Resolucion de Valoracion

Gral.
Martn Miguel de Gemes Hroe de la Nacin Argentina
SALTA, 07 de diciembre de 2011
RESOLUCIN N 5226
MINISTERIO DE EDUCACIN
Expte. N 140 - 5533/10, Cpo I y II
VISTO, la Resolucin Ministerial N 1231/02 que establece los Lineamientos para la Valoracin del Desempeo Profesional
Docente a implementar en unidades educativas de gestin estatal dependientes de las Direcciones Generales de Educacin
General Bsica y Educacin Inicial, de Educacin Polimodal y de Regmenes Especiales, y;
CONSIDERANDO:
Que en el marco de la transformacin del Sistema Educativo y de la Poltica Educativa del Gobierno de la Provincia se merita
oportuno modificar la Hoja de Concepto Profesional a fin de que responda a los lineamientos del plexo normativo vigente;
Que las Leyes de Educacin Nacional y Provincial profundizan la necesidad de una reforma global de la educacin, que exige
cambios estructurales curriculares y organizativos a nivel institucional, y que impactan fuertemente en los modelos de gestin;
Que la Ley de Educacin Nacional N 26206 en el Ttulo V Captulo II de la Informacin y Evaluacin del Sistema Educativo
en el Artculo 95 y la Ley de Educacin Provincial N 7546 en el Ttulo XI, Captulo III de la Evaluacin del Sistema Educativo
Artculo 101 dispone que son objeto de informacin y evaluacin la formacin y las prcticas de los supervisores, directivos y
docentes;
Que la Resolucin Ministerial N 1851/08, Rgimen para la Valoracin de Antecedentes para Aspirantes a Ingresar a la Do-
cencia, en su Artculo 58, establece que las prcticas profesionales se evaluarn a partir de una escala conceptual en forma anual
y no acumulativa;
Que la Ley N 6830, Estatuto del Educador y el Decreto Provincial N 4118/97, Rgimen de licencias, justificaciones y franqui-
cias, se pronuncian en el mismo sentido;
Que el instrumento de evaluacin se estructura en torno a dos ejes de accin: fortalecimiento de la eficiencia y mejoramien-
to de la calidad;
Que esta evaluacin, busca generar procesos que mejoren progresivamente la calidad de los servicios educativos, para
que la capacitacin instalada sirva de insumo de retroalimentacin y redireccin de la mejora a partir del anlisis racional de los
puntos crticos;
Que en este instrumento se ha tenido en cuenta la inclusin de los actores que participan de la gestin institucional en sus
diferentes mbitos de desempeo profesional;
Que la Hoja de Concepto Profesional Docente, abarca las siguientes dimensiones: Prctica Docente Institucional; Prctica
Docente ulica y Asistencia;
Que la Hoja de Concepto Profesional de Directivos, distingue las dimensiones: Gestin Institucional; Gestin Curricular y
Asistencia;
Gral. Martn Miguel de Gemes Hroe de la Nacin Argentina
RESOLUCIN N 5226
Expte. N 140 - 5533/10, Cpo I y II
Que la Hoja de Concepto Profesional de Supervisores, establece las dimensiones: Organizacin de la Gestin; Asesoramien-
to Pedaggico y Asistencia;
Que en virtud de la especificidad de la tarea que desarrollan los docentes del campo cientfico tecnolgico y tcnico especfico,
de la Direccin General de Educacin Tcnico Profesional se hace necesario la elaboracin de una Hoja de Concepto particular;
Que por Resolucin Ministerial N 5410/10 se procedi al proceso de consulta a fin de acreditar el cumplimiento de los
dispuesto en el Artculo 106 de la Ley N 7546; incorporando aportes efectuados por Supervisin de la Direccin General de
Educacin Secundaria, Secretara Tcnica de la Direccin General de Educacin Primaria y Educacin Inicial y Junta Calificadora
de Mritos y Disciplina;
Que se han incorporado los aportes sugeridos por AMET, dado su pertinencia;
Que las Direcciones Generales de Nivel y los directivos de las instituciones educativas debern disear mecanismos adecua-
dos de evaluacin y seguimiento a lo largo del perodo lectivo que contemplen las dimensiones e indicadores provistos en esta
normativa a fin de obtener el concepto final, con elementos objetivos de valoracin;
Que a tal efecto han tomado debida intervencin la Secretara de Gestin Educativa, la Subsecretara de Planeamiento Edu-
cativo, las Direcciones Generales de Educacin Primaria y Educacin Inicial, Educacin Secundaria, Educacin Tcnico Profesional,
Junta Calificadora de Mritos y Disciplina, la Direccin de Asuntos Jurdicos de este Ministerio, y los Gremios SADOP, AMET, ATE,
UPCN y ADP, recomendando otorgar el beneficio que por la presente se confiere;
Por ello,
LA MINISTRA DE EDUCACIN
RESUELVE:
ARTCULO 1.- Aprobar los Lineamientos y las Hojas de Conceptos de Valoracin del Desempeo Profesional Docente, de
Directivos y del Supervisor a implementar a los agentes de las unidades educativas de gestin estatal dependientes de las Direc-
ciones Generales de Educacin Primaria y Educacin Inicial, Educacin Secundaria y de Educacin Tcnico Profesional, que como
Anexos I, II, III y IV integran la presente en mrito de las razones expresadas en los considerandos.
ARTCULO 2.- Establecer que las Direcciones Generales de Nivel y las Instituciones Educativas debern disear mecanismos
adecuados de evaluacin y seguimiento durante el perodo lectivo que contemplen las dimensiones e indicadores provistos en
esta normativa.
ARTCULO 3.- Derogar la Resolucin Ministerial N 1231/02 y toda norma que oponga a la presente.
ARTCULO 4.- Comunicar, insertar en el libro de Resoluciones, publicar en el Boletn Oficial y archivar.
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Anexo I
Hoja de Concepto Profesional Docente
Perodo Evaluado Ao: ...................
Informacin de la Institucin
Nombre de la Institucin:_______________________________________________________________________
Categora: ___________________ Nivel: _____________________ Ciclo: _ ______________________________
Domicilio: _________________________________________________________________________________
Localidad: _________________________________________________________________________________
Departamento: ______________________________________________________________________________
Telfono: ____________________ Fax: _______________________ E-mails: ______________________________
Datos Personales
Apellido y Nombre: __________________________________________________________________________

