"COMPETENCIA Y DOMINANCIA: JERARQUA EN RATAS"

"Competencia y Dominancia: Jerarqua en Ratas", es un viejo

estudio en Anlisis Experimental de la Conducta realizado por
Mowrer, Kornreich y Yoffe en 1940. Se estudi la competencia y el
establecimiento de dominancia (jerarqua) como funcin de la
conducta agresiva durante periodos de privacin de alimento y el
acceso restringido a ste.

El experimento es muy tpico de la poca donde se le acus a los

analistas de conducta de hacer extrapolaciones directas entre
conducta animal y conducta humana, as como ejercer
interpretaciones antropocntricas de la conducta. Sin embargo, la
semejanza con la conducta humana es apreciable.

Orval Hobart Mowrer realiz diversos estudios de este tipo con

animales (por ejemplo, https://youtu.be/A2jS0J86d5U), en 1954 fue
presidente de la APA. Posteriormente estableci grupos
teraputicos de integracin social en los Estados Unidos.

Habiendo vivido previamente

bajo una "economa de
abundancia", sin necesidad de
competir por comida, tres
ratas hambrientas se
encuentran en una situacin
en la que la competitividad
es esencial.
Al principio, todos los
animales se comportan de
manera muy similar. Son
activos, exploratorios y
valientes. Compiten por
comida, pero no pelean.
Dado que los alimentos son insuficientes para permitir la
saciedad completa, las ratas se vuelven cada vez ms
hambrientas da a da. La competencia se vuelve ms aguda y
culmina en combates salvajes, solo fragmentos de los que
aqu se muestran.
Dentro de una semana generalmente emerge una jerarqua de
dominio definida. El comportamiento de las tres ratas se
diferencia claramente.
Una rata subordinada: Tenga en cuenta que, aunque tiene mucha
hambre, esta rata teme comer, incluso cuando est sola,

Transcrito por:

Rolando M. Yanac Cotrina

 pierde rpidamente la comida cuando se introducen otros
animales y no intenta recuperarla.
Cada animal se pesa antes y despus de cada sesin
experimental. La diferenciacin progresiva en la ganancia de
peso por sesin (que refleja la cantidad de alimentos
consumidos) se presenta aqu grficamente para un conjunto
tpico de animales.

Esto proporciona un registro objetivo del desarrollo de la

jerarqua de dominio.
La "tipificacin de la personalidad", basada en este tipo de
experiencia social, parece ser relativamente permanente. Las
observaciones preliminares sugieren que influye en el
comportamiento de resolucin de problemas del animal
(inteligencia?) En otras situaciones experimentales.
La subordinacin social parece afectar la capacidad de
resolucin de problemas, una falla que genera otros fallos.
Los animales dominantes parecen no estar afectados a este
respecto

TEORA DE LA FRUSTRACIN-AGRESIN

Dollard, Doob, Miller, Mowrer y Sears (1939) propusieron que

la agresin es una conducta que surge cuando la consecucin
de una meta es bloqueada o interferida, la denominada
agresin instrumental. La frustracin, entendida por este
grupo de autores como la interferencia en la ocurrencia de
una respuesta-meta instigada en su adecuado tiempo en la
secuencia de la conducta, era la condicin necesaria para
que la agresin se hiciera presente. Las situaciones de
privacin no inducen a la agresin salvo que stas impidan
la satisfaccin de un logro esperado. La conducta agresiva
Transcrito por:

Rolando M. Yanac Cotrina

 estar en funcin de la cantidad de satisfaccin que el
individuo contrariado haya anticipado sobre una meta que no
ha alcanzado y el grado de expectativa sobre su logro: cuanto
mayor sea el grado de satisfaccin frustrado y el grado de
expectativa de logro, mayor ser la inclinacin a infringir
un dao. No obstante, la agresin puede no aparecer en
aquellos casos en los que el sujeto inhiba la respuesta por
miedo al castigo o por una tendencia agresiva dbil.
Posteriormente a este planteamiento, Miller (1941) aade una
razn ms por la que la frustracin no siempre conduce a la
agresin abierta: el desarrollo de formas alternativas para
reaccionar ante la frustracin. Cuando los sujetos
desarrollan formas alternativas a la agresin, tales como
escapar de la situacin, alcanzar metas alternativas o
superar los obstculos, la tendencia agresiva queda
inhibida. Sin embargo, si el impedimento contina tras la
aplicacin de estas alternativas, la conducta agresiva puede
aparecer. El grado con el que se impide la consecucin de la
meta y el nmero de fracasos previos afectar a la
manifestacin de la agresin.

