MONCORVO DE FIGUEIREDO, C. A. Do exerccio e ensino mdico no Brasil.

Rio de
Janeiro: Typofraphia Franco-Americana, 1874.

34: (Cap. Melhoramentos do ensino da anatomia descritiva)

Pretender ser mdico sem conhecimentos slidos de anatomia descritiva querer

limitar-se mediocridade. A anatomia a base da medicina e da cirurgia. Nenhum
proveito poder-se- tirar da patologia, sem um estudo consciencioso e prvio daquele
ramo.

Entre ns, to proveitoso estudo totalmente secundrio, no havendo recebido dos

governos e da direo de nossas escolas o impulso que reclama desde h tanto. (...) Sem
dissecao impossvel saber-se anatomia, e sem anfiteatros adequados impossveis se
tornam por sua vez as dissecaes. (...) Cumpre, entretanto, reconhecer que os
anfiteatros que possumos se acham em petio de misria, e tudo deixam a desejar em
relao s condies higinicas e do ensino profcuo.

35:

o que testemunhamos no Rio de Janeiro, e pior ainda na Bahia: entregam-se os

escalpelos queles que nunca assistiram a uma demonstrao prtica; abrem-se-lhes as
portas desses mefticos e acanhados anfiteatros e se-lhes apontam os cadveres que eles
devem de retalhar sem mtodo, nem princpios.

36:

Assim, pois, resumindo, a primeira medida til a adotar-se, em relao ao ensino da

anatomia descritiva deve de ser a criao de cursos suplementares (tericos e prticos),
regidos por prosectores (para esse fim exclusivamente nomeados), sob a inspeo de um
diretor dos trabalhos anatmicos, nomeado pela faculdade dentre os seus opositorese
por concurso. (...)

A adoo de lquidos que obstem a pronta decomposio cadavrica se mostra de

indeclinvel necessidade entre ns, onde mal se conserva um cadver por mais de vinte
e quatro horas, em condies de prestar-se s dissecaes. As simples injees
empregadas para o estudo da angeiologia de nada valem aqui, pois a alterao rpida
dos corpos impede o estudo detalhado e refletido de um s tronco arterial e suas mais
importantes ramificaes.

37:

o que de fato seguido com todo o rigor pela Escola de Paris, onde se pode estudar
conscienciosamente anatomia na Europa: um s cadver no submetido dissecao
nos anfiteatros da escola prtica sem a competente injeo preservativa, fornecida
Faculdade pelo insigne professor livre de anatomia, o dr. Laskowski, um dos mais
incansveis campees do ensino livre de Paris.

Dissemos h pouco injeo preservativa; de fato o termo, por isso que ela no s
preserva o cadver da decomposio ptrida, durante muitos anos, como ainda preserva
o estudante das perniciosas, e por vezes fatais consequncias, das picadas anatmicas.

38:

S. M. o Imperador do Brasil, quando visitou a escola de medicina de Paris, mostrou-se

muito interessado pela excelncia do processo empregado com o intuito de preservar a
decomposio cadavrica, revelando-se, perante o mesmo professor, convencido da
imensa vantagem que poderia redundar em favor do ensino mdico no nosso pais, da
introduo deste precioso recurso. (...) Tanto se compenetrou desta vantagem o sr. dr.
Laskowski, que acaba de propr a um dos mdicos brasileiros, que deixou de ser seu
discpulo em Paris, a compra do segredo da composio lquida por ele empregada, na
conservao dos cadveres e peas anatmicas.

39:

No competia entretanto, ao nosso governo, a adoo de medida to salutar, duplamente

eficaz, conservando por longo tempo os corpos sujeitos s prticas anatmicas, como
ainda preservando aqueles que se expem, neste estudo, a to grande perigo das picadas
anatmicas? (...) Quantos filhos esperanosos no tem perdido as nossas escolas por
efeito de to terrveis acidentes?

41 (Criao de uma cadeira de fisiologia experimental):

Hoje, diz Claude Bernard, a fisiologia experimental entrou em uma fase de

desenvolvimento que, sem contestao, nunca foi to considervel nem to rpida, em
nenhuma outra poca de sua histria. (...) E na medida em que todos os pases
concorrem, em variada escala, com valiosos contingentes para a construo desse
grandioso edifcio, a nossa indolncia criminosa, a nossa mortfera indiferena chega a
ponto de no contar-se ainda, nas escolas do Brasil, um ensaio sequer desta cincia
investigadora. (...) At bem poucos anos, excusava-se to notria lacuna com a carncia
absoluta de laboratrios e instrumental necessrio s demonstraes prticas da
fisiologia normal; hoje porm que dignou-se o governo imperial de prover as
Faculdades de todos esses indispensveis recursos, que esperam diante de uma deciso
desta ordem?

42:

No visitamos uma s das trs escolas mdicas de Portugal que deixssemos de

encontrar um gabinete reservado fisiologia experimental. (...) Seremos a perptua
exceo no meio deste ingente movimento que no cessa de abrir horizontes novos
difcil arte de curar?

190 (clnica mdica):

A clnica mdica tem hoje frente do seu ensino um chefe repleto de instruo animado
de bons intentos, e cujo curto passado o garante do lisongeiro futuro que lhe
auguramos se prosseguir na mesma senda que to brilhantemente inaugurou. (...) Que se
mantenha prevenido contra os multiplicados escolhos que ho de, no raramente,
surpreend-lo em sua rdua peregrinao, que as suas ideias cientficas no o
abandonem na direo dos trabalhos clnicos. (...)
A concorrncia de doutrinas as mais opostas, que pululam no vasto campo das cincias
mdicas, desperta a admirao pelo ardor laborioso que caracteriza o nosso sculo, mas
quando tentamos apreciar, como diz Schutzemberger, os princpios que devem de ligar
entre si os fatos, as ideias gerais que devem de fecundar e abrir observao mdica
uma nova direo, cessa a admirao porque no encontramos seno uma deplorvel
confuso.

O sintomatismo, o anatomismo, a organopatologia, a organofisiologia dominando

sucessivamente a direo dos estudos clnicos exigem uma anlise rigorosa fazendo dela
sobresair as verdadeiras ideias que nos [191] dirijam, que nos sirvam de bssola nesse
desconhecido terreno a explorar.