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Walter Karwatzki
Univ. FEEVALE. PROSUP/CAPES.IFRS
Lurdi Blauth
Univ. FEEVALE
Eixo Temtico:
Comunicao Alternativa
1.Introduo
ISSN 21774013
contexto da comunicao em nossa sociedade, contribuindo, enquanto IF, com a Educao
Especial.
Dados da Organizao Mundial de Sade (OMS), de junho de 2011, apontam que
mais de um bilho de pessoas com deficincia enfrentam srias questes como, entre outras, a
discriminao. No campo da incluso, no Brasil, vrias iniciativas podem ser apontadas,
algumas institucionais, como a Brasil Connects (Projeto Periferia) ou Instituto Ita Cultural
(voltado para crianas de rua), e iniciativas individuais como o Projeto Olho Mgico, (escolas
municipais). Voltados quase todos para a educao do olhar, esses projetos desenvolvem-se
numa perspectiva que, por vezes, vai alm da fotografia e realizam-se como programas
educacionais de maior amplitude. O meio viabilizador a prtica da fotografia social.
2. Fundamentao Terica
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reconhecer o outro. Ao utilizar a fotografia como instrumento de incluso social, se est, de
maneira simples prxima ao dia a dia desses jovens, atuando contra posturas negativas em
relao aos mesmos.
3. Metodologia
O curso foi composto por uma turma de doze (12) estudantes de duas (2) escolas
parceiras. Cada escola indicou, com seus critrios prprios, seis [6] alunos para participar do
curso. Cada escola indicou, tambm, uma professora acompanhante e um estagirio. Esses
foram de grande importncia para o andamento do curso, pois os mesmos conheciam cada
aluno de sua escola e eram referncia para eles. O transporte dos alunos ficou a cargo do
IFRS. Os encontros foram realizados nas dependncias do IFRS, onde os alunos tm uma sala
especial, com a infraestrutura necessria. O IFRS providenciou mquinas fotogrficas digitais
para os estudantes que no possuam uma. O curso foi oferecido em dois mdulos, com um
encontro semanal. Tambm foram realizadas exposies de fotografias que ocorreram em um
local interno do campus e outro externo. As fotografias que compuseram as exposies foram
escolhidas dentre aquelas feitas pelos alunos ao longo dos mdulos.
A carga horria do curso foi de 98 horas teoria e prtica. As aulas tericas foram
realizadas no prprio IFRS e as aulas prticas em espaos culturais, parques e no prdio do
IFRS. Como resultado, houve trs (3) exposies: uma de retratos [*], outra livre [**] na
formatura e outra com foco no meio ambiente de cada um [***]. A curadoria foi feita
coletivamente por professores e estudantes.
[*] A primeira exposio foi a de fotografia de retrato. Cada um dos estudantes
fotografou outro colega em situao de pose ou espontnea. Por que o retrato? Porque o
retrato a maneira mais direta de se ver no outro e de reconhecer o outro.
[**] A segunda, foi uma exposio geral no dia da formatura. O trabalho de todos foi
mostrado para que os pais, familiares, amigos e demais professores pudessem ter uma viso
geral do que foi produzido.
[***] Na exposio final tivemos os olhares de cada um sobre o meio que o rodeia.
Todos os estudantes fotografaram espontaneamente seu prprio meio e coube ao professor
organizar em grupos esses olhares: cotidiano, natureza, imagens artsticas, cidade, etc.
Ao utilizar-se a fotografia como instrumento de incluso social, surge um anseio de
mexer com a comunidade que est volta, de modo a integrar indivduos e plantar sementes
valiosas de combate ao preconceito.
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4. Resultados
Com referncia aos objetivos lanados no comeo do projeto, pode-se afirmar que os
resultados obtidos foram plenamente satisfatrios. A questo da sociabilizao dos jovens
envolvidos na ao extensiva foi bastante evidenciada quando, depois do curso, os pais
declararam isso em conversas informais com as professoras envolvidas. Com a sociabilizao
houve, a reboque, o sentimento de pertencimento. J ao longo do curso, foi possvel notar o
entrosamento entre eles todos em situaes em que um ajudou o outro em sua locomoo, por
exemplo, ou tentou explicar para outro o que sabia sobre fotografia, alm de outras
demonstraes de coleguismo.
A questo tcnica fotogrfica nunca foi o objetivo primordial do curso, porm, em
vrios momentos, foi possvel perceber uma melhora significativa desse aspecto. Muitas vezes
a observao funcionou como grande aliada, como, por exemplo, quando comearam a notar
[em mim] que era possvel fotografar de outra posio que no somente a em p. Aos poucos
os enquadramentos amplos foram substitudos por enquadramentos mais prximos e se
utilizaram da tcnica da moldura. Outro aspecto positivo foi a maneira como seguravam a
mquina. Alm do uso da cinta de segurana, manuseavam os comandos da mquina com
mais propriedade.
Artisticamente, os resultados foram altamente produtivos. A primeira exposio, que
foi nas dependncias do IFRS, AMIGO, recebeu em seu livro de visitas mais de 500
assinaturas durante o ms em que ficou ativa. A exposio do dia da formatura chamou muito
a ateno dos pais em relao aos trabalhos que tinham sido feitos. A terceira exposio,
ASPAS, foi realizada fora do IFRS, no Instituto dos Arquitetos do Brasil, e foi selecionada por
edital pblico da instituio.
5. Concluso
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permitem mais excluir qualquer pessoa por essa ou aquela necessidade especial, tanto fsica
quanto mental. No h mais diferenas entre as pessoas. O que h, ainda, a indiferena.
Referncias
MONTARDO, S. P. Fotos que fazem falar: desafios metodolgicos para anlise de redes
temticas em fotologs. Disponvel em: www.revistaeletronica.pucs.br. Acesso em 10 nov.
2012.
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