Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del

Acadmica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin complementaria
Formacin
Nombre del Definicin de Indicadores Ambientales
curso
Cdigo del curso 358024
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Martes, 07 de
Lunes, 27 de noviembre de 2017
octubre
Competencia a desarrollar:

El estudiante propone alternativas de indicadores ambientales para

evidenciar tendencias donde se requiera tomar decisiones, define e
implementa indicadores ambientales en una organizacin o lugar
geogrfico para desarrollar medidas preventivas y correctivas donde se
requiera.
Temticas a desarrollar:
UNIDAD 3 Construccin de sistemas de indicadores e ndices.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

El grupo de trabajo colaborativo trabajar una serie de actividades en

las que se resolvern distintas tareas, que comprende tres fases bsicas
como son; la pre-tarea, la tares y la pos-tarea. En ese sentido, la fase
de la pre-tarea se refiere al estudio y adquisicin de los conocimientos
propios para el desarrollo de las actividades

Actividades a desarrollar

El Estudiante debe leer de documento Ruta de cambio climtico de

Pitalito 2030 disponible en Unidad 3:

http://www.alcaldiapitalito.gov.co/publicaciones/Ruta-Cambio-
Pitalito.pdf

Teniendo en cuenta esta iniciativa nica en Colombia, elaborar un

anlisis DOFA: Debilidades, Oportunidades Fortalezas y Amenazas para
analizar el caso, en este anlisis debe tener en cuenta principalmente la
importancia de definir indicadores ambientales para el xito del proceso
adelantado por el municipio.

Cada participante debe dejar visible el DOFA diseado para el Municipio

en el foro Unidad 3: Fase 3 Aplicacin de Indicadores Ambientales.

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:

Presentar en el foro Unidad 3: Fase 3 Aplicacin de

Productos Indicadores Ambientales. El anlisis DOFA para el
a entregar municipio de Pitalito, donde se evidencia la importancia
por el de definir indicadores ambientales para el proceso de la
estudiante ruta de cambio climtico.

Ingresar al entorno de Aprendizaje prctico y desarrollar

la actividad sopa de letras. (Esta actividad no tiene
puntaje), se recomienda para afianzar los conocimientos
obtenidos en el desarrollo del curso.

Colaborativos:

Cada uno de los participantes debe presentar en foro

Unidad 3: Fase 3 Aplicacin de Indicadores Ambientales.

Teniendo en cuenta los anlisis presentados deben

construir un (1) Anlisis DOFA grupal con los elementos
ms relevantes.

Con base en el anlisis DOFA debern elaborar en un

mapa conceptual una propuesta de modelo de sistema de
indicadores ambientales para el municipio de Pitalito.

En Grupo deben elaborar el artculo cientfico

Importante: deben presentar en una tabla los

Estudiantes que participaron con sus aportes individuales,
es decir deben reportar, (Nombre del Estudiante; tipos de
actividades seleccionadas; Presiones, Indicadores
Ambientales y Respuestas).

De manera colaborativa debern elaborar el artculo que

contenga lo siguiente:

Portada
DOFA (1 por el grupo)
Artculo (3 pginas)
Resumen
5 palabras claves
Introduccin (definicin del problema,
antecedentes, justificacin, limitaciones)
Metodologa (mtodo de apoyo adicional al DOFA)
Discusin o anlisis de resultados
Conclusiones
Referencias
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin
Establecimiento de tareas.
de
actividades
Elaboracin de cronograma para cada Momento del
para el
curso.
desarrollo
del trabajo
Seguimiento al cumplimiento de fechas y tareas
colaborativo
Cada integrante del equipo asumir una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea. Los
estudiantes estarn organizados en grupos de 5
personas y generarn unas normas de convivencia al
interior del equipo, y distribuirn los roles as:

Lder: Dinamizador del proceso, se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estn asumiendo
las responsabilidades individuales y de equipo, propicia
Roles a que se mantenga el inters por la actividad.
desarrollar
por el Relator: Responsable de la relatora de todos los
estudiante procesos en forma escrita. Tambin es responsable de
dentro del recopilar y sistematizar la informacin a entregar al
grupo Tutor.
colaborativo Comunicador: Responsable de la comunicacin entre el
Tutor y el equipo.

Viga del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
herramientas que necesite el equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de
la todos los participantes y que solo se incluya a los
produccin participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluir en el producto a entregar.
estudiantes Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentacin de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que
haya que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de

los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.

Las Normas APA son el estilo de organizacin y

presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
Uso de
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
referencias
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Qu es el plagio para la UNAD?
Polticas de
El plagio est definido por el diccionario de la Real
plagio
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja

Aspecto evaluado
(Hasta x
(Hasta x puntos) (Hasta x puntos)
puntos)

(Hasta x
(Hasta x puntos) (Hasta x puntos)
puntos)

(Hasta x
(Hasta x puntos) (Hasta x puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El Trabajo cuenta con
una introduccin El Trabajo incluye
El Trabajo no
suficiente y coherente introduccin aunque
incluye
que permite conocer el propsito y
Introduccin introduccin en el 20
los propsitos y objetivos no son
artculo.
objetivos del estudio claros.
de caso.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
El anlisis DOFA
El trabajo presenta
cuenta con El trabajo no
la matriz DOFA pero
DOFA fundamentos presenta el 20
no es acorde o
metodolgicos y anlisis DOFA.
suficiente para la
evidencia emprica
 que fundamenta lo exposicin del
presentado. anlisis y resultados.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)

Los argumentos y
El trabajo incluye El trabajo no
opiniones del
informacin que no genera valor
estudiante son
es propia o resulta agregado respecto
Anlisis coherentes, 20
incoherente o poco a la informacin
fundamentados y
clara. explorada.
novedosos.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
Las conclusiones son
El trabajo presenta El trabajo no
coherentes, claras y
conclusiones presenta
Conclusiones suficientes respecto a
insuficientes o poco conclusin de su 20
la investigacin
pertinentes. estudio de caso.
realizada.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
El documento
El documento no
La ortografa es presenta
presenta errores
buena y el documento deficiencias en
Redaccin y ortogrficos pero la
es coherente en su redaccin y 10
ortografa redaccin es
totalidad. errores
deficiente.
ortogrficos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
Aunque el informe
presenta una El informe no
Estructura y El documento cumple estructura base, el responde a la
formato del con la estructura y mismo es deficiente estructura o
10
artculo formato solicitados. respecto a los formato
divulgativo elementos solicitados.
solicitados.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
No incluy
El manejo de citas y Incluye algunas
referencias o no
referencias es referencias pero no
Norma APA responden al 10
satisfactorio. estn en APA.
formato APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
Calificacin final 110