TEORA DE LA FRUSTRACIN-AGRESIN REVISADA

Posteriores reformulaciones han matizado las relaciones

entre frustracin y agresin, mostrando que la frustracin
slo induce a la agresin cuando va asociada a determinadas
caractersticas, las cuales hacen ms probable la aparicin
de un acto agresivo: a) Su carcter de arbitrariedad,
injusticia o ilegitimidad (Pastore, 1952); b) El grado de
satisfaccin anticipada de la meta que se frustra (Worchel,
1974); y la atribucin de intencionalidad que se hace sobre
la fuente que frustra (Averrill, 1982; Weiner, Graham y
Chandler, 1982).
Pastore (1952) hall, entre estudiantes, que su inclinacin
a agredir era mucho mayor ante situaciones frustrantes
arbitrarias o injustas (Ej: Pasar un autobs tras haber
esperado largo tiempo en una parada cuando el conductor
claramente ha visto que estaban esperando) frente a
situaciones menos arbitrarias o comprensibles (Ej: Ver
llegar un autobs especial que pasa la parada porque est
fuera de servicio). Esta caracterstica de arbitrariedad
puede ser interpretada en trminos de Dollard et al. (1939)
por lo inesperado (grado de expectativa) que conllevan
dichas situaciones. Worchel (1974) destac que la
frustracin induce mayor agresividad cuando los resultados
derivados de sta producen una mayor disparidad respecto de
Transcrito por:

Rolando M. Yanac Cotrina

 las gratificaciones anticipadas por su consecucin. As, los
sujetos muestran mayor hostilidad ante la frustracin cuando
sus expectativas son las de obtener unas consecuencias
altamente positivas que cuando sus expectativas son obtener
logros no muy valorados. Por ello, Worchel conclua que el
valor concedido a las consecuencias esperadas por el sujeto
es un elemento que media entre la frustracin y la agresin.
Los estudios de Averrill (1982) y Weiner et al. (1982)
pusieron de manifiesto que cuando los sujetos atribuyen
carcter intencional y voluntario a la frustracin
ocasionada, se genera un mayor grado de ira y agresin. Para
Weiner et al. (1982) las atribuciones favorecer la
agresividad cuando poseen cualquiera de estas tres
condiciones: a) proceder de un sujeto y no del exterior; b)
ser evitables o controlables; y c) son socialmente
inadecuadas.

APROXIMACIN CONDUCTUAL Y DESDE LA PSICOLOGA ANIMAL

Desde el modelo conductual, la agresin se considera una
conducta dependiente de las condiciones ambientales que
controlan su tasa de ocurrencia. La conducta agresiva es
explicada bien por condicionamiento clsico o por
condicionamiento operante a travs de procedimientos, tales
como la administracin de estimulacin aversiva, la
asociacin de sta con diversas condiciones ambientales
(objetos o personas), la extincin o disminucin de la tasa
de reforzamiento o el tipo de reforzamiento, positivo o
negativo (Keehn, 1975; Ulrich, 1975).

Fuentes:

https://www.facebook.com/ObjetividadPsicologica/
https://www.youtube.com/watch?v=SwnUzo2252s
Carrasco y Gonzles (2006). Aspectos Conceptuales De La
Agresin: Definicin Y Modelos Explicativos. Recuperado de
http://revistas.uned.es/index.php/accionpsicologica/articl
e/viewFile/478/417

Transcrito por:

Rolando M. Yanac Cotrina