DUARTE

Ha habido una transicin de concepcin conservadoras y funcionalistas hacia versiones ms

integrales y progresistas sobre la juventud
. Las primeras han copado por mucho tiempo las
producciones de las ciencias sociales y adems han construido un imaginario social con que
nuestras sociedades se nutren cotidianamente
- Causas de esta transicin
- Fuerte proceso de irrupcin de la juventud en las sociedades
- Incapacidad de organizaciones de responder a las demandas necesidades de
este grupo

Cada vez hay ms distancia entre mundo juvenil y el mundo adulto generando asi tensin
entre los jvenes y su entorno.

Es posible hablar de una juventud?

- Reconocimiento de heterogeneidad en mundo juvenil: diferencias entre joven rico y
joven pobre.

Cuantas cosas se dicen de la juventud

Juventud como etapa de vida: es una etapa distinguible del ciclo de vida de
preparacion
para
ingresar al mundo adulto
- Cambios propios de la pubertad sealan ingreso a nuevo momento del desarrollo
sustituye los ritos de iniciacin que desaparecen desde la industrializacin.
- Maduracin sexual y orgnica : madurez fisiolgica marcara integraciona adecuada a
mundo adulto
Trata igual a los jvenes independientemente de su estrato social versin
homogeneizante.
Esta es una version que paso a hacer un imaginario : juventud como trnsito.
Critica a Erikson: pensar lo juvenil desde lo adulto perdiendo asi importancia, se evala en
funcin de lo que el mundo adulto ha penetrado como lo debe ser. adultocntrica

La juventud para referirse a un grupo social: clasifica desde lo demogrfico -grupo etario-.
Crtica de Bourdieu:
uso de edad es manipulacin de socilogos y otros cientistas sociales.

Juventud no esta dada, se construye socialmente, hablar de jvenes como
unidad social con inters comunes y referir estos intereses a una edad definida
biolgicamente es una manipulacin
Con manipulacin se asignan conductas y responsabilidades esperadas segn edades

Relacin con cierto conjunto de actitudes ante la vida: ejemplos: juventud alegre,
emprendedora, novedoso. Estas actitudes son definidas desde el mundo adulto, se conciben
a s mismo como los encargados de preparar a las generaciones futuras para su adecuado
desempeo en el mundo adulto. El adulto lo mira desde su lente.
La juventud como generacin futura: asumirn roles adultos continuando su reproduccin
sin fin. Instala los aspectos normativos esperados de los jvenes en su preparacin para el
futuro
- Se reconocen aspectos positivos y negativos de la juventud (posible aportes pero se
les descalifica por falta de realismo y por ser una etapa pasajeros)
- Juventud irresponsable

Trampas de las concepciones

Adultocentrismo: Racionalidades de las concepciones actan como contenedoras de una

matriz cultura
l. Sitan a este grupo como peligrosos y los invisibiliza.

Primera trampa: Universalizacin como homogeneizacin

. Son todos iguales. Existe una
sola juventud singular y total al mismo tiempo

Segunda trampa: Estigmatizacin que se hace del grupo social juventud y de sus prcticas y
discurso, como objetivizacin invizilizadora.
- Se les ve como un problema para la sociedad. Son un no aporte
- Se basa en prejuicios y estereotipos ,
patologizandoas a la juventud.
- Se han construido normas para que la juventud acte
de buena forma

Tercera trampa: Parcializacin de la complejidad social como mecanismo reflexivo. Plantea

que uno es joven o es adulto, negando la posibilidad de convivencias o simultaneidades en la
posicin que se asume socialmente (nio-nia, joven/adulto)

Cuarta trampa: Idealizacin de la juventud como objetivacin esencialista son los

salvadores del mundo. Se endosa una responsabilidad slo por ser jvenes

En el texto se plantea que no hay una juventud como lo plantea el adultocentrismo, sino que
es una construccin social manipulable

