ALTERNATIVAS PARA INCLUSO SOCIAL DAS PESSOAS COM NECESSIDADES

ESPECIAIS

Na histria do mundo, diversas formas de preconceito s pessoas deficientes

ocorreram, como, por exemplo, a permisso do sacrifcio de bebs nascidos com certa
anomalia, no perodo da Roma Antiga. Contudo, o mundo contemporneo ainda apresenta
dficit de estrutura e de preparo da populao para que pessoas com deficincias tenham
sua incluso social garantida, possam sentir-se parte da sociedade e nela conviver sem
preconceitos. Fazem-se necessrias, portanto, alteraes promovidas por governo e
comunidade para que a incluso de pessoas deficientes ocorra de forma plena.
Em primeiro lugar, preciso considerar toda a ausncia de estrutura para que cegos,
cadeirantes e demais pessoas deficientes possam transitar nas ruas, sem dificuldades.
No Brasil, por exemplo, escasso o nmero de caladas e estabelecimentos que
apresentam rampas ou adesivos guia, o que impede o direito de ir e vir para os cidados
que necessitam desses componentes, dificultando, assim, sua interao com a comunidade.
necessrio, portanto, haver maior direcionamento de verbas governamentais para que
toda a estrutura adequada seja fornecida e as pessoas deficientes possam interagir com o
mundo sua volta, e no apenas estar condenadas ao isolamento do lar.
No obstante, o despreparo da sociedade corrobora a excluso social de portadores
de necessidade especiais. Um exemplo disso encontra-se no filme brasileiro hoje eu quero
voltar sozinho, o qual exibe todas as dificuldades que um jovem adolescente cego encontra
para poder obter aceitao dos colegas e da sociedade, e para conseguir seguir com os
estudos, uma vez que a escola onde estuda no apresenta recursos para auxlio do
estudante, como professor extra. Para alterar essa realidade, no entanto, necessrio que
escola e famlia estejam unidas para promover o entendimento e aceitao das crianas s
diferenas, sem julgamentos precoces ou preconceitos. Alm disso, promover a incluso
dentro da escola promover o futuro de pessoas deficientes, uma vez que no Brasil 61%
deles no termina o Ensino Fundamental, segundo censo brasileiro de 2010.
Portanto, em vista dos argumentos citados, fazem-se necessrias alteraes para
assegurar a incluso social de pessoas deficientes. O primeiro passo encontra-se na
manuteno de caladas, ruas e estabelecimentos, promovida pelas secretarias municipais,
utilizando parte de pagamentos de impostos para instalao de passeios, fechamento de
buracos nas ruas e fiscalizao aos comrcios. Alm disso, implementao de projetos
escolares, como o amigo da diferena, em que, por meio de brincadeiras promovidas por
professores, as crianas entendam desde cedo a importncia de valorizar o deficiente.
Ademais, a capacitao de professores por intermdio de cursos ministrados por psiclogos
e demais profissionais garante melhor ensino a todos os alunos.