.
- Desenvolvimento: causa do fato e apresentao dos Tipologia da Narrativa No-Ficcional:
personagens.
- Desenvolvimento: detalhes do fato.
- Memorialismo
- Concluso: consequncias do fato.
- Notcias
- Relatos
Caracterizao Formal:
- Histria da Civilizao
Em geral, a narrativa se desenvolve na prosa. O aspecto
narrativo apresenta, at certo ponto, alguma subjetividade, Apresentao da Narrativa:
porquanto a criao e o colorido do contexto esto em fun-
o da individualidade e do estilo do narrador. Dependendo - visual: texto escrito; legendas + desenhos (histria em
do enfoque do redator, a narrao ter diversas abordagens. quadrinhos) e desenhos.
Assim de grande importncia saber se o relato feito em - auditiva: narrativas radiofonizadas; fitas gravadas e
primeira pessoa ou terceira pessoa. No primeiro caso, h a discos.
participao do narrador; segundo, h uma inferncia do - audiovisual: cinema; teatro e narrativas televisiona-
ltimo atravs da onipresena e oniscincia. das.
Quanto temporalidade, no h rigor na ordenao
dos acontecimentos: esses podem oscilar no tempo, trans- Descrio
gredindo o aspecto linear e constituindo o que se denomina
ashbac . O narrador que usa essa tcnica (caracterstica a representao com palavras de um objeto, lugar,
comum no cinema moderno) demonstra maior criatividade situao ou coisa, onde procuramos mostrar os traos mais
e originalidade, podendo observar as aes ziguezaguean- particulares ou individuais do que se descreve. qualquer
do no tempo e no espao. elemento que seja apreendido pelos sentidos e transfor-

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LNGUA PORTUGUESA

mado, com palavras, em imagens. Sempre que se expe Evidentemente, quando se diz que a ordem dos enun-
com detalhes um objeto, uma pessoa ou uma paisagem a ciados pode ser invertida, est-se pensando apenas na
algum, est fazendo uso da descrio. No necessrio ordem cronolgica, pois, como veremos adiante, a ordem
que seja perfeita, uma vez que o ponto de vista do obser- em que os elementos so descritos produz determinados
vador varia de acordo com seu grau de percepo. Dessa efeitos de sentido.
forma, o que ser importante ser analisado para um, no Quando alteramos a ordem dos enunciados, preci-
ser para outro. A vivncia de quem descreve tambm in- samos fazer certas modificaes no texto, pois este con-
fluencia na hora de transmitir a impresso alcanada sobre tm anafricos (palavras que retomam o que foi dito an-
determinado objeto, pessoa, animal, cena, ambiente, emo- tes, como ele, os, aquele, etc. ou catafricos (palavras que
o vivida ou sentimento. anunciam o que vai ser dito, como este, etc.), que podem
perder sua funo e assim no ser compreendidos. Se to-
Exemplos: marmos uma descrio como As flores manifestavam
todo o seu esplendor. O Sol fazia-as brilhar, ao inver-
(I) De longe via a aleia onde a tarde era clara e redon- termos a ordem das frases, precisamos fazer algumas al-
da. Mas a penumbra dos ramos cobria o atalho. teraes, para que o texto possa ser compreendido: O Sol
Ao seu redor havia rudos serenos, cheiro de rvores, fazia as flores brilhar. Elas manifestavam todo o seu
pequenas surpresas entre os cips. Todo o jardim triturado esplendor. Como, na verso original, o pronome oblquo
pelos instantes j mais apressados da tarde. De onde vinha as um anafrico que retoma flores, se alterarmos a or-
o meio sonho pelo qual estava rodeada? Como por um zu- dem das frases ele perder o sentido. Por isso, precisamos
nido de abelhas e aves. Tudo era estranho, suave demais, mudar a palavra flores para a primeira frase e retom-la
grande demais. com o anafrico elas na segunda.
(extrado de Amor, Laos de Famlia, Clarice Lis- Por todas essas caractersticas, diz-se que o fragmento
pector) do conto de Machado descritivo. Descrio o tipo de
texto em que se expem caractersticas de seres concretos
(II) Chamava-se Raimundo este pequeno, e era mole, (pessoas, objetos, situaes, etc.) consideradas fora da re-
aplicado, inteligncia tarda. Raimundo gastava duas horas lao de anterioridade e de posterioridade.
em reter aquilo que a outros levava apenas trinta ou cin-
quenta minutos; vencia com o tempo o que no podia fa- Caractersticas:
zer logo com o crebro. Reunia a isso grande medo ao pai.
Era uma criana fina, plida, cara doente; raramente estava - Ao fazer a descrio enumeramos caractersticas,
alegre. Entrava na escola depois do pai e retirava-se antes. comparaes e inmeros elementos sensoriais;
O mestre era mais severo com ele do que conosco. - As personagens podem ser caracterizadas fsica e psi-
(Machado de Assis. Conto de escola. Contos. 3ed. cologicamente, ou pelas aes;
So Paulo, tica, 1974, pgs. 31-32.) - A descrio pode ser considerada um dos elementos
constitutivos da dissertao e da argumentao;
Esse texto traa o perfil de Raimundo, o filho do pro- - impossvel separar narrao de descrio;
fessor da escola que o escritor frequentava. Deve-se notar: - O que se espera no tanto a riqueza de detalhes,
- que todas as frases expem ocorrncias simultneas mas sim a capacidade de observao que deve revelar
(ao mesmo tempo que gastava duas horas para reter aqui- aquele que a realiza.
lo que os outros levavam trinta ou cinquenta minutos, Rai- - Utilizam, preferencialmente, verbos de ligao. Exem-
mundo tinha grande medo ao pai); plo: (...) ngela tinha cerca de vinte anos; parecia mais ve-
- por isso, no existe uma ocorrncia que possa ser lha pelo desenvolvimento das propores. Grande, carnu-
considerada cronologicamente anterior a outra do ponto da, sangunea e fogosa, era um desses exemplares exces-
de vista do relato (no nvel dos acontecimentos, entrar na sivos do sexo que parecem conformados expressamente
escola cronologicamente anterior a retirar-se dela; no n- para esposas da multido (...) (Raul Pomp ia O Ateneu)
vel do relato, porm, a ordem dessas duas ocorrncias - Como na descrio o que se reproduz simultneo,
indiferente: o que o escritor quer explicitar uma caracte- no existe relao de anterioridade e posterioridade entre
rstica do menino, e no traar a cronologia de suas aes); seus enunciados.
- ainda que se fale de aes (como entrava, retirava- - Devem-se evitar os verbos e, se isso no for possvel,
se), todas elas esto no pretrito imperfeito, que indica que se usem ento as formas nominais, o presente e o pre-
concomitncia em relao a um marco temporal instalado trio imperfeito do indicativo, dando-se sempre prefern-
no texto (no caso, o ano de 1840, em que o escritor fre- cia aos verbos que indiquem estado ou fenmeno.
quentava a escola da rua da Costa) e, portanto, no denota - Todavia deve predominar o emprego das compara-
nenhuma transformao de estado; es, dos adjetivos e dos advrbios, que conferem colorido
- se invertssemos a sequncia dos enunciados, no ao texto.
correramos o risco de alterar nenhuma relao cronolgi-
ca - poderamos mesmo colocar o ltmo perodo em pri- A caracterstica fundamental de um texto descritivo
meiro lugar e ler o texto do fim para o comeo: O mestre essa inexistncia de progresso temporal. Pode-se apre-
era mais severo com ele do que conosco. Entrava na escola sentar, numa descrio, at mesmo ao ou movimento,
depois do pai e retirava-se antes... desde que eles sejam sempre simultneos, no indicando

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LNGUA PORTUGUESA

progresso de uma situao anterior para outra posterior. uma escadinha que devia ter uns cinco degraus; a voc
Tanto que uma das marcas lingusticas da descrio o entrava na sala da frente; dali tinha um corredor comprido
predomnio de verbos no presente ou no pretrito imper- de onde saam trs portas; no final do corredor tinha a co-
feito do indicativo: o primeiro expressa concomitncia em zinha, depois tinha uma escadinha que ia dar no quintal e
relao ao momento da fala; o segundo, em relao a um atrs ainda tinha um galpo, que era o lugar da baguna...
marco temporal pretrito instalado no texto. (Entrevista gravada para o Projeto NURC/RJ)
Para transformar uma descrio numa narrao, basta-
ria introduzir um enunciado que indicasse a passagem de Recursos:
um estado anterior para um posterior. No caso do texto II
inicial, para transform-lo em narrao, bastaria dizer: Re- - Usar impresses cromticas (cores) e sensaes tr-
unia a isso grande medo do pai. Mais tarde, Iibertou-se micas. Ex: O dia transcorria amarelo, frio, ausente do calor
desse medo... alegre do sol.
- Usar o vigor e relevo de palavras fortes, prprias, exa-
Caractersticas Lingusticas: tas, concretas. Ex: As criaturas humanas transpareciam um
cu sereno, uma pureza de cristal.
O enunciado narrativo, por ter a representao de um - As sensaes de movimento e cor embelezam o po-
acontecimento, fazer-transformador, marcado pela tem- der da natureza e a figura do homem. Ex: Era um verde
poralidade, na relao situao inicial e situao final, en- transparente que deslumbrava e enlouquecia qualquer um.
quanto que o enunciado descritivo, no tendo transforma- - A frase curta e penetrante d um sentido de rapidez
o, atemporal. do texto. Ex: Vida simples. Roupa simples. Tudo simples. O
Na dimenso lingustica, destacam-se marcas sint- pessoal, muito crente.
tico-semnticas encontradas no texto que vo facilitar a
compreenso: A descrio pode ser apresentada sob duas formas:
- Predominncia de verbos de estado, situao ou in-
dicadores de propriedades, atitudes, qualidades, usados Descrio Ob etiva: quando o objeto, o ser, a cena, a
principalmente no presente e no imperfeito do indicativo passagem so apresentadas como realmente so, concre-
(ser, estar, haver, situar-se, existir, ficar). tamente. Exemplo:
- nfase na adjetivao para melhor caracterizar o que
descrito; Sua altura , m. Seu peso, g. Aparncia atltica,
ombros largos, pele bronzeada. Moreno, olhos negros, cabe-
Exemplo: los negros e lisos.

Era alto, magro, vestido todo de preto, com o pescoo No se d qualquer tipo de opinio ou julgamento.
entalado num colarinho direito. O rosto aguado no quei- Exemplo:
xo ia-se alargando at calva, vasta e polida, um pouco
amolgado no alto; tingia os cabelos que de uma orelha A casa velha era enorme, toda em largura, com por-
outra lhe faziam colar por trs da nuca - e aquele preto ta central que se alcanava por trs degraus de pedra e
lustroso dava, pelo contraste, mais brilho calva; mas no quatro janelas de guilhotina para cada lado. Era feita de
tingia o bigode; tinha-o grisalho, farto, cado aos cantos pau-a-pique barreado, dentro de uma estrutura de cantos
da boca. Era muito plido; nunca tirava as lunetas escuras. e apoios de madeira-de-lei. Telhado de quatro guas. Pin-
Tinha uma covinha no queixo, e as orelhas grandes muito tada de roxo-claro. Devia ser mais velha que Juiz de Fora,
despegadas do crnio. provavelmente sede de alguma fazenda que tivesse ficado,
(Ea de Queiroz - O Primo Baslio) capricho da sorte, na linha de passagem da variante do Ca-
minho Novo que veio a ser a Rua Principal, depois a Rua
- Emprego de figuras (metforas, metonmias, compa- Direita sobre a qual ela se punha um pouco de esguelha
raes, sinestesias). Exemplo: e fugindo ligeiramente do alinhamento (...).
(Pedro Nava Ba de Ossos)
Era o Sr. Lemos um velho de pequena estatura, no
muito gordo, mas rolho e bojudo como um vaso chins. Descrio Sub etiva: quando h maior participao
Apesar de seu corpo rechonchudo, tinha certa vivacidade da emoo, ou seja, quando o objeto, o ser, a cena, a pai-
buliosa e saltitante que lhe dava petulncia de rapaz e ca- sagem so transfigurados pela emoo de quem escreve,
sava perfeitamente com os olhinhos de azougue. podendo opinar ou expressar seus sentimentos. Exemplo:
(Jos de Alencar - Senhora) Nas ocasies de aparato que se podia tomar pulso
ao homem. o s as condecoraes gritavam-lhe no peito
- Uso de advrbios de localizao espacial. Exemplo: como uma couraa de grilos. Ateneu Ateneu Aristarco todo
era um anncio; os gestos, calmos, soberanos, calmos, eram
At os onze anos, eu morei numa casa, uma casa ve- de um rei...
lha, e essa casa era assim: na frente, uma grade de ferro; (O Ateneu, Raul Pompia)
depois voc entrava tinha um jardinzinho; no final tinha

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LNGUA PORTUGUESA

(...) Quando conheceu Joca Ramiro, ento achou outra - Concluso: observaes de carter geral referentes a
esperana maior: para ele, Joca Ramiro era nico homem, sua utilidade ou qualquer outro comentrio que envolva o
par-de-frana, capaz de tomar conta deste serto nosso, objeto como um todo.
mandando por lei, de sobregoverno. Descrio de objetos constitudos por vrias partes:
(Guimares Rosa Grande Serto: Veredas) - Introduo: observaes de carter geral referentes
procedncia ou localizao do objeto descrito.
Os efeitos de sentido criados pela disposio dos ele- - Desenvolvimento: enumerao e rpidos coment-
mentos descritivos: rios das partes que compem o objeto, associados expli-
cao de como as partes se agrupam para formar o todo.
Como se disse anteriormente, do ponto de vista da - Desenvolvimento: detalhes do objeto visto como um
progresso temporal, a ordem dos enunciados na descri- todo (externamente) - formato, dimenses, material, peso,
o indiferente, uma vez que eles indicam propriedades textura, cor e brilho.
ou caractersticas que ocorrem simultaneamente. No en- - Concluso: observaes de carter geral referentes a
tanto, ela no indiferente do ponto de vista dos efeitos sua utilidade ou qualquer outro comentrio que envolva o
de sentido: descrever de cima para baixo ou vice-versa, do objeto em sua totalidade.
detalhe para o todo ou do todo para o detalhe cria efeitos
de sentido distintos. Descrio de ambientes:
Observe os dois quartetos do soneto Retrato Prprio, - Introduo: comentrio de carter geral.
de Bocage: - Desenvolvimento: detalhes referentes estrutura glo-
bal do ambiente: paredes, janelas, portas, cho, teto, lumi-
Magro, de olhos azuis, caro moreno, nosidade e aroma (se houver).
bem servido de ps, meo de altura, - Desenvolvimento: detalhes especficos em relao a
triste de facha, o mesmo de figura, objetos l existentes: mveis, eletrodomsticos, quadros,
nariz alto no meio, e no pequeno. esculturas ou quaisquer outros objetos.
- Concluso: observaes sobre a atmosfera que paira
Incapa de assistir num s terreno, no ambiente.
mais propenso ao furor do que ternura;
bebendo em nveas mos por taa escura Descrio de paisagens:
de zelos infernais letal veneno. - Introduo: comentrio sobre sua localizao ou
qualquer outra referncia de carter geral.
Obras de Bocage. Porto, Lello & Irmo, 1968, pg. - Desenvolvimento: observao do plano de fundo (ex-
497. plicao do que se v ao longe).
- Desenvolvimento: observao dos elementos mais
O poeta descreve-se das caractersticas fsicas para as prximos do observador - explicao detalhada dos ele-
caractersticas morais. Se fizesse o inverso, o sentido no mentos que compem a paisagem, de acordo com deter-
seria o mesmo, pois as caractersticas fsicas perderiam minada ordem.
qualquer relevo. - Concluso: comentrios de carter geral, concluin-
O objetivo de um texto descritivo levar o leitor a vi- do acerca da impresso que a paisagem causa em quem
sualizar uma cena. como traar com palavras o retrato de a contempla.
um objeto, lugar, pessoa etc., apontando suas caractersti-
cas exteriores, facilmente identificveis (descrio objetiva), Descrio de pessoas (I):
ou suas caractersticas psicolgicas e at emocionais (des- - Introduo: primeira impresso ou abordagem de
crio subjetiva). qualquer aspecto de carter geral.
Uma descrio deve privilegiar o uso frequente de ad- - Desenvolvimento: caractersticas fsicas (altura, peso,
jetivos, tambm denominado adjetivao. Para facilitar o cor da pele, idade, cabelos, olhos, nariz, boca, voz, roupas).
aprendizado desta tcnica, sugere-se que o concursando, - Desenvolvimento: caractersticas psicolgicas (perso-
aps escrever seu texto, sublinhe todos os substantivos, nalidade, temperamento, carter, preferncias, inclinaes,
acrescentando antes ou depois deste um adjetivo ou uma postura, objetivos).
locuo adjetiva. - Concluso: retomada de qualquer outro aspecto de
carter geral.
Descrio de objetos constitudos de uma s parte:
Descrio de pessoas (II):
- Introduo: observaes de carter geral referentes - Introduo: primeira impresso ou abordagem de
procedncia ou localizao do objeto descrito. qualquer aspecto de carter geral.
- Desenvolvimento: detalhes (l parte) - formato (com- - Desenvolvimento: anlise das caractersticas fsicas,
parao com figuras geomtricas e com objetos semelhan- associadas s caractersticas psicolgicas (1 parte).
tes); dimenses (largura, comprimento, altura, dimetro - Desenvolvimento: anlise das caractersticas fsicas,
etc.) associadas s caractersticas psicolgicas (2 parte).
- Desenvolvimento: detalhes (2 parte) - material, peso, - Concluso: retomada de qualquer outro aspecto de
cor/brilho, textura. carter geral.

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LNGUA PORTUGUESA

A descrio, ao contrrio da narrativa, no supe ao. H trs mtodos pelos quais pode um homem chegar
uma estrutura pictrica, em que os aspectos sensoriais a ser primeiro-ministro. O primeiro saber, com prudncia,
predominam. Porque toda tcnica descritiva implica con- como servir-se de uma pessoa, de uma filha ou de uma
templao e apreenso de algo objetivo ou subjetivo, o irm; o segundo, como trair ou solapar os predecessores; e
redator, ao descrever, precisa possuir certo grau de sensi- o terceiro, como clamar, com zelo furioso, contra a corrup-
bilidade. Assim como o pintor capta o mundo exterior ou o da corte. Mas um prncipe discreto prefere nomear os
interior em suas telas, o autor de uma descrio focaliza que se valem do ltimo desses mtodos, pois os tais fan-
cenas ou imagens, conforme o permita sua sensibilidade. ticos sempre se revelam os mais obsequiosos e subservien-
tes vontade e s paixes do amo. Tendo sua disposio
Conforme o objetivo a alcanar, a descrio pode ser todos os cargos, conservam-se no poder esses ministros
no literria ou literria. Na descrio no-literria, h subordinando a maioria do senado, ou grande conselho,
maior preocupao com a exatido dos detalhes e a pre- e, afinal, por via de um expediente chamado anistia (cuja
ciso vocabular. Por ser objetiva, h predominncia da de- natureza lhe expliquei), garantem-se contra futuras pres-
notao. taes de contas e retiram-se da vida pblica carregados
com os despojos da nao.
onathan Swift. Viagens de Gulliver.
Textos descritivos no literrios: A descrio tcnica
So Paulo, Abril Cultural, 1 , p. 23 23 .
um tipo de descrio objetiva: ela recria o objeto usan-
do uma linguagem cientfica, precisa. Esse tipo de texto Esse texto explica os trs mtodos pelos quais um ho-
usado para descrever aparelhos, o seu funcionamento, as mem chega a ser primeiro-ministro, aconselha o prncipe
peas que os compem, para descrever experincias, pro- discreto a escolh-lo entre os que clamam contra a cor-
cessos, etc. Exemplo: rupo na corte e justifica esse conselho. Observe-se que:
- o texto temtico, pois analisa e interpreta a realida-
Folheto de propaganda de carro de com conceitos abstratos e genricos (no se fala de um
homem particular e do que faz para chegar a ser primeiro-
Conforto interno - impossvel falar de conforto sem ministro, mas do homem em geral e de todos os mtodos
incluir o espao interno. Os seus interiores so amplos, para atingir o poder);
acomodando tranquilamente passageiros e bagagens. O - existe mudana de situao no texto (por exemplo, a
Passat e o Passat Variant possuem direo hidrulica e ar mudana de atitude dos que clamam contra a corrupo da
condicionado de elevada capacidade, proporcionando a corte no momento em que se tornam primeiros-ministros);
climatizao perfeita do ambiente. - a progresso temporal dos enunciados no tem im-
Porta-malas - O compartimento de bagagens possui portncia, pois o que importa a relao de implicao
capacidade de 465 litros, que pode ser ampliada para at (clamar contra a corrupo da corte implica ser corrupto
1500 litros, com o encosto do banco traseiro rebaixado. depois da nomeao para primeiro-ministro).
Tanque - O tanque de combustvel confeccionado em
plstico reciclvel e posicionado entre as rodas traseiras, Caractersticas:
para evitar a deformao em caso de coliso.
- ao contrrio do texto narrativo e do descritivo, ele
Textos descritivos literrios: Na descrio literria temtico;
predomina o aspecto subjetivo, com nfase no conjunto - como o texto narrativo, ele mostra mudanas de si-
de associaes conotativas que podem ser exploradas a tuao;
partir de descries de pessoas; cenrios, paisagens, espa- - ao contrrio do texto narrativo, nele as relaes de
anterioridade e de posterioridade dos enunciados no tm
o; ambientes; situaes e coisas. Vale lembrar que textos
maior importncia - o que importa so suas relaes l-
descritivos tambm podem ocorrer tanto em prosa como
gicas: analogia, pertinncia, causalidade, coexistncia, cor-
em verso.
respondncia, implicao, etc.
- a esttica e a gramtica so comuns a todos os tipos
Dissertao de redao. J a estrutura, o contedo e a estilstica pos-
suem caractersticas prprias a cada tipo de texto.
A dissertao uma exposio, discusso ou interpre-
tao de uma determinada ideia. , sobretudo, analisar al- So partes da dissertao: Introduo / Desenvolvi-
gum tema. Pressupe um exame crtico do assunto, lgica, mento / Concluso.
raciocnio, clareza, coerncia, objetividade na exposio,
um planejamento de trabalho e uma habilidade de expres- Introduo: em que se apresenta o assunto; se apre-
so. em funo da capacidade crtica que se questionam senta a ideia principal, sem, no entanto, antecipar seu de-
pontos da realidade social, histrica e psicolgica do mun- senvolvimento. Tipos:
do e dos semelhantes. Vemos tambm, que a dissertao
no seu significado diz respeito a um tipo de texto em que - Diviso: quando h dois ou mais termos a serem dis-
a exposio de uma ideia, atravs de argumentos, feita cutidos. Ex: Cada criatura humana traz duas almas consi-
com a finalidade de desenvolver um contedo cientfico, go: uma que olha de dentro para fora, outra que olha de
doutrinrio ou artstico. Exemplo: fora para dentro...

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LNGUA PORTUGUESA

- Aluso Histrica: um fato passado que se relaciona - Bilateralidade: quando o tema proposto apresenta
a um fato presente. Ex: A crise econmica que teve incio pontos favorveis e desfavorveis.
no comeo dos anos 80, com os conhecidos altos ndices - Ilustrao Narrativa ou Descritiva: narrar um fato ou
de inflao que a dcada colecionou, agravou vrios dos descrever uma cena.
histricos problemas sociais do pas. Entre eles, a violncia, - Cifras e Dados Estat sticos: citar cifras e dados esta-
principalmente a urbana, cuja escalada tem sido facilmente tsticos.
identificada pela populao brasileira. - Hiptese: antecipa uma previso, apontando para pro-
- Proposio: o autor explicita seus objetivos. vveis resultados.
- Convite: proposta ao leitor para que participe de al- - Interrogao: Toda sucesso de interrogaes deve
guma coisa apresentada no texto. Ex: Voc quer estar na apresentar questionamento e reflexo.
sua? Quer se sentir seguro, ter o sucesso pretendido? No - Refutao: questiona-se praticamente tudo: conceitos,
entre pelo cano! Faa parte desse time de vencedores des- valores, juzos.
de a escolha desse momento! - Causa e Consequncia: estruturar o texto atravs dos
- Contestao: contestar uma idia ou uma situao. porqus de uma determinada situao.
Ex: importante que o cidado saiba que portar arma de - Oposio: abordar um assunto de forma dialtica.
fogo no a soluo no combate insegurana. - Exemplificao: dar exemplos.
- Caracter sticas: caracterizao de espaos ou aspec-
tos. Concluso: uma avaliao final do assunto, um fecha-
- Estat sticas: apresentao de dados estatsticos. Ex: mento integrado de tudo que se argumentou. Para ela con-
Em 1982, eram 15,8 milhes os domiclios brasileiros com vergem todas as ideias anteriormente desenvolvidas.
televisores. Hoje, so 34 milhes (o sexto maior parque
- Concluso Fechada: recupera a ideia da tese.
de aparelhos receptores instalados do mundo). Ao todo,
- Concluso Aberta: levanta uma hiptese, projeta um
existem no pas 257 emissoras (aquelas capazes de gerar
pensamento ou faz uma proposta, incentivando a reflexo de
programas) e 2.624 repetidoras (que apenas retransmitem
quem l.
sinais recebidos). (...)
- Declarao Inicial: emitir um conceito sobre um fato.
Exemplo:
- Citao: opinio de algum de destaque sobre o as-
sunto do texto. Ex: A principal caracterstica do dspota Direito de Trabalho
encontra-se no fato de ser ele o autor nico e exclusivo das
normas e das regras que definem a vida familiar, isto , o Com a queda do feudalismo no sculo XV, nasce um
espao privado. Seu poder, escreve Aristteles, arbitrrio, novo modelo econmico: o capitalismo, que at o sculo XX
pois decorre exclusivamente de sua vontade, de seu prazer agia por meio da incluso de trabalhadores e hoje passou a
e de suas necessidades. agir por meio da excluso. (A)
- Definio: desenvolve-se pela explicao dos termos A tendncia do mundo contemporneo tornar todo o
que compem o texto. trabalho automtico, devido evoluo tecnolgica e a ne-
- Interrogao: questionamento. Ex: Volta e meia se cessidade de qualificao cada vez maior, o que provoca o
faz a pergunta de praxe: afinal de contas, todo esse entu- desemprego. Outro fator que tambm leva ao desemprego
siasmo pelo futebol no uma prova de alienao? de um sem nmero de trabalhadores a conteno de des-
- Suspense: alguma informao que faa aumentar a pesas, de gastos. (B)
curiosidade do leitor. Segundo a Constituio, preocupada com essa crise so-
- Comparao: social e geogrfica. cial que provm dessa automatizao e qualificao, obriga
- Enumerao: enumerar as informaes. Ex: Ao que seja feita uma lei, em que ser dada absoluta garantia aos
distncia, velocidade, comunicao, linha de montagem, trabalhadores, de que, mesmo que as empresas sejam auto-
triunfo das massas, Holocausto: atravs das metforas e matizadas, no perdero eles seu mercado de trabalho. (C)
das realidades que marcaram esses 100 ltimos anos, apa- No uma utopia?!
rece a verdadeira doena do sculo... Um exemplo vivo so os bias-frias que trabalham na co-
- Narrao: narrar um fato. lheita da cana de acar que devido ao avano tecnolgico
e a lei do governador Geraldo Alkmin, defendendo o meio
Desenvolvimento: a argumentao da ideia inicial, ambiente, proibindo a queima da cana de acar para a co-
de forma organizada e progressiva. a parte maior e mais lheita e substituindo-os ento pelas mquinas, desemprega
importante do texto. Podem ser desenvolvidos de vrias milhares deles. (D)
formas: Em troca os sindicatos dos trabalhadores rurais do cur-
sos de cabeleleiro, marcenaria, eletricista, para no perderem
- Tra etria Histrica: cultura geral o que se prova o mercado de trabalho, aumentando, com isso, a classe de
com este tipo de abordagem. trabalhos informais.
- Definio: no basta citar, mas preciso desdobrar Como ficam ento aqueles trabalhadores que passaram
a idia principal ao mximo, esclarecendo o conceito ou a vida estudando, se especializando, para se diferenciarem e
definio. ainda esto desempregados?, como vimos no ltimo con-
- Comparao: estabelecer analogias, confrontar si- curso da prefeitura do Rio de Janeiro para gari, havia at
tuaes distintas. advogado na fila de inscrio. (E)

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J que a Constituio dita seu valor ao social que todos - a linguagem deve ser objetiva, denotativa; qualquer
tm o direito de trabalho, cabe aos governantes desse pas, ambiguidade pode ser um ponto vulnervel na demonstra-
que almeja um futuro brilhante, deter, com urgncia esse o do que se quer expor. Deve ser clara, precisa, natural,
processo de desnveis gritantes e criar solues eficazes original, nobre, correta gramaticalmente. O discurso deve
para combater a crise generalizada (F), pois a uma nao ser impessoal (evitar-se o uso da primeira pessoa).
doente, miservel e desigual, no compete a to sonhada
modernidade. (G) O pargrafo a unidade mnima do texto e deve apre-
sentar: uma frase contendo a ideia principal (frase nuclear)
1 Pargrafo Introduo e uma ou mais frases que explicitem tal ideia.
Exemplo: A televiso mostra uma realidade idealizada
A. Tema: Desemprego no Brasil. (ideia central) porque oculta os problemas sociais realmen-
Contextualizao: decorrncia de um processo hist- te graves. (ideia secundria).
rico problemtico. Vejamos:
Ideia central: A poluio atmosfrica deve ser comba-
tida urgentemente.
2 ao 6 Pargrafo Desenvolvimento
Desenvolvimento: A poluio atmosfrica deve ser
B. Argumento 1: Exploram-se dados da realidade que combatida urgentemente, pois a alta concentrao de ele-
remetem a uma anlise do tema em questo. mentos txicos pe em risco a vida de milhares de pessoas,
C. Argumento 2: Consideraes a respeito de outro sobretudo daquelas que sofrem de problemas respirat-
dado da realidade. rios:
D. Argumento 3: Coloca-se sob suspeita a sinceridade
de quem prope solues. - A propaganda intensiva de cigarros e bebidas tem
E. Argumento : Uso do raciocnio lgico de oposio. levado muita gente ao vcio.
- A televiso um dos mais eficazes meios de comuni-
7 Pargrafo: Concluso cao criados pelo homem.
F. Uma possvel soluo apresentada. - A violncia tem aumentado assustadoramente nas ci-
G. O texto conclui que desigualdade no se casa com dades e hoje parece claro que esse problema no pode ser
modernidade. resolvido apenas pela polcia.
- O dilogo entre pais e filhos parece estar em crise
bom lembrarmos que praticamente impossvel opi- atualmente.
nar sobre o que no se conhece. A leitura de bons textos - O problema dos sem-terra preocupa cada vez mais a
um dos recursos que permite uma segurana maior no sociedade brasileira.
momento de dissertar sobre algum assunto. Debater e pes-
quisar so atitudes que favorecem o senso crtico, essencial O pargrafo pode processar-se de diferentes maneiras:
no desenvolvimento de um texto dissertativo.
Enumerao: Caracteriza-se pela exposio de uma
Ainda temos: srie de coisas, uma a uma. Presta-se bem indicao de
caractersticas, funes, processos, situaes, sempre ofe-
Tema: compreende o assunto proposto para discus- recendo o complemente necessrio afirmao estabele-
so, o assunto que vai ser abordado. cida na frase nuclear. Pode-se enumerar, seguindo-se os
critrios de importncia, preferncia, classificao ou alea-
T tulo: palavra ou expresso que sintetiza o contedo
toriamente.
discutido.
Exemplo:
Argumentao: um conjunto de procedimentos lin-
gusticos com os quais a pessoa que escreve sustenta suas 1- O adolescente moderno est se tornando obeso por
opinies, de forma a torn-las aceitveis pelo leitor. for- vrias causas: alimentao inadequada, falta de exerccios
necer argumentos, ou seja, razes a favor ou contra uma sistemticos e demasiada permanncia diante de compu-
determinada tese. tadores e aparelhos de Televiso.
Estes assuntos sero vistos com mais afinco posterior-
mente. 2- Devido expanso das igrejas evanglicas, gran-
de o nmero de emissoras que dedicam parte da sua pro-
Alguns pontos essenciais desse tipo de texto so: gramao veiculao de programas religiosos de crenas
variadas.
- toda dissertao uma demonstrao, da a necessi-
dade de pleno domnio do assunto e habilidade de argu- 3-
mentao; - A Santa Missa em seu lar.
- em consequncia disso, impem-se fidelidade ao - Tero Bizantino.
tema; - Despertar da F.
- a coerncia tida como regra de ouro da dissertao; - Palavra de Vida.
- impem-se sempre o raciocnio lgico; - Igreja da Graa no Lar.

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4- Exemplo: Artria um vaso que leva sangue prove-


- Inmeras so as dificuldades com que se defronta o niente do corao para irrigar os tecidos. Exceto no cordo
governo brasileiro diante de tantos desmatamentos, dese- umbilical e na ligao entre os pulmes e o corao, todas
quilbrios sociolgicos e poluio. as artrias contm sangue vermelho-vivo, recm oxigena-
- Existem vrias razes que levam um homem a enve- do. Na artria pulmonar, porm, corre sangue venoso, mais
redar pelos caminhos do crime. escuro e desoxigenado, que o corao remete para os pul-
- A gravidez na adolescncia um problema serssimo, mes para receber oxignio e liberar gs carbnico.
porque pode trazer muitas consequncias indesejveis.
- O lazer uma necessidade do cidado para a sua so- Antes de se iniciar a elaborao de uma dissertao,
brevivncia no mundo atual e vrios so os tipos de lazer. deve delimitar-se o tema que ser desenvolvido e que po-
- O Novo Cdigo Nacional de trnsito divide as faltas der ser enfocado sob diversos aspectos. Se, por exemplo,
em vrias categorias. o tema a questo indgena, ela poder ser desenvolvida a
partir das seguintes ideias:
Comparao: A frase nuclear pode-se desenvolver
atravs da comparao, que confronta ideias, fatos, fen- - A violncia contra os povos indgenas uma constan-
menos e apresenta-lhes a semelhana ou dessemelhana. te na histria do Brasil.
Exemplo: - O surgimento de vrias entidades de defesa das po-
pulaes indgenas.
A juventude uma infatigvel aspirao de felicida- - A viso idealizada que o europeu ainda tem do ndio
de; a velhice, pelo contrrio, dominada por um vago e brasileiro.
persistente sentimento de dor, porque j estamos nos con- - A invaso da Amaznia e a perda da cultura indgena.
vencendo de que a felicidade uma iluso, que s o sofri-
mento real. Depois de delimitar o tema que voc vai desenvolver,
(Arthur Schopenhauer) deve fazer a estruturao do texto.

Causa e Consequncia: A frase nuclear, muitas vezes, A estrutura do texto dissertativo constitui-se de:
encontra no seu desenvolvimento um segmento causal
(fato motivador) e, em outras situaes, um segmento in- Introduo: deve conter a ideia principal a ser desen-
dicando consequncias (fatos decorrentes). volvida (geralmente um ou dois pargrafos). a abertura
Exemplos: do texto, por isso fundamental. Deve ser clara e chamar
a ateno para dois itens bsicos: os objetivos do texto e o
- O homem, dia a dia, perde a dimenso de humanida- plano do desenvolvimento. Contm a proposio do tema,
de que abriga em si, porque os seus olhos teimam apenas seus limites, ngulo de anlise e a hiptese ou a tese a ser
em ver as coisas imediatistas e lucrativas que o rodeiam. defendida.
Desenvolvimento: exposio de elementos que vo
- O esprito competitivo foi excessivamente exercido fundamentar a ideia principal que pode vir especificada
entre ns, de modo que hoje somos obrigados a viver atravs da argumentao, de pormenores, da ilustrao, da
numa sociedade fria e inamistosa. causa e da consequncia, das definies, dos dados esta-
tsticos, da ordenao cronolgica, da interrogao e da
Tempo e Espao: Muitos pargrafos dissertativos mar- citao. No desenvolvimento so usados tantos pargrafos
cam temporal e espacialmente a evoluo de ideias, pro- quantos forem necessrios para a completa exposio da
cessos. ideia. E esses pargrafos podem ser estruturados das cinco
Exemplos: maneiras expostas acima.
Concluso: a retomada da ideia principal, que ago-
Tempo - A comunicao de massas resultado de uma ra deve aparecer de forma muito mais convincente, uma
lenta evoluo. Primeiro, o homem aprendeu a grunhir. De- vez que j foi fundamentada durante o desenvolvimento
pois deu um significado a cada grunhido. Muito depois, da dissertao (um pargrafo). Deve, pois, conter de forma
inventou a escrita e s muitos sculos mais tarde que sinttica, o objetivo proposto na instruo, a confirmao
passou comunicao de massa. da hiptese ou da tese, acrescida da argumentao bsica
Espao - O solo influenciado pelo clima. Nos climas empregada no desenvolvimento.
midos, os solos so profundos. Existe nessas regies uma
forte decomposio de rochas, isto , uma forte transfor- Texto Argumentativo
mao da rocha em terra pela umidade e calor. Nas regies
temperadas e ainda nas mais frias, a camada do solo pou- Texto Argumentativo o texto em que defendemos
co profunda. (Melhem Adas) uma ideia, opinio ou ponto de vista, uma tese, procuran-
do (por todos os meios) fazer com que nosso ouvinte/leitor
Explicitao: Num pargrafo dissertativo pode-se aceite-a, creia nela. Num texto argumentativo, distinguem-
conceituar, exemplificar e aclarar as ideias para torn-las se trs componentes: a tese, os argumentos e as estrat-
mais compreensveis. gias argumentativas.

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Tese, ou proposio, a ideia que defendemos, neces- de gramticos, roedores que ratais na musa de outrem, es-
sariamente polmica, pois a argumentao implica diver- tpidas lagartas que sujais as grandes obras, flagelo dos
gncia de opinio. poetas que mergulhais o esprito das crianas na escurido,
Argumento tem uma origem curiosa: vem do latim Ar- ide para o diabo, percevejos que devorais os versos belos.
gumentum, que tem o tema ARGU, cujo sentido primeiro Na atualidade, grande o nmero de educadores, fil-
fazer brilhar, iluminar, a mesma raiz de argnteo, logos e linguistas de reconhecido saber que negam a rela-
argcia, arguto. Os argumentos de um texto so facil- o entre o estudo intencional da gramtica e a melhora do
mente localizados: identificada a tese, faz-se a pergunta desempenho lingustico do usurio. Entre esses especialis-
por qu? Exemplo: o autor contra a pena de morte (tese). tas, deve-se mencionar o nome do Prof. Celso Pedro Luft
Por que... (argumentos). com sus obra Lngua e liberdade: por uma nova concepo
Estratgias argumentativas so todos os recursos de lngua materna e seu ensino (L PM, 1995). Com efeito,
(verbais e no-verbais) utilizados para envolver o leitor/ou- o velho pesquisar apaixonado pelos problemas da lngua,
vinte, para impression-lo, para convenc-lo melhor, para terico de esprito lcido e de larga formao lingustica,
persuadi-lo mais facilmente, para gerar credibilidade, etc. rene numa mesma obra convincente fundamentao para
seu combate veemente contra o ensino da gramtica em
A Estrutura de um Texto Argumentativo sala de aula. Por oportuno, uma citao apenas:
Quem sabe, lendo este livro muitos professores talvez
A argumentao Formal abandonem a superstio da teoria gramatical, desistindo
de querer ensinar a lngua por definies, classificaes,
A nomenclatura de Othon Garcia, em sua obra Co- anlises inconsistentes e precrias hauridas em gramticas.
municao em Prosa Moderna. O autor, na mencionada J seria um grande benefcio.
obra, apresenta o seguinte plano-padro para o que cha- Deixando-se de lado a perspectiva terica do Mestre,
ma de argumentao formal: acima referida suponha-se que se deva recuperar linguisti-
Proposio (tese): afirmativa suficientemente definida camente um jovem estudante universitrio cujo texto apre-
e limitada; no deve conter em si mesma nenhum argu- sente preocupantes problemas de concordncia, regncia,
mento. colocao, ortografia, pontuao, adequao vocabular,
Anlise da proposio ou tese: definio do sentido coeso, coerncia, informatividade, entre outros. E, esti-
da proposio ou de alguns de seus termos, a fim de evitar mando-lhe melhoras, lhe fosse dada uma gramtica que
mal-entendidos. ele passaria a estudar: que fontica? Que fonologia?
Formulao de argumentos: fatos, exemplos, dados Que fonemas? Morfema? Qual coletivo de borboleta?
estatsticos, testemunhos, etc. O feminino de cupim? Como se chama quem nasce na
Concluso. Provncia de Entre-Douro-e-Minho? Que orao subor-
dinada adverbial concessiva reduzida de gerndio? E de-
Observe o texto a seguir, que contm os elementos re- corasse regras de ortografia, fizesse lista de homnimos,
feridos do plano-padro da argumentao formal. parnimos, de verbos irregulares... e estudasse o plural de
compostos, todas regras de concordncia, regncias... os
Gramtica e desempenho Lingustico casos de prclise, mesclise e nclise. E que, ao cabo de
todo esse processo, se voltasse a examinar o desempenho
Pretende-se demonstrar no presente artigo que o es- do jovem estudante na produo de um texto. A melhora
tudo intencional da gramtica no traz benefcios signifi- seria, indubitavelmente, pouco significativa; uma pequena
cativos para o desempenho lingustico dos utentes de uma melhora, talvez, na gramtica da frase, mas o problema de
lngua. coeso, de coerncia, de informatividade - quem sabe os
Por estudo intencional da gramtica entende-se o mais graves - haveriam de continuar. Quanto mais no seja
estudo de definies, classificaes e nomenclatura; a rea- porque a gramtica tradicional no d conta dos mecanis-
lizao de anlises (fonolgica, morfolgica, sinttica); a mos que presidem construo do texto.
memorizao de regras (de concordncia, regncia e colo- Poder-se- objetar que a ilustrao de h pouco ape-
cao) - para citar algumas reas. O desempenho lingus- nas hipottica e que, por isso, um argumento de pouco
tico, por outro lado, expresso tcnica definida como valor. Contra argumentar-se-ia dizendo que situao como
sendo o processo de atualizao da competncia na pro- essa ocorre de fato na prtica. Na verdade, todo o ensino
duo e interpretao de enunciados; dito de maneira mais de 1 e 2 graus gramaticalista, descritivista, definitrio,
simples, o que se fala, o que se escreve em condies classificatrio, nomenclaturista, prescritivista, terico. O re-
reais de comunicao. sultado? A esto as estatsticas dos vestibulares. Valendo
A polmica pr-gramtica x contra gramtica bem 40 pontos a prova de redao, os escores foram estes no
antiga; na verdade, surgiu com os gregos, quando surgi- vestibular 1996/1, na PUC-RS: nota zero: 10% dos candida-
ram as primeiras gramticas. Definida como arte, arte tos, nota 01: 30%; nota 02: 40%; nota 03: 15%; nota 04: 5%.
de escrever, percebe-se que subjaz definio a ideia da Ou seja, apenas 20% dos candidatos escreveram um texto
sua importncia para a prtica da lngua. So da mesma que pode ser considerado bom.
poca tambm as primeiras crticas, como se pode ler em
Apolnio de Rodes, poeta Alexandrino do sc. II a.C.: Raa

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LNGUA PORTUGUESA

Finalmente pode-se invocar mais um argumento, lem- Consideraes sobre justia e equidade
brando que so os gramticos, os linguistas - como es-
pecialistas das lnguas - as pessoas que conhecem mais a Hoje, floresce cada vez mais, no mundo jurdico a aca-
fundo a estrutura e o funcionamento dos cdigos lingus- dmico nacional, a ideia de que o julgador, ao apreciar os
ticos. Que se esperaria, de fato, se houvesse significativa caos concretos que so apresentados perante os tribunais,
influncia do conhecimento terico da lngua sobre o de- deve nortear o seu proceder mais por critrios de justia e
sempenho? A resposta bvia: os gramticos e os linguis- equidade e menos por razes de estrita legalidade, no in-
tas seriam sempre os melhores escritores. Como na prtica tuito de alcanar, sempre, o escopo da real pacificao dos
isso realmente no acontece, fica provada uma vez mais a conflitos submetidos sua apreciao.
tese que se vem defendendo. Semelhante entendimento tem sido sistematicamente
Vale tambm o raciocnio inverso: se a relao fosse reiterado, na atualidade, ao ponto de inmeros magistra-
significativa, deveriam os melhores escritores conhecer - dos simplesmente desprezarem ou desconsiderarem de-
teoricamente - a lngua em profundidade. Isso, no entan- terminados preceitos de lei, fulminando ditos dilemas le-
to, no se confirma na realidade: Monteiro Lobato, quan- gais sob a pecha de injustia ou inadequao realidade
do estudante, foi reprovado em lngua portuguesa (muito nacional.
provavelmente por desconhecer teoria gramatical); Macha- Abstrada qualquer pretenso de crtica ou censura
do de Assis, ao folhar uma gramtica declarou que nada pessoal aos insignes juzes que se filiam a esta corrente,
havia entendido; dificilmente um Luis Fernando Verssimo alguns dos quais reconhecidos como dos mais brilhantes
saberia o que um morfema; nem de se crer que todos do pas, no nos furtamos, todavia, de tecer breves consi-
os nossos bons escritores seriam aprovados num teste de deraes sobre os perigos da generalizao desse enten-
Portugus maneira tradicional (e, no entanto eles so os dimento.
senhores da lngua!). Primeiro, porque o mesmo, alm de violar os preceitos
Portanto, no h como salvar o ensino da lngua, como dos arts. 126 e 127 do CPC, atenta de forma direta e frontal
recuperar linguisticamente os alunos, como promover um contra os princpios da legalidade e da separao de pode-
melhor desempenho lingustico mediante o ensino-estudo res, esteio no qual se assenta toda e qualquer ideia de de-
da teoria gramatical. O caminho seguramente outro. mocracia ou limitao de atribuies dos rgos do Estado.
Isso o que salientou, e com a costumeira maestria, o
Gilberto Scarton insupervel Jos Alberto dos Reis, o maior processualista
portugus, ao afirmar que: O magistrado no pode so-
Eis o esquema do texto em seus quatro estgios: brepor os seus prprios juzos de valor aos que esto en-
carnados na lei. No o pode fazer quando o caso se acha
Primeiro Estgio: primeiro pargrafo, em que se previsto legalmente, no o pode fazer mesmo quando o
enuncia claramente a tese a ser defendida. caso omisso.
Segundo Estgio: segundo pargrafo, em que se de- Aceitar tal aberrao seria o mesmo que ferir de morte
finem as expresses estudo intencional da gramtica e qualquer espcie de legalidade ou garantia de soberania
desempenho ling stico, citadas na tese. popular proveniente dos parlamentos, at porque, na lci-
Terceiro Estgio: terceiro, quarto, quinto, sexto, stimo da viso desse mesmo processualista, o juiz estaria, nessa
e oitavo pargrafos, em que se apresentam os argumentos. situao, se arvorando, de forma absolutamente espria,
- Terceiro pargrafo: pargrafo introdutrio argu- na condio de legislador.
mentao. A esta altura, adotando tal entendimento, estaria insti-
- Quarto pargrafo: argumento de autoridade. tucionalizada a insegurana social, sendo que no haveria
- Quinto pargrafo: argumento com base em ilustrao mais qualquer garantia, na medida em que tudo estaria ao
hipottica. sabor dos humores e amores do juiz de planto.
- Sexto pargrafo: argumento com base em dados es- De nada adiantariam as eleies, eis que os represen-
tatsticos. tantes indicados pelo povo no poderiam se valer de sua
- Stimo e oitavo pargrafo: argumento com base em maior atribuio, ou seja, a prerrogativa de editar as leis.
fatos. Desapareceriam tambm os juzes de convenincia e
Quarto Estgio: ltimo pargrafo, em que se apresen- oportunidade poltica tpicos dessas casas legislativas, na
ta a concluso. medida em que sempre poderiam ser afastados por uma
esfera revisora excepcional.
A Argumentao Informal A prpria independncia do parlamento sucumbiria in-
A nomenclatura tambm de Othon Garcia, na obra j refe- tegralmente frente possibilidade de inobservncia e des-
rida. A argumentao informal apresenta os seguintes estgios: considerao de suas deliberaes.
- Citao da tese adversria. Ou seja, nada restaria, de cunho democrtico, em nos-
- Argumentos da tese adversria. sa civilizao.
- Introduo da tese a ser defendida. J o Poder Judicirio, a quem legitimamente compete
- Argumentos da tese a ser defendida. fiscalizar a constitucionalidade e legalidade dos atos dos
- Concluso. demais poderes do Estado, praticamente aniquilaria as
Observe o texto exemplar de Lus Alberto Thompson atribuies destes, ditando a eles, a todo momento, como
Flores Lenz, Promotor de Justia. proceder.

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LNGUA PORTUGUESA

Nada mais preciso dizer para demonstrar o desacerto Texto Injuntivo - A necessidade de explicar e orien-
dessa concepo. tar por escrito o modo de realizar determinados procedi-
Entretanto, a defesa desse entendimento demonstra, mentos, manipular instrumentos, desenvolver atividades
sem sombra de dvidas, o desconhecimento do prprio ldicas e desempenhar algumas funes profissionais, por
conceito de justia, incorrendo inclusive numa contradictio exemplo, deu origem aos chamados textos injuntivos, nos
in adjecto. quais prevalece a funo apelativa da linguagem, criando-
Isto porque, e como magistralmente o salientou o in- se uma relao direta com o receptor. comum aos textos
supervel Calamandrei, a justia que o juiz administra , dessa natureza o uso dos verbos no imperativo (Abra o ca-
no sistema da legalidade, a justia em sentido jurdico, isto derno de questes) ou no infinitivo ( preciso abrir o cader-
, no sentido mais apertado, mas menos incerto, da confor- no de questes, verificar o nmero de alternativas...). No
midade com o direito constitudo, independentemente da apresenta carter coercitivo, haja vista que apenas induz
correspondente com a justia social. o interlocutor a proceder desta ou daquela forma. Assim,
Para encerrar, basta salientar que a eleio dos meios torna-se possvel substituir um determinado procedimento
concretos de efetivao da Justia social compete, funda- em funo de outro, como o caso do que ocorre com
mentalmente, ao Legislativo e ao Executivo, eis que seus os ingredientes de uma receita culinria, por exemplo. So
membros so indicados diretamente pelo povo. exemplos dessa modalidade:
Ao Judicirio cabe administrar a justia da legalidade, - A mensagem revelada pela maioria dos livros de au-
adequando o proceder daqueles aos ditames da Constitui- toajuda;
o e da Legislao. - O discurso manifestado mediante um manual de ins-
Lus Alberto Thompson Flores Lenz trues;
- As instrues materializadas por meio de uma receita
Eis o esquema do texto em seus cinco estgios; culinria.

Primeiro Estgio: primeiro pargrafo, em que se cita Texto Instrucional - o texto instrucional um tipo de
a tese adversria. texto injuntivo, didtico, que tem por objetivo justamen-
Segundo Estgio: segundo pargrafo, em que se cita te apresentar orientaes ao receptor para que ele realize
um argumento da tese adversria ... fulminando ditos dile- determinada atividade. Como as palavras do texto sero
mas legais sob a pecha de injustia ou inadequao rea- transformadas em aes visando a um objetivo, ou seja,
lidade nacional. algo dever ser concretizado, de suma importncia que
nele haja clareza e objetividade. Dependendo do que se
Terceiro Estgio: terceiro pargrafo, em que se intro-
trata, imprescindvel haver explicaes ou enumeraes
duz a tese a ser defendida.
em que estejam elencados os materiais a serem utilizados,
Quarto Estgio: do quarto ao dcimo quinto, em que
bem como os itens de determinados objetos que sero
se apresentam os argumentos.
manipulados. Por conta dessas caractersticas, necessrio
Quinto Estgio: os ltimos dois pargrafos, em que
um ttulo objetivo. Quanto pontuao, frequentemente
se conclui o texto mediante afirmao que salienta o que
empregam-se dois pontos, vrgulas e pontos e vrgulas.
ficou dito ao longo da argumentao. possvel separar as orientaes por itens ou de modo coe-
so, por meio de perodos. Alguns textos instrucionais pos-
Texto Injuntivo/Instrucional suem subttulos separando em tpicos as instrues, basta
reparar nas bulas de remdios, manuais de instrues e
No texto injuntivo-instrucional, o leitor recebe orien- receitas. Pelo fato de o espao destinado aos textos instru-
taes precisas no sentido de efetuar uma transformao. cionais geralmente no ser muito extenso, recomenda-se o
marcado pela presena de tempos e modos verbais que uso de perodos. Leia os exemplos.
apresentam um valor diretivo. Este tipo de texto distingue-
se de uma sequencia narrativa pela ausncia de um sujeito Texto organizado em itens:
responsvel pelas aes a praticar e pelo carter diretivo
dos tempos e modos verbais usado e uma sequncia des- Para economizar nas compras
critiva pela transformao desejada.
Nota: Uma frase injuntiva uma frase que exprime Quem deseja economizar ao comprar deve:
uma ordem, dada ao locutor, para executar (ou no exe- - estabelecer um valor mximo para gastar;
cutar) tal ou tal ao. As formas verbais especficas destas - escolher previamente aquilo que deseja comprar an-
frases esto no modo injuntivo e o imperativo uma das tes de ir loja ou entrar em sites de compra;
formas do injuntivo. - pesquisar os preos em diferentes lojas e sites, se
possvel;
Textos Injuntivo-Instrucionais: Instrues de monta- - no se deixar levar completamente pelas sugestes
gem, receitas, horscopos, provrbios, slogans... so textos dos vendedores nem pelos apelos das propagandas;
que incitam ao, impem regras; textos que fornecem - optar pela forma de pagamento mais cmoda, sem
instrues. So orientados para um comportamento futuro se esquecer de que o uso do carto de crdito exige certa
do destinatrio. cautela e planejamento.
Do mais, s ir s compras e aproveitar!

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LNGUA PORTUGUESA

Texto organizado em perodos: Ficcionais: Conto; Crnica; Romance; Poemas; Histria


em Quadrinhos.
Para economizar nas compras
No Ficcionais:
Para economizar ao comprar, primeiramente estabe-
lea um valor mximo para gastar e ento escolha pre- - Jornalsticos: notcia, editorial, artigos, cartas e tex-
viamente aquilo que deseja comprar antes de ir loja ou tos de divulgao cientfica.
entrar em sites de compra. Se possvel, pesquise os preos
em diferentes lojas e sites; no se deixe levar completa- - Instrucionais: didticos, resumos, receitas, catlogos,
mente pelas sugestes dos vendedores nem pelos apelos ndices, listas, verbetes em geral, bulas e notas explicativas
das propagandas e opte pela forma de pagamento mais de embalagens.
cmoda: no se esquea de que o uso do carto de crdito
exige certa cautela e planejamento. - Epistolares: bilhetes, cartas familiares e cartas for-
Do mais, aproveite as compras! mais.

Observe que, embora ambos os textos tratem do mes- - Administrativos: requerimentos, ofcios e etc.
mo assunto, o segundo uma adaptao do primeiro:
tanto o modo verbal quanto a pontuao sofreram alte- FICCIONAIS
raes; alm disso, algumas palavras foram omitidas e ou-
tras acrescentadas. Isso ocorreu para que o aspecto instru- CONTO
cional, conferido pelos itens do primeiro exemplo, no se
perdesse no segundo texto, o qual, sem essas adaptaes, um gnero textual que apresenta um nico con ito,
passaria a impresso de ser um mero texto expositivo. tomado pr ximo do seu desfecho. Encerra uma hist ria
com poucas personagens, e tambm tempo e espao reduzi-
GNEROS TEXTUAIS do. A linguagem pode ser formal ou informal. uma obra de
fico que cria um universo de seres e acontecimentos, de
Texto um conjunto de ideias organizadas e relacio-
fantasia ou imaginao. Como todos os textos de fico, o
nadas entre si, formando um todo significativo capaz de
conto apresenta um narrador, personagens, ponto de vis-
produzir interao comunicativa (capacidade de codificar
ta e enredo. Classicamente, diz-se que o conto se define
e decodificar).
pela sua pequena extenso. Mais curto que a novela ou o
romance, o conto tem uma estrutura fechada, desenvolve
Contexto um texto constitudo por diversas frases.
uma histria e tem apenas um clmax. Exemplo:
Em cada uma delas, h uma certa informao que a faz
ligar-se com a anterior e/ou com a posterior, criando con-
dies para a estruturao do contedo a ser transmitido. Lpida
A essa interligao d-se o nome de contexto. Nota-se que
o relacionamento entre as frases to grande, que, se uma Tudo lento, parado, paralisado.
frase for retirada de seu contexto original e analisada se- - Maldio! - dizia um homem que tinha sido o melhor
paradamente, poder ter um significado diferente daquele corredor daquele lugar.
inicial. - Que tristeza a minha - lamentava uma pequena baila-
rina, olhando para as suas sapatilhas cor-de-rosa.
Intertexto - comumente, os textos apresentam refe- Assim estava Lpida, uma cidade muito alegre que no
rncias diretas ou indiretas a outros autores atravs de ci- passado fora reconhecida pela leveza e agilidade de seus
taes. Esse tipo de recurso denomina-se intertexto. habitantes. Todos muito fortes, andavam, corriam e nada-
vam pelos seus limpos canais.
Interpretao de Texto - o primeiro objetivo de uma At que chegou um terrvel pirata procura da riqueza
interpretao de um texto a identificao de sua ideia do lugar. Para dominar Lpida, roubou de um mago um
principal. A partir da, localizam-se as ideias secundrias, elixir paralisante e despejou no principal rio. Aps beberem
ou fundamentaes, as argumentaes, ou explicaes, a gua, os habitantes ficaram muito lentos, to lentos que
que levem ao esclarecimento das questes apresentadas no conseguiram impedir a maldade do terrvel pirata. Seu
na prova. povo nunca mais foi o mesmo. Lpida foi roubada em seu
maior tesouro e permaneceu estagnada por muitos anos.
Textos Ficcionais e No Ficcionais Um dia nasceu um menino, que foi chamado de Zim. O
nico entre tantos que ficou livre da maldio que passara
Os textos no ficcionais baseiam-se na realidade, e os de gerao em gerao. Diferente de todos, era muito gil
ficcionais inventam um mundo, onde os acontecimentos e, ao crescer, saiu em busca de uma soluo. Encontrou
ocorrem coerentemente com o que se passa no enredo da pelo caminho bruxas de olhar feroz, gigantes de trs, cinco
histria. e sete cabeas, noites escuras, dias de chuva, sol intenso.
Zim tudo enfrentou.

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LNGUA PORTUGUESA

E numa noite morna, ao deitar-se em sua cama de fo- ROMANCE


lhas, viu ao seu lado um velho de olhos amarelos e brilhan-
tes. Era o mago que havia sido roubado pelo pirata muitos O termo romance pode referir-se a dois gneros liter-
anos antes. Zim ficou apreensivo. Mas o velho mago (que rios. O primeiro deles uma composio potica popular,
tudo sabia) deu-lhe um frasco. Nele havia um antdoto e histrica ou lrica, transmitida pela tradio oral, sendo ge-
Zim compreendeu o que deveria fazer. Despejou o lquido ralmente de autor annimo; corresponde aproximadamen-
no rio de sua cidade. te balada medieval. E como forma literria moderna, o
Lpida despertou diferente naquela manh. Um copo termo designa uma composio em prosa. Todo Romance
de gua aqui, um banho ali e eram novamente braos que se organiza a partir de uma trama, ou seja, em torno dos
se mexiam, pernas que corriam, saltos e sorrisos. E a dana acontecimentos que so organizados em uma sequncia
das sapatilhas cor-de-rosa. temporal. A linguagem utilizada em um Romance muito
(Carla Caruso) varivel, vai depender de quem escreve, de uma boa dife-
renciao entre linguagem escrita e linguagem oral e prin-
CRNICA cipalmente do tipo de Romance.
Quanto ao tipo de abordagem o Romance pode ser:
Em jornais e revistas, h textos normalmente assinados Urbano, Regionalista, Indianista e Histrico. E quanto
por um escritor de fico ou por uma pessoa especializada poca ou Escola Literria, o Romance pode ser: Romntico,
em determinada rea (economia, gastronomia, negcios, Realista, Naturalista e Modernista.
entre outras) que escreve com periodicidade para uma se-
o (por exemplo, todos os domingos para o Caderno de POEMA
Economia). Esses textos, conhecidos como crnicas, so
curtos e em geral predominantemente narrativos, podendo Um poema uma obra literria geralmente apresen-
apresentar alguns trechos dissertativos. Exemplo: tada em versos e estrofes (ainda que possa existir prosa
A luta e a lio potica, assim designada pelo uso de temas especficos e
de figuras de estilo prprias da poesia). Efetivamente, exis-
Um brasileiro de 38 anos, Vtor Negrete, morreu no te uma diferena entre poesia e poema. Segundo vrios
Tibete aps escalar pela segunda vez o ponto culminante autores, o poema um objeto literrio com existncia ma-
do planeta, o monte Everest. Da primeira, usou o reforo de terial concreta, a poesia tem um carcter imaterial e trans-
um cilindro de oxignio para suportar a altura. Na segunda cendente. Fortemente relacionado com a msica, beleza e
(e ltima), dispensou o cilindro, devido ao seu estado geral, arte, o poema tem as suas razes histricas nas letras de
que era considerado timo. As faanhas dele me emocio- acompanhamento de peas musicais. At a Idade Mdia,
naram, a bem sucedida e a malograda. Aqui do meu canto, os poemas eram cantados. S depois o texto foi separa-
temendo e tremendo toda a vez que viajo no bondinho do do do acompanhamento musical. Tal como na msica, o
Po de Acar, fico meditando sobre os motivos que levam ritmo tem uma grande importncia. Um poema tambm
alguns heris a se superarem. Vitor j havia vencido o cume faz parte de um sarau (reunies em casas particulares para
mais alto do mundo. Quis provar mais, fazendo a escalada expressar artes, canes, poemas, poesias etc). Obra em
sem a ajuda do oxignio suplementar. O que leva um ser verso em que h poesia. Exemplo:
humano bem sucedido a vencer desafios assim?
Ora, diro os entendidos, assim que caminha a hu- Soneto do amigo
manidade. Se cada um repetisse meu exemplo, ficando so-
lidamente instalado no cho, sem tentar a aventura, ainda Enfim, depois de tanto erro passado
estaramos nas cavernas, lascando o fogo com pedras, co- Tantas retaliaes, tanto perigo
mendo animais crus e puxando nossas mulheres pelos ca- Eis que ressurge noutro o velho amigo
belos, como os trogloditas - se que os trogloditas faziam Nunca perdido, sempre reencontrado.
isso. Somos o que somos hoje devido a heris que trocam
a vida pelo risco. Bem verdade que escalar montanhas, em bom sent-lo novamente ao lado
si, no traz nada de prtico ao resto da humanidade que Com olhos que contm o olhar antigo
prefere ficar na cmoda plancie da segurana. Sempre comigo um pouco atribulado
Mas o que h de louvvel (e lamentvel) na aventura E como sempre singular comigo.
de Vtor Negrete a aspirao de ir mais longe, de superar Um bicho igual a mim, simples e humano
marcas, de ir mais alto, desafiando os riscos. No sei at Sabendo se mover e comover
que ponto ele foi temerrio ao recusar o oxignio suple- E a disfarar com o meu prprio engano.
mentar. Mas seu exemplo - e seu sacrifcio - uma lio de
luta, mesmo sendo uma luta perdida. O amigo: um ser que a vida no explica
(Autor: Carlos Heitor Cony. Que s se vai ao ver outro nascer
Publicado na Folha Online) E o espelho de minha alma multiplica...

Vinicius de Moraes

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LNGUA PORTUGUESA

HISTRIA EM QUADRINHOS A graa est no fato de Calvin elaborar um discurso


maduro em relao ao seu desenvolvimento cognitivo e
As primeiras manifestaes das Histrias em Quadri- motor nos dois primeiros quadrinhos e, somente depois,
nhos surgiram no comeo do sculo XX, na busca de novos ficar claro para ns, leitores, que toda a fora argumenta-
meios de comunicao e expresso grfica e visual. Entre tiva foi em prol da cobrana pelo desenho que ele mes-
os primeiros autores das histrias em quadrinhos esto o mo fez. Em outras palavras, o personagem empenha-se
suo Rudolph T pffer, o alemo Wilhelm Bush, o francs na construo de um raciocnio em prol de uma finalidade
Georges, e o brasileiro ngelo Agostini. A origem dos ba- absurda o que nos faz sorrir no ltimo quadrinho, j que
somente nele que conseguimos completar o sentido.
les presentes nas histrias em quadrinhos pode ser atri-
Claro, se voc conhece os quadrinhos do Calvin, sabe que
buda a personagens, observadas em ilustraes europeias ele tem apenas 6 anos, o que torna tudo ainda mais hilrio,
desde o sculo XIV. mas a falta deste conhecimento no prejudica em nada a
As histrias em quadrinhos comearam no Brasil no interpretao textual.
sculo XIX, adotando um estilo satrico conhecido como
cartuns, charges ou caricaturas e que depois se estabelece- NO FICCIONAIS - JORNALSTICOS
ria com as populares tiras. A publicao de revistas prprias
de histrias em quadrinhos no Brasil comeou no incio do NOTCIA
sculo XX tambm. Atualmente, o estilo cmicos dos super O principal objetivo da notcia levar informao atual
-heris americanos o predominante, mas vem perdendo a um pblico especfico. A notcia conta o que ocorreu,
espao para uma expanso muito rpida dos quadrinhos quando, onde, como e por qu. Para verificar se ela est
japoneses (conhecidos como Mang). bem elaborada, o emissor deve responder s perguntas:
A leitura interpretativa de Histrias em Quadrinhos, as- O qu? (fato ou fatos); Quando? (tempo); Onde? (local);
Como? (de que forma) e Por qu? (causas). A notcia apre-
sim como de charges, requer uma construo de sentidos
senta trs partes:
que, para que ocorra, necessrio mobilizar alguns proces-
sos de significao, como a percepo da atualidade, a re- - Manchete (ou ttulo principal) resume, com obje-
presentao do mundo, a observao dos detalhes visuais tividade, o assunto da notcia. Essa frase curta e de impac-
e/ou lingusticos, a transformao de linguagem conota- to, em geral, aparece em letras grandes e destacadas.
tiva (sentido mais usual) em denotativa (sentido amplifi- - Lide (ou lead) complementa o ttulo principal,
cado pelo contexto, pelos aspetos socioculturais etc). Em fornecendo as principais informaes da notcia. Como a
suma, usa-se o conhecimento da realidade e de processos manchete, sua funo despertar a ateno do leitor para
lingusticos para inverter ou subverter produzindo, as- o texto.
sim, sentidos alternativos a partir de situaes extremas. - Corpo contm o desenvolvimento mais amplo e de-
Exemplo: talhado dos fatos.

Observe a tirinha em quadrinhos do Calvin: A notcia usa uma linguagem formal, que segue a nor-
ma culta da lngua. A ordem direta, a voz ativa, os verbos
de ao e as frases curtas permitem fluir as ideias. pre-
fervel a linguagem acessvel e simples. Evite grias, termos
coloquiais e frases intercaladas.
Os fatos, em geral, so apresentados de forma impes-
soal e escritos em 3 pessoa, com o predomnio da funo
referencial, j que esse texto visa informao.
A falta de tempo do leitor exige a seleo das informa-
es mais relevantes, vocabulrio preciso e termos espe-
cficos que o ajudem a compreender melhor os fatos. Em
jornais ou revistas impressos ou on-line, e em programas
de rdio ou televiso, a informao transmitida pela notcia
precisa ser verdica, atual e despertar o interesse do leitor.

EDITORIAL
Os editoriais so textos de um jornal em que o conte-
O objetivo do Calvin era vender ao seu pai um desenho
do expressa a opinio da empresa, da direo ou da equipe
de sua autoria pela exorbitante quantia de 500 dlares. Ele de redao, sem a obrigao de ter alguma imparcialida-
optou por valorizar o desenho, mostrando todas as habi- de ou objetividade. Geralmente, grandes jornais reservam
lidades conquistadas para conseguir produzi-lo. O pai, no um espao predeterminado para os editoriais em duas ou
ltimo quadrinho, reconhece o empenho do filho, utilizan- mais colunas logo nas primeiras pginas internas. Os bo-
do-se de um conector de concesso (Ainda assim), valo- xes (quadros) dos editoriais so normalmente demarcados
rizando a importncia de tudo aquilo. Contudo, afirma que com uma borda ou tipografia diferente para marcar cla-
no pagaria o valor pedido (como se dissesse: sim, filho, ramente que aquele texto opinativo, e no informativo.
foi um esforo absurdo, mas no vou pagar por isso!). Exemplo:

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LNGUA PORTUGUESA

Cidade paraibana exemplo ao Pas troduo. Por favor tenha em mente que embora esteja fa-
miliarizado com o tema sobre o qual est a escrever, outros
Em tempos em que estudantes escrevem receita de leitores da podem no o estar. Assim, importante clarificar
macarro instantneo e transcrevem hino de clube de fu- cedo o contexto do artigo. Por exemplo, em vez de escrever:
tebol na redao do Exame Nacional do Ensino Mdio e Guano um personagem que faz o papel de mascote
ainda obtm nota mxima no teste, uma boa notcia vem do grupo Lily Mu. Seria mais informativo escrever:
de uma pequena cidade no interior da Paraba chamada Guano um personagem da srie de desenho animado
Paulista, de cerca de 12 mil habitantes. Alunos da Escola appa Mi e que faz o papel de mascote do grupo Lily Mu.
Municipal Cndido de Assis Queiroga obtiveram destaque Caracterize o assunto, especialmente se existirem opi-
nas ltimas edies da Olimpada Brasileira de Matemtica nies diferentes sobre o tema. Seja objetivo. Evite o uso de
das Escolas Pblicas. eufemismos e de calo ou gria, e explique o jargo. No final
O segredo absolutamente simples, e quem explica do artigo deve listar as referncias utilizadas, e ao longo do
a professora Jonilda Alves Ferreira: a chave ensinar Ma- artigo deve citar a fonte das afirmaes feitas, especialmen-
temtica atravs de atividades do cotidiano, como fazer te se estas forem controversas ou suscitarem dvidas.
compras na feira ou medir ingredientes para uma receita.
Com essas aes prticas, na edio de 2012 da Olimpada, CARTAS
a escola conquistou nada menos do que cinco medalhas de
ouro, duas de prata, trs de bronze e 12 menes honro- Na maioria dos jornais e revistas, h uma seo desti-
sas. Orgulhosa, a professora conta que se sentia triste com nada a cartas do leitor. Ela oferece um espao para o leitor
a repulsa dos estudantes aos nmeros, e teve a ideia de elogiar ou criticar uma matria publicada, ou fazer suges-
p-los para vivenciar a Matemtica em suas vidas, aproxi- tes. Os comentrios podem referir-se s ideias de um tex-
mando-os da disciplina. to, com as quais o leitor concorda ou no; maneira como
O que parecia ser um grande desafio tornou-se rea- o assunto foi abordado; ou qualidade do texto em si.
lidade e, hoje, a cidade inteira orgulha-se de seus filhos possvel tambm fazer aluso a outras cartas de leitores,
campees olmpicos. Os estudantes paraibanos devem ser para concordar ou no com o ponto de vista expresso ne-
las. A linguagem da carta costuma variar conforme o perfil
exemplo para todo o Pas, que anda precisando, sim, de
dos leitores da publicao. Pode ser mais descontrada, se
modelos a se inspirar. O Programa Internacional de Ava-
o pblico jovem, ou ter um aspecto mais formal. Esse tipo
liao de Estudantes (PISA, na sigla em ingls) o mais
de carta apresenta formato parecido com o das cartas pes-
srio teste internacional para avaliar o desempenho esco-
soais: data, vocativo (a quem ela dirigida), corpo do texto,
lar e coordenado pela Organizao para a Cooperao e
despedida e assinatura.
Desenvolvimento Econmico continua sendo implacvel
com o Brasil. No exame publicado de 2012, o Pas aparece TEXTOS DE DIVULGAO CIENTFICA
na incmoda penltima posio entre 40 pases avaliados.
O teste aponta que o aprendizado de Matemtica, Lei- Sua finalidade discursiva pauta-se pela divulgao de
tura e Cincias durante o ciclo fundamental sofrvel, e conhecimentos acerca do saber cientfico, assemelhando-
perdemos para pases como Colmbia, Tailndia e Mxico. se, portanto, com os demais gneros circundantes no meio
J passa da hora de as autoridades melhorarem a gesto educacional como um todo, entre eles, textos didticos e
de nossa Educao Pblica e seguir o exemplo da pequena verbetes de enciclopdias. Mediante tal pressuposto, j te-
Paulista. mos a ideia do carter condizente linguagem, uma vez
Fonte: http://www.oestadoce.com.br/noticia/ que esta se perfaz de caractersticas marcantes - a objetivi-
editorial-cidade-paraibana-e-exemplo-ao-pais dade, isentando-se de traos pessoais por parte do emissor,
como tambm por obedecer ao padro formal da lngua.
ARTIGOS Outro aspecto passvel de destaque o fato de que no texto
cientfico, s vezes, temos a oportunidade de nos deparar
comum encontrar circulando no rdio, na TV, nas re- com determinadas terminologias e conceitos prprios da
vistas, nos jornais, temas polmicos que exigem uma posio rea cientfica a que eles se referem.
por parte dos ouvintes, espectadores e leitores, por isso, o Veiculados por diversos meios de comunicao, seja em
autor geralmente apresenta seu ponto de vista sobre o tema jornais, revistas, livros ou meio eletrnico, compartilham-se
em questo atravs do artigo (texto jornalstico). com uma gama de interlocutores. Razo esta que incide na
Nos gneros argumentativos, o autor geralmente tem forma como se estruturam, no seguindo um padro rgido,
a inteno de convencer seus interlocutores e, para isso, uma vez que este se interliga a vrios fatores, tais como:
precisa apresentar bons argumentos, que consistem em assunto, pblico-alvo, emissor, momento histrico, dentre
verdades e opinies. O artigo de opinio fundamentado outros. Mas, geralmente, no primeiro e segundo pargra-
em impresses pessoais do autor do texto e, por isso, so fos, o autor expe a ideia principal, sendo representada por
fceis de contestar. uma ideia ou conceito. Nos pargrafos que seguem, ocorre
O artigo deve comear com uma breve introduo, que o desenvolvimento propriamente dito da ideia, lembrando
descreva sucintamente o tema e refira os pontos mais im- que tais argumentos so subsidiados em fontes verdadei-
portantes. Um leitor deve conseguir formar uma ideia clara ramente passveis de comprovao - comparaes, dados
sobre o assunto e o contedo do artigo ao ler apenas a in- estatsticos, relaes de causa e efeito, dentre outras.

