I.

DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

1.1. Datos Generales.

- Nombre de la I.E. : I.E.
- Cdigo Modular : 1395979 - 0706978
- Modalidad : Educacin Bsica Regular
- Niveles : Inicial - Primaria
- Turno : Maana
- DRE : Lima Provincias
- UGEL : N 16 Barranca

1.2. Ubicacin.
- Regin : Lima Provincias
- Provincia : Barranca
- Distrito : Barranca
- Direccin I.E. : Calle Miguel Grau S/N
- Telfono :
1.3. Caractersticas de la Comunidad Educativa.

CUNA INICIAL PRIMARIA SEC TOTAL

Nmero de secciones 00 03 06 00 09
Promedio de estudiantes x sec. 66 120
Cantidad de personal directivo 00 00 01 00 00
Cantidad de personal docente 00 03 07 00 10
Auxiliar de educacin 00 01 00 00 01
Cantidad de personal administrativo 00 00 01 00 01

1.4. Local Escolar.

INICIAL - PRIMARIA SECUNDARIA
Condicin Propio
En proceso
Saneamiento fsico legal
Con escritura publica
Extensin
rea construida

N AMBIENTES CUNA INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

N Aulas 00 03 06 00
-

Talleres y laboratorios

01 Direccin
Administrativo 01 Deposito
II. IDENTIDAD
2.1. Visin compartida
Ser al 2020 una institucin educativa que aprende sostenidamente, a travs del liderazgo
pedaggico en la que se brinde una educacin de calidad con equidad e inclusin y se
promueva el desarrollo de capacidades cognitivas, creativas y afectivas de los estudiantes
de inicial y primaria con el uso de las herramientas cientficas y tecnolgicas;
convirtindoles en protagonistas de su propio desarrollo y ejemplo de valores en su
comunidad, con la participacin democrtica corporativa de los agentes sociales en el
manejo ambiental y preventivo.

2.2. Principios de la educacin

La Institucin Educativa Pblica N 20947, ser:
- tica: Educacin promotora de valores
- Equidad: Garantiza iguales oportunidades.
- Interculturalidad: Valoracin y enriquecimiento de la propia cultura.
- Calidad: Asegura condiciones adecuadas para la educacin.
- Democrtico: Ejercicio pleno de la ciudadana y fortalecimiento del estado de derecho
respetando de manera recproca.
- Inclusivo: Atencin de calidad a la poblacin en situacin de vulnerabilidad.
- Conciencia ambiental: Motiva el respeto, cuidado y conservacin del entorno donde
vive.
- Creativa e innovadora: Promueve la produccin de nuevos conocimientos.

2.3. Valores
VALORES DEFINICIN
Los avances en materia de productividad que han hecho realidad
innumerables casos de xitos se debe fundamentalmente al ejercicio del
Respeto respeto, pues escuchando atentamente las sugerencias y
reconocimientos de los miembros de una organizacin se han podido
implementar mejoras sustanciales.
Respetar es un ingrediente indispensable para logar un excelente estilo
de direccin
Es simplemente la accin de cumplir una responsabilidad u obligacin a
Puntualidad la hora y fecha debida, ordenada, establecida o pactada.
La puntualidad es cortesa de reyes, deber de caballeros y necesidad de
hombre de negocios
Cooperacin Colaboracin en conjunto para un aprendizaje colaborativo.
Perseverancia Mantenerse firme en la accin para llegar a objetivos y propsitos
institucionales.
Los avances en materia de productividad que han hecho realidad
Responsabilidad innumerables casos de xitos se debe fundamentalmente al ejercicio del
respeto, pues escuchando atentamente las sugerencias y
reconocimientos de los miembros de una organizacin se han podido
implementar mejoras sustanciales.
Respetar es un ingrediente indispensable para logar un excelente estilo
de direccin

Lema: Aprender, Ser, Trascender

III. ANLISIS SITUACIONAL
3.1. Diagnstico de la I.E.

N LISTA DE FACTORES
CARACTERIZACIN DEL ENTORNO
La migracin del 10% de la poblacin escolar est sujeto a la demanda de mano de obra
1
calificada y no calificada generado por la empresa AGROKASA y parceleros
El 95% de los PP.FF, se dedican a la agricultura, un 5% de las familias dependen de las
2
actividades comerciales..
El 70 % de la poblacin presenta desinters por el aprendizaje de sus hijos por trabajo
3 recargado y falta de autoridad en los hogares, generndose estudiantes con bajo nivel de
aprendizaje, falta de afecto y practica de valores.
En un 97.33 % las madres de familia son las que asisten a las convocatorias del profesor
4
de aula, comit de aula y APAFA.
5 Del 90% de las madres de familia trabajan en el campo..
El 10% de la poblacin de las madres de familia tienen estudios secundarios completos,
6
50% tienen estudio de primaria completa y el 5% con estudios superiores.
El 50% de las familias son disfuncionales, las que se convierten en focos que propician
7
problemas de comportamiento y aprendizaje en los estudiantes.
El 60% de los padres y madres de familia no asumen su responsabilidad como asociado y
8
no participa de los trabajos en la mejora de la institucin educativa.
9 El 60% de los padres no tiene control hacia sus hijos, generndose el vicio al internet.
CARACTERIZACIN DEL ESTUDIANTE
Se evidencia en los estudiantes talentos para las matemticas, habilidades comunicativas
1
(teatro, declamacin, produccin de textos entre otros), la prctica del deporte y el arte.
Unos de los principales problemas de salud infantil en el mbito y la II.EE, es la
Desnutricin Leve y Moderada, originada por la ingesta de una dieta inadecuada
2
(deficiencia en Nutrientes). El promedio de la Desnutricin Crnica entre Urbano y Rural es
de 10.1 % y 39% respectivamente.
3 100 % de la poblacin escolar se comunican en el idioma espaol
55 % de la poblacin escolar procede de padres migrantes de las zonas andinas y quechua
4
hablantes.
Se evidencia que en algunas oportunidades los estudiantes no se identifican con el lugar de
5
procedencia debido a que la I.E est situada en el valle de la costa.
El 90 % de los estudiantes se llevan muy bien y el 10% tienen problemas de apata por
6
cuestiones de vestimenta, familiaridad y rasgos fsicos.
El 90% de los estudiantes muestran satisfaccin con la enseanza de los docentes, con su
7 I.E. y los recursos educativos utilizados en el aula. El 10% de estudiantes no estn de
acuerdo con la enseanza de algunos maestros.
Los estudiantes y algunos maestros del nivel primario muestran insatisfaccin con las:
8 aulas, debido a los canalones de asbesto, que causan alta sensacin trmica en pocas de
calor, como tambin los servicios higinicos son insuficientes para la poblacin estudiantil..
El 57% de la poblacin escolar contraen enfermedades estomacales por el consumo del
9
agua no hervida y malos hbitos de higiene.
El 20 % de estudiantes no tienen altas expectativas de logros en su aprendizaje, e inciden
10
en situaciones de apata en el desarrollo de las actividades del aula.
El 20 % de los estudiantes de primaria practican los juegos en red en los locales de internet
11
y el uso inapropiado de los celulares.
CARACTERIZACIN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA II.EE.
La I.E. es reconocida por la comunidad como una escuela creciente por sus logros
1
acadmicos, deportivos y ambientales.
La I.E. ha instaurado como poltica institucional la llamada de atencin verbal y/o escrita
2
ante una indisciplina de los estudiantes.
Se establece sanciones como medida disciplinaria por algunos docentes del nivel inicial y
3
primario.
Se evidencia una buena relacin entre la directora, los docentes, estudiantes, personal
4
administrativo y padres de familia.
5 La frecuencia de reuniones con los padres de familia es de manera trimestral.
 La I.E cuenta con PIE, PAT, RI, pero las metas y los objetivos estratgicos que solo se
6
limitan al mbito educativo.
En la I.E. es limitada a la iniciativa y la promocin de proyectos de innovacin para la mejora
7
de los aprendizajes por falta de recursos y accesos a internet.
La I.E. ha establecido mecanismos de articulacin con la comunidad campesina, con
8
participacin escasa de sus autoridades
En la I.E. es limitado los espacios de participacin activa de los estudiantes (municipio
9
escolar, otros)
10 La I.E participa en actividades comunitarias (jornadas comunales)
La I.E no considera en su planificacin la visita a las familias de los estudiantes y jornadas
11
familiares.
12 La I.E no cuenta con l cerco perimtrico.
La I.E est ubicada cerca al domicilio de unos pobladores de mal vivir (hurtadores y
13
drogadictos).
14 Algunos docentes con debilidades en la gestin de la disciplina en el aula.
15 Algunos docentes en reiteradas veces solicitan permiso por salud.