PIstas para nuevas miradas

1) Necesidad de aprender a mirar y conocer juventudes en tanto portadoras de

diferencias
2) Necesidad de desplegar miradas caleidoscpicas hacia el mundo juvenil para
recoger pluralidad: no como una lupa como el adultocentrismo
3) Vinculacin directa e ntima con el mundo juvenil, mltiple y plural como condicin
de la generacin de conocimiento comprensivo en nuestro continente: dilogos con
los jvenes, salir a la calle.
 4) Construccin de conceptos dinmicos y flexibles que se acerquen progresivamente a
los sujetos de estudio (los jvenes):
buscan superar mecanicismo

Ejes temticos de la juventud

Las juventudes se constituyen a partir de cierto modo de vivir-sobrevivir a la tensin

existencial:
Momento de la vida independiente a la edad condicionado por la clase social, el
gnero y la cultura. La sociedad presenta ofertas que los integran al mercado

Modos de agruparse en el espacio, tendencia de lo colectivo y que generalmente no sigue

los cnones:
El grupo es el espacio privilegiado de la socializacin

Nuevos modos de participar en la sociedad: antipata a la poltica lleva a recrear nuevas

formas de hacerse presente

OBIOLS y DI SEGNI

Por que enfocar en especial a la adolescencia en la cultura postmoderna?

Antes:
La niez era una poca dorada sin preocupaciones donde se poda luego tener las
herramientas para la etapa adulta para actuar e influir socialmente. Tan
importante era ser
adulto en la modernidad que la infancia era como una incubacin donde no pasaba nada
importante, era ms cosa de mujeres

Psicoanlisis rompe esto cuando propone que la gnesis de lo normal o la neurosis se

producan en estas etapas del desarrollo incluso ligada a algo adulto como lo es la
sexualidad. El ojo se pone ahora en el cabro chico.
- Es investigado por muchos aos hasta que entra tardamente el adolescente(despus
de lI Guerra Mundial, antes no importaba)
- Los medios de comunicacin los tiene como un grupo importante (adolescencia)

Modelo creado por los medio masivos: hay que instalarse en la adolecencia para siempre,
hacerla durar lo ms posible. Adulto ya no es, modelo fsico y ser viejo sera como una
vergenza.

Existe la adolescencia?
En las tribus se pasa de nio a adulto a travs de un ritual donde se accede a la sexualidad
activa, se adquieren responsabilidades y poder la adolescencia no existe en estos caso.
- Se encuentran equivalentes a esto en las sociedades modernas (usar pantaln largo,
fumar, prostbulos) pero la adolescencia siempre fue un periodo prolongado que no
se reduca a un ritual
En nuestra poca la adolescencia se ha prolongado cada vez ms y no se vive como
incomoda. Antes en la adolescencia se entraba en renuncia y se trataba de dejar atrs tan
pronto como la gente lo permita, ahora se ve como el modo de vida definitivo.
- Ha sido institucionalizada, glorificada.

La
era postindustrial permite desarrollar y extender la adolescencia a buena parte de los
jvenes
- los de bajos ingresos quedan fuera-. Ahora no se espera el momento para vestirse
como sus padres, los padres se tratan de vestir como un joven, acceden a la pareja que ellos
mismos eligen, y muchos otros ejemplos. Se posterga responsabilidades y se disfrutan de
comodidades.

El autor plantea que es til mantener la adolescencia como etapa entre pubertad y la
asuncin de plenas responsabilidades y madurez psquica. La adolescencia influye en el
mercado aunque no lo haga con sus propios recursos, sino que a este se le cuida y estimula
como consumidor.