Domicilio Particular: __________________________________________________________________________
D.N.I N: ____________________ Cuil/Cuit N: _____________________________________________________
Ttulos: ___________________________________________________________________________________
Posttulos: _________________________________________________________________________________
Posgrados: _________________________________________________________________________________
Otras Capacitaciones: _ ________________________________________________________________________
Fecha de Ingreso a la Docencia: __________________________________________________________________
Fecha de Cese1: _____________________________________________________________________________
Fecha de Ingreso a la Institucin: _ ________________________________________________________________
Cargo que desempea: ____________________________________ Carcter: _____________________________
Carga Horaria (Slo para Profesores de Nivel Secundario): ________________________________________________
Antigedad en el Cargo: _ ______________________________________________________________________
Antigedad en la Docencia: _____________________________________________________________________
Concepto obtenido en el presente ao:
.............................................................................................. ..............................................................................................
Director/a Firma del interesado
En conformidad / En disconformidad
(Tachar lo que no corresponda)
1. Completar este tem los docentes suplentes o interinos a trmino.

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Gua orientativa para la construccin del Concepto Profesional Docente
La poltica educativa del Ministerio de Educacin de la Provincia, tiene como propsito contribuir a la mejora del desarrollo
profesional del docente. En este sentido se dise un nuevo Instrumento de Evaluacin del Desempeo Profesional Docente
que permite la recoleccin de evidencias durante el proceso de desarrollo de las prcticas pedaggicas, utilizando diferentes
tcnicas de evaluacin para obtener una variedad de informacin y emitir juicios valorativos con fundamentos. Sobre la base de
los indicadores establecidos en este instrumento, las unidades educativas podrn desagregarlos en capacidades ms especficas
a fin de facilitar el proceso de evaluacin.
La importancia de esta Evaluacin centra fundamentalmente su atencin en la devolucin que favorezca el conocimiento de
su desempeo y la necesidad de mejora. Citando a Rebeca Anijovich entendemos la evaluacin de desempeo docente como
un espacio de reflexin acerca de la nueva prctica, una combinacin de dilogos entre el evaluador y el evaluado, entre pares
colegas y un dilogo del Docente consigo mismo.
El documento est conformado por:
1. Hoja de Concepto Profesional Docente. (Para docentes de la Direccin General de Educacin Primaria y Educacin
Inicial, Direccin General de Educacin Secundaria y para los docentes del Campo de la Formacin tica, Ciudadana y
Humanstica General dependiente de la Direccin General de Educacin Tcnico Profesional.)
2. Gua orientativa para la construccin del Concepto Profesional.
3. Cuadros con las dimensiones y sus indicadores.
4. Grilla sntesis para completar la valoracin del Concepto Profesional docente.
La Hoja de Concepto Profesional Docente se estructura en tres dimensiones y el puntaje mximo asignado para cada una
de ellas se detalla a continuacin:
A. Prctica Docente Institucional: 40 puntos
B. Prctica Docente ulica: 52 puntos
C. Asistencia: 8 Puntos. Si tiene asistencia perfecta o tiene hasta 15 inasistencias justificadas se le suman 8 puntos. Si tiene
ms de 15 inasistencias justificadas se suman 4 puntos. Mientras que si tiene inasistencias injustificadas pierde la posi-
bilidad de sumar los 8 puntos por asistencia.
Las dimensiones debern ser valoradas de manera procesual debiendo el equipo de gestin de las instituciones educati-
vas, disear mecanismos adecuados de evaluacin y seguimiento permanente de todo el perodo lectivo, que contemplen los
indicadores provistos en los actuales lineamientos de valoracin del desempeo profesional docente. La calificacin final ser el
resultado de la sumatoria de las valoraciones obtenidas en las distintas dimensiones e indicadores. A efectos de obtener precisin
en el puntaje, se determin la siguiente escala de valoracin y su correlacin numrica.
Siempre (S): 4 Puntos.
Generalmente (G): 3 Puntos.
Espordicamente (E): 2 Puntos.
Casi Nunca (C. N): 1 Punto.
La Hoja de Concepto Profesional Docente se enviar a Junta Calificadora de Mritos y Disciplina, en la que se expresar el
puntaje obtenido de la suma de las dimensiones, y se traducir en una expresin conceptual conforme a la escala:
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Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II
de 96 a 100 Pts. Sobresaliente 10 (diez)

