Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Unidad 2: Fase 3 Ejercicio de promocin de bienestar Psicosocial

Marly Yadira Muoz Cod.1077877723

Angie Thala Santamara Cod.

Lorena Rojas Cod.

Saray Marroquin Cod.

Mara de los ngeles Fierro Cortes Cod. 1.080.183.927

Grupo: 403025_79

Tutor Jobana Fayine Agredo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Facultad de Psicologa Neuropsicologa

Octubre 2017
 Sntesis de Anlisis
Semejanzas
Mara de los ngeles fierro
Se presenta que el participante muestra
inseguridad a la hora de ser lder o tomar
decisiones.
El sentir que no se puede manejar algunas
situaciones de la cotidianidad, es decir no tener
control sobre lo que acontece genera una
visible ansiedad: todo este tipo de
acontecimientos que causan malestar en la
salud mental afectan las funciones como la
memoria y tambin la atencin.
El estrs se produce por una preocupacin
generalizada por el aspecto econmico; dentro
del aspecto neurolgico un grado de estrs
constante puede deteriorar el sistema inmune,
y alterar el sistema endocrino, algo que
siempre se necesita, entonces siempre habr
algn grado de estrs.
Por otra parte los participantes han mostrado el
estrs en diferentes niveles en el ltimo mes y
por lo tanto ninguno de los participantes
presenta una prueba 100% segura.
Marly Yadira Muoz
En cuanto a la atencin:
Tiene en comn que todas logran aspectos
bsicos como orientacin, personal, temporal,
espacial; en cuanto a las atenciones el paciente
tiene buena concentracin y se enfoca en el rea
de trabajo que se le ha propuesto, adems es
capaz de recibir varios estmulos del media
ambiente y escoger el ms importante en el
momento, o cuando lo prefiere hace que la
Diferencias
Se evidencia que uno de los participantes
muestra un resultado menor de estrs por lo
cual es posible deducir que a pesar de las
dificultades es una persona que se conoce y
tiende a controlar sus niveles de estrs por lo
cual estos no logran afectar del todo su
atencin y memoria.
Las personas que expresan un mejor concepto
de s misma, presentan un mejor rendimiento
en las pruebas de memoria y ms bajo niveles
de estrs.
La motivacin que en general tiene una
persona tambin es un factor que causa una
efectividad ms amplia, porque entre aquellos
que se mostraron con deseos y disposicin
para la actividad, pasaron menos estrs y su
resultado fue ms positivo.
El nivel de estrs que posee la persona es
menor al que otros entrevistados, La
persona sabe manejar las situaciones y
trata de mantenerse tranquilo, aunque en
ocasiones piensa en lo que debe hacer
A diferencias de los resultados que muestran los
compaeros en cuanto a la memoria a corto
plazo, la persona que escog tiene un mayor
rendimiento en esta rea ya que puede recordar
cosas por un periodo corto, pero sin embargo
retine muchos ms detalles e informacin
atencin se divida y por ende realiza dos tareas
al mismo tiempo.

En el Lenguaje, en lo de compresin y expresin

se desenvuelve bien.

En las funciones ejecutivas se encuentran cosas

muy positivas, ya que logran tomar decisiones,
planificar adaptarse y esto mejora mucho la
calidad de vida

Thala Santamara Puedo decir que a diferencia de los resultados de

mis dems compaeros la persona que logre
En la atencin se evidencia y tienen en comn el entrevistar evidencia notoriamente un estado de
desarrollo satisfactorio de los aspectos bsicos de estrs ms reducido pues este demuestra
como logran orientacin personal, temporal, capacidad y fuerza de voluntad sufriente a la hora
espacial y dems, en mi caso el entrevistado de la toma de decisiones junto a la adaptacin del
siempre se mostr atento y asertivo siendo capaz cambio, logrando por su parte una aceptacin que
de manifestar el desarrollo de varios estmulos ya le permite arraigarse a los diferentes
fuera de manera individual o grupal de elementos
acontecimientos trascurridos.
asociados al ejercicio.

En cuanto a el estrs a pesar de que la persona

que entreviste muestra un bajo nivel de estrs se
comprende en los diferentes casos expuestos que
este es un desencadenante por diversos factores
arraigado al proceder que ejecute la persona en
accin determinada en cualquier contexto
 CONCLUSIONES

1. Es importante reconocer la importancia de la ejercitacin de la

gnosias, praxias, lenguaje, memoria, atencin y las funciones ejecutivas
en la adultez en el ambiente cotidiano y de interaccin, puesto que
contribuyen a su entrenamiento y como medio de contrarrestar las
patologas que se desaprenden de las mismas. Pues la prdida de alguna
de estas funciones pueden provocar algunas discapacidad una vez que se
d su deterioro cognitivo. Donde la sociedad, el sistema familiar y el
mismo sujeto requiere sujetos sanos, donde se resalta la importancia de
desarrollar acciones de prevencin y rehabilitacin del deterioro metal,
porque la salud y calidad de va se encuentran estrechamente
relacionadas con un adecuado funcionamiento cognitivo.

2. El estrs es una realidad en la vida adulta y ms si se cuenta con

algunas funcin superior involucrada afectada, donde el estrs pone en
riesgo nuestro organismo y vulnerabilidad. Siendo necesario llevar a cabo
acciones para modificar estas situaciones y por ende darse una
readaptacin a condiciones saludables.

3. El estrs puede afectar el rendimiento cognitivo de diversos modos,

desde una pequea interferencia sobre la atencin o el aprendizaje en
caso de una simple preocupacin; hasta la perturbacin por recuerdos y
pensamientos negativos que impiden prcticamente el desarrollo de
tareas. La cantidad de funciones cognitivas que pueden verse afectadas
por el estrs es importante: atencin, aprendizaje, memoria, praxia,
funciones ejecutivas y razonamiento. La intensidad del estrs y las
diferencias individuales, determinan en qu grado influir el estrs en la
respuesta de cada funcin.