3.1.1. Anlisis y sistematizacin de la informacin (FODA)

N LISTA DE FACTORES CLASIFICACIN

INTERNOS EXTERNOS
CARACTERIZACIN DEL ENTORNO
F D O A
La migracin del 10% de la poblacin escolar est sujeto a la
1 demanda de mano de obra calificada y no calificada generado por la X
empresa AGROKASA y parceleros
El 95% de los PP.FF, se dedican a la agricultura, un 5% de las familias
2 X
dependen de las actividades comerciales.
El 70 % de la poblacin presenta desinters por el aprendizaje de sus
hijos por trabajo recargado y falta de autoridad en los hogares,
3 X
generndose estudiantes con bajo nivel de aprendizaje, falta de afecto y
practica de valores.
En un 97.33 % las madres de familia son las que asisten a las
4 X
convocatorias del profesor de aula, comit de aula y APAFA.
5 Del 90% de las madres de familia trabajan en el campo.. X
El 10% de la poblacin de las madres de familia tienen estudios
6 secundarios completos, 50% primaria completa y el 5% con estudios X
superiores.
El 50% de las familias son disfuncionales, las que se convierten en
7 focos que propician problemas de comportamiento y aprendizaje en los X
estudiantes.
El 60% de los padres y madres de familia no asumen su responsabilidad
8 como asociado y no participa de los trabajos en la mejora de la X
institucin educativa.
El 60% de los padres no tiene control hacia sus hijos, generndose el
9 X
vicio al internet.
CARACTERIZACIN DEL ESTUDIANTE F D O A
Se evidencia en los estudiantes talentos para las matemticas,
1 habilidades comunicativas (teatro, declamacin, produccin de textos X
entre otros), la prctica del deporte y el arte.
Unos de los principales problemas de salud infantil en el mbito y la
II.EE, es la Desnutricin Leve y Moderada, originada por la ingesta de
2 una dieta inadecuada (deficiencia en Nutrientes). El promedio de la X
Desnutricin Crnica entre Urbano y Rural es de 10.1 % y 39%
respectivamente.
3 100 % de la poblacin escolar se comunican en el idioma espaol X
4 55 % de la poblacin escolar procede de padres migrantes de las zonas X
 andinas y quechua hablantes.
Se evidencia que en algunas oportunidades los estudiantes no se
5 identifican con el lugar de procedencia debido a que la I.E est situada X
en el valle de la costa.
El 90 % de los estudiantes se llevan muy bien y el 10% tienen problemas
6 X
de apata por cuestiones de vestimenta, familiaridad y rasgos fsicos.
El 90% de los estudiantes muestran satisfaccin con la enseanza de
los docentes, con su I.E. y los recursos educativos utilizados en el aula.
7 X
El 10% de estudiantes no estn de acuerdo con la enseanza de
algunos maestros.
Los estudiantes y algunos maestros del nivel primario muestran
insatisfaccin con las: aulas, debido a los canalones de asbesto, que
8 X
causan alta sensacin trmica en pocas de calor, como tambin los
servicios higinicos son insuficientes para la poblacin estudiantil..
El 57% de la poblacin escolar contraen enfermedades estomacales
9 X
por el consumo del agua no hervida y malos hbitos de higiene.
El 20 % de estudiantes no tienen altas expectativas de logros en su
10 aprendizaje, e inciden en situaciones de apata en el desarrollo de las X
actividades del aula.
El 20 % de los estudiantes de primaria practican los juegos en red en
11 X
los locales de internet y el uso inapropiado de los celulares.
CARACTERIZACIN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA II.EE. F D O A
La I.E. es reconocida por la comunidad como una escuela creciente por
1 X
sus logros acadmicos, deportivos y ambientales.
La I.E. ha instaurado como poltica institucional la llamada de atencin
2 X
verbal y/o escrita ante una indisciplina de los estudiantes.
Se establece sanciones como medida disciplinaria por algunos docentes
3 X
del nivel inicial y primario.
Se evidencia una buena relacin entre la directora, los docentes,
4 X
estudiantes, personal administrativo y padres de familia.
La frecuencia de reuniones con los padres de familia es de manera
5 X
trimestral.
La I.E cuenta con PIE, PAT, RI, pero las metas y los objetivos
6 X
estratgicos que solo se limitan al mbito educativo.
En la I.E. es limitada a la iniciativa y la promocin de proyectos de
7 innovacin para la mejora de los aprendizajes por falta de recursos y X
accesos a internet.
La I.E. ha establecido mecanismos de articulacin con la comunidad
8 X
campesina, con participacin escasa de sus autoridades
En la I.E. es limitado los espacios de participacin activa de los
9 X
estudiantes (municipio escolar, otros)
10 La I.E participa en actividades comunitarias (jornadas comunales) X
La I.E no considera en su planificacin la visita a las familias de los
11 X
estudiantes y jornadas familiares.
12 La I.E no cuenta con el cerco perimtrico. X
La I.E est ubicada cerca al domicilio de unos pobladores de mal vivir
13 X
(hurtadores y drogadictos).
Algunos docentes con debilidades en la gestin de la disciplina en el
14 X
aula.
15 Algunos docentes en reiteradas veces solicitan permiso por salud. X
PONDERACIN PONDERACIN
AMENAZAS FORTALEZAS
VARIABLES OPORTUNIDADES VARIABLES DEBILIDADES
Y FACTORES Y FACTORES
EXTERNOS EXTERNOS