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LNGUA PORTUGUESA

NO FICCIONAIS INSTRUCIONAIS CATLOGOS

DIDTICOS Catlogo uma relao ordenada de coisas ou pessoas


com descries curtas a respeito de cada uma. Espcie de
Na leitura de um texto didtico, preciso apanhar suas livro, guia ou sumrio que contm informaes sobre lu-
ideias fundamentais. Um texto didtico um texto concei- gares, pessoas, produtos e outros. Tm o objetivo de dar
tual, ou seja, no figurativo. Nele os termos significam exata- opes para uma melhor escolha.
mente aquilo que denotam, sendo descabida a atribuio de
segundos sentidos ou valores conotativos aos termos. Num NDICES
texto didtico devem se analisar ainda com todo o cuidado
os elementos de coeso. Deve-se observar a expectativa de
Enumerao detalhada dos assuntos, nomes de pes-
sentido que eles criam, para que possa entender bem o texto.
soas, nomes geogrficos, acontecimentos, etc., com a indi-
O entendimento do texto didtico de uma determinada
disciplina requer o conhecimento do significado exato dos cao de sua localizao no texto.
termos com que ela opera. Conhecer esses termos signifi-
ca conhecer um conjunto de princpios e de conceitos sobre LISTAS
os quais repousa uma determinada cincia, certa teoria, um
campo do saber. O uso da terminologia cientfica d maior Enumerao de elementos selecionados do texto, tais
rigor exposio, pois evita as conotaes e as imprecises como datas, ilustraes, exemplo, tabelas etc., na ordem de
dos termos da linguagem cotidiana. Por outro lado, a defini- sua ocorrncia.
o dos termos depende do nvel de pblico a que se destina.
Um manual de introduo fsica, destinado a alunos de VERBETES EM GERAL
primeiro grau, expe um conceito de cada vez e, por conse-
guinte, vai definindo paulatinamente os termos especficos O verbete um tipo de texto predominantemente des-
dessa cincia. Num livro de fsica para universitrios no cabe critivo. A elaborao reflete o conflito seminal que define
a definio de termos que os alunos j deveriam saber, pois a elegncia cientfica: a negociao constante entre sntese
seno quem escreve precisaria escrever sobre tudo o que a e exaustividade. Os padres do gnero valorizam tanto a
cincia em que ele especialista j estudou. brevidade e a abordagem direta dos temas quanto o deta-
lhamento e a completude da informao.
RESUMOS
um texto escrito, de carter informativo, destinado a
Resumo uma exposio abreviada de um aconteci- explicar um conceito segundo padres descritivos sistem-
mento. Fazer um resumo significa apresentar o contedo ticos, determinados pela obra de referncia da qual faz par-
de forma sinttica, destacando as informaes essenciais do te: mais comumente, um dicionrio ou uma enciclopdia. O
contedo de um livro, artigo, argumento de filme, pea tea- verbete essencialmente destinado a consulta, o que lhe
tral, etc. A elaborao de um resumo exige anlise e inter- impe uma construo discursiva sucinta e de acesso ime-
pretao do contedo para que sejam transmitidas as ideias diato, embora isso no incorra necessariamente em curta
mais importantes. extenso. Geralmente, os verbetes abordam conceitos bem
Escrever um texto em poucas linhas ajuda o aluno a de- estabelecidos em algum paradigma acadmico-cientfico,
senvolver a sua capacidade de sntese, objetividade e clareza: ao invs de entrar em polmicas referentes a categorias
trs fatores que sero muito importantes ao longo da vida tericas discutveis.
escolar. Alm de ser um timo instrumento de estudo da Por sua pretenso universalista e pela posio respei-
matria para fazer um teste. Resumo sinnimo de reca- tvel que ocupa no sistema de valores da cultura raciona-
pitulao, quando, ao final de cada captulo de um livro lista, espera-se que todo verbete siga as normas padro de
apresentado um breve texto com as ideias chave do assunto uso da lngua escrita, em um nvel elevado de formalidade.
introduzido. Outros sinnimos de resumo so: sinopse, su- Por sua natureza sistemtica e por ser destinado consul-
mrio, sntese, eptome e compndio. ta, espera-se que a linguagem do verbete seja tambm o
mais objetiva possvel. As consequncias gramaticais desse
RECEITAS
princpio so: no nvel lexical, preciso na escolha dos ter-
A receita tem como objetivo informar a frmula de um mos e ausncia de palavras que expressem subjetividade
produto seja ele industrial ou caseiro, contando detalhada- (opinies, impresses e sensaes); no nvel sinttico, sim-
mente sobre seu preparo. uma sequncia de passos para a plificao das construes; e no nvel estilstico, denotao
preparao de alimentos. As receitas geralmente vm com (ausncia de ornamentos e figuras de linguagem).
seus verbos no modo imperativo, para dar ordens de como comum a presena de terminologia especializada na
preparar seu prato seja ele qual for. Elas so encontradas em construo do verbete, embora sua frequncia varie confor-
diversas fontes como: livros, sites, programas (TV/Rdio), re- me o pblico consumidor da obra de referncia em que se
vistas ou at mesmo em jornais e panfletos. A receita tam- insere o texto. Elementos de linguagens no verbais (espe-
bm ajuda a fazer vrios tipos de pratos tpicos e saudveis cialmente pict ricos so tradicionalmente agregados ao
e at sobremesas deliciosas. verbete com funo de esclarecimento.

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LNGUA PORTUGUESA

BULAS - Carta Pessoal a carta que escrevemos para amigos,


parentes, namorado(a), o remetente a prpria pessoa que
Bula pode referir-se a: assina a carta, estas cartas no tm um modelo pronto, so
escritas de uma maneira particular.
Bula Pontifcia - documento expedido pela Santa S. - Carta Comercial se torna o meio mais efetivo e segu-
Refere-se no ao contedo e solenidade de um docu- ro de comunicao dentro de uma organizao. A lingua-
mento pontifcio, como tal, mas apresentao, forma gem deve ser clara, simples, correta e objetiva.
externa do documento, a saber, lacrado com pequena bola
(em latim, bulla) de cera ou metal, em geral, chumbo. As- A carta ao ser escrita deve ser primeiramente bem
sim, existem Litterae Apostolicae (carta apostlica) em for- analisada em termos de lngua portuguesa, ou seja, deve-
ma ou no de bula e tambm Constituio Apostlica em se observar a concordncia, a pontuao e a maneira de
forma de bula. Por exemplo, a carta apostlica Munificen- escrever com incio, meio e ento o fim, contendo tam-
tissimus Deus, bem como as Constituies Apostlicas de bm um cabealho e se for uma carta formal, deve conter
criao de dioceses. A bula mais antiga que se conhece pronomes de tratamento (Senhor, Senhora, V. Ex. etc.) e
do Papa Agapito I (535), conservada apenas em desenho. por fim a finalizao da carta que deve conter somente um
O mais antigo original conservado do Papa Adeodato I cumprimento formal ou no (grato, beijos, abraos, adeus
(615-618). etc.). Depois de todos esses itens terem sido colocados na
carta, a mesma dever ser colocada em um envelope para
Bula (medicamento) - folha com informaes sobre ser enviado ao destinatrio. Na parte de trs e superior do
medicamentos. Nome que se d ao conjunto de informa- envelope deve-se conter alguns dados muito importantes
es sobre um medicamento que obrigatoriamente os la- tais como: nome do destinatrio, endereo (rua, bairro e
boratrios farmacuticos devem acrescentar embalagem cidade) e por fim o CEP. J o remetente (quem vai enviar a
de seus produtos vendidos no varejo. As informaes po- carta), tambm deve inserir na carta os mesmos dados que
dem ser direcionadas aos usurios dos medicamentos, aos o do destinatrio, que devem ser escritos na parte da fren-
profissionais de sade ou a ambos. te do envelope. E por fim deve ser colocado no envelope
um selo que serve para que a carta seja levada pessoa
NOTAS EXPLICATIVAS DE EMBALAGENS mencionada.

NO FICCIONAIS ADMINISTRATIVOS
As notas explicativas servem para que o fabricante do
produto esclarea ou explique aspectos da composio,
REQUERIMENTOS
nutrio, advertncias a respeito do produto.
o instrumento por meio do qual o interessado requer
a uma autoridade administrativa um direito do qual se jul-
NO FICCIONAIS EPISTOLARES
ga detentor. Estrutura:
- Vocativo, cargo ou funo (e nome do destinatrio),
BILHETES ou seja, da autoridade competente.
- Texto incluindo: Prembulo, contendo nome do re-
O bilhete uma mensagem curta, trocada entre as pes- querente (grafado em letras maisculas) e respectiva qua-
soas, para pedir, agradecer, oferecer, informar, desculpar lificao: nacionalidade, estado civil, profisso, documen-
ou perguntar. O bilhete composto normalmente de: data, to de identidade, idade (se maior de 60 anos, para fins
nome do destinatrio antecedido de um cumprimento, de preferncia na tramitao do processo, segundo a Lei
mensagem, despedida e nome do remetente. Exemplo: 10.741/03), e domiclio (caso o requerente seja servidor
da Cmara dos Deputados, precedendo qualificao civil
Belinha, deve ser colocado o nmero do registro funcional e a lo-
Passei na sua casa para contar o que aconteceu comigo tao); Exposio do pedido, de preferncia indicando os
ontem noite. fundamentos legais do requerimento e os elementos pro-
Telefone para mim hoje tarde, que eu vou contar tudi- batrios de natureza ftica.
nho para voc - Fecho: Nestes termos, Pede deferimento.
Um bei inho da amiga uliana. - Local e data.
- Assinatura e, se for o caso de servidor, funo ou car-
CARTAS FAMILIARES E CARTAS FORMAIS go.

A carta um dos instrumentos mais teis em situaes OFCIOS


diversas. um dos mais antigos meios de comunicao.
Em uma carta formal preciso ter cuidado na coerncia do O Ofcio deve conter as seguintes partes:
tratamento, por exemplo, se comeamos a carta no trata- - Tipo e nmero do expediente, seguido da sigla do
mento em terceira pessoa devemos ir at o fim em terceira rgo que o expede. Exemplos:
pessoa, seguindo tambm os pronomes e formas verbais Of. -MME
na terceira pessoa. H vrios tipos de cartas, o formato da Aviso -S
carta depende do seu contedo: Mem. -MF

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LNGUA PORTUGUESA

- Local e data. Devem vir por extenso com alinhamen- Prosopopeia


to direita. Exemplo: uma figura de linguagem que atribui caractersticas
raslia, de maio de humanas a seres inanimados. Tambm podemos cham-la
de PERSONIFICAO.
- Assunto. Resumo do teor do documento. Exemplos: O cu est mostrando sua face mais bela.
Assunto Produtividade do rgo em . O co mostrou grande sisudez.
Assunto: Necessidade de aquisio de novos computa-
dores. Sinestesia
Consiste na fuso de impresses sensoriais diferentes
- Destinatrio. O nome e o cargo da pessoa a quem (mistura dos cinco sentidos).
dirigida a comunicao. No caso do ofcio, deve ser inclu- Raquel tem um olhar frio, desesperador.
do tambm o endereo. Aquela criana tem um olhar to doce.

- Texto. Nos casos em que no for de mero encami- Catacrese


nhamento de documentos, o expediente deve conter a se- o emprego de uma palavra no sentido figurado por
guinte estrutura: falta de um termo prprio.
O menino quebrou o brao da cadeira.
Introduo: que se confunde com o pargrafo de A manga da camisa rasgou.
abertura, na qual apresentado o assunto que motiva a
comunicao. Evite o uso das formas: Tenho a honra de, Metonmia
Tenho o prazer de, Cumpreme informar que, empregue a substituio de uma palavra por outra, quando
a forma direta; existe uma relao lgica, uma proximidade de sentidos
Desenvolvimento: no qual o assunto detalhado; se que permite essa troca. Ocorre metonmia quando empre-
o texto contiver mais de uma ideia sobre o assunto, elas gamos:
devem ser tratadas em pargrafos distintos, o que confere - O autor pela obra.
maior clareza exposio; Li J Soares dezenas de vezes. (a obra de J Soares)
Concluso: em que reafirmada ou simplesmente rea-
o continente pelo contedo.
presentada a posio recomendada sobre o assunto.
O ginsio aplaudiu a seleo. (ginsio est substituindo
os torcedores)
Os pargrafos do texto devem ser numerados, exceto
nos casos em que estes estejam organizados em itens ou
a parte pelo todo.
ttulos e subttulos.
Vrios brasileiros vivem sem teto, ao relento. (teto subs-
titui casa)
FIGURAS DE LINGUAGEM. - o efeito pela causa.
Suou muito para conseguir a casa pr pria. (suor substi-
tui o trabalho)
Segundo Mauro Ferreira, a importncia em reconhecer Perfrase
figuras de linguagem est no fato de que tal conhecimen- a designao de um ser atravs de alguma de suas
to, alm de auxiliar a compreender melhor os textos liter- caractersticas ou atributos, ou de um fato que o celebri-
rios, deixa-nos mais sensveis beleza da linguagem e ao zou.
significado simblico das palavras e dos textos. A Veneza Brasileira tambm palco de grandes espet-
Definio: Figuras de linguagem so certos recursos culos. (Veneza Brasileira = Recife)
no--convencionais que o falante ou escritor cria para dar A Cidade Maravilhosa est tomada pela violncia. (Ci-
maior expressividade sua mensagem. dade Maravilhosa = Rio de Janeiro)

Metfora Anttese
o emprego de uma palavra com o significado de ou- Consiste no uso de palavras de sentidos opostos.
tra em vista de uma relao de semelhanas entre ambas. Nada com Deus tudo.
uma comparao subentendida. Tudo sem Deus nada.
Minha boca um tmulo.
Essa rua um verdadeiro deserto. Eufemismo
Consiste em suavizar palavras ou expresses que so
Comparao desagradveis.
Consiste em atribuir caractersticas de um ser a outro, Ele foi repousar no cu, junto ao Pai. (repousar no cu
em virtude de uma determinada semelhana. = morrer)
O meu corao est igual a um cu cinzento. Os homens pblicos envergonham o povo. (homens p-
O carro dele rpido como um avio. blicos = polticos)

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LNGUA PORTUGUESA

Hiprbole Anfora
um exagero intencional com a finalidade de tornar Consiste na repetio de uma palavra ou expresso
mais expressiva a ideia. para reforar o sentido, contribuindo para uma maior ex-
Ela chorou rios de lgrimas. pressividade.
Muitas pessoas morriam de medo da perna cabeluda. Cada alma uma escada para Deus,
Cada alma um corredor-Universo para Deus,
Ironia Cada alma um rio correndo por margens de Externo
Consiste na inverso dos sentidos, ou seja, afirmamos Para Deus e em Deus com um sussurro noturno. (Fer-
o contrrio do que pensamos. nando Pessoa)
Que alunos inteligentes, no sabem nem somar.
Se voc gritar mais alto, eu agradeo. Silepse
Ocorre quando a concordncia realizada com a ideia
Onomatopeia e no sua forma gramatical. Existem trs tipos de silepse:
gnero, nmero e pessoa.
Consiste na reproduo ou imitao do som ou voz
- De gnero: Vossa excelncia est preocupado com as
natural dos seres.
notcias. (a palavra vossa excelncia feminina quanto
Com o au-au dos cachorros, os gatos desapareceram.
forma, mas nesse exemplo a concordncia se deu com a
Miau-miau. Eram os gatos miando no telhado a noite pessoa a que se refere o pronome de tratamento e no com
toda. o sujeito).
- De nmero: A boiada ficou furiosa com o peo e der-
Aliterao rubaram a cerca. (nesse caso a concordncia se deu com a
Consiste na repetio de um determinado som conso- ideia de plural da palavra boiada).
nantal no incio ou interior das palavras. - De pessoa: As mulheres decidimos no votar em de-
O rato roeu a roupa do rei de Roma. terminado partido at prestarem conta ao povo. (nesse tipo
de silepse, o falante se inclui mentalmente entre os partici-
Elipse pantes de um sujeito em 3 pessoa).
Consiste na omisso de um termo que fica subentendi-
do no contexto, identificado facilmente. Fonte:
Ap s a queda, nenhuma fratura. http://juliobattisti.com.br/tutoriais/josebferraz/figuras-
linguagem001.asp
Zeugma So conhecidas pelo nome de figuras de pensamento
Consiste na omisso de um termo j empregado an- os recursos estilsticos utilizados para incrementar o signifi-
teriormente. cado das palavras no seu aspecto semntico.
Ele come carne, eu verduras. So oito as figuras de pensamento:
1) Anttese
Pleonasmo a aproximao de palavras ou expresses de sentidos
Consiste na intensificao de um termo atravs da sua opostos. O contraste que se estabelece serve para dar uma
repetio, reforando seu significado. nfase aos conceitos envolvidos, o que no ocorreria com a
s cantamos um canto glorioso. exposio isolada dos mesmos. Exemplos:
Viverei para sempre ou morrerei tentando.
Polissndeto Do riso se fez o pranto.
Hoje fez sol, ontem, porm, choveu muito.
a repetio da conjuno entre as oraes de um pe-
rodo ou entre os termos da orao.
2) Apstrofe
Chegamos de viagem e tomamos banho e samos para
assim denominado o chamamento do receptor da
danar. mensagem, seja ele de natureza imaginria ou no. utili-
zada para dar nfase expresso e realiza-se por meio do
Assndeto vocativo. Exemplos:
Ocorre quando h a ausncia da conjuno entre duas Deus Deus Onde ests que no respondes
oraes. Pai Nosso, que estais no cu;
Chegamos de viagem, tomamos banho, depois samos meu querido Santo Ant nio
para danar.
3) Paradoxo
Anacoluto uma proposio aparentemente absurda, resultan-
Consiste numa mudana repentina da construo sin- te da unio de ideias que se contradizem referindo-se ao
ttica da frase. mesmo termo. Os paradoxos viciosos so denominados
Ele, nada podia assust-lo. Oxmoros (ou oximoron). Exemplos:
- Nota: o anacoluto ocorre com frequncia na lingua- Menino do Rio / Calor que provoca arrepio...
gem falada, quando o falante interrompe a frase, abando- Amor fogo que arde sem se ver ferida que d i e
nando o que havia dito para reconstru-la novamente. no se sente; / um contentamento descontente; / dor que
desatina sem doer; (Cames)

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LNGUA PORTUGUESA

4) Eufemismo SUJEITO + PREDICADO + COMPLEMENTO


Consiste em empregar uma expresso mais suave, (Ns) C E AMOS A ASADOS EU I O.
mais nobre ou menos agressiva, para atenuar uma verdade
tida como penosa, desagradvel ou chocante. Exemplos: Temos, assim, um sujeito oculto n s; um predicado
E pela pa derradeira que enfim vai nos redimir Deus verbal chegamos atrasados; e um complemento, repre-
lhe pague. (Chico Buarque). sentado por um adjunto adverbial de lugar reunio.
paz derradeira = morte Quando h uma ruptura dessa sequncia lgica, mate-
rializada pela inverso de termos, repetio ou at mesmo
5) Gradao omisso destes, justamente a que as figuras em questo
Na gradao temos uma sequncia de palavras que in- se manifestam. Desse modo, elas se encontram muito pre-
tensificam a mesma ideia. Exemplo: sentes na linguagem literria, na publicitria e na lingua-
Aqui... alm... mais longe por onde eu movo o passo. gem cotidiana de forma geral. Vejamos cada uma delas de
(Castro Alves). modo particular:

6) Hiprbole Elipse
a expresso intencionalmente exagerada com o in- Tal figura se caracteriza pela omisso de um termo na
tuito de realar uma ideia, proporcionando uma imagem orao no expresso anteriormente, contudo, facilmente
emocionante e de impacto. Exemplos: identificado pelo contexto. Vejamos um exemplo:
Faz umas dez horas que essa menina penteia esse ca-
belo. ond dos cavalinhos
Ele morreu de tanto rir. [...]

Ironia Os cavalinhos correndo,


E n s, cavales, comendo...
O Brasil politicando,
Ocorre ironia quando, pelo contexto, pela entonao,
ossa A poesia morrendo...
pela contradio de termos, pretende-se questionar certo
O sol to claro l fora,
tipo de pensamento. A inteno depreciativa ou sarcs-
O sol to claro, Esmeralda,
tica. Exemplos:
E em minhalma anoitecendo
Parece um anjinho aquele menino, briga com todos que
Manuel Bandeira
esto por perto.
Moa linda, bem tratada, / trs sculos de famlia, /
Notamos que em todos os versos h a omisso do ver-
burra como uma porta: / um amor. (Mrio de Andrade). bo estar, sendo este facilmente identificado pelo contexto.
8) Prosopopeia ou Personificao Zeugma
Consiste na atribuio de aes, qualidades ou carac- Ao contrrio da elipse, na zeugma ocorre a omisso
tersticas humanas a seres no humanos. Exemplos: de um termo j expresso no discurso. Constatemos: Maria
gosta de Matemtica, eu de Portugus.
Chora, viola. Observamos que houve a omisso do verbo gostar.
A morte mostrou sua face mais sinistra.
O morro dos ventos uivantes. Anfora
Essa figura de linguagem se caracteriza pela repetio
Figuras de construo ou sintaxe integram as cha- intencional de um termo no incio de um perodo, frase ou
madas figuras de linguagem, representando um subgrupo verso. Observemos um caso representativo:
destas. Dessa forma, tendo em vista o padro no conven- A Estrela
cional que prevalece nas figuras de linguagem (ou seja, a
subjetividade, a sensibilidade por parte do emissor, deixan- Vi uma estrela to alta,
do s claras seus aspectos estilsticos), devemos compreen- Vi uma estrela to fria
der sua denominao. Em outras palavras, por que figuras Vi uma estrela luzindo
de construo ou sintaxe? Na minha vida vazia.
Podemos afirmar que assim se denominam em virtude
de apresentarem algum tipo de modificao na estrutura Era uma estrela to alta
da orao, tendo em vista os reais e j ressaltados objetivos Era uma estrela to fria
da enunciao (do discurso) sendo o principal conferir Era uma estrela sozinha
nfase a ela. Lu indo no fim do dia.
Assim sendo, comecemos entendendo que, em termos [...]
convencionais, a estrutura sinttica da nossa lngua se per- Manuel Bandeira
faz de uma sequncia, demarcada pelos seguintes elemen-
tos: Notamos a utilizao de termos que se repetem suces-
sivamente em cada verso da criao de Manuel Bandeira.

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LNGUA PORTUGUESA

Polissndeto
Figura cuja principal caracterstica se define pela repe- SIGNIFICA O DE PALAVRAS E EXPRESS ES.
tio enftica do conectivo, geralmente representado pela RELAES DE SINONMIA E DE ANTONMIA.
conjuno coordenada e. Observemos um verso extra-
do de uma criao de Olavo Bilac, intitulada A um poeta:
rabalha e teima, e lima, e sofre, e sua
Consideremos as seguintes frases:
Assndeto Paula tem uma mo para co inhar que d inve a
Diferentemente do que ocorre no polissndeto, mani- Vamos Coloque logo a mo na massa
festado pela repetio da conjuno, no assndeto ocorre a As crianas esto com as mos sujas.
omisso deste. Vejamos: Vim, vi, venci (Jlio Csar) Passaram a mo na minha bolsa e nem percebi.
Depreendemos que se trata de oraes assindticas,
justamente pela omisso do conectivo e. Chegamos concluso de que se trata de palavras idn-
ticas no que se refere grafia, mas ser que possuem o mes-
Anacoluto mo significado?
Trata-se de uma figura que se caracteriza pela inter- Existe uma parte da gramtica normativa denominada
rupo da sequncia lgica do pensamento, ou seja, em Semntica. Ela trabalha a questo dos diferentes significados
termos sintticos, afirma-se que h uma mudana na cons- que uma mesma palavra apresenta de acordo com o contex-
truo do perodo, deixando algum termo desligado do to em que se insere.
restante dos elementos. Vejamos: Tomando como exemplo as frases j mencionadas, ana-
Essas crianas de hoje, elas esto muito evoludas. lisaremos os vocbulos de mesma grafia, de acordo com seu
Notamos que o termo em destaque, que era para re- sentido denotativo, isto , aquele retratado pelo dicionrio.
presentar o sujeito da orao, encontra-se desligado dos Na primeira, a palavra mo significa habilidade, efi-
demais termos, no cumprindo, portanto, nenhuma funo cincia diante do ato praticado. Nas outras que seguem o
sinttica. significado de: participao, interao mediante a uma
tarefa realizada; mo como parte do corpo humano e por
ltimo simboliza o roubo, visto de maneira pejorativa.
Inverso (ou Hiprbato)
Reportando-nos ao conceito de Polissemia, logo perce-
Trata-se da inverso da ordem direta dos termos da
bemos que o prefixo poli significa multiplicidade de algo.
orao. Constatemos: Euf rico chegou o menino.
Possibilidades de vrias interpretaes levando-se em con-
Deduzimos que o predicativo do sujeito (pois se tra-
siderao as situaes de aplicabilidade.
ta de um predicado verbo-nominal) encontra-se no incio
H uma infinidade de outros exemplos em que pode-
da orao, quando este deveria estar expresso no final, ou
mos verificar a ocorrncia da polissemia, como por exemplo:
seja: O menino chegou euf rico. O rapaz um tremendo gato.
O gato do vizinho peralta.
Pleonasmo Precisei fazer um gato para que a energia voltasse.
Figura que consiste na repetio enftica de uma ideia Pedro costuma fazer alguns bicos para garantir sua so-
antes expressa, tanto do ponto de vista sinttico quanto brevivncia
semntico, no intuito de reforar a mensagem. Exemplo: O passarinho foi atingido no bico.
Vivemos uma vida tranquila.
O termo em destaque refora uma ideia antes ressal- Polissemia e homonmia
tada, uma vez que viver j diz respeito vida. Temos uma
repetio de ordem semntica. A confuso entre polissemia e homonmia bastante
A ele nada lhe devo. comum. Quando a mesma palavra apresenta vrios signi-
ficados, estamos na presena da polissemia. Por outro lado,
Percebemos que o pronome oblquo (lhe) faz refe- quando duas ou mais palavras com origens e significados
rncia terceira pessoa do singular, j expressa. Trata-se, distintos tm a mesma grafia e fonologia, temos uma ho-
portanto, de uma repetio de ordem sinttica demarcada monmia.
pelo que chamamos de objeto direto pleonstico. A palavra manga um caso de homonmia. Ela pode
significar uma fruta ou uma parte de uma camisa. No
Observao importante: O pleonasmo utilizado sem polissemia porque os diferentes significados para a palavra
a inteno de conferir nfase ao discurso, torna-se o que manga tm origens diferentes, e por isso alguns estudiosos
denominamos de vcio de linguagem ocorrncia que deve mencionam que a palavra manga deveria ter mais do que
ser evitada. Como, por exemplo: subir para cima, descer uma entrada no dicionrio.
para baixo, entrar para dentro, entre outras circunstncias Letra uma palavra polissmica. Letra pode significar
lingusticas. o elemento bsico do alfabeto, o texto de uma cano ou
a caligrafia de um determinado indivduo. Neste caso, os
diferentes significados esto interligados porque remetem
para o mesmo conceito, o da escrita.

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LNGUA PORTUGUESA

Polissemia e ambiguidade MINHA DICA - Procure associar Denotao com Di-


cionrio: trata-se de definio literal, quando o termo uti-
Polissemia e ambiguidade tm um grande impacto na lizado em seu sentido dicionarstico.
interpretao. Na lngua portuguesa, um enunciado pode
ser ambguo, ou seja, apresenta mais de uma interpreta- - Conotao: verifica-se quando utilizamos a palavra
o. Essa ambiguidade pode ocorrer devido colocao com o seu significado secundrio, com o sentido amplo (ou
especfica de uma palavra (por exemplo, um advrbio) em simblico); usada de modo criativo, figurado, numa lingua-
uma frase. Vejamos a seguinte frase: Pessoas que tm uma gem rica e expressiva. Veja este exemplo:
alimentao equilibrada frequentemente so felizes. Neste Seria aconselhvel cortar as asas deste menino, antes
caso podem existir duas interpretaes diferentes. As pes- que seja tarde demais.
soas tm alimentao equilibrada porque so felizes ou so J neste caso o termo (asas) empregado de forma
felizes porque tm uma alimentao equilibrada. figurada, fazendo aluso ideia de restrio e/ou controle
De igual forma, quando uma palavra polissmica, ela de aes; disciplina, limitao de conduta e comportamen-
pode induzir uma pessoa a fazer mais do que uma inter- to.
pretao. Para fazer a interpretao correta muito impor-
tante saber qual o contexto em que a frase proferida. Fonte:
http://www.tecnolegis.com/estudo-dirigido/oficial-de-
justica-tjm-sp/lingua-portuguesa-sentido-proprio-e-figu-
Na lngua portuguesa, uma PALAVRA (do latim parabo- rado-das-palavras.html
la, que por sua vez deriva do grego parabol) pode ser de-
finida como sendo um conjunto de letras ou sons de uma uestes sobre Denotao e Conotao
lngua, juntamente com a ideia associada a este conjunto.
1-) (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAU-
Sentido Prprio e Figurado das Palavras LO - ESCREVENTE TCNICO JUDICI RIO VUNESP/2013) O
sentido de marmreo (adjetivo) equivale ao da expresso
Pela prpria definio acima destacada podemos per- de mrmore. Assinale a alternativa contendo as expresses
ceber que a palavra composta por duas partes, uma delas com sentidos equivalentes, respectivamente, aos das pala-
relacionada a sua forma escrita e os seus sons (denominada vras gneo e ptreo.
significante) e a outra relacionada ao que ela (palavra) ex- (A) De corda; de plstico.
pressa, ao conceito que ela traz (denominada significado). (B) De fogo; de madeira.
Em relao ao seu SIGNIFICADO as palavras subdivi- (C) De madeira; de pedra.
dem-se assim: (D) De fogo; de pedra.
- Sentido Prprio - o sentido literal, ou seja, o senti- (E) De plstico; de cinza.
do comum que costumamos dar a uma palavra.
- Sentido Figurado - o sentido simblico, figura- 2-) (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAU-
do, que podemos dar a uma palavra. LO - ESCREVENTE TCNICO JUDICI RIO VUNESP/2013
Vamos analisar a palavra cobra utilizada em diferentes - ADAPTADO) Para responder questo, considere a se-
contextos: guinte passagem: Sem querer estereotipar, mas j estereoti-
1. A cobra picou o menino. (cobra = rptil peonhento) pando: trata-se de um ser cujas interaes sociais terminam,
2. A sogra dele uma cobra. (cobra = pessoa desagra- das ve es, diante da pergunta dbito ou crdito .
dvel, que adota condutas pouco apreciveis)
3. O cara cobra em Fsica (cobra = pessoa que co- Nesse contexto, o verbo estereotipar tem sentido de
nhece muito sobre alguma coisa, expert) (A) considerar ao acaso, sem premeditao.
No item 1 aplica-se o termo cobra em seu sentido co- (B) aceitar uma ideia mesmo sem estar convencido
mum (ou literal); nos itens 2 e 3 o termo cobra aplicado dela.
em sentido figurado. (C) adotar como referncia de qualidade.
Podemos ento concluir que um mesmo significante (D) julgar de acordo com normas legais.
(parte concreta) pode ter vrios significados (conceitos). (E) classificar segundo ideias preconcebidas.

Denotao e Conotao 3-) (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAU-


LO - ESCREVENTE TCNICO JUDICI RIO VUNESP/2013 -
- Denotao: verifica-se quando utilizamos a palavra ADAPTADA) Para responder a esta questo, considere as
com o seu significado primitivo e original, com o sentido palavras destacadas nas seguintes passagens do texto:
do dicionrio; usada de modo automatizado; linguagem Desde o surgimento da ideia de hipertexto...
comum. Veja este exemplo: Cortaram as asas da ave para ... informaes ligadas especialmente pesquisa aca-
que no voasse mais. dmica,
Aqui a palavra em destaque utilizada em seu sentido ... uma mquina potica, algo que funcionasse por
prprio, comum, usual, literal. analogia e associao...

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LNGUA PORTUGUESA

Quando o cientista Vannevar Bush ... concebeu a (A) menino.


ideia de hipertexto... (B) cho.
... 20 anos depois de seu artigo fundador... (C) testa.
(D) penumbra.
As palavras destacadas que expressam ideia de tempo (E) tenda.
so:
(A) algo, especialmente e Quando. 7-) (UFTM/MG AUXILIAR DE BIBLIOTECA VU-
(B) Desde, especialmente e algo. NESP/2013 - ADAPTADA) Leia o texto para responder
(C) especialmente, Quando e depois. questo.
(D) Desde, Quando e depois.
(E) Desde, algo e depois. RIO DE JANEIRO A Prefeitura do Rio est lanando a
Operao Lixo Zero, que vai multar quem emporcalhar a ci-
4-) (TRF - 5 REGIO - TCNICO JUDICI RIO - FCC/2012) dade. Em primeira instncia, a campanha educativa. Equi-
A importncia de Rodolfo Coelho Cavalcante para o mo- pes da Companhia Municipal de Limpeza Urbana esto per-
vimento cordelista pode ser comparada de outros dois correndo as ruas para agrar maus cidados ogando coisas
grandes nomes... onde no devem e alert-los para o que os espera. Em breve,
Sem qualquer outra alterao da frase acima e sem com guardas municipais, policiais militares e fiscais em
prejuzo da correo, o elemento grifado pode ser subs- ao, as multas comearo a chegar para quem tratar a via
titudo por: pblica como a casa da sogra.
(A) contrastada. Imagina-se que, quando essa lei comear para valer, os
(B) confrontada. recordistas de multas sero os cerca de ovens golpistas
(C) ombreada. que, nas ltimas semanas, se habituaram a tomar as ruas,
(D) rivalizada. pichar monumentos, vandalizar prdios pblicos, quebrar
(E) equiparada. orelhes, arrancar postes, apedrejar vitrines, depredar ban-
cos, saquear lojas e, por uma estranha compulso, destruir
5-) (PREFEITURA DE SERTOZINHO AGENTE COMU- lixeiras, jogar o lixo no asfalto e armar barricadas de fogo
NIT RIO DE SA DE VUNESP/2012) No verso No te com ele.
abras com teu amigo o verbo em destaque foi emprega- verdade que, no seu bullying poltico, eles no esto
do em sentido figurado. nem a para a cidade, que de todos e que, por algum
Assinale a alternativa em que esse mesmo verbo abrir motivo, parecem querer levar ao colapso.
continua sendo empregado em sentido figurado. Pois, j que a lei no permite prend-los por vandalis-
(A) Ao abrir a porta, no havia ningum. mo, saque, formao de quadrilha, desacato autoridade,
(B) Ele no pde abrir a lata porque no tinha um abri- resistncia priso e nem mesmo por ataque aos rgos
dor. pblicos, talvez seja possvel enquadr-los por sujar a rua.
(C) Para aprender, preciso abrir a mente. (Ruy Castro, Por sujar a rua. Folha de S.Paulo, 21.08.2013.
(D) Pela manh, quando abri os olhos, j estava em Adaptado)
casa.
(E) Os ladres abriram o cofre com um maarico. Na orao ... parecem querer levar ao colapso. (3.
pargrafo), o termo em destaque sinnimo de
6-) (SABESP/SP ATENDENTE A CLIENTES 01 (A) progresso.
FCC/2014 - ADAPTADA) Ateno: Para responder ques- (B) descaso.
to, considere o texto abaixo. (C) vitria.
(D) tdio.
A marca da solido (E) runa.

Deitado de bruos, sobre as pedras quentes do cho de 8-) (BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO BN-
paraleleppedos, o menino espia. Tem os braos dobrados e a DES/2012) Considere o emprego do verbo levar no trecho:
testa pousada sobre eles, seu rosto formando uma tenda de Uma competio no dura apenas alguns minutos. Leva
penumbra na tarde quente. anos. A frase em que esse verbo est usado com o mesmo
Observa as ranhuras entre uma pedra e outra. H, den- sentido :
tro de cada uma delas, um diminuto caminho de terra, com (A) O menino leva o material adequado para a escola.
pedrinhas e tufos minsculos de musgos, formando peque- (B) Joo levou uma surra da me.
nas plantas, nfimos bonsais s visveis aos olhos de quem (C) A enchente leva todo o lixo rua abaixo.
capaz de parar de viver para, apenas, ver. Quando se tem a (D) O trabalho feito com empenho leva ao sucesso.
marca da solido na alma, o mundo cabe numa fresta. (E) O atleta levou apenas dez segundos para terminar
(SEIXAS, Helosa. Contos mais que mnimos. Rio de Ja- a prova.
neiro: Tinta negra bazar, 2010. p. 47)
No primeiro pargrafo, a palavra utilizada em sentido
figurado

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LNGUA PORTUGUESA

RESOLUO - Sinnimos
So palavras de sentido igual ou aproximado: alfabeto
1-) - abecedrio; brado, grito - clamor; extinguir, apagar - abolir.
Questo que pode ser resolvida usando a lgica ou as- Observao: A contribuio greco-latina responsvel
sociao de palavras! Veja: a ignio do carro lembra-nos pela existncia de numerosos pares de sinnimos: adver-
fogo, combusto... Pedra, petrificado. Encontrou a resposta? srio e antagonista; translcido e difano; semicrculo e he-
RESPOSTA: D. miciclo contraveneno e antdoto moral e tica col quio e
dilogo; transformao e metamorfose; oposio e anttese.
2-)
Classificar conforme regras conhecidas, mas no confir- - Antnimos
madas se verdadeiras. So palavras de significao oposta: ordem - anarquia;
soberba - humildade; louvar - censurar; mal - bem.
RESPOSTA: E. Observao: A antonmia pode originar-se de um pre-
fixo de sentido oposto ou negativo: bendizer e maldizer;
3-) simptico e antiptico progredir e regredir conc rdia e dis-
As palavras que nos do a noo, ideia de tempo so: c rdia ativo e inativo esperar e desesperar comunista e an-
desde, quando e depois. ticomunista; simtrico e assimtrico.
RESPOSTA: D. O que so Homnimos e Parnimos:
- Homnimos
4-) a) Homgrafos: so palavras iguais na escrita e diferen-
Ao participar de um concurso, no temos acesso a di- tes na pronncia:
cionrios para que verifiquemos o significado das palavras, rego (subst.) e rego (verbo);
por isso, caso no saibamos o que significam, devemos ana- colher (verbo) e colher (subst.);
lis-las dentro do contexto em que se encontram. No exer- jogo (subst.) e jogo (verbo);
ccio acima, a que se encaixa equiparada. denncia (subst.) e denuncia (verbo);
providncia (subst.) e providencia (verbo).
RESPOSTA: E.
b) Homfonos: so palavras iguais na pronncia e di-
5-)
ferentes na escrita:
Em todas as alternativas o verbo abrir est emprega-
acender (atear) e ascender (subir);
do em seu sentido denotativo. No item C, conotativo (abrir
concertar (harmonizar) e consertar (reparar);
a mente = aberto a mudanas, novas ideias).
cela (compartimento) e sela (arreio);
censo (recenseamento) e senso ( juzo);
RESPOSTA: C.
pao (palcio) e passo (andar).
6-)
Novamente, responderemos com frase do texto: seu c) Homgrafos e homfonos simultaneamente: So
rosto formando uma tenda. palavras iguais na escrita e na pronncia:
caminho (subst.) e caminho (verbo);
RESPOSTA: E. cedo (verbo) e cedo (adv.);
livre (adj.) e livre (verbo).
7-)
Pela leitura do texto, compreende-se que a inteno do - Parnimos
autor ao utilizar a expresso levar ao colapso refere-se So palavras parecidas na escrita e na pronncia: coro
queda, ao fim, runa da cidade. e couro; cesta e sesta; eminente e iminente; osso e ouo; sede
e cede; comprimento e cumprimento; tetnico e titnico; au-
RESPOSTA: E. tuar e atuar degradar e degredar in igir e infringir deferir
e diferir; suar e soar.
8-)
No enunciado, o verbo levar est empregado com o http://www.coladaweb.com/portugues/sinonimos,-an-
sentido de durao/tempo tonimos,-homonimos-e-paronimos
(A) O menino leva o material adequado para a escola.
= carrega uestes sobre Significao das Palavras
(B) Joo levou uma surra da me. = apanhou
(C) A enchente leva todo o lixo rua abaixo. = arrasta 01. Assinale a alternativa que preenche corretamente
(D) O trabalho feito com empenho leva ao sucesso. = as lacunas da frase abaixo:
direciona Da mesma forma que os italianos e japoneses _________
(E) O atleta levou apenas dez segundos para terminar a para o Brasil no sculo passado, hoje os brasileiros ________
prova = durao/tempo para a Europa e para o Japo, busca de uma vida melhor;
RESPOSTA: E. internamente, __________ para o Sul, pelo mesmo motivo.

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LNGUA PORTUGUESA

a) imigraram - emigram - migram I. Em H sete anos, Fransley Lapavani Silva est preso
b) migraram - imigram - emigram por homicdio. o termo em destaque pode ser substitu-
c) emigraram - migram - imigram. do, sem alterao do sentido do texto, por faz.
d) emigraram - imigram - migram. II. A frase Todo preso deseja a libertao. pode ser
e) imigraram - migram emigram reescrita da seguinte forma Todo preso aspira liberta-
o.
Agente de Apoio Microinformtica VUNESP 2013 III. No trecho ... estou sendo olhado de forma dife-
- Leia o texto para responder s questes de nmeros 02 rente aqui no presdio devido ao bom comportamento.
e 03. pode-se substituir a expresso em destaque por em razo
do, sem alterar o sentido do texto.
Alunos de colgio fazem robs com sucata eletrnica De acordo com a norma-padro da lngua portuguesa,
est correto o que se afirma em
Voc comprou um smartphone e acha que aquele seu A) I, II e III.
celular antigo imprestvel? No se engane: o que lixo B) III, apenas.
para alguns pode ser matria-prima para outros. O CMID C) I e III, apenas.
Centro Marista de Incluso Digital , que funciona unto D) I, apenas.
ao Colgio Marista de Santa Maria, no io rande do Sul, E) I e II, apenas.
ensina os alunos do colgio a fazer robs a partir de lixo
eletrnico. 05. Leia as frases abaixo:
Os alunos da turma avanada de rob tica, por exemplo, 1 - Assisti ao ________ do bal Bolshoi;
constroem carros com sensores de movimento que respon- - Daqui pouco vo di er que vida em
dem aproximao das pessoas. A fonte de energia vem de Marte.
baterias de celular. Tirando alguns sensores, que precisa- - As da c mara so verdadeiros programas
mos comprar, tudo reciclagem, comentou o instrutor de de humor.
4 - ___________ dias que no falo com Alfredo.
rob tica do CMID, Leandro Schneider. Esses alunos tambm
aprendem a consertar computadores antigos. O nosso pro-
Escolha a alternativa que oferece a sequncia correta
eto s funciona por causa do lixo eletr nico. Se tivssemos
de vocbulos para as lacunas existentes:
que comprar tudo, no seria vivel, completou.
a) concerto h a cesses h;
Em uma poca em que celebridades do mundo digital
b) conserto a h sesses h;
fazem campanha a favor do ensino de programao nas es-
c) concerto a h sees a;
colas, inspirador o relato de Dionatan abriel, aluno da
d) concerto a h sesses h;
turma avanada de rob tica do CMID que, aos anos, e) conserto h a sesses a .
sabe qual ser sua profisso. uero ser programador. o
incio das aulas, eu achava meio chato, mas depois fui me 06. (Agente de Escolta e Vigilncia Penitenciria VU-
interessando, disse. NESP 2013-adap.). Considere o seguinte trecho para res-
(Giordano Tronco, www.techtudo.com.br, 07.07.2013. ponder questo.
Adaptado) Adolescentes vivendo em famlias que no lhes trans-
mitiram valores sociais altrusticos, formao moral e no
02. A palavra em destaque no trecho Tirando alguns lhes impuseram limites de disciplina.
sensores, que precisamos comprar, tudo reciclagem... O sentido contrrio (antnimo) de altrusticos, nesse
pode ser substituda, sem alterao do sentido da mensa- trecho, :
gem, pela seguinte expresso: A) de desprendimento.
A) Pelo menos B) de responsabilidade.
B) A contar de C) de abnegao.
C) Em substituio a D) de amor.
D) Com exceo de E) de egosmo.
E) No que se refere a
07. Assinale o nico exemplo cuja lacuna deve ser
03. Assinale a alternativa que apresenta um antnimo preenchida com a primeira alternativa da srie dada nos
para o termo destacado em No incio das aulas, eu parnteses:
achava meio chato, mas depois fui me interessando, disse. A) Estou aqui _______ de ajudar os flagelados das en-
A) Estimulante. chentes. (afim- a fim).
B) Cansativo. B) A bandeira est ________. (arreada - arriada).
C) Irritante. C) Sero punidos os que ________ o regulamento. (in-
D) Confuso. flingirem - infringirem).
E) Improdutivo. D) So sempre valiosos os ________ dos mais velhos.
(concelhos - conselhos).
04. (Agente de Escolta e Vigilncia Penitenciria VU- E) Moro ________ cem metros da praa principal. (a cer-
NESP 2013). Analise as afirmaes a seguir. ca de - acerca de).

35
LNGUA PORTUGUESA

08. Assinale a alternativa correta, considerando que No sentido comum do termo, muitas vezes percebida,
direita de cada palavra h um sinnimo. tambm, como sinnimo de solidariedade. Esse conceito
a) emergir = vir tona; imergir = mergulhar ope-se, portanto, ao egosmo, que so as inclinaes es-
b) emigrar = entrar (no pas); imigrar = sair (do pas) pecfica e exclusivamente individuais (pessoais ou coletivas).
c) delatar = expandir; dilatar = denunciar
d) deferir = diferenciar; diferir = conceder 7-)
e) dispensa = cmodo; despensa = desobrigao A) Estou aqui a fim de de ajudar os flagelados das
enchentes. (afim = O adjetivo afim empregado para in-
GABARITO dicar que uma coisa tem afinidade com a outra. H pessoas
que tm temperamentos afins, ou seja, parecidos)
01. A 02. D 03. A 04. A B) A bandeira est arriada . (arrear = colocar
05. D 06. E 07. E 08. A arreio no cavalo)
C) Sero punidos os que infringirem o regulamen-
RESOLUO to. (inflingirem = aplicarem a pena)
D) So sempre valiosos os conselhos dos mais ve-
1-) Da mesma forma que os italianos e japoneses lhos; (concelhos= Poro territorial ou parte administrativa
imigraram para o Brasil no sculo passado, hoje os bra- de um distrito).
sileiros emigram para a Europa e para o Japo, busca E) Moro a cerca de cem metros da praa principal.
de uma vida melhor; internamente, migram para o (acerca de = Acerca de sinnimo de a respeito de.).
Sul, pelo mesmo motivo.
8-)
2-) Com exceo de alguns sensores, que precisamos b) emigrar = entrar (no pas); imigrar = sair (do pas) =
comprar, tudo reciclagem... significados invertidos
c) delatar = expandir; dilatar = denunciar = signifi-
3-) antnimo para o termo destacado : No incio das cados invertidos
d) deferir = diferenciar; diferir = conceder = signifi-
aulas, eu achava meio chato, mas depois fui me interes-
cados invertidos
sando
e) dispensa = cmodo; despensa = desobrigao =
No incio das aulas, eu achava meio estimulante, mas
significados invertidos
depois fui me interessando

4-)
ORTOGRAFIA.
I. Em H sete anos, Fransley Lapavani Silva est preso
por homicdio. o termo em destaque pode ser substitu-
do, sem alterao do sentido do texto, por faz. = correta
II. A frase Todo preso deseja a libertao. pode ser A ortografia a parte da lngua responsvel pela grafia
reescrita da seguinte forma Todo preso aspira liberta- correta das palavras. Essa grafia baseia-se no padro culto
o. = correta da lngua.
III. No trecho ... estou sendo olhado de forma dife- As palavras podem apresentar igualdade total ou par-
rente aqui no presdio devido ao bom comportamento. cial no que se refere a sua grafia e pronncia, mesmo ten-
pode-se substituir a expresso em destaque por em razo do significados diferentes. Essas palavras so chamadas de
do, sem alterar o sentido do texto. = correta homnimas (canto, do grego, significa ngulo / canto, do
latim, significa msica vocal). As palavras homnimas divi-
5-) dem-se em hom grafas, quando tm a mesma grafia (gosto,
1 - Assisti ao concerto do bal Bolshoi; substantivo e gosto, 1 pessoa do singular do verbo gostar)
2 - Daqui a pouco vo dizer que h (= existe) e hom fonas, quando tm o mesmo som (pao, palcio ou
vida em Marte. passo, movimento durante o andar).
3 As sesses da cmara so verdadeiros pro- Quanto grafia correta em lngua portuguesa, devem-
gramas de humor. se observar as seguintes regras:
4- H dias que no falo com Alfredo. (=
tempo passado) O fonema s:

6-) Adolescentes vivendo em famlias que no lhes Escreve-se com S e no com C/ as palavras substan-
transmitiram valores sociais altrusticos, formao moral e tivadas derivadas de verbos com radicais em nd, rg, rt, pel,
no lhes impuseram limites de disciplina. corr e sent: pretender - pretenso / expandir - expanso /
O sentido contrrio (antnimo) de altrusticos, nesse ascender - ascenso / inverter - inverso / aspergir asperso
trecho, de egosmo / submergir - submerso / divertir - diverso / impelir - im-
Altrusmo um tipo de comportamento encontrado pulsivo compelir - compuls rio repelir - repulsa recorrer
nos seres humanos e outros seres vivos, em que as aes de - recurso / discorrer - discurso / sentir - sensvel / consentir
um indivduo beneficiam outros. sinnimo de filantropia. - consensual

36
LNGUA PORTUGUESA

Escreve-se com SS e no com C e os nomes deri- *estrangeirismo, cuja letra G originria: sargento, gim.
vados dos verbos cujos radicais terminem em gred, ced, *as terminaes: agem, igem, ugem, ege, oge (com pou-
prim ou com verbos terminados por tir ou meter: agredir cas excees): imagem, vertigem, penugem, bege, foge.
- agressivo / imprimir - impresso / admitir - admisso / Observao: Exceo: pajem
ceder - cesso / exceder - excesso / percutir - percusso / *as terminaes: gio, gio, gio, gio, ugio: sortilgio, li-
regredir - regresso / oprimir - opresso / comprometer - tgio, rel gio, ref gio.
compromisso / submeter - submisso *os verbos terminados em ger e gir: eleger, mugir.
*quando o prefixo termina com vogal que se junta com *depois da letra r com poucas excees: emergir, surgir.
a palavra iniciada por s. Exemplos: a + simtrico - assim- *depois da letra a, desde que no seja radical termina-
trico / re + surgir - ressurgir do com j: gil, agente.
*no pretrito imperfeito simples do subjuntivo. Exem-
plos: ficasse, falasse Escreve-se com J e no com G:
*as palavras de origem latinas: jeito, majestade, hoje.
Escreve-se com C ou e no com S e SS os vocbulos *as palavras de origem rabe, africana ou extica: jiboia,
de origem rabe: cetim, aucena, acar manjerona.
*os vocbulos de origem tupi, africana ou extica: cip , *as palavras terminada com aje: aje, ultraje.
Juara, caula, cachaa, cacique
*os sufixos aa, ao, ao, ar, ecer, ia, na, ua, uu, O fonema ch:
uo: barcaa, ricao, aguar, empalidecer, carnia, canio,
esperana, carapua, dentuo Escreve-se com X e no com CH:
*nomes derivados do verbo ter: abster - absteno / *as palavras de origem tupi, africana ou extica: abacaxi,
deter - deteno / ater - ateno / reter - reteno muxoxo, xucro.
*aps ditongos: foice, coice, traio *as palavras de origem inglesa (sh) e espanhola (J): xam-
*palavras derivadas de outras terminadas em te, to(r): pu, lagartixa.
marte - marciano / infrator - infrao / absorto - absoro *depois de ditongo: frouxo, feixe.
*depois de en: enxurrada, enxoval.
O fonema z: Observao: Exceo: quando a palavra de origem no
derive de outra iniciada com ch - Cheio - (enchente)
Escreve-se com S e no com Z:
*os sufixos: s, esa, esia, e isa, quando o radical subs- Escreve-se com CH e no com X:
tantivo, ou em gentlicos e ttulos nobilirquicos: fregus, *as palavras de origem estrangeira: chave, chumbo, chas-
freguesa, freguesia, poetisa, baronesa, princesa, etc. si, mochila, espadachim, chope, sanduche, salsicha.
*os sufixos gregos: ase, ese, ise e ose: catequese, me-
tamorfose. As letras e e i:
*as formas verbais pr e querer: ps, pus, quisera, quis, *os ditongos nasais so escritos com e: me, pem.
quiseste. Com i, s o ditongo interno cibra.
*nomes derivados de verbos com radicais terminados *os verbos que apresentam infinitivo em -oar, -uar so
em d: aludir - aluso / decidir - deciso / empreender - escritos com e: caoe, tumultue. Escrevemos com i, os ver-
empresa / difundir - difuso bos com infinitivo em -air, -oer e -uir: trai, d i, possui.
*os diminutivos cujos radicais terminam com s: Lus - - ateno para as palavras que mudam de sentido quan-
Luisinho / Rosa - Rosinha / lpis - lapisinho do substitumos a grafia e pela grafia i: rea (superfcie),
*aps ditongos: coisa, pausa, pouso ria (melodia) / delatar (denunciar), dilatar (expandir) / emer-
*em verbos derivados de nomes cujo radical termina gir (vir tona), imergir (mergulhar) / peo (de estncia, que
com s: anlis(e) + ar - analisar / pesquis(a) + ar - pesquisar anda a p), pio (brinquedo).

Escreve-se com Z e no com S: Fonte: http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portu-


*os sufixos ez e eza das palavras derivadas de adje- gues/ortografia
tivo: macio - maciez / rico - riqueza
*os sufixos izar (desde que o radical da palavra de uestes sobre Ortografia
origem no termine com s): final - finali ar concreto - con-
cretizar 01. (TRE/AP - TCNICO JUDICI RIO FCC/2011) Entre as
*como consoante de ligao se o radical no terminar frases que seguem, a nica correta :
com s: p inho - pe inho caf al - cafe al lpis a) Ele se esqueceu de que?
inho - lapisinho b) Era to rum aquele texto, que no deu para distribui
-lo entre os presentes.
O fonema j: c) Embora devessemos, no fomos excessivos nas cr-
ticas.
Escreve-se com G e no com J: d) O juz nunca negou-se a atender s reivindicaes
*as palavras de origem grega ou rabe: tigela, girafa, dos funcionrios.
gesso. e) No sei por que ele mereceria minha considerao.

37
LNGUA PORTUGUESA

02. (Escrevente TJ SP Vunesp/2013). Assinale a alter- 06.(IAMSPE/SP ATENDENTE PAJEM - CCI) VU-
nativa cujas palavras se apresentam flexionadas de acordo NESP/2011) Assinale a alternativa em que o trecho Mas
com a norma- -padro. ela cresceu ... est corretamente reescrito no plural, com o
(A) Os tabelios devem preparar o documento. verbo no tempo futuro.
(B) Esses cidades tinham autorizao para portar fuzis. (A) Mas elas cresceram...
(C) Para autenticar as certidos, procure o cartrio lo- (B) Mas elas cresciam...
cal. (C) Mas elas cresam...
(D) Ao descer e subir escadas, segure-se nos corrimos. (D) Mas elas crescem...
(E) Cuidado com os degrais, que so perigosos! (E) Mas elas crescero...
03. (Agente de Vigilncia e Recepo VUNESP
07. (MPE/RJ TCNICO ADMINISTRATIVO
2013). Suponha-se que o cartaz a seguir seja utilizado para
FUJB/2011) Assinale a alternativa em que a frase NO con-
informar os usurios sobre o festival Sounderground.
traria a norma culta:
Prezado Usurio
A) Entre eu e a vida sempre houve muitos infortnios,
________ de oferecer lazer e cultura aos passageiros do por isso posso me queixar com razo.
metr , desta segunda-feira , h , B) Sempre houveram vrias formas eficazes para ultra-
comea o Sounderground, festival internacional que presti- passarmos os infortnios da vida.
gia os msicos que tocam em estaes do metr. C) Devemos controlar nossas emoes todas as vezes
Confira o dia e a estao em que os artistas se apresen- que vermos a pobreza e a misria fazerem parte de nossa
taro e divirta-se! vida.
Para que o texto atenda norma-padro, devem-se D) difcil entender o por qu de tanto sofrimento,
preencher as lacunas, correta e respectivamente, com as principalmente daqueles que procuram viver com dignida-
expresses de e simplicidade.
A) A fim ...a partir ... as E) As dificuldades por que passamos certamente nos
B) A fim ... partir ... s fazem mais fortes e preparados para os infortnios da vida.
C) A fim ...a partir ... s
D) Afim ...a partir ... s GABARITO
E) Afim ... partir ... as 01.E 02. D 03. C
04. A 05. B 06. E 07. E
04. (TRF - 1 REGIO - TCNICO JUDICI RIO -
FCC/2011) As palavras esto corretamente grafadas na se- RESOLUO
guinte frase:
(A) Que eles viajem sempre muito bom, mas no 1-)
boa a ansiedade com que enfrentam o excesso de passa- (A) Ele se esqueceu de que? = qu?
geiros nos aeroportos. (B) Era to rum (ruim) aquele texto, que no deu para
(B) Comete muitos deslises, talvez por sua espontanei- distribui-lo (distribu-lo) entre os presentes.
dade, mas nada que ponha em cheque sua reputao de (C) Embora devssemos (devssemos) , no fomos ex-
cessivos nas crticas.
pessoa corts.
(D) O juz (juiz) nunca (se) negou a atender s reivindi-
(C) Ele era rabugento e tinha ojeriza ao hbito do s-
caes dos funcionrios.
cio de descanar aps o almoo sob a frondoza rvore do
(E) No sei por que ele mereceria minha considerao.
ptio.
(D) No sei se isso influe, mas a persistncia dessa m- 2-)
goa pode estar sendo o grande impecilho na superao (A) Os tabelios devem preparar o documento. = ta-
dessa sua crise. belies
(E) O diretor exitou ao aprovar a reteno dessa alta (B) Esses cidades tinham autorizao para portar fuzis.
quantia, mas no quiz ser taxado de conivente na conces- = cidados
so de privilgios ilegtimos. (C) Para autenticar as certidos, procure o cartrio lo-
cal. = certides
05.Em qual das alternativas a frase est corretamente (E) Cuidado com os degrais, que so perigosos = de-
escrita? graus
A) O mindingo no depositou na cardeneta de pou-
pansa. 3-) Prezado Usurio
B) O mendigo no depositou na caderneta de poupan- A fim de oferecer la er e cultura aos passageiros do me-
a. tr , a partir desta segunda-feira , s h , comea
C) O mindigo no depozitou na cardeneta de poupans- o Sounderground, festival internacional que prestigia os m-
sa. sicos que tocam em estaes do metr.
D) O mendingo no depozitou na carderneta de pou- Confira o dia e a estao em que os artistas se apresen-
pansa. taro e divirta-se
A fim = indica finalidade; a partir: sempre separado;
antes de horas: h crase

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LNGUA PORTUGUESA

4-) Fiz a correo entre parnteses: Regras bsicas Acentuao t nica


(A) Que eles viajem sempre muito bom, mas no
boa a ansiedade com que enfrentam o excesso de passa- A acentuao tnica implica na intensidade com que
geiros nos aeroportos. so pronunciadas as slabas das palavras. Aquela que se d
(B) Comete muitos deslises (deslizes), talvez por sua de forma mais acentuada, conceitua-se como slaba tnica.
espontaneidade, mas nada que ponha em cheque (xeque) As demais, como so pronunciadas com menos intensida-
sua reputao de pessoa corts. de, so denominadas de tonas.
(C) Ele era rabugento e tinha ojeriza ao hbito do scio De acordo com a tonicidade, as palavras so classifi-
de descanar (descansar) aps o almoo sob a frondoza cadas como:
(frondosa) rvore do ptio. Oxtonas So aquelas cuja slaba tnica recai sobre a
(D) No sei se isso influe (influi), mas a persistncia ltima slaba. Ex.: caf corao caj atum caju papel
dessa mgoa pode estar sendo o grande impecilho (empe-
cilho) na superao dessa sua crise. Paroxtonas So aquelas em que a slaba tnica recai
(E) O diretor exitou (hesitou) ao aprovar a reteno na penltima slaba. Ex.: til t rax txi leque retrato
dessa alta quantia, mas no quiz (quis) ser taxado de coni- passvel
vente na concesso de privilgios ilegtimos.
Proparoxtonas - So aquelas em que a slaba tnica
5-) est na antepenltima slaba. Ex.: lmpada cmara tm-
A) O mindingo no depositou na cardeneta de pou- pano mdico nibus
pansa. = mendigo/caderneta/poupana
C) O mindigo no depozitou na cardeneta de poupans- Como podemos observar, os vocbulos possuem mais
sa. = mendigo/caderneta/poupana de uma slaba, mas em nossa lngua existem aqueles com
D) O mendingo no depozitou na carderneta de pou- uma slaba somente: so os chamados monosslabos que,
pansa. =mendigo/depositou/caderneta/poupana quando pronunciados, apresentam certa diferenciao
quanto intensidade.
6-) Futuro do verbo crescer: crescero. Teremos: mas Tal diferenciao s percebida quando os pronun-
elas crescero... ciamos em uma dada sequncia de palavras. Assim como
podemos observar no exemplo a seguir:
7-) Fiz as correes entre parnteses: Sei que no vai dar em nada,
A) Entre eu (mim) e a vida sempre houve muitos infor- Seus segredos sei de cor.
tnios, por isso posso me queixar com razo.
B) Sempre houveram (houve) vrias formas eficazes Os monosslabos classificam-se como tnicos; os de-
para ultrapassarmos os infortnios da vida. mais, como tonos (que, em, de).
C) Devemos controlar nossas emoes todas as vezes
que vermos (virmos) a pobreza e a misria fazerem parte Os acentos
de nossa vida.
D) difcil entender o por qu (o porqu) de tanto so- acento agudo ( ) Colocado sobre as letras a, i,
frimento, principalmente daqueles que procuram viver com u e sobre o e do grupo em - indica que estas letras
dignidade e simplicidade. representam as vogais tnicas de palavras como Amap,
E) As dificuldades por que (= pelas quais; correto) pas- ca, pblico, parabns. Sobre as letras e e o indica, alm
samos certamente nos fazem mais fortes e preparados da tonicidade, timbre aberto.Ex.: her i mdico cu (di-
para os infortnios da vida. tongos abertos)

acento circunflexo (^) colocado sobre as letras a,


ACENTUA O GR FICA. e e o indica, alm da tonicidade, timbre fechado: Ex.:
tmara Atlntico pssego sups

acento grave (`) indica a fuso da preposio a com


A acentuao um dos requisitos que perfazem as re- artigos e pronomes. Ex.: s quelas queles
gras estabelecidas pela Gramtica Normativa. Esta se com-
pe de algumas particularidades, s quais devemos estar trema ( ) De acordo com a nova regra, foi total-
atentos, procurando estabelecer uma relao de familia- mente abolido das palavras. H uma exceo: utilizado
ridade e, consequentemente, colocando-as em prtica na em palavras derivadas de nomes prprios estrangeiros. Ex.:
linguagem escrita. mlleriano (de Mller)
medida que desenvolvemos o hbito da leitura e a
prtica de redigir, automaticamente aprimoramos essas til ( ) indica que as letras a e o representam vo-
competncias, e logo nos adequamos forma padro. gais nasais. Ex.: corao melo rgo m

39
LNGUA PORTUGUESA

Regras fundamentais: O acento pertencente aos encontros oo e ee foi


abolido. Ex.:
Palavras oxtonas: Antes Agora
Acentuam-se todas as oxtonas terminadas em: a, e, crem creem
o, em, seguidas ou no do plural(s): Par caf(s) ci- lem leem
p s arma m s vo voo
Essa regra tambm aplicada aos seguintes casos: enjo enjoo
Monosslabos tnicos terminados em a, e, o, se-
guidos ou no de s. Ex.: p p d h - Agora memorize a palavra CREDELEV . So os verbos
Formas verbais terminadas em a, e, o tnicos, se- que, no plural, dobram o e, mas que no recebem mais
guidas de lo, la, los, las. Ex. respeit-lo perceb-lo com- acento como antes: CRER, DAR, LER e VER.
p-lo
Paroxtonas: Repare:
Acentuam-se as palavras paroxtonas terminadas em: 1-) O menino cr em voc
- i, is : txi lpis jri Os meninos creem em voc.
- us, um, uns : vrus lbuns f rum 2-) El a l bem
- l, n, r, x, ps : autom vel eltron - cadver t rax odas leem bem
f rceps 3-) Espero que ele d o recado sala.
- , s, o, os : m ms rfo rgos Esperamos que os garotos deem o recado!
4-) ubens v tudo
-- Dica da : Memorize a palavra LINURXO. Para Eles veem tudo
qu? Repare que essa palavra apresenta as terminaes
das paroxtonas que so acentuadas: L, I N, U (aqui inclua * Cuidado H o verbo vir:
UM = frum), R, X, , O. Assim ficar mais fcil a memo- Ele vem tarde
rizao! Eles vm tarde

No se acentuam o i e o u que formam hiato quan-


-ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou
do seguidos, na mesma slaba, de l, m, n, r ou z. Ra-ul, ru
no de s: gua p nei mgoa quei
-im, con-tri-bu-in-te, sa-ir, ju-iz
Regras especiais:
No se acentuam as letras i e u dos hiatos se esti-
verem seguidas do dgrafo nh. Ex: ra-i-nha, ven-to-i-nha.
Os ditongos de pronncia aberta ei, oi (ditongos
abertos), que antes eram acentuados, perderam o acento No se acentuam as letras i e u dos hiatos se vierem
de acordo com a nova regra, mas desde que estejam em precedidas de vogal idntica: xi-i-ta, pa-ra-cu-u-ba
palavras paroxtonas.
As formas verbais que possuam o acento tnico na
Cuidado: Se os ditongos abertos estiverem em uma raiz, com u tnico precedido de g ou q e seguido de
palavra oxtona (her i ou monosslaba (cu) ainda so e ou i no sero mais acentuadas. Ex.:
acentuados. Ex.: her i, cu, d i, escarcu.
Antes Depois
Antes Agora apazige (apaziguar) apazigue
assemblia assembleia averige (averiguar) averigue
idia ideia argi (arguir) argui
gelia geleia
jibia jiboia Acentuam-se os verbos pertencentes terceira pessoa
apia (verbo apoiar) apoia do plural de: ele tem eles tm / ele vem eles vm (verbo
paranico paranoico vir)

Quando a vogal do hiato for i ou u tnicos, acom- A regra prevalece tambm para os verbos conter, ob-
panhados ou no de s, haver acento. Ex.: sada fasca ter, reter, deter, abster.
ba pas Lus ele contm eles contm
ele obtm eles obtm
Observao importante: ele retm eles retm
No sero mais acentuados i e u tnicos, formando ele convm eles convm
hiato quando vierem depois de ditongo: Ex.:
Antes Agora No se acentuam mais as palavras homgrafas que
bocaiva bocaiuva antes eram acentuadas para diferenci-las de outras seme-
feira feiura lhantes (regra do acento diferencial). Apenas em algumas
Saupe Sauipe excees, como:

40
LNGUA PORTUGUESA

A forma verbal pde (terceira pessoa do singular do 06. (ANCINE TCNICO ADMINISTRATIVO CES-
pretrito perfeito do modo indicativo) ainda continua sen- PE/2012) Os vocbulos indivduo, diria e pacincia
do acentuada para diferenciar-se de pode (terceira pessoa recebem acento grfico com base na mesma regra de
do singular do presente do indicativo). Ex: acentuao grfica.
Ela pode fazer isso agora. (...) CERTO ( ) ERRADO
Elvis no pde participar porque sua mo no deixou...
O mesmo ocorreu com o verbo pr para diferenciar da 07. (BACEN TCNICO DO BANCO CENTRAL CES-
preposio por. GRANRIO/2010) As palavras que se acentuam pelas mes-
- Quando, na frase, der para substituir o por por co- mas regras de conferncia, razovel, pases e ser,
locar, estaremos trabalhando com um verbo, portanto: respectivamente, so
pr; nos outros casos, por preposio. Ex: a) trajetria, intil, caf e ba.
Fao isso por voc. b) exerccio, balastre, nveis e sof.
Posso pr (colocar) meus livros aqui? c) necessrio, tnel, infindveis e s.
d) mdio, nvel, razes e voc.
e) ter, hfen, props e sada.
uestes sobre Acentuao Grfica
08. (CORREIOS CARTEIRO CESPE/2011) So acen-
01. (TJ/SP AGENTE DE FISCALIZAO JUDICI RIA
tuados graficamente de acordo com a mesma regra de
VUNESP/2010) Assinale a alternativa em que as palavras acentuao grfica os vocbulos
so acentuadas graficamente pelos mesmos motivos que A) tambm e coincidncia.
justificam, respectivamente, as acentuaes de: dcada, B) quilmetros e tivssemos.
relgios, suos. C) jog-la e incrvel.
(A) flexveis, cartrio, tnis. D) Esccia e ns.
(B) inferncia, provvel, sada. E) correspondncia e trs.
(C) bvio, aps, pases.
(D) islmico, cenrio, props. 09. (IBAMA TCNICO ADMINISTRATIVO CES-
(E) repblica, empresria, grada. PE/2012) As palavras p, s e cu so acentuadas de
acordo com a mesma regra de acentuao grfica.
02. (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAU- (...) CERTO ( ) ERRADO
LO - ESCREVENTE TCNICO JUDICI RIO VUNESP/2013)
Assinale a alternativa com as palavras acentuadas segundo GABARITO
as regras de acentuao, respectivamente, de intercmbio
e antropolgico. 01. E 02. D 03. E 04. C 05. E
(A) Distrbio e acrdo. 06. C 07. D 08. B 09. E
(B) Mquina e jil.
(C) Alvar e Vndalo. RESOLUO
(D) Conscincia e caractersticas.
(E) rgo e rfs. 1-) Dcada = proparoxtona / relgios = paroxtona
terminada em ditongo / suos = regra do hiato
03. (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DO ACRE (A) flexveis e cartrio = paroxtonas terminadas em
TCNICO EM MICROINFORM TICA - CESPE/2012) As pa- ditongo / tnis = paroxtona terminada em i (seguida
lavras contedo, calnia e injria so acentuadas de de s)
(B) inferncia = paroxtona terminada em ditongo /
acordo com a mesma regra de acentuao grfica.
provvel = paroxtona terminada em l / sada = regra do
( ) CERTO ( ) ERRADO
hiato
(C) bvio = paroxtona terminada em ditongo / aps
04. (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE MINAS
= oxtona terminada em o + s / pases = regra do hiato
GERAIS OFICIAL JUDICI RIO FUNDEP/2010) Assinale a (D) islmico = proparoxtona / cenrio = paroxtona
afirmativa em que se aplica a mesma regra de acentuao. terminada em ditongo / props = oxtona terminada em
A) tev pde v o + s
B) nicas histrias saudveis (E) repblica = proparoxtona / empresria = paroxto-
C) indivduo sria noticirios D) dirio mximo na terminada em ditongo / grada = regra do hiato
satlite
2-) Para que saibamos qual alternativa assinalar, pri-
05. (ANATEL TCNICO ADMINISTRATIVO CES- meiro temos que classificar as palavras do enunciado
PE/2012) Nas palavras anlise e mnimos, o emprego quanto posio de sua slaba tnica:
do acento grfico tem justificativas gramaticais diferentes. Intercmbio = paroxtona terminada em ditongo; An-
(...) CERTO ( ) ERRADO tropolgico = proparoxtona (todas so acentuadas). Ago-
ra, vamos anlise dos itens apresentados:

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LNGUA PORTUGUESA

(A) Distrbio = paroxtona terminada em ditongo; c) necessrio, tnel, infindveis e s.


acrdo = paroxtona terminada em o Necessrio = paroxtona terminada em ditongo; tnel
(B) Mquina = proparoxtona; jil = oxtona terminada = paroxtona terminada em l; infindveis = paroxtona
em o terminada em i + s; s = monosslaba terminada em o.
(C) Alvar = oxtona terminada em a; Vndalo = pro- d) mdio, nvel, razes e voc.
paroxtona Mdio = paroxtona terminada em ditongo; nvel = pa-
(D) Conscincia = paroxtona terminada em ditongo; roxtona terminada em l; razes = regra do hiato; ser =
caractersticas = proparoxtona oxtona terminada em a.
(E) rgo e rfs = ambas: paroxtona terminada em e) ter, hfen, props e sada.
o e , respectivamente. ter = paroxtona terminada em r; hfen = paroxtona
terminada em n; props = oxtona terminada em o + s;
3-) Contedo acentuada seguindo a regra do hiato;
sada = regra do hiato.
calnia = paroxtona terminada em ditongo; injria = paro-
xtona terminada em ditongo.
RESPOSTA: ERRADO. 8-)
A) tambm e coincidncia.
4-) Tambm = oxtona terminada em e + m; coincidncia
A) tev pde v = paroxtona terminada em ditongo
Tev = oxtona terminada em e; pde (pretrito per- B) quilmetros e tivssemos.
feito do Indicativo) = acento diferencial (que ainda preva- Quilmetros = proparoxtona; tivssemos = proparo-
lece aps o Novo Acordo Ortogrfico) para diferenciar de xtona
pode presente do Indicativo; v = monosslaba termi- C) jog-la e incrvel.
nada em e Oxtona terminada em a; incrvel = paroxtona termi-
B) nicas histrias saudveis nada em l
nicas = proparoxtona; histria = paroxtona termi- D) Esccia e ns.
nada em ditongo; saudveis = paroxtona terminada em Esccia = paroxtona terminada em ditongo; ns =
ditongo. monosslaba terminada em o + s
C) indivduo sria noticirios E) correspondncia e trs.
Indivduo = paroxtona terminada em ditongo; sria = Correspondncia = paroxtona terminada em ditongo;
paroxtona terminada em ditongo; noticirios = paroxtona
trs = monosslaba terminada em e + s
terminada em ditongo.
D) dirio mximo satlite
Dirio = paroxtona terminada em ditongo; mximo = 9-) P = monosslaba terminada em o; s = monos-
proparoxtona; satlite = proparoxtona. slaba terminada em o; cu = monosslaba terminada em
ditongo aberto u.
5-) Anlise = proparoxtona / mnimos = proparoxto- RESPOSTA: ERRADO.
na. Ambas so acentuadas pela mesma regra (antepenlti-
ma slaba tnica, mais forte).
RESPOSTA: ERRADO. USO DA CRASE.

