Informe intervencin en psicomotricidad en el CEMEI la Carolina

Integrantes:

Alexis Arellano
Beln Aguirre
Ana Camacho
Karla Cervantes
Abigail Guerrn
Steven Herrera
Ma. Fernanda Jaramillo
Joel Loor
Viviana Narvez
Cindy Paladines
Sebastian Villacis
Andrea Villasmil
Vanessa Wa ,.ndemberg

Profesor:

Javier Montalvo

JUEGOS
Ma. Fernanda Jaramillo:
Juego N 1

Juego para el nio Miguel Soria

Nombre: las estatuas
Objetivos: equilibrio y tono muscular.
Tiempo: 15 minutos.
Material: msica lo ms lenta posible ya que son nios de preescolar y silencio.
Participantes: nios/as del CEMEI entre 3 y 4 aos.
Desarrollo: con este juego podemos trabajar tamben conceptos de espacio, si al parar la
msica tenemos que colocarnos encima de un aro, por ejemplo,el esquema general si la
consigna es colocar la mano o algn objeto. Los objetos pueden ser saquitos de arena o
tambin una parte del propio cuerpo o compaeros/as.

JUEGO N2

Juego para el nio Jess Barrera

Nombre: El recolector
Objetivo: desarrollar la motricidad fina
Materiales: cajas y frutas de cartulina
Organizacin: se forman dos hileras una con el nombre conejos y otra liebres que se
ubican detrs de una lnea al frente a unos 10 metros se ubican dos cajas una llena de
frutas de cartulina rojas y verdes y otra vaca
Desarrollo: A la seal de la profesora salen corriendo los primeros nios de cada equipo
hasta llegar a la caja donde escogen la fruta de color rojo que ser las maduras y las
pondrn dentro de la otra caja.
Regla: Escoger correctamente las frutas con los dedos ndice y pulgar.

Cindy Paladines
JUEGO N3
Juego para el nio Miguel Soria

Enanos y gigantes

Objetivo: caminar imitando enanos y gigantes para reforzar el arco plantar.

MATERIALES
Ninguno
DESARROLLO
Caminando por el espacio, se indica "ENANO" y se camina agachadito, o "GIGANTE" y se
camina en punta de pie, moviendo los brazos al frente y atrs.
REGLAS
Cambiar cuando el adulto indique enano-gigante.

JUEGO N4
Juego para Jesus Barrera

La ranita
Ubicacin: En el patio
Objetivos:
Trabajar coordinacin
Trabajar puntera
Tiempo: 5 lanzamientos por nio
Materiales:
pelotas
una rana
Mtodos: formar grupos
Desarrollo:
se pide a los nios que se coloquen en una fila
les pedimos que lancen la pelota cuidadosamente intentando entre por la boca de la
rana
Participantes: Todos los nios

Ana Camacho

juego N 5

juego para el nio Miguel Soria

Nombre: El Globo Baila
participantes: Grupo de 10 o ms nios
Tiempo: 10 minutos
Objetivos:
*Adquirir de manera progresiva el control postural, mediante actividades motrices
*Estimula la capacidad sensoriomotora relativa al propio cuerpo y al exterior.
Materiales: globos de colores, hilo
Reglas: no se puede quedar mucho tiempo con el globo al momento de pasarlo por cada
nio.
ubicacin: puede ser en el aula o en el patio
Desarr
ollo: les pedimos a los nios que se tumben al suelo, el evaluador ata un hilo a un globo y
va pasando por todos los nios, se les indica a los nios que pueden golpearlo con las
manos, darle patadas primero con un pie y despus con el otro. tambin se les indica que lo
pueden sujetar un rato entre las dos manos o entre los dos pies.
despus se vuelven a tumbar al suelo sin globo y se les pide que levanten las piernas y se
agarren un pie con una mano, se les incentiva diciendo que lo hacen muy bien, despus se
les dice que se estiren lo mas que puedan para buscar la manera mas comoda
Puntuacin: no requiere de ninguna puntuacin.