1 2 3 4 1 2 3 4

OPORTUNIDADES FORTALEZAS
El 95% de los PP.FF, se dedican a la agricultura, un 5% de las En un 97.33 % las madres de familia son las que asisten a
1 familias dependen de las actividades comerciales. 1 las convocatorias del profesor de aula, comit de aula y
APAFA.
55 % de la poblacin escolar procede de padres migrantes de Se evidencia en los estudiantes talentos para las
las zonas andinas y quechua hablantes matemticas, habilidades comunicativas (teatro, declamacin,
2 2
produccin de textos entre otros), la prctica del deporte y el
arte.
100 % de la poblacin escolar se comunican en el idioma
3 3
espaol
El 90 % de los estudiantes se llevan muy bien y el 10% tienen
4 4 problemas de apata por cuestiones de vestimenta,
familiaridad y rasgos fsicos.
El 90% de los estudiantes muestran satisfaccin con la
enseanza de los docentes, con su I.E. y los recursos
5 5
educativos utilizados en el aula. El 10% de estudiantes no
estn de acuerdo con la enseanza de algunos maestros.
La I.E. es reconocida por la comunidad como una escuela
6 6 creciente por sus logros acadmicos, deportivos y
ambientales.
La I.E. ha instaurado como poltica institucional la llamada
7 7 de atencin verbal y/o escrita ante una indisciplina de los
estudiantes.
Se establece sanciones como medida disciplinaria por
8 8
algunos docentes del nivel inicial y primario.
Se evidencia una buena relacin entre la directora, los
9 docentes, estudiantes, personal administrativo y padres de
familia.
La frecuencia de reuniones con los padres de familia es de
10
manera trimestral.
La I.E participa en actividades comunitarias (jornadas
11
comunales)
AMENAZAS 1 2 3 4 DEBILIDADES 1 2 3 4
La migracin del 10% de la poblacin escolar est sujeto a la El 10% de la poblacin de las madres de familia tienen
1 demanda de mano de obra calificada y no calificada generado X 1 estudios secundarios completos, 50% primaria completa y el X
por la empresa AGROKASA y parceleros 5% con estudios superiores.
 El 70 % de la poblacin presenta desinters por el aprendizaje La I.E cuenta con PIE, PAT, RI, pero las metas y los
de sus hijos por trabajo recargado y falta de autoridad en los objetivos estratgicos que solo se limitan al mbito
2 X 2 X
hogares, generndose estudiantes con bajo nivel de aprendizaje, educativo.
falta de afecto y practica de valores
El 50% de las familias son disfuncionales, las que se convierten En la I.E. es limitada a la iniciativa y la promocin de
3 en focos que propician problemas de comportamiento y X 3 proyectos de innovacin para la mejora de los aprendizajes X
aprendizaje en los estudiantes. por falta de recursos y accesos a internet.
El 60% de los padres y madres de familia no asumen su La I.E. ha establecido mecanismos de articulacin con la
4 responsabilidad como asociado y no participa de los trabajos en X 4 comunidad campesina, con participacin escasa de sus X
la mejora de la institucin educativa. autoridades
El 60% de los padres no tiene control hacia sus hijos, En la I.E. es limitado los espacios de participacin activa de
5 X 5 X
generndose el vicio al internet. los estudiantes (municipio escolar, otros)
Unos de los principales problemas de salud infantil en el mbito La I.E no considera en su planificacin la visita a las familias
y la II.EE, es la Desnutricin Leve y Moderada, originada por la de los estudiantes y jornadas familiares.
6 ingesta de una dieta inadecuada (deficiencia en Nutrientes). El X 6 X
promedio de la Desnutricin Crnica entre Urbano y Rural es de
10.1 % y 39% respectivamente
La I.E est ubicada cerca al domicilio de unos pobladores de mal La I.E no cuenta con el cerco perimtrico.
7 X 7 X
vivir (hurtadores y drogadictos).
Algunos docentes con debilidades en la gestin de la
8 X 8 X
disciplina en el aula.
Algunos docentes en reiteradas veces solicitan permiso por
9 X 9 salud. X

Perfil diagnstico situacional de la Institucin Educativa

 AMBITO DE ANALISIS EXTERNO
CLASIFICACIN OPORTUNIDADES - O AMENAZAS - A

agricultura, un 5% de las familias dependen

El 95% de los PP.FF, se dedican a la

El 95% de los PP.FF, se dedican a la

AMBITO DE ANLISIS

agricultura, un 5% de las familias

CLASIFICACIN

de las actividades comerciales.

TOTAL
FACTORES

PRIORIDAD O1 O2 O3 O4 O5 O6 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7

Se evidencia en los estudiantes

talentos para las matemticas,
FORTALEZAS - F

habilidades comunicativas (teatro, F1 3 3

INTERNO

declamacin, produccin de textos),

la prctica del deporte y el arte.
El 96 % de los estudiantes se llevan
muy bien y el 4% tienes problemas de
F2 0 0
empata por cuestiones de vestimenta
y familiaridad
 El 60% de los estudiantes muestran
satisfaccin con la enseanza de los
F3 0 0
docentes, con su I.E. y los recursos
educativos utilizados en el aula.
La I.E. ha instaurado como poltica
institucional la llamada de atencin
F4 0 2
ante una indisciplina de los
estudiantes.
Se evidencia una buena relacin entre
el director, los docentes, estudiantes,
F5 3 0
personal administrativo y padres de
familia.
La I.E cuenta con PIE, PAT, RI, las
metas y los objetivos estratgicos
F6 0 1
estn articulados al desarrollo
educativo de la comunidad de Cahua.
F7
F8
F9
F10
F11
Los estudiantes y algunos maestros
del nivel primario muestran
DEBILIDADES - D

insatisfaccin con las: aulas, debido a

D1 0 0
que no cuenta con cielo raso como
tambin los servicios higinicos de
varones.
El 55 % de estudiantes no tienen altas
expectativas de logros en su D2 2 1
aprendizaje, e inciden en situaciones
de apata e incumplimiento de las
tareas asignadas.

Quedan algunos rezagos de castigo

fsico como medida disciplinaria por
D3 0 0
algunos docentes del nivel inicial y
primario.
En la I.E. es limitada la iniciativa y la
promocin de proyectos de
D4 0 1
innovacin para la mejora de los
aprendizajes.
La I.E. ha establecido mecanismos de
articulacin con la comunidad
campesina de Pampa San Alejo, con D5 0 0
participacin escasa de sus
autoridades
La I.E. no ha implementado
instrumentos con indicadores para
evaluar la gestin de la oferta y
D6 1 1
provisin del servicio educativo,
gestin del aprendizaje, y las
condiciones de educabilidad.
D7
D8
D9
TOTAL 9 9
LEYENDA

FORTALEZAS - F DEBILIDADES - D OPORTUNIDADES - O AMENAZAS - A

Son muy limitados situaciones de agresin entre
En los estudiantes hay mucho talento
estudiantes.
Los estudiantes practican la empata con sus Hay insatisfaccin por la actual infraestructura en el
compaeros nivel inicial, primario y falta de cerco perimtrico.
La mayora de los estudiantes son muy conformitas
Hay buenas relaciones entre los estudiantes
con sus calificaciones
Los estudiantes se sienten contentos con el trabajo de
No se fomenta la innovacin pedaggica
los docentes
En la I.E. no se evala el servicio educativo de los
La I.E. es reconocida como un colegio emergente.
docentes.
Algunos padres de familia no participan de las
Hay buenas relaciones entre la comunidad educativa
reuniones
La mayora de las familias tienen trabajo casi estable y un un
% menor se dedica al negocio independiente.
Las madres de familia son amas de casa.
Construccin del almacn/cocina por los padres de familia.
En su mayora los padres de familia son de la localidad.
Se toldeo la loza deportiva de la I.E. para facilitar el trabajo de
Educacin Fsica.
Los estudiantes de inicial y primaria cuenta con el desayuno
escolar.
Es alta la presencia de familias de escasos recursos que se
dedican a otras actividades.
En la poblacin hay presencia del ocio lo cual genera el
crecimiento de familias necesitadas.
Los casos de problemas de comportamiento provienen de
hogares disfuncionales y falta de autoridad en casa
En la poblacin escolar hay presencia de Desnutricin Leve y
Moderada,
Presencia de vecinos de mal vivir (drogadictos)
Algunos docentes tienen debilidades en el manejo de la
disciplina en el aula.

1.1.1. Perfil diagnstico de la institucin educativa.

Cuadrante: Potencialidades FO 41/21 2.00

Cuadrante: Riesgos FA 40/21 1.90
Cuadrante: Desafos DO 12/10 1.20
Cuadrante: Limitaciones DA 14/80 1.75

Interpretacin

La institucin educativa obtuvo el promedio ms alto en el cuadrante FO, es decir que en la institucin educativa resaltan las Fortalezas y Amenazas,
por lo tanto requiere mejorar el funcionamiento de la IE desde la gestin del conocimiento.
IV. PROPUESTA DE GESTIN ESCOLAR CENTRADA DE LOS APRENDIZAJES

PROBLEMA PRIORIZADO: Bajo nivel de logro de los aprendizajes en comprensin lectora y razonamiento matemtico.

