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LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

1 - Leia com ateno os fragmentos I e II das obras Quarto de despejo, de Carolina Maria de Jesus, e Melhores Contos, de
Lygia Fagundes Telles, para responder ao que se pede.

Fragmento I
7 DE JUNHO
Ns somos pobres, viemos para as margens do rio. As
margens do rio so os lugares do lixo e dos marginais.
Gente da favela considerado marginais. No mais se v
os corvos voando as margens do rio, perto dos lixos. Os
homens desempregados substituiram os corvos.
Fonte: JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: dirio de uma
favelada. 9. ed. So Paulo: tica, 2007.
Fragmento II
(...)
O povo, o povo disse o Secretrio do Bem-Estar
Pblico entrelaando as mos. A voz ficou um brando
queixume: - S se fala em povo e no entanto o povo no passa
de uma abstrao.
Abstrao, excelncia?
Que se transforma em realidade quando os ratos
comeam a expulsar os favelados de suas casas.
(...)
Fonte: PORTELLA, Eduardo. Seminrio dos ratos. In: Melhores Contos de Lygia
Fagundes Telles.12 ed. So Paulo: Global, 2003. (Adaptado)

Relacione os trechos destacados, explicitando os seguintes aspectos:

a) a viso sobre o homem e a viso sobre os ratos que aparecem, respectivamente, nos dois trechos.

b) os recursos lingusticos que caracterizam os seres relacionados em cada um dos trechos. Nomeie esses recursos.

2 - No fragmento II, o Secretrio do Bem-Estar Pblico manifesta a sua opinio a respeito do povo em:
(...) o povo no passa de uma abstrao.
Substitua a palavra destacada por outra equivalente, preservando o contexto desse fragmento. Justifique sua resposta.

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3 - Leia com ateno o pargrafo que segue. Nele a linguagem empregada pela autora foge dos padres da norma culta (os
sinais de pontuao praticamente esto ausentes assim como alguns acentos grficos). Verifique:
Quando eu era menina o meu sonho era ser homem para defender o Brasil porque eu lia a Historia do Brasil e ficava sabendo
que existia guerra. S lia nomes masculinos como defensor da patria. Ento eu dizia para a minha me:
Reescreva o referido pargrafo, pontuando-o adequadamente, mantendo as relaes lgicas existentes entre os perodo. Faa as
adaptaes necessrias, prescritas pela norma padro.

4 - No texto narrativo, o autor preocupa-se basicamente em relatar a sucesso de fatos que ocorrem em um determinado espao
e tempo. Um dos recursos utilizados por ele a escolha do discurso que determina a posio do narrador. O texto a seguir um
fragmento do conto A confisso de Leontina, que integra a obra Melhores Contos, de Lygia Fagundes Telles. Nele o narrador faz
uso do discurso indireto. Leia-o com ateno.

(...) Seu Armando que pianista l do salo de danas j me aconselhou a no perder a calma e esperar com confiana que a
justia pode tardar mas um dia vem. Respondi ento que confiana podia ter nessa justia que vem dos homens se nunca
nenhum homem foi justo para mim. (...)
Fonte: PORTELLA, Eduardo. A confisso de Leontina. In: Melhores Contos de Lygia Fagundes Telles.12 ed. So Paulo: Global, 2003.

Reescreva o fragmento narrativo, utilizando o discurso direto. Faa as adaptaes necessrias.

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5 - O poema a seguir foi extrado da obra Alguma Poesia, de Carlos Drummond de Andrade, em que o autor pe em evidncia a
desconstruo da imagem de um cone natalino. Leia-o para responder s questes propostas.