de 86 a 95 Pts. Muy Bueno 9 (nueve)
de 76 a 85 Pts. Muy Bueno 8 (ocho)
de 66 a 75 Pts. Bueno 7 (siete)
de 56 a 65 Pts. Bueno 6 (seis)
de 46 a 55 Pts. Regular 5 (cinco)
de 36 a 45 Pts. Regular 4 (cuatro)
menos de 36 Pts. No Satisfactorio
Dimensin A - Prctica Docente Institucional: Valoracin Mxima 40 Puntos
Indicadores Escala de valoracin

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Marque con una cruz (x) segn corresponda.
S G E C. N
1. Aporta propuestas en la elaboracin de Proyectos instituciona-
les (PEI, PCI, Proyectos Especficos, de Convivencia, Planes de
Mejoras, otros).
2. Define su propuesta pedaggica de acuerdo con las finalida-
des y los propsitos del nivel, ciclo y el/las rea/s en la que se
desempea.
3. Participa en instancias de evaluacin de los distintos Proyectos
Institucionales (PEI, PCI, Proyectos Especficos, Plan de Mejo-
ras, otros)
4. Promueve el respeto de las normas de convivencia Institucio-
nal, impulsando procesos de negociacin o mediacin.
5. Plantea sugerencias, en forma oportuna y respetuosa, que

contribuyan a mejorar las situaciones escolares cotidianas.
6. Impulsa procesos de negociacin o mediacin en el marco del

aula, de la institucin escolar y/o su comunidad.
7. Plantea sus opiniones, sugerencias en forma oportuna y

respetuosa.
8. Cuida sus actos y modales personales.

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9. Tiene en cuenta los acuerdos institucionales como marco de

referencia para la elaboracin de sus planificaciones o proyectos
ulicos
10. Presenta en tiempo y de acuerdo a lo establecido institucional-
mente la documentacin requerida.
Total del Puntaje de la Suma de los indicadores

Total de Puntaje de la Dimensin A
Dimensin B - Prctica Docente ulica: Valoracin Mxima 52 Puntos

4 3 2 1
S G E C. N
1. Planifica sus clases segn enfoques estratgicos-didcticos
enmarcados en los diseos curriculares provinciales y en
coherencia con las caractersticas de los alumnos.
2. Incorpora temas transversales acordados institucionalmente en
su planificacin o proyecto ulico.
3. Muestra dominio de los contenidos /habilidades de las reas
especficas donde se desempea favoreciendo el desarrollo de
las competencias de los alumnos que tienda a una formacin
integral.
4. Emplea metodologas y estrategias pedaggicas que favorez-
can el aprendizaje.
5. Facilita y estimula la participacin de todos los alumnos en un

clima de respeto.
6. Transfiere a su prctica pedaggica ulica experiencias de

actualizacin propia o de sus colegas.
7. Comunica a los padres y alumnos los criterios de evaluacin y

acreditacin a partir de los contenidos desarrollados.
8. Implementa estrategias de evaluacin acordes al proceso de

enseanza y a las reglamentaciones vigentes.
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Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II
9. Se responsabiliza por los resultados del aprendizaje e identifica

aprendizajes no logrados por parte de los alumnos, elaboran-
do proyectos de recuperacin para el logro de los mismos,
favoreciendo la retencin del alumnado.
10. Contribuye al desarrollo de valores, hbitos y actitudes de los
alumnos y exige el cumplimiento del Reglamento de Convi-
vencia.
11. Utiliza los medios didcticos complementarios (retroproyector,
video, computadora, laboratorio, entre otros) disponibles en
la institucin que facilitan la comprensin de los contenidos
desarrollados en las clases.
12. Estimula a los alumnos en la participacin de experiencias
pedaggicas innovadoras.
13. Demuestra compromiso y responsabilidad frente a la tarea

pedaggica que debe realizar.

Total de Puntaje de la Dimensin B
Dimensin C - Asistencia: Valoracin obtenida 8 puntos.
Total de das hbiles trabajados

Total de das hbiles en el ao lectivo
a) Total de inasistencias justificadas (hasta quince)

b) Total de inasistencias justificadas (ms de quince)
c) Total de inasistencias injustificadas
Observaciones:
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Grilla sntesis para la elaboracin del Concepto:
Total Dimensin A Prctica Docente Institucional Mximo. 40 Puntos.