4.1. Objetivos Estratgicos

Brindar a nuestros estudiantes una educacin basada en asertividad y empata, con liderazgo pedaggico del directivo y docentes que orienten un
OBJETIVO GENERAL alto rendimiento acadmico, inclusivo con identidad cultural, en el marco de una educacin productiva, empresarial con conciencia ecolgica,
practicando valores de respeto, cooperacin y perseverancia
OBJETIVOS ESPECFICOS METAS
Organizar a los comits de aula, docentes, estudiantes y personal administrativo para la conservacin, seguridad 90% de los ambientes acondicionados y acogedores.
y limpieza de los ambientes pedaggicos.
Organizar a los PP.FF. por comit de aula para apoyar en el proceso de aprendizajes a los estudiantes para mejorar Un 80% de los estudiantes ubicados en el nivel
en su rendimiento acadmico. satisfactorio.
Establecer alianzas con diversas instituciones para combatir la desnutricin leve y moderada de los estudiantes. 100% de estudiantes sin desnutricin.
 Capacitar permanentemente a los docentes para el dominio de contenido y manejo de estrategias y uso de 90% de docentes idneos.
materiales educativos para el mejor logro de aprendizajes
Organizar a las madres de familia para apoyar el desarrollo de las habilidades y destrezas mltiples de los 52 madres de familia
estudiantes para lograr un mejor desarrollo de capacidades personales.
Ejecutar situaciones de aprendizajes en el idioma castellano aprovechando las oportunidades pedaggicas para Uso del idioma castellano del nivel estndar
garantizar mejores aprendizajes en cada nivel y grado.
Organizar acciones de tutora para fortalecer la capacidad de reciliencia y el manejo de la inteligencia emocional de 80% de jvenes recilientes
los estudiantes para mejorar su comportamiento y su convivencia escolar.
Ejecutar sesiones de aprendizajes considerando los efectos del alcoholismo en la salud , en la convivencia y la 100% de estudiantes
economa familiar,
Capacitar a los docentes, auxiliares de educacin en la gestin y manejo de conflictos para mejorar la convivencia 95 % de docentes y auxiliares de educacin
escolar y los aprendizajes.
Ejecutar acciones de innovacin pedaggica elegidas por consenso de los docentes orientadas a mejor nuestro 1 innovacin por ao
servicio educativo
Elaborar una matriz para evaluar la oferta del servicio educativo, la gestin del aprendizaje y las condiciones de Una matriz para evaluar la gestin de los aprendizajes.
educabilidad y ser reconocida como una institucin educativa de prestigio.
Organizar a los docentes, responsable de tutora, comit de disciplina para realizar la vistas a la familia de los 35 visitas anuales.
estudiantes que lo requieran para mejorar los aprendizajes.

4.2. Propuesta de la Gestin de la I.E.

PERIODO DE EJECUCIN 2017 - 2019

LINEAS DE ACCIN ACTIVIDADES Ao 1 Ao 2 Ao 3
I II III I II III I II III
Organizacin de docentes, padres de familia y Asesoramiento para la organizacin de los equipos de trabajo.
estudiantes para la conservacin, seguridad y Monitoreo a las actividades de mantenimiento de los ambientes. X X X X X X X X X
limpieza de los ambientes pedaggicos. Reconocimiento a los equipos de trabajo que presentan los ambientes mejor
X X X X X X X X X
conservados y limpios.
Acompaamiento a los estudiantes por sus padres Jornadas pedaggicas con padres de familia para el apoyo a los estudiantes de
X X X X X X X X X
de familia para mejorar su nivel de aprendizaje. los diferentes niveles.
Planificacin curricular conjunta con los padres de familia por unidades de
X X X X X X X X X
aprendizaje.
Evaluacin del proceso de acompaamiento mediante diversas estrategias y de
X X X X X X X X X
acuerdo al nivel.
 Encuentros familiares ( padres e hijos)
Alianzas estratgicas con diversas instituciones Firma de convenios con diversas entidades de salud y municipalidad.
de salud, municipalidad distrital de Mans. Capacitacin a los padres de familia, docentes y quioscos sobre nutricin escolar. X X X
Controles y diagnstico de nutricin permanente. X X
Organizar jornadas sobre loncheras saludables X X
Ejecucin de capacitacin docente en servicio Talleres de inter aprendizaje. X X X X X X X X X
sobre uso de materiales y estrategias. Funcionamiento de los grupos de inter aprendizaje (GIAS) X X X X X X X X X
Acompaamiento y monitoreo a los docentes. X X X X X X X X X
Organizacin a las MM.FF para apoyar los Organizar a las MM.FF en equipos de trabajo. X X X
aprendizajes de sus hijos Tallares de orientacin a las MM.FF para el apoyo pedaggico a sus hijos en casa. X X X X X X X X X
Evaluar el impacto del apoyo pedaggico de las MM:FF en la mejora del aprendizaje de
X X X
sus hijos.
Comunicacin fluida oral y escrita en el Taller de declamacin X X X X X X X X X
idioma castellano Taller locucin X X X X X X X X X
Taller de produccin de textos sobre mitos y leyendas X X X X X X X X X
Taller de oratoria para incentivar la actuacin en pblico X X X X X X X X X
Taller de teatro X X X X X X X X X
Planificar jornadas de tutora dirigido estudiantes que provienen de hogares
X X X
disfuncionales.
Ejecucin de acciones de tutora dirigidas a los Organizar jornadas de tutora en reciliencia y manejos de la inteligencia
X X X
estudiantes emocional y estilos de aprendizaje.
Organizar las jornadas de escuela de padres para apoyar a sus hijos en los
X X X
aprendizajes.
Evaluar el impacto de las jornadas de tutora para la retroalimentacin. X X X
Planificacin curricular considerando los efectos Elaborar PCA Unidades Didcticas y sesiones de aprendizaje. X
de la ingesta del alcohol en estudiantes. Desarrollo de las sesiones de aprendizaje. X
Acompaamiento y monitoreo a los docentes. X
Ejecucin de capacitacin en servicio a docentes y Talleres de inter aprendizaje a la comunidad educativa. X X X X X X X X X
auxiliares de educacin. Talleres de ineteraprendizajes con estudiantes, PP:FF y apoderados. X X X X X X X X X
Evaluar el impacto de los talleres de interaprendizaje para la retroalimentacin. X X X
Elaborar banco de proyectos de innovacin Talleres de interaprendizajes para la formulacin y manejo de proyectos de
X X X
pedaggica. innovacin.
Implementacin de proyectos de innovacin en Inicial, primaria y secundaria. X X X X X X X X X
Evaluar el impacto de los proyectos de innovacin para su reajuste. X X X
Autoevaluacin del servicio educativo para la Taller para la elaboracin de la matriz de evaluacin por equipos de trabajo.
X X X
mejora continua de los aprendizajes.
Evaluacin del servicio educativo en la mejora de los aprendizajes X X X
Tabulacin y anlisis de los resultados obtenidos. X X X
Taller de socializacin de los resultados y toma de decisiones X X X
Establecer una comunicacin permanente entre Planificacin de visita a la familia. X X X
docentes y padres de familia Visita a la familia de los estudiantes que presentan problemas de aprendizaje X X X X X X X X X
Evaluar el impacto de visita a la familia para su reajuste. X X X