PAPAI NOEL S AVESSAS

A Afonso Arinos (sobrinho)
Papai Noel entrou pela porta dos fundos.
(no Brasil as chamins no so praticveis),
entrou cauteloso que nem marido depois da farra.
Tateando na escurido torceu o comutador
e a eletricidade bateu nas coisas resignadas,
coisas que continuavam coisas no mistrio do Natal.
Papai Noel explorou a cozinha com olhos espertos,
achou um queijo e comeu.
Depois tirou do bolso um cigarro que no quis acender.
Teve medo, talvez de pegar fogo nas barbas postias
(no Brasil os Papais-nois so todos de cara raspada)
e avanou pelo corredor branco de luar.
Aquele quarto o das crianas.
Papai entrou compenetrado.
Os meninos dormiam sonhando outros natais muito mais lindos
mas os sapatos deles estavam cheinhos de brinquedos
soldados mulheres elefantes navios
e um presidente de repblica de celuloide.
Papai Noel agachou-se e recolheu tudo
no interminvel leno vermelho de alcobaa.
Fez a trouxa e deu o n, mas apertou tanto
que l dentro mulheres elefantes soldados presidente brigavam por
causa do aperto.
Os pequenos continuavam dormindo.
Longe um galo comunicou o nascimento de Cristo.
Papai Noel voltou de manso para a cozinha,
apagou a luz, saiu pela porta dos fundos.
Na horta, o luar de Natal abenoava os legumes.
Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. So Paulo: Companhia das Letras, 2013.

Relacione o ttulo Papai Noel s Avessas ao contedo do poema e responda.

a) Transcreva dois versos que exemplifiquem a relao entre o ttulo e o contedo do poema.

b) Justifique a escolha dos versos transcritos no item a.

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6 - Leia os versos a seguir, extrados do poema Papai Noel s Avessas, de Carlos Drummond de Andrade.
Papai Noel explorou a cozinha com olhos espertos,
achou um queijo e comeu.
Depois tirou do bolso um cigarro que no quis acender.
Teve medo, talvez de pegar fogo nas barbas postias
A coeso sinttico-semntico no texto garante a compreenso das ideias nele apresentadas. Considerando as relaes de
sentido no poema, identifique o termo retomado pelo pronome que. Explique sua resposta, com base na leitura e na compreenso
dos versos.

7 - Considere o poema O Parto, extrado do livro Campo sem base, de Nauro Machado.

O Parto
Meu corpo est completo, o homem no o poeta.
Mas eu quero e necessrio
que me sofra e me solidifique em poeta,
que me destrua desde j o suprfluo e o ilusrio
e me alucine na essncia de mim e das coisas,
para depois, feliz e sofrido, mas verdadeiro,
trazer-me tona do poeta
com um grito de alarma e de alarde:
ser poeta duro e dura
e consome toda
uma existncia.
Fonte: MACHADO, Nauro. Campo sem base. So Lus, 1958.

a) No poema, o eu-lrico estabelece a diferena entre a construo do homem e a construo do poeta. Retire do texto duas
palavras ou expresses que exemplifiquem, respectivamente, essas caracterizaes do homem e do poeta.

b) No verso ser poeta duro e dura, h uma figura de palavra denominada paronomsia (aproximao de palavras com
recursos fonticos e fonolgicos semelhantes, mas de diferentes classes gramaticais). Identifique as palavras envolvidas
nesse recurso e relacione-as a suas respectivas categorias morfolgicas.

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8 Leia o poema Quadrilha, de Carlos Drummond de Andrade.

QUADRILHA
Joo amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que no amava ningum.
Joo foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que no tinha entrado na histria.
Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. So Paulo:
Companhia das Letras, 2013.

A tira reescreve o poema Quadrilha. Nela, recontada a segunda parte do referido poema.

Fonte: Disponvel em: www.tirasnao.blogspot.com. Acesso em: 18 set. 2014.

Responda s seguintes questes:

a) No ltimo quadro da tira, como se pode interpretar (...) um poema terrivelmente trgico, e que parece de humor,
considerando o poema.

b) No terceiro quadro: Raimundo morreu num desastre, depois de beber muito a fim de esquecer Maria, que no lhe amava,
ocorre um desvio da norma culta em relao regncia verbal. Reescreva esse perodo, adequando-o s regras da sintaxe
do padro culto.

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LNGUA ESPANHOLA
Texto para las cuestiones 1, 2 y 3