Total Dimensin B Prctica Docente ulica Mximo. 52 Puntos.
Total de valoraciones obtenidas (Dimensiones A y B). Mximo 92 Puntos.
Asistencia perfecta Inasistencias Justificadas Inasistencias Injustificadas

Total de Valoracin Dimensin C. 8 Puntos. Suma 8 puntos Hasta quince Ms de quince No suma puntos
Suma 8 puntos Suma 4 puntos
Todas las justificaciones debern presentarse ante la Direccin de la Unidad Educativa a la que pertenezca el Docente dentro
de las 24 h en el Departamento Capital y en un plazo de 5 das en el resto de los departamentos de la Provincia.
CONCEPTO FINAL:
.............................................................................................. ..............................................................................................
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Anexo II
Hoja de Concepto Profesional para el campo Cientfico Tecnolgico
o Tcnico Especfico de la Direccin General de Educacin Tcnico Profesional
Categora: ___________________ Nivel: _____________________ Ciclo: _ ______________________________
Domicilio: _________________________________________________________________________________
Localidad: _________________________________________________________________________________
Departamento: ______________________________________________________________________________
Datos Personales

D.N.I N: ____________________ Cuil/Cuit N: _____________________________________________________
Ttulos: ___________________________________________________________________________________
Posttulos: _________________________________________________________________________________
Posgrados: _________________________________________________________________________________
Fecha de Cese1: _____________________________________________________________________________
Fecha de Ingreso a la Institucin: _ ________________________________________________________________
Cargo que desempea: ____________________________________ Carcter: _____________________________
Carga Horaria (Slo para Profesores de Nivel Secundario): ________________________________________________
Antigedad en la Docencia: _____________________________________________________________________
.............................................................................................. ..............................................................................................
1. Completar este tem los docentes suplentes o interinos a trmino.

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Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II
Gua orientativa para la construccin del Concepto Profesional Docente

del campo Cientfico Tecnolgico o Tcnico Especfico de
la Direccin General de Educacin Tcnico Profesional
profesional del docente. En este sentido se dise un nuevo Instrumento de Evaluacin del Desempeo Profesional Docente
tcnicas de evaluacin para obtener una variedad de informacin y emitir juicios valorativos con fundamentos. Sobre la base de
los indicadores establecidos en este instrumento, las unidades educativas podrn desagregarlos en capacidades ms especficas
a fin de facilitar el proceso de evaluacin.
colegas y un dilogo del Docente consigo mismo.
El documento est conformado por:
1. Hoja de Concepto Profesional Docente. (Para docentes de la Direccin General de Educacin Tcnico Profesional del
Campo de la Formacin Cientfico Tecnolgico o Tcnico Especfico.)
2. Gua orientativa para la construccin del concepto profesional.
3. Cuadros con las dimensiones y sus indicadores.
4. Grilla sntesis para completar la valoracin del concepto profesional docente.
La Hoja de Concepto Profesional Docente se estructura en tres dimensiones y el puntaje mximo asignado para cada una
de ellas se detalla a continuacin:
A. Prctica Docente Institucional: 40 puntos
B. Prctica Docente ulica: 52 puntos
Las dimensiones debern ser valoradas de manera procesual debiendo el equipo de gestin de las instituciones educati-
vas, disear mecanismos adecuados de evaluacin y seguimiento permanente de todo el perodo lectivo, que contemplen los
indicadores provistos en los actuales lineamientos de valoracin del desempeo profesional docente. La calificacin final ser el
resultado de la sumatoria de las valoraciones obtenidas en las distintas dimensiones e indicadores. A efectos de obtener precisin
en el puntaje, se determin la siguiente escala de valoracin y su correlacin numrica.
La Hoja de Concepto Profesional Docente se enviar a Junta Calificadora de Mritos y Disciplina, en la que se expresar el
puntaje obtenido de la suma de las dimensiones, y se traducir en una expresin conceptual conforme a la escala:
RESOLUCIN N 5226
Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II

Dimensin A - Prctica Docente Institucional: Valoracin Mxima 40 Puntos

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S G E C. N
1. Aporta propuestas en la elaboracin de Proyectos instituciona-
les (PEI, PCI, Proyectos Especficos, de Convivencia, Planes de
Mejoras, otros).
2. Define su propuesta pedaggica en forma articulada con las fi-
nalidades y propsitos de la institucin, la especialidad, el ao,
el ciclo y el campo de formacin en el que se desempea.
3. Participa en instancias de evaluacin de los distintos Proyectos
Institucionales (PEI, PCI, Proyectos Especficos, Plan de Mejo-
ras, otros)
4. Promueve el respeto de las normas de convivencia Institucio-
nal, impulsando procesos de negociacin o mediacin.
5. Conoce y aplica la normativa curricular y de la especialidad,

vigente en el orden nacional y provincial.
6. Propone actividades de carcter socio-comunitario-empresa-

rial.
7. Realiza actualizaciones y prefeccionamiento en servicio, que

redunden en beneficio de los objetivos institucionales.
8. Plantea sugerencias, en forma oportuna y respetuosa, que

contribuyan a mejorar las situaciones escolares cotidianas.
RESOLUCIN N 5226
Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II
9. Participa de las reuniones y actividades propuestas por los

jefes de rea o departamentos de espacios curriculares afines.
10.Cumple con la presentacin de documentaciones solicitadas

en tiempo y forma.