4.3. Objetivos de la Matriz de Planificacin

Debilidad D Oportunidad - O Tipo de Nivel 0 Nivel 1 Objetivos Especficos

Proceso
Los estudiantes del nivel primario El 80% de los PP.FF, laboran en el campo se Procesos Conservar Conservacin Organizar a los comits de
muestran insatisfaccin con las: dedican a la agricultura, un 15% de las familias de soporte infraestructura Seguridad y aula, docentes, estudiantes
aulas por cobertura de asbesto, dependen del trabajo de la empresa AGROKASA y el y servicios Limpieza y personal administrativo
servicios higinicos reducidos, 5% al trabajo independiente. bsicos. para la conservacin,
seguridad y limpieza de los
ambientes pedaggicos.
FORTALEZA - F OPORTUNIDADES O Misional Generar Comunicaci Organizar a los PP.FF. para
La I.E. es reconocida por la El 40% de la poblacin de las madres de familia condiciones n efectiva apoyar en el proceso de
comunidad como una escuela tienes estudios secundarios completos y de aprendizajes a los
emergente por sus logros algunos estudios superiores. educabilidad estudiantes para mejorar en
acadmicos, deportivos, artsticos y su rendimiento acadmico.
ambientales.
DEBILIDADES D AMENAZA A Estratgico Articular y inter Establecer alianzas con
El 55 % de estudiantes no tienen altas Desnutricin Leve y Moderada, originada generar institucional diversas instituciones para
expectativas de logros en su por la ingesta de una dieta inadecuada relaciones combatir la desnutricin leve
aprendizaje, e inciden en situaciones de (deficiencia en Nutrientes). El promedio de inter y moderada de los
apata e incumplimiento de las tareas la Desnutricin Crnica entre Urbano y institucionales estudiantes.
Rural es de 10.1 % y 39% respectivamente.
asignadas.
FORTALEZA F OPORTUNIDAD O Misional. Organizar la Formacin y Capacitar
Los estudiantes muestran La I.E. alcanzo el 89% logro destacado en oferta y acompaami permanentemente a los
satisfaccin con la enseanza de los el nivel primaria segn el reporte de la provisin de ento docente. docentes para el dominio de
docentes, con su II.EE. y los evaluacin ECE servicio. contenido y manejo de
recursos educativos utilizados en el estrategias y materiales
aula. educativos para el mejor
logro de aprendizajes
OPORTUNIDAD O Misional Generar Comunicaci Organizar a las madres de
FORTALEZA - F El 90% de las madres de familia son condiciones n efectiva familia para apoyar el
Se evidencia en los estudiantes talentos amas de casa. de desarrollo de las habilidades
para las matemticas, habilidades y destrezas mltiples de los
educabilidad
comunicativas (teatro, declamacin, estudiantes para lograr un
produccin de textos), la prctica del mejor desarrollo de
deporte y el arte capacidades personales.

OPORTUNIDAD A Misional Gestionar Proceso Ejecutar situaciones de

La I.E. no es beneficiaria con programas aprendizajes pedaggico aprendizajes en el idioma
FORTALEZA - F otorgadas por el MINEDU, como Soporte
y Didctico castellano aprovechando las
100 % de la poblacin escolar se comunican Pedaggico, PELA y personal para monitoreo, oportunidades pedaggicas
en el idioma espaol todas orientadas al mejoramiento del
aprendizaje
para garantizar mejores
aprendizajes.
Misional Generar Gestin de Organizar acciones de tutora
AMENAZA A condiciones conflictos para fortalecer la capacidad de
FORTALEZA - F recilencia y el manejo de la
El 10% de las familias son disfuncionales, las que de
El 90% de estudiantes se llevan muy bien inteligencia emocional de los
se convierten en focos que propician problemas de educabilidad
en relaciones interpersonales. estudiantes para mejorar su
comportamiento en los estudiantes. comportamiento y su
convivencia escolar.
FORTALEZA - F AMENAZAS - A Misional Gestionar Proceso Ejecutar sesiones de
Se evidencia una buena relacin entre el El 60 % de la poblacin escolar del nivel secundario aprendizajes pedaggico aprendizajes considerando
director, los docentes, estudiantes, personal presenta problemas de ingesta de alcohol y el 10 % y Didctico los efectos del alcoholismo
administrativo y padres de familia. tienen problemas de consumo de estupefacientes. en la salud , en la
convivencia y la economa
familiar,
DEBILIDADES - D OPORTUNIDAD - O Misional Generar Gestin de Capacitar a los docentes,
Se evidencia que en algunas oportunidades El 20 % de la poblacin escolar procede de padres condiciones conflictos auxiliares de educacin en
los estudiantes se fastidian por su lugar de migrantes de zonas alto andinas. de la gestin y manejo de
origen y en otras veces se peleen entre s educabilidad conflictos para mejorar la
por falta de empata. convivencia escolar y los
aprendizajes.
OPORTUNIDAD - 0 Estratgic Gestionar Ejecutar acciones de
DEBILIDADES - D El 20% de la poblacin de las madres de familia o Conocimient Informacin innovacin pedaggica
En la I.E. es limitada la iniciativa y la tienes estudios secundarios completos y estudios o conocimiento elegidas por consenso de
promocin de proyectos de innovacin para superiores. innovacin los docentes orientadas a
la mejora de los aprendizajes. mejor nuestro servicio
educativo
AMENAZA A Estratgic Evaluar la Disear Elaborar una matriz para
DEBILIDADES - D Contrato de algunos docentes con debilidades en evaluar la oferta del servicio
La I.E. no ha implementado instrumentos o calidad Evaluar
la gestin de la disciplina en el aula y educativo, la gestin del
con indicadores para evaluar la gestin de la Adoptar aprendizaje y las condiciones
desconocimiento de los procesos pedaggicos y medidas
oferta y provisin del servicio educativo, didcticos.
de educabilidad y ser
gestin del aprendizaje, y las condiciones de correctivas reconocida como una
educabilidad. institucin educativa de
prestigio.
AMENAZA A Misional Generar Mecanismos Organizar a los docentes,
El 57% de la poblacin escolar contraen condiciones democrticos responsable de tutora,
DEBILIDADES - D enfermedades estomacales por consumo de agua de Escuelas comit de disciplina para
La I.E no considera en su planificacin la no potable. educabilidad abiertas realizar la vistas a la familia
visita a las familias de los estudiantes. de los estudiantes que lo
requieran para mejorar los
aprendizajes.
 Brindar a nuestros estudiantes una educacin basada en asertividad y empata, con liderazgo pedaggico
del directivo y docentes que orienten un alto rendimiento acadmico, inclusivo con identidad cultural, en el
Objetivo Periodo de Ejecucin
marco de una educacin productiva, empresarial con conciencia ecolgica, practicando valores de respeto,
General 2018-2020
cooperacin y perseverancia

Ao 1 Ao 2 Ao 3
Lneas de Instrumentos
Objetivos Especficos Resultados Metas Actividades y Responsables
accin I II III IV I II III IV I II III IV
herramientas
Organizar a los Ambientes 80% de los Organizacin Asesoramiento para R.I Equipo
comits de aula, acondicionado ambientes de docentes, la organizacin de PAT directivo
s y acondicionado los equipos de PCI Profesor de X X X
docentes, estudiantes acogedores sy padres de trabajo. aula
y personal para el logro acogedores. familia y Asesores
administrativo para la de los estudiantes Monitoreo a las Fichas Directora, y
aprendizajes.
conservacin, para la actividades de Cuadernos coordinador
mantenimiento de de campo es
seguridad y limpieza conservacin, X X X X X X X X X X X X
los ambientes.
de los ambientes seguridad y
pedaggicos. limpieza de los Reconocimiento a PAT Directora y
ambientes los equipos de Fichas de subdirectore
trabajo que desempeo s
pedaggicos. presentan los docente X X X X X X X X X X X X
ambientes mejor
conservados y
limpios.
Organizar a los PP.FF. Estudiantes Un 70% de Acompaamien Capacitacin a PCI. Directora, y
por comit de aula con mejores los to a los padres de familia coordinador
logros de estudiantes para el apoyo a los PAT. es,
para apoyar en el aprendizaje ubicados en el estudiantes por estudiantes de los docentes.
X X X X X X X X X X X X
proceso de con apoyo de nivel sus padres de diferentes niveles.
aprendizajes a los los padres de satisfactorio. familia para
familia.
estudiantes para mejorar su nivel Planificacin Registro Docentes.
curricular conjunta De
mejorar en su de aprendizaje.
con los padres de evaluacin.
rendimiento familia por unidades
X X X X X X X X X X X X
acadmico. de aprendizaje.

Evaluacin del Fichas de Docentes.

proceso de evaluacin.
acompaamiento
mediante diversas X X X X X X X X X X X X
estrategias y de
acuerdo al nivel.