Ana Camacho
Juego N 6
juego para el nio Jess Barrera
Nombre: Cada uno a su casita
Participantes: Grupo de nios
Tiempo: 5 minutos
Material: aros
Reglas: no tiene reglas especficas
Ubicacin: aula de clases
Objetivos: potenciar velocidad de reaccin y percepcin espacio- temporal
Desarrollo: se distribuye algunos aros por el suelo del aula, mediante palmadas el profesor
va guiando a los nios en las representaciones que deban componer, cuando deje de dar
palmadas deben estar adentro del aro, los nios que se quedaron afuera del aro deben
guiar con la profesora el juego.
Puntuacin:no requiere de ninguna puntuacin

Andrea Villasmil
Juego N7
Juego aplicable a todos los nios.
Nombre: Bolitas de colores
Participantes: Individual
Objetivos:
Potenciar la motricidad fina utilizando la pinza
Practicar la identificacin de colores con las bolitas
Materiales: Bolitas de papel de varios colores, pinzas, recipientes pequeos de cualquier
tipo.
Desarrollo: Colocamos las bolitas de colores en un recipiente y le pedimos al nio en
cuestin que coloque las bolitas clasificadas por color en los otros recipientes, el nio que
logre colocar ms bolitas en su lugar en menos de dos minutos (tiempo llevado por el
evaluador) es el ganador.
Reglas:
No se puede colocar las bolitas con las manos
Debe haber al menos una de cada color en los recipientes para ganar.

Viviana Narvaez
Juego N8
Juego para el nio Jess Barrera
Nombre: AGUA DE LIMN
Clasificacin: Tradicional
Meta: lograr la convivencia entre los nios
Participantes: Grupo de 10 a 15 nios.
Materiales: no se necesitan materiales.
Consigna: los nios deben cantar en una sola voz hasta que la voz gua o lder da la
consigna de formar grupos de diferentes nmeros de integrantes o participantes.
Reglas:
No se puede quedar siempre con las mismas personas.
El coordinador es el que da la voz para empezar el juego
No se debe empujar a los compaeros
Los compaeros que se queden solos debern cumplir alguna penitencia, en este caso fue
hacer el nmero ocho en el aire.
Condiciones del espacio: se debe realizar en un rea abierta, sin obstculos.
Puntuacin: Es un juego que no necesita una puntuacin numrica
Penitencias: La persona que se quedaba sin grupo deba hacer el ocho en el aire.

Nombre del juego: LA BRUJA DE LOS COLORES

Juego para Miguel Soria
Clasificacin: Juego social de reglas
Meta: Identificar los colores, desarrollar la psicomotricidad gruesa, desarrollar la
velocidad de reaccin, potenciar el trabajo en equipo.
Edad: Aproximadamente a partir de 3 aos.
Participantes: No hay nmero especfico.
Materiales: Pinturas y un dibujo para colorear.
Consigna: Los nios tienen que estar pendientes al color que diga el lder.
Reglas: Entre los participantes se elegir a uno para que haga el papel de Bruja, y
los dems participantes realizan grupos y entre ellos escogern un color, cada
grupo debe tener uno diferente, sin que lo sepa la Bruja. Despus de realizar esto,
la Bruja har como que llama a la puerta, y los dems contestarn: Quin es?, y
la Bruja responder: Soy la Bruja de los Colores. A continuacin los participantes
preguntarn: Qu color desea?, y la Bruja tendr que decir un color dependiendo
el dibujo que tengan para pintar, por ejemplo la bandera del Ecuador y le pide el
color amarillo, si un grupo tiene dicho color tendr que salir corriendo a coger el
color antes que laBruja lo alcance y volver a su sitio y pintar de dicho color. Pero
si el color que ha dicho la Bruja no se encuentra, los participantes tendrn que
contestar: No est; por lo cual la Bruja tendr que elegir otro color y realizar el
mismo procedimiento.
ESPACIO: Este juego se puede realizar tanto en espacios cerrados como en
abiertos.