Dimensin B - Prctica Docente ulica: Valoracin Mxima 52 Puntos

4 3 2 1
S G E C. N
1. Planifica sus clases segn enfoques estratgicos-didcticos
enmarcados en los diseos curriculares provinciales y en
coherencia con las caractersticas de los alumnos.
2. Emplea estrategias de enseanza que favorezcan el aprendiza-
je en la diversidad.
3. Promueve actividades que articulen la teora y la prctica, el

estudio y el trabajo, la investigacin y la produccin.
4. Utiliza recursos didcticos/tecnolgicos disponibles y en
coherencia con la propuesta pedaggica, preservando a las
personas y a los bienes a su cargo.
5. Demuestra dominio de los saberes que transmite.
6. Demuestra capacidad para orientar a los alumnos en la cons-

truccin de los aprendizajes y de las competencias bsicas.
7. Implementa estrategias de evaluacin acordes al proceso de

enseanza y a las reglamentaciones vigentes.
8. Informa a los alumnos, padres y colegas del rea, sobre los

criterios e indicadores de evaluacin.
RESOLUCIN N 5226
Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II
9. Se responsabiliza por los resultados de aprendizaje y acta en

consecuencia para la mejora de la retencin y permanencia
del alumnado en la trayectoria escolar.
10. Incentiva la participacin de los alumnos en experiencias inno-
vadoras y en los distintos Proyectos Institucionales (Educativos,
Curriculares, Especficos, de Convivencia, de Mejora, otros)
11. Contribuye al desarrollo de los valores, hbitos y actitudes de
los alumnos.
12.Demuestra compromiso y responsabilidad frente a la tarea

pedaggica que debe realizar.
13. Transfiere a su prctica pedaggica experiencias de Capacita-

cin que favorezcan el logro de los aprendizajes.



Observaciones:
RESOLUCIN N 5226
Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II
Total Dimensin A Prctica Docente Institucional Mximo. 40 Puntos.

Total Dimensin B Prctica Docente ulica Mximo. 52 Puntos.
Total de valoraciones obtenidas (Dimensiones A y B). Mximo 92 Puntos.

Todas las justificaciones debern presentarse ante la Direccin de la Unidad Educativa a la que pertenezca el Docente dentro
de las 24 h en el Departamento Capital y en un plazo de 5 das en el resto de los departamentos de la Provincia.
CONCEPTO FINAL:
.............................................................................................. ..............................................................................................
RESOLUCIN N 5226
Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II
Anexo III
Hoja de Concepto Profesional de Directivos
Categora: ___________________ Nivel: _________________________________________________________
Domicilio: _________________________________________________________________________________
Localidad: _________________________________________________________________________________
Departamento: ______________________________________________________________________________
Datos Personales

D.N.I N: ____________________ Cuil/Cuit N: _____________________________________________________
Ttulos: ___________________________________________________________________________________
Posttulos: _________________________________________________________________________________
Posgrados: _________________________________________________________________________________
Fecha de Ingreso al Cargo: __________________________________ Carcter: _____________________________
Fecha de Cese2: _____________________________________________________________________________
.............................................................................................. ..............................................................................................
Supervisor Firma del interesado
2. Completar este tem los directivos titulares, interinos o suplentes.

RESOLUCIN N 5226
Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II
Gua orientativa para la construccin del Concepto Profesional de Directivos
profesional del docente. En este sentido se dise un nuevo Instrumento de Evaluacin del desempeo profesional del directivo
tcnicas de evaluacin para obtener una variedad de informacin y emitir juicios valorativos con fundamentos.
colegas y un dilogo del Director consigo mismo.
El documento esta conformado por:
1. Hoja de concepto profesional de directivos.
3. Cuadros con las dimensiones y sus indicadores *
4. Grilla sntesis para completar la valoracin del concepto profesional del directivo.
La Hoja de Concepto Profesional de Directivos se estructura en tres dimensiones y el puntaje mximo asignado para cada
una de ellas como se detalla a continuacin:
A. Gestin Institucional: 52 puntos
B. Gestin Curricular: 40 puntos
Las dimensiones debern ser valoradas de manera procesual debiendo el supervisor responsable de las instituciones edu-
cativas, disear mecanismos adecuados de evaluacin y seguimiento permanente de todo el perodo lectivo, que contem plen
los indicadores provistos en los actuales lineamientos de valoracin del desempeo profesional del directivo. La calificacin final
ser el resultado de la sumatoria de las valoraciones obtenidas en las distintas dimensiones e indicadores. A efectos de obtener
precisin en el puntaje, se determin la siguiente escala de valoracin y su correlacin numrica.