TEXTO I
EL PODER CURATIVO DE LA RISA
Siempre se ha sabido que el sentido del humor influye en la recuperacin de los enfermos y fue a partir de la dcada de
los 70 cuando la risoterapia consigui el empujn definitivo con el famoso caso de Norman Cousins, un ejecutivo de Nueva York,
conocido crtico y editor de Saturday Review quien a los 50 aos fue diagnosticado con espondilitis anquilosante, una especie de
artritis espinal sumamente dolorosa que lo dej lisiado.
()
Los mdicos le aconsejaron que probara en rerse un poco para sentirse mejor. As, Cousins pidi varias pelculas
cmicas, cortos de El gordo y el flaco, entre otras. Descubri que por diez minutos de risa lograba eliminar el dolor por dos horas.
Mientras ms se rea, mejor se senta fsicamente. Combinando sus terapias de risa con dosis de vitamina C y siguiendo las
indicaciones de los mdicos, logr curarse por completo de su enfermedad para luego escribir un libro titulado Anatoma de la risa.
()
Un nio sano re 300 veces al da, a medida que crecemos y nos vamos llenando de recuerdos serios, la risa es cada vez
ms costosa. Cuando de nio se le ha bloqueado el llanto ("los hombres no lloran"), al llegar a adulto se hace ms difcil rer. Esto
lo he podido comprobar en muchos pacientes, la explicacin es que la bioqumica del llanto es la misma que la de la risa.
Por ello, practique la risa diariamente, los humanos somos los nicos seres con capacidad de rer; es importante rer con
los dems, no de los dems, y aprender a sacar lo mejor de la risa. Utilice este maravilloso don, vea el lado positivo de las cosas,
a pesar de las adversidades, y encontrar razones para rer. ()
Fonte: Disponvel em: < http://www.mensajespositivos.net/motivacion/el-poder-curativo-de-la-risa.html.VBBCjvldXfI>. Acesso em: 10 set. 2014.

1 - Norman Cousins ha compartido con la gente la superacin de su enfermedad a travs de la escrita del libro Anatoma de la
risa. Justifique la importancia de su actitud para la sociedad.

2 - En el juego de las palabras, las expresiones cambian de sentido. En el cuarto prrafo, el texto dice que es importante rer con
los dems y no de los dems. De esa manera, establezca la distincin entre las dos expresiones.

3 - En el tercer prrafo, el texto dice que la explicacin es que la bioqumica del llanto es la misma que de la risa. De esa
forma, explique la relacin de sentido entre las dos expresiones.

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Texto para las cuestiones 4, 5 y 6

TEXTO II
A quien madruga Dios le ayuda?
LOLA: Buenos das, chicos.
JOS MARA Y JUAN: Hola, Lola!
LOLA: A quin dirais que he encontrado en el metro?
JOS MARA Y JUAN: No tengo ni idea.
LOLA: A Jorge, aquel chico tan simptico que estuvo trabajando aqu y luego se march a la competencia. Daba gusto verlo.
Nunca imagin que le iran tan bien las cosas. Me prometi que vendra uno de estos das a saludaros.
JUAN: No fue se el empleo que te ofrecieron a ti, Jos Mara, y no quisiste aceptarlo?
JOS MARA: S. Pasa algo?
LOLA: Qu lstima! Me habra hecho ilusin tener un amigo importante que me llevara a lugares distinguidos.
JOS MARA: No podramos hablar de otra cosa?
LOLA: Te est muy agradecido porque si hubieras ocupado t el puesto, l habra perdido la gran ocasin de su vida.
JOS MARA: Y dale!
LOLA: Desde luego, cuando viene una buena racha, no hay quien la pare.
JOS MARA: S, eso dicen. No estara mal probarlo.
LOLA: Fijaos, encima de que vive como un marqus, hoy le ha cado un regalito del cielo.
JOS MARA: A quin?
LOLA: A quin va a ser? A Jorge. Seran las siete y media cuando, al ir a coger el metro, se ha encontrado dos estupendas
entradas para el concierto de la Orquesta Nacional. Me dijo que aprovecharamos la ocasin para ir los dos juntos. Estaba loco de
contento.
JUAN: No es para menos. Los hay con suerte!
LOLA: En la vida hace falta ir siempre con los ojos bien abiertos, muchachos. No como t, Jos Mara, que no sabes por dnde te
da el aire. Ya lo dice el refrn: A quien madruga Dios le ayuda.
JUAN: No te vayas a creer. En mi pueblo dicen que uno que madrug encontr un bolsn, pero ms madrug el que lo perdi.
JOS MARA: Que me lo digan a m. Que precisamente hoy he salido de casa a las siete a recoger dos estupendas entradas para
el concierto de la Orquestra Nacional, al que pensaba invitar a Lola, y las he perdido en el metro.
Fonte: JIMNEZ, Felipe Pedraza et all. Vamos a hablar: curso de lengua espaola. v.4. So Paulo: tica, 1993.
4 Los refranes expresan una verdad extrada de una experiencia popular. En el dilogo Lola dice para Jos Mara A quien
madruga Dios le ayuda. De acuerdo con lo que contesta Jos Mara, qu inferencia puede ser hecha, considerando la ltima
habla de Jos Mara en relacin el habla de Lola?