Vanessa Wandemberg

JUEGO #9

Nombre: El rollo interminable

Objetivos:
destrezas finas
coordinacin vasomotora
relacin y comunicacin
Tiempo: 10 minutos
Material: 2 rollos de papel WC, msica
Desarrollo:
Se puede realizar tanto dentro como fuera del aula.Los alumnos se colocan en tantas filas
como equipos haya en el aula.
Al primero de cada fila se le entrega un rollo de papel que alza por encima de la cabeza.
Se trata de ir tirando del rollo, de delante a atrs, con la participacin de toda la fila,
hasta que quede el cartoncito que se muestra como prueba. Gana la fila que
termine antes. Se comienza a tirar cuando empiece la msica.
Puntuacin: no requiere de ninguna puntuacin.

Vanessa Wandemberg

JUEGO #10

Nombre: Las cajitas

Objetivos:
Trabajar la percepcin corporal
- Tiempo: 10 minutos
- Material: no se necesitan materiales
- Desarrollo:
Los nios se echan al suelo convirtindose cada uno de ellos en una cajita. El profesor
comenzar a guiar sus movimientos. Por ejemplo: las cajitas se abren y forman un corazn,
las cajas se cierran y estn en silencio, las cajitas se abren y se convierten en gatitos.
Puntuacin: no requiere de ninguna puntuacin.

JUEGO N11
Marcelo Villacis
Nombre: Formar casas y inquilinos.
Objetivo: Velocidad de reaccin y coordinacin.
Tiempo de 5 a 10 min.
Desarrollo
Las casas se forman con dos nios juntando los brazos y a la vez levantandolos y el
inquilino es el nio que se mete entre los dos nios .
Teniendo en cuenta eso cuando la persona que dirige el juego diga casa, estas tienen que
deshacerse e ir corriendo a buscar a otra persona para crear la casa y meter debajo a un
inquilino que est quieto. La persona que dirige tambin puede decir inquilino y estos tienen
que salir de su casa e ir corriendo hacia otra . Y por ltimo pueden decir todo y se tienen
que formar casas e inquilinos nuevos.
Regla: Permanecer en silencio para escuchar las rdenes.

JUEGO N12
Marcelo Villacis
Nombre: Unir segmentos corporales
Objetivo: Coordinacin y percepcin corporal.
Material: Msica.
Desarrollo:
Los nios deben andar al son de la msica y cuando esta se pare deben unirla parte del
cuerpo que se les indique . Por ejemplo hombro con hombro.
Reglas: Permanecer en silencio y estar atento a lo que la persona que dirige se los indique.
Tiempo 5 a 10 min.

Steven Herrera:
Juego N 13

Juego para el nio Miguel Soria

Nombre: salto del sapito
Objetivos: restituir el pie a su estado normal corrigiendo las deformidades presentes
Tiempo: 5 minutos
Material: obstculos para saltar o ningn material ya que solo se requiere realizar un salto
Participantes: nios/as del CEMEI entre 3 y 4 aos.
Desarrollo: los nios deben saltar en puntas es decir el pie debe realizar salto en
plantiflexin esto fortalece la fascia plantar y restituye el pie plano.

Steeven herrera
Juego N 14

Nombre: rasgar papeles

Objetivos: favorecer la coordinacin visomotriz
Tiempo: sin limite de tiempo
Material: papel comercio o cualquier otro
Participantes: nios/as del CEMEI entre 3 y 4 aos.
Desarrollo: los nios deben rasgar el papel en tiras lo mas parecidas que puedan

Joel Loor
Juego N 15
Juego para el nio Miguel Soria
NOMBRE: Piso mojado.
Objetivo: caminar en punta de pie para reforzar el arco plantar.
MATERIALES
Tizas, conos.
DESARROLLO
A la voz del promotor el nio debe caminar hacia diferentes direcciones en punta de pie e
imaginar que el piso est mojado para no resbalar.
REGLAS
No apoyar el taln del pie.