6-) Indivduo = paroxtona terminada em ditongo; di-


ria = paroxtona terminada em ditongo; pacincia = paro-
xtona terminada em ditongo. Os trs vocbulos so acen- A palavra crase de origem grega e significa fuso,
tuados devido mesma regra. mistura. Na lngua portuguesa, o nome que se d
RESPOSTA: CERTO. juno de duas vogais idnticas. de grande importn-
cia a crase da preposio a com o artigo feminino a
7-) Vamos classificar as palavras do enunciado: (s), com o a inicial dos pronomes aquele(s), aquela (s),
1-) Conferncia = paroxtona terminada em ditongo aquilo e com o a do relativo a qual (as quais). Na escri-
2-) razovel = paroxtona terminada em l
ta, utilizamos o acento grave ( ` ) para indicar a crase. O
3-) pases = regra do hiato
uso apropriado do acento grave depende da compreenso
4-) ser = oxtona terminada em a
da fuso das duas vogais. fundamental tambm, para o
a) trajetria, intil, caf e ba. entendimento da crase, dominar a regncia dos verbos e
Trajetria = paroxtona terminada em ditongo; intil = nomes que exigem a preposio a. Aprender a usar a cra-
paroxtona terminada em l; caf = oxtona terminada em se, portanto, consiste em aprender a verificar a ocorrncia
e simultnea de uma preposio e um artigo ou pronome.
b) exerccio, balastre, nveis e sof. Observe:
Exerccio = paroxtona terminada em ditongo; balas- Vou a + a igreja.
tre = regra do hiato; nveis = paroxtona terminada em i + Vou igreja.
s; sof = oxtona terminada em a.

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LNGUA PORTUGUESA

No exemplo acima, temos a ocorrncia da preposio a, exigida pelo verbo ir (ir a algum lugar) e a ocorrncia do artigo
a que est determinando o substantivo feminino igreja. Quando ocorre esse encontro das duas vogais e elas se unem, a
unio delas indicada pelo acento grave. Observe os outros exemplos:
Conheo a aluna.
efiro-me aluna.

No primeiro exemplo, o verbo transitivo direto (conhecer algo ou algum), logo no exige preposio e a crase no
pode ocorrer. No segundo exemplo, o verbo transitivo indireto (referir--se a algo ou a algum) e exige a preposio a.
Portanto, a crase possvel, desde que o termo seguinte seja feminino e admita o artigo feminino a ou um dos pronomes
j especificados.

Casos em que a crase NO ocorre:

diante de substantivos masculinos:


Andamos a cavalo.
Fomos a p.
Passou a camisa a ferro.
Fazer o exerccio a lpis.
Compramos os m veis a pra o.

diante de verbos no infinitivo:


A criana comeou a falar.
Ela no tem nada a dizer.

Obs.: como os verbos no admitem artigos, o a dos exemplos acima apenas preposio, logo no ocorrer crase.

diante da maioria dos pronomes e das expresses de tratamento, com exceo das formas senhora, senhorita
e dona:
Diga a ela que no estarei em casa amanh.
Entreguei a todos os documentos necessrios.
Ele fez referncia a Vossa Excelncia no discurso de ontem.
Peo a Vossa Senhoria que aguarde alguns minutos.
Os poucos casos em que ocorre crase diante dos pronomes podem ser identificados pelo mtodo: troque a palavra
feminina por uma masculina, caso na nova construo surgir a forma ao, ocorrer crase. Por exemplo:
efiro-me mesma pessoa. (Refiro-me ao mesmo indivduo.)
Informei o ocorrido senhora. (Informei o ocorrido ao senhor.)
Pea pr pria Cludia para sair mais cedo. (Pea ao prprio Cludio para sair mais cedo.)

diante de numerais cardinais:


Chegou a duzentos o nmero de feridos.
Daqui a uma semana comea o campeonato.

Casos em que a crase SEMPRE ocorre:

diante de palavras femininas:


Amanh iremos festa de aniversrio de minha colega.
Sempre vamos praia no vero.
Ela disse irm o que havia escutado pelos corredores.
Sou grata populao.
Fumar prejudicial sade.
Este aparelho posterior inveno do telefone.

diante da palavra moda , com o sentido de moda de (mesmo que a expresso moda de fique subentendida):
O jogador fez um gol (moda de) Pel.
Usava sapatos (moda de) Lus XV.
Estava com vontade de comer frango (moda de) passarinho.
O menino resolveu vestir-se (moda de) Fidel Castro.

43
LNGUA PORTUGUESA

na indicao de horas:
Acordei s sete horas da manh.
Elas chegaram s dez horas.
Foram dormir meia-noite.

em locues adverbiais, prepositivas e con untivas de que participam palavras femininas. Por exemplo:

tarde s ocultas s pressas medida que


noite s claras s escondidas fora
vontade bea larga escuta
s avessas revelia exceo de imitao de
esquerda s turras s vezes chave
direita procura deriva toa
luz sombra de frente de proporo que
semelhana de s ordens beira de

Crase diante de Nomes de Lugar

Alguns nomes de lugar no admitem a anteposio do artigo a. Outros, entretanto, admitem o artigo, de modo que
diante deles haver crase, desde que o termo regente exija a preposio a. Para saber se um nome de lugar admite ou no
a anteposio do artigo feminino a, deve-se substituir o termo regente por um verbo que pea a preposio de ou em.
A ocorrncia da contrao da ou na prova que esse nome de lugar aceita o artigo e, por isso, haver crase. Por exemplo:

Vou Frana. (Vim da de+a Frana. Estou na em+a Frana.)


Cheguei rcia. (Vim da Grcia. Estou na Grcia.)
etornarei Itlia. (Vim da Itlia. Estou na Itlia)
Vou a Porto Alegre. (Vim de Porto Alegre. Estou em Porto Alegre.)

*- Dica da Z!: use a regrinha Vou A volto DA, crase H ; vou A volto DE, crase PRA QU ?
Ex: Vou a Campinas. = Volto de Campinas.
Vou praia. = Volto da praia.

- ATENO: quando o nome de lugar estiver especificado, ocorrer crase. Veja:


Retornarei So Paulo dos bandeirantes. = mesmo que, pela regrinha acima, seja a do VOLTO DE
Irei Salvador de orge Amado.

Crase diante dos Pronomes Demonstrativos Aquele (s), Aquela (s), Aquilo

Haver crase diante desses pronomes sempre que o termo regente exigir a preposio a. Por exemplo:

efiro-me a aquele atentado.


Preposio Pronome

efiro-me quele atentado.


O termo regente do exemplo acima o verbo transitivo indireto referir (referir-se a algo ou algum) e exige preposio,
portanto, ocorre a crase. Observe este outro exemplo:
Aluguei aquela casa.
O verbo alugar transitivo direto (alugar algo) e no exige preposio. Logo, a crase no ocorre nesse caso. Veja
outros exemplos:
Dediquei quela senhora todo o meu trabalho.
Quero agradecer queles que me socorreram.
efiro-me quilo que aconteceu com seu pai.
No obedecerei quele sujeito.
Assisti quele filme trs ve es.
Espero aquele rapaz.
Fiz aquilo que voc disse.
Comprei aquela caneta.

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LNGUA PORTUGUESA

Crase com os Pronomes Relativos A Qual, As Quais Paula muito bonita. Laura minha amiga.
A Paula muito bonita. A Laura minha amiga.
A ocorrncia da crase com os pronomes relativos a qual
e as quais depende do verbo. Se o verbo que rege esses Como podemos constatar, facultativo o uso do artigo
pronomes exigir a preposio a, haver crase. poss- feminino diante de nomes prprios femininos, ento pode-
vel detectar a ocorrncia da crase nesses casos utilizando a mos escrever as frases abaixo das seguintes formas:
substituio do termo regido feminino por um termo regi- Entreguei o carto a Paula. Entreguei o carto a Roberto.
do masculino. Por exemplo: Entreguei o carto Paula. Entreguei o carto ao Ro-
berto.
A igre a qual me refiro fica no centro da cidade.
O monumento ao qual me refiro fica no centro da cidade. diante de pronome possessivo feminino:
Observao: facultativo o uso da crase diante de pro-
Caso surja a forma ao com a troca do termo, ocorrer a nomes possessivos femininos porque facultativo o uso do
crase. Veja outros exemplos: artigo. Observe:
So normas s quais todos os alunos devem obedecer. Minha av tem setenta anos. Minha irm est esperando
Esta foi a concluso qual ele chegou. por voc.
Vrias alunas s quais ele fez perguntas no souberam A minha av tem setenta anos. A minha irm est espe-
responder nenhuma das questes. rando por voc.
A sesso qual assisti estava vazia. Sendo facultativo o uso do artigo feminino diante de
pronomes possessivos femininos, ento podemos escrever
Crase com o Pronome Demonstrativo a as frases abaixo das seguintes formas:
Cedi o lugar a minha av . Cedi o lugar a meu av .
A ocorrncia da crase com o pronome demonstrativo Cedi o lugar minha av . Cedi o lugar ao meu av .
a tambm pode ser detectada atravs da substituio do
termo regente feminino por um termo regido masculino. depois da preposio at :
Veja: Fui at a praia. ou Fui at praia.
Minha revolta ligada do meu pas. Acompanhe-o at a porta. ou Acompanhe-o at por-
Meu luto ligado ao do meu pas. ta.
As oraes so semelhantes s de antes. A palestra vai at as cinco horas da tarde. ou A
Os exemplos so semelhantes aos de antes. palestra vai at s cinco horas da tarde.
Suas perguntas so superiores s dele.
Seus argumentos so superiores aos dele. uestes sobre Crase
Sua blusa idntica de minha colega.
Seu casaco idntico ao de minha colega. 01.( Escrevente TJ SP Vunesp/2012) No Brasil, as discus-
ses sobre drogas parecem limitar-se ______aspectos jurdicos
A Palavra Distncia ou policiais. como se suas nicas consequncias estivessem
em legalismos, tecnicalidades e estatsticas criminais. Raro
Se a palavra distncia estiver especificada, determinada, ler ____respeito envolvendo questes de sade pblica como
a crase deve ocorrer. Por exemplo: Sua casa fica dist ncia programas de esclarecimento e preveno, de tratamento
de m daqui. (A palavra est determinada) para dependentes e de reintegrao desses____ vida. Quantos
odos devem ficar dist ncia de metros do palco. (A de n s sabemos o nome de um mdico ou clnica quem
palavra est especificada.) tentar encaminhar um drogado da nossa pr pria famlia
Se a palavra distncia no estiver especificada, a crase (Ruy Castro, Da nossa prpria famlia. Folha de S.Paulo,
no pode ocorrer. Por exemplo: 17.09.2012. Adaptado)
Os militares ficaram a dist ncia. As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e
ostava de fotografar a dist ncia. respectivamente, com:
Ensinou a distncia. (A) aos a a
Dizem que aquele mdico cura a distncia. (B) aos a a
Reconheci o menino a distncia. (C) a a
Observao: por motivo de clareza, para evitar ambigui- (D)
dade, pode-se usar a crase. Veja: (E) a a a a
ostava de fotografar dist ncia.
Ensinou distncia. 02. (Agente de Apoio Administrativo FCC 2013).Leia
Dizem que aquele mdico cura distncia. o texto a seguir.
Foi por esse tempo que ita, desconfiada e medrosa, cor-
Casos em que a ocorrncia da crase FACULTATIVA reu ______ cartomante para consult-la sobre a verdadeira
causa do procedimento de Camilo. Vimos que ______ carto-
diante de nomes prprios femininos: mante restituiu--lhe confiana, e que o rapaz repreen-
Observao: facultativo o uso da crase diante de no- deu-a por ter feito o que fez.
mes prprios femininos porque facultativo o uso do ar- (Machado de Assis. A cartomante. In: Vrias histrias.
tigo. Observe: Rio de Janeiro: Globo, 1997, p. 6)

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LNGUA PORTUGUESA

Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na No nos sujeitamos ____ corrupo; tampouco cederemos
ordem dada: espao ____ nenhuma ao que se proponha ____ prejudicar
A) a a nossas instituies.
B) a a (A)
C) a (B) a
D) a (C) a a
E) a (D) a
(E) a a
03 (POLCIA CIVIL/SP AGENTE POLICIAL - VU-
NESP/2013) De acordo com a norma-padro da lngua 07. (Agente de Escolta e Vigilncia Penitenciria VU-
portuguesa, o acento indicativo de crase est corretamente NESP 2013-adap) O acento indicativo de crase est cor-
empregado em: retamente empregado em:
(A) A populao, de um modo geral, est espera de A) Tendncias agressivas comeam ser relacionadas
que, com o novo texto, a lei seca possa coibir os acidentes. com as dificuldades para lidar com as frustraes de seus
(B) A nova lei chega para obrigar os motoristas repen- desejos.
sarem a sua postura. B) A agressividade impulsiva deve-se perturbaes
(C) A partir de agora os motoristas estaro sujeitos nos mecanismos biolgicos de controle emocional.
punies muito mais severas. C) A violncia urbana comparada uma enfermidade.
(D) ningum dado o direito de colocar em risco a D) Condies de risco aliadas exemplo de impunidade
vida dos demais motoristas e de pedestres. alimentam a violncia crescente nas cidades.
(E) Cabe todos na sociedade zelar pelo cumprimento E) Um ambiente desfavorvel formao da personali-
da nova lei para que ela possa funcionar. dade atinge os mais vulnerveis.

04. (Agente Tcnico FCC 2013-adap.) Claro que no 08. (Agente de Vigilncia e Recepo VUNESP 2013).
me estou referindo a essa vulgar comunicao festiva e O sinal indicativo de crase est correto em:
efervescente. A) Este cientista tem se dedicado uma pesquisa na
O vocbulo a dever receber o sinal indicativo de crase rea de biotecnologia.
se o segmento grifado for substitudo por: B) Os pais no podem ser omissos e devem se dedicar
A) leitura apressada e sem profundidade. educao dos filhos.
B) cada um de ns neste formigueiro. C) Nossa sndica dedica-se integralmente conservar as
C) exemplo de obras publicadas recentemente. instalaes do prdio.
D) uma comunicao festiva e virtual. D) O bombeiro deve dedicar sua ateno qualquer
E) respeito de autores reconhecidos pelo pblico. detalhe que envolva a segurana das pessoas.
E) funo da poltica dedicar-se todo problema
05. (Agente de Escolta e Vigilncia Penitenciria VU- que comprometa o bem-estar do cidado.
NESP 2013).
O Instituto acional de Administrao Prisional I AP 09. (TRF - 5 REGIO - TCNICO JUDICI RIO - FCC/2012)
tambm desenvolve atividades ldicas de apoio______ res- O detetive ervase Fen, que apareceu em , um ho-
socializao do indivduo preso, com o objetivo de prepar- mem de face corada, muito afeito ...... frases inteligentes e
-lo para o retorno______ sociedade. Dessa forma, quando em citaes dos clssicos; sua esposa, Dolly, uma dama meiga e
liberdade, ele estar capacitado ter uma profisso e sossegada, fica sentada tricotando tranquilamente, impass-
uma vida digna. vel ...... propenso de seu marido ...... investigar assassinatos.
(Disponvel em: www.metropolitana.com.br/blog/ (Adaptado de P.D.James, op.cit.)
qual_e_a_importancia_da_ressocializacao_de_presos. Aces- Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na
so em: 18.08.2012. Adaptado) ordem dada:
(A) - - a
Assinale a alternativa que preenche, correta e respecti- (B) a - - a
vamente, as lacunas do texto, de acordo com a norma-pa- (C) - a -
dro da lngua portuguesa. (D) a - -
A) (E) - a a
B) a a
C) a 10. (POLCIA MILITAR DO ESTADO DO ACRE ALUNO
D) ... a SOLDADO COMBATENTE FUNCAB/2012) Em qual das op-
E) a a es abaixo o acento indicativo de crase foi corretamente
indicado?
06. (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAU- A) O dia fora quente, mas noite estava fria e escura.
LO - ESCREVENTE TCNICO JUDICI RIO VUNESP/2013) B) Ningum se referira essa ideia antes.
Assinale a alternativa que completa as lacunas do trecho a C) Esta era medida certa do quarto.
seguir, empregando o sinal indicativo de crase de acordo D) Ela fechou a porta e saiu s pressas.
com a norma-padro. E) Os rapazes sempre gostaram de andar cavalo.

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LNGUA PORTUGUESA

GABARITO * Sujeitar A + A corrupo;


* ceder espao (objeto direto) A nenhuma ao (objeto
01. B 02. A 03. A 04. A 05. D indireto. No h acento indicativo de crase, pois nenhu-
06.C 07. E 08. B 09.B 10. D ma pronome indefinido);
* que se proponha A prejudicar (objeto indireto, no
RESOLUO caso, orao subordinada com funo de objeto indireto.
No h acento indicativo de crase porque temos um verbo
1-) limitar-se _aos _aspectos jurdicos ou policiais. no infinitivo prejudicar).
Raro ler __a__respeito (antes de palavra masculina
no h crase) 7-)
de reintegrao desses__ vida. (reintegrar a + a A) Tendncias agressivas comeam ser relacionadas
vida = ) com as dificuldades para lidar com as frustraes de seus
o nome de um mdico ou clnica __a_quem tentar en- desejos. (antes de verbo no infinitivo no h crase)
caminhar um drogado da nossa prpria famlia? (antes de B) A agressividade impulsiva deve-se perturbaes
pronome indefinido/relativo) nos mecanismos biolgicos de controle emocional. (se
o a est no singular e antecede palavra no plural, no h
2-) correu _ (= para a ) cartomante para consult-la so- crase)
bre a verdadeira causa do procedimento de Camilo. Vimos C) A violncia urbana comparada uma enfermidade.
que _a__cartomante (objeto direto)restituiu-lhe ___a___ (artigo indefinido)
confiana (objeto direto), e que o rapaz repreendeu-a por D) Condies de risco aliadas exemplo de impunida-
ter feito o que fez. de alimentam a violncia crescente nas cidades. (palavra
3-) masculina)
(A) A populao, de um modo geral, est espera (d
E) Um ambiente desfavorvel formao da personali-
para substituir por esperando) de que
dade atinge os mais vulnerveis. = correta (regncia nomi-
(B) A nova lei chega para obrigar os motoristas repen-
nal: desfavorvel a?)
sarem (antes de verbo)
(C) A partir de agora os motoristas estaro sujeitos
8-)
punies (generalizando, palavra no plural)
A) Este cientista tem se dedicado uma pesquisa na
(D) ningum (pronome indefinido)
(E) Cabe todos (pronome indefinido) rea de biotecnologia. (artigo indefinido)
B) Os pais no podem ser omissos e devem se dedicar
4-) Claro que no me estou referindo leitura apressa- educao dos filhos. = correta (regncia verbal: dedicar a )
da e sem profundidade. C) Nossa sndica dedica-se integralmente conservar as
a cada um de ns neste formigueiro. (antes de prono- instalaes do prdio. (verbo no infinitivo)
me indefinido) D) O bombeiro deve dedicar sua ateno qualquer
a exemplo de obras publicadas recentemente. (palavra detalhe que envolva a segurana das pessoas. (pronome
masculina) indefinido)
a uma comunicao festiva e virtual. (artigo indefinido) E) funo da poltica dedicar-se todo problema
a respeito de autores reconhecidos pelo pblico. (pa- que comprometa o bem-estar do cidado. (pronome in-
lavra masculina) definido)

5-) O Instituto acional de Administrao Prisional 9-) Afeito a frases (generalizando, j que o a est no
I AP tambm desenvolve atividades l dicas de apoio singular e frases, no plural)
ressocializao do indivduo preso, com o objetivo de prepa- Impassvel propenso (regncia nominal: pede pre-
r--lo para o retorno_____ sociedade. Dessa forma, quando posio)
em liberdade, ele estar capacitado a ter uma profisso A investigar (antes de verbo no infinitivo no h acen-
e uma vida digna. to indicativo de crase)
- Apoio a ? Regncia nominal pede preposio; Sequncia: a / / a.
- retorno a? regncia nominal pede preposio;
- antes de verbo no infinitivo no h crase. 10-)
A) O dia fora quente, mas noite = mas a noite (artigo e
6-) Vamos por partes! substantivo. Diferente de: Estudo noite = perodo do dia)
- Quem se sujeita, sujeita-se A algo ou A algum, por- B) Ningum se referira essa ideia antes.= a essa (antes
tanto: pede preposio; de pronome demonstrativo)
- quem cede, cede algo A algum, ento teremos obje- C) Esta era medida certa do quarto. = a medida (artigo
to direto e indireto; e substantivo, no caso. Diferente da conjuno proporcio-
- quem se prope, prope-se A alguma coisa. nal: medida que lia, mais aprendia)
Vejamos: D) Ela fechou a porta e saiu s pressas. = correta (advr-
No nos sujeitamos corrupo; tampouco cederemos bio de modo = apressadamente)
espao A nenhuma ao que se proponha A prejudicar E) Os rapazes sempre gostaram de andar cavalo. =
nossas instituies. palavra masculina

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LNGUA PORTUGUESA

Obs.: a presena da slaba de maior intensidade nas


DIVIS O SIL BICA. palavras, em meio slabas de menor intensidade, um
dos elementos que do melodia frase.

Classificao da slaba quanto a intensidade


SLABA
-Tnica: a slaba pronunciada com maior intensidade.
A palavra amor est dividida em grupos de fonemas - tona: a slaba pronunciada com menor intensida-
pronunciados separadamente: a - mor. A cada um des- de.
ses grupos pronunciados numa s emisso de voz d-se - Subtnica: a slaba de intensidade intermediria.
o nome de slaba. Em nossa lngua, o ncleo da slaba Ocorre, principalmente, nas palavras derivadas, correspon-
sempre uma vogal: no existe slaba sem vogal e nunca dendo tnica da palavra primitiva.
h mais do que uma vogal em cada slaba. Dessa forma,
para sabermos o nmero de slabas de uma palavra, deve- Classificao das palavras quanto posio da s-
mos perceber quantas vogais tem essa palavra. Ateno: laba tnica
as letras i e u (mais raramente com as letras e e o) podem
representar semivogais. De acordo com a posio da slaba tnica, os vocbu-
los da lngua portuguesa que contm duas ou mais slabas
Classificao das palavras quanto ao nmero de s- so classificados em:
labas - Oxtonos: so aqueles cuja slaba tnica a ltima.
Exemplos: av, urubu, parab ns
- Monosslabas: possuem apenas uma slaba. Exemplos: - Paroxtonos: so aqueles cuja slaba tnica a penl-
me, flor, l, meu; tima. Exemplos: dcil, suavemente, banana
- Disslabas: possuem duas slabas. Exemplos: ca-f, - Proparoxtonos: so aqueles cuja slaba tnica a an-
i-ra, a-, trans-por; tepenltima. Exemplos: mximo, parbola, ntimo
- Trisslabas: possuem trs slabas. Exemplos: ci-ne-ma,
pr-xi-mo, pers-pi-caz, O-da-ir; Saiba que:
- Polisslabas: possuem quatro ou mais slabas. Exem- - So palavras oxtonas, entre outras: cateter, mister,
plos: a-ve-ni-da, li-te-ra-tu-ra, a-mi-ga-vel-men-te, o-tor Nobel, novel, ruim, sutil, transistor, ureter.
-ri-no-la-rin-go-lo-gis-ta. - So palavras paroxtonas, entre outras: avaro, aziago,
bomia, caracteres, cartomancia, celtibero, circuito, decano,
Diviso Silbica filantropo, uido, fortuito, gratuito, ungria, ibero, impu-
dico, inaudito, intuito, maquinaria, meteorito, misantropo,
Na diviso silbica das palavras, cumpre observar as necropsia (alguns dicionrios admitem tambm necr psia),
seguintes normas: Normandia, pegada, policromo, pudico, quiromancia, rubri-
ca, subido(a).
- No se separam os ditongos e tritongos. Exemplos: - So palavras proparoxtonas, entre outras: aer lito,
foi-ce, a-ve-ri-guou; bvaro, bmano, crisntemo, mprobo, nterim, lvedo, me-
- No se separam os dgrafos ch, lh, nh, gu, qu. Exem- ga, pntano, trnsfuga.
plos: cha-ve, ba-ra-lho, ba-nha, fre-gus, quei-xa; - As seguintes palavras, entre outras, admitem dupla
- No se separam os encontros consonantais que ini- tonicidade: acr bata acrobata, hier glifo hieroglifo, Oce -
ciam slaba. Exemplos: psi-c-lo-go, re-fres-co; nia/Oceania, ortopia/ortoepia, projtil/projetil, rptil/reptil,
- Separam-se as vogais dos hiatos. Exemplos: ca-a-tin- zngo/zango.
ga, fi-el, sa--de;
- Separam-se as letras dos dgrafos rr, ss, sc, s xc. EXERCCIOS
Exemplos: car-ro, pas-sa-re-la, des-cer, nas-o, ex-ce-len-
te; 1-Assinale o item em que a diviso silbica incorreta:
- Separam-se os encontros consonantais das slabas a) gra-tui-to;
internas, excetuando-se aqueles em que a segunda con- b) ad-vo-ga-do;
soante l ou r. Exemplos: ap-to, bis-ne-to, con-vic-o, c) tran-si-t-rio;
a-brir, a-pli-car. d) psi-co-lo-gi-a;
e) in-ter-st-cio.
Acento Tnico
2-Assinale o item em que a separao silbica incor-
Na emisso de uma palavra de duas ou mais slabas, reta:
percebe-se que h uma slaba de maior intensidade sonora a) psi-c-ti-co;
do que as demais. b) per-mis-si-vi-da-de;
calor - a slaba lor a de maior intensidade. c) as-sem-ble-ia;
faceiro - a slaba cei a de maior intensidade. d) ob-ten-o;
slido - a slaba s a de maior intensidade. e) fa-m-lia.

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3-Assinale o item em que todos os vocbulos tm as a) es-cor-re-gou / in-cr-veis;


slabas corretamente separadas: b) in-fn-cia / cres-ci-a;
a) al-dei-a, caa-tin-ga , tran-si-o; c) i-dei-a / l-guas;
b) pro-sse-gui-a, cus-t-dia, trans-ver-sal; d) des-o-be-de-ceu / cons-tru--da;
c) a-bsur-do, pra-ia, in-cons-ci-n-cia; e) vo-ou / sor-ri-em.
d) o-ccip-tal, gra-tui-to, ab-di-car;
e) mis-t-rio, ap-ti-do, sus-ce-t-vel. Respostas: 1 E 2 C 3 E D C D A
E E 1 D
4-Assinale o item em que todas as slabas esto corre-
tamente separadas:
a) a-p-ti-do;
FON TICA E FONOLOGIA: SOM E FONEMA.,
b) so-li-t-ri-o; ENCONTROS VOC LICOS E CONSONANTAIS
c) col-me-ia; E DGRAFOS.
d) ar-mis-t-cio;
e) trans-a-tln-ti-co.

5- Assinale o item em que a diviso silbica est errada: LETRA E FONEMA


a) tran-sa-tln-ti-co / de-sin-fe-tar;
b) subs-ta-be-le-cer / de-su-ma-no; Letra o sinal grfico da escrita. Exemplos: pipoca
c) cis-an-di-no / sub-es-ti-mar; (tem 6 letras); hoje (tem 4 letras).
d) ab-di-ca-o / a-bla-ti-vo;
Fonema o menor elemento sonoro capaz de esta-
e) fri-is-si-mo / ma-ci-is-si-mo.
belecer uma distino de significado entre palavras. Veja,
nos exemplos, os fonemas que marcam a distino entre
6- Existe erro de diviso silbica no item:
os pares de palavras:
a) mei-a / pa-ra-noi-a / ba-lai-o;
b) oc-ci-pi-tal / ex-ces-so / pneu-m-ti-co;
bar mar tela vela sela sala
c) subs-tn-cia / pers-pec-ti-va / felds-pa-to;
d) su-bli-nhar / su-blin-gual / a-brup-to; No confunda os fonemas com as letras. Fonema um
e) tran-sa-tln-ti-co / trans-cen-der / tran-so-ce--ni- elemento acstico e a letra um sinal grfico que repre-
co. senta o fonema. Nem sempre o nmero de fonemas de
uma palavra corresponde ao nmero de letras que usamos
7- A nica alternativa correta quanto diviso silbica para escrev-la. Na palavra chuva, por exemplo, temos
: quatro fonemas, isto , quatro unidades sonoras xuva e
a) ma-qui-na-ri-a / for-tui-to; cinco letras.
b) tun-gs-t-nio / ri-tmo; ; Certos fonemas podem ser representados por diferen-
c) an-do-rin-ha / sub-o-fi-ci-al; tes letras. o caso do fonema /s/, que pode ser representa-
d) bo--mi-a / ab-scis-sa; do por: s (pensar) ss (passado) x (trouxe) (caar) sc
e) coe-so / si-len-cio-so. (nascer) xc (excelente) c (cinto) s (deso)

8- Indique a alternativa em que as palavras sussurro, s vezes, a letra x pode representar mais de um fone-
iguaizinhos e gnomo, esto corretamente divididas em ma, como na palavra txi. Nesse caso, o x representa dois
slabas: sons, pois lemos tksi. Portanto, a palavra txi tem quatro
a) sus - su - rro, igu - ai - zi - nhos, g - no - mo; letras e cinco fonemas.
b) su - ssu - rro, i - guai - zi - nhos, gno - mo; Em certas palavras, algumas letras no representam
c) sus - su - rro, i - guai - zi - nhos, gno - mo; nenhum fonema, como a letra h, por exemplo, em pala-
d) su - ssur - ro, i - gu - ai - zi - nhos, gn - omo; vras como hora, hoje, etc., ou como as letras m e n quando
e) sus - sur - ro, i - guai - zi - nhos, gno - mo. so usadas apenas para indicar a nasalizao de uma vogal,
como em canto, tinta, etc.
9- Na expresso A icter cia nada tem a ver com he- Classificao dos Fonemas
modilise ou disenteria, as palavras grifadas apresentam-
se corretamente divididas em slabas na alternativa: Os fonemas classificam-se em vogais, semivogais e
a) i-cte-r-cia, he-mo-di--li-se, di-sen-te-ria; consoantes.
b) ic-te-r-ci-a, he-mo-di-li-se, dis-en-te-ria;
c) i-c-te-r-cia, he-mo-di--li-se, di-sen-te-ria; Vogais: so fonemas resultantes das vibraes das
d) ic-te-r-cia, he-mo-di--li-se, di-sen-te-ri-a; cordas vocais e em cuja produo a corrente de ar passa
e) ic-te-r-cia, he-mo-di--li-se, di-sen-te-ria. livremente na cavidade bucal. As vogais podem ser orais
e nasais.
10- Assinale a nica opo em que h, um vocbulo Orais: quando a corrente de ar passa apenas pela cavi-
cuja separao silbica no esta feita de acordo com a nor- dade bucal. So elas: a, , , i, , , u. Exemplos: j, p, v,
ma ortogrfica vigente: ali, p, dor, uva.

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Nasais: quando a corrente de ar passa pela cavidade Observe de acordo com os exemplos que o nmero
bucal e nasal. A nasalidade pode ser indicada pelo til ( ) de letras e fonemas no precisam ter a mesma quantidade.
ou pelas letras n e m. Exemplos: me, venda, lindo, pomba, - Chuva: tem 5 letras e 4 fonemas, j que o ch tem
nunca. um nico som.
- Hipoptamo: tem 10 letras e 9 fonemas, j que o h
Observao: As vogais ainda podem ser tnicas ou to- no tem som.
nas, dependendo da intensidade com que so pronuncia- - Galinha: tem 7 letras e 6 fonemas, j que o nh tem
das. A vogal tnica pronunciada com maior intensidade: um nico som.
caf, bola, vidro. A vogal tona pronunciada com menor - Pssaro: tem 7 letras e 6 fonemas, j que o ss s tem
intensidade: caf, bola, vidro. um nico som.
- Nascimento: 10 letras e 8 fonemas, j que no se pro-
Semivogais: so os fonemas /i/ e /u/ quando, juntos nuncia o s e o en tem um nico som.
de uma vogal, formam com ela uma mesma slaba. Obser- - Exceo: 7 letras e 6 fonemas, j que no tem som o
ve, por exemplo, a palavra papai. Ela formada de duas x.
slabas: pa-pai. Na slaba pai, o fonema voclico /i/ no - Txi: 4 letras e 5 fonemas, j que o x tem som de
to forte quanto o fonema voclico /a/; nesse caso, o /i/ ks.
semivogal. - Guitarra: 8 letras e 6 fonemas, j que o gu tem um
nico som e o rr tambm tem um nico som.
Consoantes: so os fonemas em que a corrente de ar, - Queijo: 6 letras e 5 fonemas, j que o qu tem um
emitida para sua produo, teve de forar passagem na nico som.
boca, onde determinado movimento articulatrio lhe criou
embarao. Exemplos: gato, pena, lado. Repare que atravs do exemplo a mudana de apenas
uma letra ou fonema gera novas palavras: C a v a l o / C a v
Encontro Voclicos a d o / C a l a d o / C o l a d o / S o l a d o.
- Ditongos: o encontro de uma vogal e uma semi- EXERCCIOS
vogal (ou vice-versa) numa mesma slaba. Exemplos: pai
(vogal + semivogal = ditongo decrescente); ginsio (semi-
01. A palavra que apresenta tantos fonemas quantas
vogal + vogal = ditongo crescente).
so as letras que a compem :
- Tritongos: o encontro de uma semivogal com uma
a) importncia
vogal e outra semivogal numa mesma slaba. Exemplo: Pa-
b) milhares
raguai.
c) sequer
- Hiatos: a sequncia de duas vogais numa mesma
d) tcnica
palavra mas que pertencem a slabas diferentes, pois nunca
e) adolescente
h mais de uma vogal numa slaba. Exemplos: sada (sa--
da), juiz (ju-iz)
02. Em qual das palavras abaixo a letra x apresenta no
Encontro Consonantais um, mas dois fonemas?
a) exemplo
Ocorre quando h um grupo de consoantes sem vogal b) complexo
intermediria. Exemplos: flor, grade, digno. c) prximos
d) executivo
Dgrafos e) luxo

Grupo de duas letras que representa apenas um fone- 03. Qual palavra possui dois dgrafos?
ma. Exemplos: passo (ss = fonema /s/), nascimento (sc = a) fechar
fonema /s/), queijo (qu = fonema /k/) b) sombra
c) ninharia
Os dgrafos podem ser consonantais e voclicos. d) correndo
e) pssego
- Consonantais: ch (chuva), sc (nascer), ss (osso), s
(desa), lh (filho), xc (excelente), qu (quente), nh (vinho), rr 04. Indique a alternativa cuja sequncia de vocbulos
(ferro), gu (guerra) apresenta, na mesma ordem, o seguinte: ditongo, hiato,
- Voclicos: am, an (tampa, canto), em, en (tempo, ven- hiato, ditongo.
to), im, in (limpo, cinto), om, on (comprar, tonto), um, un a) jamais / Deus / luar / da
(tumba, mundo) b) joias / fluir / jesuta / fogaru
c) dio / saguo / leal / poeira
Ateno: nos dgrafos, as duas letras representam um d) quais / fugiu / caiu / histria
s fonema; nos encontros consonantais, cada letra repre-
senta um fonema.

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05. Os vocabulrios passarinho e querida possuem:


a) 6 e 8 fonemas respectivamente;
b)10 e 7 fonemas respectivamente; MORFOLOGIA: CLASSES DE PALAVRAS
c) 9 e 6 fonemas respectivamente; VARI VEIS E INVARI VEIS E SEUS EMPREGOS
d) 8 e 6 fonemas respectivamente; NO TEXTO. LOCU ES VERBAIS
e) 7 e 6 fonemas respectivamente. (PERFRASES VERBAIS).

06. Quantos fonemas existem na palavra paraleleppe-


do:
a) 7 Adjetivo
b) 12
c) 11 Adjetivo a palavra que expressa uma qualidade ou
d) 14 caracterstica do ser e se relaciona com o substantivo.
e) 15 Ao analisarmos a palavra bondoso, por exemplo, per-
cebemos que, alm de expressar uma qualidade, ela pode
07. Os vocbulos pequenino e drama apresentam, res- ser colocada ao lado de um substantivo: homem bondoso,
pectivamente: moa bondosa, pessoa bondosa.
a) 4 e 2 fonemas J com a palavra bondade, embora expresse uma qua-
b) 9 e 5 fonemas lidade, no acontece o mesmo; no faz sentido dizer: ho-
c) 8 e 5 fonemas mem bondade, moa bondade, pessoa bondade. Bondade,
d) 7 e 7 fonemas portanto, no adjetivo, mas substantivo.
e) 8 e 4 fonemas
Morfossintaxe do Adjetivo:
08. O I no semivogal em:
a) Papai O adjetivo exerce sempre funes sintticas (funo
b) Azuis dentro de uma orao) relativas aos substantivos, atuando
c) Mdio como adjunto adnominal ou como predicativo (do sujeito
d) Rainha ou do objeto).
e) Heri
Adjetivo Ptrio (ou gentlico)
09. Assinale a alternativa que apresenta apenas hiatos:
a) muito, fasca, balastre. Indica a nacionalidade ou o lugar de origem do ser. Ob-
b) guerreiro, gratuito, intuito. serve alguns deles:
c) fluido, fortuito, Piau. Estados e cidades brasileiros:
d) tua, lua, nua. Alagoas alagoano
e) n.d.a. Amap amapaense
Aracaju aracajuano ou aracajuense
10. Em qual dos itens abaixo todas as palavras apresen- Amazonas amazonense ou bar
tam ditongo crescente: Belo Horizonte belo-horizontino
a) Lei, Foice, Roubo Braslia brasiliense
b) Muito, Alemo, Viu Cabo Frio cabo-friense
c) Linguia, Histria, rea Campinas campineiro ou campinense
d) Heri, Jeito, Quilo
e) Equestre, Tnue, Ribeiro Adjetivo Ptrio Composto

Na formao do adjetivo ptrio composto, o primeiro


RESPOSTAS: elemento aparece na forma reduzida e, normalmente, eru-
dita. Observe alguns exemplos:
01-D (Em d, a palavra possui 7 fonemas e 7 letras. Nas
demais alternativas, tem-se: a) 10 fonemas / 11 letras; b) 7 frica afro- / Cultura afro-americana
fonemas / 8 letras; c) 5 fonemas / 6 letras; e) 9 fonemas / Alemanha germano- ou teuto-/Competies teuto
11 letras). -inglesas
02-B (a palavra complexo, o x equivale ao fonema /ks/). Amrica amrico- / Companhia amrico-africana
03-D (Em d, h o dgrafo rr e o dgrafo nasal en). Blgica belgo- / Acampamentos belgo-franceses
04-B (Observe os encontros: oi, u - i, u - e eu). China sino- / Acordos sino-japoneses
05-D / 06-D / 07-C / 08-D / 09-D / 10-C Espanha hispano- / Mercado hispano-portugus
Europa euro- / Negociaes euro-americanas
Frana franco- ou galo- / Reunies franco-italianas
Grcia greco- / Filmes greco-romanos

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LNGUA PORTUGUESA

Inglaterra anglo- / Letras anglo-portuguesas to, funcionar como adjetivo. Caso se ligue a outra pala-
Itlia talo- / Sociedade talo-portuguesa vra por hfen, formar um adjetivo composto; como um
Japo nipo- / Associaes nipo-brasileiras substantivo adjetivado, o adjetivo composto inteiro ficar
Portugal luso- / Acordos luso-brasileiros invarivel. Por exemplo:
Flexo dos adjetivos Camisas rosa-claro.
Ternos rosa-claro.
O adjetivo varia em gnero, nmero e grau. Olhos verde-claros.
Calas azul-escuras e camisas verde-mar.
Gnero dos Adjetivos Telhados marrom-caf e paredes verde-claras.

Os adjetivos concordam com o substantivo a que se Obs.: - Azul-marinho, azul-celeste, ultravioleta e qual-
referem (masculino e feminino). De forma semelhante aos quer adjetivo composto iniciado por cor-de-... so sempre
substantivos, classificam-se em: invariveis.
Biformes - tm duas formas, sendo uma para o mas- - Os adjetivos compostos surdo-mudo e pele-vermelha
culino e outra para o feminino. Por exemplo: ativo e ativa, tm os dois elementos flexionados.
mau e m, judeu e judia.
Se o adjetivo composto e biforme, ele flexiona no fe- Grau do Adjetivo
minino somente o ltimo elemento. Por exemplo: o moo
norte-americano, a moa norte-americana. Os adjetivos flexionam-se em grau para indicar a inten-
Exceo: surdo-mudo e surda-muda. sidade da qualidade do ser. So dois os graus do adjetivo:
o comparativo e o superlativo.
Uniformes - tm uma s forma tanto para o masculino
como para o feminino. Por exemplo: homem feliz e mulher Comparativo
feliz.
Se o adjetivo composto e uniforme, fica invarivel no Nesse grau, comparam-se a mesma caracterstica atri-
feminino. Por exemplo: con ito poltico-social e desavena buda a dois ou mais seres ou duas ou mais caractersti-
poltico-social.
cas atribudas ao mesmo ser. O comparativo pode ser de
igualdade, de superioridade ou de inferioridade. Observe
Nmero dos Adjetivos
os exemplos abaixo:
Sou to alto como voc. = Comparativo de Igualdade
Plural dos adjetivos simples
No comparativo de igualdade, o segundo termo da
comparao introduzido pelas palavras como, quanto ou
Os adjetivos simples flexionam-se no plural de acordo
quo.
com as regras estabelecidas para a flexo numrica dos
Sou mais alto (do) que voc. = Comparativo de Supe-
substantivos simples. Por exemplo: mau e maus, feliz e feli-
zes, ruim e ruins boa e boas rioridade Analtico
Caso o adjetivo seja uma palavra que tambm exera
funo de substantivo, ficar invarivel, ou seja, se a palavra No comparativo de superioridade analtico, entre os
que estiver qualificando um elemento for, originalmente, dois substantivos comparados, um tem qualidade supe-
um substantivo, ela manter sua forma primitiva. Exemplo: rior. A forma analtica porque pedimos auxlio a mais...do
a palavra cinza originalmente um substantivo; porm, se que ou mais...que.
estiver qualificando um elemento, funcionar como adje- O Sol maior (do) que a Terra. = Comparativo de Supe-
tivo. Ficar, ento, invarivel. Logo: camisas cinza, ternos rioridade Sinttico
cinza.
Veja outros exemplos: Alguns adjetivos possuem, para o comparativo de su-
Motos vinho (mas: motos verdes) perioridade, formas sintticas, herdadas do latim. So eles:
Paredes musgo (mas: paredes brancas). bom /melhor, pequeno/menor, mau/pior, alto/superior,
Comcios monstro (mas: comcios grandiosos). grande/maior, baixo/inferior.
Observe que:
Adjetivo Composto a) As formas menor e pior so comparativos de supe-
rioridade, pois equivalem a mais pequeno e mais mau, res-
aquele formado por dois ou mais elementos. Nor- pectivamente.
malmente, esses elementos so ligados por hfen. Apenas b) Bom, mau, grande e pequeno tm formas sintticas
o ltimo elemento concorda com o substantivo a que se (melhor, pior, maior e menor), porm, em comparaes fei-
refere; os demais ficam na forma masculina, singular. Caso tas entre duas qualidades de um mesmo elemento, deve-
um dos elementos que formam o adjetivo composto seja se usar as formas analticas mais bom, mais mau,mais gran-
um substantivo adjetivado, todo o adjetivo composto fica- de e mais pequeno. Por exemplo:
r invarivel. Por exemplo: a palavra rosa originalmente Pedro maior do que Paulo - Comparao de dois ele-
um substantivo, porm, se estiver qualificando um elemen- mentos.

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LNGUA PORTUGUESA

Pedro mais grande que pequeno - comparao de O advrbio relaciona-se aos verbos da lngua, no senti-
duas qualidades de um mesmo elemento. do de caracterizar os processos expressos por ele. Contu-
do, ele no modificador exclusivo desta classe (verbos),
Sou menos alto (do) que voc. = Comparativo de In- pois tambm modifica o adjetivo e at outro advrbio. Se-
ferioridade guem alguns exemplos:
Sou menos passivo (do) que tolerante. Para quem se diz distantemente alheio a esse assunto,
Superlativo voc est at bem informado.
Temos o advrbio distantemente que modifica o ad-
O superlativo expressa qualidades num grau muito ele- jetivo alheio, representando uma qualidade, caracterstica.
vado ou em grau mximo. O grau superlativo pode ser ab-
soluto ou relativo e apresenta as seguintes modalidades:
O artista canta muito mal.
Superlativo Absoluto: ocorre quando a qualidade de Nesse caso, o advrbio de intensidade muito modifica
um ser intensificada, sem relao com outros seres. Apre- outro advrbio de modo mal. Em ambos os exemplos
senta-se nas formas: pudemos verificar que se tratava de somente uma palavra
funcionando como advrbio. No entanto, ele pode estar
Analtica: a intensificao se faz com o auxlio de pala- demarcado por mais de uma palavra, que mesmo assim
vras que do ideia de intensidade (advrbios). Por exemplo: no deixar de ocupar tal funo. Temos a o que chama-
O secretrio muito inteligente. mos de locuo adverbial, representada por algumas ex-
Sinttica: a intensificao se faz por meio do acrscimo presses, tais como: s vezes, sem dvida, frente a frente, de
de sufixos. Por exemplo: O secretrio inteligentssimo. modo algum, entre outras.

Observe alguns superlativos sintticos: Dependendo das circunstncias expressas pelos advr-
benfico beneficentssimo bios, eles se classificam em distintas categorias, uma vez
bom bonssimo ou timo expressas por:
comum comunssimo
cruel crudelssimo de modo: Bem, mal, assim, depressa, devagar, s pres-
difcil dificlimo sas, s claras, s cegas, toa, vontade, s escondidas, aos
doce dulcssimo
poucos, desse jeito, desse modo, dessa maneira, em geral,
fcil faclimo
frente a frente, lado a lado, a p, de cor, em vo, e a maior
fiel fidelssimo
parte dos que terminam em -mente: calmamente, triste-
Superlativo Relativo: ocorre quando a qualidade de mente, propositadamente, pacientemente, amorosamente,
um ser intensificada em relao a um conjunto de seres. docemente, escandalosamente, bondosamente, generosa-
Essa relao pode ser: mente
De Superioridade: Clara a mais bela da sala.
De Inferioridade: Clara a menos bela da sala. de intensidade: Muito, demais, pouco, to, menos, em
Note bem: excesso, bastante, pouco, mais, menos, demasiado, quanto,
1) O superlativo absoluto analtico expresso por meio quo, tanto, que(equivale a quo), tudo, nada, todo, quase,
dos advrbios muito, extremamente, excepcionalmente, de todo, de muito, por completo.
etc., antepostos ao adjetivo.
2) O superlativo absoluto sinttico apresenta-se sob de tempo: Hoje, logo, primeiro, ontem, tarde outrora,
duas formas : uma erudita, de origem latina, outra popular, amanh, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes,
de origem verncula. A forma erudita constituda pelo doravante, nunca, ento, ora, jamais, agora, sempre, j, en-
radical do adjetivo latino + um dos sufixos -ssimo, -imo fim, afinal, breve, constantemente, entrementes, imediata-
ou rrimo. Por exemplo: fidelssimo, faclimo, pauprrimo. A mente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, s
forma popular constituda do radical do adjetivo portu-
vezes, tarde, noite, de manh, de repente, de vez em
gus + o sufixo -ssimo: pobrssimo, agilssimo.
quando, de quando em quando, a qualquer momento, de
3) Em vez dos superlativos normais serissimo, precaris-
simo, necessarissimo, preferem-se, na linguagem atual, as tempos em tempos, em breve, hoje em dia
formas serssimo, precarssimo, necessarssimo, sem o desa-
gradvel hiato i-. de lugar: Aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acol,
atrs, alm, l, detrs, aqum, c, acima, onde, perto, a,
Adv rbio abaixo, aonde, longe, debaixo, algures, defronte, nenhures,
O advrbio, assim como muitas outras palavras exis- adentro, afora, alhures, nenhures, aqum, embaixo, exter-
tentes na Lngua Portuguesa, advm de outras lnguas. namente, a distncia, distancia de, de longe, de perto, em
Assim sendo, tal qual o adjetivo, o prefixo ad- indica a cima, direita, esquerda, ao lado, em volta
ideia de proximidade, contiguidade. Essa proximidade faz
referncia ao processo verbal, no sentido de caracteriz-lo, de negao : No, nem, nunca, jamais, de modo algum,
ou seja, indicando as circunstncias em que esse processo de forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum
se desenvolve.

53
LNGUA PORTUGUESA

de dvida: Acaso, porventura, possivelmente, provavel- Combinao dos Artigos


mente, qui, talvez, casualmente, por certo, quem sabe
muito presente a combinao dos artigos definidos
de afirmao: Sim, certamente, realmente, decerto, efe- e indefinidos com preposies. Veja a forma assumida por
tivamente, certo, decididamente, realmente, deveras, indubi- essas combinaes:
tavelmente (=sem dvida).
de excluso: Apenas, exclusivamente, salvo, seno, so- Preposies Artigos
mente, simplesmente, s , unicamente o, os
a ao, aos
de incluso: Ainda, at, mesmo, inclusivamente, tam- de do, dos
bm em no, nos
por (per) pelo, pelos
de ordem: Depois, primeiramente, ultimamente a, as um, uns uma, umas
, s - -
da, das dum, duns duma, dumas
de designao: Eis
na, nas num, nuns numa, numas
pela, pelas - -
de interrogao: onde? (lugar), como? (modo), quan-
do? (tempo), por qu? (causa), quanto? (preo e intensidade),
- As formas e s indicam a fuso da preposio a com
para qu finalidade o artigo definido a. Essa fuso de vogais idnticas conhe-
cida por crase.
Locuo adverbial
Constatemos as circunstncia
reunio de duas ou mais palavras com valor de advr- os em que os artigos se manifestam:
bio. Exemplo:
Carlos saiu s pressas. (indicando modo) - Considera-se obrigatrio o uso do artigo depois do
Maria saiu tarde. (indicando tempo) numeral ambos: Ambos os garotos decidiram participar
das olimpadas.
H locues adverbiais que possuem advrbios corres-
pondentes. Exemplo: Carlos saiu s pressas. = Carlos saiu - Nomes prprios indicativos de lugar admitem o uso
apressadamente. do artigo, outros no: So Paulo, O Rio de Janeiro, Veneza,
Apenas os advrbios de intensidade, de lugar e de A Bahia...
modo so flexionados, sendo que os demais so todos in- - Quando indicado no singular, o artigo definido pode
variveis. A nica flexo propriamente dita que existe na indicar toda uma espcie: O trabalho dignifica o homem.
categoria dos advrbios a de grau:
Superlativo: aumenta a intensidade. Exemplos: longe - No caso de nomes prprios personativos, denotando
- longssimo, pouco - pouqussimo, inconstitucionalmente - a ideia de familiaridade ou afetividade, facultativo o uso
inconstitucionalissimamente, etc.; do artigo: O Pedro o xod da famlia.
- No caso de os nomes prprios personativos estarem
Diminutivo: diminui a intensidade. Exemplos: perto - no plural, so determinados pelo uso do artigo: Os Maias,
pertinho, pouco - pouquinho, devagar - devagarinho. os Incas, Os Astecas...

Artigo - Usa-se o artigo depois do pronome indefinido todo(a)


para conferir uma ideia de totalidade. Sem o uso dele (o
artigo), o pronome assume a noo de qualquer.
Artigo a palavra que, vindo antes de um substantivo,
Toda a classe parabenizou o professor. (a sala toda)
indica se ele est sendo empregado de maneira definida ou
Toda classe possui alunos interessados e desinteressados.
indefinida. Alm disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o
(qualquer classe)
gnero e o nmero dos substantivos.
- Antes de pronomes possessivos, o uso do artigo fa-
Classificao dos Artigos cultativo:
Adoro o meu vestido longo. Adoro meu vestido longo.
Artigos Definidos: determinam os substantivos de ma- - A utilizao do artigo indefinido pode indicar uma
neira precisa: o, a, os, as. Por exemplo: Eu matei o animal. ideia de aproximao numrica: O mximo que ele deve ter
uns vinte anos.
Artigos Indefinidos: determinam os substantivos de
maneira vaga: um, uma, uns, umas. Por exemplo: Eu matei - O artigo tambm usado para substantivar palavras
um animal. oriundas de outras classes gramaticais: No sei o porqu de
tudo isso.

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LNGUA PORTUGUESA

- Nunca deve ser usado artigo depois do pronome re- Morfossintaxe da Con uno
lativo cujo (e flexes).
Este o homem cujo amigo desapareceu. As conjunes, a exemplo das preposies, no exer-
Este o autor cuja obra conheo. cem propriamente uma funo sinttica: so conectivos.
Classificao
- No se deve usar artigo antes das palavras casa ( no - Conjunes Coordenativas
sentido de lar, moradia) e terra ( no sentido de cho firme), - Conjunes Subordinativas
a menos que venham especificadas. Con unes coordenativas
Eles estavam em casa.
Eles estavam na casa dos amigos. Dividem-se em:
Os marinheiros permaneceram em terra.
Os marinheiros permanecem na terra dos anes. - ADITIVAS: expressam a ideia de adio, soma. Ex. os-
to de cantar e de danar.
- No se emprega artigo antes dos pronomes de trata- Principais conjunes aditivas: e, nem, no s ...mas tam-
mento, com exceo de senhor(a), senhorita e dona: Vossa bm, no s ...como tambm.
excelncia resolver os problemas de Sua Senhoria.
- ADVERSATIVAS: Expressam ideias contrrias, de opo-
- No se une com preposio o artigo que faz parte do sio, de compensao. Ex. Estudei, mas no entendi nada.
nome de revistas, jornais, obras literrias: Li a notcia em O Principais conjunes adversativas: mas, porm, contu-
Estado de S. Paulo. do, todavia, no entanto, entretanto.

Morfossintaxe - ALTERNATIVAS: Expressam ideia de alternncia.


Ou voc sai do telefone ou eu vendo o aparelho.
Para definir o que artigo preciso mencionar suas Principais conjunes alternativas: Ou...ou, ora...ora,
relaes com o substantivo. Assim, nas oraes da lngua quer...quer, j...j.
portuguesa, o artigo exerce a funo de adjunto adnominal
- CONCLUSIVAS: Servem para dar concluses s ora-
do substantivo a que se refere. Tal funo independe da
es. Ex. Estudei muito, por isso mereo passar.
funo exercida pelo substantivo:
Principais conjunes conclusivas: logo, por isso, pois
A existncia uma poesia.
(depois do verbo), portanto, por conseguinte, assim.
Uma existncia a poesia.
- EXPLICATIVAS: Explicam, do um motivo ou razo. Ex.
Con uno
melhor colocar o casaco porque est fazendo muito frio l
fora.
Conjuno a palavra invarivel que liga duas oraes
Principais conjunes explicativas: que, porque, pois (an-
ou dois termos semelhantes de uma mesma orao. Por
tes do verbo), porquanto.
exemplo:
A menina segurou a boneca e mostrou quando viu as Con unes subordinativas
amiguinhas.
Deste exemplo podem ser retiradas trs informaes: - CAUSAIS
1-) segurou a boneca 2-) a menina mostrou 3-) viu as Principais conjunes causais: porque, visto que, j que,
amiguinhas uma vez que, como (= porque).
Ele no fez o trabalho porque no tem livro.
Cada informao est estruturada em torno de um ver-
bo: segurou, mostrou, viu. Assim, h nessa frase trs ora- - COMPARATIVAS
es: Principais conjunes comparativas: que, do que, to...
como, mais...do que, menos...do que.
1 orao: A menina segurou a boneca 2 orao: e Ela fala mais que um papagaio.
mostrou 3 orao: quando viu as amiguinhas.
- CONCESSIVAS
A segunda orao liga-se primeira por meio do e, e Principais conjunes concessivas: embora, ainda que,
a terceira orao liga-se segunda por meio do quando. mesmo que, apesar de, se bem que.
As palavras e e quando ligam, portanto, oraes. Indicam uma concesso, admitem uma contradio, um
Observe: osto de natao e de futebol. fato inesperado. Traz em si uma ideia de apesar de.
Nessa frase as expresses de natao, de futebol so Embora estivesse cansada, fui ao shopping. (= apesar de
partes ou termos de uma mesma orao. Logo, a palavra estar cansada)
e est ligando termos de uma mesma orao. Apesar de ter chovido fui ao cinema.

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LNGUA PORTUGUESA

- CONFORMATIVAS Interjeio
Principais conjunes conformativas: como, segundo,
conforme, consoante Interjeio a palavra invarivel que exprime emoes,
Cada um colhe conforme semeia. sensaes, estados de esprito, ou que procura agir sobre
Expressam uma ideia de acordo, concordncia, confor- o interlocutor, levando-o a adotar certo comportamento
midade. sem que, para isso, seja necessrio fazer uso de estruturas
lingusticas mais elaboradas. Observe o exemplo:
- CONSECUTIVAS Droga Preste ateno quando eu estou falando
Expressam uma ideia de consequncia. No exemplo acima, o interlocutor est muito bravo.
Principais conjunes consecutivas: que (aps tal, Toda sua raiva se traduz numa palavra: Droga Ele poderia
tanto, to, tamanho). ter dito: - Estou com muita raiva de voc Mas usou sim-
Falou tanto que ficou rouco. plesmente uma palavra. Ele empregou a interjeio Droga
As sentenas da lngua costumam se organizar de for-
- FINAIS ma lgica: h uma sintaxe que estrutura seus elementos e
Expressam ideia de finalidade, objetivo. os distribui em posies adequadas a cada um deles. As in-
Todos trabalham para que possam sobreviver. terjeies, por outro lado, so uma espcie de palavra-fra-
Principais conjunes finais: para que, a fim de que, por- se, ou seja, h uma ideia expressa por uma palavra (ou um
que (=para que), conjunto de palavras - locuo interjetiva) que poderia ser
colocada em termos de uma sentena. Veja os exemplos:
- PROPORCIONAIS ravo is
Principais conjunes proporcionais: medida que, bravo e bis: interjeio = sentena (sugesto): Foi mui-
quanto mais, ao passo que, proporo que. to bom epitam
medida que as horas passavam, mais sono ele tinha. Ai Ai Ai Machuquei meu p... ai: interjeio = senten-
a (sugesto): Isso est doendo ou Estou com dor
- TEMPORAIS
A interjeio um recurso da linguagem afetiva, em
Principais conjunes temporais: quando, enquanto,
que no h uma ideia organizada de maneira lgica, como
logo que.
so as sentenas da lngua, mas sim a manifestao de um
Quando eu sair, vou passar na locadora.
suspiro, um estado da alma decorrente de uma situao
particular, um momento ou um contexto especfico. Exem-
Diferena entre oraes causais e explicativas
plos:
Ah, como eu queria voltar a ser criana
Quando estudamos Oraes Subordinadas Adverbiais ah: expresso de um estado emotivo = interjeio
(OSA) e Coordenadas Sindticas (CS), geralmente nos de- um Esse pudim estava maravilhoso
paramos com a dvida de como distinguir uma orao hum: expresso de um pensamento sbito = interjeio
causal de uma explicativa. Veja os exemplos: O significado das interjeies est vinculado maneira
1 ) Na frase No atravesse a rua, porque voc pode ser como elas so proferidas. Desse modo, o tom da fala que
atropelado: dita o sentido que a expresso vai adquirir em cada contex-
a) Temos uma CS Explicativa, que indica uma justificati- to de enunciao. Exemplos:
va ou uma explicao do fato expresso na orao anterior. Psiu contexto: algum pronunciando essa expres-
b) As oraes so coordenadas e, por isso, independen- so na rua; significado da interjeio (sugesto): Estou te
tes uma da outra. Neste caso, h uma pausa entre as ora- chamando Ei, espere
es que vm marcadas por vrgula. Psiu contexto: algum pronunciando essa expresso
No atravesse a rua. Voc pode ser atropelado. em um hospital; significado da interjeio (sugesto): Por
Outra dica , quando a orao que antecede a OC (Ora- favor, faa silncio
o Coordenada) vier com verbo no modo imperativo, ela Puxa anhei o maior prmio do sorteio
ser explicativa. puxa: interjeio; tom da fala: euforia
Faam silncio, que estou falando. (faam= verbo im- Puxa o e no foi meu dia de sorte
perativo) puxa: interjeio; tom da fala: decepo
2 ) Na frase Precisavam enterrar os mortos em outra
cidade porque no havia cemitrio no local. As interjeies cumprem, normalmente, duas funes:
a) Temos uma OSA Causal, j que a orao subordinada 1) Sintetizar uma frase exclamativa, exprimindo alegria,
(parte destacada) mostra a causa da ao expressa pelo tristeza, dor, etc.
verbo da orao principal. Outra forma de reconhec-la Voc faz o que no Brasil?
coloc-la no incio do perodo, introduzida pela conjuno Eu? Eu negocio com madeiras.
como - o que no ocorre com a CS Explicativa. Ah, deve ser muito interessante.
Como no havia cemitrio no local, precisavam enterrar
os mortos em outra cidade. 2) Sintetizar uma frase apelativa
b) As oraes so subordinadas e, por isso, totalmente Cuidado Saia da minha frente.
dependentes uma da outra. As interjeies podem ser formadas por:

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LNGUA PORTUGUESA

- simples sons voclicos: Oh , Ah , , . Locuo Interjetiva


- palavras: Oba , Ol , Claro
- grupos de palavras (locues interjetivas): Meu Deus , Ocorre quando duas ou mais palavras formam uma ex-
Ora bolas presso com sentido de interjeio. Por exemplo : Ora bo-
las uem me dera Virgem Maria Meu Deus
A ideia expressa pela interjeio depende muitas ve- de casa Ai de mim Valha-me Deus raas a Deus
zes da entonao com que pronunciada; por isso, pode Alto l Muito bem
ocorrer que uma interjeio tenha mais de um sentido. Por
exemplo: Observaes:
Oh ue surpresa desagradvel (ideia de contra- - As interjeies so como frases resumidas, sintticas.
riedade) Por exemplo: U Eu no esperava por essa , Perdo
Oh ue bom te encontrar. (ideia de alegria) Peo-lhe que me desculpe.
- Alm do contexto, o que caracteriza a interjeio o
Classificao das Interjeies seu tom exclamativo; por isso, palavras de outras classes
gramaticais podem aparecer como interjeies.
Comumente, as interjeies expressam sentido de: Viva asta (Verbos)
Fora Francamente (Advrbios)
- Advertncia: Cuidado , Devagar , Calma , Sentido ,
Ateno , Olha , Alerta
- A interjeio pode ser considerada uma palavra-fra-
- Afugentamento: Fora , Passa , ua ,
se porque sozinha pode constituir uma mensagem. Ex.:
- Alegria ou Satisfao: Oh , Ah ,Eh , Oba , Viva
Socorro , A udem-me , Silncio , Fique quieto
- Alvio: Arre , Uf , Ufa Ah
- Animao ou Estmulo: Vamos , Fora , Coragem , Eia , - H, tambm, as interjeies onomatopaicas ou imitati-
nimo , Adiante , Firme , oca vas, que exprimem rudos e vozes. Ex.: Pum Miau umba
- Aplauso ou Aprovao: ravo , is , Apoiado , Viva , s Plaft Pof Catapimba ique-taque u-qu-qu , etc.
oa
- Concordncia: Claro , Sim , Pois no , , -h - No se deve confundir a interjeio de apelo com
- Repulsa ou Desaprovao: Credo , Irra , Ih , Livra , a sua homnima oh!, que exprime admirao, alegria,
Safa , Fora , Abaixo , Francamente , i , Chega , asta , Ora tristeza, etc. Faz-se uma pausa depois do oh! exclamativo
- Desejo ou Inteno: Oh , Pudera , omara , Oxal e no a fazemos depois do vocativo.
- Desculpa: Perdo nature a me piedosa e pura (Olavo Bilac)
- Dor ou Tristeza: Ai , Ui , Ai de mim , ue pena , Ah , Oh a ornada negra (Olavo Bilac)
Oh , Eh - Na linguagem afetiva, certas interjeies, originadas
- Dvida ou Incredulidade: ual , ual o qu , um , de palavras de outras classes, podem aparecer flexionadas
Epa , Ora no diminutivo ou no superlativo: Calminha Adeusinho
- Espanto ou Admirao: Oh , Ah , Uai , Puxa , Cus , Obrigadinho
u , Caramba , Opa , Virgem , Vixe , ossa , em , ein ,
Cru , Put Interjeies, leitura e produo de textos
- Impacincia ou Contrariedade: um , em , Irra ,
aios , Diabo , Puxa , P , Ora Usadas com muita frequncia na lngua falada informal,
- Pedido de Auxlio: Socorro , Aqui , Piedade quando empregadas na lngua escrita, as interjeies cos-
- Saudao, Chamamento ou Invocao: Salve , Viva , tumam conferir-lhe certo tom inconfundvel de coloquiali-
Adeus , Ol , Al , Ei , chau , , , Psiu , Socorro , Valha- dade. Alm disso, elas podem muitas vezes indicar traos
me, Deus pessoais do falante - como a escassez de vocabulrio, o
- Silncio: Psiu , ico , Silncio temperamento agressivo ou dcil, at mesmo a origem
geogrfica. nos textos narrativos - particularmente nos
- Terror ou Medo: Credo , Cru es , Uh , Ui , Oh
dilogos - que comumente se faz uso das interjeies com
o objetivo de caracterizar personagens e, tambm, graas
Saiba que: As interjeies so palavras invariveis, isto
sua natureza sinttica, agilizar as falas. Natureza sinttica e
, no sofrem variao em gnero, nmero e grau como
contedo mais emocional do que racional fazem das inter-
os nomes, nem de nmero, pessoa, tempo, modo, aspecto jeies presena constante nos textos publicitrios.
e voz como os verbos. No entanto, em uso especfico, al- Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/
gumas interjeies sofrem variao em grau. Deve-se ter morf89.php
claro, neste caso, que no se trata de um processo natural
dessa classe de palavra, mas to s uma variao que a Numeral
linguagem afetiva permite. Exemplos: oizinho, bravssimo,
at loguinho. Numeral a palavra que indica os seres em termos nu-
mricos, isto , que atribui quantidade aos seres ou os situa
em determinada sequncia.

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LNGUA PORTUGUESA

Os quatro ltimos ingressos foram vendidos h pouco.


quatro: numeral = atributo numrico de ingresso
Eu quero caf duplo, e voc?
... duplo: numeral = atributo numrico de caf
A primeira pessoa da fila pode entrar, por favor
... primeira: numeral = situa o ser pessoa na sequncia de fila
Note bem: os numerais traduzem, em palavras, o que os nmeros indicam em relao aos seres. Assim, quando a ex-
presso colocada em nmeros (1, 1 , 1/3, etc.) no se trata de numerais, mas sim de algarismos.
Alm dos numerais mais conhecidos, j que refletem a ideia expressa pelos nmeros, existem mais algumas palavras
consideradas numerais porque denotam quantidade, proporo ou ordenao. So alguns exemplos: dcada, dzia, par,
ambos(as), novena.

Classificao dos Numerais

Cardinais: indicam contagem, medida. o nmero bsico: um, dois, cem mil, etc.
Ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser numa srie dada: primeiro, segundo, centsimo, etc.
Fracionrios: indicam parte de um inteiro, ou seja, a diviso dos seres: meio, tero, dois quintos, etc.
Multiplicativos: expressam ideia de multiplicao dos seres, indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada:
dobro, triplo, quntuplo, etc.

Leitura dos Numerais

Separando os nmeros em centenas, de trs para frente, obtm-se conjuntos numricos, em forma de centenas e, no
incio, tambm de dezenas ou unidades. Entre esses conjuntos usa-se vrgula; as unidades ligam-se pela conjuno e.
. . um milho, du entos e trs mil, setecentos e vinte e seis.
. quarenta e cinco mil, quinhentos e vinte.
Flexo dos numerais

Os numerais cardinais que variam em gnero so um/uma, dois/duas e os que indicam centenas de duzentos/duzentas
em diante: trezentos/trezentas; quatrocentos/quatrocentas, etc. Cardinais como milho, bilho, trilho, variam em nmero:
milhes, bilhes, trilhes. Os demais cardinais so invariveis.
Os numerais ordinais variam em gnero e nmero:
primeiro segundo milsimo
primeira segunda milsima
primeiros segundos milsimos
primeiras segundas milsimas

Os numerais multiplicativos so invariveis quando atuam em funes substantivas: Fizeram o dobro do esforo e con-
seguiram o triplo de produo.
Quando atuam em funes adjetivas, esses numerais flexionam-se em gnero e nmero: Teve de tomar doses triplas do
medicamento.
Os numerais fracionrios flexionam-se em gnero e nmero. Observe: um tero/dois teros, uma tera parte/duas teras
partes
Os numerais coletivos flexionam-se em nmero: uma dzia, um milheiro, duas dzias, dois milheiros.
comum na linguagem coloquial a indicao de grau nos numerais, traduzindo afetividade ou especializao de senti-
do. o que ocorre em frases como:
Me empresta duzentinho...
artigo de primeirssima qualidade
O time est arriscado por ter cado na segundona. (= segunda diviso de futebol)

Emprego dos Numerais

*Para designar papas, reis, imperadores, sculos e partes em que se divide uma obra, utilizam-se os ordinais at dcimo
e a partir da os cardinais, desde que o numeral venha depois do substantivo:

Ordinais Cardinais
oo Paulo II segundo omo V quin e
D. Pedro II segundo Lus VI de esseis
Ato II segundo Captulo vinte
Sculo VIII oitavo Sculo vinte
Canto I nono oo III vinte e trs

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LNGUA PORTUGUESA

Para designar leis, decretos e portarias, utiliza-se o ordinal at nono e o cardinal de dez em diante:
Artigo 1. (primeiro) Artigo 10 (dez)
Artigo . nono Artigo vinte e um

*Ambos/ambas so considerados numerais. Significam um e outro, os dois (ou uma e outra, as duas) e so lar-
gamente empregados para retomar pares de seres aos quais j se fez referncia.
Pedro e oo parecem ter finalmente percebido a import ncia da solidariedade. Ambos agora participam das atividades
comunitrias de seu bairro.
Obs.: a forma ambos os dois considerada enftica. Atualmente, seu uso indica afetao, artificialismo.

Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionrios


um primeiro - -
dois segundo dobro, duplo meio
trs terceiro triplo, trplice tero
quatro quarto qudruplo quarto
cinco quinto quntuplo quinto
seis sexto sxtuplo sexto
sete stimo stuplo stimo
oito oitavo ctuplo oitavo
nove nono nnuplo nono
dez dcimo dcuplo dcimo
onze dcimo primeiro - onze avos
doze dcimo segundo - doze avos
treze dcimo terceiro - treze avos
catorze dcimo quarto - catorze avos
quinze dcimo quinto - quinze avos
dezesseis dcimo sexto - dezesseis avos
dezessete dcimo stimo - dezessete avos
dezoito dcimo oitavo - dezoito avos
dezenove dcimo nono - dezenove avos
vinte vigsimo - vinte avos
trinta trigsimo - trinta avos
quarenta quadragsimo - quarenta avos
cinq enta quinquagsimo - cinquenta avos
sessenta sexagsimo - sessenta avos
setenta septuagsimo - setenta avos
oitenta octogsimo - oitenta avos
noventa nonagsimo - noventa avos
cem centsimo cntuplo centsimo
duzentos ducentsimo - ducentsimo
trezentos trecentsimo - trecentsimo
quatrocentos quadringentsimo - quadringentsimo
quinhentos quingentsimo - quingentsimo
seiscentos sexcentsimo - sexcentsimo
setecentos septingentsimo - septingentsimo
oitocentos octingentsimo - octingentsimo
novecentos nongentsimo ou noningentsimo - nongentsimo
mil milsimo - milsimo
milho milionsimo - milionsimo
bilho bilionsimo - bilionsimo

Pronome a palavra que se usa em lugar do nome, ou a ele se refere, ou que acompanha o nome, qualificando-o de
alguma forma.
A moa era mesmo bonita. Ela morava nos meus sonhos
substituio do nome
A moa que morava nos meus sonhos era mesmo bonita
referncia ao nome
Essa moa morava nos meus sonhos
qualificao do nome

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LNGUA PORTUGUESA

Grande parte dos pronomes no possuem significados Os pronomes retos apresentam flexo de nmero, g-
fixos, isto , essas palavras s adquirem significao den- nero (apenas na 3 pessoa) e pessoa, sendo essa ltima a
tro de um contexto, o qual nos permite recuperar a refe- principal flexo, uma vez que marca a pessoa do discurso.
rncia exata daquilo que est sendo colocado por meio Dessa forma, o quadro dos pronomes retos assim confi-
dos pronomes no ato da comunicao. Com exceo dos gurado:
pronomes interrogativos e indefinidos, os demais prono-
mes tm por funo principal apontar para as pessoas do - 1 pessoa do singular: eu
discurso ou a elas se relacionar, indicando-lhes sua situa- - pessoa do singular tu
o no tempo ou no espao. Em virtude dessa caracters- - pessoa do singular ele, ela
tica, os pronomes apresentam uma forma especfica para - pessoa do plural n s
cada pessoa do discurso. - pessoa do plural v s
- pessoa do plural: eles, elas
Minha carteira estava vazia quando eu fui assaltada.
minha/eu: pronomes de 1 pessoa = aquele que fala Ateno: esses pronomes no costumam ser usados
Tua carteira estava vazia quando tu foste assaltada? como complementos verbais na lngua-padro. Frases
tua/tu: pronomes de 2 pessoa = aquele a quem se como Vi ele na rua, Encontrei ela na praa, Trouxeram
fala eu at aqui, comuns na lngua oral cotidiana, devem ser
A carteira dela estava vazia quando ela foi assaltada. evitadas na lngua formal escrita ou falada. Na lngua for-
dela/ela: pronomes de 3 pessoa = aquele de quem mal, devem ser usados os pronomes oblquos correspon-
se fala dentes: Vi-o na rua, Encontrei-a na praa, Trouxeram-
me at aqui.
Em termos morfolgicos, os pronomes so palavras
variveis em gnero (masculino ou feminino) e em nme- Obs.: frequentemente observamos a omisso do pro-
ro (singular ou plural). Assim, espera-se que a referncia nome reto em Lngua Portuguesa. Isso se d porque as pr-
atravs do pronome seja coerente em termos de gnero prias formas verbais marcam, atravs de suas desinncias,
e nmero (fenmeno da concordncia) com o seu objeto, as pessoas do verbo indicadas pelo pronome reto: Fizemos
mesmo quando este se apresenta ausente no enunciado. boa viagem. (Ns)

Fala-se de oberta. Ele quer participar do desfile da Pronome Oblquo


nossa escola neste ano.
nossa: pronome que qualifica escola = concordn- Pronome pessoal do caso oblquo aquele que, na
cia adequada sentena, exerce a funo de complemento verbal (objeto
neste: pronome que determina ano = concordncia direto ou indireto) ou complemento nominal.
adequada Ofertaram-nos ores. (objeto indireto)
ele: pronome que faz referncia Roberta = con-
cordncia inadequada Obs.: em verdade, o pronome oblquo uma forma
Existem seis tipos de pronomes: pessoais, possessivos, variante do pronome pessoal do caso reto. Essa variao
demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos. indica a funo diversa que eles desempenham na orao:
pronome reto marca o sujeito da orao; pronome oblquo
Pronomes Pessoais marca o complemento da orao.
Os pronomes oblquos sofrem variao de acordo com
So aqueles que substituem os substantivos, indican- a acentuao tnica que possuem, podendo ser tonos ou
do diretamente as pessoas do discurso. Quem fala ou es- tnicos.
creve assume os pronomes eu ou ns, usa os prono-
mes tu, vs, voc ou vocs para designar a quem se Pronome Oblquo tono
dirige e ele, ela, eles ou elas para fazer referncia
pessoa ou s pessoas de quem fala. So chamados tonos os pronomes oblquos que no
Os pronomes pessoais variam de acordo com as fun- so precedidos de preposio. Possuem acentuao tnica
es que exercem nas oraes, podendo ser do caso reto fraca: Ele me deu um presente.
ou do caso oblquo. O quadro dos pronomes oblquos tonos assim con-
figurado:
Pronome Reto - 1 pessoa do singular (eu): me
- pessoa do singular tu te
Pronome pessoal do caso reto aquele que, na sen- - pessoa do singular ele, ela o, a, lhe
tena, exerce a funo de sujeito ou predicativo do su- - pessoa do plural n s nos
jeito. - pessoa do plural v s vos
s lhe ofertamos ores. - pessoa do plural eles, elas os, as, lhes

60
LNGUA PORTUGUESA

Observaes: - As preposies essenciais introduzem sempre prono-


O lhe o nico pronome oblquo tono que j se mes pessoais do caso oblquo e nunca pronome do caso
apresenta na forma contrada, ou seja, houve a unio en- reto. Nos contextos interlocutivos que exigem o uso da
tre o pronome o ou a e preposio a ou para. Por lngua formal, os pronomes costumam ser usados desta
acompanhar diretamente uma preposio, o pronome forma:
lhe exerce sempre a funo de objeto indireto na orao. No h mais nada entre mim e ti.
Os pronomes me, te, nos e vos podem tanto ser objetos No se comprovou qualquer ligao entre ti e ela.
diretos como objetos indiretos. No h nenhuma acusao contra mim.
Os pronomes o, a, os e as atuam exclusivamente como No v sem mim.
objetos diretos.
Os pronomes me, te, lhe, nos, vos e lhes podem combi- Ateno: H construes em que a preposio, ape-
nar-se com os pronomes o, os, a, as, dando origem a for- sar de surgir anteposta a um pronome, serve para intro-
mas como mo, mos , ma, mas; to, tos, ta, tas; lho, lhos, lha, duzir uma orao cujo verbo est no infinitivo. Nesses ca-
lhas; no-lo, no-los, no-la, no-las, vo-lo, vo-los, vo-la, vo-las.
sos, o verbo pode ter sujeito expresso; se esse sujeito for
Observe o uso dessas formas nos exemplos que seguem:
um pronome, dever ser do caso reto.
- Trouxeste o pacote?
Trouxeram vrios vestidos para eu experimentar.
- Sim, entreguei-to ainda h pouco.
No v sem eu mandar.
- No contaram a novidade a vocs?
- No, no-la contaram.
- A combinao da preposio com e alguns pro-
No portugus do Brasil, essas combinaes no so nomes originou as formas especiais comigo, contigo, con-
usadas; at mesmo na lngua literria atual, seu emprego sigo, conosco e convosco. Tais pronomes oblquos tnicos
muito raro. frequentemente exercem a funo de adjunto adverbial
de companhia.
Ateno: Os pronomes o, os, a, as assumem formas Ele carregava o documento consigo.
especiais depois de certas terminaes verbais. Quando o
verbo termina em -z, -s ou -r, o pronome assume a forma - As formas conosco e convosco so substitudas
lo, los, la ou las, ao mesmo tempo que a terminao verbal por com ns e com vs quando os pronomes pessoais
suprimida. Por exemplo: so reforados por palavras como outros, mesmos, pr -
fi o fi-lo prios, todos, ambos ou algum numeral.
fazeis + o = fazei-lo Voc ter de via ar com n s todos.
dizer + a = diz-la Estvamos com v s outros quando chegaram as ms
notcias.
Quando o verbo termina em som nasal, o pronome as- Ele disse que iria com n s trs.
sume as formas no, nos, na, nas. Por exemplo:
viram + o: viram-no Pronome Reflexivo
repe + os = repe-nos
retm + a: retm-na So pronomes pessoais oblquos que, embora fun-
tem + as = tem-nas cionem como objetos direto ou indireto, referem-se ao
sujeito da orao. Indicam que o sujeito pratica e recebe
Pronome Oblquo Tnico a ao expressa pelo verbo.
O quadro dos pronomes reflexivos assim configu-
Os pronomes oblquos tnicos so sempre precedidos
rado:
por preposies, em geral as preposies a, para, de e com.
- 1 pessoa do singular (eu): me, mim.
Por esse motivo, os pronomes tnicos exercem a funo
Eu no me vanglorio disso.
de objeto indireto da orao. Possuem acentuao tnica
Olhei para mim no espelho e no gostei do que vi.
forte.
O quadro dos pronomes oblquos tnicos assim con-
figurado: - 2 pessoa do singular (tu): te, ti.
- 1 pessoa do singular (eu): mim, comigo Assim tu te prejudicas.
- pessoa do singular tu ti, contigo Conhece a ti mesmo.
- pessoa do singular ele, ela ele, ela
- pessoa do plural n s n s, conosco - 3 pessoa do singular (ele, ela): se, si, consigo.
- pessoa do plural v s v s, convosco uilherme se preparou.
- pessoa do plural eles, elas eles, elas Ela deu a si um presente.
Antnio conversou consigo mesmo.
Observe que as nicas formas prprias do pronome t- - 1 pessoa do plural (ns): nos.
nico so a primeira pessoa (mim) e segunda pessoa (ti). As Lavamo-nos no rio.
demais repetem a forma do pronome pessoal do caso reto.

61
LNGUA PORTUGUESA

- 2 pessoa do plural (vs): vos.


V s vos beneficiastes com a esta conquista.

- 3 pessoa do plural (eles, elas): se, si, consigo.


Eles se conheceram.
Elas deram a si um dia de folga.

A Segunda Pessoa Indireta

A chamada segunda pessoa indireta manifesta-se quando utilizamos pronomes que, apesar de indicarem nosso inter-
locutor (portanto, a segunda pessoa), utilizam o verbo na terceira pessoa. o caso dos chamados pronomes de tratamento,
que podem ser observados no quadro seguinte:

Pronomes de Tratamento

Vossa Alteza V. A. prncipes, duques


Vossa Eminncia V. Ema.(s) cardeais
Vossa Reverendssima V. Revma.(s) sacerdotes e bispos
Vossa Excelncia V. Ex. (s) altas autoridades e oficiais-generais
Vossa Magnificncia V. Mag. (s) reitores de universidades
Vossa Majestade V. M. reis e rainhas
Vossa Majestade Imperial V. M. I. Imperadores
Vossa Santidade V. S. Papa
Vossa Senhoria V. S. (s) tratamento cerimonioso
Vossa Onipotncia V. O. Deus

Tambm so pronomes de tratamento o senhor, a senhora e voc, vocs. O senhor e a senhora so empregados no
tratamento cerimonioso; voc e vocs, no tratamento familiar. Voc e vocs so largamente empregados no portugus
do Brasil; em algumas regies, a forma tu de uso frequente; em outras, pouco empregada. J a forma vs tem uso restrito
linguagem litrgica, ultraformal ou literria.

Observaes:
a) Vossa Excelncia X Sua Excelncia : os pronomes de tratamento que possuem Vossa (s) so empregados em rela-
o pessoa com quem falamos: Espero que V. Ex., Senhor Ministro, comparea a este encontro.

*Emprega-se Sua (s) quando se fala a respeito da pessoa.


odos os membros da C.P.I. afirmaram que Sua Excelncia, o Senhor Presidente da ep blica, agiu com propriedade.

- Os pronomes de tratamento representam uma forma indireta de nos dirigirmos aos nossos interlocutores. Ao tratar-
mos um deputado por Vossa Excelncia, por exemplo, estamos nos endereando excelncia que esse deputado suposta-
mente tem para poder ocupar o cargo que ocupa.

- 3 pessoa: embora os pronomes de tratamento dirijam-se 2 pessoa, toda a concord ncia deve ser feita com a
3 pessoa. Assim, os verbos, os pronomes possessivos e os pronomes oblquos empregados em relao a eles devem ficar
na 3 pessoa.
asta que V. Ex. cumpra a tera parte das suas promessas, para que seus eleitores lhe fiquem reconhecidos.

- Uniformidade de Tratamento: quando escrevemos ou nos dirigimos a algum, no permitido mudar, ao longo do
texto, a pessoa do tratamento escolhida inicialmente. Assim, por exemplo, se comeamos a chamar algum de voc, no
poderemos usar te ou teu. O uso correto exigir, ainda, verbo na terceira pessoa.
Quando voc vier, eu te abraarei e enrolar-me-ei nos teus cabelos. (errado)
Quando voc vier, eu a abraarei e enrolar-me-ei nos seus cabelos. (correto)
Quando tu vieres, eu te abraarei e enrolar-me-ei nos teus cabelos. (correto)

Pronomes Possessivos

So palavras que, ao indicarem a pessoa gramatical (possuidor), acrescentam a ela a ideia de posse de algo (coisa
possuda).
Este caderno meu. (meu = possuidor: 1 pessoa do singular)

62
LNGUA PORTUGUESA

NMERO PESSOA PRONOME Ateno: em situaes de fala direta (tanto ao vivo


singular primeira meu(s), minha(s) quanto por meio de correspondncia, que uma moda-
singular segunda teu(s), tua(s) lidade escrita de fala), so particularmente importantes o
singular terceira seu(s), sua(s) este e o esse - o primeiro localiza os seres em relao ao
plural primeira nosso(s), nossa(s) emissor; o segundo, em relao ao destinatrio. Troc-los
plural segunda vosso(s), vos- pode causar ambiguidade.
sa(s) Dirijo-me a essa universidade com o objetivo de soli-
plural terceira seu(s), sua(s) citar informaes sobre o concurso vestibular. (trata-se da
universidade destinatria).
Note que: A forma do possessivo depende da pessoa eafirmamos a disposio desta universidade em parti-
gramatical a que se refere; o gnero e o nmero concor- cipar no pr ximo Encontro de ovens. (trata-se da universi-
dam com o objeto possudo: Ele trouxe seu apoio e sua dade que envia a mensagem).
contribuio naquele momento difcil.
No tempo:
Observaes: Este ano est sendo bom para n s. O pronome este se
1 - A forma seu no um possessivo quando resultar refere ao ano presente.
da alterao fontica da palavra senhor: Muito obrigado, Esse ano que passou foi razovel. O pronome esse se
seu Jos. refere a um passado prximo.
Aquele ano foi terrvel para todos. O pronome aquele
2 - Os pronomes possessivos nem sempre indicam est se referindo a um passado distante.
posse. Podem ter outros empregos, como:
a) indicar afetividade: o faa isso, minha filha. - Os pronomes demonstrativos podem ser variveis ou
invariveis, observe:
b) indicar clculo aproximado: Ele j deve ter seus 40 Variveis: este(s), esta(s), esse(s), essa(s), aquele(s),
anos.
aquela(s).
Invariveis: isto, isso, aquilo.
c) atribuir valor indefinido ao substantivo: Marisa tem
l seus defeitos, mas eu gosto muito dela.
- Tambm aparecem como pronomes demonstrativos:
- o(s), a(s): quando estiverem antecedendo o que e
3- Em frases onde se usam pronomes de tratamento,
puderem ser substitudos por aquele(s), aquela(s), aquilo.
o pronome possessivo fica na 3 pessoa: Vossa Excelncia
No ouvi o que disseste. (No ouvi aquilo que disseste.)
trouxe sua mensagem?
Essa rua no a que te indiquei. (Esta rua no aquela
que te indiquei.)
4- Referindo-se a mais de um substantivo, o posses-
sivo concorda com o mais prximo: Trouxe-me seus livros
e anotaes. - mesmo(s), mesma(s): Estas so as mesmas pessoas
que o procuraram ontem.
5- Em algumas construes, os pronomes pessoais
oblquos tonos assumem valor de possessivo: Vou seguir- - prprio(s), prpria(s): Os prprios alunos resolveram
lhe os passos. (= Vou seguir seus passos.) o problema.

Pronomes Demonstrativos - semelhante(s): No compre semelhante livro.

Os pronomes demonstrativos so utilizados para ex- - tal, tais: Tal era a soluo para o problema.
plicitar a posio de uma certa palavra em relao a outras
ou ao contexto. Essa relao pode ocorrer em termos de Note que:
espao, no tempo ou discurso. - No raro os demonstrativos aparecem na frase, em
construes redundantes, com finalidade expressiva, para
No espao: salientar algum termo anterior. Por exemplo: Manuela,
Compro este carro (aqui). O pronome este indica que o essa que dera em cheio casando com o Jos Afonso. Des-
carro est perto da pessoa que fala. frutar das bele as brasileiras, isso que sorte
Compro esse carro (a). O pronome esse indica que o
carro est perto da pessoa com quem falo, ou afastado da - O pronome demonstrativo neutro ou pode represen-
pessoa que fala. tar um termo ou o contedo de uma orao inteira, caso
Compro aquele carro (l). O pronome aquele diz que em que aparece, geralmente, como objeto direto, predi-
o carro est afastado da pessoa que fala e daquela com cativo ou aposto: O casamento seria um desastre. Todos o
quem falo. pressentiam.

63
LNGUA PORTUGUESA

- Para evitar a repetio de um verbo anteriormente Variveis = algum, nenhum, todo, muito, pouco, vrio,
expresso, comum empregar-se, em tais casos, o verbo tanto, outro, quanto, alguma, nenhuma, toda, muita, pouca,
fazer, chamado, ento, verbo vicrio (= que substitui, que vria, tanta, outra, quanta, qualquer, quaisquer, alguns, ne-
faz as vezes de): Ningum teve coragem de falar antes que nhuns, todos, muitos, poucos, vrios, tantos, outros, quantos,
ela o fi esse. algumas, nenhumas, todas, muitas, poucas, vrias, tantas,
outras, quantas.
- Em frases como a seguinte, este se refere pessoa
mencionada em ltimo lugar; aquele, mencionada em Invariveis = algum, ningum, outrem, tudo, nada,
primeiro lugar: O referido deputado e o Dr. Alcides eram algo, cada.
amigos ntimos; aquele casado, solteiro este. [ou ento: este
solteiro, aquele casado] So locues pronominais indefinidas:
- O pronome demonstrativo tal pode ter conotao
irnica: A menina foi a tal que ameaou o professor? Cada qual, cada um, qualquer um, quantos quer (que),
quem quer (que), seja quem for, seja qual for, todo aquele
- Pode ocorrer a contrao das preposies a, de, em (que), tal qual (= certo), tal e qual, tal ou qual, um ou outro,
com pronome demonstrativo: quele, quela, deste, desta, uma ou outra, etc.
disso, nisso, no, etc: No acreditei no que estava vendo. (no Cada um escolheu o vinho desejado.
= naquilo)
Indefinidos Sistemticos
Pronomes Indefinidos
Ao observar atentamente os pronomes indefinidos,
So palavras que se referem terceira pessoa do dis- percebemos que existem alguns grupos que criam oposi-
curso, dando-lhe sentido vago (impreciso) ou expressando o de sentido. o caso de: algum/algum/algo, que tm
quantidade indeterminada. sentido afirmativo, e nenhum/ningum/nada, que tm
Algum entrou no jardim e destruiu as mudas recm sentido negativo; todo/tudo, que indicam uma totalidade
-plantadas. afirmativa, e nenhum/nada, que indicam uma totalidade
negativa; algum/ningum, que se referem pessoa, e
No difcil perceber que algum indica uma pessoa algo/nada, que se referem coisa; certo, que particulariza,
de quem se fala (uma terceira pessoa, portanto) de forma e qualquer, que generaliza.
imprecisa, vaga. uma palavra capaz de indicar um ser hu- Essas oposies de sentido so muito importantes na
mano que seguramente existe, mas cuja identidade des- construo de frases e textos coerentes, pois delas muitas
conhecida ou no se quer revelar. Classificam-se em: vezes dependem a solidez e a consistncia dos argumen-
tos expostos. Observe nas frases seguintes a fora que os
- Pronomes Indefinidos Substantivos: assumem o lu- pronomes indefinidos destacados imprimem s afirmaes
gar do ser ou da quantidade aproximada de seres na frase. de que fazem parte:
So eles: algo, algum, fulano, sicrano, beltrano, nada, nin- Nada do que tem sido feito produziu qualquer resultado
gum, outrem, quem, tudo. prtico.
Algo o incomoda? Certas pessoas conseguem perceber sutilezas: no so
Quem avisa amigo . pessoas quaisquer.

- Pronomes Indefinidos Ad etivos: qualificam um ser Pronomes Relativos


expresso na frase, conferindo-lhe a noo de quantidade
aproximada. So eles: cada, certo(s), certa(s). So aqueles que representam nomes j mencionados
Cada povo tem seus costumes. anteriormente e com os quais se relacionam. Introduzem
Certas pessoas exercem vrias profisses. as oraes subordinadas adjetivas.
O racismo um sistema que afirma a superioridade de
Note que: Ora so pronomes indefinidos substantivos, um grupo racial sobre outros.
ora pronomes indefinidos adjetivos: (afirma a superioridade de um grupo racial sobre ou-
algum, alguns, alguma(s), bastante(s) (= muito, muitos), tros = orao subordinada adjetiva).
demais, mais, menos, muito(s), muita(s), nenhum, nenhuns, O pronome relativo que refere-se palavra sistema
nenhuma(s), outro(s), outra(s), pouco(s), pouca(s), qualquer, e introduz uma orao subordinada. Diz-se que a palavra
quaisquer, qual, que, quanto(s), quanta(s), tal, tais, tanto(s), sistema antecedente do pronome relativo que.
tanta(s), todo(s), toda(s), um, uns, uma(s), vrios, vrias. O antecedente do pronome relativo pode ser o prono-
Menos palavras e mais aes. me demonstrativo o, a, os, as.
Alguns se contentam pouco. No sei o que voc est querendo dizer.
s ve es, o antecedente do pronome relativo no vem
Os pronomes indefinidos podem ser divididos em va- expresso.
riveis e invariveis. Observe: Quem casa, quer casa.

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LNGUA PORTUGUESA

Observe: - Na indicao de tempo, deve-se empregar quando


Pronomes relativos variveis = o qual, cujo, quanto, os ou em que.
quais, cujos, quantos, a qual, cuja, quanta, as quais, cujas, Sinto saudades da poca em que (quando) morvamos
quantas. no exterior.
Pronomes relativos invariveis = quem, que, onde.
- Podem ser utilizadas como pronomes relativos as
Note que: palavras:
- O pronome que o relativo de mais largo emprego, - como (= pelo qual): No me parece correto o modo
sendo por isso chamado relativo universal. Pode ser subs- como voc agiu semana passada.
titudo por o qual, a qual, os quais, as quais, quando seu - quando (= em que): Bons eram os tempos quando
antecedente for um substantivo. podamos jogar videogame.
O trabalho que eu fi refere-se corrupo. (= o qual)
A cantora que acabou de se apresentar pssima. (= a - Os pronomes relativos permitem reunir duas oraes
qual) numa s frase.
Os trabalhos que eu fi referem-se corrupo. (= os O futebol um esporte.
quais) O povo gosta muito deste esporte.
As cantoras que se apresentaram eram pssimas. (= as O futebol um esporte de que o povo gosta muito.
quais)
- Numa srie de oraes adjetivas coordenadas, pode
- O qual, os quais, a qual e as quais so exclusivamente ocorrer a elipse do relativo que: A sala estava cheia de
pronomes relativos: por isso, so utilizados didaticamente gente que conversava, (que) ria, (que) fumava.
para verificar se palavras como que, quem, onde (que
podem ter vrias classificaes) so pronomes relativos. Pronomes Interrogativos
Todos eles so usados com referncia pessoa ou coisa
por motivo de clareza ou depois de determinadas preposi- So usados na formulao de perguntas, sejam elas
es: Regressando de So Paulo, visitei o stio de minha tia, diretas ou indiretas. Assim como os pronomes indefinidos,
o qual me deixou encantado. (O uso de que, neste caso, referem- -se 3 pessoa do discurso de modo
geraria ambiguidade.) impreciso. So pronomes interrogativos: que, quem, qual
Essas so as concluses sobre as quais pairam mui- (e variaes), quanto (e variaes).
tas dvidas? (No se poderia usar que depois de sobre.) Quem fez o almoo?/ Diga-me quem fez o almoo.
Qual das bonecas preferes? / No sei qual das bonecas
- O relativo que s vezes equivale a o que, coisa que, e preferes.
se refere a uma orao: No chegou a ser padre, mas deixou Quantos passageiros desembarcaram? / Pergunte
de ser poeta, que era a sua vocao natural. quantos passageiros desembarcaram.

- O pronome cujo no concorda com o seu antece- Sobre os pronomes:


dente, mas com o consequente. Equivale a do qual, da qual,
dos quais, das quais. O pronome pessoal do caso reto quando tem funo
Este o caderno cujas folhas esto rasgadas. de sujeito na frase. O pronome pessoal do caso oblquo
(antecedente) (consequente) quando desempenha funo de complemento. Vamos en-
tender, primeiramente, como o pronome pessoal surge na
- Quanto pronome relativo quando tem por antece- frase e que funo exerce. Observe as oraes:
dente um pronome indefinido: tanto (ou variaes) e tudo: 1. Eu no sei essa matria, mas ele ir me ajudar.
Emprestei tantos quantos foram necessrios. . Maria foi embora para casa, pois no sabia se devia
(antecedente) lhe ajudar.

Ele fez tudo quanto havia falado. Na primeira orao os pronomes pessoais eu e ele
(antecedente) exercem funo de sujeito, logo, so pertencentes ao caso
reto. J na segunda orao, observamos o pronome lhe
- O pronome quem se refere a pessoas e vem sempre exercendo funo de complemento, e, consequentemen-
precedido de preposio. te, do caso oblquo.
um professor a quem muito devemos. Os pronomes pessoais indicam as pessoas do discur-
(preposio) so, o pronome oblquo lhe, da segunda orao, aponta
para a segunda pessoa do singular (tu/voc): Maria no
- Onde, como pronome relativo, sempre possui an- sabia se devia ajudar.... Ajudar quem? Voc (lhe).
tecedente e s pode ser utilizado na indicao de lugar: A
casa onde morava foi assaltada.

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LNGUA PORTUGUESA

Importante: Em observao segunda orao, o em- nclise


prego do pronome oblquo lhe justificado antes do ver- A nclise empregada depois do verbo. A norma culta
bo intransitivo ajudar porque o pronome oblquo pode no aceita oraes iniciadas com pronomes oblquos to-
estar antes, depois ou entre locuo verbal, caso o verbo nos. A nclise vai acontecer quando:
principal (no caso ajudar) esteja no infinitivo ou gerndio. - O verbo estiver no imperativo afirmativo:
Eu desejo lhe perguntar algo. Amem-se uns aos outros.
Eu estou perguntando-lhe algo. Sigam-me e no tero derrotas.

Os pronomes pessoais oblquos podem ser tonos ou - O verbo iniciar a orao:


tnicos: os primeiros no so precedidos de preposio, Diga-lhe que est tudo bem.
diferentemente dos segundos que so sempre precedidos Chamaram-me para ser s cio.
de preposio.
- Pronome oblquo tono: Joana me perguntou o que - O verbo estiver no infinitivo impessoal regido da pre-
eu estava fazendo. posio a:
Naquele instante os dois passaram a odiar-se.
- Pronome oblquo tnico: Joana perguntou para mim Passaram a cumprimentar-se mutuamente.
o que eu estava fazendo.
- O verbo estiver no gerndio:
Colocao pronominal. No quis saber o que aconteceu, fazendo-se de despreo-
cupada.
A colocao pronominal a posio que os prono- Despediu-se, beijando-me a face.
mes pessoais oblquos tonos ocupam na frase em relao
- Houver vrgula ou pausa antes do verbo:
ao verbo a que se referem. So pronomes oblquos tonos:
Se passar no concurso em outra cidade, mudo-me no
me, te, se, o, os, a, as, lhe, lhes, nos e vos.
mesmo instante.
O pronome oblquo tono pode assumir trs posies
Se no tiver outro jeito, alisto-me nas foras armadas.
na orao em relao ao verbo:
1. pr clise: pronome antes do verbo
Mesclise
2. nclise: pronome depois do verbo
3. mes clise pronome no meio do verbo
A mesclise acontece quando o verbo est flexionado
no futuro do presente ou no futuro do pretrito:
Prclise A prova realizar-se- neste domingo pela manh. (= ela
se realizar)
A prclise aplicada antes do verbo quando temos: Far-lhe-ei uma proposta irrecusvel. (= eu farei uma
- Palavras com sentido negativo: proposta a voc)
Nada me faz querer sair dessa cama.
No se trata de nenhuma novidade. uestes sobre Pronome
- Advrbios:
Nesta casa se fala alemo. 01. (Escrevente TJ SP Vunesp/2012).
Naquele dia me falaram que a professora no veio. Restam dvidas sobre o crescimento verde. Primeiro, no
est claro at onde pode realmente chegar uma poltica ba-
- Pronomes relativos: seada em melhorar a eficincia sem preos adequados para
A aluna que me mostrou a tarefa no veio hoje. o carbono, a gua e (na maioria dos pases pobres) a terra.
No vou deixar de estudar os contedos que me falaram. verdade que mesmo que a ameaa dos preos do carbono
e da gua faa em si diferena, as companhias no podem
- Pronomes indefinidos: suportar ter de pagar, de repente, digamos, d lares por
Quem me disse isso? tonelada de carbono, sem qualquer preparao. Portanto,
Todos se comoveram durante o discurso de despedida. elas comeam a usar preos-sombra. Ainda assim, ningum
encontrou at agora uma maneira de quantificar adequada-
- Pronomes demonstrativos: mente os insumos bsicos. E sem eles a maioria das polticas
Isso me deixa muito feli de crescimento verde sempre ser a segunda opo.
Aquilo me incentivou a mudar de atitude (Carta Capital, 27.06.2012. Adaptado)

- Preposio seguida de gerndio: Os pronomes elas e eles, em destaque no texto, re-


Em se tratando de qualidade, o Brasil Escola o site mais ferem- -se, respectivamente, a
indicado pesquisa escolar. (A) dvidas e preos.
(B) dvidas e insumos bsicos.
- Conjuno subordinativa: (C) companhias e insumos bsicos.
Vamos estabelecer critrios, conforme lhe avisaram. (D) companhias e preos do carbono e da gua.
(E) polticas de crescimento e preos adequados.

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LNGUA PORTUGUESA

02. (Agente de Apoio Administrativo FCC 2013- 07. (Agente de Apoio Operacional VUNESP 2013).
adap.). Fazendo-se as alteraes necessrias, o trecho gri- H pessoas que, mesmo sem condies, compram
fado est corretamente substitudo por um pronome em: produtos______ no necessitam e______ tendo de pagar
A) ...sei tratar tipos como o senhor. sei trat-lo tudo______ prazo.
B) ...erguendo os braos desalentado... erguendo- Assinale a alternativa que preenche as lacunas, correta
lhes desalentado e respectivamente, considerando a norma culta da lngua.
C) ...que tem de conhecer as leis do pas? que tem A) a que acaba
de conhec-lo? B) com que acabam
D) ...no parecia ser um importante industrial... C) de que acabam a
no parecia ser-lhe D) em que acaba a
E) incomodaram o general... incomodaram-no E) dos quais acaba

03.(Agente de Defensoria Pblica FCC 2013-adap.). 08. (Agente de Apoio Socioeducativo VUNESP
A substituio do elemento grifado pelo pronome cor- 2013-adap.). Assinale a alternativa que substitui, correta e
respondente, com os necessrios ajustes, foi realizada de respectivamente, as lacunas do trecho.
modo INCORRETO em: ______alguns anos, num programa de televiso, uma jo-
A) mostrando o rio= mostrando-o. vem fazia referncia______ violncia______ o brasileiro esta-
B) como escolher stio= como escolh-lo. va sujeito de forma cmica.
C) transpor ... as matas espessas= transpor-lhes. A) Fazem... a ... de que
D) s estreitas veredas[... nada acrescentariam = B) Faz ...a ... que
nada lhes acrescentariam. C) Fazem ... ... com que
E) viu uma dessas marcas= viu uma delas. D) Faz ... ... que
E) Faz ... ... a que
04. (Papiloscopista Policial Vunesp 2013). Assinale a
alternativa em que o pronome destacado est posiciona- 09. (TRF 3 regio- Tcnico Judicirio - /2014)
do de acordo com a norma-padro da lngua. As sereias ento devoravam impiedosamente os tripu-
(A) Ela no lembrava-se do caminho de volta. lantes.
(B) A menina tinha distanciado-se muito da famlia. ... ele conseguiu impedir a tripulao de perder a ca-
(C) A garota disse que perdeu-se dos pais. bea...
(D) O pai alegrou-se ao encontrar a filha. ... e fez de tudo para convencer os tripulantes...
(E) Ningum comprometeu-se a ajudar a criana. Fazendo-se as alteraes necessrias, os segmentos
grifados acima foram corretamente substitudos por um
05. (Escrevente TJ SP Vunesp 2011). Assinale a alter- pronome, na ordem dada, em:
nativa cujo emprego do pronome est em conformidade (A) devoravam-nos impedi-la convenc-los
com a norma padro da lngua. (B) devoravam-lhe impedi-las convencer-lhes
(A) No autorizam-nos a ler os comentrios sigilosos. (C) devoravam-no impedi-las convencer-lhes
(B) Nos falaram que a diplomacia americana est aba- (D) devoravam-nos impedir-lhe convenc-los
lada. (E) devoravam-lhes impedi-la convenc-los
(C) Ningum o informou sobre o caso WikiLeaks.
(D) Conformado, se rendeu s punies. 10. (Agente de Vigilncia e Recepo VUNESP
(E) Todos querem que combata-se a corrupo. 2013- adap.). No trecho, Em ambos os casos, as cmeras
dos estabelecimentos felizmente comprovam os aconteci-
06. (Papiloscopista Policial = Vunesp - 2013). Assinale mentos, e testemunhas vo ajudar a polcia na investiga-
a alternativa correta quanto colocao pronominal, de o. de acordo com a norma-padro, os pronomes que
acordo com a norma-padro da lngua portuguesa. substituem, corretamente, os termos em destaque so:
(A) Para que se evite perder objetos, recomenda-se A) os comprovam ajud-la.
que eles sejam sempre trazidos junto ao corpo. B) os comprovam ajudar-la.
(B) O passageiro ao lado jamais imaginou-se na situa- C) os comprovam ajudar-lhe.
o de ter de procurar a dona de uma bolsa perdida. D) lhes comprovam ajudar-lhe.
(C) Nos sentimos impotentes quando no consegui- E) lhes comprovam ajud-la.
mos restituir um objeto pessoa que o perdeu.
(D) O homem se indignou quando propuseram-lhe GABARITO
que abrisse a bolsa que encontrara.
(E) Em tratando-se de objetos encontrados, h uma 01. C 02. E 03. C 04. D 05. C
tendncia natural das pessoas em devolv-los a seus do- 06. A 07. C 08. E 09. A 10. A
nos.

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LNGUA PORTUGUESA

RESOLUO

1-) Restam dvidas sobre o crescimento verde. Primeiro, no est claro at onde pode realmente chegar uma poltica
baseada em melhorar a eficincia sem preos adequados para o carbono, a gua e (na maioria dos pases pobres) a terra.
verdade que mesmo que a ameaa dos preos do carbono e da gua faa em si diferena, as companhias no podem
suportar ter de pagar, de repente, digamos, 40 dlares por tonelada de carbono, sem qualquer preparao. Portanto, elas
comeam a usar preos-sombra. Ainda assim, ningum encontrou at agora uma maneira de quantificar adequadamente
os insumos bsicos. E sem eles a maioria das polticas de crescimento verde sempre ser a segunda opo.

2-)
A) ...sei tratar tipos como o senhor. sei trat-los
B) ...erguendo os braos desalentado... erguendo-os desalentado
C) ...que tem de conhecer as leis do pas? que tem de conhec-las ?
D) ...no parecia ser um importante industrial... no parecia s-lo

3-) transpor ... as matas espessas= transp-las

4-)
(A) Ela no se lembrava do caminho de volta.
(B) A menina tinha se distanciado muito da famlia.
(C) A garota disse que se perdeu dos pais.
(E) Ningum se comprometeu a ajudar a criana

5-)
(A) No nos autorizam a ler os comentrios sigilosos.
(B) Falaram-nos que a diplomacia americana est abalada.
(D) Conformado, rendeu-se s punies.
(E) Todos querem que se combata a corrupo.

6-)
(B) O passageiro ao lado jamais se imaginou na situao de ter de procurar a dona de uma bolsa perdida.
(C) Sentimo-nos impotentes quando no conseguimos restituir um objeto pessoa que o perdeu.
(D) O homem indignou-se quando lhe propuseram que abrisse a bolsa que encontrara.
(E) Em se tratando de objetos encontrados, h uma tendncia natural das pessoas em devolv-los a seus donos.

7-) H pessoas que, mesmo sem condies, compram produtos de que no necessitam e acabam tendo de
pagar tudo a prazo.

8-) Faz alguns anos, num programa de televiso, uma jovem fazia referncia violncia a que o brasileiro estava
sujeito de forma cmica.
Faz, no sentido de tempo passado = sempre no singular

9-)
devoravam - verbo terminado em m = pronome oblquo no/na (fizeram-na, colocaram-no)
impedir - verbo transitivo direto = pede objeto direto; lhe para objeto indireto
convencer - verbo transitivo direto = pede objeto direto; lhe para objeto indireto
(A) devoravam-nos impedi-la convenc-los

10-) Em ambos os casos, as cmeras dos estabelecimentos felizmente comprovam os acontecimentos, e testemunhas
vo ajudar a polcia na investigao.
felizmente os comprovam ... ajud-la
(advrbio)
Preposio

Preposio uma palavra invarivel que serve para ligar termos ou oraes. Quando esta ligao acontece, normal-
mente h uma subordinao do segundo termo em relao ao primeiro. As preposies so muito importantes na estrutura
da lngua, pois estabelecem a coeso textual e possuem valores semnticos indispensveis para a compreenso do texto.

68
LNGUA PORTUGUESA

Tipos de Preposio De + aquilo = daquilo


De + aqui = daqui
1. Preposies essenciais: palavras que atuam exclusiva- De + a = da
mente como preposies: a, ante, perante, ap s, at, com, De + ali = dali
contra, de, desde, em, entre, para, por, sem, sob, sobre, trs, De + outro = doutro(s)
atrs de, dentro de, para com. De + outra = doutra(s)
2. Preposies acidentais: palavras de outras classes Em + este(s) = neste(s)
gramaticais que podem atuar como preposies: como, Em + esta(s) = nesta(s)
durante, exceto, fora, mediante, salvo, segundo, seno, visto. Em + esse(s) = nesse(s)
3. Locues prepositivas: duas ou mais palavras valendo Em + aquele(s) = naquele(s)
como uma preposio, sendo que a ltima palavra uma Em + aquela(s) = naquela(s)
delas: abaixo de, acerca de, acima de, ao lado de, a respeito Em + isto = nisto
de, de acordo com, em cima de, embaixo de, em frente a, ao Em + isso = nisso
redor de, graas a, junto a, com, perto de, por causa de, por Em + aquilo = naquilo
cima de, por trs de. A + aquele(s) = quele(s)
A preposio, como j foi dito, invarivel. No entanto A + aquela(s) = quela(s)
pode unir-se a outras palavras e assim estabelecer concor- A + aquilo = quilo
dncia em gnero ou em nmero. Ex: por + o = pelo por Dicas sobre preposio
+ a = pela.
Vale ressaltar que essa concordncia no caracters- 1. O a pode funcionar como preposio, pronome
tica da preposio, mas das palavras s quais ela se une. pessoal oblquo e artigo. Como distingui-los? Caso o a
Esse processo de juno de uma preposio com outra seja um artigo, vir precedendo um substantivo. Ele servir
palavra pode se dar a partir de dois processos: para determin-lo como um substantivo singular e femi-
nino.
1. Combinao: A preposio no sofre alterao. A dona da casa no quis nos atender.
Como posso fazer a Joana concordar comigo?
preposio a + artigos definidos o, os
- Quando preposio, alm de ser invarivel, liga dois
a + o = ao
termos e estabelece relao de subordinao entre eles.
preposio a + advrbio onde
Cheguei a sua casa ontem pela manh.
a + onde = aonde
No queria, mas vou ter que ir outra cidade para pro-
2. Contrao: Quando a preposio sofre alterao.
curar um tratamento adequado.
- Se for pronome pessoal oblquo estar ocupando o
Preposio Artigos
lugar e/ou a funo de um substantivo.
De + o(s) = do(s) emos Maria como parte da famlia. s a temos como
De + a(s) = da(s) parte da famlia
De + um = dum Creio que conhecemos nossa me melhor que ningum. /
De + uns = duns Creio que a conhecemos melhor que ningum.
De + uma = duma
De + umas = dumas 2. Algumas relaes semnticas estabelecidas por meio
Em + o(s) = no(s) das preposies:
Em + a(s) = na(s) Destino = Irei para casa.
Em + um = num Modo = Chegou em casa aos gritos.
Em + uma = numa Lugar = Vou ficar em casa
Em + uns = nuns Assunto = Escrevi um artigo sobre adolescncia.
Em + umas = numas Tempo = A prova vai comear em dois minutos.
A + (s) = (s) Causa = Ela faleceu de derrame cerebral.
Por + o = pelo(s) Fim ou finalidade = Vou ao mdico para comear o tra-
Por + a = pela(s) tamento.
Instrumento = Escreveu a lpis.
Preposio Pronomes Posse = No posso doar as roupas da mame.
De + ele(s) = dele(s) Autoria = Esse livro de Machado de Assis muito bom.
De + ela(s) = dela(s) Companhia = Estarei com ele amanh.
De + este(s) = deste(s) Matria = Farei um carto de papel reciclado.
De + esta(s) = desta(s) Meio = s vamos fa er um passeio de barco.
De + esse(s) = desse(s) Origem s somos do ordeste, e voc
De + essa(s) = dessa(s) Contedo = Quebrei dois frascos de perfume.
De + aquele(s) = daquele(s) Oposio = Esse movimento contra o que eu penso.
De + aquela(s) = daquela(s) Preo = Essa roupa sai por R$ 50 vista.
De + isto = disto Fonte:
De + isso = disso http://www.infoescola.com/portugues/preposicao/

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Substantivo Seres do mundo real: homem, mulher, cadeira, cobra,


Braslia, etc.
Tudo o que existe ser e cada ser tem um nome. Subs- Seres do mundo imaginrio: saci, me-dgua, fantas-
tantivo a classe gramatical de palavras variveis, as quais ma, etc.
denominam os seres. Alm de objetos, pessoas e fenme-
nos, os substantivos tambm nomeiam: Observe agora:
-lugares: Alemanha, Porto Alegre... Beleza exposta
-sentimentos: raiva, amor... Jovens atrizes veteranas destacam-se pelo visual.
-estados: alegria, tristeza...
-qualidades: honestidade, sinceridade... O substantivo beleza designa uma qualidade.
-aes: corrida, pescaria...
Substantivo Abstrato: aquele que designa seres que
Morfossintaxe do substantivo dependem de outros para se manifestar ou existir.
Pense bem: a beleza no existe por si s, no pode ser
Nas oraes de lngua portuguesa, o substantivo em ge- observada. S podemos observar a beleza numa pessoa
ral exerce funes diretamente relacionadas com o verbo: ou coisa que seja bela. A beleza depende de outro ser para
atua como ncleo do sujeito, dos complementos verbais se manifestar. Portanto, a palavra beleza um substantivo
(objeto direto ou indireto) e do agente da passiva. Pode abstrato.
ainda funcionar como ncleo do complemento nominal ou Os substantivos abstratos designam estados, qualida-
do aposto, como ncleo do predicativo do sujeito, do ob- des, aes e sentimentos dos seres, dos quais podem ser
jeto ou como ncleo do vocativo. Tambm encontramos abstrados, e sem os quais no podem existir: vida (estado),
substantivos como ncleos de adjuntos adnominais e de rapidez (qualidade), viagem (ao), saudade (sentimento).
adjuntos adverbiais - quando essas funes so desempe-
nhadas por grupos de palavras. 3 - Substantivos Coletivos
Classificao dos Substantivos Ele vinha pela estrada e foi picado por uma abelha, outra
abelha, mais outra abelha.
1- Substantivos Comuns e Prprios Ele vinha pela estrada e foi picado por vrias abelhas.
Ele vinha pela estrada e foi picado por um enxame.
Observe a definio: s.f. 1: Povoao maior que vila, com
Note que, no primeiro caso, para indicar plural, foi ne-
muitas casas e edifcios, dispostos em ruas e avenidas (no
cessrio repetir o substantivo: uma abelha, outra abelha,
rasil, toda a sede de municpio cidade . . O centro de
mais outra abelha...
uma cidade (em oposio aos bairros).
No segundo caso, utilizaram-se duas palavras no plural.
No terceiro caso, empregou-se um substantivo no sin-
Qualquer povoao maior que vila, com muitas casas
gular (enxame) para designar um conjunto de seres da
e edifcios, dispostos em ruas e avenidas ser chamada
cidade. Isso significa que a palavra cidade um substantivo mesma espcie (abelhas).
comum. O substantivo enxame um substantivo coletivo.
Substantivo Comum aquele que designa os seres de Substantivo Coletivo: o substantivo comum que, mes-
uma mesma espcie de forma genrica: cidade, menino, mo estando no singular, designa um conjunto de seres da
homem, mulher, pas, cachorro. mesma espcie.
Estamos voando para Barcelona.
Substantivo coletivo Con unto de:
O substantivo Barcelona designa apenas um ser da es- assembleia pessoas reunidas
pcie cidade. Esse substantivo prprio. Substantivo Pr- alcateia lobos
prio: aquele que designa os seres de uma mesma espcie acervo livros
de forma particular: Londres, Paulinho, Pedro, Tiet, Brasil. antologia trechos literrios selecionados
arquiplago ilhas
2 Substantivos Concretos e Abstratos banda msicos
bando desordeiros ou malfeitores
L MPADA MALA banca examinadores
batalho soldados
Os substantivos lmpada e mala designam seres com cardume peixes
existncia prpria, que so independentes de outros seres. caravana viajantes peregrinos
So substantivos concretos. cacho frutas
cfila camelos
Substantivo Concreto: aquele que designa o ser que cancioneiro canes, poesias lricas
existe, independentemente de outros seres. colmeia abelhas
Obs.: os substantivos concretos designam seres do chusma gente, pessoas
mundo real e do mundo imaginrio. conclio bispos

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congresso parlamentares, cientistas. O substantivo limo primitivo, pois no se originou de


elenco atores de uma pea ou filme nenhum outro dentro de lngua portuguesa.
esquadra navios de guerra
enxoval roupas Substantivo Primitivo: aquele que no deriva de
falange soldados, anjos nenhuma outra palavra da prpria lngua portuguesa. O
fauna animais de uma regio substantivo limoeiro derivado, pois se originou a partir
feixe lenha, capim da palavra limo.
ora vegetais de uma regio
frota navios mercantes, nibus Substantivo Derivado: aquele que se origina de ou-
girndola fogos de artifcio tra palavra.
horda bandidos, invasores Flexo dos substantivos
junta mdicos, bois, credores, examinadores
jri jurados O substantivo uma classe varivel. A palavra vari-
legio soldados, anjos, demnios vel quando sofre flexo (variao). A palavra menino, por
leva presos, recrutas exemplo, pode sofrer variaes para indicar:
malta malfeitores ou desordeiros Plural: meninos Feminino: menina
manada bfalos, bois, elefantes, Aumentativo: menino Diminutivo: menininho
matilha ces de raa
molho chaves, verduras Flexo de Gnero
multido pessoas em geral
ninhada pintos Gnero a propriedade que as palavras tm de indicar
nuvem insetos (gafanhotos, mosquitos, etc.) sexo real ou fictcio dos seres. Na lngua portuguesa, h
penca bananas, chaves dois gneros: masculino e feminino. Pertencem ao gnero
pinacoteca pinturas, quadros masculino os substantivos que podem vir precedidos dos
quadrilha ladres, bandidos artigos o, os, um, uns. Veja estes ttulos de filmes:
O velho e o mar
ramalhete ores
Um Natal inesquecvel
rebanho ovelhas
Os reis da praia
rcua bestas de carga, cavalgadura
repert rio peas teatrais, obras musicais
Pertencem ao gnero feminino os substantivos que po-
rstia alhos ou cebolas
dem vir precedidos dos artigos a, as, uma, umas:
romanceiro poesias narrativas
A hist ria sem fim
revoada pssaros
Uma cidade sem passado
snodo procos As tartarugas ninjas
talha lenha
tropa muares, soldados Substantivos Biformes e Substantivos Uniformes
turma estudantes, trabalhadores
vara porcos Substantivos Biformes (= duas formas): ao indicar no-
mes de seres vivos, geralmente o gnero da palavra est
Formao dos Substantivos relacionado ao sexo do ser, havendo, portanto, duas for-
mas, uma para o masculino e outra para o feminino. Obser-
Substantivos Simples e Compostos ve: gato gata, homem mulher, poeta poetisa, prefeito
- prefeita
Chuva - subst. Fem. 1 - gua caindo em gotas sobre a
terra. Substantivos Uniformes: so aqueles que apresentam
O substantivo chuva formado por um nico elemento uma nica forma, que serve tanto para o masculino quanto
ou radical. um substantivo simples. para o feminino. Classificam-se em:
Epicenos: tm um s gnero e nomeiam bichos: a
Substantivo Simples: aquele formado por um nico cobra macho e a cobra fmea, o jacar macho e o jacar
elemento. fmea.
Outros substantivos simples: tempo, sol, sof, etc. Veja Sobrecomuns: tm um s gnero e nomeiam pes-
agora: O substantivo guarda-chuva formado por dois soas: a criana, a testemunha, a vtima, o cnjuge, o gnio,
elementos (guarda + chuva). Esse substantivo composto. o dolo, o indivduo.
Comuns de Dois Gneros: indicam o sexo das pes-
Substantivo Composto: aquele formado por dois ou soas por meio do artigo: o colega e a colega, o doente e a
mais elementos. Outros exemplos: beija-flor, passatempo. doente, o artista e a artista.
Substantivos Primitivos e Derivados
Saiba que: Substantivos de origem grega terminados
Meu limo meu limoeiro, em ema ou oma, so masculinos: o fonema, o poema, o
meu p de jacarand... sistema, o sintoma, o teorema.

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LNGUA PORTUGUESA

- Existem certos substantivos que, variando de gnero, Outros substantivos sobrecomuns:


variam em seu significado: o rdio (aparelho receptor) e a a criatura = Joo uma boa criatura. Maria uma boa
rdio (estao emissora) o capital (dinheiro) e a capital (ci- criatura.
dade) o cnjuge = O cnjuge de Joo faleceu. O cnjuge de
Marcela faleceu
Formao do Feminino dos Substantivos Biformes
Comuns de Dois Gneros:
- Regra geral: troca-se a terminao -o por a: aluno - Motorista tem acidente idntico anos depois.
aluna.
- Substantivos terminados em -s: acrescenta-se -a ao Quem sofreu o acidente: um homem ou uma mulher?
masculino: fregus - freguesa impossvel saber apenas pelo ttulo da notcia, uma
- Substantivos terminados em -o: fazem o feminino de vez que a palavra motorista um substantivo uniforme.
trs formas:
A distino de gnero pode ser feita atravs da anlise
- troca-se -o por -oa. = patro patroa
do artigo ou adjetivo, quando acompanharem o substanti-
- troca-se -o por -. = campeo - campe
vo: o colega - a colega; o imigrante - a imigrante; um jovem
-troca-se -o por ona. = solteiro - solteirona
- uma ovem artista famoso - artista famosa rep rter fran-
Excees: baro baronesa ladro- ladra sulto - cs - rep rter francesa
sultana - A palavra personagem usada indistintamente nos
dois gneros.
- Substantivos terminados em -or: a) Entre os escritores modernos nota-se acentuada pre-
- acrescenta-se -a ao masculino = doutor doutora ferncia pelo masculino: O menino descobriu nas nuvens os
- troca-se -or por -triz: = imperador - imperatriz personagens dos contos de carochinha.
b) Com referncia a mulher, deve-se preferir o feminino:
- Substantivos com feminino em -esa, -essa, -isa: cnsul O problema est nas mulheres de mais idade, que no acei-
- consulesa / abade - abadessa / poeta - poetisa / duque - tam a personagem.
duquesa / conde - condessa / profeta - profetisa
- Substantivos que formam o feminino trocando o -e - Diz-se: o (ou a) manequim Marcela, o (ou a) modelo
final por -a: elefante - elefanta fotogrfico Ana elmonte.
Observe o gnero dos substantivos seguintes:
- Substantivos que tm radicais diferentes no masculino
e no feminino: bode cabra / boi - vaca Masculinos: o tapa, o eclipse, o lana-perfume, o d
pena , o sanduche, o clarinete, o champanha, o s sia, o
- Substantivos que formam o feminino de maneira es- maracaj, o cl, o hosana, o herpes, o pijama, o suter, o
pecial, isto , no seguem nenhuma das regras anteriores: soprano, o proclama, o pernoite, o pbis.
czar czarina ru - r
Femininos: a dinamite, a derme, a hlice, a omoplata, a
Formao do Feminino dos Substantivos Uniformes cataplasma, a pane, a mascote, a gnese, a entorse, a libido,
a cal, a faringe, a c lera doena , a ub canoa .
Epicenos:
Novo jacar escapa de policiais no rio Pinheiros.
- So geralmente masculinos os substantivos de ori-
gem grega terminados em -ma: o grama (peso), o quilo-
No possvel saber o sexo do jacar em questo. Isso
grama, o plasma, o apostema, o diagrama, o epigrama, o
ocorre porque o substantivo jacar tem apenas uma forma
para indicar o masculino e o feminino. telefonema, o estratagema, o dilema, o teorema, o trema, o
Alguns nomes de animais apresentam uma s forma eczema, o edema, o magma, o estigma, o axioma, o traco-
para designar os dois sexos. Esses substantivos so cha- ma, o hematoma.
mados de epicenos. No caso dos epicenos, quando houver
a necessidade de especificar o sexo, utilizam-se palavras Excees: a cataplasma, a celeuma, a euma, etc.
macho e fmea.
A cobra macho picou o marinheiro. Gnero dos Nomes de Cidades:
A cobra fmea escondeu-se na bananeira.
Sobrecomuns: Com raras excees, nomes de cidades so femininos.
Entregue as crianas natureza. A hist rica Ouro Preto.
A dinmica So Paulo.
A palavra crianas refere-se tanto a seres do sexo mas- A acolhedora Porto Alegre.
culino, quanto a seres do sexo feminino. Nesse caso, nem Uma Londres imensa e triste.
o artigo nem um possvel adjetivo permitem identificar o Excees: o Rio de Janeiro, o Cairo, o Porto, o Havre.
sexo dos seres a que se refere a palavra. Veja:
A criana chorona chamava-se Joo.
A criana chorona chamava-se Maria.

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Gnero e Significao: Obs.: a palavra rptil pode formar seu plural de duas
maneiras: rpteis ou reptis (pouco usada).
Muitos substantivos tm uma significao no masculino - Os substantivos terminados em s fazem o plural de
e outra no feminino. Observe: o baliza (soldado que, que duas maneiras:
frente da tropa, indica os movimentos que se deve realizar - Quando monossilbicos ou oxtonos, mediante o
em conjunto; o que vai frente de um bloco carnavalesco, acrscimo de es: s ases retr s - retroses
manejando um basto), a baliza (marco, estaca; sinal que - Quando paroxtonos ou proparoxtonos, ficam inva-
marca um limite ou proibio de trnsito), o cabea (chefe), riveis: o lpis - os lpis / o nibus - os nibus.
a cabea (parte do corpo), o cisma (separao religiosa, dissi-
dncia , a cisma ato de cismar, desconfiana , o cin a a cor - Os substantivos terminados em ao fazem o plural de
cinzenta), a cinza (resduos de combusto), o capital (dinhei- trs maneiras.
ro), a capital (cidade), o coma (perda dos sentidos), a coma - substituindo o -o por -es: ao - aes
cabeleira , o coral p lipo, a cor vermelha, canto em coro , - substituindo o -o por -es: co - ces
a coral cobra venenosa , o crisma leo sagrado, usado na - substituindo o -o por -os: gro - gros
administrao da crisma e de outros sacramentos), a crisma
sacramento da confirmao , o cura proco , a cura ato de - Os substantivos terminados em x ficam invariveis:
curar), o estepe (pneu sobressalente), a estepe (vasta plancie o ltex - os ltex.
de vegetao), o guia (pessoa que guia outras), a guia (docu- Plural dos Substantivos Compostos
mento, pena grande das asas das aves), o grama (unidade de
peso), a grama (relva), o caixa (funcionrio da caixa), a caixa -A formao do plural dos substantivos compostos de-
(recipiente, setor de pagamentos), o lente (professor), a lente pende da forma como so grafados, do tipo de palavras
(vidro de aumento), o moral (nimo), a moral (honestidade, que formam o composto e da relao que estabelecem en-
bons costumes, tica), o nascente (lado onde nasce o Sol), a tre si. Aqueles que so grafados sem hfen comportam-se
nascente (a fonte), o maria-fumaa (trem como locomotiva como os substantivos simples: aguardente/aguardentes,
a vapor), maria-fumaa (locomotiva movida a vapor), o pala girassol/girassis, pontap/pontaps, malmequer/
(poncho), a pala (parte anterior do bon ou quepe, antepa- malmequeres.
ro), o rdio (aparelho receptor), a rdio (estao emissora), o O plural dos substantivos compostos cujos elementos
voga (remador), a voga (moda, popularidade). so ligados por hfen costuma provocar muitas dvidas e
discusses. Algumas orientaes so dadas a seguir:
Flexo de Nmero do Substantivo
- Flexionam se os dois elementos, quando formados
Em portugus, h dois nmeros gramaticais: o singular, de:
que indica um ser ou um grupo de seres, e o plural, que substantivo + substantivo = couve- or e couves- ores
indica mais de um ser ou grupo de seres. A caracterstica substantivo + adjetivo = amor-perfeito e amores-per-
do plural o s final. feitos
adjetivo + substantivo = gentil-homem e gentis-homens
Plural dos Substantivos Simples numeral + substantivo = quinta-feira e quintas-feiras

- Os substantivos terminados em vogal, ditongo oral e - Flexiona se somente o segundo elemento, quando
n fazem o plural pelo acrscimo de s: pai pais; m formados de:
ms; hfen - hifens (sem acento, no plural). Exceo: cnon verbo + substantivo = guarda-roupa e guarda-roupas
- cnones. palavra invarivel + palavra varivel = alto-falante e
alto- -falantes
- Os substantivos terminados em m fazem o plural em palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e reco-recos
ns: homem - homens.
- Flexiona se somente o primeiro elemento, quando
- Os substantivos terminados em r e z fazem o plural formados de:
pelo acrscimo de es: rev lver rev lveres rai - ra es. substantivo + preposio clara + substantivo = gua-
Ateno: O plural de carter caracteres. de-colnia e guas-de-colnia
substantivo + preposio oculta + substantivo = cava-
- Os substantivos terminados em al, el, ol, ul flexionam- lo-vapor e cavalos-vapor
se no plural, trocando o l por is: quintal - quintais; cara- substantivo + substantivo que funciona como determi-
col carac is hotel - hotis. Excees: mal e males, cnsul nante do primeiro, ou seja, especifica a funo ou o tipo
e cnsules. do termo anterior: palavra-chave - palavras-chave, bomba
-rel gio - bombas-rel gio, notcia-bomba - notcias-bomba,
- Os substantivos terminados em il fazem o plural de homem-r - homens-r, peixe-espada - peixes-espada.
duas maneiras:
- Permanecem invariveis, quando formados de:
- Quando oxtonos, em is: canil - canis verbo + advrbio = o bota-fora e os bota-fora
verbo + substantivo no plural = o saca-rolhas e os sa-
- Quando paroxtonos, em eis: mssil - msseis. ca-rolhas

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- Casos Especiais Plural com Mudana de Timbre


o louva-a-deus e os louva-a-deus
o bem-te-vi e os bem-te-vis Certos substantivos formam o plural com mudana de
o bem-me-quer e os bem-me-queres timbre da vogal tnica (o fechado / o aberto). um fato
o joo-ningum e os joes-ningum. fontico chamado metafonia (plural metaf nico).
Plural das Palavras Substantivadas Singular Plural
corpo corpos
As palavras substantivadas, isto , palavras de outras esforo esforos
classes gramaticais usadas como substantivo, apresentam, fogo fogos
no plural, as flexes prprias dos substantivos. forno fornos
Pese bem os pr s e os contras. fosso fossos
O aluno errou na prova dos noves. imposto impostos
Oua com a mesma serenidade os sins e os nos. olho olhos
Obs.: numerais substantivados terminados em s ou osso ossos
z no variam no plural: Nas provas mensais consegui mui- ovo ovos
tos seis e alguns dez. poo poos
porto portos
Plural dos Diminutivos posto postos
tijolo tijolos
Flexiona-se o substantivo no plural, retira-se o s final
e acrescenta-se o sufixo diminutivo. Tm a vogal tnica fechada (): adornos, almoos, bol-
pe(s) + zinhos = pezinhos sos, esposos, estojos, globos, gostos, polvos, rolos, soros, etc.
animai(s) + zinhos = animaizinhos Obs.: distinga-se molho () = caldo (molho de carne),
bote(s) + zinhos = botezinhos de molho () = feixe (molho de lenha).
chapu(s) + zinhos = chapeuzinhos
Particularidades sobre o Nmero dos Substantivos
far i s inhos faroi inhos
tren(s) + zinhos = trenzinhos
- H substantivos que s se usam no singular: o sul, o
colhere(s) + zinhas = colherezinhas
norte, o leste, o oeste, a f, etc.
ore s inhas ore inhas
- Outros s no plural: as npcias, os vveres, os psames,
mo(s) + zinhas = mozinhas
as espadas/os paus (naipes de baralho), as fezes.
papi(s) + zinhos = papeizinhos
- Outros, enfim, tm, no plural, sentido diferente do
nuven(s) + zinhas = nuvenzinhas singular: bem (virtude) e bens (riquezas), honra (probidade,
funi(s) + zinhos = funizinhos bom nome) e honras (homenagem, ttulos).
tnei(s) + zinhos = tuneizinhos - Usamos s vezes, os substantivos no singular, mas
pai(s) + zinhos = paizinhos com sentido de plural:
p(s) + zinhos = pezinhos Aqui morreu muito negro.
p(s) + zitos = pezitos Celebraram o sacrifcio divino muitas vezes em capelas
improvisadas.
Plural dos Nomes Prprios Personativos Flexo de Grau do Substantivo
Devem-se pluralizar os nomes prprios de pessoas Grau a propriedade que as palavras tm de exprimir
sempre que a terminao preste-se flexo. as variaes de tamanho dos seres. Classifica-se em:
Os Napolees tambm so derrotados. - Grau Normal - Indica um ser de tamanho considera-
As Raquis e Esteres. do normal. Por exemplo: casa
- Grau Aumentativo - Indica o aumento do tamanho
Plural dos Substantivos Estrangeiros do ser. Classifica-se em:

Substantivos ainda no aportuguesados devem ser es- Anal tico = o substantivo acompanhado de um adje-
critos como na lngua original, acrescentando-se s (exce- tivo que indica grandeza. Por exemplo: casa grande.
to quando terminam em s ou z): os shows, os shorts, os
jazz. Sint tico = acrescido ao substantivo um sufixo indi-
Substantivos j aportuguesados flexionam-se de acor- cador de aumento. Por exemplo: casaro.
do com as regras de nossa lngua: os clubes, os chopes, os
jipes, os esportes, as toaletes, os bibels, os garons, - Grau Diminutivo - Indica a diminuio do tamanho
os rquiens. do ser. Pode ser:
Observe o exemplo: Anal tico = substantivo acompanhado de um adjetivo
Este jogador faz gols toda vez que joga. que indica pequenez. Por exemplo: casa pequena.
O plural correto seria gois (), mas no se usa. Sint tico = acrescido ao substantivo um sufixo indi-
cador de diminuio. Por exemplo: casinha.

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LNGUA PORTUGUESA

Verbo Classificao dos Verbos

Verbo a classe de palavras que se flexiona em pessoa, Classificam-se em:


nmero, tempo, modo e voz. Pode indicar, entre outros
processos: ao (correr); estado (ficar); fenmeno (chover); - Regulares: so aqueles que possuem as desinncias
ocorrncia (nascer); desejo (querer). normais de sua conjugao e cuja flexo no provoca al-
O que caracteriza o verbo so as suas flexes, e no teraes no radical: canto cantei cantarei cantava
cantasse.
os seus possveis significados. Observe que palavras como
- Irregulares: so aqueles cuja flexo provoca alteraes
corrida, chuva e nascimento tm contedo muito prximo
no radical ou nas desinncias: fao fi farei fi esse.
ao de alguns verbos mencionados acima; no apresentam,
porm, todas as possibilidades de flexo que esses verbos - Defectivos: so aqueles que no apresentam conju-
possuem. gao completa. Classificam-se em impessoais, unipessoais
e pessoais:
Estrutura das Formas Verbais * Impessoais: so os verbos que no tm sujeito. Nor-
malmente, so usados na terceira pessoa do singular. Os
Do ponto de vista estrutural, uma forma verbal pode principais verbos impessoais so:
apresentar os seguintes elementos: ** haver, quando sinnimo de existir, acontecer, reali-
zar-se ou fazer (em oraes temporais).
- Radical: a parte invarivel, que expressa o significa- Havia poucos ingressos venda. (Havia = Existiam)
do essencial do verbo. Por exemplo: fal-ei; fal-ava; fal-am. Houve duas guerras mundiais. (Houve = Aconteceram)
(radical fal-) Haver reunies aqui. (Haver = Realizar-se-o)
Deixei de fumar h muitos anos. (h = faz)
- Tema: o radical seguido da vogal temtica que in- ** fazer, ser e estar (quando indicam tempo)
dica a conjugao a que pertence o verbo. Por exemplo: Faz invernos rigorosos no Sul do Brasil.
fala-r Era primavera quando a conheci.
So trs as conjugaes: 1 - Vogal Temtica - A - (falar), Estava frio naquele dia.
2 - Vogal Temtica - E - (vender), 3 - Vogal Temtica - I -
(partir). ** Todos os verbos que indicam fenmenos da natureza
so impessoais: chover, ventar, nevar, gear, trovejar, amanhe-
- Desinncia modo-temporal: o elemento que de- cer, escurecer, etc. Quando, porm, se constri, Amanheci
signa o tempo e o modo do verbo. Por exemplo: mal- -humorado, usa-se o verbo amanhecer em sen-
falvamos ( indica o pretrito imperfeito do indicativo.) tido figurado. Qualquer verbo impessoal, empregado em
falasse ( indica o pretrito imperfeito do subjuntivo.) sentido figurado, deixa de ser impessoal para ser pessoal.

Amanheci mal-humorado. (Sujeito desinencial: eu)


- Desinncia nmero-pessoal: o elemento que de-
Choveram candidatos ao cargo. (Sujeito: candidatos)
signa a pessoa do discurso ( 1 , 2 ou 3 ) e o nmero (sin- Fiz quinze anos ontem. (Sujeito desinencial: eu)
gular ou plural):
falamos (indica a 1 pessoa do plural.) ** So impessoais, ainda:
falavam (indica a 3 pessoa do plural.) 1. o verbo passar (seguido de preposio), indicando
Observao: o verbo pr, assim como seus derivados tempo: J passa das seis.
(compor, repor, depor, etc.), pertencem 2 conjugao, 2. os verbos bastar e chegar, seguidos da preposio
pois a forma arcaica do verbo pr era poer. A vogal e, de, indicando suficincia: Basta de tolices. Chega de blas-
apesar de haver desaparecido do infinitivo, revela-se em fmias.
algumas formas do verbo: pe, pes, pem, etc. 3. os verbos estar e ficar em oraes tais como Est
bem, Est muito bem assim, o fica bem, Fica mal, sem re-
Formas Rizotnicas e Arrizotnicas ferncia a sujeito expresso anteriormente. Podemos, ainda,
nesse caso, classificar o sujeito como hipottico, tornando-
se, tais verbos, ento, pessoais.
Ao combinarmos os conhecimentos sobre a estrutura
dos verbos com o conceito de acentuao tnica, perce-
4. o verbo deu + para da lngua popular, equivalente de
bemos com facilidade que nas formas rizotnicas o acento ser possvel. Por exemplo:
tnico cai no radical do verbo: opino, aprendam, nutro, por No deu para chegar mais cedo.
exemplo. Nas formas arrizotnicas, o acento tnico no cai D para me arrumar uns trocados?
no radical, mas sim na terminao verbal: opinei, aprende- * Unipessoais: so aqueles que, tendo sujeito, conju-
ro, nutriramos. gam-se apenas nas terceiras pessoas, do singular e do
plural.
A fruta amadureceu.
As frutas amadureceram.

75
LNGUA PORTUGUESA

Obs.: os verbos unipessoais podem ser usados como verbos pessoais na linguagem figurada: Teu irmo amadureceu
bastante.
Entre os unipessoais esto os verbos que significam vozes de animais; eis alguns: bramar: tigre, bramir: crocodilo, caca-
rejar: galinha, coaxar: sapo, cricrilar: grilo

Os principais verbos unipessoais so:


1. cumprir, importar, convir, doer, aprazer, parecer, ser (preciso, necessrio, etc.):
Cumpre trabalharmos bastante. (Sujeito: trabalharmos bastante.)
Parece que vai chover. (Sujeito: que vai chover.)
preciso que chova. (Sujeito: que chova.)
2. fazer e ir, em oraes que do ideia de tempo, seguidos da conjuno que.
Faz dez anos que deixei de fumar. (Sujeito: que deixei de fumar.)
Vai para (ou Vai em ou Vai por) dez anos que no vejo Cludia. (Sujeito: que no vejo Cludia)

Obs.: todos os sujeitos apontados so oracionais.

* Pessoais: no apresentam algumas flexes por motivos morfolgicos ou eufnicos. Por exemplo:

- verbo falir. Este verbo teria como formas do presente do indicativo falo, fales, fale, idnticas s do verbo falar - o que
provavelmente causaria problemas de interpretao em certos contextos.

- verbo computar. Este verbo teria como formas do presente do indicativo computo, computas, computa - formas de
sonoridade considerada ofensiva por alguns ouvidos gramaticais. Essas razes muitas vezes no impedem o uso efetivo de
formas verbais repudiadas por alguns gramticos: exemplo disso o prprio verbo computar, que, com o desenvolvimento
e a popularizao da informtica, tem sido conjugado em todos os tempos, modos e pessoas.
- Abundantes: so aqueles que possuem mais de uma forma com o mesmo valor. Geralmente, esse fenmeno costuma
ocorrer no particpio, em que, alm das formas regulares terminadas em -ado ou -ido, surgem as chamadas formas curtas
(particpio irregular). Observe:

INFINITIVO PARTICPIO REGULAR PARTICPIO IRREGULAR


Anexar Anexado Anexo
Dispersar Dispersado Disperso
Eleger Elegido Eleito
Envolver Envolvido Envolto
Imprimir Imprimido Impresso
Matar Matado Morto
Morrer Morrido Morto
Pegar Pegado Pego
Soltar Soltado Solto

- Anmalos: so aqueles que incluem mais de um radical em sua conjugao. Por exemplo: Ir, P r, Ser, Saber vou, vais,
ides, fui, foste, pus, ps, punha, sou, s, fui, foste, seja).
- Auxiliares: So aqueles que entram na formao dos tempos compostos e das locues verbais. O verbo principal,
quando acompanhado de verbo auxiliar, expresso numa das formas nominais: infinitivo, gerndio ou particpio.