5 - Explique la relacin de sentido que se puede rescatar de la expresin destacada en el habla de Lola En la vida hace falta ir
siempre con los ojos bien abiertos, muchachos.

6 - De acuerdo con el contexto, explique la idea contenida en las expresiones:

a) Y dale!

b) Vive como un marqus.

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Texto para las cuestiones 7 y 8

Lea la tirita del argentino Quino y conteste lo que se pide.

TEXTO III

Fonte: Disponvel em: <http://www.fotolog.com/cielo_de_ti/12987962/>. Acesso em: 15 set. 2014.

7 - En los primero y segn recuadros, Mafalda escribe una confesin de culpa en relacin a su actitud con su mam. Relea el
ltimo recuadro de la tirita y analice la intencin de la chica cuando dice que slo se limita a publicar estas notas, sin
compartir.

8 - En el primer recuadro, Mafalda dice Querido Diario Intimo: hoy hice renegar a mi mam. Haciendo uso de sus conocimientos
gramaticales, justifique la sustitucin del pronombre ma por la forma apocopada mi.

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PROVA DE PRODUO TEXTUAL PAES/2015

Leia a coletnea atentamente. Todos os textos so vlidos e indispensveis para voc refletir sobre o tema e elaborar a sua
redao.

Texto I Texto III

O indivduo que nunca l nada uma vtima do
analfabetismo vtima voluntria, certo, mas analfabeta do
mesmo jeito. Exagero? Se voc se recusa a ler ou escrever
porque acha chato, intil, obsoleto ou por qualquer outro
motivo, faa o seguinte teste: tente explicar, no duro, qual
realmente a diferena entre voc e um analfabeto alm,
naturalmente, da capacidade de ler letreiros, assinar seu
nome num pedao de papel e outras miudezas. Vamos ver
quem consegue.
Privar-se, por livre e espontnea vontade, do que
escreveram Machado de Assis, Charles Dickens ou Victor
Hugo ou Nlson Rodrigues, Balzac e Fitzgerald, numa
sucesso de gnios que passa de 100, talvez 200 nomes
um desperdcio que mete medo. Ser que toda essa
gente estava errada, e que s agora depois da vinda ao
mundo do iPhone, a humanidade comeou enfim a entrar
no caminho correto, dispensando-se da ultrapassada
tarefa de ler? Ser que abolir da vida a imaginao e a
curiosidade, como tanta gente est fazendo, torna as
pessoas mais inteligentes, produtivas ou eficazes?
Fonte: GUZZO, J.R. Revista Veja. Edio 2377. So Paulo: Abril, 2014.
(adaptado)
Texto II
Quando fantasio / quando sou mais sincero. A icnica
frase de Waly Salomo (1943-2003), mestre da poesia
tresloucada e da subverso de quem fazia versos como
quem morde, inspirou a Revista da Cultura a seguir seus
passos rumo fantasia para colocar em prtica, ao menos
por algumas pginas, o projeto que ele tinha como
Secretrio Nacional do Livro e da Leitura no Ministrio da
Cultura na gesto de Gilberto Gil, durante o primeiro
mandato do governo Lula. O Fome de Livro consistia em
entregar cestas bsicas de livros nas escolas,
transformar o livro numa carta de alforria*, como dizia
o poeta. Waly no teve tempo de concretizar o desejo. Mas
afinal, de que nutrientes vitais feito um livro? De que tipo
de sustento estamos cuidando quando botamos uma
histria para dentro? tudo fantasia, mas e se fosse
verdade? Que livro voc colocaria em uma cesta bsica?
Fonte: PENZANI, Renata. Revista da Cultura. Ed. 86, setembro. So
Paulo: Livraria Cultura, 2014.
Ler pode ser uma fonte de alegria. Pode ser. Nem sempre . Por
isso mesmo tenho d das crianas e dos adolescentes que, depois
de muito sofrer nas aulas de gramtica, anlise sinttica e escolas
literrias, saem das escolas sem ter sido iniciados nos polimrficos
gozos da leitura. como se lhes faltassem rgos de prazer. So
castrados. Sabem ler, mas so analfabetos. Porque, como dizia
Mrio Quintana, analfabeto precisamente aquele que, sabendo ler,
no l.
Fonte: ALVES, Rubem. Entre a cincia e a sapincia. So Paulo: Edies Loyola,
2004. (adaptado)
Texto IV
Imagino leituras livres, felizes. Asas levssimas da imaginao,
antes mesmo e apesar de todas as resistncias do real. claro que
imagino uma vitria do prazer sobre a realidade, da alegria sobre o
dever, da liberdade sobre a necessidade.
Porm, leitores so formados em sociedade. Livros no nascem
em rvores, para serem colhidos quando maduros, feliz estado da
natureza, por crianas e jovens livres. Tudo passa pela classe
social, pela famlia e pela escola, pela religio e pela cultura, pela
poltica e pelo poder. Hoje em dia, h os que defendem uma
educao pela imagem, a educao e a leitura passando pela via
que dispensa o livro e a cultura letrada. A tudo torna-se mais fcil: o
mundo mgico da mercadoria e das imagens da mercadoria muda
de sinal, onde todos podem brincar vontade, desobrigados de
pensar e de imaginar algo diferente disso que apenas existe, tem
peso e exerce seu poder.
Leitura e literatura so inseparveis da tradio crtica que forma
o mundo moderno. No como panaceia* ou via de salvao,
apenas como certeza de que a ignorncia serve sempre ao
poder e dominao.
Ler fazer perguntas. Ler para entender a Histria, a vida
cotidiana, o alarido e o tumulto, velozes, que podem a qualquer um
confundir. Ler, para imaginar. Ler, para no esquecer. Ler nunca
parar de fazer perguntas, uma depois da outra, numa enfiada sem
fim.
Ler, at entender que a vida em sociedade mvel, jamais fixa,
estvel e natural.
Fonte: BUENO, Andr. Formas de crise: estudos de literatura, cultura e sociedade.
Rio de Janeiro: Graphia, 2002. (adaptado)