Hasta cuando la adolescencia

Adolescente: pas la pubertad pero se encuentra en la etapa de formacin profesional,
personal o de identidad sexual
Joven:
adulto joven, ha adquirido responsabilidades y cuota de poder, tiene identidad sexual
establecida y puede o no tener pareja

Tambin se menciona a los otros, la sociedad que rodea al adolescente como aquella que
consagra la madurez y s elos hace sabe r. De todas formas ha habido un
proceso de post
adolescencia, por lo que fijar los lmites es cada vez ms difcil.
- Dolto: se prolongan segn proyecciones que los jvenes reciben de los adultos y
segn lo que la sociedad les impone como lmite de exploracin
- Algo esta fallando ya que en las consultas se ve que hay personas con 30 aos
que no han alcanza ni la ms mnima independencia

El lmite superior de la edad es confuso en contraste con la pubertad. Aceptando de que la

adolescencia existe esta puede tener cualquier duracin desde una semana hasta los 10
aos por ejemplo
- Esto por faltas de oferta de trabajo, glorificacin de adolescencia...

Perfil del adolescente moderno

No se puede describir como un solo tipo pero se puede encontrar un cierto modelo que se
considerada como el tipo representativo

Hubo un adolescente que entraba en crisis, introvertido, idealista y rebelde; parecido al

modelo de aristteles: jvenes con fuertes pasiones que suelen satisfacerlas
indiscriminadamente siendo el sexual el placer q mas los arrebata. Cometen excesos. La
disciplina era difcil de tolerar. La rebelda se manifiesta como una necesidad de diferenciarse
del conjunto que para ellos es mediocre

Piaget y desarrollo:
lo sorprendente para l es el
inters de los problemas actuales. Es la
edad metafsica por excelencia donde el yo es suficiente para reconstruir el universo
- Este egocentrismo metafsico encuentra paulatinamente su correccin a medida que
se entra el pensamiento formal
- Tambin el adolescente era un idealista romntico constructor de utopas

Brecha Generacional
Erikson: bsqueda de identidad: el adolescente creca con el adulto como frontn, mejorando
sus tiros y conociendo su estilo. Entre el adulto y el haba una distancia dada por diferente
pocas.

La creacin de un conflicto entre generaciones y su posterior resolucin es la tarea

normativa de la adolescencia, sin este conflicto no habra reestructuracin psquica
adolescente No son evitables [el conflicto] sino que es necesario para el proceso de
crecimiento no solo del individuo sino que tambin de la sociedad, la ausencia de conflicto
podra indicar que el adolescente va por un mal camino

Duelo de la adolescencia - Aberastury

Negacin Duelo por el cuerpo infantil
Resignacin se renuncia a la dependencia y se aceptan responsabilidades
Desapego Se renuncia a la proteccin

Ideologas
Luego de una latencia y una pubertad donde se es repetidor de ideas ajenas, se plantea que la
adolescencia es una poca para barajar y dar de nuevo en materia ideolgica. des diferentes
- Adolescencia constituye regenerador en el proceso de evolucin social porque la
juventud puede ofrecer su lealtad y sus energas para la conservacin de lo que se
contina considerando verdader
- Adolescentes como seres ticos vidos buscadores de autenticidad moral,
manifestadores ed crtica

Pastiche del adolescente de la posmodernidad

hedonistas transitorio: convierte el ser adolecente en su estilo de vida, ajenos al mundo,
prefieren dejarlo atrs.
Hedonistas permanentes: apartamiento de la sociedad es ms deliberado. Se funda en
conviccin personal y puede prolongarse toda la vida.
uscanexcitacioness
Idealista

El tipo de adolescente sea cual sea es menos aproblemado que lo que se piensa,
adolescencia parece ser mucho ms feliz
Dolto:
la adolescencia ha sido suplantada por indiferencia La neutralidad pasiva es quizs es
ms grave que los conflicto violentos entre generaciones

ALPZAR Y BERNAL

Juventud ha sido explicada y entendida desde distintas posturas que son producidas y
reproducidos por instituciones como el estado, la iglesia, la familia, entre otros. La academia
ha sido el lugar donde se desarrolla el conocimiento cientfico, conocimiento entendido como
vlido y neutral, conocimientos que ha servido para legitimar prcticas y mecanismo de
control hacia los jvenes