Vou espantar as moscas.


(verbo auxiliar) (verbo principal no infinitivo)

Est chegando a hora do debate.


(verbo auxiliar) (verbo principal no gerndio)

Os noivos foram cumprimentados por todos os presentes.


(verbo auxiliar) (verbo principal no particpio)

Obs.: os verbos auxiliares mais usados so: ser, estar, ter e haver.

76
LNGUA PORTUGUESA

Conjugao dos Verbos Auxiliares

SER Modo Indicativo

Presente Pret.Perfeito Pret rito Imp. Pret.Mais ue Perf. Fut.do Pres. Fut. Do Pret rito
sou fui era fora serei seria
s foste eras foras sers serias
foi era fora ser seria
somos fomos ramos framos seremos seramos
sois fostes reis freis sereis sereis
so foram eram foram sero seriam

SER Modo Sub untivo

Presente Pret rito Imperfeito Futuro


que eu seja se eu fosse quando eu for
que tu sejas se tu fosses quando tu fores
que ele seja se ele fosse quando ele for
que ns sejamos se ns fssemos quando ns formos
que vs sejais se vs fsseis quando vs fordes
que eles sejam se eles fossem quando eles forem

SER Modo Imperativo

Afirmativo Negativo
s tu no sejas tu
seja voc no seja voc
sejamos ns no sejamos ns
sede vs no sejais vs
sejam vocs no sejam vocs
SER Formas Nominais

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerndio Partic pio


ser ser eu sendo sido
seres tu
ser ele
sermos ns
serdes vs
serem eles

ESTAR Modo Indicativo

Presente Pret. perf. Pret. Imperf. Pret.Mais ue Perf. Fut.doPres. Fut.do Pret .
estou estive estava estivera estarei estaria
ests estiveste estavas estiveras estars estarias
est esteve estava estivera estar estaria
estamos estivemos estvamos estivramos estaremos estaramos
estais estivestes estveis estivreis estareis estareis
esto estiveram estavam estiveram estaro estariam

ESTAR Modo Sub untivo e Imperativo

Presente Pret rito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo


esteja estivesse estiver
estejas estivesses estiveres est estejas
esteja estivesse estiver esteja esteja
estejamos estivssemos estivermos estejamos estejamos
estejais estivsseis estiverdes estai estejais
estejam estivessem estiverem estejam estejam

77
LNGUA PORTUGUESA

ESTAR Formas Nominais

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerndio Partic pio


estar estar estando estado
estares
estar
estarmos
estardes
estarem

HAVER Modo Indicativo

Presente Pret. Perf. Pret. Imper. Pret.Mais ue Perf. Fut. Do Pres. Fut. Do Pret .
hei houve havia houvera haverei haveria
hs houveste havias houveras havers haverias
h houve havia houvera haver haveria
havemos houvemos havamos houvramos haveremos haveramos
haveis houvestes haveis houvreis havereis havereis
ho houveram haviam houveram havero haveriam

HAVER Modo Sub untivo e Imperativo

Presente Pret rito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo


haja houvesse houver
hajas houvesses houveres h hajas
haja houvesse houver haja haja
hajamos houvssemos houvermos hajamos hajamos
hajais houvsseis houverdes havei hajais
hajam houvessem houverem hajam hajam
HAVER Formas Nominais

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerndio Partic pio


haver haver havendo havido
haveres
haver
havermos
haverdes
haverem

TER Modo Indicativo

Presente Pret. Perf. Pret. Imper. Pret .Mais ue Perf. Fut. Do Pres. Fut. Do Pret .
Tenho tive tinha tivera terei teria
tens tiveste tinhas tiveras ters terias
tem teve tinha tivera ter teria
temos tivemos tnhamos tivramos teremos teramos
tendes tivestes tnheis tivreis tereis tereis
tm tiveram tinham tiveram tero teriam

TER Modo Sub untivo e Imperativo

Presente Pret rito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo


Tenha tivesse tiver
tenhas tivesses tiveres tem tenhas
tenha tivesse tiver tenha tenha
tenhamos tivssemos tivermos tenhamos tenhamos
tenhais tivsseis tiverdes tende tenhais
tenham tivessem tiverem tenham tenham

78
LNGUA PORTUGUESA

- Pronominais: So aqueles verbos que se conjugam Indicativo - indica uma certeza, uma realidade: Eu sem-
com os pronomes oblquos tonos me, te, se, nos, vos, se, pre estudo.
na mesma pessoa do sujeito, expressando reflexibilidade Subjuntivo - indica uma dvida, uma possibilidade: Tal-
(pronominais acidentais) ou apenas reforando a ideia j vez eu estude amanh.
implcita no prprio sentido do verbo (reflexivos essen- Imperativo - indica uma ordem, um pedido: Estuda
ciais). Veja: agora, menino.

- 1. Essenciais: so aqueles que sempre se conjugam Formas Nominais


com os pronomes oblquos me, te, se, nos, vos, se. So pou-
cos: abster-se, ater- -se, apiedar-se, atrever-se, dignar- Alm desses trs modos, o verbo apresenta ainda for-
se, arrepender-se, etc. Nos verbos pronominais essenciais mas que podem exercer funes de nomes (substantivo,
a reflexibilidade j est implcita no radical do verbo. Por adjetivo, advrbio), sendo por isso denominadas formas
exemplo: Arrependi-me de ter estado l. nominais. Observe:
- Infinitivo Impessoal: exprime a significao do verbo
A ideia de que a pessoa representada pelo sujeito (eu) de modo vago e indefinido, podendo ter valor e funo de
tem um sentimento (arrependimento) que recai sobre ela substantivo. Por exemplo:
mesma, pois no recebe ao transitiva nenhuma vinda do Viver lutar. (= vida luta)
verbo; o pronome oblquo tono apenas uma partcula indispensvel combater a corrupo. (= combate )
integrante do verbo, j que, pelo uso, sempre conjugada
com o verbo. Diz-se que o pronome apenas serve de refor- O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presen-
o da ideia reflexiva expressa pelo radical do prprio verbo. te (forma simples) ou no passado (forma composta). Por
Veja uma conjugao pronominal essencial (verbo e exemplo:
respectivos pronomes): preciso ler este livro.
Eu me arrependo Era preciso ter lido este livro.
Tu te arrependes
Ele se arrepende - Infinitivo Pessoal: o infinitivo relacionado s trs
s nos arrependemos pessoas do discurso. Na 1 e 3 pessoas do singular, no
V s vos arrependeis apresenta desinncias, assumindo a mesma forma do im-
Eles se arrependem pessoal; nas demais, flexiona-se da seguinte maneira:
2 pessoa do singular: Radical + ES Ex.: teres(tu)
- 2. Acidentais: so aqueles verbos transitivos diretos
1 pessoa do plural: Radical + MOS Ex.: termos (ns)
em que a ao exercida pelo sujeito recai sobre o obje-
2 pessoa do plural: Radical + DES Ex.: terdes (vs)
to representado por pronome oblquo da mesma pessoa
3 pessoa do plural: Radical + EM Ex.: terem (eles)
do sujeito; assim, o sujeito faz uma ao que recai sobre
ele mesmo. Em geral, os verbos transitivos diretos ou tran-
Por exemplo: Foste elogiado por teres alcanado uma
sitivos diretos e indiretos podem ser conjugados com os
boa colocao.
pronomes mencionados, formando o que se chama voz
reflexiva. Por exemplo: Maria se penteava. - Gerndio: o gerndio pode funcionar como adjetivo
A reflexibilidade acidental, pois a ao reflexiva pode ou advrbio. Por exemplo:
ser exercida tambm sobre outra pessoa. Por exemplo: Saindo de casa, encontrei alguns amigos. (funo de ad-
Maria penteou-me. vrbio)
Nas ruas, havia crianas vendendo doces. (funo de ad-
Observaes: jetivo)
- Por fazerem parte integrante do verbo, os pronomes Na forma simples, o gerndio expressa uma ao em
oblquos tonos dos verbos pronominais no possuem curso; na forma composta, uma ao concluda. Por exem-
funo sinttica. plo:
- H verbos que tambm so acompanhados de pro- Trabalhando, aprenders o valor do dinheiro.
nomes oblquos tonos, mas que no so essencialmente Tendo trabalhado, aprendeu o valor do dinheiro.
pronominais, so os verbos reflexivos. Nos verbos refle-
xivos, os pronomes, apesar de se encontrarem na pessoa - Partic pio: quando no empregado na formao
idntica do sujeito, exercem funes sintticas. Por exem- dos tempos compostos, o particpio indica geralmente o
plo: resultado de uma ao terminada, flexionando-se em g-
Eu me feri. = Eu(sujeito) - 1 pessoa do singular me nero, nmero e grau. Por exemplo:
(objeto direto) - 1 pessoa do singular Terminados os exames, os candidatos saram.

Modos Verbais Quando o particpio exprime somente estado, sem ne-


nhuma relao temporal, assume verdadeiramente a fun-
D-se o nome de modo s vrias formas assumidas o de adjetivo (adjetivo verbal). Por exemplo: Ela foi a alu-
pelo verbo na expresso de um fato. Em Portugus, exis- na escolhida para representar a escola.
tem trs modos:

79
LNGUA PORTUGUESA

Tempos Verbais

Tomando-se como referncia o momento em que se fala, a ao expressa pelo verbo pode ocorrer em diversos tempos.
Veja:

1. Tempos do Indicativo

Presente - Expressa um fato atual: Eu estudo neste colgio.

Pret rito Imperfeito - Expressa um fato ocorrido num momento anterior ao atual, mas que no foi completamente
terminado: Ele estudava as lies quando foi interrompido.

Pret rito Perfeito - Expressa um fato ocorrido num momento anterior ao atual e que foi totalmente terminado: Ele
estudou as lies ontem noite.

Pret rito Mais ue Perfeito - Expressa um fato ocorrido antes de outro fato j terminado: Ele j tinha estudado as
lies quando os amigos chegaram. (forma composta) Ele j estudara as lies quando os amigos chegaram. (forma simples).

Futuro do Presente - Enuncia um fato que deve ocorrer num tempo vindouro com relao ao momento atual: Ele
estudar as lies amanh.

Futuro do Pret rito - Enuncia um fato que pode ocorrer posteriormente a um determinado fato passado: Se eu tivesse
dinheiro, viajaria nas frias.

2. Tempos do Subjuntivo

- Presente - Enuncia um fato que pode ocorrer no momento atual: conveniente que estudes para o exame.
- Pret rito Imperfeito - Expressa um fato passado, mas posterior a outro j ocorrido: Eu esperava que ele vencesse o
jogo.
Obs.: o pretrito imperfeito tambm usado nas construes em que se expressa a ideia de condio ou desejo. Por
exemplo: Se ele viesse ao clube, participaria do campeonato.
- Futuro do Presente - Enuncia um fato que pode ocorrer num momento futuro em relao ao atual: Quando ele vier
loja, levar as encomendas.
Obs.: o futuro do presente tambm usado em frases que indicam possibilidade ou desejo. Por exemplo: Se ele vier
loja, levar as encomendas.

Presente do Indicativo

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Desinncia pessoal


CANTAR VENDER PARTIR
cantO vendO partO O
cantaS vendeS parteS S
canta vende parte -
cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
cantaIS vendeIS partIS IS
cantaM vendeM parteM M

Pret rito Perfeito do Indicativo

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Desinncia pessoal


CANTAR VENDER PARTIR
canteI vendI partI I
cantaSTE vendeSTE partISTE STE
cantoU vendeU partiU U
cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
cantaSTES vendeSTES partISTES STES
cantaRAM vendeRAM partiRAM RAM

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LNGUA PORTUGUESA

Pret rito mais que perfeito

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Des. temporal Desinncia pessoal


1 /2 e 3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaRA vendeRA partiRA RA
cantaRAS vendeRAS partiRAS RA S
cantaRA vendeRA partiRA RA
cantRAMOS vendRAMOS partRAMOS RA MOS
cantREIS vendREIS partREIS RE IS
cantaRAM vendeRAM partiRAM RA M

Pret rito Imperfeito do Indicativo

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao


CANTAR VENDER PARTIR
cantAVA vendIA partIA
cantAVAS vendIAS partAS
CantAVA vendIA partIA
cant VAMOS vendAMOS partAMOS
cant VEIS vendEIS partEIS
cantAVAM vendIAM partIAM

Futuro do Presente do Indicativo

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao


CANTAR VENDER PARTIR
cantar ei vender ei partir ei
cantar s vender s partir s
cantar vender partir
cantar emos vender emos partir emos
cantar eis vender eis partir eis
cantar o vender o partir o

Futuro do Pret rito do Indicativo

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao


CANTAR VENDER PARTIR
cantarIA venderIA partirIA
cantarIAS venderIAS partirIAS
cantarIA venderIA partirIA
cantarAMOS venderAMOS partirAMOS
cantarEIS venderEIS partirEIS
cantarIAM venderIAM partirIAM

Presente do Sub untivo

Para se formar o presente do subjuntivo, substitui-se a desinncia -o da primeira pessoa do singular do presente do
indicativo pela desinncia -E (nos verbos de 1 conjugao) ou pela desinncia -A (nos verbos de 2 e 3 conjugao).

1 conjug. 2 conjug. 3 conju. Des. temporal Des.temporal Desinn. pessoal


1 conj. 2 /3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantE vendA partA E A
cantES vendAS partAS E A S
cantE vendA partA E A
cantEMOS vendAMOS partAMOS E A MOS
cantEIS vendAIS partAIS E A IS
cantEM vendAM partAM E A M

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LNGUA PORTUGUESA

Pret rito Imperfeito do Sub untivo

Para formar o imperfeito do subjuntivo, elimina-se a desinncia -STE da 2 pessoa do singular do pretrito perfeito, ob-
tendo-se, assim, o tema desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a desinncia temporal -SSE mais a desinncia de nmero
e pessoa correspondente.

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Des. temporal Desinncia pessoal


1 /2 e 3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE
cantaSSES vendeSSES partiSSES SSE S
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE
cantSSEMOS vendSSEMOS partSSEMOS SSE MOS
cantSSEIS vendSSEIS partSSEIS SSE IS
cantaSSEM vendeSSEM partiSSEM SSE M

Futuro do Sub untivo

Para formar o futuro do subjuntivo elimina-se a desinncia -STE da 2 pessoa do singular do pretrito perfeito, obtendo-
se, assim, o tema desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a desinncia temporal -R mais a desinncia de nmero e pessoa
correspondente.
1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Des. temporal Desinncia pessoal
1 /2 e 3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaR vendeR partiR
cantaRES vendeRES partiRES R ES
cantaR vendeR partiR R
cantaRMOS vendeRMOS partiRMOS R MOS
cantaRDES vendeRDES partiRDES R DES
cantaREM vendeREM PartiREM R EM

Modo Imperativo

Imperativo Afirmativo
Para se formar o imperativo afirmativo, toma-se do presente do indicativo a 2 pessoa do singular (tu) e a segunda
pessoa do plural (vs) eliminando-se o S final. As demais pessoas vm, sem alterao, do presente do subjuntivo. Veja:
Presente do Indicativo Imperativo Afirmativo Presente do Sub untivo
Eu canto --- Que eu cante
Tu cantas CantA tu Que tu cantes
Ele canta Cante voc Que ele cante
Ns cantamos Cantemos ns Que ns cantemos
Vs cantais CantAI vs Que vs canteis
Eles cantam Cantem vocs Que eles cantem

Imperativo Negativo

Para se formar o imperativo negativo, basta antecipar a negao s formas do presente do subjuntivo.
Presente do Sub untivo Imperativo Negativo
Que eu cante ---
Que tu cantes No cantes tu
Que ele cante No cante voc
Que ns cantemos No cantemos ns
Que vs canteis No canteis vs
Que eles cantem No cantem eles

Observaes:
- No modo imperativo no faz sentido usar na 3 pessoa (singular e plural) as formas ele/eles, pois uma ordem, pedido
ou conselho s se aplicam diretamente pessoa com quem se fala. Por essa razo, utiliza-se voc/vocs.
- O verbo SER, no imperativo, faz excepcionalmente: s tu , sede v s .

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LNGUA PORTUGUESA

Infinitivo Pessoal

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao


CANTAR VENDER PARTIR
cantar vender partir
cantarES venderES partirES
cantar vender partir
cantarMOS venderMOS partirMOS
cantarDES venderDES partirDES
cantarEM venderEM partirEM

uestes sobre Verbo

01. (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAULO - ASSISTENTE SOCIAL JUDICI RIO - VUNESP/2012) Assinale a
alternativa em que todos os verbos esto conjugados segundo a norma-padro.
(A) Absteu-se do lcool durante anos; agora, voltou ao vcio.
(B) Perderam seus documentos durante a viagem, mas j os reaveram.
(C) Avisem-me, se vocs verem que esto ocorrendo conflitos.
(D) S haver acordo se ns propormos uma boa indenizao.
(E) Antes do jantar, a crianada se entretinha com jogos eletrnicos.

02. (TRT/AL - ANALISTA JUDICI RIO - FCC/2014)


... e ento percorriam as pouco povoadas estepes da sia Central at o mar Cspio e alm.
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima est em:
(A) ... e de l por navios que contornam a ndia...
(B) ... era a capital da China.
(C) A Rota da Seda nunca foi uma rota nica...
(D) ... dispararam na ltima dcada.
(E) ... que acompanham as fronteiras ocidentais chinesas...
03. (TRF - 2 REGIO - ANALISTA JUDICI RIO - FCC/2012) O emprego, a grafia e a flexo dos verbos esto corretos em:
(A) A revalorizao e a nova proeminncia de Paraty no prescindiram e no requiseram mais do que o esquecimento
e a passagem do tempo.
(B) Quando se imaginou que Paraty havia sido para sempre renegada a um segundo plano, eis que ela imerge do es-
quecimento, em 1974.
(C) A cada novo ciclo econmico retificava-se a importncia estratgica de Paraty, at que, a partir de 1855, sobreviram
longos anos de esquecimento.
(D) A Casa Azul envidar todos os esforos, refreando as aes predatrias, para que a cidade no sucumba aos atro-
pelos do turismo selvagem.
(E) Paraty imbuiu da sorte e do destino os meios para que obtesse, agora em definitivo, o prestgio de um polo turstico
de inegvel valor histrico.

04. (TRF - 3 REGIO - ANALISTA JUDICI RIO - FCC/2014) Tinham seus prediletos ...
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima est em:
(A) Dumas consentiu.
(B) ... levaram com eles a instituio do lector.
(C) ... enquanto uma fileira de trabalhadores enrolam charutos...
(D) Despontava a nova capital mundial do Havana.
(E) ... que cedesse o nome de seu heri...

05.(Analista Arquitetura FCC 2013-adap.). Est adequada a correlao entre tempos e modos verbais na frase:
A) Os que levariam a vida pensando apenas nos valores absolutos talvez faam melhor se pensassem no encanto dos
pequenos bons momentos.
B) H at quem queira saber quem fosse o maior bandido entre os que recebessem destaque nos popularescos pro-
gramas da TV.
C) No admira que os leitores de Manuel Bandeira gostam tanto de sua poesia, sobretudo porque ela no tenha aspi-
raes a ser metafsica.
D) Se os adeptos da fama a qualquer custo levarem em conta nossa condio de mortais, no precisariam preocupar-se
com os degraus da notoriedade.
E) Quanto mais aproveitssemos o que houvesse de grande nos momentos felizes, menos precisaramos nos preocupar
com conquistas superlativas.

83
LNGUA PORTUGUESA

06. (TRF - 5 REGIO ANALISTA JUDICI RIO c) ... ainda seja por ns obscuramente sentido como
FCC/2012) ...Ou pretendia. verdadeiro, embora no de modo consciente.
O verbo empregado nos mesmos tempo e modo que o d) ... como um legado que prov o fundamento de nos-
grifado acima est em: sas sensibilidades.
a) ... ao que der ... e) Seria ela efetivamente, para o poeta, uma encarnao
b) ... virava a palavra pelo avesso ... da princesa homrica?
c) No teria graa ...
d) ... um conto que sai de um palndromo ... GABARITO
e) ... como decidiu o seu destino de escritor.
01.E 02. B 03. D 04. D 05. E
07. (SABESP TECN LOGO FCC/2014) importante 06.B 07. E 08. C 09. D 10.B
que a insero da perspectiva da sustentabilidade na cultura
empresarial, por meio das aes e projetos de Educao Am- RESOLUO
biental, esteja alinhada a esses conceitos.
O verbo empregado nos mesmos tempo e modo que o 1-) Correo frente:
verbo grifado na frase acima est em: (A) Absteu-se = absteve-se
(A) ... a Empresa desenvolve todas as suas aes, pol- (B) mas j os reaveram = reouveram
ticas... (C) se vocs verem = virem
(B) ... as definies de Educao Ambiental so abran- (D) S haver acordo se ns propormos = propusermos
gentes... (E) Antes do jantar, a crianada se entretinha com jogos
(C) ... tambm se associa o Desenvolvimento Sustent- eletrnicos.
vel...
(D) ... e incorporou ... tambm aspectos de desenvol- 2-) Percorriam = Pretrito Imperfeito do Indicativo
vimento humano. A = contornam presente do Indicativo
(E)... e reforce a identidade das comunidades. B = era = pretrito imperfeito do Indicativo
C = foi = pretrito perfeito do Indicativo
08. (DEFENSORIA P BLICA DO ESTADO DO RIO DE JA-
D = dispararam = pretrito mais-que-perfeito do Indi-
NEIRO TCNICO SUPERIOR ESPECIALIZADO EM BIBLIO-
cativo
TECONOMIA FGV PROJETOS /2014) Na frase se voc
E = acompanham = presente do Indicativo
quiser ir mais longe, a forma verbal empregada tem sua
forma corretamente conjugada. A frase abaixo em que a
3-) Acrescentei as formas verbais adequadas nas ora-
forma verbal est ERRADA
es analisadas:
(A) se voc se opuser a esse desejo.
(A) A revalorizao e a nova proeminncia de Paraty
(B) se voc requerer este documento.
(C) se voc ver esse quadro. no prescindiram e no requiseram (requereram) mais do
(D) se voc provier da China. que o esquecimento e a passagem do tempo.
(E) se voc se entretiver com o jogo. (B) Quando se imaginou que Paraty havia sido para
sempre renegada a um segundo plano, eis que ela imerge
09. (PREFEITURA DE SO CARLOS/SP ENGENHEIRO (emerge) do esquecimento, em 1974.
REA CIVIL VUNESP/2011) Considere as frases: (C) A cada novo ciclo econmico retificava-se a impor-
I. diversos pro etos de lei em tramitao na C mara. tncia estratgica de Paraty, at que, a partir de 1855, so-
II. Caso a bondade se a aprovada, haver custo adicional breviram (sobrevieram) longos anos de esquecimento.
de 5,4 bilhes de reais por ano. (D) A Casa Azul envidar todos os esforos, refreando
Assinale a alternativa que, respectivamente, substitui o as aes predatrias, para que a cidade no sucumba aos
verbo haver pelo verbo existir, conservando o tempo e o atropelos do turismo selvagem.
modo. (E) Paraty imbuiu da sorte e do destino os meios para
(A) Existe existe que obtesse, (obtivesse) agora em definitivo, o prestgio de
(B) Existem existiro um polo turstico de inegvel valor histrico.
(C) Existiro existir
(D) Existem existir 4-)Tinham = pretrito imperfeito do Indicativo. Vamos
(E) Existiriam existiria s alternativas:
Consentiu = pretrito perfeito / levaram = pretrito
10. (MPE/PE ANALISTA MINISTERIAL FCC/2012) perfeito (e mais-que-perfeito) do Indicativo
... pois assim se via transportado de volta gl ria que foi Despontava = pretrito imperfeito do Indicativo
a rcia e grande a que foi Roma. Cedesse = pretrito do Subjuntivo
O verbo empregado nos mesmos tempo e modo que o
grifado acima est em: 5-)
a) Poe certamente acreditava nisso... A) Os que levam a vida pensando apenas nos valores
b) Se Grcia e Roma foram, para Poe, uma espcie de absolutos talvez fariam melhor se pensassem no encanto
casa... dos pequenos bons momentos.

84
LNGUA PORTUGUESA

B) H at quem queira saber quem o maior bandido - Ativa: quando o sujeito agente, isto , pratica a ao
entre os que recebem destaque nos popularescos progra- expressa pelo verbo. Por exemplo:
mas da TV. Ele fez o trabalho.
C) No admira que os leitores de Manuel Bandeira gos- sujeito agente ao objeto (pacien-
tem tanto de sua poesia, sobretudo porque ela no tem te)
aspiraes a ser metafsica.
D) Se os adeptos da fama a qualquer custo levassem em - Passiva: quando o sujeito paciente, recebendo a
conta nossa condio de mortais, no precisariam preocu- ao expressa pelo verbo. Por exemplo:
par-se com os degraus da notoriedade. O trabalho foi feito por ele.
6-) Pretendia = pretrito imperfeito do Indicativo sujeito paciente ao agente da passiva
a) ... ao que der ... = futuro do Subjuntivo
b) ... virava = pretrito imperfeito do Indicativo - Reflexiva: quando o sujeito ao mesmo tempo agen-
c) No teria = futuro do pretrito do Indicativo te e paciente, isto , pratica e recebe a ao. Por exemplo:
d) ... um conto que sai = presente do Indicativo O menino feriu-se.
e) ... como decidiu = pretrito perfeito do Indicativo
Obs.: no confundir o emprego reflexivo do verbo com
7-) O verbo esteja est no presente do Subjuntivo. a noo de reciprocidade: Os lutadores feriram-se. (um ao
(A) ... a Empresa desenvolve = presente do Indicativo outro)
(B) ... as definies de Educao Ambiental so = pre- Formao da Voz Passiva
sente do Indicativo
(C) ... tambm se associa o Desenvolvimento Sustent- A voz passiva pode ser formada por dois processos:
vel... = presente do Indicativo analtico e sinttico.
(D) ... e incorporou ... = pretrito perfeito do Indicativo
(E)... e reforce a identidade das comunidades. = presen- 1- Voz Passiva Analtica
te do Subjuntivo.
Constri-se da seguinte maneira: Verbo SER + particpio
8-) do verbo principal. Por exemplo:
(A) se voc se opuser a esse desejo. A escola ser pintada.
(B) se voc requerer este documento. O trabalho feito por ele.
(C) se voc ver esse quadro.= se voc vir
(D) se voc provier da China. Obs.: o agente da passiva geralmente acompanhado
(E) se voc se entretiver com o jogo. da preposio por, mas pode ocorrer a construo com a
preposio de. Por exemplo: A casa ficou cercada de solda-
9-) H = presente do Indicativo / haver = futuro do dos.
presente do indicativo. - Pode acontecer ainda que o agente da passiva no
Ao substituirmos pelo verbo existir, lembremo-nos de esteja explcito na frase: A exposio ser aberta amanh.
que esse sofrer flexo de nmero (ir para o plural, caso
seja necessrio): - A variao temporal indicada pelo verbo auxiliar
I. Existem diversos projetos de lei em tramitao na C- (SER), pois o particpio invarivel. Observe a transforma-
mara. o das frases seguintes:
II. Caso a bondade seja aprovada, existir custo adicio- a) Ele fez o trabalho. (pretrito perfeito do indicativo)
nal de 5,4 bilhes de reais por ano. O trabalho foi feito por ele. (pretrito perfeito do indi-
Existem / existir. cativo)

10-) Foi = pretrito perfeito do Indicativo b) Ele faz o trabalho. (presente do indicativo)
a) Poe certamente acreditava = pretrito imperfeito do O trabalho feito por ele. (presente do indicativo)
Indicativo
b) Se Grcia e Roma foram = pretrito perfeito do In- c) Ele far o trabalho. (futuro do presente)
dicativo O trabalho ser feito por ele. (futuro do presente)
c) ... ainda seja = presente do Subjuntivo
d) ... como um legado que prov = presente do Indi- - Nas frases com locues verbais, o verbo SER assume
cativo o mesmo tempo e modo do verbo principal da voz ativa.
e) Seria = futuro do pretrito do Indicativo Observe a transformao da frase seguinte:
O vento ia levando as folhas. (gerndio)
Vozes do Verbo As folhas iam sendo levadas pelo vento. (gerndio)

D-se o nome de voz forma assumida pelo verbo para Obs.: menos frequente a construo da voz passiva analtica
indicar se o sujeito gramatical agente ou paciente da com outros verbos que podem eventualmente funcionar como
ao. So trs as vozes verbais: auxiliares. Por exemplo: A moa ficou marcada pela doena.

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LNGUA PORTUGUESA

2- Voz Passiva Sinttica - Os verbos chamar-se, batizar-se, operar-se (no sentido


cirrgico) e vacinar-se so considerados passivos, logo o
A voz passiva sinttica ou pronominal constri-se com sujeito paciente.
o verbo na 3 pessoa, seguido do pronome apassivador SE. Chamo-me Lus.
Por exemplo: ati ei-me na Igre a do Carmo.
Abriram-se as inscries para o concurso. Operou-se de hrnia.
Destruiu-se o velho prdio da escola. Vacinaram-se contra a gripe.
Obs.: o agente no costuma vir expresso na voz passiva
sinttica. Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/
Curiosidade: A palavra passivo possui a mesma raiz la- morf54.php
tina de paixo (latim passio, passionis) e ambas se relacio- uestes sobre Vozes dos Verbos
nam com o significado sofrimento, padecimento. Da vem
o significado de voz passiva como sendo a voz que expres- 01. (TRE/AL ANALISTA JUDICI RIO FCC/2010) A fra-
sa a ao sofrida pelo sujeito. Na voz passiva temos dois se que admite transposio para a voz passiva :
elementos que nem sempre aparecem: SUJEITO PACIENTE (A) O cmulo da iluso tambm o cmulo do sagrado.
e AGENTE DA PASSIVA. (B) O conceito de espetculo unifica e explica uma
grande diversidade de fenmenos.
Converso da Voz Ativa na Voz Passiva (C) O espetculo ao mesmo tempo parte da socieda-
de, a prpria sociedade e seu instrumento de unificao.
Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar subs- (D) As imagens fluem desligadas de cada aspecto da
tancialmente o sentido da frase. vida (...).
(E) Por ser algo separado, ele o foco do olhar iludido
utenberg inventou a imprensa (Voz Ativa) e da falsa conscincia.
Sujeito da Ativa objeto Direto
02. (TRE/RS ANALISTA JUDICI RIO FCC/2010) ... a
A imprensa foi inventada por utenberg (Voz Pas- Coreia do Norte interrompeu comunicaes com o vizinho ...
siva)
Transpondo a frase acima para a voz passiva, a forma
Sujeito da Passiva Agente da Passiva
verbal corretamente obtida :
a) tinha interrompido.
Observe que o objeto direto ser o sujeito da passiva, o
b) foram interrompidas.
sujeito da ativa passar a agente da passiva e o verbo ativo
c) fora interrompido.
assumir a forma passiva, conservando o mesmo tempo.
d) haviam sido interrompidas.
Observe mais exemplos:
e) haveriam de ser interrompidas.
- Os mestres tm constantemente aconselhado os alunos. 03. (FCC-TRE-Analista Judicirio 2011) Transpondo-se
Os alunos tm sido constantemente aconselhados pelos para a voz passiva a frase Hoje a autoria institucional en-
mestres. frenta sria concorrncia dos autores annimos, obter-se-
a seguinte forma verbal:
- Eu o acompanharei. (A) so enfrentados.
Ele ser acompanhado por mim. (B) tem enfrentado.
(C) tem sido enfrentada.
Obs.: quando o sujeito da voz ativa for indeterminado, (D) tm sido enfrentados.
no haver complemento agente na passiva. Por exemplo: (E) enfrentada.
Prejudicaram-me. / Fui prejudicado.
04. (TRF - 5 REGIO ANALISTA JUDICI RIO
Saiba que: FCC/2012) Para o Brasil, o fundamental que, ao exercer a
- Aos verbos que no so ativos nem passivos ou refle- responsabilidade de proteger pela via militar, a comunida-
xivos, so chamados neutros. de internacional [...] observe outro preceito ...
O vinho bom. Transpondo-se o segmento grifado acima para a voz
Aqui chove muito. passiva, a forma verbal resultante ser:
a) observado.
- H formas passivas com sentido ativo: b) seja observado.
chegada a hora. (= Chegou a hora.) c) ser observado.
Eu ainda no era nascido. (= Eu ainda no tinha nascido.) d) observada.
s um homem lido e viajado. (= que leu e viajou) e) for observado.

- Inversamente, usamos formas ativas com sentido pas- 05. (Analista de Procuradoria FCC 2013-adap) Trans-
sivo: pondo- -se para a voz passiva a frase O poeta teria
H coisas difceis de entender. (= serem entendidas) aberto um dilogo entre as duas partes, a forma verbal re-
Mandou-o lanar na priso. (= ser lanado) sultante ser:

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LNGUA PORTUGUESA

A) fora aberto. Ao transpor-se a frase acima para a voz passiva, as for-


B) abriria. mas verbais resultantes sero:
C) teria sido aberto. a) eram anotados e acompanhados.
D) teriam sido abertas. b) fora anotado e acompanhado.
E) foi aberto. c) foram anotados e acompanhados.
d) anota-se e acompanha-se.
06.(SEE/SP PROFESSOR EDUCAO B SICA II E PRO- e) foi anotado e acompanhado.
FESSOR II LNGUA PORTUGUESA - FCC/2011) ...permite
que os criadores tomem atitudes quando a proliferao de GABARITO
algas txicas ameaa os peixes.
A transposio para a voz passiva da orao grifada aci- 01. B 02.B 03. E 04.B 05. C
ma teria, de acordo com a norma culta, como forma verbal 06. E 07. D 08. D 09.D 10.C
resultante:
(A) ameaavam. RESOLUO
(B) foram ameaadas.
(C) ameaarem. 1-)
(D) estiver sendo ameaada. (A) O cmulo da iluso tambm o cmulo do sagrado.
(E) forem ameaados. (B) O conceito de espetculo unifica e explica uma
grande diversidade de fenmenos.
07. (INFRAERO ENGENHEIRO SANITARISTA - Uma grande diversidade de fenmenos unificada e
FCC/2011) Transpondo-se para a voz passiva a frase Um explicada pelo conceito...
figurante pode obscurecer a atuao de um protagonista, a (C) O espetculo ao mesmo tempo parte da socieda-
forma verbal obtida ser: de, a prpria sociedade e seu instrumento de unificao.
(A) pode ser obscurecido. (D) As imagens fluem desligadas de cada aspecto da
vida (...).
(B) obscurecer.
(E) Por ser algo separado, ele o foco do olhar iludido
(C) pode ter obscurecido.
e da falsa conscincia.
(D) pode ser obscurecida.
(E) ser obscurecida.
2-) ... a Coreia do Norte interrompeu comunicaes
com o vizinho = voz ativa com um verbo, ento a passiva
08.(GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO PRO-
ter dois: comunicaes com o vizinho foram interrompi-
CON ADVOGADO CEPERJ/2012) todos que so impac-
das pela Coreia...
tados pelas mdias de massa 3-) Hoje a autoria institucional enfrenta sria concor-
O fragmento transcrito acima apresenta uma constru- rncia dos autores annimos = Sria concorrncia en-
o na voz passiva do verbo. Outro exemplo de voz passiva frentada pela autoria...
encontra-se em:
A) As crianas brasileiras influenciam 80% das decises 4-) a comunidade internacional ... observe outro pre-
de compra de uma famlia ceito = se na voz ativa temos um verbo, na passiva tere-
B) A publicidade na TV a principal ferramenta do mos dois: outro preceito seja observado.
mercado para a persuaso do pblico infantil
C) evidenciaram outros fatores que influenciam as 5-) O poeta teria aberto um dilogo entre as duas par-
crianas brasileiras nas prticas de consumo. tes = Um dilogo teria sido aberto...
D) Elas so assediadas pelo mercado
E) valores distorcidos so de fato um problema de or- 6-) Quando a proliferao ameaa os peixes = voz ativa
dem tica Quando os peixes forem ameaados pela proliferao...
= voz passiva
09. (GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO CASA CI-
VIL EXECUTIVO P BLICO FCC/2010) Transpondo a frase 7-) Um figurante pode obscurecer a atuao de um
o diretor estava promovendo seu filme para a voz passiva, protagonista.
obtm-se corretamente o seguinte segmento: Se na voz ativa temos um verbo, na passiva teremos
(A) tinha recebido promoo. dois; se na ativa temos dois, na passiva teremos trs. Ento:
(B) estaria sendo promovido. A atuao de um protagonista pode ser obscurecida por
(C) fizera a promoo. um figurante.
(D) estava sendo promovido.
(E) havia sido promovido. 8-)
A) As crianas brasileiras influenciam 80% das deci-
10. -) (MPE/PE ANALISTA MINISTERIAL FCC/2012) ses de compra de uma famlia = voz ativa
Da sede do poder no Brasil holands, Marcgrave acompa- B) A publicidade na TV a principal ferramenta do
nhou e anotou, sempre sozinho, alguns fenmenos celestes, mercado para a persuaso do pblico infantil = ativa (ver-
sobretudo eclipses lunares e solares. bo de ligao); no d para passar para a passiva

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LNGUA PORTUGUESA

C) evidenciaram outros fatores que influenciam as Adv rbio: modifica um adjetivo ou um advrbio.
crianas brasileiras nas prticas de consumo. = ativa Equivale a quo. Quando funciona como advrbio, a pala-
D) Elas so assediadas pelo mercado = voz passiva vra que exerce a funo sinttica de adjunto adverbial; no
E) valores distorcidos so de fato um problema de or- caso, de intensidade.
dem tica = ativa (verbo de ligao); no d para passar
para a passiva Que lindas flores!
9-) o diretor estava promovendo seu filme = dois ver- Que barato!
bos na voz ativa, trs na passiva: seu filme estava sendo
produzido. Pronome: como pronome, a palavra que pode ser:
pronome relativo: retoma um termo da orao an-
10-)Marcgrave acompanhou e anotou alguns fen- tecedente, projetando-o na orao consequente. Equivale
menos celestes = voz ativa com um verbo (sem auxiliar!), a o qual e flexes.
ento na passiva teremos dois: alguns fenmenos foram No encontramos as pessoas que saram.
acompanhados e anotados por Marcgrave. pronome indefinido: nesse caso, pode funcionar
como pronome substantivo ou pronome adjetivo.
pronome substantivo: equivale a que coisa. Quando
FUN ES DO UE E DO SE. for pronome substantivo, a palavra que exercer as fun-
es prprias do substantivo (sujeito, objeto direto, objeto
indireto, etc.)
Que aconteceu com voc?
A palavra que em portugus pode ser:
Inter eio: exprime espanto, admirao, surpresa. pronome adjetivo: determina um substantivo. Nesse
Nesse caso, ser acentuada e seguida de ponto de caso, exerce a funo sinttica de adjunto adnominal.
exclamao. Usa-se tambm a variao o qu! A pala-
vra que no exerce funo sinttica quando funciona como Que vida essa?
interjeio.
Con uno: relaciona entre si duas oraes. Nesse
u Voc ainda no est pronto? caso, no exerce funo sinttica. Como conjuno, a pala-
O qu Quem sumiu? vra que pode relacionar tanto oraes coordenadas quan-
to subordinadas, da classificar-se como conjuno coor-
Substantivo: equivale a alguma coisa. denativa ou conjuno subordinativa. Quando funciona
Nesse caso, vir sempre antecedida de artigo ou outro como conjuno coordenativa ou subordinativa, a palavra
determinante, e receber acento por ser monosslabo t- que recebe o nome da orao que introduz. Por exemplo:
nico terminado em e. Como substantivo, designa tambm Venha logo, que tarde. (conjuno coordenativa ex-
a 16 letra de nosso alfabeto. Quando a palavra que for plicativa)
substantivo, exercer as funes sintticas prprias dessa Falou tanto que ficou rouco. (conjuno subordinativa
classe de palavra (sujeito, objeto direto, objeto indireto, consecutiva)
predicativo, etc.)
Quando inicia uma orao subordinada substantiva, a
Ele tem certo qu misterioso. (substantivo na funo palavra que recebe o nome de con uno subordinativa
de ncleo do objeto direto) integrante.

Preposio: liga dois verbos de uma locuo verbal Desejo que voc venha logo.
em que o auxiliar o verboter.
Equivale a de. Quando preposio, a palavra que no
exerce funo sinttica. A palavra se

Tenho que sair agora. A palavra se, em portugus, pode ser:


Ele tem que dar o dinheiro hoje.
Con uno: relaciona entre si duas oraes. Nesse
Part cula expletiva ou de realce: pode ser retirada da caso, no exerce funo sinttica. Como conjuno, a pala-
frase, sem prejuzo algum para o sentido. vra se pode ser:
Nesse caso, a palavra que no exerce funo sintti- * conjuno subordinativa integrante: inicia uma ora-
ca; como o prprio nome indica, usada apenas para dar o subordinada substantiva.
realce. Como partcula expletiva, aparece tambm na ex- Perguntei se ele estava feliz.
presso que. * conjuno subordinativa condicional: inicia uma ora-
o adverbial condicional (equivale a caso).
Quase que no consigo chegar a tempo. Se todos tivessem estudado, as notas seriam boas.
Elas que conseguiram chegar.

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LNGUA PORTUGUESA

Part cula expletiva ou de realce: pode ser retirada da Vamos analisar a palavra cachorrinhas. Nessa pala-
frase sem prejuzo algum para o sentido. Nesse caso, a pa- vra observamos facilmente a existncia de quatro elemen-
lavra se no exerce funo sinttica. Como o prprio nome tos. So eles:
indica, usada apenas para dar realce. cachorr - este o elemento base da palavra, ou seja,
Passavam-se os dias e nada acontecia. aquele que contm o significado.
inh - indica que a palavra um diminutivo
Parte integrante do verbo: faz parte integrante dos a - indica que a palavra feminina
verbos pronominais. Nesse caso, o se no exerce funo s - indica que a palavra se encontra no plural
sinttica.
Ele arrependeu-se do que fez. Morfemas: unidades mnimas de carter significativo.
Existem palavras que no comportam diviso em unida-
Part cula apassivadora: ligada a verbo que pede ob- des menores, tais como: mar, sol, lua, etc. So elementos
jeto direto, caracteriza as oraes que esto na voz passi- mrficos:
va sinttica. tambm chamada de pronome apassivador. - Raiz, Radical, Tema: elementos bsicos e significa-
Nesse caso, no exerce funo sinttica, seu papel apenas tivos
apassivar o verbo. - Afixos (Prefixos, Sufixos), Desinncia, Vogal Te-
mtica: elementos modificadores da significao dos pri-
Vendem-se casas. meiros
Aluga-se carro. - Vogal de Ligao, Consoante de Ligao: elemen-
Compram-se joias. tos de ligao ou eufnicos.
ndice de indeterminao do su eito: vem ligando a
um verbo que no transitivo direto, tornando o sujeito Raiz: o elemento originrio e irredutvel em que se
indeterminado. No exerce propriamente uma funo sin- concentra a significao das palavras, consideradas do n-
ttica, seu papel o de indeterminar o sujeito. Lembre-se gulo histrico. a raiz que encerra o sentido geral, comum
de que, nesse caso, o verbo dever estar na terceira pessoa s palavras da mesma famlia etimolgica. Exemplo: Raiz
do singular. noc [Latim nocere = prejudicar tem a significao geral
de causar dano, e a ela se prendem, pela origem comum,
Trabalha-se de dia. as palavras nocivo, nocividade, inocente, inocentar, incuo,
Precisa-se de vendedores. etc.

Pronome re exivo: quando a palavra se pronome Uma raiz pode sofrer alteraes: at-o; at-or; at-ivo; a
pessoal, ela dever estar sempre na mesma pessoa do su- -o; ac-ionar;
jeito da orao de que faz parte. Por isso o pronome obl-
quo se sempre ser reflexivo (equivalendo a a si mesmo), Radical:
podendo assumir as seguintes funes sintticas:
Observe o seguinte grupo de palavras: livr-o; livr-inho;
* objeto direto livr-eiro; livr-eco. Voc reparou que h um elemento co-
Ele cortou-se com o faco. mum nesse grupo? Voc reparou que o elemento livr serve
* objeto indireto de base para o significado? Esse elemento chamado de
Ele se atribui muito valor. radical (ou semantema). Elemento bsico e significativo das
* sujeito de um infinitivo palavras, consideradas sob o aspecto gramatical e prtico.
encontrado atravs do despojo dos elementos secund-
Sofia deixou-se estar janela. rios (quando houver) da palavra. Exemplo: cert-o; cert-eza;
in-cert-eza.
* Texto adaptado por Por Marina Cabral
Afixos: so elementos secundrios (geralmente sem
Fonte: http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/classi- vida autnoma) que se agregam a um radical ou tema para
ficacao-das-palavras-que-e-se.htm formar palavras derivadas. Sabemos que o acrscimo do
morfema -mente, por exemplo, cria uma nova palavra a
partir de certo : certamente, advrbio de modo. De ma-
FORMA O DE PALAVRAS. neira semelhante, o acrscimo dos morfemas a- e ar
forma cert- cria o verbo acertar. Observe que a e ar
so morfemas capazes de operar mudana de classe gra-
matical na palavra a que so anexados.
Estudar a estrutura conhecer os elementos formado- Quando so colocados antes do radical, como aconte-
res das palavras. Assim, compreendemos melhor o signifi- ce com a , os afixos recebem o nome de prefixos. Quan-
cado de cada uma delas. As palavras podem ser divididas do, como ar , surgem depois do radical, os afixos so
em unidades menores, a que damos o nome de elementos chamados de sufixos. Exemplo: in-at-ivo; em-pobr-ecer;
mrficos ou morfemas. inter-nacion-al.

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LNGUA PORTUGUESA

Desinncias: so os elementos terminais indicativos Tipos de Derivao


das flexes das palavras. Existem dois tipos:
- Desinncias Nominais: indicam as flexes de gne- - Derivao Prefixal ou Prefixao: resulta do acrs-
ro (masculino e feminino) e de nmero (singular e plural) cimo de prefixo palavra primitiva, que tem o seu significa-
dos nomes. Exemplos: aluno-o / aluno-s; alun-a / aluna-s. do alterado: crer- descrer; ler- reler; capaz- incapaz.
S podemos falar em desinncias nominais de gne- - Derivao Sufixal ou Sufixao: resulta de acrsci-
ros e de nmeros em palavras que admitem tais flexes, mo de sufixo palavra primitiva, que pode sofrer alterao
como nos exemplos acima. Em palavras como mesa, tribo, de significado ou mudana de classe gramatical: alfabetiza-
telefonema, por exemplo, no temos desinncia nominal o. No exemplo, o sufixo o transforma em substantivo
de gnero. J em pires, lpis, nibus no temos desinncia o verbo alfabetizar. Este, por sua vez, j derivado do subs-
nominal de nmero. tantivo alfabeto pelo acrscimo do sufixo izar.

- Desinncias Verbais: indicam as flexes de nmero A derivao sufixal pode ser:


e pessoa e de modo e tempo dos verbos. A desinncia Nominal, formando substantivos e adjetivos: papel
o, presente em am-o, uma desinncia nmero pes- papelaria; riso risonho.
soal, pois indica que o verbo est na primeira pessoa do Verbal, formando verbos: atual - atualizar.
singular; va, de ama va, desinncia modo temporal: Adverbial, formando advrbios de modo: feliz feliz-
caracteriza uma forma verbal do pretrito imperfeito do in- mente.
dicativo, na 1 conjugao.
- Derivao Parassinttica ou Parassntese: Ocorre
Vogal Temtica: a vogal que se junta ao radical, pre- quando a palavra derivada resulta do acrscimo simult-
parando-o para receber as desinncias. Nos verbos, distin- neo de prefixo e sufixo palavra primitiva. Por meio da
guem-se trs vogais temticas: parassntese formam-se nomes (substantivos e adjetivos)
- Caracteriza os verbos da 1 conjugao: buscar, bus- e verbos. Considere o adjetivo triste . Do radical trist-
cavas, etc. formamos o verbo entristecer atravs da juno simult-
- Caracteriza os verbos da 2 conjugao: romper, nea do prefixo en- e do sufixo -ecer. A presena de
apenas um desses afixos no suficiente para formar uma
rompemos, etc.
nova palavra, pois em nossa lngua no existem as palavras
- Caracteriza os verbos da 3 conjugao: proibir, proi-
entriste, nem tristecer. Exemplos:
bir, etc.
emudecer
mudo palavra inicial
Tema: o grupo formado pelo radical mais vogal te-
e prefixo
mtica. Nos verbos citados acima, os temas so: busca-,
mud radical
rompe-, proibi-
ecer sufixo
Vogais e Consoantes de Ligao: As vogais e con- desalmado
soantes de ligao so morfemas que surgem por motivos alma palavra inicial
eufnicos, ou seja, para facilitar ou mesmo possibilitar a des prefixo
pronncia de uma determinada palavra. Exemplos: pari- alm radical
siense (paris= radical, ense=sufixo, vogal de ligao=i); gas ado sufixo
--metro, alv-i-negro, tecn-o-cracia, pau-l-ada, cafe-t-eira,
cha-l-eira, inset-i-cida, pe-z-inho, pobr-e-to, etc. No devemos confundir derivao parassinttica, em
que o acrscimo de sufixo e de prefixo obrigatoriamente
Formao das Palavras: existem dois processos b- simultneo, com casos como os das palavras desvaloriza-
sicos pelos quais se formam as palavras: a Derivao e a o e desigualdade. Nessas palavras, os afixos so acopla-
Composio. A diferena entre ambos consiste basica- dos em sequncia: desvalorizao provm de desvalorizar,
mente em que, no processo de derivao, partimos sempre que provm de valorizar, que por sua vez provm de valor.
de um nico radical, enquanto no processo de composio impossvel fazer o mesmo com palavras formadas
sempre haver mais de um radical. por parassntese: no se pode dizer que expropriar provm
de propriar ou de exprprio, pois tais palavras no exis-
Derivao: o processo pelo qual se obtm uma pa- tem. Logo, expropriar provm diretamente de prprio, pelo
lavra nova, chamada derivada, a partir de outra j existente, acrscimo concomitante de prefixo e sufixo.
chamada primitiva. Exemplo: Mar (martimo, marinheiro, - Derivao Regressiva: ocorre derivao regressiva
marujo); terra (enterrar, terreiro, aterrar). Observamos que quando uma palavra formada no por acrscimo, mas
mar e terra no se formam de nenhuma outra palavra, por reduo: comprar (verbo), compra (substantivo); beijar
mas, ao contrrio, possibilitam a formao de outras, por (verbo), beijo (substantivo).
meio do acrscimo de um sufixo ou prefixo. Logo, mar e
terra so palavras primitivas, e as demais, derivadas. Para descobrirmos se um substantivo deriva de um
verbo ou se ocorre o contrrio, podemos seguir a seguinte
orientao:

90
LNGUA PORTUGUESA

- Se o substantivo denota ao, ser palavra derivada, - Composio por Aglutinao: ao unirmos dois ou
e o verbo palavra primitiva. mais vocbulos ou radicais, ocorre supresso de um ou
- Se o nome denota algum objeto ou substncia, veri- mais de seus elementos fonticos: embora (em boa hora);
fica-se o contrrio. fidalgo (filho de algo - referindo-se a famlia nobre); hi-
Vamos observar os exemplos acima: compra e beijo in- dreltrico (hidro + eltrico); planalto (plano alto). Ao agluti-
dicam aes, logo, so palavras derivadas. O mesmo no narem-se, os componentes subordinam-se a um s acento
ocorre, porm, com a palavra ncora, que um objeto. tnico, o do ltimo componente.
Neste caso, um substantivo primitivo que d origem ao
verbo ancorar. - Reduo: algumas palavras apresentam, ao lado de
sua forma plena, uma forma reduzida. Observe: auto - por
Por derivao regressiva, formam-se basicamente automvel; cine - por cinema; micro - por microcomputa-
substantivos a partir de verbos. Por isso, recebem o nome dor; - por Jos. Como exemplo de reduo ou simpli-
de substantivos deverbais. Note que na linguagem popu- ficao de palavras, podem ser citadas tambm as siglas,
lar, so frequentes os exemplos de palavras formadas por muito frequentes na comunicao atual.
derivao regressiva. o portuga (de portugus); o boteco
(de botequim); o comuna (de comunista); agito (de agitar); - Hibridismo: ocorre hibridismo na palavra em cuja
amasso (de amassar); chego (de chegar) formao entram elementos de lnguas diferentes: auto
(grego) + mvel (latim).
O processo normal criar um verbo a partir de um
substantivo. Na derivao regressiva, a lngua procede em - Onomatopeia: numerosas palavras devem sua ori-
sentido inverso: forma o substantivo a partir do verbo. gem a uma tendncia constante da fala humana para imi-
tar as vozes e os rudos da natureza. As onomatopeias so
- Derivao Imprpria: A derivao imprpria ocorre vocbulos que reproduzem aproximadamente os sons e as
quando determinada palavra, sem sofrer qualquer acrsci- vozes dos seres: miau, zumzum, piar, tinir, urrar, chocalhar,
mo ou supresso em sua forma, muda de classe gramatical. cocoricar, etc.
Neste processo:
Os adjetivos passam a substantivos: Os bons sero Prefixos: os prefixos so morfemas que se colocam
contemplados. antes dos radicais basicamente a fim de modificar-lhes o
Os particpios passam a substantivos ou adjetivos: sentido; raramente esses morfemas produzem mudana de
Aquele garoto alcanou um feito passando no concurso. classe gramatical. Os prefixos ocorrentes em palavras por-
Os infinitivos passam a substantivos: O andar de Ro- tuguesas se originam do latim e do grego, lnguas em que
berta era fascinante; O badalar dos sinos soou na cidade- funcionavam como preposies ou advrbios, logo, como
zinha. vocbulos autnomos. Alguns prefixos foram pouco ou
Os substantivos passam a adjetivos: O funcionrio fan- nada produtivos em portugus. Outros, por sua vez, tive-
tasma foi despedido; O menino prodgio resolveu o pro- ram grande vitalidade na formao de novas palavras: a- ,
blema. contra- , des- , em- (ou en-) , es- , entre- re- , sub- , super- ,
Os adjetivos passam a advrbios: Falei baixo para que anti-.
ningum escutasse.
Palavras invariveis passam a substantivos: No enten- Prefixos de Origem Grega
do o porqu disso tudo.
Substantivos prprios tornam-se comuns: Aquele a-, an-: afastamento, privao, negao, insuficincia,
coordenador um caxias! (chefe severo e exigente) carncia: annimo, amoral, ateu, afnico.
ana-: inverso, mudana, repetio: analogia, anlise,
Os processos de derivao vistos anteriormente fazem anagrama, anacrnico.
parte da Morfologia porque implicam alteraes na forma anfi-: em redor, em torno, de um e outro lado, duplici-
das palavras. No entanto, a derivao imprpria lida basi- dade: anfiteatro, anfbio, anfibologia.
camente com seu significado, o que acaba caracterizando anti-: oposio, ao contrria: antdoto, antipatia, an-
um processo semntico. Por essa razo, entendemos o mo- tagonista, anttese.
tivo pelo qual denominada imprpria. apo-: afastamento, separao: apoteose, apstolo,
apocalipse, apologia.
Composio: o processo que forma palavras com- arqui-, arce-: superioridade hierrquica, primazia, ex-
postas, a partir da juno de dois ou mais radicais. Existem cesso: arquiduque, arqutipo, arcebispo, arquimilionrio.
dois tipos: cata-: movimento de cima para baixo: cataplasma, ca-
tlogo, catarata.
- Composio por Justaposio: ao juntarmos duas di-: duplicidade: disslabo, ditongo, dilema.
ou mais palavras ou radicais, no ocorre alterao fontica: dia-: movimento atravs de, afastamento: dilogo, dia-
passatempo, quinta-feira, girassol, couve-flor. Em giras- gonal, diafragma, diagrama.
sol houve uma alterao na grafia (acrscimo de um s) dis-: dificuldade, privao: dispneia, disenteria, dispep-
justamente para manter inalterada a sonoridade da palavra. sia, disfasia.

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LNGUA PORTUGUESA

ec-, ex-, exo-, ecto-: movimento para fora: eclipse, en , em , in : movimento para dentro, passagem para
xodo, ectoderma, exorcismo. um estado ou forma, revestimento: imergir, enterrar, em-
en-, em-, e-: posio interior, movimento para dentro: beber, injetar, importar.
encfalo, embrio, elipse, entusiasmo. extra : posio exterior, excesso: extradio, extraordi-
endo-: movimento para dentro: endovenoso, endocar- nrio, extraviar.
po, endosmose. i , in , im : sentido contrrio, privao, negao: ilegal,
epi-: posio superior, movimento para: epiderme, ep- impossvel, improdutivo.
logo, epidemia, epitfio. inter , entre-: posio intermediria: internacional, in-
eu-: excelncia, perfeio, bondade: eufemismo, eufo- terplanetrio.
ria, eucaristia, eufonia. intra : posio interior: intramuscular, intravenoso, in-
hemi-: metade, meio: hemisfrio, hemistquio, hemi- traverbal.
plgico. intro : movimento para dentro: introduzir, introverti-
hiper-: posio superior, excesso: hipertenso, hipr- do, introspectivo.
bole, hipertrofia. usta : posio ao lado: justapor, justalinear.
hipo-: posio inferior, escassez: hipocrisia, hiptese, ob , o : posio em frente, oposio: obstruir, ofuscar,
hipodrmico. ocupar, obstculo.
meta-: mudana, sucesso: metamorfose, metfora, per : movimento atravs: percorrer, perplexo, perfurar,
metacarpo. perverter.
para-: proximidade, semelhana, intensidade: paralelo, pos-: posterioridade: pospor, posterior, ps-graduado.
parasita, paradoxo, paradigma. pre : anterioridade: prefcio, prever, prefixo, prelimi-
peri-: movimento ou posio em torno de: periferia, nar.
peripcia, perodo, periscpio. pro : movimento para frente: progresso, promover,
pro-: posio em frente, anterioridade: prlogo, prog- prosseguir, projeo.
nstico, profeta, programa. re : repetio, reciprocidade: rever, reduzir, rebater,
pros-: adjuno, em adio a: proslito, prosdia. reatar.
proto-: incio, comeo, anterioridade: proto-histria, retro : movimento para trs: retrospectiva, retrocesso,
prottipo, protomrtir. retroagir, retrgrado.
poli-: multiplicidade: polisslabo, polissndeto, polites-
so , sob , sub , su : movimento de baixo para cima,
mo.
inferioridade: soterrar, sobpor, subestimar.
sin-, sim-: simultaneidade, companhia: sntese, sinfo-
super , supra , sobre : posio superior, excesso: su-
nia, simpatia, sinopse.
perclio, suprfluo.
tele-: distncia, afastamento: televiso, telepatia, tel-
soto , sota : posio inferior: soto-mestre, sota-voga,
grafo.
soto-pr.
trans , tras , tres , tra : movimento para alm, movi-
Prefixos de Origem Latina
mento atravs: transatlntico, tresnoitar, tradio.
a , ab , abs : afastamento, separao: averso, abuso, ultra : posio alm do limite, excesso: ultrapassar, ul-
abstinncia, abstrao. trarromantismo, ultrassom, ultraleve, ultravioleta.
a , ad-: aproximao, movimento para junto: adjun- vice , vis : em lugar de: vice-presidente, visconde, vi-
to,advogado, advir, aposto. ce-almirante.
ante-: anterioridade, procedncia: antebrao, antessa-
la, anteontem, antever. Sufixos: so elementos (isoladamente insignificativos)
ambi-: duplicidade: ambidestro, ambiente, ambiguida- que, acrescentados a um radical, formam nova palavra. Sua
de, ambivalente. principal caracterstica a mudana de classe gramatical
ben(e) , bem : bem, excelncia de fato ou ao: bene- que geralmente opera. Dessa forma, podemos utilizar o
fcio, bendito. significado de um verbo num contexto em que se deve
bis , bi : repetio, duas vezes: bisneto, bimestral, bi- usar um substantivo, por exemplo. Como o sufixo coloca-
sav, biscoito. do depois do radical, a ele so incorporadas as desinncias
circu(m) : movimento em torno: circunferncia, cir- que indicam as flexes das palavras variveis. Existem dois
cunscrito, circulao. grupos de sufixos formadores de substantivos extrema-
cis : posio aqum: cisalpino, cisplatino, cisandino. mente importantes para o funcionamento da lngua. So
co , con , com : companhia, concomitncia: colgio, os que formam nomes de ao e os que formam nomes
cooperativa, condutor. de agente.
contra : oposio: contrapeso, contrapor, contradizer.
de-: movimento de cima para baixo, separao, nega- Sufixos que formam nomes de ao: ada caminha-
o: decapitar, decair, depor. da; ana mudana; ncia abundncia; o emoo;
de(s) , di(s) : negao, ao contrria, separao: des- do solido; ena presena; ez(a) sensatez, beleza;
ventura, discrdia, discusso. -ismo civismo; -mento casamento; so compreen-
e , es , ex-: movimento para fora: excntrico, evaso, so; -tude amplitude; ura formatura.
exportao, expelir.

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LNGUA PORTUGUESA

Sufixos que formam nomes de agente: rio(a) se- a adjetivos, na forma feminina, para indicar circunstncias,
cretrio; eiro(a) ferreiro; ista manobrista; or luta- especialmente a de modo. Exemplos: altiva-mente, bra-
dor; -nte feirante. va-mente, bondosa-mente, nervosa-mente, fraca-mente,
pia-mente. J os advrbios que se derivam de adjetivos ter-
Sufixos que formam nomes de lugar, depositrio: minados em s (burgues-mente, portugues-mente, etc.)
aria churrascaria; rio herbanrio; eiro aucareiro; no seguem esta regra, pois esses adjetivos eram outrora
or corredor; t rio cemitrio; trio dormitrio. uniformes. Exemplos: cabrito monts cabrita monts.

Sufixos que formam nomes indicadores de abun- Sufixos Verbais: Os sufixos verbais agregam-se, via
dncia, aglomerao, coleo: ao ricao; ada pa- de regra, ao radical de substantivos e adjetivos para for-
pelada; agem folhagem; al capinzal; ame gentame; mar novos verbos. Em geral, os verbos novos da lngua
ario(a) - casario, infantaria; -edo arvoredo; eria cor- formam-se pelo acrscimo da terminao-ar. Exemplos:
reria; -io mulherio; -ume negrume. esqui ar radiograf ar (a)do ar nivel ar (a)fin ar tele-
fon ar (a)portugues ar.
Sufixos que formam nomes tcnicos usados na cin-
Os verbos exprimem, entre outras ideias, a prtica de
cia:
ao.
-ite - bronquite, hepatite (inflamao), amotite (fs-
ar: cruzar, analisar, limpar
seis).
ear: guerrear, golear
oma mioma, epitelioma, carcinoma (tumores). entar: afugentar, amamentar
ato, eto, Ito sulfato, cloreto, sulfito (sais), granito ficar: dignificar, liquidificar
(pedra). izar: finalizar, organizar
ina cafena, codena (alcaloides, lcalis artificiais).
ol fenol, naftol (derivado de hidrocarboneto). Verbo Frequentativo: aquele que traduz ao re-
ema morfema, fonema, semema, semantema (cin- petida.
cia lingustica). Verbo Factitivo: aquele que envolve ideia de fazer
-io - sdio, potssio, selnio (corpos simples) ou causar.
Verbo Diminutivo: aquele que exprime ao pou-
Sufixo que forma nomes de religio, doutrinas fi- co intensa.
losficas, sistemas polticos: ismo: budismo, kantismo,
comunismo. Exerccios

Sufixos Formadores de Adjetivos 01. Assinale a opo em que todas as palavras se for-
mam pelo mesmo processo:
- de substantivos: -aco man aco -ado barbado a) ajoelhar / antebrao / assinatura
-ceo(a) herbceo, lilceas -aico prosaico -al anual b) atraso / embarque / pesca
-ar escolar -rio dirio, ordinrio -tico problem- c) o jota / o sim / o tropeo
tico -az mordaz engo mulherengo; -ento cruento d) entrega / estupidez / sobreviver
-eo rseo -esco pitoresco -este agreste -estre e) antepor / exportao / sanguessuga
terrestre -enho ferrenho -eno terreno -cio ali-
ment cio -ico geom trico -il febril -ino cristalino 02. A palavra aguardente formou-se por:
-ivo lucrativo -onho tristonho -oso bondoso udo a) hibridismo
barrigudo. b) aglutinao
c) justaposio
d) parassntese
- de verbos:
e) derivao regressiva
-(a)(e)(i)nte: ao, qualidade, estado semelhante,
doente, seguinte. 03. Que item contm somente palavras formadas por
-()()vel: possibilidade de praticar ou sofrer uma ao justaposio?
louvvel, perecvel, punvel. a) desagradvel complemente
-io, -(t)ivo: ao referncia, modo de ser tardio, afir- b) vaga-lume - p-de-cabra
mativo, pensativo. c) encruzilhada estremeceu
-(d)io, -(t)cio: possibilidade de praticar ou sofrer uma d) supersticiosa valiosas
ao, referncia movedio, quebradio, factcio. e) desatarraxou estremeceu
-(d)ouro,-(t)rio: ao, pertinncia casadouro, prepa-
rat rio. 04. Sarampo :
a) forma primitiva
Sufixos Adverbiais: Na Lngua Portuguesa, existe ape- b) formado por derivao parassinttica
nas um nico sufixo adverbial: o sufixo -mente, derivado c) formado por derivao regressiva
do substantivo feminino latino mens, mentis que pode sig- d) formado por derivao imprpria
nificar a mente, o esprito, o intento.Este sufixo juntou-se e) formado por onomatopia

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05. Numere as palavras da primeira coluna conforme os


processos de formao numerados direita. Em seguida, marque ELEMENTOS DE COMUNICAO.
a alternativa que corresponde sequncia numrica encontrada:
( ) aguardente 1) justaposio
( ) casamento 2) aglutinao
( ) porturio 3) parassntese A comunicao constitui uma das ferramentas mais im-
( ) pontap 4) derivao sufixal portantes que os lderes tm sua disposio para desem-
( ) os contras 5) derivao imprpria penhar as suas funes de influncia. A sua importncia
( ) submarino 6) derivao prefixal tal que alguns autores a consideram mesmo como o san-
( ) hiptese
gue que d vida organizao. Esta importncia deve-se
essencialmente ao fato de apenas atravs de uma comuni-
a) 1, 4, 3, 2, 5, 6, 1
b) 4, 1, 4, 1, 5, 3, 6 cao efetiva ser possvel:
c) 1, 4, 4, 1, 5, 6, 6 - Estabelecer e dar a conhecer, com a participao de
d) 2, 3, 4, 1, 5, 3, 6 membros de todos os nveis hierrquicos da organizao,
e) 2, 4, 4, 1, 5, 3, 6 os objetivos organizacionais por forma a que contemplem,
no apenas os interesses da organizao, mas tambm os
06. Indique a palavra que foge ao processo de formao interesses de todos os seus membros.
de chapechape: - Definir e dar a conhecer, com a participao de
a) zunzum membros de todos os nveis hierrquicos da organizao,
b) reco-reco a estrutura organizacional, quer ao nvel do desenho or-
c) toque-toque ganizacional, quer ao nvel da distribuio de autoridade,
d) tlim-tlim responsabilidade e tarefas.
e) vivido - Definir e dar a conhecer, com a participao de mem-
bros de todos os nveis hierrquicos da organizao, de-
07. Em que alternativa a palavra sublinhada resulta de de- cises, planos, polticas, procedimentos e regras aceites e
rivao imprpria? respeitadas por todos os membros da organizao.
a) s sete horas da manh comeou o trabalho principal: - Coordenar, dar apoio e controlar as atividades de to-
a votao.
dos os membros da organizao.
b) Pereirinha estava mesmo com a razo. Sigilo... Voto
secreto... Bobagens, bobagens! - Efetuar a integrao dos diferentes departamentos e
c) Sem radical reforma da lei eleitoral, as eleies conti- permitir a ajuda e cooperao interdepartamental.
nuariam sendo uma farsa! - Desempenhar eficazmente o papel de influncia atra-
d) No chegaram a trocar um isto de prosa, e se entenderam. vs da compreenso e atuao em conformidade satisfa-
e) Dr. Osmrio andaria desorientado, seno bufando de raiva. o das necessidades e sentimentos das pessoas por forma
a aumentar a sua motivao.
08. Assinale a srie de palavras em que todas so forma-
das por parassntese: Elementos do Processo de Comunicao
a) acorrentar, esburacar, despedaar, amanhecer
b) soluo, passional, corrupo, visionrio Para perceber desenvolver polticas de comunicao
c) enrijecer, deslealdade, tortura, vidente eficazes necessrio analisar antes cada um dos elemen-
d) biografia, macrbio, bibliografia, asteride tos que fazem parte do processo de comunicao. Assim,
e) acromatismo, hidrognio, litografar, idiotismo fazem parte do processo de comunicao o emissor, um
canal de transmisso, geralmente influenciado por rudos,
09. As palavras couve-flor, planalto e aguardente so for- um receptor e ainda o feedback do receptor.
madas por: - Emissor (ou fonte da mensagem da comunicao):
a) derivao
representa quem pensa, codifica e envia a mensagem, ou
b) onomatopeia
seja, quem inicia o processo de comunicao. A codificao
c) hibridismo
d) composio da mensagem pode ser feita transformando o pensamento
e) prefixao que se pretende transmitir em palavras, gestos ou smbolos
que sejam compreensveis por quem recebe a mensagem.
10. Assinale a alternativa em que uma das palavras no - Canal de transmisso da mensagem: faz a ligao
formada por prefixao: entre o emissor e o receptor e representa o meio atravs
a) readquirir, predestinado, propor do qual transmitida a mensagem. Existe uma grande
b) irregular, amoral, demover variedade de canais de transmisso, cada um deles com
c) remeter, conter, antegozar vantagens e inconvenientes: destacam-se o ar (no caso do
d) irrestrito, antpoda, prever emissor e receptor estarem frente a frente), o telefone, os
e) dever, deter, antever meios eletrnicos e informticos, os memorandos, a rdio,
a televiso, entre outros.
Respostas: 1-B / 2-B / 3-B / 4-C / 5-E / 6-E / 7-D / 8-A
/ 9-D / 10-E /

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LNGUA PORTUGUESA

- Receptor da mensagem: representa quem recebe e Como principais vantagens da comunicao escrita,
descodifica a mensagem. Aqui necessrio ter em ateno podemos destacar o fato de ser duradoura e permitir um
que a descodificao da mensagem resulta naquilo que registro e de permitir uma maior ateno organizao
efetivamente o emissor pretendia enviar (por exemplo, em da mensagem sendo, por isso, adequada para a transmitir
diferentes culturas, um mesmo gesto pode ter significados polticas, procedimentos, normas e regras. Adequa-se tam-
diferentes). Podem existir apenas um ou numerosos recep- bm a mensagens longas e que requeiram uma maior aten-
tores para a mesma mensagem. o e tempo por parte do receptor tais como relatrios e
- Rudos: representam obstrues mais ou menos in- anlises diversas. Como principais desvantagens destacam-
tensas ao processo de comunicao e podem ocorrer em se a j referida ausncia do receptor o que impossibilita o
qualquer uma das suas fases. Denominam-se rudos inter- feedback imediato, no permite correes ou explicaes
nos se ocorrem durante as fases de codificao ou desco- adicionais e obriga ao uso exclusivo da linguagem verbal.
dificao e externos se ocorrerem no canal de transmisso.
Obviamente estes rudos variam consoante o tipo de canal Comunicao Oral
de transmisso utilizado e consoante as caractersticas do
emissor e do(s) receptor(es), sendo, por isso, um dos crit- No caso da comunicao oral, a sua principal caracte-
rios utilizados na escolha do canal de transmisso quer do
rstica a presena do receptor (exclui-se, obviamente, a
tipo de codificao.
comunicao oral que utilize a televiso, a rdio, ou as gra-
- Retro-informao (feedback): representa a resposta
vaes). Esta caracterstica explica diversas das suas prin-
do(s) receptor(es) ao emissor da mensagem e pode ser
cipais vantagens, nomeadamente o fato de permitir o fee-
utilizada como uma medida do resultado da comunicao.
Pode ou no ser transmitida pelo mesmo canal de trans- dback imediato, permitir a passagem imediata do receptor
misso. a emissor e vice-versa, permitir a utilizao de comunica-
o no verbal como os gestos a mmica e a entoao, por
Embora os tipos de comunicao sejam inmeros, po- exemplo, facilitar as retificaes e explicaes adicionais,
dem ser agrupados em comunicao verbal e comunica- permitir observar as reaes do receptor, e ainda a grande
o no verbal. Como comunicao no verbal podemos rapidez de transmisso. Contudo, e para que estas vanta-
considerar os gestos, os sons, a mmica, a expresso facial, gens sejam aproveitadas necessrio o conhecimento dos
as imagens, entre outros. frequentemente utilizada em temas, a clareza, a presena e naturalidade, a voz agradvel
locais onde o rudo ou a situao impede a comunicao e a boa dico, a linguagem adaptada, a segurana e auto-
oral ou escrita como por exemplo as comunicaes entre domnio, e ainda a disponibilidade para ouvir.
dealers nas bolsas de valores. tambm muito utilizada Como principais desvantagens da comunicao oral
como suporte e apoio comunicao oral. destacam-se o fato de ser efmera, no permitindo qual-
Quanto comunicao verbal, que inclui a comunica- quer registro e, consequentemente, no se adequando a
o escrita e a comunicao oral, por ser a mais utilizada na mensagens longas e que exijam anlise cuidada por parte
sociedade em geral e nas organizaes em particular, por do receptor.
ser a nica que permite a transmisso de ideias complexas
e por ser um exclusivo da espcie humana, aquela que Gneros Escritos e Orais
mais ateno tem merecido dos investigadores, caracteri-
zando-a e estudando quando e como deve ser utilizada. Gneros textuais so tipos especficos de textos de
qualquer natureza, literrios ou no. Modalidades discur-
Comunicao Escrita sivas constituem as estruturas e as funes sociais (narra-
tivas, discursivas, argumentativas) utilizadas como formas
A comunicao escrita teve o seu auge, e ainda hoje de organizar a linguagem. Dessa forma, podem ser con-
predomina, nas organizaes burocrticas que seguem siderados exemplos de gneros textuais: anncios, con-
os princpios da Teoria da Burocracia enunciados por Max
vites, atas, avisos, programas de auditrios, bulas, cartas,
Weber. A principal caracterstica o fato do receptor estar
comdias, contos de fadas, crnicas, editoriais, ensaios,
ausente tornando-a, por isso, num monlogo permanente
entrevistas, contratos, decretos, discursos polticos, hist-
do emissor. Esta caracterstica obriga a alguns cuidados por
rias, instrues de uso, letras de msica, leis, mensagens,
parte do emissor, nomeadamente com o fato de se torna-
rem impossveis ou pelo menos difceis as retificaes e as notcias. So textos que circulam no mundo, que tm uma
novas explicaes para melhor compreenso aps a sua funo especfica, para um pblico especfico e com ca-
transmisso. Assim, os principais cuidados a ter para que ractersticas prprias. Alis, essas caractersticas peculiares
a mensagem seja perfeitamente recebida e compreendida de um gnero discursivo nos permitem abordar aspectos
pelo(s) receptor(es) so o uso de caligrafia legvel e unifor- da textualidade, tais como coerncia e coeso textuais, im-
me (se manuscrita), a apresentao cuidada, a pontuao pessoalidade, tcnicas de argumentao e outros aspectos
e ortografia corretas, a organizao lgica das ideias, a ri- pertinentes ao gnero em questo.
queza vocabular e a correo frsica. O emissor deve ainda Gnero de texto ento, refere-se s diferentes formas
possuir um perfeito conhecimento dos temas e deve tentar de expresso textual. Nos estudos da Literatura, temos, por
prever as reaes/feedback sua mensagem. exemplo, poesia, crnicas, contos, prosa, etc.