*panaceia remdio que supostamente cura todos os males.

*carta de alforria espcie de atestado de liberdade do
escravo; liberdade concedida ao escravo; p.ext. libertao,
emancipao.

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PROPOSTA DE REDAO

Com base na leitura da coletnea apresentada e, considerando as ideias dos trechos em negrito (Texto II e Texto IV), redija um texto
dissertativo-argumentativo, em prosa, com, no mnimo, quinze linhas, sobre o tema:

LIVROS NA VIDA DE UM LEITOR: PANACEIA OU CARTA DE ALFORRIA?

ATENO

Ao elaborar a sua redao,

selecione suas prprias ideias sobre o tema proposto, relacionando-as com os textos motivadores.
organize argumentos e fatos para defender seu ponto de vista.
no copie trechos dos textos motivadores.

Instrues

O candidato deve
usar a norma culta-padro da lngua portuguesa;
obedecer, obrigatoriamente, ao tema e tipologia textual indicados;
atribuir um ttulo apropriado sua produo textual;
articular suas prprias informaes s ideias apresentadas nos textos motivadores, desenvolvendo seu ponto de
vista, de modo a justificar a concluso a que pretende chegar, mantendo, assim, coerncia argumentativa;
obedecer ao que consta no Edital n 116/2014 PROG/UEMA a respeito da correo da Produo Textual.

Ser atribuda nota zero prova de produo textual (redao) do candidato que identificar a folha destinada
sua produo textual; desenvolver o texto em forma de verso; desenvolver o texto sob forma no articulada
verbalmente (apenas com nmeros, desenhos, palavras soltas); fugir temtica e tipologia textual
propostas ou sugeridas na prova; escrever de forma ilegvel; escrever a lpis; escrever menos de quinze
linhas; deixar a produo textual (redao) em branco.

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHO

RESERVADO A
RESERVADO DOCV
DOCV
PR-REITORIA DE GRADUAO
DIVISO DE OPERAO DE CONCURSOS VESTIBULARES

ATENDIMENTO AO TEMA PROPOSTO

COESO TEXTUAL
COERNCIA TEXTUAL E ADEQUAO DO TTULO AO ARGUMENTO DO TEXTO
ATENDIMENTO AO TIPO DE TEXTO PROPOSTO
DOMNIO DO PADRO CULTO ESCRITO DA LNGUA
ZERO

MOTIVO

TTULO DA PRODUO TEXTUAL

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