Construccin de la juventud desde la academia - Tipos de estudio

1.- Construccin como etapa del desarrollo psicolgico humano: se ve como problema ,
como etapa de crisis y
presencia comn de patologa. Transicin
- Hall:
es un momento dominado por angustia, confusin y estados cambiantes
- La sexualdiad se vuelve importante como espacio de control para una sana
constitucin del sujeto
- Muy influenciada por psicoanlisis
, la psicologa del desarrollo y el estudio
funcionalista normalidad y anormalidad
- Hay diferencias de gnero (mujer tiene que ser maternal)
- Ha ido cambiado gracias a aportes feministas

2.- Juventud como momento clave para la integracin social: etapa donde la
gente joven
debe formarse y adquirir valores y habilidades para una vida adulta productiva e integrada
socialmente. Tambin es transicin.
- Erikson: importancia como momento de aprendizaje y como potencial desarrollo e
integracin
- Juventud concebida como status adquirido por adecuacin a determinadas actividades
socialmente definidas.
- Podra haber personas cronolgicamente joven pero que no desarrolla juventud
o al revs. Estructuralista, actores deben ajustarse.
- Muchas teoras la ven como irresponsable
- Diferencia con 1
: lo que se entiende por desviacin no es por fenmeno patolgico
sino que es resultado previsible de un determinado contexto social.
- Resultados de investigaciones -hechas en varn pero que igual afectan a las mujeres
(son invisibilizadas)- sirven como sustento de polticas de adaptacin.

3.- Juventud como dato sociodemogrfico: Juventud como grupo de edad (donde an no
hay consenso de los lmites)
- Se convierte en un grupo homogneo -se generaliza -, se conciben por cortes
arbitrarios o que responden a interese de control poblacional.
 - Resultados de investigaciones se usan para desarrollo de polticas pblicas hacia
jvenes en diferentes partes del mundo
- Se producen sesgos de gnero
-
4.- Juventud como agente cambio: visin
idealista. Tiene una visin ms positiva de los
jvenes. Desde los aos 60 los jvenes empiezan a ser caracterizados como potenciales
causantes de cambio

5.- Como problema del desarrollo: debido a desempleo del grupo, consumo de drogas,
embarazo adolescente, entre otros. Se enfocan en problemas macro de la sociedades.
- Retoman en muchos casos enfoque sociodemogrfico pero se toman
particularidades regionales, subregionales e ibn lucro nacionales.
- Conferencia en cumbre mundial: poblacin joven como poblacin en riesgo cuyo
integracin es clave para el desarrollo socioeconmico.

6.- Juventud y generaciones: se ubica juventud a partir de sucesos histricos significativos

que sirven para identificar los referentes inmediatos a la gente joven de determinada poca.
- Juventud definida como grupo generacional , que se puede comparar con otras
generaciones de jvenes (que ya no lo son)
- Ha servido para construir estereotipos
- Homogeneizante
- En EEUU son visto como sector atractivo para consumo.

7.- Juventud como construccin sociocultural:

ms reciente
- Aportes: desmitificacin prejuicios hechos por teoras resaltando diversidad
- Cohen y subgrupos: soluciones ideolgicas a problemas sociales provocados por
crisis de la cultura parental que cumplen con funcin de restablecer la cohesin
prdida dotando a los jvenes de una nueva identidad social.
- Se trasciende que la clase social sea un nico determinante, ahora s enceutra el
genero, secualidad, raza y muchos mas-
- Se estudian las culturas juveniles: refieren a la manera en que las experiencias
sociales de los jvenes son expresadas colectivamente mediante la construccin de
estilos de vida distintivos

Construccin social de las juventudes

Caractersticas similares
- Homogeneizantes: explicaciones y soluciones generalizables a toda la poblacin
- Estigmatizantes: parten de ciertos estereotipos y prejuicios que se basan en
confirmacion cientifica
- Invisibilizados de las mujeres y desvalorizantes de lo femenino
- Negadoras o no explicitadas de la subjetividad de quien investiga: siempre hay carga
subjetiva pero no se explicitan
 - Adulto Centristas