La Hoja de Concepto Profesional del Directivo se enviar a Junta Calificadora de Mritos y Disciplina, en la que se expresar
el puntaje obtenido de la suma de las dimensiones, y se traducir en una expresin conceptual conforme a la siguiente escala:
RESOLUCIN N 5226
Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II

de 56 a 65 Pts. Bueno 6 ( seis )
Dimensin A - Gestin Institucional: Valoracin Mxima 52 Puntos

4 3 2 1
Marque con una cruz (x) segn corresponda
S G E C. N
1. Difunde y orienta a la comunidad educativa acerca de los
lineamientos de la poltica educativa Provincial y Nacional.
2. Promueve la actualizacin del Proyecto Educativo Institucional,
facilitando la participacin de la comunidad educativa en las
lneas de accin que de all se derivan.
3. Gestiona y organiza los recursos humanos, econmicos,
materiales y los espacios fsicos para garantizar el logro de las
metas propuestas.
4. Genera canales fluidos de comunicacin entre los actores
institucionales a fin de transmitir la informacin a todos los
miembros de la comunidad educativa.
5. Acuerda indicadores de evaluacin para la auto evaluacin
institucional.
6. Estimula las propuestas creativas de los docentes, vinculadas a

los objetivos institucionales.
7. Demuestra competencias profesionales que lo reco-noce
como solvente para la funcin que desempea.
Promueve la gestin de la Calidad Total.*
8. Favorece el trabajo en redes interinstitucionales para facilitar
el logro de los propsitos institucionales.
Realiza acuerdos de asociacin con sectores externos a la
unidad educativa.*
9. Consensa con su comunidad educativa las problemticas ins-
titucionales segn su especificidad, a fin de tomar decisiones
en forma apropiada.
RESOLUCIN N 5226
Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II
10. Asesora a la Cooperadora Escolar para priorizar necesidades

de la institucin escolar.
11. Asume una actitud mediadora en procura de solucionar los

conflictos institucionales.
12. Garantiza la seguridad de los estudiantes y del personal de su

unidad educativa.
13. Enva la documentacin requerida a los diferentes organismos

en tiempo y forma.

Observacin: Los indicadores del 1 al 13 son comunes a todas las Direcciones de Nivel.
En el caso de los indicadores 7 y 8 la Direccin General de Educacin Tcnica tomar en cuenta los que fueron sealizados con asterisco,
no considerando el enunciado precedente para el indicador que se evala.
Dimensin B - Gestin Curricular: Valoracin Mxima 40 Puntos

4 3 2 1
S G E C. N
1. Contribuye a la concrecin del Curriculum mediante activida-
des institucionales participativas.
2. Promueve en los docentes la organizacin y planificacin de
las clases segn los enfoques didcticos establecidos en los
documentos curriculares jurisdiccionales.
3. Fomenta el trabajo colaborativo entre los docentes para la
articulacin de reas y contenidos en el marco del proyecto
del aula e institucional.
4. Dispone de mecanismos de seguimiento de las prcticas
ulicas y de retroalimentacin a los docentes.
Asegura el desarrollo de las competencias profesionales y
generales de los estudiantes.*
5. Genera propuestas superadoras vinculadas a los ndices de
retencin, promocin y logros de aprendizajes.
RESOLUCIN N 5226
Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II
6. Sugiere ideas novedosas, comunica experiencias exitosas de

otras colegas que puedan favorecer procesos de cambio.
7. Estimula la utilizacin de las nuevas tecnologas de la comu-
nicacin y la informacin en los proyectos pedaggicos de
acuerdo a las necesidades institucionales.
8. Contribuye a la actualizacin permanente del personal docen-
te generando acciones de capacitacin en servicio de acuerdo
a las necesidades institucionales.
9. Asesora la gestin de la administracin y garantiza el cum-
plimiento de la tarea administrativa al servicio del quehacer
pedaggico.
10. Vela por el cumplimiento de la asistencia y puntualidad para
el desarrollo de la tarea pedaggica e institucional.
En el caso del indicador 4 la Direccin General de Educacin Tcnica tomar en cuenta el que fue sealizado con asterisco, no consideran-
do el enunciado precedente para el indicador que se evala.



Observaciones:
RESOLUCIN N 5226
Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II
Total Dimensin A - Gestin Institucional. Mximo 52 Puntos.

Total Dimensin B - Gestin Curricular. Mximo 40 Puntos.
Total de valoraciones (Dimensiones A y B). Mximo 92 Puntos.

Todas las justificaciones debern presentarse ante la Direccin General a la que pertenezca el Directivo dentro de las 24 h
en el Departamento Capital y en un plazo de 5 das en el resto de los departamentos de la Provincia.
CONCEPTO FINAL:
.............................................................................................. ..............................................................................................
Supervisor Firma del interesado
RESOLUCIN N 5226
Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II
Anexo IV
Hoja de Concepto Profesional del Supervisor
Categora: ___________________ Nivel: _________________________________________________________
Domicilio: _________________________________________________________________________________
Localidad: _________________________________________________________________________________
Departamento: ______________________________________________________________________________
Datos Personales

D.N.I N: ____________________ Cuil/Cuit N: _____________________________________________________
Ttulos: ___________________________________________________________________________________
Posttulos: _________________________________________________________________________________
Posgrados: _________________________________________________________________________________
Fecha de Ingreso al cargo: __________________________________ Carcter: _____________________________
Fecha de Cese3: _____________________________________________________________________________
.............................................................................................. ..............................................................................................
Supervisor General Firma del interesado
3. Completar este tem con fecha de cese en el cargo.