Establecer alianzas Eliminacin de 100% de Alianzas Firma de convenios PAT Directoar,

con diversas la desnutricin estudiantes estratgicas con entidades de coordinador
leve y sin con diversas salud. Actas de es, docentes X
instituciones para moderada en desnutricin. instituciones convenio. y PP.FF.
combatir la los de salud y
desnutricin leve y estudiantes. municipalidad. Capacitacin a los PCI Directora,
moderada de los padres de familia, coordinador
docentes y quioscos es, X X X
estudiantes. sobre nutricin docentes.
escolar.
 Controles y Fichas de Docentes y
diagnstico de control. MINSA.
nutricin x x x x x x
permanente. Historia
clnica.

Capacitar Docentes 90% de Ejecucin de Talleres de inter PEI Directora,

permanentemente idneos que docentes capacitacin aprendizaje. coordinador x x x x x x
a los docentes logran mejor idneos. docente en es, docentes
para el dominio de aprendizaje en servicio.
los Funcionamiento de PAT Director,
contenido y estudiantes. los grupos de inter subdirectore
manejo de aprendizaje (GIAS) s,
estrategias y x x x x x x
coordinador
materiales es, docentes
educativos para
mejorar el logro de Acompaamiento y Fichas de Directora,
aprendizajes monitoreo a los monitoreo. coordinador x x x x x x
docentes. es.

Ao 1 Ao 2 Ao 3
Lneas de Instrumentos
Objetivos Especficos Resultados Metas Actividades y Responsables
accin I II III IV I II III IV I II III IV
herramientas

Organizar a las Madres de 100 madres Organizacin Organizar a las PAT Directora
madres de familia familia de familia a las MM.FF MM.FF en equipos Coordinador X X X X X X X X X
comprometidos para apoyar de trabajo. es
para apoyar el con la mejora los Tallares de Rutas de Docentes
desarrollo de las del aprendizaje aprendizajes orientacin a las trabajo.
habilidades y MM.FF para el Multimedia X X X X X X X X X
destrezas mltiples de apoyo pedaggico a Equipo de
sus hijos en casa. sonido
los estudiantes para Evaluar el impacto Encuestas Directora
lograr un mejor del apoyo Boletas de Coordinador
pedaggico alas nota es
desarrollo de MM:FF en la mejora Registros de X X X X X X X X X
capacidades del aprendizaje. evaluacin
personales.

Ejecutar situaciones Aprovechamient Uso del Comunicacin Taller de PCI Docentes

o de idioma fluida oral y declamacin UD - SA x x x x x x x x x
de aprendizajes en el
oportunidades castellano del escrita en el
idioma castellano PCI Docentes x x x x x x x x x
pedaggicas en nivel estndar idioma
Taller locucin UD - SA
aprovechando las el idioma castellano
castellano Taller de produccin PCI Docentes
oportunidades UD - SA
de textos sobre x x x x x x x x x
pedaggicas para mitos y leyendas
garantizar mejores Taller de oratoria PCI Docentes
aprendizajes. para incentivar la UD - SA x x x x x x x x x
actuacin en pblico
PCI Docentes
Taller de teatro UD - SA x x x x x x x x x

Organizar acciones Estudiantes 80% de Ejecucin de Planificar jornadas PAT Directora

de tutora para recilientes alumnos acciones de de tutora dirigido U.D Psiclogo
capaces de recilientes tutora estudiantes que S.A Comit de X X X X X X X X X
fortalecer la superar sus dirigidas a los provienen de tutora
capacidad de problemas estudiantes hogares
reciliencia y el personales disfuncionales.
Organizar jornadas TV Psiclogo
manejo de la
de tutora en Multimedia Comit de
inteligencia emocional reciliencia y manejos Equipo de tutora X X X
de los estudiantes de la inteligencia sonido
emocional.
para mejorar su Evaluar el impacto Encuesta Directora
comportamiento y su de las jornadas de Registro de Coordinador
tutora para la incidencias Psiclogo
convivencia escolar. retroalimentacin. Comit de
tutora
Ejecutar sesiones de
aprendizajes
considerando los
efectos del
alcoholismo en la
salud , en la
convivencia y la X X X
economa familiar,

Capacitar a los
docentes, auxiliares
de educacin en la
gestin y manejo de
conflictos para
mejorar la convivencia
escolar y los
aprendizajes.

Ejecutar acciones de Estudiantes 100% de Planificacin Elaborar PCA PCA Director

innovacin consientes del estudiantes curricular Unidades Didcticas UD Coordinador x x x
efecto del juego considerando y sesiones de SA Docentes
pedaggica elegidas en red. el consumo de aprendizaje.
por consenso de los alcohol en Desarrollo de las SA Docentes
docentes orientadas a estudiantes de sesiones de
secundaria. x x x
mejor nuestro servicio aprendizaje.
educativo Acompaamiento y Fichas de
monitoreo a los monitoreo.
Elaborar una matriz docentes.
para evaluar la oferta
del servicio educativo,
la gestin del
aprendizaje y las x x x x x x x x
condiciones de
educabilidad y ser
reconocida como una
institucin educativa
de prestigio.

Orientar a la docente Docentes y 95 % de Ejecucin de Talleres de inter PAT Director

auxiliar de educacin axilares de docentes y capacitacin aprendizaje. Coordinador X X X X X X
educacin axilar de en servicio a Auxl. Educ
en la gestin de uxilio idneos en el educacin docentes y Talleres de SA Psicologo
al docente en aula manejo de nios tienen auxiliares de ineteraprendizajes Auxil. Educ.
para la mejora de los menores de 5 dominio y educacin. con estudiantes, X X X X X X X X X
aos. solucin de PP:FF y
aprendizajes.
conflictos apoderados.
Evaluar el impacto Encuesta Directora
de los talleres de Registro de Psiclogo
interaprendizaje incidencias Auxiliares de
para la Educacin.
retroalimentacin.

Ejecutar acciones de Mejora del 1 innovacin Elaborar Talleres de PAT Directora

innovacin servicio por ao banco de interaprendizajes Informes Coordinador
educativo a proyectos de para la formulacin y X X X X X X X X X
pedaggica elegidas travs de la innovacin manejo de
por consenso de los innovacin pedaggica. proyectos de
innovacin.
docentes orientadas a Implementacin de Proyecto de Docentes
mejor el servicio proyectos de innovacin
innovacin en Inicial, X X X X X X X X X
educativo primaria y
secundaria.
Evaluar el impacto Ficha de Directora
de los proyectos de monitoreo
innovacin para su
reajuste.

Elaborar una matriz Matriz para Una matriz. Autoevaluaci Taller para la PAT Directora
para evaluar la oferta evaluar el n del servicio elaboracin de la Informes Coordinador
servicio educativo matriz de evaluacin X X X
del servicio educativo, educativo para la mejora por equipos de
la gestin del continua. trabajo.
aprendizaje y las Evaluacin del Fichas Director
condiciones de servicio educativo Coordinador
X X X X X X X X X
educabilidad y ser
reconocida como una Tabulacin y anlisis Fichas Director
institucin educativa de los resultados estadstica Coordinador X X X X X X X X X
de prestigio. obtenidos. Grfico de
barras
Taller de Multimedia Directora
socializacin de los Equipo de
resultados y toma de sonido
decisiones X X X X X X X X X

Organizar a los Docentes y 35 visitas Establecer Planificacin de PAT Directora

docentes, responsable PP:FF anuales. una visita a la familia. Informes Coordinador X X X X X X X X X
comprometidos comunicacin
de tutora, comit de con la mejora de permanente
Visita a la familia Informes Docentes
disciplina para realizar los aprendizajes. entre
Fotografas X X X X X X X X X
la vistas a la familia docentes y
padres de
 de los estudiantes que familia Evaluar el impacto Ficha de Directora
lo requieran para de vita a la familia cotejo Coordinador
para su reajuste.
mejorar los
aprendizajes. X X X