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LNGUA PORTUGUESA

Para a lingustica, os gneros textuais englobam estes Capacidade de linguagem dominante: Regulao m-
e todos os textos produzidos por usurios de uma lngua. tua de comportamentos.
Assim, ao lado da crnica, do conto, vamos tambm iden- Exemplo de gneros orais e escritos: Instrues de mon-
tificar a carta pessoal, a conversa telefnica, o email, e tan- tagem, receita, regulamento, regras de jogo, instrues de
tos outros exemplares de gneros que circulam em nossa uso, comandos diversos, textos prescritivos.
sociedade.
Quanto forma ou estrutura das sequncias lingus-
ticas encontradas em cada texto, podemos classific-los
dentro dos tipos textuais a partir de suas estruturas e esti- SINTAXE: RELA ES SINT TICO-
los composicionais. SEMNTICAS ESTABELECIDAS ENTRE
Domnios sociais de comunicao: Cultura Literria Fic- ORA ES, PERODOS OU PAR GRAFOS
cional. (PERODO SIMPLES E PERODO COMPOSTO
Aspectos tipol gicos Narrar. POR COORDENAO E SUBORDINAO).
Capacidade de linguagem dominante: Mimeses de ao
atravs da criao da intriga no domnio do verossmil.
Exemplo de gneros orais e escritos: Conto de Fadas, f-
bula, lenda,narrativa de aventura, narrativa de fico cien- O princpio o verbo.
tfica, narrativa de enigma, narrativa mtica, sketch ou his-
tria engraada, biografia romanceada, romance, romance Essa a premissa fundamental da Sintaxe, que a parte
histrico, novela fantstica, conto, crnica literria, adivi- da gramtica que estuda as palavras enquanto elementos
nha, piada. de uma frase, as suas relaes de concordncia, de subor-
Domnios sociais de comunicao: Documentao e dinao e de ordem. Significa que, ao se realizar a anlise
memorizao das aes humana. sinttica de uma orao, sempre se inicia pelo verbo. a
Aspectos tipol gicos Relatar. partir dele que se descobre qual o sujeito da orao, se h a
Capacidade de linguagem dominante: Representao indicao de qualidade, estado ou modo de ser do sujeito,
pelo discurso de experincias vividas, situadas no tempo. se ele pratica uma ao ou se a sofre, se h complemento
Exemplo de gneros orais e escritos: Relato de expe- verbal, se h circunstncia (adjunto adverbial), etc.
rincia vivida, relato de viagem, dirio ntimo, testemunho, Nem sempre o verbo se apresenta sozinho em uma
anedota ou caso, autobiografia, curriculum vitae, notcia, orao. Em muitos casos, surgem dois ou mais verbos jun-
reportagem, crnica social, crnica esportiva, histrico, re- tos, para indicar que se pratica ou se sofre uma ao, ou
lato histrico, ensaio ou perfil biogrfico, biografia. que o sujeito possui uma qualidade. A essa juno, d-se
o nome de locuo verbal. Toda locuo verbal formada
Domnios sociais de comunicao: Discusso de proble- por um verbo auxiliar (ou mais de um) e um verbo principal
mas sociais controversos. (somente um).
Aspectos tipol gicos Argumentar. O verbo auxiliar o que se relaciona com o sujeito,
Capacidade de linguagem dominante: Sustentao, re- por isso concorda com este, ou seja, se o sujeito estiver
futao e negociao de tomadas de posio. no singular, o verbo auxiliar tambm ficar no singular; se
Exemplo de gneros orais e escritos: Textos de opinio, o sujeito estiver no plural, o verbo auxiliar tambm ficar
dilogo argumentativo, carta de leitor, carta de solicitao, no plural. Na Lngua Portuguesa os verbos auxiliares so os
deliberao informal, debate regrado, assembleia, discurso seguintes: ser, estar, ter, haver, dever, poder, ir, dentre outros.
de defesa (advocacia), discurso de acusao (advocacia), O verbo principal o que indica se o sujeito possui uma
resenha crtica, artigos de opinio ou assinados, editorial, qualidade, se ele pratica uma ao ou se a sofre. o mais
ensaio. importante da locuo. Na Lngua Portuguesa, o verbo
principal surge sempre no infinitivo (terminado em ar, -er,
Domnios sociais de comunicao: Transmisso e cons- ou ir), no gerndio (terminado em ndo) ou no particpio
truo de saberes. (terminado em ado ou ido, dentre outras terminaes).
Aspectos tipol gicos Expor. Veja alguns exemplos de locues verbais:
Capacidade de linguagem dominante: Apresentao Os funcionrios FORAM CONVOCADOS pelo diretor.
textual de diferentes formas dos saberes. (aux.: SER; princ.: CONVOCAR)
Exemplo de gneros orais e escritos: Texto expositivo, Os estudantes ESTO RESPONDENDO s questes.
exposio oral, seminrio, conferncia, comunicao oral, (aux.: ESTAR; princ.: RESPONDER)
palestra, entrevista de especialista, verbete, artigo enciclo- Os trabalhadores T M ENFRENTADO muitos proble-
pdico, texto explicativo, tomada de notas, resumo de tex- mas.(aux.: TER; princ.: ENFRENTAR)
tos expositivos e explicativos, resenha, relatrio cientfico, O vereador HAVIA DENUNCIADO seus companheiros.
relatrio oral de experincia. (aux.: HAVER; princ.: DENUNCIAR)
Os alunos DEVEM ESTUDAR todos os dias. (aux.: DEVER;
Domnios sociais de comunicao: Instrues e prescri- princ.: ESTUDAR)
es.
Aspectos tipol gicos Descrever aes.

96
LNGUA PORTUGUESA

Su eito: importante salientar que um verbo s ser TRAN-


SITIVO se houver complemento (objeto direto ou objeto
Para se descobrir qual o sujeito do verbo (ou da locu- indireto). A anlise de um verbo depende, portanto, do
o verbal), deve-se perguntar a ele (ou a ela) o seguinte: ambiente sinttico em que ele se encontra. Um verbo que
Que(m) que ..........? A resposta ser o sujeito. Por exemplo, aparentemente seja transitivo direto pode ser, na realida-
analisemos a primeira frase dentre as apresentadas acima: de, intransitivo, caso no haja complemento. Por exemplo,
Os funcionrios foram convocados pelo diretor. observe a seguinte frase:
O princpio o verbo. Procura-se, portanto, o verbo: O pior cego aquele que no quer ver.
a locuo verbal foram convocados. - - Pergunta-se a ela: O verbo ver , aparentemente, transitivo direto, uma
Que(m) que foi convocado? vez que se encaixa na frase Quem v, v algo. Ocorre, po-
- Resposta: Os funcionrios. rm, que no h o algo. O pior cego aquele que no
- O sujeito da orao, ento, o seguinte: os funcion- quer ver o qu? No aparece na orao; no h, portanto,
rios. o objeto direto. Como no o h, o verbo no pode ser tran-
Encontrado o sujeito, parte-se para a anlise do verbo: sitivo direto, e sim intransitivo.
Se ele indicar que o sujeito possui uma qualidade, um Observe, agora, esta frase: Quem d aos pobres, empres-
estado ou um modo de ser, sem praticar ao alguma, ser ta a Deus.
denominado de VERBO DE LIGAO. Os verbos de ligao Os verbos dar e emprestar so, aparentemente,
mais comuns so os seguintes: ser, estar, parecer, ficar, per- transitivos diretos e indiretos, uma vez que se encaixam nas
manecer e continuar. No se esquea, porm, de que s frases Quem d, d algo a algum e Quem empresta, em-
ser verbo de ligao o que indicar qualidade, estado ou presta algo a algum. Ocorre, porm, que no h o algo.
modo de ser do sujeito, sem praticar ao alguma. Observe Quem d o que aos pobres empresta o que a Deus? No
as seguintes frases: aparece na orao; no h, portanto, o objeto direto. Como
O poltico continuou seu discurso mesmo com todas as no o h, os verbos no podem ser transitivos diretos e
vaias recebidas. indiretos, e sim somente transitivos indiretos.
Continuar, nesta frase, no de ligao j que no indi- FONTE: http://www.gramaticaonline.com.br/texto/1231
ca qualidade do sujeito, e sim ao.
uestes sobre Anlise Sinttica
A professora estava na sala de aula.
Estar, nesta frase, no de ligao j que no indica 01. (Agente de Apoio Administrativo FCC 2013). Os
qualidade do sujeito, e sim fato. trabalhadores passaram mais tempo na escola...
A garota estava muito alegre. O segmento grifado acima possui a mesma funo sin-
Estar verbo de ligao porque indica qualidade do ttica que o destacado em:
sujeito. A) ...o que reduz a mdia de ganho da categoria.
B) ...houve mais ofertas de trabalhadores dessa classe.
Se o verbo indicar que o sujeito pratica uma ao, ou C) O crescimento da escolaridade tambm foi impul-
que participa ativamente de um fato, ser denominado de sionado...
VERBO INTRANSITIVO ou VERBO TRANSITIVO, de acordo D) ...elevando a fatia dos brasileiros com ensino m-
com o seguinte: dio...
E) ...impulsionado pelo aumento do nmero de uni-
- Quem ............ , ................. : Todo verbo que se encaixar versidades...
nessa frase ser INTRANSITIVO. Por exemplo, o verbo cor-
rer: Quem corre, corre. 02.(Agente de Defensoria Pblica FCC 2013). Donos
de uma capacidade de orientao nas brenhas selvagens [...],
- Quem ............ , ................. algo/algum: Todo verbo sabiam os paulistas como...
que se encaixar nessa frase ser TRANSITIVO DIRETO. Por O segmento em destaque na frase acima exerce a mes-
exemplo, o verbo comer: Quem come, come algo; ou o ver- ma funo sinttica que o elemento grifado em:
bo amar: Quem ama, ama algum. A) Nas expedies breves serviam de balizas ou mos-
tradores para a volta.
- Quem ............ , ................. + prep. + algo/algum: Todo B) s estreitas veredas e atalhos ... , nada acrescenta-
verbo que se encaixar nessa frase ser TRANSITIVO INDI- riam aqueles de considervel...
RETO. Por exemplo, o verbo gostar: Quem gosta, gosta de C) S a um olhar muito exercitado seria perceptvel o
algo ou de algum. As preposies mais comuns so as sinal.
seguintes: a, de, em, por, para, sem e com. D) Uma sequncia de tais galhos, em qualquer flores-
ta, podia significar uma pista.
- Quem ............ , ................. algo/algum + prep. + algo/ E) Alguns mapas e textos do sculo XVII apresentam-
algum: Todo verbo que se encaixar nessa frase ser TRAN- nos a vila de So Paulo como centro...
SITIVO DIRETO E INDIRETO - tambm denominado de BI-
TRANSITIVO. Por exemplo, o verbo mostrar: Quem mostra, 03. H complemento nominal em:
mostra algo a algum; ou o verbo informar: Quem informa, A)Voc devia vir c fora receber o beijo da madrugada.
informa algum de algo ou Quem informa, informa algo a B)... embora fosse quase certa a sua possibilidade de
algum. ganhar a vida.

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LNGUA PORTUGUESA

C)Ela estava na janela do edifcio. D) ...elevando a fatia dos brasileiros com ensino mdio...
D)... sem saber ao certo se gostvamos dele. = objeto direto
E)Pouco depois comearam a brincar de bandido e mo- E) ...impulsionado pelo aumento do nmero de univer-
cinho de cinema. sidades... = agente da passiva

04. (ESPM-SP) Em esta lhe deu cem mil contos, o ter- 2-) Donos de uma capacidade de orientao nas bre-
mo destacado : nhas selvagens ... , sabiam os paulistas como... = SUJEITO
A) pronome possessivo A) Nas expedies breves = ADJUNTO ADVERBIAL
B) complemento nominal B) nada acrescentariam aqueles de considervel...= ad-
C) objeto indireto junto adverbial
D) adjunto adnominal C) seria perceptvel o sinal. = predicativo
E) objeto direto D) Uma sequncia de tais galhos = sujeito
E) apresentam-nos a vila de So Paulo como = objeto
05. Assinale a alternativa correta e identifique o sujeito direto
das seguintes oraes em relao aos verbos destacados:
- Amanh teremos uma palestra sobre qualidade de 3-)
vida. A) o beijo da madrugada. = adjunto adnominal
- Neste ano, quero prestar servio voluntrio. B)a sua possibilidade de ganhar a vida. = complemento
nominal (possibilidade de qu?)
A)Tu vs C)na janela do edifcio. = adjunto adnominal
B)Ns eu D)... sem saber ao certo se gostvamos dele. = objeto
C)Vs ns indireto
D) Ele - tu E) a brincar de bandido e mocinho de cinema = objeto
indireto
06. Classifique o sujeito das oraes destacadas no tex-
to seguinte e, a seguir, assinale a sequncia correta.
4-) esta lhe deu cem mil contos = o verbo DAR bitran-
notvel, nos textos picos, a participao do sobrenatu-
sitivo, ou seja, transitivo direto e indireto, portanto precisa
ral. frequente a mistura de assuntos relativos ao naciona-
de dois complementos dois objetos: direto e indireto.
lismo com o carter maravilhoso. Nas epopeias, os deuses
Deu o qu? = cem mil contos (direto)
tomam partido e interferem nas aventuras dos her is, a u-
Deu a quem? lhe (=a ele, a ela) = indireto
dando-os ou atrapalhando- -os.
A)simples, composto
5-) - Amanh ( ns ) teremos uma palestra sobre qua-
B)indeterminado, composto
C)simples, simples lidade de vida.
D) oculto, indeterminado - Neste ano, ( eu ) quero prestar servio voluntrio.

07. (ESPM-SP) Surgiram fotgrafos e reprteres. 6-) notvel, nos textos picos, a participao do so-
Identifique a alternativa que classifica corretamente a fun- brenatural. frequente a mistura de assuntos relativos ao
o sinttica e a classe morfolgica dos termos destacados: nacionalismo com o carter maravilhoso. Nas epopeias, os
A) objeto indireto substantivo deuses tomam partido e interferem nas aventuras dos he-
B) objeto direto - substantivo ris, ajudando-os ou atrapalhando-os.
C) sujeito adjetivo Ambos os termos apresentam sujeito simples
D) objeto direto adjetivo 7-) Surgiram fotgrafos e reprteres.
E) sujeito - substantivo O sujeito est deslocado, colocado na ordem indireta
(final da orao). Portanto: funo sinttica: sujeito (com-
GABARITO posto); classe morfolgica (classe de palavras): substanti-
vos.
01. C 02. D 03. B 04. C 05. B 06. C 07. E
Per odos Compostos
RESOLUO
O perodo composto caracteriza-se por possuir mais de
1-) Os trabalhadores passaram mais tempo na escola uma orao em sua composio. Sendo Assim:
= SUJEITO - Eu irei praia. (Perodo Simples = um verbo, uma ora-
A) ...o que reduz a mdia de ganho da categoria. = ob- o)
jeto direto - Estou comprando um protetor solar, depois irei praia.
B) ...houve mais ofertas de trabalhadores dessa classe. (Perodo Composto =locuo verbal, verbo, duas oraes)
= objeto direto - J me decidi s irei praia, se antes eu comprar um
C) O crescimento da escolaridade tambm foi impulsio- protetor solar. (Perodo Composto = trs verbos, trs ora-
nado... = sujeito paciente es).

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LNGUA PORTUGUESA

Cada verbo ou locuo verbal sublinhada acima corres- Oraes Coordenadas Sindticas Conclusivas: suas
ponde a uma orao. Isso implica que o primeiro exem- principais conjunes so: logo, portanto, por fim, por con-
plo um perodo simples, pois tem apenas uma orao, seguinte, consequentemente, pois (posposto ao verbo)
os dois outros exemplos so perodos compostos, pois tm - Passei no vestibular, portanto irei comemorar.
mais de uma orao. - Conclui o meu projeto, logo posso descansar.
H dois tipos de relaes que podem se estabelecer entre - omou muito sol, consequentemente ficou adoentada.
as oraes de um perodo composto: uma relao de coorde- - A situao delicada; devemos, pois, agir
nao ou uma relao de subordinao. Oraes Coordenadas Sindticas Explicativas: suas
Duas oraes so coordenadas quando esto juntas em principais conjunes so: isto , ou seja, a saber, na verda-
um mesmo perodo (ou seja, em um mesmo bloco de infor- de, pois (anteposto ao verbo).
maes, marcado pela pontuao final), mas tm, ambas, es- - S passei na prova porque me esforcei por muito tempo.
truturas individuais, como o exemplo de: - S fiquei triste por voc no ter via ado comigo.
- Estou comprando um protetor solar, depois irei praia. (Pe- - No fui praia, pois queria descansar durante o Do-
rodo Composto) mingo.
Podemos dizer:
1. Estou comprando um protetor solar. Fonte: http://www.infoescola.com/portugues/oracoes-
. Irei praia. coordenadas-assindeticas-e-sindeticas/
Separando as duas, vemos que elas so independentes.
esse tipo de perodo que veremos: o Perodo Composto uestes sobre Oraes Coordenadas
por Coordenao.
Quanto classificao das oraes coordenadas, temos 01. A orao o se verificou, todavia, uma transplan-
dois tipos: Coordenadas Assindticas e Coordenadas Sind- tao integral de gosto e de estilo tem valor:
ticas. A) conclusivo
B) adversativo
Coordenadas Assind ticas C) concessivo
D) explicativo
So oraes coordenadas entre si e que no so ligadas E) alternativo
atravs de nenhum conectivo. Esto apenas justapostas.
02. Estudamos, logo deveremos passar nos exames.
Coordenadas Sind ticas
A orao em destaque :
a) coordenada explicativa
Ao contrrio da anterior, so oraes coordenadas entre si,
b) coordenada adversativa
mas que so ligadas atravs de uma conjuno coordenativa.
c) coordenada aditiva
Esse carter vai trazer para esse tipo de orao uma classifica-
o. As oraes coordenadas sindticas so classificadas em d) coordenada conclusiva
cinco tipos: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e e) coordenada assindtica
explicativas.
03. (Agente Educacional VUNESP 2013-adap.) Releia
Oraes Coordenadas Sindticas Aditivas: suas princi- o seguinte trecho:
pais conjunes so: e, nem, no s ... mas tambm, no s ... o ce e Mo art so timos, mas eles, como quase toda a
como, assim... como. cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida
- o s cantei como tambm dancei. prtica.
- Nem comprei o protetor solar, nem fui praia. Sem que haja alterao de sentido, e de acordo com a
- Comprei o protetor solar e fui praia. norma- -padro da lngua portuguesa, ao se substituir o
termo em destaque, o trecho estar corretamente reescrito
Oraes Coordenadas Sindticas Adversativas: suas em:
principais conjunes so: mas, contudo, todavia, entretanto, A) Joyce e Mozart so timos, portanto eles, como qua-
porm, no entanto, ainda, assim, seno. se toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia para
- Fiquei muito cansada, contudo me diverti bastante. nossa vida prtica.
- Ainda que a noite acabasse, n s continuaramos danan- B) Joyce e Mozart so timos, conforme eles, como
do. quase toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia
- No comprei o protetor solar, mas mesmo assim fui praia. para nossa vida prtica.
C) Joyce e Mozart so timos, assim eles, como quase
Oraes Coordenadas Sindticas Alternativas: suas toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia para nos-
principais conjunes so: ou... ou; ora...ora; quer...quer; seja... sa vida prtica.
seja. D) Joyce e Mozart so timos, todavia eles, como quase
- Ou uso o protetor solar, ou uso o leo bron eador. toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia para nos-
- Ora sei que carreira seguir, ora penso em vrias carreiras sa vida prtica.
diferentes. E) Joyce e Mozart so timos, pois eles, como quase
- uer eu durma quer eu fique acordado, ficarei no quar- toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia para nos-
to. sa vida prtica.

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LNGUA PORTUGUESA

04. (Analista Administrativo VUNESP 2013-adap.) 10- Na orao Pedro no joga E NEM ASSISTE, te-
Em ...fruto no s do novo acesso da populao ao auto- mos a presena de uma orao coordenada que pode ser
mvel mas tambm da necessidade de maior nmero de classificada em:
viagens... , os termos em destaque estabelecem relao de A) Coordenada assindtica;
A) explicao. B) Coordenada assindtica aditiva;
B) oposio. C) Coordenada sindtica alternativa;
C) alternncia. D) Coordenada sindtica aditiva.
D) concluso.
E) adio. GABARITO
05. Analise a orao destacada: No se desespere, que
01. B 02. E 03. D 04. E 05. D
estaremos a seu lado sempre.
Marque a opo correta quanto sua classificao: 06. A 07. B 08. A 09. D 10. D
A) Coordenada sindtica aditiva.
B) Coordenada sindtica alternativa. RESOLUO
C) Coordenada sindtica conclusiva.
D) Coordenada sindtica explicativa. 1-) No se verificou, todavia, uma transplantao inte-
gral de gosto e de estilo = conjuno adversativa, portan-
06. A frase abaixo em que o conectivo E tem valor ad- to: orao coordenada sindtica adversativa
versativo :
A) O gesto fcil E no ajuda em nada. 2-) Estudamos, logo deveremos passar nos exames =
B )O que vemos na esquina E nos sinais de trnsito.... a orao em destaque no introduzida por conjuno,
C) ..adultos submetem crianas E adolescentes tarefa ento: coordenada assindtica
de pedir esmola.
D) Quem d esmola nas ruas contribui para a manu- 3-) Joyce e Mozart so timos, mas eles... = conjuno
teno da misria E prejudica o desenvolvimento da so- (e ideia) adversativa
ciedade. A) Joyce e Mozart so timos, portanto eles, como qua-
E) A vida dessas pessoas marcada pela falta de di- se toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia para
nheiro, de moradia digna, emprego, segurana, lazer, cul-
nossa vida prtica. = conclusiva
tura, acesso sade E educao.
B) Joyce e Mozart so timos, conforme eles, como
07. Assinale a alternativa em que o sentido da conjun- quase toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia
o sublinhada est corretamente indicado entre parnte- para nossa vida prtica. = conformativa
ses. C) Joyce e Mozart so timos, assim eles, como quase
A) Meu primo formou-se em Direito, porm no pre- toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia para nos-
tende trabalhar como advogado. (explicao) sa vida prtica. = conclusiva
B) No fui ao cinema nem assisti ao jogo. (adio) E) Joyce e Mozart so timos, pois eles, como quase
C) Voc est preparado para a prova; por isso, no se toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia para nos-
preocupe. (oposio) sa vida prtica. = explicativa
D) V dormir mais cedo, pois o vestibular ser amanh.
(alternncia) Dica: conjuno pois como explicativa = d para eu
E) Os meninos deviam correr para casa ou apanhariam substituir por porque; como conclusiva: substituo por por-
toda a chuva. (concluso) tanto.

08. Analise sintaticamente as duas oraes destacadas 4-) fruto no s do novo acesso da populao ao auto-
no texto O assaltante pulou o muro, mas no penetrou na mvel mas tambm da necessidade de maior nmero de
casa, nem assustou seus habitantes. A seguir, classifique viagens... estabelecem relao de adio de ideias, de fatos
-as, respectivamente, como coordenadas:
A) adversativa e aditiva.
5-) No se desespere, que estaremos a seu lado sem-
B) explicativa e aditiva.
C) adversativa e alternativa. pre.
D) aditiva e alternativa. = conjuno explicativa (= porque) - coordenada sin-
dtica explicativa
09. Um livro de receita um bom presente porque aju-
da as pessoas que no sabem cozinhar. A palavra porque 6-)
pode ser substituda, sem alterao de sentido, por A) O gesto fcil E no ajuda em nada. = mas no
A) entretanto. ajuda (ideia contrria)
B) ento. B )O que vemos na esquina E nos sinais de trnsito....
C) assim. = adio
D) pois. C) ..adultos submetem crianas E adolescentes tarefa
E) porm. de pedir esmola. = adio

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LNGUA PORTUGUESA

D) Quem d esmola nas ruas contribui para a manu- 1) ORAES SUBORDINADAS


teno da misria E prejudica o desenvolvimento da socie- SUBSTANTIVAS
dade. = adio
E) A vida dessas pessoas marcada pela falta de di- A orao subordinada substantiva tem valor de subs-
nheiro, de moradia digna, emprego, segurana, lazer, cul- tantivo e vem introduzida, geralmente, por conjuno in-
tura, acesso sade E educao. = adio tegrante (que, se).
7-)
A) Meu primo formou-se em Direito, porm no pre- Suponho que voc foi biblioteca hoje.
tende trabalhar como advogado. = adversativa Orao Subordinada Substantiva
C) Voc est preparado para a prova; por isso, no se Voc sabe se o presidente j chegou?
preocupe. = concluso Orao Subordinada Substantiva
D) V dormir mais cedo, pois o vestibular ser amanh.
= explicativa Os pronomes interrogativos (que, quem, qual) tambm
introduzem as oraes subordinadas substantivas, bem
E) Os meninos deviam correr para casa ou apanhariam
como os advrbios interrogativos (por que, quando, onde,
toda a chuva. = alternativa
como). Veja os exemplos:
O garoto perguntou qual era o telefone da
8-) - mas no penetrou na casa = conjuno adversativa moa.
- nem assustou seus habitantes = conjuno aditiva Orao Subordinada Substantiva
9-) Um livro de receita um bom presente porque aju- No sabemos por que a vizinha se mudou.
da as pessoas que no sabem cozinhar. Orao Subordinada Substantiva
= conjuno explicativa: pois
Classificao das Oraes Subordinadas
10-) E NEM ASSISTE= conjuno aditiva (ideia de adi- Substantivas
o, soma de fatos) = Coordenada sindtica aditiva.
De acordo com a funo que exerce no perodo, a ora-
o subordinada substantiva pode ser:
Observe o exemplo abaixo de Vincius de Moraes:
a) Sub etiva
Eu sinto que em meu gesto existe o subjetiva quando exerce a funo sinttica de sujeito
teu gesto. do verbo da orao principal. Observe:
Orao Principal Orao Subordinada fundamental o seu comparecimento reunio.
Observe que na orao subordinada temos o verbo Sujeito
existe, que est conjugado na terceira pessoa do singular
do presente do indicativo. As oraes subordinadas que fundamental que voc comparea reunio.
apresentam verbo em qualquer dos tempos finitos (tem- Orao Principal Orao Subordinada Substantiva
pos do modo do indicativo, subjuntivo e imperativo), so Subjetiva
chamadas de oraes desenvolvidas ou explcitas. Pode-
mos modificar o perodo acima. Veja: Ateno: Observe que a orao subordinada substanti-
va pode ser substituda pelo pronome isso. Assim, temos
um perodo simples:
Eu sinto existir em meu gesto o teu gesto.
fundamental isso. ou Isso fundamental.
Orao Principal Orao Subordinada
Dessa forma, a orao correspondente a isso exercer
A anlise das oraes continua sendo a mesma: Eu a funo de sujeito
sinto a orao principal, cujo objeto direto a orao Veja algumas estruturas tpicas que ocorrem na orao
subordinada existir em meu gesto o teu gesto. Note que principal:
a orao subordinada apresenta agora verbo no infinitivo.
Alm disso, a conjuno que, conectivo que unia as duas 1- Verbos de ligao + predicativo, em construes
oraes, desapareceu. As oraes subordinadas cujo verbo do tipo: bom - til - conveniente - certo - Parece certo
surge numa das formas nominais (infinitivo - flexionado ou - claro - Est evidente - Est comprovado
no -, gerndio ou particpio) chamamos oraes reduzi- bom que voc comparea minha festa.
das ou implcitas.
Obs.: as oraes reduzidas no so introduzidas por 2- Expresses na voz passiva, como: Sabe-se - Soube-
conjunes nem pronomes relativos. Podem ser, eventual- se - Conta-se - Diz-se - Comenta-se - sabido - Foi anun-
mente, introduzidas por preposio. ciado - Ficou provado
Sabe-se que Aline no gosta de Pedro.
=3- Verbos como: convir - cumprir - constar - admirar -
importar - ocorrer - acontecer
Convm que no se atrase na entrevista.

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LNGUA PORTUGUESA

Obs.: quando a orao subordinada substantiva sub- Lembre se: as oraes subordinadas substantivas ob-
jetiva, o verbo da orao principal est sempre na 3 . pes- jetivas indiretas integram o sentido de um verbo, enquanto
soa do singular. que oraes subordinadas substantivas completivas nomi-
nais integram o sentido de um nome. Para distinguir uma
b) Objetiva Direta da outra, necessrio levar em conta o termo complemen-
A orao subordinada substantiva objetiva direta exer- tado. Essa , alis, a diferena entre o objeto indireto e o
ce funo de objeto direto do verbo da orao principal. complemento nominal: o primeiro complementa um verbo,
Todos querem sua aprovao no concurso. o segundo, um nome.
Objeto Direto e) Predicativa
A orao subordinada substantiva predicativa exerce
Todos querem que voc seja aprovado. (= Todos papel de predicativo do sujeito do verbo da orao princi-
querem isso) pal e vem sempre depois do verbo ser.
Orao Principal orao Subordinada Substantiva Nosso desejo era sua desistncia.
Objetiva Direta Predicativo do Sujeito
Nosso desejo era que ele desistisse. (= Nosso desejo
As oraes subordinadas substantivas objetivas diretas era isso)
desenvolvidas so iniciadas por: Orao Subordinada Substantiva Predicativa

- Con unes integrantes que (s vezes elptica) e Obs.: em certos casos, usa-se a preposio expletiva
se: de para realce. Veja o exemplo: A impresso de que no
A professora verificou se todos alunos estavam presentes. fui bem na prova.

- Pronomes indefinidos que, quem, qual, quanto (s f) Apositiva


vezes regidos de preposio), nas interrogaes indiretas: A orao subordinada substantiva apositiva exerce fun-
O pessoal queria saber quem era o dono do carro im- o de aposto de algum termo da orao principal.
portado. Fernanda tinha um grande sonho: a chegada do dia de
seu casamento. Aposto
- Adv rbios como, quando, onde, por que, quo (s (Fernanda tinha um grande sonho: isso.)
vezes regidos de preposio), nas interrogaes indiretas: Fernanda tinha um grande sonho: que o dia do seu
Eu no sei por que ela fez isso. casamento chegasse.
Orao Subordinada Substantiva Apositiva
c) Objetiva Indireta
A orao subordinada substantiva objetiva indireta atua 2) ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS
como objeto indireto do verbo da orao principal. Vem
precedida de preposio. Uma orao subordinada adjetiva aquela que possui
valor e funo de adjetivo, ou seja, que a ele equivale. As
Meu pai insiste em meu estudo. oraes vm introduzidas por pronome relativo e exercem
Objeto Indireto a funo de adjunto adnominal do antecedente. Observe
o exemplo:
Meu pai insiste em que eu estude. (= Meu pai insiste Esta foi uma redao bem-sucedida.
nisso) Substantivo Adjetivo (Adjunto Adnominal)
Orao Subordinada Substantiva Objetiva
Indireta Note que o substantivo redao foi caracterizado pelo
adjetivo bem-sucedida. Nesse caso, possvel formarmos
Obs.: em alguns casos, a preposio pode estar elptica outra construo, a qual exerce exatamente o mesmo pa-
na orao. pel. Veja:
Marta no gosta (de) que a chamem de senhora.
Orao Subordinada Substantiva Objetiva Indireta Esta foi uma redao que fez sucesso.
Orao Principal Orao Subordinada Ad-
d) Completiva Nominal jetiva
A orao subordinada substantiva completiva nominal
completa um nome que pertence orao principal e tam- Perceba que a conexo entre a orao subordinada ad-
bm vem marcada por preposio. jetiva e o termo da orao principal que ela modifica feita
Sentimos orgulho de seu comportamento. pelo pronome relativo que. Alm de conectar (ou relacio-
Complemento Nominal nar) duas oraes, o pronome relativo desempenha uma
de que voc se comportou. (= Sen- funo sinttica na orao subordinada: ocupa o papel que
timos orgulho disso.) seria exercido pelo termo que o antecede.
Orao Subordinada Substantiva Completiva Obs.: para que dois perodos se unam num perodo
Nominal composto, altera-se o modo verbal da segunda orao.

102
LNGUA PORTUGUESA

Ateno: Vale lembrar um recurso didtico para re- Saiba que:


conhecer o pronome relativo que: ele sempre pode ser A orao subordinada adjetiva explicativa separada
substitudo por: o qual - a qual - os quais - as quais da orao principal por uma pausa, que, na escrita, repre-
efiro-me ao aluno que estudioso. sentada pela vrgula. comum, por isso, que a pontuao
Essa orao equivalente a: seja indicada como forma de diferenciar as oraes expli-
efiro-me ao aluno o qual estuda. cativas das restritivas; de fato, as explicativas vm sempre
isoladas por vrgulas; as restritivas, no.
Forma das Oraes Subordinadas Adjetivas 3) ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

Quando so introduzidas por um pronome relativo e Uma orao subordinada adverbial aquela que exerce
apresentam verbo no modo indicativo ou subjuntivo, as a funo de adjunto adverbial do verbo da orao principal.
oraes subordinadas adjetivas so chamadas desenvolvi- Dessa forma, pode exprimir circunstncia de tempo, modo,
das. Alm delas, existem as oraes subordinadas adjetivas fim, causa, condio, hiptese, etc. Quando desenvolvida,
reduzidas, que no so introduzidas por pronome relativo vem introduzida por uma das conjunes subordinativas
(podem ser introduzidas por preposio) e apresentam o (com excluso das integrantes). Classifica-se de acordo
verbo numa das formas nominais (infinitivo, gerndio ou com a conjuno ou locuo conjuntiva que a introduz.
particpio).
Ele foi o primeiro aluno que se apresentou. Durante a madrugada, eu olhei voc dormindo.
Ele foi o primeiro aluno a se apresentar. Orao Subordinada Adverbial
Observe que a orao em destaque agrega uma cir-
No primeiro perodo, h uma orao subordinada ad- cunstncia de tempo. , portanto, chamada de orao
jetiva desenvolvida, j que introduzida pelo pronome subordinada adverbial temporal. Os adjuntos adverbiais
relativo que e apresenta verbo conjugado no pretrito so termos acessrios que indicam uma circunstncia refe-
perfeito do indicativo. No segundo, h uma orao subor- rente, via de regra, a um verbo. A classificao do adjunto
dinada adjetiva reduzida de infinitivo: no h pronome re- adverbial depende da exata compreenso da circunstncia
lativo e seu verbo est no infinitivo. que exprime. Observe os exemplos abaixo:
Naquele momento, senti uma das maiores emoes de
Classificao das Oraes Subordinadas Adjetivas minha vida.
Quando vi a esttua, senti uma das maiores emoes de
Na relao que estabelecem com o termo que caracte- minha vida.
rizam, as oraes subordinadas adjetivas podem atuar de
duas maneiras diferentes. H aquelas que restringem ou No primeiro perodo, naquele momento um adjunto
especificam o sentido do termo a que se referem, indivi- adverbial de tempo, que modifica a forma verbal senti.
dualizando-o. Nessas oraes no h marcao de pausa, No segundo perodo, esse papel exercido pela orao
sendo chamadas subordinadas adjetivas restritivas. Existem Quando vi a esttua, que , portanto, uma orao su-
tambm oraes que realam um detalhe ou amplificam bordinada adverbial temporal. Essa orao desenvolvi-
dados sobre o antecedente, que j se encontra suficiente- da, pois introduzida por uma conjuno subordinativa
mente definido, as quais denominam-se subordinadas ad- (quando) e apresenta uma forma verbal do modo indicati-
jetivas explicativas. vo (vi, do pretrito perfeito do indicativo). Seria possvel
reduzi-la, obtendo-se:
Exemplo 1: Ao ver a esttua, senti uma das maiores emoes de
Jamais teria chegado aqui, no fosse a gentileza de um minha vida.
homem que passava naquele momento.
Orao Subordinada Adjetiva Restritiva A orao em destaque reduzida, pois apresenta uma
das formas nominais do verbo (ver no infinitivo) e no
Nesse perodo, observe que a orao em destaque res- introduzida por conjuno subordinativa, mas sim por uma
tringe e particulariza o sentido da palavra homem: trata- preposio (a, combinada com o artigo o).
se de um homem especfico, nico. A orao limita o uni- Obs.: a classificao das oraes subordinadas adver-
verso de homens, isto , no se refere a todos os homens, biais feita do mesmo modo que a classificao dos ad-
mas sim quele que estava passando naquele momento. juntos adverbiais. Baseia-se na circunstncia expressa pela
orao.
Exemplo 2: Circunstncias Expressas
O homem, que se considera racional, muitas vezes age pelas Oraes Subordinadas Adverbiais
animalescamente.
Orao Subordinada Adjetiva Explicativa a) Causa
Nesse perodo, a orao em destaque no tem sentido A ideia de causa est diretamente ligada quilo que
restritivo em relao palavra homem; na verdade, essa provoca um determinado fato, ao motivo do que se decla-
orao apenas explicita uma ideia que j sabemos estar ra na orao principal. aquilo ou aquele que determina
contida no conceito de homem. um acontecimento.

103
LNGUA PORTUGUESA

Principal conjuno subordinativa causal: PORQUE Embora fi esse calor, levei agasalho.
Outras conjunes e locues causais: como (sempre in- Conquanto a economia tenha crescido, pelo menos me-
troduzido na orao anteposta orao principal), pois, pois tade da populao continua margem do mercado de con-
que, j que, uma vez que, visto que. sumo.
As ruas ficaram alagadas porque a chuva foi muito forte. Foi aprovado sem estudar (= sem que estudasse / em-
Como ningum se interessou pelo projeto, no houve al- bora no estudasse). (reduzida de infinitivo)
ternativa a no ser cancel-lo.
J que voc no vai, eu tambm no vou. e) Comparao
b) Consequncia As oraes subordinadas adverbiais comparativas esta-
As oraes subordinadas adverbiais consecutivas expri- belecem uma comparao com a ao indicada pelo verbo
mem um fato que consequncia, que efeito do que se da orao principal.
declara na orao principal. So introduzidas pelas conjun- Principal conjuno subordinativa comparativa: COMO
es e locues: que, de forma que, de sorte que, tanto que, Ele dorme como um urso.
etc., e pelas estruturas to...que, tanto...que, tamanho...que.
Principal conjuno subordinativa consecutiva: QUE Saiba que: comum a omisso do verbo nas oraes
(precedido de tal, tanto, to, tamanho) subordinadas adverbiais comparativas. Por exemplo:
feio que d i. ( to feio que, em consequncia, causa Agem como crianas. (agem)
dor.) Orao Subordinada Adverbial Comparativa
Nunca abandonou seus ideais, de sorte que acabou con- No entanto, quando se comparam aes diferentes, isso
cretizando-os. no ocorre. Por exemplo: Ela fala mais do que faz. (compa-
No consigo ver televiso sem bocejar. (Orao Reduzida rao do verbo falar e do verbo fazer).
de Infinitivo) f) Conformidade
As oraes subordinadas adverbiais conformativas indi-
c) Condio cam ideia de conformidade, ou seja, exprimem uma regra,
Condio aquilo que se impe como necessrio para um modelo adotado para a execuo do que se declara na
a realizao ou no de um fato. As oraes subordinadas orao principal.
adverbiais condicionais exprimem o que deve ou no ocor- Principal conjuno subordinativa conformativa: CON-
rer para que se realize ou deixe de se realizar o fato expres- FORME
Outras conjunes conformativas: como, consoante e
so na orao principal.
segundo (todas com o mesmo valor de conforme).
Principal conjuno subordinativa condicional: SE
Fiz o bolo conforme ensina a receita.
Outras conjunes condicionais: caso, contanto que,
Consoante reza a Constituio, todos os cidados tm
desde que, salvo se, exceto se, a no ser que, a menos que,
direitos iguais.
sem que, uma vez que (seguida de verbo no subjuntivo).
Se o regulamento do campeonato for bem elaborado,
g) Finalidade
certamente o melhor time ser campeo. As oraes subordinadas adverbiais finais indicam a in-
Uma vez que todos aceitem a proposta, assinaremos o teno, a finalidade daquilo que se declara na orao prin-
contrato. cipal.
Caso voc se case, convide-me para a festa. Principal conjuno subordinativa final: A FIM DE QUE
Outras conjunes finais: que, porque (= para que) e a
d) Concesso locuo conjuntiva para que.
As oraes subordinadas adverbiais concessivas in- Aproximei-me dela a fim de que ficssemos amigos.
dicam concesso s aes do verbo da orao principal, Felipe abriu a porta do carro para que sua namorada
isto , admitem uma contradio ou um fato inesperado. A entrasse.
ideia de concesso est diretamente ligada ao contraste,
quebra de expectativa. h) Proporo
Principal conjuno subordinativa concessiva: EMBORA As oraes subordinadas adverbiais proporcionais ex-
Utiliza-se tambm a conjuno: conquanto e as locu- primem ideia de proporo, ou seja, um fato simultneo ao
es ainda que, ainda quando, mesmo que, se bem que, pos- expresso na orao principal.
to que, apesar de que. Principal locuo conjuntiva subordinativa proporcio-
S irei se ele for. nal: PROPORO QUE
A orao acima expressa uma condio: o fato de eu ir Outras locues conjuntivas proporcionais: medida
s se realizar caso essa condio seja satisfeita. Compare que, ao passo que. H ainda as estruturas: quanto maior...
agora com: (maior), quanto maior...(menor), quanto menor...(maior),
Irei mesmo que ele no v. quanto menor...(menor), quanto mais...(mais), quanto mais...
(menos), quanto menos...(mais), quanto menos...(menos).
A distino fica ntida; temos agora uma concesso: irei proporo que estudvamos, acertvamos mais ques-
de qualquer maneira, independentemente de sua ida. A tes.
orao destacada , portanto, subordinada adverbial con- Visito meus amigos medida que eles me convidam.
cessiva. Observe outros exemplos: Quanto maior for a altura, maior ser o tombo.

104
LNGUA PORTUGUESA

i) Tempo As expresses mais denso e menos trnsito, no ttulo,


As oraes subordinadas adverbiais temporais acres- estabelecem entre si uma relao de
centam uma ideia de tempo ao fato expresso na orao (A) comparao e adio.
principal, podendo exprimir noes de simultaneidade, an- (B) causa e consequncia.
terioridade ou posterioridade. (C) conformidade e negao.
Principal conjuno subordinativa temporal: QUANDO (D) hiptese e concesso.
Outras conjunes subordinativas temporais: enquanto, (E) alternncia e explicao
mal e locues conjuntivas: assim que, logo que, todas as 02. (Agente de Escolta e Vigilncia Penitenciria VU-
vezes que, antes que, depois que, sempre que, desde que, etc. NESP 2013). No trecho Tem surtido um efeito positi-
Quando voc foi embora, chegaram outros convidados. vo por eles se tornarem uma referncia positiva dentro da
Sempre que ele vem, ocorrem problemas. unidade, j que cumprem melhor as regras, respeitam o
Mal voc saiu, ela chegou. prximo e pensam melhor nas suas aes, refletem antes
Terminada a festa, todos se retiraram. (= Quando termi- de tomar uma atitude. o termo em destaque estabelece
nou a festa) (Orao Reduzida de Particpio) entre as oraes uma relao de
A) condio.
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/ B) causa.
sint29.php C) comparao.
D) tempo.
uestes sobre Oraes Subordinadas E) concesso.
01. (Papiloscopista Policial Vunesp/2013). 03. (UFV-MG) As oraes subordinadas substantivas
Mais denso, menos trnsito que aparecem nos perodos abaixo so todas subjetivas,
exceto:
As grandes cidades brasileiras esto congestionadas e A) Decidiu-se que o petrleo subiria de preo.
em processo de deteriorao agudizado pelo crescimento B) muito bom que o homem, vez por outra, reflita
econ mico da ltima dcada. Existem deficincias evidentes
sobre sua vida.
em infraestrutura, mas importante tambm considerar o
C) Ignoras quanto custou meu relgio?
planejamento urbano.
D) Perguntou-se ao diretor quando seramos recebidos.
Muitas grandes cidades adotaram uma abordagem de
E) Convinha-nos que voc estivesse presente reunio
desconcentrao, incentivando a criao de diversos centros
urbanos, na viso de que isso levaria a uma maior facilidade
04. (Agente de Vigilncia e Recepo VUNESP 2013).
de deslocamento.
Considere a tirinha em que se v Honi conversando com
Mas o efeito tem sido o inverso. A criao de diversos
centros e o aumento das distncias multiplicam o nmero de seu Namorado Lute.
viagens, dificultando o investimento em transporte coletivo e
aumentando a necessidade do transporte individual.
Se olharmos Los Angeles como a regio que levou a des-
concentrao ao extremo, ficam claras as consequncias.
uma regio rica como a Calif rnia, com enorme investi-
mento virio, temos engarrafamentos gigantescos que vira-
ram caracterstica da cidade.
Os modelos urbanos bem-sucedidos so aqueles com
elevado adensamento e predominncia do transporte coleti-
vo, como mostram Manhattan e quio.
O centro hist rico de So Paulo a regio da cidade
mais bem servida de transporte coletivo, com infraestrutura
de telecomunicao, gua, eletricidade etc. Como em outras
grandes cidades, essa deveria ser a regio mais adensada da
metr pole. Mas no o caso. emos, ho e, um esva iamento
gradual do centro, com deslocamento das atividades para
diversas regies da cidade.
A viso de adensamento com uso abundante de trans-
porte coletivo precisa ser recuperada. Desse modo, ser pos-
svel reverter esse processo de uso cada vez mais intenso do
transporte individual, fruto no s do novo acesso da popu-
lao ao autom vel, mas tambm da necessidade de maior
nmero de viagens em funo da distncia cada vez maior
entre os destinos da populao.
(Henrique Meirelles, Folha de S.Paulo, 13.01.2013. Adap- (Dik Browne, Folha de S. Paulo, 26.01.2013)
tado)

105
LNGUA PORTUGUESA

correto afirmar que a expresso contanto que estabe- 08. (Analista em Planejamento, Oramento e Finanas
lece entre as oraes relao de Pblicas VUNESP 2013-adap.) No trecho Fio, disjun-
A) causa, pois Honi quer ter filhos e no deseja traba- tor, tomada, tudo , insiste o motorista, com tanto orgulho
lhar depois de casada. que chega a contaminar-me. , a construo tanto ... que
B) comparao, pois o namorado espera ter sucesso estabelece entre as construes com tanto orgulho e que
como cantor romntico. chega a contaminar-me uma relao de
C) tempo, pois ambos ainda so adolescentes, mas j A) condio e finalidade.
pensam em casamento. B) conformidade e proporo.
D) condio, pois Lute sabe que exercendo a profisso C) finalidade e concesso.
de msico provavelmente ganhar pouco. D) proporo e comparao.
E) finalidade, pois Honi espera que seu futuro marido E) causa e consequncia.
torne-se um artista famoso.
09. Os Estados Unidos so considerados hoje um pas
05. (Analista Administrativo VUNESP 2013). Em bem mais fechado embora em doze dias recebam o mes-
Apesar da desconcentrao e do aumento da extenso mo nmero de imigrantes que o Brasil em um ano. A alter-
urbana verificados no Brasil, importante desenvolver nativa que substitui a expresso em negrito, sem prejuzo
e adensar ainda mais os diversos centros j existentes... , ao contedo, :
sem que tenha seu sentido alterado, o trecho em destaque A) j que.
est corretamente reescrito em: B) todavia.
A) Mesmo com a desconcentrao e o aumento da Ex- C) ainda que.
tenso urbana verificados no Brasil, importante desenvol- D) entretanto.
ver e adensar ainda mais os diversos centros j existentes... E) talvez.
B) Uma vez que se verifica a desconcentrao e o au-
mento da extenso urbana no Brasil, importante desen- 10. (Escrevente TJ SP Vunesp 2013) Assinale a alter-
volver e adensar ainda mais os diversos centros j existen- nativa que substitui o trecho em destaque na frase Assi-
tes... narei o documento, contanto que garantam sua autenti-
C) Assim como so verificados a desconcentrao e o cidade. sem que haja prejuzo de sentido.
aumento da extenso urbana no Brasil, importante de- (A) desde que garantam sua autenticidade.
senvolver e adensar ainda mais os diversos centros j exis- (B) no entanto garantam sua autenticidade.
tentes...
(C) embora garantam sua autenticidade.
D) Visto que com a desconcentrao e o aumento da
(D) portanto garantam sua autenticidade.
extenso urbana verificados no Brasil, importante desen-
(E) a menos que garantam sua autenticidade.
volver e adensar ainda mais os diversos centros j existen-
tes...
GABARITO
E) De maneira que, com a desconcentrao e o aumen-
to da extenso urbana verificados no Brasil, importante
desenvolver e adensar ainda mais os diversos centros j 01. B 02. B 03. C 04. D 05. A
existentes... 06. C 07. D 08. E 09. C 10. A

06. (Analista Administrativo VUNESP 2013). Em RESOLUO


fundamental que essa viso de adensamento com uso
abundante de transporte coletivo seja recuperada para 1-) mais denso e menos trnsito = mais denso, conse-
que possamos reverter esse processo de uso , a expres- quentemente, menos trnsito, ento: causa e consequncia
so em destaque estabelece entre as oraes relao de
A) consequncia. 2-) j que cumprem melhor as regras = estabelece en-
B) condio. tre as oraes uma relao de causa com a consequncia
C) finalidade. de tem um efeito positivo.
D) causa. 3-) Ignoras quanto custou meu relgio? = orao su-
E) concesso. bordinada substantiva objetiva direta
A orao no atende aos requisitos de tais oraes, ou
07. (Analista de Sistemas VUNESP 2013 adap.). seja, no se inicia com verbo de ligao, tampouco pelos
Considere o trecho: Como as msicas eram de protesto, verbos convir, parecer, importar, constar etc., e tam-
naquele mesmo ano foi enquadrado na lei de segurana na- bm no inicia com as conjunes integrantes que e se.
cional pela ditadura militar e exilado. O termo Como, em
destaque na primeira parte do enunciado, expressa ideia 4-) a expresso contanto que estabelece uma relao
de de condio (condicional)
A) contraste e tem sentido equivalente a porm.
B) concesso e tem sentido equivalente a mesmo que. 5-) Apesar da desconcentrao e do aumento da ex-
C) conformidade e tem sentido equivalente a conforme. tenso urbana verificados no Brasil = conjuno concessiva
D) causa e tem sentido equivalente a visto que. B) Uma vez que se verifica a desconcentrao e o au-
E) finalidade e tem sentido equivalente a para que. mento da extenso urbana no Brasil, = causal

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LNGUA PORTUGUESA

C) Assim como so verificados a desconcentrao e o 3) Quando o sujeito representado por expresses


aumento da extenso urbana no Brasil = comparativa partitivas, representadas por a maioria de, a maior parte
D) Visto que com a desconcentrao e o aumento da de, a metade de, uma poro de entre outras, o verbo tanto
extenso urbana verificados no Brasil = causal pode concordar com o ncleo dessas expresses quanto
E) De maneira que, com a desconcentrao e o aumen- com o substantivo que a segue: A maioria dos alunos resol-
to da extenso urbana verificados no Brasil = consecutivas veu ficar. A maioria dos alunos resolveram ficar.
6-) para que possamos = conjuno final (finalidade)
4) No caso de o sujeito ser representado por expres-
7-) Como as msicas eram de protesto = expressa ses aproximativas, representadas por cerca de, perto de,
o verbo concorda com o substantivo determinado por elas:
ideia de causa da consequncia foi enquadrado = causa
Cerca de mil candidatos se inscreveram no concurso.
e tem sentido equivalente a visto que.
8-) com tanto orgulho que chega a contaminar-me. a 5) Em casos em que o sujeito representado pela ex-
construo estabelece uma relao de causa e consequn- presso mais de um, o verbo permanece no singular: Mais
cia. (a causa da contaminao consequncia) de um candidat agradeceu o convite.

9-) Os Estados Unidos so considerados hoje um pas 12) Casos relativos a sujeito representado por substan-
bem mais fechado embora em doze dias recebam o mes- tivo prprio no plural se encontram relacionados a alguns
mo nmero de imigrantes que o Brasil em um ano. = aspectos que os determinam:
conjuno concessiva: ainda que - Diante de nomes de obras no plural, seguidos do ver-
bo ser, este permanece no singular, contanto que o predi-
10-) contanto que garantam sua autenticidade. = con- cativo tambm esteja no singular: Mem rias p stumas de
juno condicional = desde que Brs Cubas uma criao de Machado de Assis.
- Nos casos de artigo expresso no plural, o verbo tam-
bm permanece no plural: Os Estados Unidos so uma po-
tncia mundial.
CONCORD NCIA VERBAL E NOMINAL. - Casos em que o artigo figura no singular ou em que
ele nem aparece, o verbo permanece no singular: Estados
Unidos uma potncia mundial.

Ao falarmos sobre a concordncia verbal, estamos Casos referentes a sujeito composto


nos referindo relao de dependncia estabelecida entre
um termo e outro mediante um contexto oracional. Desta 1) Nos casos relativos a sujeito composto de pessoas
feita, os agentes principais desse processo so representa- gramaticais diferentes, o verbo dever ir para o plural, es-
dos pelo sujeito, que no caso funciona como subordinante; tando relacionado a dois pressupostos bsicos:
e o verbo, o qual desempenha a funo de subordinado. - Quando houver a 1 pessoa, esta prevalecer sobre as
Dessa forma, temos que a concordncia verbal carac- demais: Eu, tu e ele faremos um lindo passeio.
teriza-se pela adaptao do verbo, tendo em vista os que- - Quando houver a 2 pessoa, o verbo poder flexio-
nar na 2 ou na 3 pessoa: Tu e ele sois primos. Tu e ele so
sitos nmero e pessoa em relao ao sujeito. Exemplifi-
primos.
cando, temos: O aluno chegou atrasado. Temos que o verbo
apresenta-se na terceira pessoa do singular, pois faz refe- 2) Nos casos em que o sujeito composto aparecer an-
rncia a um sujeito, assim tambm expresso (ele). Como teposto ao verbo, este permanecer no plural: O pai e seus
poderamos tambm dizer: os alunos chegaram atrasados. dois filhos compareceram ao evento.

Casos referentes a sujeito simples 3) No caso em que o sujeito aparecer posposto ao ver-
bo, este poder concordar com o ncleo mais prximo ou
1) Em caso de sujeito simples, o verbo concorda com permanecer no plural: Compareceram ao evento o pai e seus
o ncleo em nmero e pessoa: O aluno chegou atrasado. dois filhos. Compareceu ao evento o pai e seus dois filhos.

2) Nos casos referentes a sujeito representado por 4) Nos casos relacionados a sujeito simples, porm
substantivo coletivo, o verbo permanece na terceira pes- com mais de um ncleo, o verbo dever permanecer no
singular: Meu esposo e grande companheiro merece toda a
soa do singular: A multido, apavorada, saiu aos gritos.
felicidade do mundo.
Observao:
- No caso de o coletivo aparecer seguido de adjunto 5) Casos relativos a sujeito composto de palavras sin-
adnominal no plural, o verbo permanecer no singular ou nimas ou ordenado por elementos em gradao, o verbo
poder ir para o plural: poder permanecer no singular ou ir para o plural: Minha
Uma multido de pessoas saiu aos gritos. vit ria, minha conquista, minha premiao so frutos de
Uma multido de pessoas saram aos gritos. meu esforo. Minha vit ria, minha conquista, minha pre-
miao fruto de meu esforo.

107
LNGUA PORTUGUESA

Concordncia nominal o ajuste que fazemos aos f) Um(a) e outro(a), num(a) e noutro(a)
demais termos da orao para que concordem em gnero - Aps essas expresses o substantivo fica sempre no
e nmero com o substantivo. Teremos que alterar, portan- singular e o adjetivo no plural.
to, o artigo, o adjetivo, o numeral e o pronome. Alm disso, Renato advogou um e outro caso fceis.
temos tambm o verbo, que se flexionar sua maneira. Pusemos numa e noutra bandeja rasas o peixe.
Regra geral: O artigo, o adjetivo, o numeral e o prono-
me concordam em gnero e nmero com o substantivo. g) bom, necessrio, proibido
- A pequena criana uma gracinha. - Essas expresses no variam se o sujeito no vier pre-
cedido de artigo ou outro determinante.
- O garoto que encontrei era muito gentil e simptico.
Canja bom. / A canja boa.
necessrio sua presena. / necessria a sua presena.
Casos especiais: Veremos alguns casos que fogem proibido entrada de pessoas no autorizadas. / A en-
regra geral mostrada acima. trada proibida.
a) Um adjetivo aps vrios substantivos
- Substantivos de mesmo gnero: adjetivo vai para o h) Muito, pouco, caro
plural ou concorda com o substantivo mais prximo. - Como adjetivos: seguem a regra geral.
- Irmo e primo recm-chegado estiveram aqui. Comi muitas frutas durante a viagem.
- Irmo e primo recm-chegados estiveram aqui. Pouco arro suficiente para mim.
Os sapatos estavam caros.
- Substantivos de gneros diferentes: vai para o plural
masculino ou concorda com o substantivo mais prximo. - Como advrbios: so invariveis.
- Ela tem pai e me louros. Comi muito durante a viagem.
Pouco lutei, por isso perdi a batalha.
- Ela tem pai e me loura.
Comprei caro os sapatos.
- Adjetivo funciona como predicativo: vai obrigatoria- i) Mesmo, bastante
mente para o plural. - Como advrbios: invariveis
- O homem e o menino estavam perdidos. Preciso mesmo da sua ajuda.
- O homem e sua esposa estiveram hospedados aqui. Fiquei bastante contente com a proposta de emprego.

b) Um adjetivo anteposto a vrios substantivos - Como pronomes: seguem a regra geral.


- Adjetivo anteposto normalmente concorda com o Seus argumentos foram bastantes para me convencer.
mais prximo. Os mesmos argumentos que eu usei, voc copiou.
Comi delicioso almoo e sobremesa.
Provei deliciosa fruta e suco. j) Menos, alerta
- Em todas as ocasies so invariveis.
- Adjetivo anteposto funcionando como predicativo: Preciso de menos comida para perder peso.
Estamos alerta para com suas chamadas.
concorda com o mais prximo ou vai para o plural.
Estavam feridos o pai e os filhos. k) Tal Qual
Estava ferido o pai e os filhos. - Tal concorda com o antecedente, qual concorda
com o consequente.
c) Um substantivo e mais de um adjetivo As garotas so vaidosas tais qual a tia.
- antecede todos os adjetivos com um artigo. Os pais vieram fantasiados tais quais os filhos.
Falava uentemente a lngua inglesa e a espanhola.
l) Possvel
- coloca o substantivo no plural. - Quando vem acompanhado de mais, menos, me-
Falava uentemente as lnguas inglesa e espanhola. lhor ou pior, acompanha o artigo que precede as ex-
presses.
d) Pronomes de tratamento A mais possvel das alternativas a que voc exps.
- sempre concordam com a 3 pessoa. Os melhores cargos possveis esto neste setor da em-
presa.
Vossa Santidade esteve no Brasil.
As piores situaes possveis so encontradas nas fave-
las da cidade.
e) Anexo, incluso, prprio, obrigado
- Concordam com o substantivo a que se referem. m) Meio
As cartas esto anexas. - Como advrbio: invarivel.
A bebida est inclusa. Estou meio (um pouco) insegura.
Precisamos de nomes pr prios.
Obrigado, disse o rapaz. - Como numeral: segue a regra geral.
Comi meia (metade) laranja pela manh.

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LNGUA PORTUGUESA

n) S o carbono, a gua e (na maioria dos pases pobres) a terra.


- apenas, somente (advrbio): invarivel. verdade que mesmo que a ameaa dos preos do carbono e
S consegui comprar uma passagem. da gua em si ___________diferena, as companhias no po-
dem suportar ter de pagar, de repente, digamos, d lares
- sozinho (adjetivo): varivel. por tonelada de carbono, sem qualquer preparao. Portan-
Estiveram s s durante horas. to, elas comeam a usar preos- -sombra. Ainda assim,
ningum encontrou at agora uma maneira de quantificar
Fonte: adequadamente os insumos bsicos. E sem eles a maioria
http://www.brasilescola.com/gramatica/concordancia- das polticas de crescimento verde sempre ___________ a se-
verbal.htm gunda opo.
(Carta Capital,
uestes sobre Concord ncia Nominal e Verbal 27.06.2012. Adaptado)
De acordo com a norma-padro da lngua portugue-
01.(TRE/AL TCNICO JUDICI RIO FCC/2010) A con- sa, as lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e
cordncia verbal e nominal est inteiramente correta na respectivamente, com:
frase: (A) Restam faa ser
(A) A sociedade deve reconhecer os princpios e va-
(B) Resta faz ser
lores que determinam as escolhas dos governantes, para
(C) Restam faz... sero
conferir legitimidade a suas decises.
(D) Restam faam sero
(B) A confiana dos cidados em seus dirigentes de-
vem ser embasados na percepo dos valores e princpios (E) Resta fazem ser
que regem a prtica poltica.
(C) Eleies livres e diretas garantia de um verdadei- 04 (Escrevente TJ SP Vunesp/2012) Assinale a alterna-
ro regime democrtico, em que se respeita tanto as liber- tiva em que o trecho
dades individuais quanto as coletivas. Ainda assim, ningum encontrou at agora uma ma-
(D) As instituies fundamentais de um regime demo- neira de quantificar adequadamente os insumos bsicos.
crtico no pode estar subordinado s ordens indiscrimi- est corretamente reescrito, de acordo com a norma-pa-
nadas de um nico poder central. dro da lngua portuguesa.
(E) O interesse de todos os cidados esto voltados (A) Ainda assim, temos certeza que ningum encon-
para o momento eleitoral, que expem as diferentes opi- trou at agora uma maneira adequada de se quantificar os
nies existentes na sociedade. insumos bsicos.
(B) Ainda assim, temos certeza de que ningum encon-
02. (Agente Tcnico FCC 2013). As normas de con- trou at agora uma maneira adequada de os insumos bsi-
cordncia verbal e nominal esto inteiramente respeitadas cos ser quantificados.
em: (C) Ainda assim, temos certeza que ningum encontrou
A) Alguns dos aspectos mais desejveis de uma boa at agora uma maneira adequada para que os insumos b-
leitura, que satisfaa aos leitores e seja veculo de aprimo- sicos sejam quantificado.
ramento intelectual, esto na capacidade de criao do au- (D) Ainda assim, temos certeza de que ningum encon-
tor, mediante palavras, sua matria-prima. trou at agora uma maneira adequada para que os insu-
B) Obras que se considera clssicas na literatura sem- mos bsicos seja quantificado.
pre delineia novos caminhos, pois capaz de encantar o (E) Ainda assim, temos certeza de que ningum encon-
leitor ao ultrapassar os limites da poca em que vivem seus trou at agora uma maneira adequada de se quantificarem
autores, gnios no domnio das palavras, sua matria-pri- os insumos bsicos.
ma.
C) A palavra, matria-prima de poetas e romancistas,
05. (FUNDAO CASA/SP - AGENTE ADMINISTRATIVO
lhe permitem criar todo um mundo de fico, em que per-
- VUNESP/2011 - ADAPTADA) Observe as frases do texto:
sonagens se transformam em seres vivos a acompanhar os
I. Cerca de por cento dos pases obtm nota nega-
leitores, numa verdadeira interao com a realidade.
D) As possibilidades de comunicao entre autor e lei- tiva...
tor somente se realiza plenamente caso haja afinidade de II. ... Vene uela, de Chve , que obtm a pior classi-
ideias entre ambos, o que permite, ao mesmo tempo, o ficao do continente americano , ...
crescimento intelectual deste ltimo e o prazer da leitura. Assim como ocorre com o verbo obter nas frases I e
E) Consta, na literatura mundial, obras-primas que II, a concordncia segue as mesmas regras, na ordem dos
constitui leitura obrigatria e se tornam referncias por seu exemplos, em:
contedo que ultrapassa os limites de tempo e de poca. (A) Todas as pessoas tm boas perspectivas para o
prximo ano. Ser que algum tem opinio diferente da
03. (Escrevente TJ-SP Vunesp/2012) Leia o texto para maioria?
responder questo. (B) Vem muita gente prestigiar as nossas festas juninas.
_________dvidas sobre o crescimento verde. Primeiro, no Vm pessoas de muito longe para brincar de quadrilha.
est claro at onde pode realmente chegar uma poltica ba- (C) Pouca gente quis voltar mais cedo para casa. Quase
seada em melhorar a eficincia sem preos adequados para todos quiseram ficar at o nascer do sol na praia.

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LNGUA PORTUGUESA

(D) Existem pessoas bem intencionadas por aqui, mas (A) No h dvida de que o estilo de vida... (dvidas)
tambm existem umas que no merecem nossa ateno. (B) O que no se sabe... (ningum nas regies do pla-
(E) Aqueles que no atrapalham muito ajudam. neta)
(C) O consumo mundial no d sinal de trgua... (O
06. (TRF - 5 REGIO - TCNICO JUDICI RIO - FCC/2012) consumo mundial de barris de petrleo)
Os folheteiros vivem em feiras, mercados, praas e locais de (D) Um aumento elevado no preo do leo reflete-se
peregrinao. no custo da matria-prima... (Constantes aumentos)
O verbo da frase acima NO pode ser mantido no plu- (E) o tema das mudanas climticas pressiona os es-
ral caso o segmento grifado seja substitudo por: foros mundiais... (a preocupao em torno das mudanas
(A) H folheteiros que climticas)
(B) A maior parte dos folheteiros
(C) O folheteiro e sua famlia 10. (CETESB/SP ESCRITUR RIO - VUNESP/2013) Assi-
(D) O grosso dos folheteiros nale a alternativa em que a concordncia das formas ver-
(E) Cada um dos folheteiros bais destacadas est de acordo com a norma-padro da
07. (TRF - 5 REGIO - TCNICO JUDICI RIO - FCC/2012) lngua.
Todas as formas verbais esto corretamente flexionadas (A) Fazem dez anos que deixei de trabalhar em higie-
em: nizao subterrnea.
(A) Enquanto no se disporem a considerar o cordel (B) Ainda existe muitas pessoas que discriminam os
sem preconceitos, as pessoas no sero capazes de fruir trabalhadores da rea de limpeza.
dessas criaes poticas to originais. (C) No trabalho em meio a tanta sujeira, havia altos
(B) Ainda que nem sempre detenha o mesmo status riscos de se contrair alguma doena.
atribudo arte erudita, o cordel vem sendo estudado hoje (D) Eu passava a manh no subterrneo: quando era
nas melhores universidades do pas. sete da manh, eu j estava fazendo meu servio.
(C) Rodolfo Coelho Cavalcante deve ter percebido que (E) As companhias de limpeza, apenas recentemente,
a situao dos cordelistas no mudaria a no ser que eles comeou a adotar medidas mais rigorosas para a proteo
mesmos requizessem o respeito que faziam por merecer. de seus funcionrios.
(D) Se no proveem do preconceito, a desvalorizao e
a pouca visibilidade dessa arte popular to rica s pode ser GABARITO
resultado do puro e simples desconhecimento.
(E) Rodolfo Coelho Cavalcante entreveu que os proble- 01. A 02. A 03. A 04. E 05. A
mas dos cordelistas estavam diretamente ligados falta de 06. E 07. |B 08. D 09. D 10. C
representatividade.
RESOLUO
08. (TRF - 4 REGIO TCNICO JUDICI RIO
FCC/2010) Observam-se corretamente as regras de con- 1-) Fiz os acertos entre parnteses:
cordncia verbal e nominal em: (A) A sociedade deve reconhecer os princpios e va-
a) O desenraizamento, no s entre intelectuais como lores que determinam as escolhas dos governantes, para
entre os mais diversos tipos de pessoas, das mais sofistica- conferir legitimidade a suas decises.
das s mais humildes, so cada vez mais comuns nos dias (B) A confiana dos cidados em seus dirigentes de-
de hoje. vem (deve) ser embasados (embasada) na percepo dos
b) A importncia de intelectuais como Edward Said e valores e princpios que regem a prtica poltica.
Tony Judt, que no se furtaram ao debate sobre questes (C) Eleies livres e diretas (so) garantia de um ver-
polmicas de seu tempo, no esto apenas nos livros que dadeiro regime democrtico, em que se respeita (respei-
escreveram. tam) tanto as liberdades individuais quanto as coletivas.
c) Nada indica que o conflito no Oriente Mdio entre (D) As instituies fundamentais de um regime demo-
rabes e judeus, responsvel por tantas mortes e tanto so- crtico no pode (podem) estar subordinado (subordina-
frimento, estejam prximos de serem resolvidos ou pelo das) s ordens indiscriminadas de um nico poder central.
menos de terem alguma trgua. (E) O interesse de todos os cidados esto (est) vol-
d) Intelectuais que tm compromisso apenas com a tados (voltado) para o momento eleitoral, que expem (ex-
verdade, ainda que conscientes de que esta at certo pe) as diferentes opinies existentes na sociedade.
ponto relativa, costumam encontrar muito mais detratores
que admiradores. 2-)
e) No final do sculo XX j no se via muitos intelec- A) Alguns dos aspectos mais desejveis de uma boa
tuais e escritores como Edward Said, que no apenas era leitura, que satisfaa aos leitores e seja veculo de aprimo-
notcia pelos livros que publicavam como pelas posies ramento intelectual, esto na capacidade de criao do au-
que corajosamente assumiam. tor, mediante palavras, sua matria-prima. = correta
B) Obras que se consideram clssicas na literatura sem-
09. (TRF - 2 REGIO - TCNICO JUDICI RIO - FCC/2012) pre delineiam novos caminhos, pois so capazes de encan-
O verbo que, dadas as alteraes entre parnteses propos- tar o leitor ao ultrapassarem os limites da poca em que
tas para o segmento grifado, dever ser colocado no plural, vivem seus autores, gnios no domnio das palavras, sua
est em: matria-prima.

