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I Identificacin
II REQUISITOS EXCLUSIVOS
Niveles esperados
IV COMPETENCIAS CORPORATIVAS
1
Competencias evaluadas Nivel esperado
S N
1 DESARROLLO DE LAS PERSONAS.
Habilidad para fortalecer el desarrollo de los dems,
considerando sus potencialidades, sus necesidades y
los requerimientos. Centrndose en el inters por el X
desarrollo personal y laboral de quienes le rodean y
no slo en el de entregar informacin para el
desarrollo de sus tareas.
V COMPETENCIAS GENRICAS
S N
1 MANEJO DE CONFLICTOS:
Disponer de la tenacidad de lograr interceder en
situaciones de tensin de todo mbito, reas o grupos. X
Entregar respuestas positivas sumndole a una
capacidad de generar programas para evitar
controversia, enfrentamientos o malos entendidos
dentro de toda la institucin.
2 COMPROMISO CON EL APRENDIZAJE:
Aportar activamente con ideas nuevas y aplicables
para fomentar el aprendizaje; innovar y desarrollar X
oportunidades de aprendizaje en todas las reas tanto
del trabajo como el entorno impulsando el
conocimiento.
3 COMUNICACIN EFECTIVA.
Tener la capacidad de prestar una escucha abierta en X
toda situacin, utilizar una comunicacin clara, directa
y acertada al contexto
4 COMPROMISO CON LA ORGANIZACIN
Reconocer, aceptar y apoyar la visin, misin y X
objetivos de la institucin que implica promover los
valores, acuarlos con responsabilidad.
VI COMPETENCIAS TCNICAS
2
Estado
Competencias Subcompetencia
Presente Ausente
1. Especificacin de procesos de X
programas.
1 Procedimientos 2. Diseo e implementacin de X
programas.
3. Despliegue y evaluacin de X
programas.
1. Aplicacin tecnologa emergentes. X
PERFIL OCUPACIONAL
3
Tarea Principal % Tiempo Laboral
1. Realizar atencin de Estudiantes con Necesidades 16
Educativas Especiales Permanentes y Transitorias.
4. Responsabilidades
Peso Relativo
Responsabilidad
Primaria Secundaria
1. Sacar adelante a esos alumnos en sus dificultades x
acadmicas y emocionales, y las expectativas
sociales que existen al respecto.
2. Trabajo conjunto con redes de centros u organismos x
colaboradores de la comunidad, dependientes de
SENAME, oficinas de proteccin de derechos, unidad
de alcohol y drogas, tribunal de familia, programa de
depresin de consultorios, profesionales externos y
programas sociales para familias y alumnos.
3. Mantener al da el libro de registro de actividades del x
proyecto.
4. Llevar registro de actividades realizadas y porcentaje x
de la asistencia mensual.
5. Realizar informes de ingreso, de egreso y evaluacin x
de logros semestrales.
6. Revisar la asistencia diaria de los alumnos integrados x
7. Derivaciones a redes o profesionales externas y x
modos de operar.
4
Cursos de perfeccionamiento:
a) Estrategias para de-construir las teoras didcticas y re-construir herramientas
pedaggicas creativas para el aula
b) Curso Evaluacin Pericial de Competencias Parentales: nfasis en el trabajo
interdisciplinario e instrumentos de valoracin
c) Curso Tcnicas de Evaluacin e Intervencin Sistmica-Relacional en
Nios, Adolescentes y Familias a Travs del Juego
d) Curso Evaluacin en los Trastornos del Espectro Autista (TEA).
Ttulo de post- grado:
a)
Experiencia anterior necesaria:
a) Experiencia conformando equipos de orientacin educacional.
b) Experiencia en atencin y derivacin de estudiantes.
c) Manejo con temticas relacionadas a vulneracin de derechos. Procedimientos y
protocolos relacionados.
2. Aptitudes necesarias
No Deseable Esencial
necesaria
1. Comunicacin oral y escrita. x
2. Responsabilidad. x
3. Resolutivo. x
4. Actuar autnomamente. x
5. Abstraccin, anlisis y sntesis. x
6. Identificar, plantear y resolver problemas. x
7. Aprendizaje autnomo. x
8. Formular y gestionar proyectos. x
9. Trabajo en equipo. x
10. Pensamiento lgico y analgico. x
11. Proactivo. x
12. Liderazgo x
13. Sociabilidad. x
14. Orden y Organizacin. x
15. Capacidad de juicio. x
16. Asesora. x
3. Nivel de desempeo
5
a) Presentar habilidades en el uso de tecnologas de informacin y de la
comunicacin, capacidad para identificar, plantear y resolver problemas, habilidad
para buscar, procesar y analizar informacin procedente de diversas fuentes y la
capacidad para tomar decisiones.
b) Importantes habilidades interpersonales, la valoracin y respeto por la diversidad y
la multiculturalidad, habilidades para trabajar en contextos internacionales y
compromiso tico.
c) Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica y la capacidad creativa.
FUNCIONES TAREAS
Realizar Define y Conforma los Establece y Entrega Gestiona el
atencin de establece equipos coordina apoyo en el buen uso del
Estudiantes procesos de tcnicos y mecanismos desarrollo tiempo, de
con deteccin y establece las de evaluacin de los espacios
Necesidades evaluacin funciones y del PIE. habilidades y los
Educativas integral de responsabilid cognitivas. materiales
Especiales estudiantes con ades de cada comprometi
Permanentes NEE uno de los dos
y permanentes y/o integrantes
Transitorias. transitorias. del PIE.
6
docentes en apoyen al ejecucin y tcnicas de profesorado docentes el
temticas docente en evaluacin de diferentes para motivar diseo de
relacionadas superar las las distintas modelos a todos los intervencion
al proceso de dificultades de etapas y tericos. estudiantes es
enseanza- aprendizaje. actividades a participar acadmicas
aprendizaje. comprometid en su y
as. proceso de conductuale
aprendizaje s.
Intervenir Establece Reconoce Ejecuta un Disea Gestiona
ante las coordinaciones necesidades trabajo grupal aplicacin evaluacione
necesidades fluidas y efectivas tanto con alumnos de talleres s
educativas de dentro de su individuales en modalidad focalizados diagnsticas
los alumnos. equipo y con como de talleres. en a los
otras reas. grupales. situaciones alumnos
especiales. antes y
posterior a
la aplicacin
del taller.
Fomentar la Crea ambientes Promueve Interviene Trabaja con Desarrolla
creacin de educativos y polticas sobre las las habilidades
un clima climas escolares educativas y funciones administraci de
escolar facilitadores del prcticas que formativas y ones para liderazgo,
positivo y aprendizaje. aseguren la educativas mejorar la servicios
seguro. seguridad de que se respuesta
especficos
todos los realizan con ante
y
estudiantes, el alumno. situaciones
coordinaci
mediante la de
n.
reduccin de emergencia.
la violencia
escolar,
el bullying, y
el acoso
escolar.
7
s educativas de
de la aprendizaje
poblacin y de los
las alumnos,
respuestas
que dan los
sistemas
sociales y
educativos.
Ejecutar funciones
Preventivas e Intervencin
en la mejora del Acto
Educativo.
Promedio
Aprueba Observaciones:
No Aprueba
8
Trabajo Practico N2
Perfil laboral
Psiclogo Educacional