V. MONITOREO Y EVALUACIN

Objetivos de Lneas de accin Actividades programadas Responsables Estado de Medios de conclusiones

gestin escolar avance de verificacin
centrada en los actividades
aprendizajes
Organizar a los comits de Organizacin de docentes, Asesoramiento para la organizacin de los equipos de Directivo Actas Mantener limpio los
aula, docentes, estudiantes y padres de familia y trabajo. Coordinador Previsto Fichas de ambientes y los
personal administrativo para estudiantes para la Monitoreo a las actividades de mantenimiento de los Docentes monitoreo SS.HH.
la conservacin, seguridad y conservacin, seguridad y ambientes.
limpieza de los ambientes
pedaggicos.
Organizar a los PP.FF. por
comit de aula para apoyar
en el proceso de
aprendizajes a los
estudiantes para mejorar en
su rendimiento acadmico.
Establecer alianzas con
diversas instituciones para
combatir la desnutricin leve
y moderada de los
estudiantes.
Capacitar permanentemente
a los docentes para el
dominio de contenido y
manejo de estrategias y uso
de materiales educativos
para el mejor logro de
aprendizajes
Organizar a las madres de
familia para apoyar el
desarrollo de las habilidades
y destrezas mltiples de los
estudiantes para lograr un
mejor desarrollo de
capacidades personales.
Ejecutar situaciones de
aprendizajes en el idioma
castellano aprovechando las
oportunidades pedaggicas
para garantizar mejores
aprendizajes en cada nivel y
grado.
Organizar acciones de
tutora para fortalecer la
limpieza de los ambientes Reconocimiento a los equipos de trabajo que presentan los
pedaggicos. ambientes mejor conservados y limpios.
Acompaamiento a los Jornadas pedaggicas con padres de familia para el apoyo Directivo Participacin de los
estudiantes por sus padres a los estudiantes de los diferentes niveles. Coordinador Actas de padres en el proceso
de familia para mejorar su Planificacin curricular conjunta con los padres de familia Docentes compromiso de los aprendizajes
nivel de aprendizaje. por unidades de aprendizaje. Previsto Ficha de
Evaluacin del proceso de acompaamiento mediante
observacin
diversas estrategias y de acuerdo al nivel.
Encuentros familiares ( padres e hijos)
Alianzas estratgicas Firma de convenios con diversas entidades de salud y Directivo Convenios Erradicar la anemia y
con diversas municipalidad. Coordinador desnutricin en los
instituciones de salud, Capacitacin a los padres de familia, docentes y quioscos Docentes Proceso estudiantes
municipalidad distrital sobre nutricin escolar.
Controles y diagnstico de nutricin permanente.
de Mans.
Organizar jornadas sobre loncheras saludables
Ejecucin de Talleres de inter aprendizaje. Directivo Uso adecuado de los
capacitacin docente Funcionamiento de los grupos de inter aprendizaje Coordinador Convenios materiales y
en servicio sobre uso de (GIAS) Docentes Previsto estrategias por los
materiales y estrategias. docentes
Acompaamiento y monitoreo a los docentes.
Organizacin a las Organizar a las MM.FF en equipos de trabajo. Directivo Apoyo en los
MM.FF para apoyar Coordinador Acuerdos aprendizajes por parte
Tallares de orientacin a las MM.FF para el apoyo
los aprendizajes de Docentes Previsto Actas de las madres de
pedaggico a sus hijos en casa.
sus hijos familia
Evaluar el impacto del apoyo pedaggico de las
MM:FF en la mejora del aprendizaje de sus hijos.
Comunicacin fluida Organizar a las MM.FF en equipos de trabajo. Directivo Participacin de los
oral y escrita en el Tallares de orientacin a las MM.FF para el apoyo Coordinador Previsto Unidades estudiantes en el plan
idioma castellano pedaggico a sus hijos en casa. Docentes Sesione lector y la mejora de
Evaluar el impacto del apoyo pedaggico de las MM:FF en los aprendizajes
la mejora del aprendizaje de sus hijos.
Organizar a las MM.FF en equipos de trabajo.
Tallares de orientacin a las MM.FF para el apoyo
pedaggico a sus hijos en casa.
Planificar jornadas de tutora dirigido estudiantes que Directivo Mitigar los conflictos
provienen de hogares disfuncionales.
capacidad de reciliencia y el Organizar jornadas de tutora en reciliencia y manejos de la Coordinador Convenios entre los estudiantes
manejo de la inteligencia Ejecucin de acciones inteligencia emocional y estilos de aprendizaje. Docentes Proceso Cuaderno de y maestros
emocional de los estudiantes de tutora dirigidas a Organizar las jornadas de escuela de padres para apoyar a incidencias
para mejorar su los estudiantes sus hijos en los aprendizajes.
comportamiento y su Evaluar el impacto de las jornadas de tutora para la
convivencia escolar. retroalimentacin.
Ejecutar sesiones de Planificacin curricular Elaborar PCA Unidades Didcticas y sesiones de Directivo Proceso Currculo Sensibilizar a los
aprendizajes considerando considerando los aprendizaje. Coordinador nacional estudiantes sobre los
los efectos del alcoholismo efectos de la ingesta del Desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Docentes Rutas de efectos negativos del
en la salud , en la alcohol en estudiantes. Acompaamiento y monitoreo a los docentes. aprendizaje consumo de alcohol.
convivencia y la economa
familiar,
Capacitar a los docentes, Ejecucin de Talleres de inter aprendizaje a la comunidad Directivo Previsto Normas legales Docentes
auxiliares de educacin en capacitacin en servicio educativa. Coordinador comprometidos con la
la gestin y manejo de a docentes y auxiliares Talleres de ineteraprendizajes con estudiantes, PP:FF Docentes prctica de
conflictos para mejorar la de educacin. y apoderados. convivencia
convivencia escolar y los
aprendizajes. Evaluar el impacto de los talleres de interaprendizaje democrtica
para la retroalimentacin.
Ejecutar acciones de Elaborar banco de Talleres de interaprendizajes para la formulacin y Directivo Proceso Ficha de Docentes innovadores
innovacin pedaggica proyectos de innovacin manejo de proyectos de innovacin. Coordinador observacin que participan en
elegidas por consenso de los pedaggica. Implementacin de proyectos de innovacin en Inicial, Docentes buenas practicas
docentes orientadas a mejor
primaria y secundaria. docente
nuestro servicio educativo
Evaluar el impacto de los proyectos de innovacin
para su reajuste.
Elaborar una matriz para Autoevaluacin del Taller para la elaboracin de la matriz de evaluacin por Directivo Proceso Ficha de Evaluar a los
evaluar la oferta del servicio servicio educativo para equipos de trabajo. Coordinador monitoreo docentes sobre el
educativo, la gestin del la mejora continua de Evaluacin del servicio educativo en la mejora de los Docentes servicio educativo en
aprendizaje y las los aprendizajes. aprendizajes la gestin de los
condiciones de educabilidad Tabulacin y anlisis de los resultados obtenidos.
y ser reconocida como una
aprendizajes
Taller de socializacin de los resultados y toma de
institucin educativa de decisiones
prestigio.
Organizar a los docentes, Establecer una Planificacin de visita a la familia. Directivo Fichas Trabajo coordinado
responsable de tutora, comunicacin Coordinador Implementado Fotografas con los PP.FF por la
Visita a la familia de los estudiantes que presentan
comit de disciplina para permanente entre Docentes mejora de los
problemas de aprendizaje
realizar la vistas a la familia docentes y padres de aprendizajes
de los estudiantes que lo Evaluar el impacto de visita a la familia para su reajuste.
familia
requieran para mejorar los
aprendizajes.
ANEXO
Considere lo ledo sobre los enfoques de gestin escolar revisa la visin de tu I.E. y
completa el siguiente cuadro.

Conceptos que orientan la Gestin de la Institucin Educativa 20037

Problema priorizado: Bajo nivel de logro en los aprendizajes en comprensin lectora
Visin de la escuela centrada en los aprendizajes:
Ser al 2019 una organizacin que aprende sostenidamente, a travs del
liderazgo pedaggico en la que se brinde una educacin de calidad con
equidad e inclusin y se promueva el desarrollo de capacidades cognitivas,
creativas y afectivas de los estudiantes de inicial, primaria y secundaria con el
uso de las herramientas cientficas y tecnolgicas; convirtindoles en
protagonistas de su propio desarrollo y ejemplo de valores en su comunidad,
con la participacin democrtica corporativa de los agentes sociales en el
manejo ambiental y preventiva.