Joel Loor
Juego N 16
Juego para el nio Miguel Soria
NOMBRE: Enanos y gigantes
Objetivo: caminar imitando enanos y gigantes para reforzar el arco plantar.
MATERIALES
Ninguno
DESARROLLO
Caminando por el espacio, se indica "ENANO" y se camina agachadito, o "GIGANTE" y se
camina en punta de pie, moviendo los brazos al frente y atrs.
REGLAS
Cambiar cuando el adulto indique enano-gigante.

Abigail Guerrn
JUEGO N 17
Juego para el nio : Jess Barrera
Nombre: Tnel de la pelota
Objetivos: Estimular la coordinacin ojo mano.
Material: Pelota
Tiempo: 15 min
Participantes: Nios del curso
Desarrollo:
Pedirles a los nios que se paren en lnea con sus piernas abiertas. Una persona podr
ubicarse al final del tnel para recibir la pelota. Mostrarle al nio cmo hacer rodar la bola a
travs del tnel de piernas hacia el que est listo para recibirla. Contina jugando hasta que
el nio pueda rodar la pelota sin ayuda. Deja al nio tener un turno para que sea l quien
reciba la pelota.

Beln Aguirre

Juego N 18
Juego para el nio Miguel Soria

Nombre: Somos rboles.

Objetivo: Que el nio sienta que el sostn fundamental del propio cuerpo reside en el eje
pies-piernas. Que el nio identifique la columna vertebral como armadura fundamental de la
postura erguida.
Materiales: Ninguno
Participantes: Nios del curso.
Desarrollo: Situar a los nios de pie por toda la clase, con los ojos cerrados y entornados y
los brazos cados a lo largo del cuerpo. Proponerles una escenificacin diciendo: Pensemos
cmo es un rbol:tiene un tronco duro, como un palo grande, sujeto a la tierra; encima del
palo estn las hojas, son verdes y pequeas y se mueven suavemente con el viento. Bien,
pues ahora nosotros nos convertimos en rboles: el tronco del rbol lo forman nuestras
piernas y el cuerpo, las hojas son la cabeza. No nos podemos mover porque tenemos
races que salen de nuestros pies y se meten dentro de la tierra, donde hay agua; el agua
es la comida de los rboles, y sube por el tronco hasta las hojas. Ahora viene el aire y
balancea los rboles: nos balanceamos de un lado a otro, nos balanceamos de delante
atrs.

Juego N 19
Juego para el nio Jess Barrera

Nombre: Payasito Pitin

Objetivo: Realizar habilidades de abotonar para desarrollar la motricidad fina.
Materiales: Payaso, gorro, botones, recortes de tela.
Desarrollo: Motivar a los nios y nias con la llegada del payasito Pitn, Pitn el payaso les
trajo unos gorros para su fiesta de cumpleaos, l quiere que ustedes lo ayuden a abotonar
su gorro para repartrselo a los nios y nias. Actuar para los nios.
Ustedes quieren ayudarlo?
Se les presenta el material
Un gorro de tela en forma de tringulo, se le hace los ojales a ambos lados para que los
nios introduzcan el botn en el ojal y lo abrochen. Se invitar a los nios y nias a trabajar
con su material. Qu hicieron? Para qu lo abotonaron? Quin trajo los gorros? Para
qu los trajo? Cmo se siente el payaso ahora? T eres amigo del payaso? Por qu?
Te gust ayudar al payaso? Por qu? A quin ms ayudaras? Por qu los haras? Al
finalizar el abotonado cantaremos la cancin Un payasito payasn.
Regla: Cada nio debe abotonar su material. Debe mantenerse trabajando en su puesto.