110
LNGUA PORTUGUESA

C) A palavra, matria-prima de poetas e romancistas, 7-) Coloquei entre parnteses a forma verbal correta:
lhes permite criar todo um mundo de fico, em que per- (A) Enquanto no se disporem (dispuserem) a conside-
sonagens se transformam em seres vivos a acompanhar os rar o cordel sem preconceitos, as pessoas no sero capa-
leitores, numa verdadeira interao com a realidade. zes de fruir dessas criaes poticas to originais.
D) As possibilidades de comunicao entre autor e lei- (B) Ainda que nem sempre detenha o mesmo status
tor somente se realizam plenamente caso haja afinidade atribudo arte erudita, o cordel vem sendo estudado hoje
de ideias entre ambos, o que permite, ao mesmo tempo, o nas melhores universidades do pas.
crescimento intelectual deste ltimo e o prazer da leitura. (C) Rodolfo Coelho Cavalcante deve ter percebido que
E) Constam, na literatura mundial, obras-primas que a situao dos cordelistas no mudaria a no ser que eles
constituem leitura obrigatria e se tornam referncias por mesmos requizessem (requeressem) o respeito que faziam
seu contedo que ultrapassa os limites de tempo e de po- por merecer.
ca. (D) Se no proveem (provm) do preconceito, a desva-
3-) _Restam___dvidas lorizao e a pouca visibilidade dessa arte popular to rica
mesmo que a ameaa dos preos do carbono e da s pode (podem) ser resultado do puro e simples desco-
gua em si __faa __diferena nhecimento.
a maioria das polticas de crescimento verde sempre (E) Rodolfo Coelho Cavalcante entreveu (entreviu) que
____ser_____ a segunda opo. os problemas dos cordelistas estavam diretamente ligados
Em a maioria de, a concordncia pode ser dupla: tan- falta de representatividade.
to no plural quanto no singular. Nas alternativas no h
restam/faa/sero, portanto a A que apresenta as op- 8-) Fiz as correes entre parnteses:
es adequadas. a) O desenraizamento, no s entre intelectuais como
4-) entre os mais diversos tipos de pessoas, das mais sofis-
(A) Ainda assim, temos certeza de que ningum encon-
ticadas s mais humildes, so () cada vez mais comuns
trou at agora uma maneira adequada de se quantificar os
(comum) nos dias de hoje.
insumos bsicos.
b) A importncia de intelectuais como Edward Said e
(B) Ainda assim, temos certeza de que ningum encon-
Tony Judt, que no se furtaram ao debate sobre questes
trou at agora uma maneira adequada de os insumos bsi-
polmicas de seu tempo, no esto (est) apenas nos livros
cos serem quantificados.
que escreveram.
(C) Ainda assim, temos certeza de que ningum encon-
c) Nada indica que o conflito no Oriente Mdio en-
trou at agora uma maneira adequada para que os insu-
tre rabes e judeus, responsvel por tantas mortes e tanto
mos bsicos sejam quantificados.
sofrimento, estejam (esteja) prximos (prximo) de serem
(D) Ainda assim, temos certeza de que ningum encon-
trou at agora uma maneira adequada para que os insu- (ser) resolvidos (resolvido) ou pelo menos de terem (ter)
mos bsicos sejam quantificados. alguma trgua.
(E) Ainda assim, temos certeza de que ningum encon- d) Intelectuais que tm compromisso apenas com a
trou at agora uma maneira adequada de se quantificarem verdade, ainda que conscientes de que esta at certo
os insumos bsicos. = correta ponto relativa, costumam encontrar muito mais detratores
que admiradores.
5-) Em I, obtm est no plural; em II, no singular. Vamos e) No final do sculo XX j no se via (viam) muitos
aos itens: intelectuais e escritores como Edward Said, que no apenas
(A) Todas as pessoas tm (plural) ... Ser que algum era (eram) notcia pelos livros que publicavam como pelas
tem (singular) posies que corajosamente assumiam.
(B) Vem (singular) muita gente... Vm pessoas (plural)
(C) Pouca gente quis (singular)... Quase todos quise- 9-)
ram (plural) (A) No h dvida de que o estilo de vida... (dvidas) =
(D) Existem (plural) pessoas ... mas tambm existem h permaneceria no singular
umas (plural) (B) O que no se sabe ... (ningum nas regies do pla-
(E) Aqueles que no atrapalham muito ajudam (ambas neta) = sabe permaneceria no singular
as formas esto no plural) (C) O consumo mundial no d sinal de trgua ... (O
consumo mundial de barris de petrleo) = d permane-
6-) ceria no singular
A - H folheteiros que vivem (concorda com o objeto (D) Um aumento elevado no preo do leo reflete-se
folheterios) no custo da matria-prima... Constantes aumentos) = re-
B A maior parte dos folheteiros vivem/vive (opcional) flete passaria para refletem-se
C O folheteiro e sua famlia vivem (sujeito composto) (E) o tema das mudanas climticas pressiona os es-
D O grosso dos folheteiros vive/vivem (opcional) foros mundiais... (a preocupao em torno das mudanas
E Cada um dos folheteiros vive = somente no singular climticas) = pressiona permaneceria no singular

111
LNGUA PORTUGUESA

10-) Fiz as correes: Verbos Intransitivos


(A) Fazem dez anos = faz (sentido de tempo = singular)
(B) Ainda existe muitas pessoas = existem Os verbos intransitivos no possuem complemento.
(C) No trabalho em meio a tanta sujeira, havia altos importante, no entanto, destacar alguns detalhes relativos
riscos aos adjuntos adverbiais que costumam acompanh-los.
(D) Eu passava a manh no subterrneo: quando era - Chegar, Ir
sete da manh = eram Normalmente vm acompanhados de adjuntos adver-
(E) As companhias de limpeza, apenas recentemente, biais de lugar. Na lngua culta, as preposies usadas para
comeou = comearam indicar destino ou direo so: a, para.
Fui ao teatro.
Adjunto Adverbial de Lugar
REG NCIA VERBAL E NOMINAL.
Ricardo foi para a Espanha.
Adjunto Adverbial de Lugar

D-se o nome de regncia relao de subordinao - Comparecer


que ocorre entre um verbo (ou um nome) e seus comple- O adjunto adverbial de lugar pode ser introduzido por
mentos. Ocupa-se em estabelecer relaes entre as pala- em ou a.
vras, criando frases no ambguas, que expressem efetiva- Comparecemos ao estdio (ou no estdio) para ver o
mente o sentido desejado, que sejam corretas e claras. ltimo jogo.

Regncia Verbal Verbos Transitivos Diretos

Termo Regente: VERBO Os verbos transitivos diretos so complementados por


objetos diretos. Isso significa que no exigem preposio
A regncia verbal estuda a relao que se estabelece para o estabelecimento da relao de regncia. Ao em-
entre os verbos e os termos que os complementam (obje- pregar esses verbos, devemos lembrar que os pronomes
tos diretos e objetos indiretos) ou caracterizam (adjuntos oblquos o, a, os, as atuam como objetos diretos. Esses pro-
adverbiais). nomes podem assumir as formas lo, los, la, las (aps formas
O estudo da regncia verbal permite-nos ampliar nos- verbais terminadas em -r, -s ou -z) ou no, na, nos, nas (aps
sa capacidade expressiva, pois oferece oportunidade de formas verbais terminadas em sons nasais), enquanto lhe e
conhecermos as diversas significaes que um verbo pode lhes so, quando complementos verbais, objetos indiretos.
assumir com a simples mudana ou retirada de uma pre- So verbos transitivos diretos, dentre outros: abando-
posio. Observe: nar, abenoar, aborrecer, abraar, acompanhar, acusar, ad-
A me agrada o filho. -> agradar significa acariciar, mirar, adorar, alegrar, ameaar, amolar, amparar, auxiliar,
contentar. castigar, condenar, conhecer, conservar,convidar, defender,
A me agrada ao filho. -> agradar significa causar eleger, estimar, humilhar, namorar, ouvir, prejudicar, prezar,
agrado ou prazer, satisfazer. proteger, respeitar, socorrer, suportar, ver, visitar.
Logo, conclui-se que agradar algum diferente de Na lngua culta, esses verbos funcionam exatamente
agradar a algum. como o verbo amar:
Amo aquele rapaz. / Amo-o.
Saiba que: Amo aquela moa. / Amo-a.
O conhecimento do uso adequado das preposies Amam aquele rapaz. / Amam-no.
um dos aspectos fundamentais do estudo da regncia ver- Ele deve amar aquela mulher. / Ele deve am-la.
bal (e tambm nominal). As preposies so capazes de
modificar completamente o sentido do que se est sendo Obs.: os pronomes lhe, lhes s acompanham esses ver-
dito. Veja os exemplos: bos para indicar posse (caso em que atuam como adjuntos
Cheguei ao metr. adnominais).
Cheguei no metr. Quero beijar-lhe o rosto. (= beijar seu rosto)
Prejudicaram-lhe a carreira. (= prejudicaram sua car-
No primeiro caso, o metr o lugar a que vou; no se- reira)
gundo caso, o meio de transporte por mim utilizado. A Conheo-lhe o mau humor (= conheo seu mau hu-
orao Cheguei no metr, popularmente usada a fim de mor)
indicar o lugar a que se vai, possui, no padro culto da ln-
gua, sentido diferente. Alis, muito comum existirem di- Verbos Transitivos Indiretos
vergncias entre a regncia coloquial, cotidiana de alguns
verbos, e a regncia culta. Os verbos transitivos indiretos so complementados
Para estudar a regncia verbal, agruparemos os verbos por objetos indiretos. Isso significa que esses verbos exi-
de acordo com sua transitividade. A transitividade, porm, gem uma preposio para o estabelecimento da relao de
no um fato absoluto: um mesmo verbo pode atuar de regncia. Os pronomes pessoais do caso oblquo de ter-
diferentes formas em frases distintas. ceira pessoa que podem atuar como objetos indiretos so

112
LNGUA PORTUGUESA

o lhe, o lhes, para substituir pessoas. No se utilizam Informar


os pronomes o, os, a, as como complementos de verbos - Apresenta objeto direto ao se referir a coisas e objeto
transitivos indiretos. Com os objetos indiretos que no re- indireto ao se referir a pessoas, ou vice-versa.
presentam pessoas, usam-se pronomes oblquos tnicos Informe os novos preos aos clientes.
de terceira pessoa (ele, ela) em lugar dos pronomes tonos Informe os clientes dos novos preos. (ou sobre os novos
lhe, lhes. preos)
Os verbos transitivos indiretos so os seguintes:
- Consistir - Tem complemento introduzido pela pre- - Na utilizao de pronomes como complementos, veja
posio em: A modernidade verdadeira consiste em direi- as construes:
tos iguais para todos. Informei-os aos clientes. Informei-lhes os novos preos.
Informe-os dos novos preos. Informe-os deles. (ou so-
- Obedecer e Desobedecer - Possuem seus comple- bre eles)
mentos introduzidos pela preposio a:
Devemos obedecer aos nossos princpios e ideais. Obs.: a mesma regncia do verbo informar usada
Eles desobedeceram s leis do trnsito. para os seguintes: avisar, certificar, notificar, cientificar, pre-
venir.
- Responder - Tem complemento introduzido pela pre-
posio a. Esse verbo pede objeto indireto para indicar a Comparar
quem ou ao que se responde. Quando seguido de dois objetos, esse verbo admite as
Respondi ao meu patro. preposies a ou com para introduzir o complemento
Respondemos s perguntas. indireto.
Respondeu-lhe altura. Comparei seu comportamento ao (ou com o) de uma
criana.
Obs.: o verbo responder, apesar de transitivo indireto
quando exprime aquilo a que se responde, admite voz pas- Pedir
siva analtica. Veja: Esse verbo pede objeto direto de coisa (geralmente na
O questionrio foi respondido corretamente. forma de orao subordinada substantiva) e indireto de
Todas as perguntas foram respondidas satisfatoriamen- pessoa.
te. Pedi-lhe favores.
Objeto Indireto Objeto Direto
- Simpatizar e Antipatizar - Possuem seus complemen-
tos introduzidos pela preposio com. Pedi-lhe que se mantivesse em silncio.
Antipatizo com aquela apresentadora. Objeto Indireto Orao Subordinada Substantiva
Simpatizo com os que condenam os polticos que gover- Objetiva Direta
nam para uma minoria privilegiada.
Saiba que:
Verbos Transitivos Diretos e Indiretos - A construo pedir para, muito comum na lingua-
gem cotidiana, deve ter emprego muito limitado na lngua
Os verbos transitivos diretos e indiretos so acompa- culta. No entanto, considerada correta quando a palavra
nhados de um objeto direto e um indireto. Merecem desta- licena estiver subentendida.
que, nesse grupo: Agradecer, Perdoar e Pagar. So verbos Peo (licena) para ir entregar-lhe os catlogos em casa.
que apresentam objeto direto relacionado a coisas e obje- Observe que, nesse caso, a preposio para introduz
to indireto relacionado a pessoas. Veja os exemplos: uma orao subordinada adverbial final reduzida de infini-
Agradeo aos ouvintes a audincia. tivo (para ir entregar-lhe os catlogos em casa).
Objeto Indireto Objeto Direto
- A construo dizer para, tambm muito usada po-
Paguei o dbito ao cobrador. pularmente, igualmente considerada incorreta.
Objeto Direto Objeto Indireto Preferir
Na lngua culta, esse verbo deve apresentar objeto in-
- O uso dos pronomes oblquos tonos deve ser feito direto introduzido pela preposio a. Por Exemplo:
com particular cuidado. Observe: Prefiro qualquer coisa a abrir mo de meus ideais.
Agradeci o presente. / Agradeci-o. Prefiro trem a nibus.
Agradeo a voc. / Agradeo-lhe.
Perdoei a ofensa. / Perdoei-a. Obs.: na lngua culta, o verbo preferir deve ser usado
Perdoei ao agressor. / Perdoei-lhe. sem termos intensificadores, tais como: muito, antes, mil
Paguei minhas contas. / Paguei-as. vezes, um milho de vezes, mais. A nfase j dada pelo
Paguei aos meus credores. / Paguei-lhes. prefixo existente no prprio verbo (pre).

113
LNGUA PORTUGUESA

Mudana de Transitividade X Mudana de Signifi- - Chamar no sentido de denominar, apelidar pode apre-
cado sentar objeto direto e indireto, ao qual se refere predicativo
preposicionado ou no.
H verbos que, de acordo com a mudana de transitivi- A torcida chamou o jogador mercenrio.
dade, apresentam mudana de significado. O conhecimen- A torcida chamou ao jogador mercenrio.
to das diferentes regncias desses verbos um recurso lin- A torcida chamou o jogador de mercenrio.
gustico muito importante, pois alm de permitir a correta A torcida chamou ao jogador de mercenrio.
interpretao de passagens escritas, oferece possibilidades CUSTAR
expressivas a quem fala ou escreve. Dentre os principais, - Custar intransitivo no sentido de ter determinado va-
esto: lor ou preo, sendo acompanhado de adjunto adverbial: Fru-
AGRADAR tas e verduras no deveriam custar muito.
- Agradar transitivo direto no sentido de fazer cari-
nhos, acariciar. - No sentido de ser difcil, penoso, pode ser intransitivo
Sempre agrada o filho quando o rev. Sempre o agrada ou transitivo indireto.
quando o rev. Muito custa viver to longe da famlia.
Cludia no perde oportunidade de agradar o gato. / Verbo Orao Subordinada Substantiva
Cludia no perde oportunidade de agrad-lo. Subjetiva
Intransitivo Reduzida de Infinitivo
- Agradar transitivo indireto no sentido de causar
agrado a, satisfazer, ser agradvel a. Rege complemento Custa-me (a mim) crer que tomou realmente aquela
introduzido pela preposio a. atitude.
O cantor no agradou aos presentes. Objeto Orao Subordinada Substantiva
O cantor no lhes agradou. Subjetiva
Indireto Reduzida de Infinitivo
ASPIRAR
- Aspirar transitivo direto no sentido de sorver, inspi- Obs.: a Gramtica Normativa condena as construes
rar (o ar), inalar: Aspirava o suave aroma. (Aspirava-o) que atribuem ao verbo custar um sujeito representado por
pessoa. Observe:
- Aspirar transitivo indireto no sentido de desejar, ter Custei para entender o problema.
como ambio: Aspirvamos a melhores condies de vida. Forma correta: Custou-me entender o problema.
(Aspirvamos a elas)
IMPLICAR
Obs.: como o objeto direto do verbo aspirar no - Como transitivo direto, esse verbo tem dois sentidos:
pessoa, mas coisa, no se usam as formas pronominais to- a) dar a entender, fazer supor, pressupor: Suas atitudes
nas lhe e lhes e sim as formas tnicas a ele (s), a ela implicavam um firme prop sito.
(s). Veja o exemplo: Aspiravam a uma existncia melhor. (= b) Ter como consequncia, trazer como consequncia,
Aspiravam a ela) acarretar, provocar: Liberdade de escolha implica amadureci-
mento poltico de um povo.
ASSISTIR
- Assistir transitivo direto no sentido de ajudar, pres- - Como transitivo direto e indireto, significa comprometer,
tar assistncia a, auxiliar. Por exemplo: envolver: Implicaram aquele ornalista em questes econ micas.
As empresas de sade negam-se a assistir os idosos.
As empresas de sade negam-se a assisti-los. Obs.: no sentido de antipatizar, ter implicncia, tran-
sitivo indireto e rege com preposio com: Implicava com
- Assistir transitivo indireto no sentido de ver, presen- quem no trabalhasse arduamente.
ciar, estar presente, caber, pertencer. Exemplos:
Assistimos ao documentrio. PROCEDER
No assisti s ltimas sesses. - Proceder intransitivo no sentido de ser decisivo, ter
Essa lei assiste ao inquilino. cabimento, ter fundamento ou portar-se, comportar-se, agir.
Nessa segunda acepo, vem sempre acompanhado de ad-
Obs.: no sentido de morar, residir, o verbo assistir junto adverbial de modo.
intransitivo, sendo acompanhado de adjunto adverbial de As afirmaes da testemunha procediam, no havia como
lugar introduzido pela preposio em: Assistimos numa refut-las.
conturbada cidade. Voc procede muito mal.

CHAMAR - Nos sentidos de ter origem, derivar-se (rege a prepo-


- Chamar transitivo direto no sentido de convocar, sio de) e fazer, executar (rege complemento introduzido
solicitar a ateno ou a presena de. pela preposio a) transitivo indireto.
Por gentileza, v chamar sua prima. / Por favor, v cha- O avio procede de Macei .
m-la. Procedeu-se aos exames.
Chamei voc vrias vezes. / Chamei-o vrias vezes. O delegado proceder ao inqurito.

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LNGUA PORTUGUESA

QUERER OBEDECER
- Querer transitivo direto no sentido de desejar, ter transitivo indireto, ou seja, exige complemento com
vontade de, cobiar. a preposio a (obedecer a): Devemos obedecer aos pais.
Querem melhor atendimento. Obs: embora seja transitivo indireto, esse verbo pode
Queremos um pas melhor. ser usado na voz passiva: A fila no foi obedecida.

- Querer transitivo indireto no sentido de ter afeio, VER


estimar, amar. transitivo direto, ou seja, no exige preposio: Ele
Quero muito aos meus amigos. viu o filme.
Ele quer bem linda menina.
Despede-se o filho que muito lhe quer. Regncia Nominal

VISAR o nome da relao existente entre um nome (subs-


- Como transitivo direto, apresenta os sentidos de mi- tantivo, adjetivo ou advrbio) e os termos regidos por esse
rar, fazer pontaria e de pr visto, rubricar. nome. Essa relao sempre intermediada por uma prepo-
O homem visou o alvo. sio. No estudo da regncia nominal, preciso levar em
O gerente no quis visar o cheque. conta que vrios nomes apresentam exatamente o mesmo
regime dos verbos de que derivam. Conhecer o regime de
- No sentido de ter em vista, ter como meta, ter como um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos
objetivo, transitivo indireto e rege a preposio a. nomes cognatos. Observe o exemplo: Verbo obedecer e os
O ensino deve sempre visar ao progresso social. nomes correspondentes: todos regem complementos in-
Prometeram tomar medidas que visassem ao bem-estar troduzidos pela preposio a. Veja:
pblico. Obedecer a algo/ a algum.
Obediente a algo/ a algum.
ESQUECER LEMBRAR Apresentamos a seguir vrios nomes acompanhados
- Lembrar algo esquecer algo da preposio ou preposies que os regem. Observe-os
- Lembrar-se de algo esquecer-se de algo (prono- atentamente e procure, sempre que possvel, associar es-
minal) ses nomes entre si ou a algum verbo cuja regncia voc
conhece.
No 1 caso, os verbos so transitivos diretos, ou seja,
exigem complemento sem preposio: Ele esqueceu o livro.
No 2 caso, os verbos so pronominais (-se, -me, etc) e
exigem complemento com a preposio de. So, portan-
to, transitivos indiretos:
- Ele se esqueceu do caderno.
- Eu me esqueci da chave.
- Eles se esqueceram da prova.
- s nos lembramos de tudo o que aconteceu.

H uma construo em que a coisa esquecida ou lem-


brada passa a funcionar como sujeito e o verbo sofre leve
alterao de sentido. uma construo muito rara na ln-
gua contempornea, porm, fcil encontr-la em textos
clssicos tanto brasileiros como portugueses. Machado de
Assis, por exemplo, fez uso dessa construo vrias vezes.
- Esqueceu-me a tragdia. (cair no esquecimento)
- Lembrou-me a festa. (vir lembrana)

O verbo lembrar tambm pode ser transitivo direto e


indireto (lembrar alguma coisa a algum ou algum de al-
guma coisa).

SIMPATIZAR
Transitivo indireto e exige a preposio com: No
simpatizei com os jurados.

NAMORAR
transitivo direto, ou seja, no admite preposio: Ma-
ria namora Joo.
Obs: No correto dizer: Maria namora com Joo.

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LNGUA PORTUGUESA

Substantivos
Admirao a, por Devoo a, para, com, por Medo a, de
Averso a, para, por Doutor em Obedincia a
Atentado a, contra Dvida acerca de, em, sobre Ojeriza a, por
Bacharel em Horror a Proeminncia sobre
Capacidade de, para Impacincia com espeito a, com, para com, por

Ad etivos
Acessvel a Diferente de Necessrio a
Acostumado a, com Entendido em Nocivo a
Afvel com, para com Equivalente a Paralelo a
Agradvel a Escasso de Parco em, de
Alheio a, de Essencial a, para Passvel de
Anlogo a Fcil de Prefervel a
Ansioso de, para, por Fantico por Prejudicial a
Apto a, para Favorvel a Prestes a
vido de eneroso com Propcio a
enfico a rato a, por Pr ximo a
Capaz de, para Hbil em Relacionado com
Compatvel com Habituado a Relativo a
Contempor neo a, de Idntico a Satisfeito com, de, em, por
Contguo a Impr prio para Semelhante a
Contrrio a Indeciso em Sensvel a
Curioso de, por Insensvel a Sito em
Descontente com Liberal com Suspeito de
Desejoso de Natural de Vazio de

Adv rbios
Longe de Perto de

Obs.: os advrbios terminados em -mente tendem a seguir o regime dos adjetivos de que so formados: paralela a;
paralelamente a; relativa a; relativamente a.

Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint61.php

uestes sobre Regncia Nominal e Verbal

01. (Administrador FCC 2013-adap.).


... a que ponto a astronomia facilitou a obra das outras cincias ...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima est empregado em:
A) ...astros que ficam to distantes ...
B) ...que a astronomia uma das cincias ...
C) ...que nos proporcionou um esprito ...
D) ...cuja importncia ningum ignora ...
E) ...onde seu corpo no passa de um ponto obscuro ...

02.(Agente de Apoio Administrativo FCC 2013-adap.).


... pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos filhos do sueco.
O verbo que exige, no contexto, o mesmo tipo de complementos que o grifado acima est empregado em:
A) ...que existe uma coisa chamada exrcito...
B) ...como se isso aqui fosse casa da sogra?
C) ...compareceu em companhia da mulher delegacia...
D) Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro...
E) O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.

116
LNGUA PORTUGUESA

03.(Agente de Defensoria Pblica FCC 2013-adap.). (A) Ele tentava convencer duas senhoras a assumir a
... constava simplesmente de uma vareta quebrada em responsabilidade pelo problema.
partes desiguais... (B) A menina tinha o receio a levar uma bronca por ter
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que se perdido.
o grifado acima est empregado em: (C) A garota tinha apenas a lembrana pelo desenho
A) Em campos extensos, chegavam em alguns casos a de um ndio na porta do prdio.
extremos de sutileza. (D) A menina no tinha orgulho sob o fato de ter se
B) ...eram comumente assinalados a golpes de macha- perdido de sua famlia.
do nos troncos mais robustos. (E) A famlia toda se organizou para realizar a procura
C) Os toscos desenhos e os nomes estropiados deso- garotinha.
rientam, no raro, quem...
D) Koch-Gr nberg viu uma dessas marcas de caminho 07. (Analista de Sistemas VUNESP 2013). Assinale
na serra de Tunu... a alternativa que completa, correta e respectivamente, as
E) ...em que to bem se revelam suas afinidades com o lacunas do texto, de acordo com as regras de regncia.
gentio, mestre e colaborador...
Os estudos _______ quais a pesquisadora se reportou j
04. (Agente Tcnico FCC 2013-adap.). assinalavam uma relao entre os distrbios da imagem
... para lidar com as mltiplas vertentes da justia... corporal e a exposio a imagens idealizadas pela mdia.
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que A pesquisa fa um alerta in uncia negativa que
o da frase acima se encontra em: a mdia pode exercer sobre os jovens.
A) A palavra direito, em portugus, vem de directum, A) dos na
do verbo latino dirigere... B) nos entre a
B) ...o Direito tem uma complexa funo de gesto das C) aos para a
sociedades... D) sobre os pela
C) ...o de que o Direito ... esteja permeado e regulado E) pelos sob a
pela justia.
D) Essa problematicidade no afasta a fora das aspi- GABARITO
raes da justia... 01. D 02. D 03. A 04. A 05. D
E) Na dinmica dessa tenso tem papel relevante o 06. A 07. C
sentimento de justia.

05. (Escrevente TJ SP Vunesp 2012) Assinale a alter- RESOLUO


nativa em que o perodo, adaptado da revista Pesquisa
Fapesp de junho de 2012, est correto quanto regncia 1-) ... a que ponto a astronomia facilitou a obra das
nominal e pontuao. outras cincias ...
(A) No h dvida que as mulheres ampliam, rapida- Facilitar verbo transitivo direto
mente, seu espao na carreira cientfica ainda que o avano A) ...astros que ficam to distantes ... = verbo de li-
seja mais notvel em alguns pases, o Brasil um exemplo, gao
do que em outros. B) ...que a astronomia uma das cincias ... = verbo
(B) No h dvida de que, as mulheres, ampliam ra- de ligao
pidamente seu espao na carreira cientfica; ainda que o C) ...que nos proporcionou um esprito ... = verbo tran-
avano seja mais notvel, em alguns pases, o Brasil um sitivo direto e indireto
exemplo!, do que em outros. E) ...onde seu corpo no passa de um ponto obscuro =
(C) No h dvida de que as mulheres, ampliam ra- verbo transitivo indireto
pidamente seu espao, na carreira cientfica, ainda que o
2-) ... pediu ao delegado do bairro que desse um jeito
avano seja mais notvel, em alguns pases: o Brasil um
nos filhos do sueco.
exemplo, do que em outros.
Pedir = verbo transitivo direto e indireto
(D) No h dvida de que as mulheres ampliam rapida-
A) ...que existe uma coisa chamada EXRCITO... = tran-
mente seu espao na carreira cientfica, ainda que o avano sitivo direto
seja mais notvel em alguns pases o Brasil um exemplo B) ...como se isso aqui fosse casa da sogra? =verbo de
do que em outros. ligao
(E) No h dvida que as mulheres ampliam rapida- C) ...compareceu em companhia da mulher delega-
mente, seu espao na carreira cientfica, ainda que, o avan- cia... =verbo intransitivo
o seja mais notvel em alguns pases (o Brasil um exem- E) O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevi-
plo) do que em outros. mento. =transitivo direto

06. (Papiloscopista Policial VUNESP 2013). Assina-


le a alternativa correta quanto regncia dos termos em
destaque.

117
LNGUA PORTUGUESA

3-) ... constava simplesmente de uma vareta quebrada


em partes desiguais... EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAO E
Constar = verbo intransitivo SUA FUN O NO TEXTO.
B) ...eram comumente assinalados a golpes de macha-
do nos troncos mais robustos. =ligao
C) Os toscos desenhos e os nomes estropiados deso-
rientam, no raro, quem... =transitivo direto Os sinais de pontuao so marcaes grficas que
D) Koch-Gr nberg viu uma dessas marcas de caminho servem para compor a coeso e a coerncia textual, alm
na serra de Tunu... = transitivo direto de ressaltar especificidades semnticas e pragmticas. Ve-
E) ...em que to bem se revelam suas afinidades com o jamos as principais funes dos sinais de pontuao co-
gentio, mestre e colaborador...=transitivo direto nhecidos pelo uso da lngua portuguesa.
4-) ... para lidar com as mltiplas vertentes da justia...
Ponto
Lidar = transitivo indireto
1- Indica o trmino do discurso ou de parte dele.
B) ...o Direito tem uma complexa funo de gesto das
- Faamos o que for preciso para tir-la da situao em
sociedades... =transitivo direto
C) ...o de que o Direito ... esteja permeado e regulado que se encontra.
pela justia. =ligao - ostaria de comprar po, quei o, manteiga e leite.
D) Essa problematicidade no afasta a fora das aspira- - Acordei. Olhei em volta. No reconheci onde estava.
es da justia... =transitivo direto e indireto
E) Na dinmica dessa tenso tem papel relevante o 2- Usa-se nas abreviaes - V. Ex . - Sr.
sentimento de justia. =transitivo direto
Ponto e Vrgula ( ; )
5-) A correo do item deve respeitar as regras de pon- 1- Separa vrias partes do discurso, que tm a mesma
tuao tambm. Assinalei apenas os desvios quanto re- importncia.
gncia pontuao encontra-se em t pico especfico - Os pobres do pelo po o trabalho; os ricos do pelo
(A) No h dvida de que as mulheres ampliam, po a fazenda; os de espritos generosos do pelo po a vida;
(B) No h dvida de que (erros quanto pon- os de nenhum esprito do pelo po a alma... (VIEIRA)
tuao)
(C) No h dvida de que as mulheres, (erros quanto 2- Separa partes de frases que j esto separadas por
pontuao) vrgulas.
(E) No h dvida de que as mulheres ampliam rapi- - Alguns quiseram vero, praia e calor; outros, monta-
damente, seu espao na carreira cientfica, ainda que, o nhas, frio e cobertor.
avano seja mais notvel em alguns pases (o Brasil um
exemplo) do que em outros. 3- Separa itens de uma enumerao, exposio de mo-
6-) tivos, decreto de lei, etc.
(B) A menina tinha o receio de levar uma bronca por - Ir ao supermercado
ter se perdido. - Pegar as crianas na escola;
(C) A garota tinha apenas a lembrana do desenho de - Caminhada na praia;
um ndio na porta do prdio. - Reunio com amigos.
(D) A menina no tinha orgulho do fato de ter se per-
dido de sua famlia. Dois pontos
(E) A famlia toda se organizou para realizar a procura 1- Antes de uma citao
pela garotinha. - Vejamos como Afrnio Coutinho trata este assunto:

7-) Os estudos aos quais a pesquisadora se re- 2- Antes de um aposto


portou j assinalavam uma relao entre os distrbios da - Trs coisas no me agradam: chuva pela manh, frio
imagem corporal e a exposio a imagens idealizadas pela tarde e calor noite.
mdia. 3- Antes de uma explicao ou esclarecimento
A pesquisa faz um alerta para a influncia negativa - L estava a deplorvel famlia: triste, cabisbaixa, viven-
que a mdia pode exercer sobre os jovens. do a rotina de sempre.

4- Em frases de estilo direto


COLOCAO PRONOMINAL. Maria perguntou:
- Por que voc no toma uma deciso?

Ponto de Exclamao
CARO CANDIDATO, O TPICO ACIMA FOI 1- Usa-se para indicar entonao de surpresa, clera,
ABORDADO NO DECORRER DA MAT RIA susto, splica, etc.
- Sim Claro que eu quero me casar com voc

118
LNGUA PORTUGUESA

2- Depois de interjeies ou vocativos - Para isolar:


- Ai ue susto - o aposto: So Paulo, considerada a metr pole brasilei-
- Joo quanto tempo ra, possui um tr nsito ca tico.
- o vocativo: Ora, Thiago, no diga bobagem.
Ponto de Interrogao
Usa-se nas interrogaes diretas e indiretas livres. Fontes:
- Ento? Que isso? Desertaram ambos? (Artur Aze- http://www.infoescola.com/portugues/pontuacao/
vedo) http://www.brasilescola.com/gramatica/uso-da-virgu-
la.htm
Reticncias
1- Indica que palavras foram suprimidas. uestes sobre Pontuao
- Comprei lpis, canetas, cadernos...
01. (Agente Policial Vunesp 2013). Assinale a alter-
2- Indica interrupo violenta da frase. nativa em que a pontuao est corretamente empregada,
- No... quero dizer... verdad... Ah! de acordo com a norma-padro da lngua portuguesa.
(A) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e,
3- Indica interrupes de hesitao ou dvida embora, experimentasse, a sensao de violar uma intimi-
- Este mal... pega doutor? dade, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando en-
contrar algo que pudesse ajudar a revelar quem era a sua
4- Indica que o sentido vai alm do que foi dito dona.
- Deixa, depois, o corao falar... (B) Diante, da testemunha o homem abriu a bolsa e,
Vrgula embora experimentasse a sensao, de violar uma intimi-
dade, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando en-
No se usa vrgula contrar algo que pudesse ajudar a revelar quem era a sua
*separando termos que, do ponto de vista sinttico, li- dona.
gam-se diretamente entre si: (C) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e,
- entre sujeito e predicado. embora experimentasse a sensao de violar uma intimida-
Todos os alunos da sala foram advertidos. de, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar
Sujeito predicado algo que pudesse ajudar a revelar quem era a sua dona.
(D) Diante da testemunha, o homem, abriu a bolsa e,
- entre o verbo e seus objetos. embora experimentasse a sensao de violar uma intimi-
O trabalho custou sacrifcio aos realiza- dade, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando, en-
dores. contrar algo que pudesse ajudar a revelar quem era a sua
V.T.D.I. O.D. O.I. dona.
(E) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e,
Usa-se a vrgula: embora, experimentasse a sensao de violar uma intimi-
- Para marcar intercalao: dade, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando, en-
a) do adjunto adverbial: O caf, em razo da sua abun- contrar algo que pudesse ajudar a revelar quem era a sua
dncia, vem caindo de preo. dona.
b) da conjuno: Os cerrados so secos e ridos. Esto
produzindo, todavia, altas quantidades de alimentos. 02. (CNJ TCNICO JUDICI RIO CESPE/2013 - ADAP-
c) das expresses explicativas ou corretivas: As inds- TADA) Jogadores de futebol de diversos times entraram em
trias no querem abrir mo de suas vantagens, isto , no
campo em prol do programa Pai Presente, nos jogos do
querem abrir mo dos lucros altos.
Campeonato Nacional em apoio campanha que visa 4 re-
duzir o nmero de pessoas que no possuem o nome do pai
- Para marcar inverso:
em sua certido de nascimento. (...)
a) do adjunto adverbial (colocado no incio da orao):
A orao subordinada que no possuem o nome do
Depois das sete horas, todo o comrcio est de portas fe-
pai em sua certido de nascimento no antecedida por
chadas.
b) dos objetos pleonsticos antepostos ao verbo: Aos vrgula porque tem natureza restritiva.
pesquisadores, no lhes destinaram verba alguma. ( ) Certo ( ) Errado
c) do nome de lugar anteposto s datas: Recife, 15 de
maio de . 03.(BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO BN-
DES/2012) Em que perodo a vrgula pode ser retirada,
- Para separar entre si elementos coordenados (dispos- mantendo-se o sentido e a obedincia norma-padro?
tos em enumerao): (A) Quando o tcnico chegou, a equipe comeou o
Era um garoto de 15 anos, alto, magro. treino.
A ventania levou rvores, e telhados, e pontes, e animais. (B) Antnio, quer saber as ltimas novidades dos es-
- Para marcar elipse (omisso) do verbo: portes?
s queremos comer pi za; e vocs, churrasco. (C) As Olimpadas de 2016 ocorrero no Rio, que se
prepara para o evento.

119
LNGUA PORTUGUESA

(D) Atualmente, vrias reas contribuem para o apri- 07. (DETRAN - OFICIAL ESTADUAL DE TR NSITO VU-
moramento do desportista. NESP/2013) Assinale a alternativa correta quanto ao uso da
(E) Eis alguns esportes que a Cincia do Esporte ajuda: pontuao.
jud, natao e canoagem. (A) Segundo alguns psiclogos, possvel, em certas cir-
cunstncias, ceder frustrao para que a raiva seja aliviada.
04. (BANPAR /PA TCNICO BANC RIO ESPP/2012) (B) Dirigir pode aumentar, nosso nvel de estresse, por-
Assinale a alternativa em que a pontuao est correta. que voc est junto; com os outros motoristas cujos com-
portamentos, so desconhecidos.
a) Meu grande amigo Pedro, esteve aqui ontem!
(C) Os motoristas, devem saber, que os carros podem
b) Foi solicitado, pelo diretor o comprovante da tran- ser uma extenso de nossa personalidade.
sao. (D) A ira de trnsito pode ocasionar, acidentes e; aumen-
c) Maria, voc trouxe os documentos? tar os nveis de estresse em alguns motoristas.
d) O garoto de culos leu, em voz alta o poema. (E) Os congestionamentos e o nmero de motoristas na
e) Na noite de ontem o vigia percebeu, uma movimen- rua, so as principais causas da ira de trnsito.
tao estranha.
GABARITO
05. (Papiloscopista Policial Vunesp 2013 adap.).
Assinale a alternativa em que a frase mantm-se correta 01. C 02. C 03. D 04. C 05. E
aps o acrscimo das vrgulas. 06. D 07. A
(A) Se a criana se perder, quem encontr-la, ver na
pulseira instrues para que envie, uma mensagem eletr-
RESOLUO
nica ao grupo ou acione o cdigo na internet.
(B) Um geolocalizador tambm, avisar, os pais de
1- Assinalei com um (X) as pontuaes inadequadas
onde o cdigo foi acionado.
(A) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e,
(C) Assim que o cdigo digitado, familiares cadastra-
embora, (X) experimentasse , (X) a sensao de violar uma
dos, recebem automaticamente, uma mensagem dizendo
intimidade, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando
que a criana foi encontrada. encontrar algo que pudesse ajudar a revelar quem era a sua
(D) De fabricao chinesa, a nova pulseirinha, chega dona.
primeiro s, areias do Guaruj. (B) Diante , (X) da testemunha o homem abriu a bolsa
(E) O sistema permite, ainda, cadastrar o nome e o te- e, embora experimentasse a sensao , (X) de violar uma
lefone de quem a encontrou e informar um ponto de re- intimidade, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando
ferncia encontrar algo que pudesse ajudar a revelar quem era a sua
dona.
06. (DNIT TCNICO ADMINISTRATIVO ESAF/2013) (D) Diante da testemunha, o homem , (X) abriu a bolsa
Para que o fragmento abaixo seja coerente e gramatical- e, embora experimentasse a sensao de violar uma intimi-
mente correto, necessrio inserir sinais de pontuao. dade, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando , (X) en-
Assinale a posio em que no deve ser usado o sinal de contrar algo que pudesse ajudar a revelar quem era a sua
ponto, e sim a vrgula, para que sejam respeitadas as re- dona.
gras gramaticais. Desconsidere os ajustes nas letras iniciais (E) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e,
minsculas. embora , (X) experimentasse a sensao de violar uma inti-
O projeto Escola de Bicicleta est distribuindo bicicletas midade, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando , (X)
de bambu para alunos da rede p blica de So Pau- encontrar algo que pudesse ajudar a revelar quem era a sua
lo A o programa desenvolve ainda oficinas e cursos para as dona.
crianas utilizarem a bicicleta de forma segura e correta(B)
os alunos ajudam a traar ciclorrotas e participam de ati- 2-) A orao restringe o grupo que participar da cam-
vidades sobre cidadania e reciclagem(C) as escolas partici- panha (apenas os que no tm o nome do pai na certido
pantes se tornam tambm centros de descarte de garrafas de nascimento). Se colocarmos uma vrgula, a orao tornar-
PET(D) destinadas depois para reciclagem(E) o programa se- explicativa, generalizando a informao, o que dar a
possibilitar o retorno das bicicletas pela sade das crian- entender que TODAS as pessoa no tm o nome do pai na
as e transformao das comunidades em lugares melhores certido.
para se viver. RESPOSTA: CERTO.
(Adaptado de Vida Simples, abril de 2012, edio 117)
a) A 3-)
b) B (A) Quando o tcnico chegou, a equipe comeou o trei-
c) C no. = mant-la (termo deslocado)
d) D (B) Antnio, quer saber as ltimas novidades dos espor-
e) E tes? = mant-la (vocativo)
(C) As Olimpadas de 2016 ocorrero no Rio, que se pre-
para para o evento.
= mant-la (explicao)

120
LNGUA PORTUGUESA

(D) Atualmente, vrias reas contribuem para o apri-


moramento do desportista. ELEMENTOS DE COESO.
= pode retir-la (advrbio de tempo)
(E) Eis alguns esportes que a Cincia do Esporte ajuda:
jud, natao e canoagem.
= mant-la (enumerao) No basta conhecer o contedo das partes de um tra-
balho: introduo, desenvolvimento e concluso. Alm de
4-) Assinalei com (X) a pontuao inadequada ou fal- saber o que se deve (e o que no se deve) escrever em
tante: cada parte constituinte do texto, preciso saber escrever
a) Meu grande amigo Pedro, (X) esteve aqui ontem! obedecendo s normas de coerncia e coeso. Antes de
b) Foi solicitado, (X) pelo diretor o comprovante da mais nada, necessrio definir os termos: coerncia diz res-
transao. peito articulao do texto, compatibilidade das ideias,
c) Maria, voc trouxe os documentos? lgica do raciocnio, a seu contedo. Coeso refere-se
d) O garoto de culos leu, em voz alta (X) o poema. expresso lingustica, ao nvel gramatical, s estruturas fra-
e) Na noite de ontem (X) o vigia percebeu, (X) uma mo- sais e ao emprego do vocabulrio.
vimentao estranha. Coerncia e coeso relacionam-se com o processo de
5-) Assinalei com (X) onde esto as pontuaes inade- produo e compreenso do texto. A coeso contribui para
quadas a coerncia, mas nem sempre um texto coerente apresenta
(A) Se a criana se perder, quem encontr-la , (X) ver coeso. Pode ocorrer que o texto sem coerncia apresente
na pulseira instrues para que envie , (X) uma mensagem coeso, ou que um texto tenha coeso sem coerncia. Em
eletrnica ao grupo ou acione o cdigo na internet. outras palavras: um texto pode ser gramaticalmente bem
(B) Um geolocalizador tambm , (X) avisar , (X) os construdo, com frases bem estruturadas, vocabulrio cor-
pais de onde o cdigo foi acionado. reto, mas apresentar ideias sem nexo, sem uma sequncia
(C) Assim que o cdigo digitado, familiares cadastra- lgica: h coeso, mas no coerncia. Por outro lado, um
dos , (X) recebem ( , ) automaticamente, uma mensagem texto pode apresentar ideias coerentes e bem encadeadas,
dizendo que a criana foi encontrada. sem que no plano da expresso as estruturas frasais sejam
(D) De fabricao chinesa, a nova pulseirinha , (X) che- gramaticalmente aceitveis: h coerncia, mas no coeso.
ga primeiro s , (X) areias do Guaruj. A coerncia textual subjaz ao texto e responsvel
pela hierarquizao dos elementos textuais, ou seja, ela
6-) tem origem nas estruturas profundas, no conhecimento do
O projeto Escola de Bicicleta est distribuindo bicicletas mundo de cada pessoa, aliada competncia lingustica.
de bambu para alunos da rede p blica de So Pau- Deduz-se que difcil ensinar coerncia textual, intima-
lo A . O programa desenvolve ainda oficinas e cursos para mente ligada viso de mundo, origem das ideias no
as crianas utilizarem a bicicleta de forma segura e corre- pensamento. A coeso, porm, refere-se expresso lin-
ta(B). Os alunos ajudam a traar ciclorrotas e participam de gustica, aos processos sintticos e gramaticais do texto.
atividades sobre cidadania e reciclagem(C). As escolas parti- O seguinte resumo caracteriza coerncia e coeso:
cipantes se tornam tambm centros de descarte de garrafas Coerncia: rede de sintonia entre as partes e o todo de
PET(D), destinadas depois para reciclagem(E). O programa um texto. Conjunto de unidades sistematizadas numa ade-
possibilitar o retorno das bicicletas pela sade das crian- quada relao semntica, que se manifesta na compatibi-
as e transformao das comunidades em lugares melhores lidade entre as ideias. (Na linguagem popular: dizer coisa
para se viver. com coisa ou uma coisa bate com outra).
A vrgula deve ser colocada aps a palavra PET, posi- Coeso: conjunto de elementos posicionados ao longo
o (D), pois antecipa um termo explicativo. do texto, numa linha de sequncia e com os quais se es-
tabelece um vnculo ou conexo sequencial. Se o vnculo
7-) Fiz as indicaes (X) das pontuaes inadequadas: coesivo faz-se via gramtica, fala-se em coeso gramatical.
(A) Segundo alguns psiclogos, possvel, em certas Se se faz por meio do vocabulrio, tem-se a coeso lexical.
circunstncias, ceder frustrao para que a raiva seja ali-
viada. Coerncia
(B) Dirigir pode aumentar, (X) nosso nvel de estresse, - assenta-se no plano cognitivo, da inteligibilidade do
porque voc est junto; (X) com os outros motoristas cujos texto;
comportamentos, (X) so desconhecidos. - situa-se na subjacncia do texto; estabelece conexo
(C) Os motoristas, (X) devem saber, (X) que os carros conceitual;
podem ser uma extenso de nossa personalidade. - relaciona-se com a macroestrutura; trabalha com o
(D) A ira de trnsito pode ocasionar, (X) acidentes e; (X) todo, com o aspecto global do texto;
aumentar os nveis de estresse em alguns motoristas. - estabelece relaes de contedo entre palavras e fra-
(E) Os congestionamentos e o nmero de motoristas ses.
na rua, (X) so as principais causas da ira de trnsito.
Coeso
- assenta-se no plano gramatical e no nvel frasal;
- situa-se na superfcie do texto, estabelece conexo
sequencial;

121
LNGUA PORTUGUESA

- relaciona-se com a microestrutura, trabalha com as Ameaa de liberdade de expresso e transmisso de


partes componentes do texto; ideias significa a liberdade no ameaa;
- Estabelece relaes entre os vocbulos no interior Ameaa liberdade de expresso e transmisso de
das frases. ideias, isto , a liberdade fica ameaada.

Coerncia e coeso so responsveis pela inteligibili- Quanto regncia verbal, convm sempre consul-
dade ou compreenso do texto. Um texto bem redigido tar um dicionrio de verbos, pois muitos deles admitem
tem pargrafos bem estruturados e articulados pelo enca- duas ou trs regncias diferentes; cada uma, porm, tem
deamento das ideias neles contidas. As estruturas frasais um significado especfico. Lembre-se, a propsito, de que
devem ser coerentes e gramaticalmente corretas, no que as dvidas sobre o emprego da crase decorrem do fato
diz respeito sintaxe. O vocabulrio precisa ser adequado de considerar-se crase como sinal de acentuao apenas,
e essa adequao s se consegue pelo conhecimento dos quando o problema refere-se regncia nominal e verbal.
significados possveis de cada palavra. Talvez os erros mais
comuns de redao sejam devidos impropriedade do vo- Exemplos:
cabulrio e ao mau emprego dos conectivos (conjunes,
que tm por funo ligar uma frase ou perodo a outro). Eis O verbo assistir admite duas regncias:
alguns exemplos de impropriedade do vocabulrio, colhi- assistir o/a (transitivo direto) significa dar ou prestar
dos em redaes sobre censura e os meios de comunica- assistncia (O mdico assiste o doente):
o e outras. Assistir ao (transitivo indireto): ser espectador (Assisti
ao jogo da seleo).
Nosso direito frisado na Constituio.
Nosso direito assegurado pela Constituio. = correta Pedir o =n(transitivo direto) significa solicitar, pleitear
Estabelecer os limites as quais a programao deveria (Pedi o jornal do dia).
estar exposta. Pedir que =,contm uma ordem (A professora pediu
Estabelecer os limites aos quais a programao deveria que fi essem silncio).
estar sujeita. = correta Pedir para = pedir permisso (Pediu para sair da clas-
se); significa tambm pedir em favor de algum (A Diretora
A censura deveria punir as notcias sensacionalistas. pediu ajuda para os alunos carentes) em favor dos alunos,
A censura deveria proibir (ou coibir) as notcias sensa- pedir algo a algum (para si): (Pediu ao colega para ajud
cionalistas ou punir os meios de comunicao que veiculam -lo); pode significar ainda exigir, reclamar (Os professores
tais notcias. = correta pedem aumento de salrio).
O mau emprego dos pronomes relativos tambm pode
Retomada das rdeas da programao. levar falta de coeso gramatical. Frequentemente, em-
Retomada das rdeas dos meios de comunicao, no prega-se no qual ou ao qual em lugar do que, com prejuzo
que diz respeito programao. = correta da clareza do texto; outras vezes, o emprego desnecess-
rio ou inadequado.
O emprego de vocabulrio inadequado prejudica mui- Pela manh o carteiro chegou com um envelope para
tas vezes a compreenso das ideias. importante, ao redi- mim no qual estava sem remetente. (Chegou com um en-
gir, empregar palavras cujo significado seja conhecido pelo velope que (o qual) estava sem remetente).
enunciador, e cujo emprego faa parte de seus conheci- Encontrei apenas belas palavras o qual no duvido da
mentos lingusticos. Muitas vezes, quem redige conhece o sensibilidade...
significado de determinada palavra, mas no sabe empre- Encontrei belas palavras e no duvido da sensibilidade
g-la adequadamente, isso ocorre frequentemente com o delas (palavras cheias de sensibilidade).
emprego dos conectivos (preposies e conjunes). No
basta saber que as preposies ligam nomes ou sintagmas Para evitar a falta de coerncia e coeso na articulao
nominais no interior das frases e que as conjunes ligam das frases, aconselha-se levar em conta as seguintes suges-
frases dentro do perodo; necessrio empregar adequa- tes para o emprego correto dos articuladores sintticos
damente tanto umas como outras. bem verdade que, na (conjunes, preposies, locues prepositivas e locues
maioria das vezes, o emprego inadequado dos conectivos conjuntivas).
remete aos problemas de regncia verbal e nominal.
Exemplos: - Para dar ideia de oposio ou contradio, a articu-
lao sinttica faz-se por meio de conjunes adversativas:
Estar inteirada com os fatos significa participao, in- mas, porm, todavia, contudo, no entanto, entretanto. Po-
terao. dem tambm ser empregadas as conjunes concessivas
Estar inteirada dos fatos significa ter conhecimento e locues prepositivas para introduzir a ideia de oposio
dos fatos, estar informada. aliada concesso: embora, ou muito embora, apesar de,
ainda que, conquanto, posto que, a despeito de, no obs-
Ir de encontro significa divergir, no concordar. tante.
Ir ao encontro quer dizer concordar.

122
LNGUA PORTUGUESA

- A articulao sinttica de causa pode ser feita por Essa frase, numa manchete de jornal, informa-nos so-
meio de conjunes e locues conjuntivas: pois, porque, bre um acontecimento do mundo.
como, por isso que, visto que, uma vez que, j que. Tambm Com a linguagem, armazenamos conhecimentos na me-
podem ser empregadas as preposies e locues preposi- mria, transmitimos esses conhecimentos a outras pessoas,
tivas: por, por causa de, em vista de, em virtude de, devido a, ficamos sabendo de experincias bem-sucedidas, somos pre-
em consequncia de, por motivo de, por razes de. venidos contra as tentativas mal sucedidas de fazer alguma
coisa. Graas linguagem, um ser humano recebe de outro
- O principal articulador sinttico de condio o se: conhecimentos, aperfeioa-os e transmite-os.
Se o time ganhar esse jogo, ser campeo. Pode-se tambm Condillac, um pensador francs, diz: Quereis aprender cin-
expressar condio pelo emprego dos conectivos: caso, cias com facilidade Comeai a aprender vossa pr pria lngua
contanto que, desde que, a menos que, a no ser que. Com efeito, a linguagem a maneira como aprendemos desde
as mais banais informaes do dia a dia at as teorias cientficas,
- O emprego da preposio para a maneira mais as expresses artsticas e os sistemas filosficos mais avanados.
A funo informativa da linguagem tem importncia
comum de expressar finalidade. necessrio baixar as ta-
central na vida das pessoas, consideradas individualmente
xas de juros para que a economia se estabilize ou para a
ou como grupo social. Para cada indivduo, ela permite co-
economia estabilizar-se. Teresa vai estudar bastante para
nhecer o mundo; para o grupo social, possibilita o acmulo
fazer boa prova. H outros articuladores que expressam de conhecimentos e a transferncia de experincias. Por meio
finalidade: a fim de, com o prop sito de, na finalidade de, dessa funo, a linguagem modela o intelecto.
com a inteno de, com o ob etivo de, com o fito de, com o a funo informativa que permite a realizao do traba-
intuito de. lho coletivo. Operar bem essa funo da linguagem possibilita
que cada indivduo continue sempre a aprender.
- A ideia de concluso pode ser introduzida por meio A funo informativa costuma ser chamada tambm de
dos articuladores: assim, desse modo, ento, logo, portanto, funo referencial, pois seu principal propsito fazer com
pois, por isso, por conseguinte, de modo que, em vista disso. que as palavras revelem da maneira mais clara possvel as coi-
Para introduzir mais um argumento a favor de determinada sas ou os eventos a que fazem referncia.
concluso emprega- -se ainda. Os articuladores alis,
alm do mais, alm disso, alm de tudo, introduzem um ar- - A linguagem serve para influenciar e ser influenciado:
gumento decisivo, cabal, apresentado como um acrscimo, Funo Conativa.
para justificar de forma incontestvel o argumento contr-
rio. Vem pra Caixa voc tambm.
Essa frase fazia parte de uma campanha destinada a au-
- Para introduzir esclarecimentos, retificaes ou de- mentar o nmero de correntistas da Caixa Econmica Federal.
senvolvimento do que foi dito empregam-se os articu- Para persuadir o pblico alvo da propaganda a adotar esse
ladores: isto , quer dizer, ou seja, em outras palavras. A comportamento, formulou-se um convite com uma lingua-
conjuno aditiva e anuncia no a repetio, mas o de- gem bastante coloquial, usando, por exemplo, a forma vem,
senvolvimento do discurso, pois acrescenta uma informa- de segunda pessoa do imperativo, em lugar de venha, forma
o nova, um dado novo, e se no acrescentar nada, pura de terceira pessoa prescrita pela norma culta quando se usa
repetio e deve ser evitada. voc.
Pela linguagem, as pessoas so induzidas a fazer determi-
- Alguns articuladores servem para estabelecer uma nadas coisas, a crer em determinadas ideias, a sentir determi-
gradao entre os correspondentes de determinada escala. nadas emoes, a ter determinados estados de alma (amor,
No alto dessa escala acham-se: mesmo, at, at mesmo; no desprezo, desdm, raiva, etc.). Por isso, pode-se dizer que ela
plano mais baixo: ao menos, pelo menos, no mnimo. modela atitudes, convices, sentimentos, emoes, paixes.
Quem ouve desavisada e reiteradamente a palavra negro
pronunciada em tom desdenhoso aprende a ter sentimentos
racistas; se a todo momento nos dizem, num tom pejorativo,
FUN O TEXTUAL DOS VOC BULOS. Isso coisa de mulher , aprendemos os preconceitos contra
a mulher.
No se interfere no comportamento das pessoas apenas
com a ordem, o pedido, a splica. H textos que nos influen-
Quando se pergunta a algum para que serve a lingua-
ciam de maneira bastante sutil, com tentaes e sedues,
gem, a resposta mais comum que ela serve para comuni- como os anncios publicitrios que nos dizem como seremos
car. Isso est correto. No entanto, comunicar no apenas bem sucedidos, atraentes e charmosos se usarmos determi-
transmitir informaes. tambm exprimir emoes, dar nadas marcas, se consumirmos certos produtos. Por outro
ordens, falar apenas para no haver silncio. Para que serve lado, a provocao e a ameaa expressas pela linguagem
a linguagem? tambm servem para fazer fazer.
- A linguagem serve para informar: Funo Referencial. Com essa funo, a linguagem modela tanto bons cida-
dos, que colocam o respeito ao outro acima de tudo, quanto
Estados Unidos invadem o Iraque espertalhes, que s pensam em levar vantagem, e indivduos
atemorizados, que se deixam conduzir sem questionar.

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LNGUA PORTUGUESA

Emprega-se a expresso funo conativa da linguagem A frmula uma maneira de estabelecer um vnculo
quando esta usada para interferir no comportamento das social.
pessoas por meio de uma ordem, um pedido ou uma su- Tambm os hinos tm a funo de criar vnculos, seja
gesto. A palavra conativo proveniente de um verbo la- entre alunos de uma escola, entre torcedores de um time
tino (conari) que significa esforar-se (para obter algo). de futebol ou entre os habitantes de um pas. No importa
que as pessoas no entendam bem o significado da letra
- A linguagem serve para expressar a subjetividade: do Hino Nacional, pois ele no tem funo informativa: o
Funo Emotiva. importante que, ao cant-lo, sentimo-nos participantes
da comunidade de brasileiros.
Eu fico possesso com isso Na nomenclatura da lingustica, usa-se a expresso
funo ftica para indicar a utilizao da linguagem para
Nessa frase, quem fala est exprimindo sua indignao estabelecer ou manter aberta a comunicao entre um fa-
com alguma coisa que aconteceu. Com palavras, objetiva- lante e seu interlocutor.
mos e expressamos nossos sentimentos e nossas emoes.
Exprimimos a revolta e a alegria, sussurramos palavras de - A linguagem serve para falar sobre a prpria lingua-
amor e explodimos de raiva, manifestamos desespero, gem: Funo Metalingustica.
desdm, desprezo, admirao, dor, tristeza. Muitas vezes,
falamos para exprimir poder ou para afirmarmo-nos social- Quando dizemos frases como A palavra co um
mente. Durante o governo do presidente Fernando Henri- substantivo; errado dizer a gente viemos; Estou usan-
que Cardoso, ouvamos certos polticos dizerem A inteno do o termo direo em dois sentidos; No muito elegan-
do Fernando levar o pas prosperidade ou O Fernando te usar palavres, no estamos falando de acontecimen-
tem mudado o pas. Essa maneira informal de se referirem tos do mundo, mas estamos tecendo comentrios sobre a
ao presidente era, na verdade, uma maneira de insinuarem prpria linguagem. o que chama funo metalingustica.
intimidade com ele e, portanto, de exprimirem a importn- A atividade metalingustica inseparvel da fala. Falamos
cia que lhes seria atribuda pela proximidade com o poder.
sobre o mundo exterior e o mundo interior e ao mesmo
Inmeras vezes, contamos coisas que fizemos para afir-
tempo, fazemos comentrios sobre a nossa fala e a dos
marmo-nos perante o grupo, para mostrar nossa valentia
outros. Quando afirmamos como diz o outro, estamos co-
ou nossa erudio, nossa capacidade intelectual ou nossa
mentando o que declaramos: um modo de esclarecer que
competncia na conquista amorosa.
no temos o hbito de dizer uma coisa to trivial como a
Por meio do tipo de linguagem que usamos, do tom
que estamos enunciando; inversamente, podemos usar a
de voz que empregamos, etc., transmitimos uma imagem
metalinguagem como recurso para valorizar nosso modo
nossa, no raro inconscientemente. de dizer. o que se d quando dizemos, por exemplo, Pa-
Emprega-se a expresso funo emotiva para designar rodiando o padre Vieira ou Para usar uma expresso clssi-
a utilizao da linguagem para a manifestao do enuncia- ca, vou dizer que peixes se pescam, homens que se no
dor, isto , daquele que fala. podem pescar.
- A linguagem serve para criar e manter laos sociais: - A linguagem serve para criar outros universos.
Funo Ftica.
__Que caloro, hein? A linguagem no fala apenas daquilo que existe, fala
__Tambm, tem chovido to pouco. tambm do que nunca existiu. Com ela, imaginamos novos
__Acho que este ano tem feito mais calor do que nos mundos, outras realidades. Essa a grande funo da arte:
outros. mostrar que outros modos de ser so possveis, que outros
__Eu no me lembro de j ter sentido tanto calor. universos podem existir. O filme de Woody Allen A rosa
prpura do Cairo (1985) mostra isso de maneira bem ex-
Esse um tpico dilogo de pessoas que se encontram pressiva. Nele, conta-se a histria de uma mulher que, para
num elevador e devem manter uma conversa nos poucos consolar-se do cotidiano sofrido e dos maus-tratos infligi-
instantes em que esto juntas. Falam para nada dizer, ape- dos pelo marido, refugia-se no cinema, assistindo inmeras
nas porque o silncio poderia ser constrangedor ou pare- vezes a um filme de amor em que a vida glamorosa, e o
cer hostil. gal carinhoso e romntico. Um dia, ele sai da tela e am-
Quando estamos num grupo, numa festa, no pode- bos vo viver juntos uma srie de aventuras. Nessa outra
mos manter-nos em silncio, olhando uns para os outros. realidade, os homens so gentis, a vida no montona, o
Nessas ocasies, a conversao obrigatria. Por isso, amor nunca diminui e assim por diante.
quando no se tem assunto, fala-se do tempo, repetem-se
histrias que todos conhecem, contam-se anedotas velhas. - A linguagem serve como fonte de prazer: Funo
A linguagem, nesse caso, no tem nenhuma funo que Potica.
no seja manter os laos sociais. Quando encontramos al-
Brincamos com as palavras. Os jogos com o sentido
gum e lhe perguntamos Tudo bem?, em geral no que-
e os sons so formas de tornar a linguagem um lugar de
remos, de fato, saber se nosso interlocutor est bem, se
prazer. Divertimo-nos com eles. Manipulamos as palavras
est doente, se est com problemas. para delas extrairmos satisfao.

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LNGUA PORTUGUESA

Oswald de Andrade, em seu Manifesto antrop fago , - Emissor - emite, codifica a mensagem;
diz Tupi or not tupi; trata-se de um jogo com a frase sha- - Receptor - recebe, decodifica a mensagem;
kespeariana To be or not to be. Conta-se que o poeta Em- - Mensagem - contedo transmitido pelo emissor;
lio de Menezes, quando soube que uma mulher muito gor- - Cdigo - conjunto de signos usado na transmisso e
da se sentara no banco de um nibus e este quebrara, fez recepo da mensagem;
o seguinte trocadilho: a primeira vez que vejo um banco - Referente - contexto relacionado a emissor e recep-
quebrar por excesso de fundos. tor;
A palavra banco est usada em dois sentidos: m vel - Canal - meio pelo qual circula a mensagem.
comprido para sentar-se e casa bancria. Tambm est Porm, com os estudos recentes dos linguistas, essa
empregado em dois sentidos o termo fundos: ndegas e teoria sofreu uma modificao, pois, chegou-se a conclu-
capital, dinheiro. so que quando se trata da parole, entende-se que um
veculo democrtico (observe a funo ftica), assim, admi-
Observe-se o uso do verbo bater, em expresses diver- te-se um novo formato de locuo, ou, interlocuo (di-
sas, com significados diferentes, nesta frase do deputado logo interativo):
Virglio Guimares:
- locutor - quem fala (e responde);
ACM bate boca porque est acostumado a bater: bateu - locutrio - quem ouve e responde;
continncia para os militares, bateu palmas para o Collor e - interlocuo - dilogo
quer bater chapa em . Mas o que falta que lhe bata
uma dor de conscincia e bata em retirada. As respostas, dos interlocutores podem ser gestuais,
(Folha de S. Paulo) faciais etc. por isso a mudana (aprimorao) na teoria.
As atitudes e reaes dos comunicantes so tambm
Verifica-se que a linguagem pode ser usada utilitaria- referentes e exercem influncia sobre a comunicao
mente ou esteticamente. No primeiro caso, ela utilizada
para informar, para influenciar, para manter os laos so- Lembramo-nos:
ciais, etc. No segundo, para produzir um efeito prazero-
so de descoberta de sentidos. Em funo esttica, o mais - Emotiva (ou expressiva): a mensagem centra-se no
importante como se diz, pois o sentido tambm cria- eu do emissor, carregada de subjetividade. Ligada a
do pelo ritmo, pelo arranjo dos sons, pela disposio das esta funo est, por norma, a poesia lrica.
palavras, etc. - Funo apelativa (imperativa): com este tipo de men-
Na estrofe abaixo, retirada do poema A Cavalgada, sagem, o emissor atua sobre o receptor, afim de que este
de Raimundo Correia, a sucesso dos sons oclusivos /p/, assuma determinado comportamento; h frequente uso do
/t/, /k/, /b/, /d/, /g/ sugere o patear dos cavalos: vocativo e do imperativo. Esta funo da linguagem fre-
quentemente usada por oradores e agentes de publicidade.
E o bosque estala, move-se, estremece... - Funo metalingustica: funo usada quando a lngua
explica a prpria linguagem (exemplo: quando, na anlise
Da cavalgada o estrpito que aumenta de um texto, investigamos os seus aspectos morfossintti-
Perde-se ap s no centro da montanha... cos e/ou semnticos).
- Funo informativa (ou referencial): funo usada
Apud: Ldo Ivo. Raimundo Correia: Poesia. 4 ed. quando o emissor informa objetivamente o receptor de
Rio de Janeiro, Agir, p. 29. Coleo Nossos Clssi- uma realidade, ou acontecimento.
cos. - Funo ftica: pretende conseguir e manter a aten-
o dos interlocutores, muito usada em discursos polticos
Observe-se que a maior concentrao de sons oclu- e textos publicitrios (centra-se no canal de comunicao).
sivos ocorre no segundo verso, quando se afirma que o - Funo potica: embeleza, enriquecendo a mensagem
barulho dos cavalos aumenta. com figuras de estilo, palavras belas, expressivas, ritmos
Quando se usam recursos da prpria lngua para acres- agradveis, etc.
centar sentidos ao contedo transmitido por ela, diz-se
Tambm podemos pensar que as primeiras falas cons-
que estamos usando a linguagem em sua funo potica.
cientes da raa humana ocorreu quando os sons emitidos
evoluram para o que podemos reconhecer como interjei-
Para melhor compreenso das funes de linguagem, es. As primeiras ferramentas da fala humana.
torna-se necessrio o estudo dos elementos da comuni-
cao. A funo biolgica e cerebral da linguagem aquilo
Antigamente, tinha-se a ideia que o dilogo era de- que mais profundamente distingue o homem dos outros
senvolvido de maneira sistematizada (algum pergunta animais.
- algum espera ouvir a pergunta, da responde, enquanto
outro escuta em silncio, etc). Podemos considerar que o desenvolvimento desta fun-
Exemplo: o cerebral ocorre em estreita ligao com a bipedia e a
libertao da mo, que permitiram o aumento do volume
Elementos da comunicao do crebro, a par do desenvolvimento de rgos fonadores
e da mmica facial

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LNGUA PORTUGUESA

Devido a estas capacidades, para alm da linguagem Variaes regionais: So os chamados dialetos, que
falada e escrita, o homem, aprendendo pela observao de so as marcas determinantes referentes a diferentes re-
animais, desenvolveu a lngua de sinais adaptada pelos sur- gies. Como exemplo, citamos a palavra mandioca que,
dos em diferentes pases, no s para melhorar a comuni- em certos lugares, recebe outras nomenclaturas, tais como:
cao entre surdos, mas tambm para utilizar em situaes macaxeira e aipim. Figurando tambm esta modalidade es-
especiais, como no teatro e entre navios ou pessoas e no to os sotaques, ligados s caractersticas orais da lingua-
animais que se encontram fora do alcance do ouvido, mas gem.
que se podem observar entre si. Variaes sociais ou culturais: Esto diretamente li-
gadas aos grupos sociais de uma maneira geral e tambm
ao grau de instruo de uma determinada pessoa. Como
VARIA O LINGUSTICA. exemplo, citamos as grias, os jarges e o linguajar caipira.
As grias pertencem ao vocabulrio especfico de cer-
tos grupos, como os surfistas, cantores de rap, tatuadores,
entre outros. Os jarges esto relacionados ao profissiona-
A linguagem a caracterstica que nos difere dos de- lismo, caracterizando um linguajar tcnico. Representando
a classe, podemos citar os mdicos, advogados, profissio-
mais seres, permitindo-nos a oportunidade de expressar
nais da rea de informtica, dentre outros.
sentimentos, revelar conhecimentos, expor nossa opinio
Vejamos um poema sobre o assunto:
frente aos assuntos relacionados ao nosso cotidiano e, so-
bretudo, promovendo nossa insero ao convvio social. V cio na fala
Dentre os fatores que a ela se relacionam destacam-se os Para dizerem milho dizem mio
nveis da fala, que so basicamente dois: o nvel de formali- Para melhor di em mi
dade e o de informalidade. Para pior pi
O padro formal est diretamente ligado linguagem Para telha dizem teia
escrita, restringindo-se s normas gramaticais de um modo Para telhado dizem teiado
geral. Razo pela qual nunca escrevemos da mesma ma- E vo fazendo telhados.
neira que falamos. Este fator foi determinante para a que Oswald de Andrade
a mesma pudesse exercer total soberania sobre as demais.
Quanto ao nvel informal, por sua vez, representa o Fonte: http://www.brasilescola.com/gramatica/varia-
estilo considerado de menor prestgio, e isto tem gera- coes-linguisticas.htm
do controvrsias entre os estudos da lngua, uma vez que, Nveis de linguagem
para a sociedade, aquela pessoa que fala ou escreve de
maneira errnea considerada inculta, tornando-se des- A lngua um cdigo de que se serve o homem para
ta forma um estigma. elaborar mensagens, para se comunicar. Existem basica-
Compondo o quadro do padro informal da lingua- mente duas modalidades de lngua, ou seja, duas lnguas
gem, esto as chamadas variedades lingusticas, as quais funcionais:
1) a lngua funcional de modalidade culta, lngua culta
representam as variaes de acordo com as condies so-
ou lngua-padro, que compreende a lngua literria, tem
ciais, culturais, regionais e hist ricas em que utilizada.
por base a norma culta, forma lingustica utilizada pelo
Dentre elas destacam-se: segmento mais culto e influente de uma sociedade. Cons-
titui, em suma, a lngua utilizada pelos veculos de comu-
Variaes histricas: Dado o dinamismo que a ln- nicao de massa (emissoras de rdio e televiso, jornais,
gua apresenta, a mesma sofre transformaes ao longo do revistas, painis, anncios, etc.), cuja funo a de serem
tempo. Um exemplo bastante representativo a questo aliados da escola, prestando servio sociedade, colabo-
da ortografia, se levarmos em considerao a palavra far- rando na educao;
mcia, uma vez que a mesma era grafada com ph, con- 2) a lngua funcional de modalidade popular; lngua po-
trapondo-se linguagem dos internautas, a qual se fun- pular ou lngua cotidiana, que apresenta gradaes as mais
damenta pela supresso do vocbulos. Analisemos, pois, o diversas, tem o seu limite na gria e no calo.
fragmento exposto: Norma culta:

Antigamente A norma culta, forma lingustica que todo povo civiliza-


Antigamente, as moas chamavam-se mademoiselles e do possui, a que assegura a unidade da lngua nacional.
eram todas mimosas e muito prendadas. No faziam anos: E justamente em nome dessa unidade, to importante do
completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, ponto de vista poltico--cultural, que ensinada nas esco-
mesmo sendo rapages, faziam-lhes p-de-alferes, arras- las e difundida nas gramticas. Sendo mais espontnea e
criativa, a lngua popular afigura-se mais expressiva e din-
tando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio.
mica. Temos, assim, guisa de exemplificao:
Carlos Drummond de Andrade
Estou preocupado. (norma culta)
Comparando-o modernidade, percebemos um voca- T preocupado. (lngua popular)
bulrio antiquado. T grilado. (gria, limite da lngua popular)

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LNGUA PORTUGUESA

No basta conhecer apenas uma modalidade de ln- As formas impeo, despeo e desimpeo, dos verbos im-
gua; urge conhecer a lngua popular, captando-lhe a espon- pedir, despedir e desimpedir, respectivamente, so exemplos
taneidade, expressividade e enorme criatividade, para viver; tambm de transgresses ou erros que se tornaram fatos
urge conhecer a lngua culta para conviver. lingusticos, j que s correm hoje porque a maioria viu tais
Podemos, agora, definir gramtica: o estudo das nor- verbos como derivados de pedir, que tem incio, na sua conju-
mas da lngua culta. gao, com peo. Tanto bastou para se arcaizarem as formas
ento legtimas impido, despido e desimpido, que hoje nenhu-
O conceito de erro em lngua: ma pessoa bem-escolarizada tem coragem de usar.
Em rigor, ningum comete erro em lngua, exceto nos Em vista do exposto, ser til eliminar do vocabulrio es-
casos de ortografia. O que normalmente se comete so trans- colar palavras como corrigir e correto, quando nos referimos
gresses da norma culta. De fato, aquele que, num momento a frases. Corrija estas frases uma expresso que deve dar
ntimo do discurso, diz: Ningum deixou ele falar, no come- lugar a esta, por exemplo: Converta estas frases da lngua po-
te propriamente erro; na verdade, transgride a norma culta. pular para a lngua culta.
Um reprter, ao cometer uma transgresso em sua fala, Uma frase correta no aquela que se contrape a uma
transgride tanto quanto um indivduo que comparece a um frase errada; , na verdade, uma frase elaborada conforme
banquete trajando xortes ou quanto um banhista, numa praia, as normas gramaticais; em suma, conforme a norma culta.
vestido de fraque e cartola.
Releva considerar, assim, o momento do discurso, que Lngua escrita e lngua falada. Nvel de linguagem:
pode ser ntimo, neutro ou solene. O momento ntimo o A lngua escrita, esttica, mais elaborada e menos econ-
das liberdades da fala. No recesso do lar, na fala entre amigos, mica, no dispe dos recursos prprios da lngua falada.
parentes, namorados, etc., portanto, so consideradas perfei- A acentuao (relevo de slaba ou slabas), a entoao
tamente normais construes do tipo: (melodia da frase), as pausas (intervalos significativos no de-
Eu no vi ela hoje. correr do discurso), alm da possibilidade de gestos, olhares,
Ningum deixou ele falar. piscadas, etc., fazem da lngua falada a modalidade mais ex-
Deixe eu ver isso pressiva, mais criativa, mais espontnea e natural, estando,
Eu te amo, sim, mas no abuse por isso mesmo, mais sujeita a transformaes e a evolues.
o assisti o filme nem vou assisti-lo. Nenhuma, porm, sobrepe-se a outra em importncia.
Sou teu pai, por isso vou perdo-lo. Nas escolas, principalmente, costuma se ensinar a lngua fa-
Nesse momento, a informalidade prevalece sobre a lada com base na lngua escrita, considerada superior. Decor-
norma culta, deixando mais livres os interlocutores. rem da as correes, as retificaes, as emendas, a que os
O momento neutro o do uso da lngua-padro, que professores sempre esto atentos.
a lngua da Nao. Como forma de respeito, tomam-se por Ao professor cabe ensinar as duas modalidades, mos-
base aqui as normas estabelecidas na gramtica, ou seja, a trando as caractersticas e as vantagens de uma e outra, sem
norma culta. Assim, aquelas mesmas construes se alteram: deixar transparecer nenhum carter de superioridade ou infe-
Eu no a vi hoje. rioridade, que em verdade inexiste.
Ningum o deixou falar. Isso no implica dizer que se deve admitir tudo na lngua
Deixe-me ver isso falada. A nenhum povo interessa a multiplicao de lnguas.
Eu te amo, sim, mas no abuses A nenhuma nao convm o surgimento de dialetos, conse-
o assisti ao filme nem vou assistir a ele. quncia natural do enorme distanciamento entre uma moda-
Sou seu pai, por isso vou perdoar-lhe. lidade e outra.
A lngua escrita , foi e sempre ser mais bem-elabora-
Considera-se momento neutro o utilizado nos veculos de da que a lngua falada, porque a modalidade que mantm
comunicao de massa (rdio, televiso, jornal, revista, etc.). Da a unidade lingustica de um povo, alm de ser a que faz o
o fato de no se admitirem deslizes ou transgresses da norma pensamento atravessar o espao e o tempo. Nenhuma refle-
culta na pena ou na boca de jornalistas, quando no exerccio do xo, nenhuma anlise mais detida ser possvel sem a lngua
trabalho, que deve refletir servio causa do ensino. escrita, cujas transformaes, por isso mesmo, processam-se
O momento solene, acessvel a poucos, o da arte poti- lentamente e em nmero consideravelmente menor, quando
ca, caracterizado por construes de rara beleza. cotejada com a modalidade falada.
Vale lembrar, finalmente, que a lngua um costume. Importante fazer o educando perceber que o nvel da
Como tal, qualquer transgresso, ou chamado erro, deixa de linguagem, a norma lingustica, deve variar de acordo com a
s-lo no exato instante em que a maioria absoluta o comete, situao em que se desenvolve o discurso.
passando, assim, a constituir fato lingustico registro de lin- O ambiente sociocultural determina o nvel da linguagem
guagem definitivamente consagrado pelo uso, ainda que no a ser empregado. O vocabulrio, a sintaxe, a pronncia e at a
tenha amparo gramatical. Exemplos: entoao variam segundo esse nvel. Um padre no fala com
Olha eu aqui (Substituiu: Olha-me aqui!) uma criana como se estivesse em uma missa, assim como
Vamos nos reunir. (Substituiu: Vamo-nos reunir.) uma criana no fala como um adulto. Um engenheiro no
No vamos nos dispersar. (Substituiu: No nos vamos dis- usar um mesmo discurso, ou um mesmo nvel de fala, para
persar e No vamos dispersar-nos.) colegas e para pedreiros, assim como nenhum professor utili-
Tenho que sair daqui depressinha. (Substituiu: Tenho de za o mesmo nvel de fala no recesso do lar e na sala de aula.
sair daqui bem depressa.) Existem, portanto, vrios nveis de linguagem e, entre
O soldado est a postos. (Substituiu: O soldado est no esses nveis, destacam-se em importncia o culto e o coti-
seu posto.) diano, a que j fizemos referncia.