La juventud siempre se esta construyendo y reconstruyendo. Cada sociedad la define desde

sus propios parmetros

DAVILA
Es una necesidad pluralizar a estos colectivos sociales concibiendo as distintas
adolescencias. Esto toma vigencia al entender a la adolescencia como una construccin
sociohistrica. De todas formas no todo puede ser tan ambiguo

Construccin de las nociones

Se pueden encontrar rasgos comunes en las concepciones desde el punto de vista biolgico
y fisiolgico: se alcanza maduracin sexual y capacidad para reproducirse

Desde el punto de vista del desarrollo cognitivo o intelectual

- Piaget: Operaciones formales y razonamiento social

Desde el punto de vista cultural: es a partir de representaciones que cada sociedad construye
al respecto de la adolescencia que se definen responsabilidades y derechos a las personas
en esa
franja etaria y el modo de cmo deben ser protegidos

Teoras:
- Psicoanaltica: adolescencia como resultado del desarrollo en pubertad que lleva a
una modificacin del equilibrio psquico . Ocurre el despertar de la sexualdiad y
modificacion en los lazos de la familia de origen. se atribuye a causas internas
- Sociolgica: resultado de tensiones y presiones del contexto social,
fundamentalmente del proceso de socializacin que lleva a cabo el sujeto y la
adquisicin de roles sociales
- Piaget: adolescencia es resultado de interaccin entre factores sociales e
individuales

Aproximacin conceptual al fenmeno juvenil

No es extrao una superposicin y traslado de caractersticas de una nocin a la otra.

La
juventud como hoy la conocemos es propiamente una invencin de la posguerra. Se
reivindic la existencia de los jvenes como sujetos de derecho y de consumo.

La juventud es concebida como categora etaria o de maduracin o como subcultura

(tambin y).
- La categora etaria ni suficiente para el anlisis de lo adolescente y juvenil pero s para
marcar limitaciones iniciales y bsicas
La nocin de juventud es
socialmente variable
, el tiempo, la duracin, contenidos y ms se
modifican de sociedad a sociedad e incluso dentro de cada sociedad y slo en algunas se le
considera como un perodo destacado.

Categora juventud se articula en 2 conceptos:

- Lo juvenil:
proceso psicosocial de construccin de identidad (
elemento caracterstico
y nuclear)
- tres niveles: generacional, personal y social.
- Lo cotidiano: el contexto de relaciones y prcticas sociales en las cuales dicho
proceso se realiza

Enfoques disciplinarios y clasificatorios

Enfoque psicobiolgico: juventud como perodo vital, se centra en los cambios biolgicos
Antropolgico-cultural:
revela la influencia de los jvenes del contexto sociocultural donde
se socializan.
Psicosocial o de la personalidad
Demogrfico
Sociologa:
especial significado al proceso de incorporacin del joven a la vida adulta
Poltico social

Trayectorias de vida y condiciones juveniles

Nueva o recreada mirada al conjunto de situaciones por la que atraviesan estos segmentos
sociales con nfasis distintos y posibles implicancias en el plano de impacto de las polticas
orientadas a los adolescentes y jvenes

Nuevas condiciones Juveniles: se pone atencin en los cambios y transformaciones sociales

experimentadas a nivel global en las ltimas dcadas
- Se ha replanteado la condicin juvenil en este nuevo contexto y se ha concebido a
esta como un conjunto de cambios a nivel de las vivencias y relacionamiento de los
jvenes en un nuevo escenario social

Trayectorias de vida: cambios en los modelos y procesos de entrada a la vida adulta por
parte de los sujetos jvenes lo que lleva a atender a la juventud como una etapa de transicin
- de dependenci a emancipacin
- Movimiento: trayectoria biogrfica desde la infancia a la edad adulta
- Procesos: reproduccin social
- Ya no es una trayectoria lineal
- Pueden haber exitosas o fallidas