PLANEACIN EDUCATIVA

MI HISTORIA DE VIDA
Desde pequea a la edad de 4 aos ingrese al jardn de nios, donde en mi vida
ocurrieron varios cambios, me hice un poco ms responsable de mis tareas, de
mis cosas y sobre todo comprend la importancia de traer puesto el uniforme
escolar, esa era mi parte favorita.

Cuando ingrese a la escuela primaria Emiliano Zapata mi vida escolar cambio an

ms, deba aprender a leer y escribir y ese sin duda alguna era uno de los retos
ms grandes tanto mo, de mis padres y de mi maestra. Cada vez que sala de
clases mi mam me peda el cuaderno para revisar lo que la maestra me haba
dejado de tarea, y una vez que saba lo que tena que hacer, me sentaba en una
mesa y me pona mi cuaderno a la mano para empezar a realizar mi tarea.
Constantemente era monitoreada por mi mam, y si vea que no estaba haciendo
la tarea reciba castigos como: no salir a jugar, no ver televisin y hacer varias
planas de mi nombre completo, pero si vea que estaba haciendo bien mi tarea me
premiaba con regalos como: calcomanas de princesas, dinero, dulces, salidas
con mis amigos a jugar o simplemente me felicitaba y eso sin duda alguna era
muy gratificante y halagador. As curse los 6 aos de primaria, con el apoyo
incondicional de mis padres, maestros y compaeros.

Considero que mi formacin durante la primaria influye demasiado en mi labor

docente, ya que sigo esas pautas que mi madre utilizaba conmigo, tales como:
premiar el trabajo y la participacin de mis alumnos, por medio de: estrellitas
mgicas, tabla de participaciones, regalos que consisten en tiles escolares,
felicitaciones delante de sus compaeros, y sin duda alguna me han funcionado
para tener a los nios trabajando dentro del saln de clases, aunque en algunas
ocasiones los estoy condicionando, pero solo as realizan lo que les pido.
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*INSTRUMENTO:

Plan de Estudios 12 principios pedaggicos.

PRINCIPIOS PEDAGGICOS SE REALIZA NO SE

REALIZA
Centra la atencin en los estudiantes y en
*
sus procesos de aprendizaje

Planificar para potenciar el aprendizaje

*
Genera ambientes de aprendizaje
*
Poner nfasis en el desarrollo de
*
competencias, el logro de los estndares
curriculares y los aprendizajes esperados
Utilizar materiales educativos para favorecer
*
el aprendizaje
Evaluar para aprender
*
Favorece la inclusin para atender la
*
diversidad
Incorporar temas de relevancia
*
Renovar el pacto entre estudiante, docente,
*
la familia y la escuela
Reorientar el liderazgo
*
La tutora y la asesora acadmica a la
*
escuela
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Problema En Afirmativo Lo Que Produce

Tomo en cuenta que los alumnos Los alumnos solo entregan los trabajos
entreguen solo los productos, por cumplir, causando que los
registrndolos en una lista de cotejo. aprendizajes esperados sean
inconclusos.
Dejo de lado a los dos nios que Esos dos nios realizan actividades
presentan autismo, dejndolos aislados totalmente ajenas a los contenidos
de las actividades. planeados, provocando bajo
aprovechamiento acadmico.
Mala asignacin del papel que cada Desorden y confusin a la hora de
alumno debe de tomar en cuenta trabajar, lo que genera que la actividad
cuando se trabaja en equipos. solo la realice uno de los nios y no en
conjunto.
Les establezco un tiempo para que me Los alumnos se quedan con dudas y
entreguen terminadas las actividades y presentan dificultad a la hora darle
as pasar a otra materia sin perder continuidad a las actividades a
tiempo calificando los trabajos. desarrollar posteriormente.