INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MXICO

DIVISIN DE ESTUDIOS DE POSGRADO

MAESTRA EN EDUCACIN ESPECIAL

NUEVAS TECNOLOGAS APLICADAS A LA EDUCACIN ESPECIAL

OCTAVO TRIMESTRE

TECNOLOGIAS PARA LA ESTIMULACIN SENSORIAL

ALUMNO: VERNICA CHVEZ GRANADILLO

MARICRUZ GONZLEZ DE LEN

DOCENTE TITULAR: VICENTE DUARTE PACHECO

NOVIEMBRE 2017

SALTILLO, COAHUILA
LAS TECNOLOGIAS PARA LA ESTIMULACIN SENSORIAL

La estimulacin sensorial se refiere a la entrada de informacin del entorno al sistema

nervioso a travs de los sentidos para elaborar sensaciones y percepciones.

La estimulacin sensorial es una estrategia vlida para trabajar con personas que
presentan cualquier grado de discapacidad y desde edades muy tempranas.

Permite trabajar desde el punto de vista cognitivo y sensorial.

En la atencin en personas que precisan consolidar su desarrollo hay que programar

durante las primeras edades actuaciones encaminadas a desarrollar la estimulacin
sensorial. En sujetos con Discapacidad, los sistemas perceptivo, motriz y
comunicativo pueden estar alterados, y no son capaces de comprender de una
manera activa los estmulos del entorno. La ES adquiere una importancia relevante
en el proceso perceptivo y en la interaccin del sujeto con su entorno.

Uso de las TIC

Proporcionan opciones a los alumnos para participar y realizar tareas de enseanza

y aprendizaje. Ayudan a muchos alumnos a acceder a la informacin, interactuar
con otros y participar en actividades desarrolladas en la Red, a las que no podran
acceder sin el uso de esta tecnologa.

Los alumnos con NEE no slo tienen discapacidades, es necesario potenciar sus
habilidades y aprovecharse de ellas.

La aplicacin de la tecnologa multimedia favorece la entrada de la informacin al

cerebro a travs de la vista, el odo y el tacto.

Por lo anterior es importante el uso de la misma en el desarrollo de las habilidades de

las personas con NEE.

DISCAPACIDAD MOTORA

tableros de comunicacin impresos e interactivos o sistemas con barrido de

pantalla para controlar con voz
teclados extendidos con lminas intercambiables,
Mouse con botones grandes
micrfonos
teclados en pantalla
DISCAPACIDAD VISUAL

Los teclados e impresoras Braille

PEARL and OpenBook. Escaneo y lectura de libros completos mediante una
cmara plegable que puede conectarse a una PC porttil
Lector de pantalla JAWS: Contenido del paquete Herramienta de
accesibilidad para usuarios ciegos
software programas parlantes

DISCAPACIDAD AUDITIVA

el uso de tableros de comunicacin

guantes que traducen la voz a lenguaje de seas
videos subtitulados
alarmas visuales
implantes
Suealetras. Software diseado para el apoyo del aprendizaje de la lectura y
la escritura de nios con dficit auditivo parcial (hipoacsico) o total (sordo)
DISCAPACIDAD INTELECTUAL, AUTISMO Y TDAH

Uso de SOFTWAREcon claridad en el lenguaje, gil, dinmico, grfico, con

instrucciones claras, concreto, sencillo, y con diferentes niveles de dificultad o
que permitan la personalizacin de las actividades.
Kids Keyboard. Teclado de aprendizaje para nios con teclas de gran tamao
y color distinto para nmeros, letras (vocales y consonantes) o smbolos, para
facilitar el aprendizaje de teclear.
ZAC Browser Gold. Zona de juegos para nios con autismo

Cuando nos situamos desde la prctica educativa, en general, es preciso estar en

continua actualizacin que nos ayude a encontrar las respuestas que solucionen los
problemas que nuestro quehacer diario nos va generando. En los ltimos tiempos, las
TICs se han configurado como un recurso vlido en los procesos de
enseanza/aprendizaje. A travs de su uso podemos ofrecer respuestas educativas
ms motivadoras, giles y efectivas.

En el mundo de la discapacidad, sin el uso de la tecnologa en especial con aquel

grupo de personas, que debido a su plurideficiencia y grave afectacin, resulta
difcil dar una respuesta educativa.

De ah la importancia de partir la utilizacin de la estimulacin sensoriomotriz como

modo de dar respuesta a estas necesidades. Una vez justificada la importancia de
dicha estimulacin, como escaln previo a cualquier aprendizaje, podemos realizar
la estimulacin a travs de diferentes tecnologas y, cmo sta puede configurarse
en la respuesta educativa requerida por las personas que presentan discapacidad y
grave afectacin.

http://www.revista.unam.mx/vol.14/num12/art53/#