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LNGUA PORTUGUESA

EXERCCIOS COMPLEMENTARES (C) Um levantamento mostrou que os adolescentes


americanos consomem, em mdia, 357 calorias dirias des-
1 ) (FUNDA O UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC sa fonte.
SP ADMINISTRADOR VUNESP 2 13) Assinale a al- (D) Um levantamento, (X) mostrou que os adolescentes
ternativa correta quanto concord ncia, de acordo americanos, (X) consomem (X) em mdia (X) 357 calorias
com a norma padro da l ngua portuguesa. dirias dessa fonte.
(A) A m distribuio de riquezas e a desigualdade (E) Um levantamento mostrou que os adolescentes
social est no centro dos debates atuais. americanos, (X) consomem (X) em mdia (X) 357 calorias
(B) Pol ticos, economistas e tericos diverge em re- dirias, (X) dessa fonte.
lao aos efeitos da desigualdade social.
(C) A diferena entre a renda dos mais ricos e a dos RESPOSTA: C.
mais pobres um fen meno crescente.
(D) A m distribuio de riquezas tem sido muito 3-) (TRT RO E AC ANALISTA JUDICIRIO
criticado por alguns tericos. FCC 2 11) Esto plenamente observadas as normas de
(E) Os debates relacionado distribuio de rique- concord ncia verbal na frase:
zas no so de exclusividade dos economistas. a) Destinam se aos homens placa um lugar vis vel
nas ruas e nas praas, ao passo que lhes suprimida a
Realizei a correo nos itens: visibilidade social.
(A) A m distribuio de riquezas e a desigualdade so- b) As duas tbuas em que se comprimem o famige-
cial est = esto rado homem placa carregam ditos que soam ir nicos,
(B) Polticos, economistas e tericos diverge = diver- como compro ouro .
gem c) No se compara aos vexames dos homens placa
(C) A diferena entre a renda dos mais ricos e a dos a exposio pblica a que se submetem os guardadores
mais pobres um fenmeno crescente. de carros.
(D) A m distribuio de riquezas tem sido muito criti- d) Ao se revogarem o emprego de carros placa na
cado = criticada propaganda imobiliria, poupou se a todos uma de-
(E) Os debates relacionado = relacionados monstrao de mau gosto.
e) No sensibilizavam aos poss veis interessados
RESPOSTA: C. em apartamentos de luxo a viso grotesca daqueles ve-
lhos carros placa.
2 ) (COREN SP ADVOGADO VUNESP 2 13) Se-
guindo a norma padro da l ngua portuguesa, a frase Fiz as correes entre parnteses:
Um levantamento mostrou que os adolescentes ame- a) Destinam-se (destina-se) aos homens-placa um lu-
ricanos consomem em mdia 357 calorias dirias dessa gar visvel nas ruas e nas praas, ao passo que lhes supri-
fonte. recebe o acr scimo correto das v rgulas em: mida a visibilidade social.
(A) Um levantamento mostrou, que os adolescentes b) As duas tbuas em que se comprimem (comprime)
americanos consomem em m dia 3 calorias, dirias o famigerado homem-placa carregam ditos que soam ir-
dessa fonte. nicos, como compro ouro.
(B) Um levantamento mostrou que, os adolescentes c) No se compara aos vexames dos homens-placa a
americanos consomem, em m dia 3 calorias dirias exposio pblica a que se submetem os guardadores de
dessa fonte. carros.
(C) Um levantamento mostrou que os adolescentes d) Ao se revogarem (revogar) o emprego de carros-
americanos consomem, em m dia, 3 calorias dirias -placa na propaganda imobiliria, poupou-se a todos uma
dessa fonte. demonstrao de mau gosto.
(D) Um levantamento, mostrou que os adolescentes e) No sensibilizavam (sensibilizava) aos possveis in-
americanos, consomem em m dia 3 calorias dirias teressados em apartamentos de luxo a viso grotesca da-
dessa fonte. queles velhos carros-placa.
(E) Um levantamento mostrou que os adolescentes
americanos, consomem em m dia 3 calorias dirias, RESPOSTA: C.
dessa fonte.
) (TRE PA- ANALISTA JUDICIRIO FGV 2 11)
Assinalei com um X onde h pontuao inadequada Assinale a palavra que tenha sido acentuada seguindo
ou faltante: a mesma regra que distribu dos.
(A) Um levantamento mostrou, (X) que os adolescentes (A) scio
americanos consomem (X) em mdia (X) 357 calorias, (X) (B) sofr lo
dirias dessa fonte. (C) lcidos
(B) Um levantamento mostrou que, (X) os adolescentes (D) constitu
americanos consomem, em mdia (X) 357 calorias dirias (E) rfos
dessa fonte.

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LNGUA PORTUGUESA

Distribumos = regra do hiato (...) O uso do pronome de tratamento Vossa Senhoria


(A) scio = paroxtona terminada em ditongo (abreviado V. Sa.) para vereadores est correto, sim. Numa
(B) sofr-lo = oxtona (no se considera o pronome C mara de Vereadores s se usa Vossa Excelncia para o seu
oblquo. Nunca!) presidente, de acordo com o Manual de Redao da Presi-
(C) lcidos = proparoxtona dncia da ep blica .
(D) constitu = regra do hiato (diferente de constitui (Fonte: http://www.linguabrasil.com.br/nao-tropece-
oxtona: cons-ti-tui) -detail.php id
(E) rfos = paroxtona terminada em o
RESPOSTA: E.
RESPOSTA: D.
) (TRE AL T CNICO UDICI RIO FCC 2 1 )
) (TRT PE ANALISTA JUDICIRIO FCC 2 12) ... valores e princpios que sejam percebidos pela so-
A concord ncia verbal est plenamente observada na ciedade como tais.
frase: Transpondo para a voz ativa a frase acima, o verbo
(A) Provocam muitas polmicas, entre crentes e passar a ser, corretamente,
materialistas, o posicionamento de alguns religiosos (A) perceba.
e parlamentares acerca da educao religiosa nas es- (B) foi percebido.
colas pblicas. (C) tenham percebido.
(B) Sempre devero haver bons motivos, unto (D) devam perceber.
queles que so contra a obrigatoriedade do ensino (E) estava percebendo.
religioso, para se reservar essa prtica a setores da ini-
ciativa privada.
... valores e princpios que sejam percebidos pela so-
(C) Um dos argumentos trazidos pelo autor do
ciedade como tais = dois verbos na voz passiva, ento te-
texto, contra os que votam a favor do ensino religioso
remos um na ativa: que a sociedade perceba os valores e
na escola pblica, consistem nos altos custos econ -
princpios...
micos que acarretaro tal medida.
(D) O nmero de templos em atividade na cidade
de So Paulo vm gradativamente aumentando, em RESPOSTA: A
proporo maior do que ocorrem com o nmero de
escolas pblicas. ) (TRE AL T CNICO UDICI RIO FCC 2 1 )
(E) Tanto a Lei de Diretrizes e Bases da Educao A concord ncia verbal e nominal est inteiramente cor-
como a regulao natural do mercado sinalizam para reta na frase:
as inconvenincias que adviriam da adoo do ensino (A) A sociedade deve reconhecer os princ pios e
religioso nas escolas pblicas. valores que determinam as escolhas dos governantes,
para conferir legitimidade a suas decises.
(A) Provocam = provoca (o posicionamento) (B) A confiana dos cidados em seus dirigentes
(B) Sempre devero haver bons motivos = dever ha- devem ser embasados na percepo dos valores e prin-
ver c pios que regem a prtica pol tica.
(C) Um dos argumentos trazidos pelo autor do texto, (C) Eleies livres e diretas garantia de um verda-
contra os que votam a favor do ensino religioso na escola deiro regime democrtico, em que se respeita tanto as
pblica, consistem = consiste. liberdades individuais quanto as coletivas.
(D) O nmero de templos em atividade na cidade de (D) As instituies fundamentais de um regime de-
So Paulo vm gradativamente aumentando, em propor- mocrtico no pode estar subordinado s ordens indis-
o maior do que ocorrem = ocorre criminadas de um nico poder central.
(E) Tanto a Lei de Diretrizes e Bases da Educao como (E) O interesse de todos os cidados esto voltados
a regulao natural do mercado sinalizam para as incon- para o momento eleitoral, que expem as diferentes
venincias que adviriam da adoo do ensino religioso opinies existentes na sociedade.
nas escolas pblicas.
Fiz os acertos entre parnteses:
RESPOSTA: E. (A) A sociedade deve reconhecer os princpios e va-
lores que determinam as escolhas dos governantes, para
) (TRE PA- ANALISTA JUDICIRIO FGV 2 11)
conferir legitimidade a suas decises.
Segundo o Manual de Redao da Presidncia da Rep-
(B) A confiana dos cidados em seus dirigentes de-
blica, N O se deve usar Vossa Excelncia para
vem (deve) ser embasados (embasada) na percepo dos
(A) embaixadores.
(B) conselheiros dos Tribunais de Contas estaduais. valores e princpios que regem a prtica poltica.
(C) prefeitos municipais. (C) Eleies livres e diretas (so) garantia de um ver-
(D) presidentes das C maras de Vereadores. dadeiro regime democrtico, em que se respeita (respei-
(E) vereadores. tam) tanto as liberdades individuais quanto as coletivas.

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LNGUA PORTUGUESA

(D) As instituies fundamentais de um regime demo- 11-) (TRE AL ANALISTA JUDICIRIO FCC 2 1 )
crtico no pode (podem) estar subordinado (subordina- A pontuao est inteiramente adequada na frase:
das) s ordens indiscriminadas de um nico poder central. a) Ser preciso, talvez, redefinir a inf ncia que as
(E) O interesse de todos os cidados esto (est) vol- crianas de ho e, ao que tudo indica nada mais tm a
tados (voltado) para o momento eleitoral, que expem (ex- ver com as de ontem.
pe) as diferentes opinies existentes na sociedade. b) Ser preciso, talvez redefinir a inf ncia: que
as crianas, de ho e, ao que tudo indica nada tm a ver,
RESPOSTA: A. com as de ontem.
c) Ser preciso, talvez: redefinir a inf ncia, que
) (TRE AL ANALISTA JUDICIRIO FCC 2 1 ) as crianas de ho e ao que tudo indica, nada tm a ver
A frase que admite transposio para a voz passiva : com as de ontem.
(A) O cmulo da iluso tamb m o cmulo do sa- d) Ser preciso, talvez redefinir a inf ncia que
grado. as crianas de ho e ao que tudo indica, nada tm a ver
(B) O conceito de espetculo unifica e explica uma com as de ontem.
grande diversidade de fen menos. e) Ser preciso, talvez, redefinir a inf ncia, que
(C) O espetculo ao mesmo tempo parte da so- as crianas de ho e, ao que tudo indica, nada tm a ver
ciedade, a prpria sociedade e seu instrumento de uni- com as de ontem.
ficao.
(D) As imagens uem desligadas de cada aspecto Devido igualdade textual entre os itens, a apresenta-
da vida (...). o da alternativa correta indica quais so as inadequaes
(E) Por ser algo separado, ele o foco do olhar ilu- nas demais.
dido e da falsa conscincia.
RESPOSTA: E.
(A) O cmulo da iluso tambm o cmulo do sagra-
do. 12 ) (POLCIA MILITAR DO ESTADO DO ACRE
(B) O conceito de espetculo unifica e explica uma ALUNO SOLDADO COMBATENTE FUNCAB 2 12)
grande diversidade de fenmenos. No trecho: O crescimento econmico, se associado
- Uma grande diversidade de fenmenos unificada e ampliao do emprego, PODE melhorar o quadro aqui
explicada pelo conceito... sumariamente descrito. , se passarmos o verbo desta-
(C) O espetculo ao mesmo tempo parte da socieda- cado para o futuro do pret rito do indicativo, teremos
de, a prpria sociedade e seu instrumento de unificao. a forma:
(D) As imagens fluem desligadas de cada aspecto da A) puder.
vida (...). B) poderia.
(E) Por ser algo separado, ele o foco do olhar iludido C) pde.
e da falsa conscincia. D) poder.
E) pudesse.
RESPOSTA: B.
Conjugando o verbo poder no futuro do pretrito do
1 ) (MPE AM AGENTE DE APOIO ADMINISTRA- Indicativo: eu poderia, tu poderias, ele poderia, ns pode-
TIVO FCC 2 13) Quando a gente entra nas serrarias, ramos, vs podereis, eles poderiam. O sujeito da orao
v dezenas de caminhes parados , revelou o analista crescimento econmico (singular), portanto, terceira pes-
ambiental Geraldo Motta. soa do singular (ele) = poderia.
Substituindo-se Quando por Se, os verbos subli-
nhados devem sofrer as seguintes alteraes: RESPOSTA: B.
(A) entrar vira
(B) entrava tinha visto 13-) (TRE AP - T CNICO UDICI RIO FCC 2 11)
(C) entrasse veria Entre as frases que seguem, a nica correta :
(D) entraria veria a) Ele se esqueceu de que
(E) entrava teria visto b) Era to ru m aquele texto, que no deu para dis-
tribui lo entre os presentes.
Se a gente entrasse (verbo no singular) na serraria, ve- c) Embora devessemos, no fomos excessivos nas
ria = entrasse / veria. cr ticas.
d) O u z nunca negou se a atender s reivindica-
RESPOSTA: C. es dos funcionrios.
e) No sei por que ele mereceria minha conside-
rao.

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LNGUA PORTUGUESA

(A) Ele se esqueceu de que? = qu? 1 ) (CETESB SP ANALISTA ADMINISTRATIVO


(B) Era to rum (ruim) aquele texto, que no deu para RECURSOS HUMANOS VUNESP 2 13 ADAPTADA)
distribui-lo (distribu-lo) entre os presentes. Considere as oraes: sabamos respeitar os mais
(C) Embora devssemos (devssemos) , no fomos ex- velhos! / E quando eles falavam ns calvamos a boca
cessivos nas crticas. Alterando apenas o tempo dos verbos destacados
(D) O juz (juiz) nunca (se) negou a atender s reivindi- para o tempo presente, sem qualquer outro a uste,
caes dos funcionrios. tem se, de acordo com a norma padro da l ngua por-
(E) No sei por que ele mereceria minha considerao. tuguesa:
(A) soubemos respeitar os mais velhos E quan-
RESPOSTA: E. do eles falaram ns calamos a boca!
(B) saber amos respeitar os mais velhos E quan-
1 ) (FUNDA O CASA SP AGENTE ADMINIS- do eles falassem ns calaramos a boca!
TRATIVO VUNESP 2 11 ADAPTADA) Observe as (C) soub ssemos respeitar os mais velhos E
frases do texto: quando eles falassem ns calaramos a boca!
I, Cerca de por cento dos pa ses obtm nota ne- (D) saberemos respeitar os mais velhos E quan-
gativa... do eles falarem ns calaremos a boca!
II,... Venezuela, de Chvez, que obt m a pior clas- (E) sabemos respeitar os mais velhos E quando
sificao do continente americano (2, )... eles falam ns calamos a boca!
Assim como ocorre com o verbo obter nas frases
I e II, a concord ncia segue as mesmas regras, na ordem No presente: ns sabemos / eles falam.
dos exemplos, em:
(A) Todas as pessoas tm boas perspectivas para o RESPOSTA: E.
prximo ano. Ser que algu m tem opinio diferente
da maioria 1 ) (UNESP SP ASSISTENTE T CNICO ADMINIS-
(B) Vem muita gente prestigiar as nossas festas u- TRATIVO VUNESP 2 12) A correlao entre as formas
ninas. Vm pessoas de muito longe para brincar de qua- verbais est correta em:
drilha. (A) Se o consumo desnecessrio vier a crescer, o
(C) Pouca gente quis voltar mais cedo para casa. planeta no resistiu.
uase todos quiseram ficar at o nascer do sol na praia. (B) Se todas as partes do mundo estiverem com alto
(D) Existem pessoas bem intencionadas por aqui, poder de consumo, o planeta em breve sofrer um co-
mas tamb m existem umas que no merecem nossa lapso.
ateno. (C) Caso todo prazer, como o da comida, o da bebi-
(E) Aqueles que no atrapalham muito a udam. da, o do ogo, o do sexo e o do consumo no conheces-
se distores patolgicas, no haver v cios.
Em I, obtm est no plural; em II, no singular. Vamos (D) Se os meios tecnolgicos no tivessem se tor-
aos itens: nado to eficientes, talvez as coisas no ficaram to
(A) Todas as pessoas tm (plural) ... Ser que algum baratas.
tem (singular) (E) Se as pessoas no se propuserem a consumir
(B) Vem (singular) muita gente... Vm pessoas (plural) conscientemente, a oferta de produtos sup r uos cres-
(C) Pouca gente quis (singular)... Quase todos quise- cia.
ram (plural)
(D) Existem (plural) pessoas ... mas tambm existem Fiz as correes necessrias:
umas (plural) (A) Se o consumo desnecessrio vier a crescer, o plane-
(E) Aqueles que no atrapalham muito ajudam (ambas ta no resistiu = resistir
as formas esto no plural) (B) Se todas as partes do mundo estiverem com alto
poder de consumo, o planeta em breve sofrer um colapso.
RESPOSTA: A. (C) Caso todo prazer, como o da comida, o da bebida,
o do jogo, o do sexo e o do consumo no conhecesse dis-
tores patolgicas, no haver = haveria
(D) Se os meios tecnolgicos no tivessem se tornado
to eficientes, talvez as coisas no ficaram = ficariam (ou
teriam ficado)
(E) Se as pessoas no se propuserem a consumir cons-
cientemente, a oferta de produtos suprfluos crescia =
crescer

RESPOSTA: B.

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LNGUA PORTUGUESA

1 ) (T SP AGENTE DE FISCALI A O UDICI - (A) ex veis, cartrio, tnis.


RIA VUNESP 2 1 ) Assinale a alternativa que preen- (B) inferncia, provvel, sa da.
che adequadamente e de acordo com a norma culta a (C) bvio, aps, pa ses.
lacuna da frase: Quando um candidato trmulo ______ eu (D) isl mico, cenrio, prop s.
lhe faria a pergunta mais deliciosa de todas. (E) repblica, empresria, grada.
(A) entrasse
(B) entraria Dcada = proparoxtona / relgios = paroxtona termi-
(C) entrava nada em ditongo / suos = regra do hiato
(D) entrar (A) flexveis e cartrio = paroxtonas terminadas em
(E) entrou ditongo / tnis = paroxtona terminada em i (seguida
de s)
O verbo faria est no futuro do pretrito, ou seja, in- (B) inferncia = paroxtona terminada em ditongo /
dica que uma ao que, para acontecer, depende de ou- provvel = paroxtona terminada em l / sada = regra do
tra. Exemplo: Quando um candidato entrasse, eu faria / Se hiato
ele entrar, eu farei / Caso ele entre, eu fao... (C) bvio = paroxtona terminada em ditongo / aps
= oxtona terminada em o + s / pases = regra do hiato
RESPOSTA: A. (D) islmico = proparoxtona / cenrio = paroxtona
terminada em ditongo / props = oxtona terminada em
1 ) (T SP AGENTE DE FISCALI A O UDICI - o + s
RIA VUNESP 2 1 ADAPTADA) (E) repblica = proparoxtona / empresria = paroxto-
Assinale a alternativa de concord ncia que pode ser na terminada em ditongo / grada = regra do hiato
considerada correta como variante da frase do texto
A maioria considera aceitvel que um convidado che- RESPOSTA: E.
gue mais de duas horas ...
2 ) (POLCIA CIVIL SP AGENTE POLICIAL VU-
(A) A maioria dos cariocas consideram aceitvel
NESP 2 13) De acordo com a norma padro da
que um convidado chegue mais de duas horas...
l ngua portuguesa, o acento indicativo de crase est
(B) A maioria dos cariocas considera aceitveis que
corretamente empregado em:
um convidado chegue mais de duas horas...
(A) A populao, de um modo geral, est espera
(C) As maiorias dos cariocas considera aceitveis
de que, com o novo texto, a lei seca possa coibir os aci-
que um convidado chegue mais de duas horas...
dentes.
(D) As maiorias dos cariocas consideram aceitveis
(B) A nova lei chega para obrigar os motoristas
que um convidado chegue mais de duas horas...
repensarem a sua postura.
(E) As maiorias dos cariocas consideram aceitvel (C) A partir de agora os motoristas estaro su eitos
que um convidado cheguem mais de duas horas... punies muito mais severas.
(D) ningu m dado o direito de colocar em risco
Fiz as indicaes: a vida dos demais motoristas e de pedestres.
(A) A maioria dos cariocas consideram (ou considera, (E) Cabe todos na sociedade zelar pelo cumpri-
tanto faz) aceitvel que um convidado chegue mais de mento da nova lei para que ela possa funcionar.
duas horas...
(B) A maioria dos cariocas considera (ok) aceitveis (A) A populao, de um modo geral, est espera (d
(aceitvel) que um convidado chegue mais de duas horas... para substituir por esperando) de que
(C) As (A) maiorias (maioria) dos cariocas considera (ok) (B) A nova lei chega para obrigar os motoristas re-
aceitveis (aceitvel) que um convidado chegue mais de pensarem (antes de verbo)
duas horas... (C) A partir de agora os motoristas estaro sujeitos
(D) As (A) maiorias (maioria) dos cariocas consideram punies (generalizando, palavra no plural)
(ok) aceitveis (aceitvel) que um convidado chegue mais (D) ningum (pronome indefinido)
de duas horas... (E) Cabe todos (pronome indefinido)
(E) As (A) maiorias (maioria) dos cariocas consideram
(ok) aceitvel que um convidado cheguem (chegue) mais RESPOSTA: A.
de duas horas...

RESPOSTA: A.

1 ) (T SP AGENTE DE FISCALI A O UDICI -


RIA VUNESP 2 1 ) Assinale a alternativa em que as
palavras so acentuadas graficamente pelos mesmos
motivos que ustificam, respectivamente, as acentua-
es de: dcada, relgios, suos.

132
LNGUA PORTUGUESA

(TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAULO 21 ) (TRIBUNAL DE USTI A DO ESTADO DE S O


ESCREVENTE T CNICO UDICI RIO VUNESP 2 13 PAULO ESCREVENTE T CNICO UDICI RIO VU-
ADAPTADO) Leia o texto, para responder s questes NESP 2 13) Assinale a alternativa contendo passagem
de nmeros 21 e 22. em que o autor simula dialogar com o leitor.
Ve a, a esto eles, a bailar seu diablico pas de (A) Acalme se, conterr neo. Acostume se com sua
deux ( ): sentado, ao fundo do restaurante, o cliente existncia plebeia.
paulista acena, assovia, agita os braos num ag nico (B) , companheiro, faz meia hora que eu cheguei...
polichinelo encostado parede, marmreo e impass - (C) Ve a, a esto eles, a bailar seu diablico pas de
vel, o garom carioca o ignora com redobrada ateno. deux .
O paulista estrebucha: Amig , Chef , Parcei- (D) Sim, meu caro paulista...
r o garom boce a, tira um fiapo do ombro, olha (E) Ah, paulishhhhta otrio...
pro lustre.
Eu disse cliente paulista , percebo a redund ncia: Em meu caro paulista, o autor est dirigindo-se a ns,
o paulista sempre cliente. Sem querer estereotipar, leitores.
mas estereotipando: trata se de um ser cu as inte-
raes sociais terminam, das vezes, diante da per- RESPOSTA: D.
gunta d bito ou cr dito . ... Como pode ele entender
que o fato de estar pagando no garantir a ateno do 22 ) (TRIBUNAL DE USTI A DO ESTADO DE S O
garom carioca Como pode o ignbil paulista, nascido PAULO ESCREVENTE T CNICO UDICI RIO VU-
e criado na crua batalha entre burgueses e proletrios, NESP 2 13) O contexto em que se encontra a passa-
compreender o discreto charme da aristocracia gem Se deixou de bajular os prncipes e princesas do
Sim, meu caro paulista: o garom carioca antes sculo 19, passou a servir reis e rainhas do 20 (2. par-
de tudo um nobre. Um antigo membro da corte que grafo) leva a concluir, corretamente, que a meno a
esconde, por trs da carapinha entediada, do descaso (A) pr ncipes e princesas constitui uma referncia
e da gravata borboleta, saudades do imperador. ... em sentido no literal.
Se deixou de ba ular os pr ncipes e princesas do s culo (B) reis e rainhas constitui uma referncia em sen-
1 , passou a servir reis e rainhas do 2 : levou gim t - tido no literal.
nicas para Vinicius e caipirinhas para Sinatra, u sques (C) pr ncipes, princesas, reis e rainhas constitui uma
para Tom e leites para Nelson, recebeu gordas gor etas referncia em sentido no literal.
de Orson Welles e autgrafos de Rockfeller ainda ho e (D) pr ncipes, princesas, reis e rainhas constitui uma
fala de futebol com Roberto Carlos e ouve conselhos de referncia em sentido literal.
oo Gilberto. Continua to nobre quanto sempre foi, (E) reis e rainhas constitui uma referncia em sen-
seu orgulho permanece intacto. tido literal.
At que chega esse paulista, esse homem bidimen-
sional e sem poesia, de camisa polo, meia soquete e Pela leitura do texto infere-se que os reis e rainhas
sapatnis, achando que o acarezinho de sua Lacoste do sculo 20 so as personalidades da mdia, os famosos
um crach universal, capaz de abrir todas as portas. Ah, e famosas. Quanto a prncipes e princesas do sculo 19,
paulishhhhta otrio, nenhum emblema preencher o esses eram da corte, literalmente.
vazio que carregas no peito pensa o garom, antes de
conduzi lo ltima mesa do restaurante, a caminho do RESPOSTA: B.
banheiro, e ali esquec lo para todo o sempre.
Ve a, ve a como ele se debate, como se debater 23 ) (TRIBUNAL DE USTI A DO ESTADO DE S O
amanh, depois de amanh e at a uarta Feira de Cin- PAULO ESCREVENTE T CNICO UDICI RIO VU-
zas, maldizendo a Guanabara, saudoso das vrzeas do NESP 2 13) O sentido de marmreo (ad etivo) equiva-
Tiet, onde a desigualdade to mais organizada: , le ao da expresso de mrmore. Assinale a alternativa
companheir , faz meia hora que eu cheguei, dava pra contendo as expresses com sentidos equivalentes, res-
ver um cardpio . Acalme se, conterr neo. pectivamente, aos das palavras gneo e ptreo.
Acostume se com sua existncia plebeia. O garom (A) De corda de plstico.
carioca no est a para servi lo, voc que foi ao res- (B) De fogo de madeira.
taurante para homenage lo. (C) De madeira de pedra.
(Antonio Prata, Cliente paulista, garom carioca. Folha (D) De fogo de pedra.
de S.Paulo, 06.02.2013) (E) De plstico de cinza.

( ) Um tipo de coreografia, de dana. Questo que pode ser resolvida usando a lgica ou as-
sociao de palavras! Veja: a ignio do carro lembra-nos
fogo, combusto... Pedra, petrificado. Encontrou a respos-
ta?

RESPOSTA: D.

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LNGUA PORTUGUESA

(TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAULO Vamos s anlises:


ESCREVENTE T CNICO UDICI RIO VUNESP 2 13 A - Se deixou de bajular os prncipes e princesas do
ADAPTADO) Para responder s questes de nmeros sculo 19 = a conjuno inicial condicional.
2 e 2 , considere a seguinte passagem: Sem querer B - antes de conduzi-lo ltima mesa do restaurante =
estereotipar, mas j estereotipando: trata-se de um ser conjuno temporal (d-nos noo de tempo)
cujas interaes sociais terminam, 99% das vezes, dian- C - para homenage-lo = nessa orao temos a noo
te da pergunta dbito ou crdito?. do motivo (qual a finalidade) da ao de ter ido ao restau-
rante, segundo o texto
2 ) (TRIBUNAL DE USTI A DO ESTADO DE D - que carregas no peito o que funciona como
S O PAULO ESCREVENTE T CNICO UDICI RIO pronome relativo (podemos substitu-lo por o qual car-
VUNESP 2 13) Nesse contexto, o verbo estereotipar regas no peito)
tem sentido de E - tira um fiapo do ombro temos aqui uma orao
(A) considerar ao acaso, sem premeditao. assindtica (sem conjuno final)
(B) aceitar uma ideia mesmo sem estar convencido
dela. RESPOSTA: C.
(C) adotar como referncia de qualidade.
(D) ulgar de acordo com normas legais. 2 ) (TRIBUNAL DE USTI A DO ESTADO DE S O
(E) classificar segundo ideias preconcebidas. PAULO ESCREVENTE T CNICO UDICI RIO VU-
NESP 2 11) Em A falta de modos dos homens da Casa
Classificar conforme regras conhecidas, mas no con- de Windsor proverbial, mas o pr ncipe Edward dizendo
firmadas se verdadeiras. bobagens para estranhos no uirguisto incomodou a
embaixadora americana.
RESPOSTA: E. A con uno destacada pode ser substitu da por
A) portanto. (B) como. (C) no entanto. (D)
2 ) (TRIBUNAL DE USTI A DO ESTADO DE porque. (E) ou.
S O PAULO ESCREVENTE TCNICO JUDICI RIO
VUNESP/2013) Nessa passagem, a palavra cujas tem O mas uma conjuno adversativa, dando a ideia de
sentido de oposio entre as informaes apresentadas pelas oraes,
(A) lugar, referindo se ao ambiente em que ocorre a o que acontece no enunciado da questo. Em A, temos
pergunta mencionada. uma conclusiva; B, comparativa; C, adversativa; D, ex-
(B) posse, referindo se s interaes sociais do pau- plicativa; E, alternativa.
lista.
(C) dvida, pois a deciso entre d bito ou cr dito RESPOSTA: C.
ainda no foi tomada.
(D) tempo, referindo se ao momento em que ter- 2 ) (TRIBUNAL DE USTI A DO ESTADO DE S O
minam as interaes sociais. PAULO ESCREVENTE T CNICO UDICI RIO VU-
(E) condio em que se deve dar a transao finan- NESP 2 13) Assinale a alternativa contendo palavra
ceira mencionada. formada por prefixo.
(A) Mquina.
O pronome cujo geralmente nos d o sentido de (B) Brilhantismo.
posse: O livros cujas folhas (l-se: as folhas dos livros). (C) Hipertexto.
(D) Textualidade.
RESPOSTA: B. (E) Arquivamento.

2 ) (TRIBUNAL DE USTI A DO ESTADO DE S O A Mquina = sem acrscimo de afixos (prefixo ou


PAULO ESCREVENTE T CNICO UDICI RIO VU- sufixo)
NESP 2 13) Assinale a alternativa em que a orao B - Brilhantismo. = acrscimo de sufixo (ismo)
destacada expressa finalidade, em relao outra que C Hipertexto = acrscimo de prefixo (hiper)
compe o per odo. D Textualidade = acrscimo de sufixo (idade)
(A) Se deixou de bajular os prncipes e princesas do E Arquivamento = acrscimo de sufixo (mento)
sculo 19, passou a servir reis e rainhas do 2 ...
(B) Pensa o garom, antes de conduzi-lo ltima RESPOSTA: C.
mesa do restaurante...
(C) Voc que foi ao restaurante para homenage-
-lo.
(D) ... nenhum emblema preencher o vazio que
carregas no peito ...
(E) O garom boce a, tira um fiapo do ombro...

134
MATEMTICA

Resoluo de problemas envolvendo fraes, conjuntos, porcentagens, sequncia (com nmeros, com figuras, de pala-
vras). .............................................................................................................................................................................................................................. 01
Raciocnio logico-matemtico: proposies, conectivos equivalncias e implicao lgica, argumentos validos. ......... 38
MATEMTICA

- Todo nmero natural dado N, exceto o zero, tem um


RESOLUO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO antecessor (nmero que vem antes do nmero dado).
FRAES, CONJUNTOS, PORCENTAGENS, Exemplos: Se m um nmero natural finito diferente
SEQUNCIA (COM NMEROS, COM FIGURAS, de zero.
a) O antecessor do nmero m m-1.
DE PALAVRAS).
b) O antecessor de 2 1.
c) O antecessor de 56 55.
d) O antecessor de 10 9.
Nmeros Naturais
O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos
O conjunto dos nmeros naturais representado pela nmeros naturais pares. Embora uma sequncia real seja
letra maiscula N e estes nmeros so construdos com os outro objeto matemtico denominado funo, algumas
algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, que tambm so co- vezes utilizaremos a denominao sequncia dos nmeros
nhecidos como algarismos indo-arbicos. No sculo VII, os naturais pares para representar o conjunto dos nmeros
rabes invadiram a ndia, difundindo o seu sistema numri- naturais pares: P = { 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, ...}
co. Embora o zero no seja um nmero natural no sentido O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos
que tenha sido proveniente de objetos de contagens na- nmeros naturais mpares, s vezes tambm chamados, a
turais, iremos consider-lo como um nmero natural uma sequncia dos nmeros mpares. I = { 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, ...}
vez que ele tem as mesmas propriedades algbricas que
os nmeros naturais. Na verdade, o zero foi criado pelos Operaes com Nmeros Naturais
hindus na montagem do sistema posicional de numerao
para suprir a deficincia de algo nulo. Na sequncia, estudaremos as duas principais opera-
Na sequncia consideraremos que os naturais tm es possveis no conjunto dos nmeros naturais. Pratica-
incio com o nmero zero e escreveremos este conjunto mente, toda a Matemtica construda a partir dessas duas
como: N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...} operaes: adio e multiplicao.
Representaremos o conjunto dos nmeros naturais
com a letra N. As reticncias (trs pontos) indicam que este A adio de nmeros naturais
conjunto no tem fim. N um conjunto com infinitos n-
meros. A primeira operao fundamental da Aritmtica tem
Excluindo o zero do conjunto dos nmeros naturais, o por finalidade reunir em um s nmero, todas as unidades
conjunto ser representado por: N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, de dois ou mais nmeros. Antes de surgir os algarismos
9, 10, ...} indo-arbicos, as adies podiam ser realizadas por meio
de tbuas de calcular, com o auxlio de pedras ou por meio
A construo dos Nmeros Naturais de bacos.

- Todo nmero natural dado tem um sucessor (nmero Propriedades da Adio


que vem depois do nmero dado), considerando tambm - Fechamento: A adio no conjunto dos nmeros na-
o zero. turais fechada, pois a soma de dois nmeros naturais
Exemplos: Seja m um nmero natural. ainda um nmero natural. O fato que a operao de adio
a) O sucessor de m m+1. fechada em N conhecido na literatura do assunto como:
b) O sucessor de 0 1. A adio uma lei de composio interna no conjunto N.
c) O sucessor de 1 2. - Associativa: A adio no conjunto dos nmeros na-
d) O sucessor de 19 20. turais associativa, pois na adio de trs ou mais parce-
las de nmeros naturais quaisquer possvel associar as
- Se um nmero natural sucessor de outro, ento os parcelas de quaisquer modos, ou seja, com trs nmeros
dois nmeros juntos so chamados nmeros consecutivos. naturais, somando o primeiro com o segundo e ao resulta-
Exemplos: do obtido somarmos um terceiro, obteremos um resultado
a) 1 e 2 so nmeros consecutivos. que igual soma do primeiro com a soma do segundo e
b) 5 e 6 so nmeros consecutivos. o terceiro. (A + B) + C = A + (B + C)
c) 50 e 51 so nmeros consecutivos. - Elemento neutro: No conjunto dos nmeros naturais,
existe o elemento neutro que o zero, pois tomando um
- Vrios nmeros formam uma coleo de nmeros na- nmero natural qualquer e somando com o elemento neu-
turais consecutivos se o segundo sucessor do primeiro, tro (zero), o resultado ser o prprio nmero natural.
o terceiro sucessor do segundo, o quarto sucessor do - Comutativa: No conjunto dos nmeros naturais, a
terceiro e assim sucessivamente. adio comutativa, pois a ordem das parcelas no altera
Exemplos: a soma, ou seja, somando a primeira parcela com a segun-
a) 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 so consecutivos. da parcela, teremos o mesmo resultado que se somando a
b) 5, 6 e 7 so consecutivos. segunda parcela com a primeira parcela.
c) 50, 51, 52 e 53 so consecutivos.

1
MATEMTICA

Multiplicao de Nmeros Naturais Relaes essenciais numa diviso de nmeros naturais


- Em uma diviso exata de nmeros naturais, o divisor
a operao que tem por finalidade adicionar o pri- deve ser menor do que o dividendo. 35 : 7 = 5
meiro nmero denominado multiplicando ou parcela, tan- - Em uma diviso exata de nmeros naturais, o dividen-
tas vezes quantas so as unidades do segundo nmero do o produto do divisor pelo quociente. 35 = 5 x 7
denominadas multiplicador. - A diviso de um nmero natural n por zero no pos-
Exemplo svel pois, se admitssemos que o quociente fosse q, ento
poderamos escrever: n 0 = q e isto significaria que: n = 0
4 vezes 9 somar o nmero 9 quatro vezes: 4 x 9 = 9 x q = 0 o que no correto! Assim, a diviso de n por 0 no
+ 9 + 9 + 9 = 36 tem sentido ou ainda dita impossvel.
O resultado da multiplicao denominado produto
e os nmeros dados que geraram o produto, so chama- Potenciao de Nmeros Naturais
dos fatores. Usamos o sinal ou ou x, para representar a
multiplicao. Para dois nmeros naturais m e n, a expresso mn um
Propriedades da multiplicao produto de n fatores iguais ao nmero m, ou seja: mn = m
. m . m ... m . m m aparece n vezes
- Fechamento: A multiplicao fechada no conjunto O nmero que se repete como fator denominado
N dos nmeros naturais, pois realizando o produto de dois base que neste caso m. O nmero de vezes que a base se
ou mais nmeros naturais, o resultado estar em N. O fato repete denominado expoente que neste caso n. O re-
que a operao de multiplicao fechada em N conhe- sultado denominado potncia. Esta operao no passa
cido na literatura do assunto como: A multiplicao uma de uma multiplicao com fatores iguais, como por exem-
lei de composio interna no conjunto N. plo: 23 = 2 2 2 = 8 43 = 4 4 4 = 64
- Associativa: Na multiplicao, podemos associar 3 ou
mais fatores de modos diferentes, pois se multiplicarmos o Propriedades da Potenciao
primeiro fator com o segundo e depois multiplicarmos por
um terceiro nmero natural, teremos o mesmo resultado - Uma potncia cuja base igual a 1 e o expoente na-
que multiplicar o terceiro pelo produto do primeiro pelo tural n, denotada por 1n, ser sempre igual a 1.
segundo. (m . n) . p = m .(n . p) (3 . 4) . 5 = 3 . (4 . 5) = 60 Exemplos:
- Elemento Neutro: No conjunto dos nmeros naturais a- 1n = 11...1 (n vezes) = 1
existe um elemento neutro para a multiplicao que o 1. b- 13 = 111 = 1
Qualquer que seja o nmero natural n, tem-se que: 1 . n = c- 17 = 1111111 = 1
n.1=n1.7=7.1=7
- Comutativa: Quando multiplicamos dois nmeros na- - Se n um nmero natural no nulo, ento temos que
turais quaisquer, a ordem dos fatores no altera o produto, no=1. Por exemplo:
ou seja, multiplicando o primeiro elemento pelo segundo
elemento teremos o mesmo resultado que multiplicando o - (a) n = 1
segundo elemento pelo primeiro elemento. m . n = n . m - (b) 5 = 1
3 . 4 = 4 . 3 = 12 - (c) 49 = 1

Propriedade Distributiva - A potncia zero elevado a zero, denotada por 0o,


carente de sentido no contexto do Ensino Fundamental.
Multiplicando um nmero natural pela soma de dois
nmeros naturais, o mesmo que multiplicar o fator, por - Qualquer que seja a potncia em que a base o n-
cada uma das parcelas e a seguir adicionar os resultados mero natural n e o expoente igual a 1, denotada por n1,
obtidos. m . (p + q) = m . p + m . q 6 x (5 + 3) = 6 x 5 + igual ao prprio n. Por exemplo:
6 x 3 = 30 + 18 = 48
- (a) n = n
Diviso de Nmeros Naturais - (b) 5 = 5
- (c) 64 = 64
Dados dois nmeros naturais, s vezes necessitamos
saber quantas vezes o segundo est contido no primeiro. - Toda potncia 10n o nmero formado pelo algaris-
O primeiro nmero que o maior denominado dividendo mo 1 seguido de n zeros.
e o outro nmero que menor o divisor. O resultado da Exemplos:
diviso chamado quociente. Se multiplicarmos o divisor a- 103 = 1000
pelo quociente obteremos o dividendo. b- 108 = 100.000.000
No conjunto dos nmeros naturais, a diviso no c- 10o = 1
fechada, pois nem sempre possvel dividir um nmero
natural por outro nmero natural e na ocorrncia disto a
diviso no exata.

2
MATEMTICA

Questes 5 - PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERA-


CIONAIS MAKIYAMA/2013) Ontem, eu tinha 345 bolinhas
1 - (SABESP APRENDIZ FCC/2012) A partir de 1 de de gude em minha coleo. Porm, hoje, participei de um
maro, uma cantina escolar adotou um sistema de rece- campeonato com meus amigos e perdi 67 bolinhas, mas
bimento por carto eletrnico. Esse carto funciona como ganhei outras 90. Sendo assim, qual a quantidade de bo-
uma conta corrente: coloca-se crdito e vo sendo debi- linhas que tenho agora, depois de participar do campeo-
tados os gastos. possvel o saldo negativo. Enzo toma nato?
lanche diariamente na cantina e sua me credita valores no A) 368
carto todas as semanas. Ao final de maro, ele anotou o B) 270
seu consumo e os pagamentos na seguinte tabela: C) 365
D) 290
E) 376

6 (Pref. Niteri) Joo e Maria disputaram a prefeitura


de uma determinada cidade que possui apenas duas zo-
nas eleitorais. Ao final da sua apurao o Tribunal Regional
Eleitoral divulgou a seguinte tabela com os resultados da
eleio. A quantidade de eleitores desta cidade :

1 Zona Eleitoral 2 Zona Eleitoral

No final do ms, Enzo observou que tinha Joo 1750 2245


A) crdito de R$ 7,00. Maria 850 2320
B) dbito de R$ 7,00. Nulos 150 217
C) crdito de R$ 5,00.
Brancos 18 25
D) dbito de R$ 5,00.
E) empatado suas despesas e seus crditos. Abstenes 183 175

2 - (PREF. IMARUI/SC AUXILIAR DE SERVIOS GERAIS A) 3995


- PREF. IMARUI/2014) Jos, funcionrio pblico, recebe sa- B) 7165
lrio bruto de R$ 2.000,00. Em sua folha de pagamento vem C) 7532
o desconto de R$ 200,00 de INSS e R$ 35,00 de sindicato. D) 7575
Qual o salrio lquido de Jos? E) 7933
A) R$ 1800,00
B) R$ 1765,00 7 - (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPE-
C) R$ 1675,00 RACIONAIS MAKIYAMA/2013) Durante um mutiro para
D) R$ 1665,00 promover a limpeza de uma cidade, os 15.000 voluntrios
foram igualmente divididos entre as cinco regies de tal
3 (Professor/Pref.de Itabora) O quociente entre dois cidade. Sendo assim, cada regio contou com um nmero
nmeros naturais 10. Multiplicando-se o dividendo por de voluntrios igual a:
cinco e reduzindo-se o divisor metade, o quociente da A) 2500
nova diviso ser: B) 3200
A) 2 C) 1500
B) 5 D) 3000
C) 25 E) 2000
D) 50
E) 100 8 - (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERA-
CIONAIS MAKIYAMA/2013) Em determinada loja, o paga-
4 - (PREF. GUAS DE CHAPEC OPERADOR DE M- mento de um computador pode ser feito sem entrada, em
QUINAS ALTERNATIVE CONCURSOS) Em uma loja, as 12 parcelas de R$ 250,00. Sendo assim, um cliente que opte
compras feitas a prazo podem ser pagas em at 12 vezes por essa forma de pagamento dever pagar pelo compu-
sem juros. Se Joo comprar uma geladeira no valor de R$ tador um total de:
2.100,00 em 12 vezes, pagar uma prestao de: A) R$ 2500,00
A) R$ 150,00. B) R$ 3000,00
B) R$ 175,00. C) R$1900,00
C) R$ 200,00. D) R$ 3300,00
D) R$ 225,00. E) R$ 2700,00

3
MATEMTICA

9 (CREFITO/SP ALMOXARIFE VUNESP/2012) O su- 5 - RESPOSTA: A.


cessor do dobro de determinado nmero 23. Esse mesmo 345-67=278
determinado nmero somado a 1 e, depois, dobrado ser Depois ganhou 90
igual a 278+90=368
A) 24.
B) 22. 6 - RESPOSTA: E.
C) 20. Vamos somar a 1 Zona: 1750+850+150+18+183 =
D) 18. 2951
E) 16. 2 Zona : 2245+2320+217+25+175 = 4982
Somando os dois: 2951+4982 = 7933
10 - (SABESP ANALISTA DE GESTO I -CONTABILIDA-
DE FCC/2012) Uma montadora de automveis possui cin- 7 - RESPOSTA: D.
co unidades produtivas num mesmo pas. No ltimo ano,
cada uma dessas unidades produziu 364.098 automveis.
Toda a produo foi igualmente distribuda entre os merca-
dos consumidores de sete pases. O nmero de automveis
que cada pas recebeu foi
A) 26.007 Cada regio ter 3000 voluntrios.
B) 26.070 8 - RESPOSTA: B.
C) 206.070 250 12=3000
D) 260.007 O computador custa R$3000,00.
E) 260.070
Respostas 9 - RESPOSTA: A.
Se o sucessor 23, o dobro do nmero 22, portanto
1 - RESPOSTA: B. o nmero 11.
crdito: 40+30+35+15=120 (11+1) 2=24
dbito: 27+33+42+25=127
120-127=-7 10 - RESPOSTA: E.
Ele tem um dbito de R$ 7,00. 364098 5=1820490 automveis
2 - RESPOSTA: B.
2000-200=1800-35=1765
O salrio lquido de Jos R$1765,00.

3 - RESPOSTA: E.
Conjunto dos Nmeros Inteiros Z
D= dividendo
d= divisor
Q = quociente = 10 Definimos o conjunto dos nmeros inteiros como a re-
R= resto = 0 (diviso exata) unio do conjunto dos nmeros naturais (N = {0, 1, 2, 3,
Equacionando: 4,..., n,...}, o conjunto dos opostos dos nmeros naturais e o
D= d.Q + R zero. Este conjunto denotado pela letra Z (Zahlen=nme-
D= d.10 + 0 D= 10d ro em alemo). Este conjunto pode ser escrito por: Z = {...,
-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}
Pela nova diviso temos: O conjunto dos nmeros inteiros possui alguns sub-
conjuntos notveis:

- O conjunto dos nmeros inteiros no nulos:


Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...};
Z* = Z {0}
Isolando Q temos:
- O conjunto dos nmeros inteiros no negativos:
Z+ = {0, 1, 2, 3, 4,...}
Z+ o prprio conjunto dos nmeros naturais: Z+ = N

- O conjunto dos nmeros inteiros positivos:


4 - RESPOSTA: B. Z*+ = {1, 2, 3, 4,...}

- O conjunto dos nmeros inteiros no positivos:


Z_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0}
Cada prestao ser de R$175,00

4
MATEMTICA

- O conjunto dos nmeros inteiros negativos: Subtrao de Nmeros Inteiros


Z*_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1} A subtrao empregada quando:
- Precisamos tirar uma quantidade de outra quantida-
Mdulo: chama-se mdulo de um nmero inteiro a de;
distncia ou afastamento desse nmero at o zero, na reta - Temos duas quantidades e queremos saber quanto
numrica inteira. Representa-se o mdulo por | |. uma delas tem a mais que a outra;
O mdulo de 0 0 e indica-se |0| = 0 - Temos duas quantidades e queremos saber quanto
O mdulo de +7 7 e indica-se |+7| = 7 falta a uma delas para atingir a outra.
O mdulo de 9 9 e indica-se |9| = 9 A subtrao a operao inversa da adio.
O mdulo de qualquer nmero inteiro, diferente de
zero, sempre positivo. Observe que: 9 5 = 4 4+5=9
diferena
Nmeros Opostos: Dois nmeros inteiros so ditos subtraendo
opostos um do outro quando apresentam soma zero; as- minuendo
sim, os pontos que os representam distam igualmente da
origem. Considere as seguintes situaes:
Exemplo: O oposto do nmero 2 -2, e o oposto de -2
2, pois 2 + (-2) = (-2) + 2 = 0 1- Na segunda-feira, a temperatura de Monte Sio
No geral, dizemos que o oposto, ou simtrico, de a passou de +3 graus para +6 graus. Qual foi a variao da
a, e vice-versa; particularmente o oposto de zero o temperatura?
prprio zero. Esse fato pode ser representado pela subtrao: (+6)
(+3) = +3
Adio de Nmeros Inteiros
2- Na tera-feira, a temperatura de Monte Sio, duran-
Para melhor entendimento desta operao, associare- te o dia, era de +6 graus. Noite, a temperatura baixou de
mos aos nmeros inteiros positivos a idia de ganhar e aos 3 graus. Qual a temperatura registrada na noite de tera-
nmeros inteiros negativos a idia de perder. feira?
Ganhar 5 + ganhar 3 = ganhar 8 (+5) + (+3) = (+8) Esse fato pode ser representado pela adio: (+6) +
Perder 3 + perder 4 = perder 7 (-3) + (-4) = (-7) (3) = +3
Ganhar 8 + perder 5 = ganhar 3 (+8) + (-5) = (+3) Se compararmos as duas igualdades, verificamos que
Perder 8 + ganhar 5 = perder 3 (-8) + (+5) = (-3) (+6) (+3) o mesmo que (+6) + (3).

O sinal (+) antes do nmero positivo pode ser dispen- Temos:


sado, mas o sinal () antes do nmero negativo nunca pode (+6) (+3) = (+6) + (3) = +3
ser dispensado. (+3) (+6) = (+3) + (6) = 3
Propriedades da adio de nmeros inteiros: O con- (6) (3) = (6) + (+3) = 3
junto Z fechado para a adio, isto , a soma de dois
nmeros inteiros ainda um nmero inteiro. Da podemos afirmar: Subtrair dois nmeros inteiros
o mesmo que adicionar o primeiro com o oposto do se-
Associativa: Para todos a,b,c em Z: gundo.
a + (b + c) = (a + b) + c
2 + (3 + 7) = (2 + 3) + 7 Multiplicao de Nmeros Inteiros

Comutativa: Para todos a,b em Z: A multiplicao funciona como uma forma simplificada
a+b=b+a de uma adio quando os nmeros so repetidos. Podera-
3+7=7+3 mos analisar tal situao como o fato de estarmos ganhan-
do repetidamente alguma quantidade, como por exemplo,
Elemento Neutro: Existe 0 em Z, que adicionado a ganhar 1 objeto por 30 vezes consecutivas, significa ganhar
cada z em Z, proporciona o prprio z, isto : 30 objetos e esta repetio pode ser indicada por um x,
z+0=z isto : 1 + 1 + 1 ... + 1 + 1 = 30 x 1 = 30
7+0=7 Se trocarmos o nmero 1 pelo nmero 2, obteremos: 2
+ 2 + 2 + ... + 2 + 2 = 30 x 2 = 60
Elemento Oposto: Para todo z em Z, existe (-z) em Z, Se trocarmos o nmero 2 pelo nmero -2, obteremos:
tal que (2) + (2) + ... + (2) = 30 x (-2) = 60
z + (z) = 0 Observamos que a multiplicao um caso particular
9 + (9) = 0 da adio onde os valores so repetidos.
Na multiplicao o produto dos nmeros a e b, pode
ser indicado por a x b, a . b ou ainda ab sem nenhum sinal
entre as letras.

5
MATEMTICA

Para realizar a multiplicao de nmeros inteiros, deve- - Quando o dividendo e o divisor tm o mesmo sinal, o
mos obedecer seguinte regra de sinais: quociente um nmero inteiro positivo.
(+1) x (+1) = (+1) - Quando o dividendo e o divisor tm sinais diferentes,
(+1) x (-1) = (-1) o quociente um nmero inteiro negativo.
(-1) x (+1) = (-1) - A diviso nem sempre pode ser realizada no conjunto
(-1) x (-1) = (+1) Z. Por exemplo, (+7) : (2) ou (19) : (5) so divises que
no podem ser realizadas em Z, pois o resultado no um
Com o uso das regras acima, podemos concluir que: nmero inteiro.
- No conjunto Z, a diviso no comutativa, no as-
sociativa e no tem a propriedade da existncia do ele-
Sinais dos nmeros Resultado do produto mento neutro.
Iguais Positivo 1- No existe diviso por zero.
Diferentes Negativo Exemplo: (15) : 0 no tem significado, pois no existe
Propriedades da multiplicao de nmeros intei- um nmero inteiro cujo produto por zero seja igual a 15.
2- Zero dividido por qualquer nmero inteiro, diferente
ros: O conjunto Z fechado para a multiplicao, isto , a
de zero, zero, pois o produto de qualquer nmero inteiro
multiplicao de dois nmeros inteiros ainda um nmero
por zero igual a zero.
inteiro.
Exemplos: a) 0 : (10) = 0 b) 0 : (+6) = 0 c) 0 : (1)
=0
Associativa: Para todos a,b,c em Z: Potenciao de Nmeros Inteiros
a x (b x c) = (a x b) x c
2 x (3 x 7) = (2 x 3) x 7 A potncia an do nmero inteiro a, definida como um
produto de n fatores iguais. O nmero a denominado a
Comutativa: Para todos a,b em Z: base e o nmero n o expoente.
axb=bxa an = a x a x a x a x ... x a
3x7=7x3 a multiplicado por a n vezes

Elemento neutro: Existe 1 em Z, que multiplicado por Exemplos:33 = (3) x (3) x (3) = 27
todo z em Z, proporciona o prprio z, isto : (-5)5 = (-5) x (-5) x (-5) x (-5) x (-5) = -3125
zx1=z (-7) = (-7) x (-7) = 49
7x1=7 (+9) = (+9) x (+9) = 81
Elemento inverso: Para todo inteiro z diferente de - Toda potncia de base positiva um nmero inteiro
zero, existe um inverso z1=1/z em Z, tal que positivo.
z x z1 = z x (1/z) = 1 Exemplo: (+3)2 = (+3) . (+3) = +9
9 x 91 = 9 x (1/9) = 1
- Toda potncia de base negativa e expoente par
Distributiva: Para todos a,b,c em Z: um nmero inteiro positivo.
a x (b + c) = (a x b) + (a x c) Exemplo: ( 8)2 = (8) . (8) = +64
3 x (4+5) = (3 x 4) + (3 x 5)
- Toda potncia de base negativa e expoente mpar
Diviso de Nmeros Inteiros um nmero inteiro negativo.
Exemplo: (5)3 = (5) . (5) . (5) = 125

Dividendo divisor dividendo: Propriedades da Potenciao:


Divisor = quociente 0
Quociente . divisor = dividendo Produtos de Potncias com bases iguais: Conserva-
se a base e somam-se os expoentes. (7)3 . (7)6 = (7)3+6
= (7)9
Sabemos que na diviso exata dos nmeros naturais:
40 : 5 = 8, pois 5 . 8 = 40 Quocientes de Potncias com bases iguais: Conser-
36 : 9 = 4, pois 9 . 4 = 36 va-se a base e subtraem-se os expoentes. (+13)8 : (+13)6 =
(+13)8 6 = (+13)2
Vamos aplicar esses conhecimentos para estudar a di-
viso exata de nmeros inteiros. Veja o clculo: Potncia de Potncia: Conserva-se a base e multipli-
(20) : (+5) = q (+5) . q = (20) q = (4) cam-se os expoentes. [(+4)5]2 = (+4)5 . 2 = (+4)10
Logo: (20) : (+5) = - 4
Potncia de expoente 1: sempre igual base. (+9)1
Considerando os exemplos dados, conclumos que, = +9 (13)1 = 13
para efetuar a diviso exata de um nmero inteiro por ou-
tro nmero inteiro, diferente de zero, dividimos o mdulo Potncia de expoente zero e base diferente de zero:
do dividendo pelo mdulo do divisor. Da: igual a 1. Exemplo: (+14)0 = 1 (35)0 = 1

6
MATEMTICA

Radiciao de Nmeros Inteiros 2 - (UEM/PR AUXILIAR OPERACIONAL UEM/2014)


Ruth tem somente R$ 2.200,00 e deseja gastar a maior
A raiz n-sima (de ordem n) de um nmero inteiro a quantidade possvel, sem ficar devendo na loja.
a operao que resulta em outro nmero inteiro no ne- Verificou o preo de alguns produtos:
gativo b que elevado potncia n fornece o nmero a. O TV: R$ 562,00
nmero n o ndice da raiz enquanto que o nmero a o DVD: R$ 399,00
radicando (que fica sob o sinal do radical). Micro-ondas: R$ 429,00
A raiz quadrada (de ordem 2) de um nmero inteiro a Geladeira: R$ 1.213,00
a operao que resulta em outro nmero inteiro no ne-
gativo que elevado ao quadrado coincide com o nmero a. Na aquisio dos produtos, conforme as condies
mencionadas, e pagando a compra em dinheiro, o troco
Observao: No existe a raiz quadrada de um nme- recebido ser de:
ro inteiro negativo no conjunto dos nmeros inteiros. A) R$ 84,00
B) R$ 74,00
Erro comum: Frequentemente lemos em materiais di- C) R$ 36,00
dticos e at mesmo ocorre em algumas aulas aparecimen- D) R$ 26,00
to de: E) R$ 16,00
9= 3
mas isto est errado. O certo : 3 - (PREF. JUNDIAI/SP ELETRICISTA MAKIYA-
9 = +3 MA/2013) Analise as operaes a seguir:
Observamos que no existe um nmero inteiro no
negativo que multiplicado por ele mesmo resulte em um I abac=ax
nmero negativo.
A raiz cbica (de ordem 3) de um nmero inteiro a a
operao que resulta em outro nmero inteiro que elevado
ao cubo seja igual ao nmero a. Aqui no restringimos os
nossos clculos somente aos nmeros no negativos. II
Exemplos

(a)
3
8 = 2, pois 2 = 8. III
(b)
3
8 = 2, pois (2) = -8.
De acordo com as propriedades da potenciao, temos
3
27 = 3, pois 3 = 27. que, respectivamente, nas operaes I, II e III:
(c) A) x=b-c, y=b+c e z=c/2.
B) x=b+c, y=b-c e z=2c.
(d)
3
27 = 3, pois (3) = -27. C) x=2bc, y=-2bc e z=2c.
D) x=c-b, y=b-c e z=c-2.
Observao: Ao obedecer regra dos sinais para o E) x=2b, y=2c e z=c+2.
produto de nmeros inteiros, conclumos que:
(a) Se o ndice da raiz for par, no existe raiz de nmero
inteiro negativo. 4 - (BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO CES-
(b) Se o ndice da raiz for mpar, possvel extrair a raiz GRANRIO/2013) Multiplicando-se o maior nmero inteiro
de qualquer nmero inteiro. menor do que 8 pelo menor nmero inteiro maior do que
- 8, o resultado encontrado ser
Questes A) - 72
B) - 63
1 - (TRF 2 TCNICO JUDICIRIO FCC/2012) Uma C) - 56
operao definida por: D) - 49
w = 1 6w, para todo inteiro w. E) 42
Com base nessa definio, correto afirmar que a
soma 2 + (1 ) igual a
A) 20.
B) 15.
C) 12.
D) 15.
E) 20.

7
MATEMTICA

5 - (SEPLAG - POLCIA MILITAR/MG - ASSISTENTE ADMINISTRATIVO - FCC/2012) Em um jogo de tabuleiro, Carla


e Mateus obtiveram os seguintes resultados:

Ao trmino dessas quatro partidas,


A) Carla perdeu por uma diferena de 150 pontos.
B) Mateus perdeu por uma diferena de 175 pontos.
C) Mateus ganhou por uma diferena de 125 pontos.
D) Carla e Mateus empataram.

6 (Operador de mq./Pref.Coronel Fabriciano/MG) Quantos so os valores inteiros e positivos de x para os quais


um nmero inteiro?

A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4

7- (CASA DA MOEDA) O quadro abaixo indica o nmero de passageiros num vo entre Curitiba e Belm, com duas
escalas, uma no Rio de Janeiro e outra em Braslia. Os nmeros indicam a quantidade de passageiros que subiram no avio
e os negativos, a quantidade dos que desceram em cada cidade.

Curtiba +240
-194
Rio de Janeiro
+158
-108
Braslia
+94

O nmero de passageiros que chegou a Belm foi:


A) 362
B) 280
C) 240
D) 190
E) 135

8
MATEMTICA

Respostas Nmeros Racionais Q

1 - RESPOSTA:E. m Um nmero racional o que pode ser escrito na forma


Pela definio: , onde m e n so nmeros inteiros, sendo que n deve
n
Fazendo w=2 ser diferente de zero. Frequentemente usamos m/n para
significar a diviso de m por n.
Como podemos observar, nmeros racionais podem
ser obtidos atravs da razo entre dois nmeros inteiros,
razo pela qual, o conjunto de todos os nmeros racionais
denotado por Q. Assim, comum encontrarmos na lite-
ratura a notao:
m
Q={ : m e n em Z, n diferente de zero}
n
No conjunto Q destacamos os seguintes subconjuntos:

2 - RESPOSTA: D. - Q* = conjunto dos racionais no nulos;


Geladeira + Microondas + DVD = 1213+429+399 = - Q+ = conjunto dos racionais no negativos;
2041 - Q*+ = conjunto dos racionais positivos;
Geladeira + Microondas + TV = 1213+429+562 = - Q _ = conjunto dos racionais no positivos;
2204, extrapola o oramento - Q*_ = conjunto dos racionais negativos.
Geladeira +TV + DVD=1213+562+399=2174, a maior
quantidade gasta possvel dentro do oramento. Representao Decimal das Fraes
Troco:2200-2174=26 reais
p
Tomemos um nmero racional q , tal que p no seja
3 - RESPOSTA: B. mltiplo de q. Para escrev-lo na forma decimal, basta
efetuar a diviso do numerador pelo denominador.
I da propriedade das potncias, temos: Nessa diviso podem ocorrer dois casos:

1) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula,


um nmero finito de algarismos. Decimais Exatos:
II 2 = 0,4
5
III 1 = 0,25
4
4 - RESPOSTA: D. 35 = 8,75
Maior inteiro menor que 8 o 7 4
Menor inteiro maior que -8 o -7. 153 = 3,06
Portanto: 7 (-7)=-49 50
2) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula,
5 - RESPOSTA: C. infinitos algarismos (nem todos nulos), repetindo-se
Carla: 520-220-485+635=450 pontos periodicamente. Decimais Peridicos ou Dzimas Peridicas:
Mateus: -280+675+295-115=575 pontos
1
Diferena: 575-450=125 pontos = 0,333...
3
6 - RESPOSTA:C. 1 = 0,04545...
Fazendo substituio dos valores de x, dentro dos con- 22
juntos do inteiros positivos temos: 167 = 2,53030...
66
x=0 ; x=1 Representao Fracionria dos Nmeros Decimais

Trata-se do problema inverso: estando o nmero


racional escrito na forma decimal, procuremos escrev-lo
na forma de frao. Temos dois casos:

, logo os nicos nmeros que sa- 1) Transformamos o nmero em uma frao cujo
tisfazem a condio x= 0 e x=5 , dois nmeros apenas. numerador o nmero decimal sem a vrgula e o
denominador composto pelo numeral 1, seguido de
7 - RESPOSTA:D. tantos zeros quantas forem as casas decimais do nmero
240- 194 +158 -108 +94 = 190 decimal dado:

9
MATEMTICA

0,9 = 9 Nmeros Opostos: Dizemos que 32 e 32 so nmeros


10 racionais opostos ou simtricos e cada um deles o oposto
57 do outro. As distncias dos pontos 3 e 3 ao ponto zero
5,7 = 2
10 da reta so iguais.
2

0,76 = 76 Soma (Adio) de Nmeros Racionais


100
3,48 = 348 Como todo nmero racional uma frao ou pode ser
100 escrito na forma de uma frao, definimos a adio entre
a c
0,005 = 5 = 1 os nmeros racionais e , da mesma forma que a
1000 200 soma de fraes, atravs de: d
b

2) Devemos achar a frao geratriz da dzima dada;


a ad + bc
para tanto, vamos apresentar o procedimento atravs de + c =
b d bd
alguns exemplos:
Exemplo 1
Propriedades da Adio de Nmeros Racionais
Seja a dzima 0, 333... .
O conjunto Q fechado para a operao de adio, isto
Faamos x = 0,333... e multipliquemos ambos os , a soma de dois nmeros racionais ainda um nmero
membros por 10: 10x = 0,333 racional.
Subtraindo, membro a membro, a primeira igualdade - Associativa: Para todos a, b, c em Q: a + ( b + c ) = (
da segunda: a+b)+c
10x x = 3,333... 0,333... 9x = 3 x = 3/9 - Comutativa: Para todos a, b em Q: a + b = b + a
- Elemento neutro: Existe 0 em Q, que adicionado a
Assim, a geratriz de 0,333... a frao 3 . todo q em Q, proporciona o prprio q, isto : q + 0 = q
9 - Elemento oposto: Para todo q em Q, existe -q em Q,
Exemplo 2 tal que q + (q) = 0

Seja a dzima 5, 1717... Subtrao de Nmeros Racionais

Faamos x = 5,1717... e 100x = 517,1717... . A subtrao de dois nmeros racionais p e q a prpria


Subtraindo membro a membro, temos: operao de adio do nmero p com o oposto de q, isto :
99x = 512 x = 512/99 p q = p + (q)

Assim, a geratriz de 5,1717... a frao 512 . Multiplicao (Produto) de Nmeros Racionais


99
Exemplo 3 Como todo nmero racional uma frao ou pode ser
escrito na forma de uma frao, definimos o produto de
Seja a dzima 1, 23434... dois nmeros racionais a e c , da mesma forma que o
b de:d
produto de fraes, atravs
Faamos x = 1,23434... 10x = 12,3434... 1000x = a ac
c
1234,34... . x =
b d bd
Subtraindo membro a membro, temos:
990x = 1234,34... 12,34... 990x = 1222 x O produto dos nmeros racionais a e b tambm pode
= 1222/990 ser indicado por a b, axb, a.b ou ainda ab sem nenhum
sinal entre as letras.
Simplificando, obtemos x = 611 , a frao geratriz da Para realizar a multiplicao de nmeros racionais,
dzima 1, 23434... 495 devemos obedecer mesma regra de sinais que vale em
toda a Matemtica:
Mdulo ou valor absoluto: a distncia do ponto que (+1) (+1) = (+1)
representa esse nmero ao ponto de abscissa zero. (+1) (-1) = (-1)
(-1) (+1) = (-1)
(-1) (-1) = (+1)
Exemplo: Mdulo de - 3 3 . Indica-se - 3 = 3
2 2 2 2 Podemos assim concluir que o produto de dois
nmeros com o mesmo sinal positivo, mas o produto de
3
Mdulo de + 3 3 . Indica-se + 3 = dois nmeros com sinais diferentes negativo.
2 2 2 2

10
MATEMTICA

Propriedades da Multiplicao de Nmeros 2 2


3 5 25
Racionais . =
5 3 9
O conjunto Q fechado para a multiplicao, isto , - Toda potncia com expoente mpar tem o mesmo
o produto de dois nmeros racionais ainda um nmero sinal da base.
racional. 2