RESOLUCIN N 5226
Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II
Gua orientativa para la construccin del Concepto Profesional de Supervisor
profesional del docente. En este sentido se dise un Instrumento de Evaluacin del desempeo profesional del Supervisor que
permite la recoleccin de evidencias durante el proceso de desarrollo de las prcticas pedaggicas, utilizando diferentes tcnicas
de evaluacin para obtener una variedad de informacin y permita emitir juicios valorativos con fundamentos.
colegas y un dilogo del Supervisor consigo mismo.
El documento esta conformado por:

1. Hoja de concepto profesional del supervisor.
3. Cuadros con las dimensiones y sus indicadores
4. Grilla sntesis para completar la valoracin del concepto profesional del supervisor.
La Hoja de Concepto Profesional del Supervisor se estructura en tres dimensiones y el puntaje mximo asignado para cada
una de ellas como se detalla a continuacin
A. Organizacin de la Gestin: 56 Puntos
B. Asesoramiento Pedaggico: 36 Puntos
Las dimensiones debern ser valoradas de manera procesual debiendo el Supervisor General de la Direccin de Nivel corres-
pondiente, disear mecanismos adecuados de evaluacin y seguimiento permanente de todo el perodo lectivo, que contemplen
los indicadores provistos en los actuales lineamientos de valoracin del desempeo profesional supervisor. La calificacin final
ser el resultado de la sumatoria de las valoraciones obtenidas en las distintas dimensiones e indicadores. A efectos de obtener
precisin en el puntaje, se determin la siguiente escala de valoracin y su correlacin numrica.

La Hoja de Concepto Profesional se enviar a Junta Calificadora de Mritos y Disciplina, en la que se expresar el puntaje
obtenido de la suma de las dimensiones, y se traducir en una expresin conceptual conforme a la escala:
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Dimensin A - Organizacin de la Gestin: Valoracin Mxima 56 Puntos

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S G E C. N
1. Favorece la difusin del marco normativo de los lineamien-
tos de la poltica educativa y de los consensos logrados en
diferentes niveles.
2. Observa e informa las condiciones tcnicas, de seguridad e higie-
ne en las que se desarrolla la actividad escolar (aulas, laboratorios,
talleres, prcticas experimentales, otros)
3. Planifica acciones en el marco del Proyecto Educativo de
Supervisin para el conjunto de las escuelas que componen
su Ncleo.
4. Recoge y analiza la informacin de sus instituciones y elabora
acciones estratgicas que favorezcan la eficiencia institucional.
5. Releva informacin acerca de la implementacin de los
proyectos incluidos en el PEI
Recoge y analiza informacin sobre implementacin de pla-
nes de estudio, lneas de accin: crditos fiscales y otros, en el
marco de Resolucin del CFE/Jurisdiccional y brinda solucin
a los problemas que surgieran de los mismos.*
6. Promueve la creacin de redes interinstitucionales que permi-
tan potenciar fortalezas y neutralizar debilidades.
7. Asesora en la implementacin de las polticas educativas a
travs de asistencias tcnicas y pedaggicas al personal directi-
vo y docente de las unidades educativas.
8. Genera acciones que favorezcan la autonoma de las institu-
ciones educativas.
RESOLUCIN N 5226
Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II
9. Coordina los equipos directivos de su Ncleo y asiste a las

instituciones educativas segn sus problemticas especficas.
10. Gestiona ante sus autoridades, necesidades relevadas (re-
cursos didcticos, equipamiento, infraestructura, espacios de
capacitacin, etc.)
11. Asume una actitud mediadora y brinda aportes para resolver
conflictos.
12. Promueve y dinamiza procesos de cambio y transformacin

en las instituciones educativas.
13. Vela por el cumplimiento de la documentacin requerida a las
instituciones educativas a su cargo (Relevamiento Estadstico,
Planillas de Novedades, Emisin de Ttulos, otros).
14. Enva la documentacin requerida a los diferentes organismos
en tiempo y forma.

En el caso del indicador 5 la Direccin General de Educacin Tcnica tomar en cuenta el que fue sealizado con asterisco, no consideran-
do el enunciado precedente para el indicador que se evala.
Dimensin B - Asesoramiento Pedaggico: Valoracin Mxima 36 Puntos

4 3 2 1
S G E C. N
1. Contribuye a la concrecin del currculum mediante el aseso-
ramiento para la construccin del PCI.
2. Efecta visitas peridicas y asistencia tcnica a las instituciones

educativas en funcin de las necesidades detectadas.
3. Promueve proyectos de innovacin educativa y realiza un

seguimiento de los mismos.
RESOLUCIN N 5226
Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II
4. Asesora en la determinacin de indicadores de resultados a

fin de promover la calidad educativa.
Promueve la gestin de calidad total, brindando asesoramien-
to oportuno.*
5. Evala los proyectos de capacitacin en servicios y sugiere
materiales y actividades para la actualizacin profesional del
docente en forma continua.
6. Evala las prcticas docentes, conforme a lo previsto en los
Diseos Curriculares Jurisdiccionales y el PCI.
7. Realiza reuniones sistemticas con los directores a fin de
planificar acciones y acordar indicadores de evaluacin para la
auto evaluacin institucional.
8. Eleva informes a sus autoridades respecto al logro de las
instituciones escolares a su cargo.
9. Garantiza el cumplimiento de la tarea administrativa al
servicio del quehacer pedaggico, brindando asesoramiento
permanente.
En el caso del indicador 4 la Direccin General de Educacin Tcnica tomar en cuenta el que fue sealizado con asterisco, no considerando
el enunciado precedente para el indicador que se evala.