Enfoques con las que se relaciona: (Sustenta tu respuesta)

EDG (Enfoque de gestin) basado en el Liderazgo pedaggico: que a travs del liderazgo
pedaggico se brinde una educacin de calidad considerando los estilos de aprendizaje de
cada estudiante.
EDG participativo: participacin cooperativa de los agentes sociales, es decir los padres de
familia, los aliados y la comunidad en general estn comprometidos en el logro de los
aprendizajes y practicando la cultura ambienta.
EDG transformacional: al promover el desarrollo de las capacidades cognitivas y creativas con
el uso de las herramientas cientficas y tecnolgicas estamos considerando el enfoque
transformacional.
EDG basado en procesos: Creemos que este enfoque es muy importante en la gestin de la
institucin educativa porque a travs de los procesos centrado en los aprendizajes se puede
satisfacer las demandas de la sociedad.
EDG territorial: se relaciona con las caractersticas del entorno, es decir conocer los
problemas y potencialidades de la institucin educativa ya sea de manera externa e interna.

CONCEPTOS QUE ORIENTAN LA GESTIN EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PROBLEMA VISIN
Bajo nivel de logro Ser al 2019 una organizacin que
en los aprendizajes aprende sostenidamente, a travs del
liderazgo pedaggico en la que se
en comprensin
brinde una educacin de calidad con
lectora equidad e inclusin y se promueva el
desarrollo de capacidades cognitivas,
creativas y afectivas de los estudiantes
de inicial, primaria y secundaria con el
uso de las herramientas cientficas y
tecnolgicas; convirtindoles en
protagonistas de su propio desarrollo y
ejemplo de valores en su comunidad,
con la participacin corporativa de los
agentes sociales en el manejo
ambiental.
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
Realizar crculos de estudio
sobre el manejo de estrategias
de aprendizaje.
Capacitacin a los maestros
sobre la aplicacin adecuada de
los procesos pedaggicos y
didcticos.
Sensibilizar a los padres de
familia para asumir el
compromiso en la educacin de
sus hijos.
Promover el buen clima escolar.
Promover talleres de plan lector
con estmulos para los
estudiantes que logren leer la
mayor cantidad de libros
 CRONOGRAMA DE ELABORACIN DEL PEI
Para organizar el trabajo de elaboracin del PEI, la CPEI, establece un cronograma de
reuniones considerando la temporalidad sugerida.

PASO ACTIVIDADES INSUMOS RESPONSA PRODUCTO MES FECHA HOR

NECESARIOS BLE CPI A

Reunin para Manual de gestin Comisin Cronograma de Octu 12 16:0

1 establecer escolar 2016 de trabajo elaborado bre 0
cronograma de Acta y/o cuaderno organizaci p.m.
trabajo de control para la n
formulacin del PEI
Consolidar: anlisis Aplicativo de apoyo Cuadro de anlisis Octu
de resultados de a la elaboracin del de resultados de bre 18 - 16:0
2 aprendizaje PEI aprendizaje, 27 0
Eficiencia interna Matriz de eficiencia interna p.m.
Evaluacin del PAT monitoreo de PAT de la institucin
educativa,
evaluacin del PAT
Diagnstico: accin Identificacin de la Informacin
sistemtica donde se I.E. fehaciente del Novie 16:0
3 identifican los Descripcin del entorno educativo, mbre 01 - 0
problemas esenciales entorno. social y econmico 17 p.m.
y aspectos de la Caractersticas socio de la institucin
institucin educativa econmicas de la educativa.
familia
Propuesta Concepciones de Planteamiento del
pedaggica: conjunto aprendizaje y cambio de actitud Novie 16:0
4 de definiciones sobre enseanza como persona y mbre 0
el aprendizaje y los Principios profesional de los a 15 - p.m.
criterios comunes de educacionales. maestros, basado en dicie 08
accin pedagpogica Principios los principios de la mbre
psicopedaggicos. educacin y los
Perfiles ideales de los compromisos de
actores educativos gestin escolar
Evaluacin y Replantear las El CPEI se rene
5 socializacin actividades Comit de con docentes, 10 - 16:0
programadas y organizaci estudiantes y Dicie 17 0
planificar la gestin n representantes de mbre p.m.
del prximo ao. Comisiones PPFF para socializar
de trabajo sobre el proyecto
REFLEXIN COLECTIVA
FUTURO DESEADO
Cmo deseamos que sea nuestra I.E?
(visin)
Ser al 2019 una organizacin que
aprende sostenidamente, a travs
del liderazgo pedaggico en la que
se brinde una educacin de calidad
con equidad e inclusin y se
promueva el desarrollo de
capacidades cognitivas, creativas y
afectivas de los estudiantes de
inicial, primaria y secundaria con el
uso de las herramientas cientficas y
tecnolgicas; convirtindoles en
protagonistas de su propio
desarrollo y ejemplo de valores en
su comunidad, con la participacin
democrtica corporativa de los
agentes sociales en el manejo
ambiental y preventivo.
BRECHA FUTURO FIABLE VISIN COMPARTIDA
Qu tan lejos est nuestra I.E de lo que Qu de lo que deseamos es posible en 3
deseamos para ella? aos?
Qu tenemos (cuadro diagnostico
situacional) y Qu nos falta por hacer? Nivel de mejora delos aprendizajes
y formacin integral de los
- Con el compromiso asumido por el estudiantes.
directivo, docentes padres de
Empoderar la cultura ambiental en
familia, comunidad y apoyo de los estudiantes.
nuestros aliados es posible alcanzar
la visin de la I.E. al 70% en el logro
de los aprendizajes.
- Contamos con el diagnostico
situacional en la que se ha
considerado la caracterizacin del
entorno, del estudiante y el
funcionamiento de la institucin
educativa.
 REDACTAMOS LOS OBJETIVOS A PARTIR DE LOS PROBLEMAS Y LAS CAUSAS ASOCIADAS

Resultado de Problemas relacionados Causas asociadas Qu? Cmo? Para qu? Objetivo
la I.E.
Padres de familia desinteresados Estudiantes conformistas y sin visin Escuela de Talleres Mejorar la Lograr el
y no participan en los de superacin padres sobre el participacin de los compromiso de
aprendizajes de sus hijos. Estudiantes que practican la ingesta rol que padres de familia
Estudiantes los padres en el
con bajo de alcohol desempea en en apoyo a los aprendizaje de sus
los aprendizajes de sus
resultado en hijos.
Gran porcentaje de Profesores con licencias por salud aprendizajes. hijos.
la ECE estudiantes en el nivel de con mucha frecuencia. Crculos de Sensibilizacin Toma de conciencia
logro INICIO en primaria Manejo inadecuado de las interaprendizaje en las en la funcin que Contar con
estrategias de aprendizaje. para mejorar el funciones que desempea el estudiantes
Poco manejo de los procesos trabajo docente desempea maestro en las sobresalientes en
pedaggicos y didcticos por los los docentes aulas los concursos de
docentes. conocimiento y la
Uso inadecuado de las horas ECE.
efectivas
Evaluacin Problemas relacionados Qu? Cmo? Para qu? Objetivo
del
funcionamien
to de la I.E.
 REFLEXION COLECTIVA
Compromiso 4
ANALISIS SITUACIONAL
COMPROMISO
FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
Acompaamiento y Plan de monitoreo y Carga administrativa Falta de personal Asignacin de personal
Monitoreo a la acompaamiento Manejo inadecuado de administrativo competente
Prctica Pedaggica en pedaggico. las estrategias Desinters y falta de Crculos de
la Institucin Equipo directivo pedaggicas y compromiso de los interaprendizaje sobre
educativa competente didcticos docentes en la funcin manejo de las
que desempea estrategias
pedaggicas.