Observaciones:
RESOLUCIN N 5226
Expte. N 140 - 5533/10 Cpo I y II
Total A - Organizacin de la Gestin. Mximo 56 Puntos.

Total B - Asesoramiento Pedaggico. Mximo 36 Puntos.
Total de valoraciones (Dimensiones: A y B). Mximo 92 Puntos.

Todas las justificaciones debern presentarse ante la Direccin General a la que pertenezca el Supervisor dentro de las 24 h
en el Departamento Capital y en un plazo de 5 das en el resto de los departamentos de la Provincia.
CONCEPTO FINAL:
.............................................................................................. ..............................................................................................
Supervisor General Firma del interesado

Resolucion de Valoracion

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Gral.

Martn Miguel de Gemes Hroe de la Nacin Argentina

SALTA, 07 de diciembre de 2011

Apellido y Nombre: __________________________________________________________________________

Concepto obtenido en el presente ao:

1. Completar este tem los docentes suplentes o interinos a trmino.

Gua orientativa para la construccin del Concepto Profesional Docente

de 96 a 100 Pts. Sobresaliente 10 (diez)

Dimensin A - Prctica Docente Institucional: Valoracin Mxima 40 Puntos

Indicadores Escala de valoracin

5. Plantea sugerencias, en forma oportuna y respetuosa, que

6. Impulsa procesos de negociacin o mediacin en el marco del

7. Plantea sus opiniones, sugerencias en forma oportuna y

8. Cuida sus actos y modales personales.

9. Tiene en cuenta los acuerdos institucionales como marco de

Total del Puntaje de la Suma de los indicadores

Dimensin B - Prctica Docente ulica: Valoracin Mxima 52 Puntos

Indicadores Escala de valoracin

5. Facilita y estimula la participacin de todos los alumnos en un

6. Transfiere a su prctica pedaggica ulica experiencias de

7. Comunica a los padres y alumnos los criterios de evaluacin y

8. Implementa estrategias de evaluacin acordes al proceso de

9. Se responsabiliza por los resultados del aprendizaje e identifica

13. Demuestra compromiso y responsabilidad frente a la tarea

Total del Puntaje de la Suma de los indicadores

Dimensin C - Asistencia: Valoracin obtenida 8 puntos.

Total de das hbiles trabajados

a) Total de inasistencias justificadas (hasta quince)

Grilla sntesis para la elaboracin del Concepto:

Total Dimensin A Prctica Docente Institucional Mximo. 40 Puntos.

Total de valoraciones obtenidas (Dimensiones A y B). Mximo 92 Puntos.

Asistencia perfecta Inasistencias Justificadas Inasistencias Injustificadas

Apellido y Nombre: __________________________________________________________________________

Concepto obtenido en el presente ao:

1. Completar este tem los docentes suplentes o interinos a trmino.

Gua orientativa para la construccin del Concepto Profesional Docente

de 96 a 100 Pts. Sobresaliente 10 (diez)

Dimensin A - Prctica Docente Institucional: Valoracin Mxima 40 Puntos

Indicadores Escala de valoracin

5. Conoce y aplica la normativa curricular y de la especialidad,

6. Propone actividades de carcter socio-comunitario-empresa-

7. Realiza actualizaciones y prefeccionamiento en servicio, que

8. Plantea sugerencias, en forma oportuna y respetuosa, que

9. Participa de las reuniones y actividades propuestas por los

10.Cumple con la presentacin de documentaciones solicitadas

Total del Puntaje de la Suma de los indicadores

Dimensin B - Prctica Docente ulica: Valoracin Mxima 52 Puntos

Indicadores Escala de valoracin

3. Promueve actividades que articulen la teora y la prctica, el

5. Demuestra dominio de los saberes que transmite.

6. Demuestra capacidad para orientar a los alumnos en la cons-

7. Implementa estrategias de evaluacin acordes al proceso de

8. Informa a los alumnos, padres y colegas del rea, sobre los

9. Se responsabiliza por los resultados de aprendizaje y acta en

12.Demuestra compromiso y responsabilidad frente a la tarea

13. Transfiere a su prctica pedaggica experiencias de Capacita-

Total del Puntaje de la Suma de los indicadores

Dimensin C - Asistencia: Valoracin obtenida 8 puntos.

Total de das hbiles trabajados

a) Total de inasistencias justificadas (hasta quince)

Grilla sntesis para la elaboracin del Concepto:

Total Dimensin A Prctica Docente Institucional Mximo. 40 Puntos.

Total de valoraciones obtenidas (Dimensiones A y B). Mximo 92 Puntos.

Asistencia perfecta Inasistencias Justificadas Inasistencias Injustificadas