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DIAGNSTICO DEL USO DE LAS TICS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Lic.

Fernando Nolazco Labajos

ASPECTO A DIAGNOSTICAR DOCENTES ALUMNOS

FORTALEZAS LIMITACIONES FORTALEZAS LIMITACIONES


PREGUNTAS
ASPECTO

Correo electrnico Cantidad insuficiente de Pueden participar y El acceso a estas


Internet computadoras para el lograr aprendizajes con tecnologas no siempre
Qu herramientas TV uso de la mayora de los otros recursos llega a todos los alumnos
relacionadas a las Videos docentes. materiales poco de los diferentes niveles
TICs para los Suele estar ocupada el tradicionales (textos y/o grados, debido al
Implementacin Tecnolgica

Software
docentes y los Contenidos educativos aula donde se puede informativos) poco inters o
en red hacer uso de la Se divierten y dirigen desconocimiento de sus
alumnos existen en tu computadora. totalmente su atencin docentes por utilizarlas.
Can multimedia y PC
I. E? Insuficiente capacidad mientras aprenden. El correo electrnico e
para presentaciones
Sala de audiovisuales de softwares Adquieren informacin Internet estn
con capacidad para 120 Deficiente utilizacin de variada, relevante y restringidos porque no
personas las imgenes de los pertinente a la intencin todos los alumnos utilizan
videos como recurso de aprendizaje. estas herramientas con
Videoteca con recursos
didctico. Permiten por formar una fines educativos.
variados
tendencia hacia la No hay disponibilidad de
4 mquinas en la salde
tecnologa como medio maquinas con acceso a
docentes con conexin a No siempre se puede
para satisfacer internet.
internet acceder a la sala de
necesidades cotidianas. Deficientes filtros anti-
Diapositivas en Power proyecciones para
Point exhibir un material o Todos lo alumnos pornos.
hacer uso de stas. dominan softwares de
Material interactivo
oficina al finalizar el
multimedia.
Segundo Ao de
secundaria.
Se cuenta con un taller
de diseo grfico que
beneficia a 45 alumnos.
Se cuenta con un taller
de programacin que
beneficia a 45 alumnos.

En qu estado se Las herramientas que permiten la aplicacin de actividades de aprendizaje se encuentran en buen estado.
encuentran las Algunas computadoras que estn en el espacio donde acceden slo los profesores estn funcionando mal.
herramientas En el caso de las herramientas que utilizan los alumnos, el 70% est en buen estado segn el ltimo informe de
existentes? material dado por la I.E.
Hay acceso a Es libre Muchos profesores Existe una Es restringido.
Internet? Cmo es? Todas las recurren a ella, de constante vigilancia
computadoras del tal manera que no del encargado de
colegio tiene hay computadoras cmputo o del
acceso a internet para todos los docente cuando el
con una velocidad docentes. alumno recurre a
de conexin internet.
estndar.

Cmo se administra El Internet y correo es A veces se corta el En muchos casos . Poca costumbre del alumno
de libre uso. servicio de Internet. durante las horas de para un aprendizaje efectivo
este servicio y sus
Los dems medios se Hay ocasiones en que la clase para desarrollar un en base a los TICS.
herramientas? utilizan coordinando con sala destinada a usar tema.
la persona responsable estas herramientas
de ofrecer la sala y estn ocupadas por
medios especialmente otras actividades no
acondicionados para el pedaggicas.
desarrollo de la actividad
educativa que requiera
las herramientas en
mencin.

Describe el manejo de Algunos profesores Todava algunos El alumno con las TICs Una desventaja del uso de
las TICs en tu I. E: conocen sin dificultad el docentes no quieren mejora su aprendizaje. las TICs (internet) es que
uso adecuado de las innovar sus mtodos de Adems accede a mucha el alumno, para los
Existe un TICs disponibles para enseanza y estn recios informacin de todo tipo trabajos de investigacin,
manejo tcnico? desarrollar actividades a utilizar las TICs como que le permite ampliar acude a internet y corta o
Existe un de aprendizaje. herramientas sus conocimientos. copia textos y los agrega
tecnolgicas educativas La mayora de alumnos a su trabajo monogrfico
CAPACIDA

Usan las TICS como


manejo didctico, apoyo del trabajo para mejorar el manejas adecuadamente sin leer y analizar el
pedaggico?
DES

didctico y como medio aprendizaje. estas herramientas, y contenido de lo que


de comunicacin a travs utilizan las mismas para extrae.
del e-mail. exponer sus trabajos en
clase (es muy comn el
uso del programa power
point diapositivas).
Fr De acuerdo a la intencin pedaggica y disponibilidad de Los alumnos hacen Concurrencia
ec los docentes, por lo tanto no es tan frecuente. uso del internet una masiva de los alumnos a
hora al da en las cabinas de internet, no
ue nuestra institucin. necesariamente para
nci Aproximadamente la mayora de docentes hacen hacer trabajos educativos.
a uso de las TICS media hora al da ( en especial el
internet) La posibilidad de
acceder a los espacios del
chat muchas veces hace
perder el tiempo a los
estudiantes.
reas en que se usa Se pueden adaptar a cualquier Se utiliza E-mail,
y cmo se usa. rea durante la actividad de juegos en red,
aprendizaje. mensajera instantnea
Quizs las reas de Arte, (Messenger), para
USO ACTUAL DE LAS TICS

Ciencias Sociales y CTA, comunicarse trabajos,


tengan mayor acceso al uso de recibir tareas, mostrar
las TICs, por la cantidad de materiales de clase,
materiales existentes en el etc.
colegio y relacionadas a los
temas tratados en estas reas. Un ejemplo vivencial lo
El trabajo con le multimedia es estamos haciendo en
el ms comn. El proyecto el rea de Sociales,
Discovery Channel tambin es invitando a los
una gran alternativa para el alumnos a votar por
manejo de las TICs ya que Machu Pichu.
nos brindan videos
segmentados para utilizarlos
en cualquier rea de estudio

Informativos: diapositivas y No todos los Los alumnos pueden No hay conciencia


Qu tipos de materiales interactivos. docentes aplicar las herramientas de la necesidad de
pueden tecnolgicas cuando lo cuidado de las
aplicacin se hacen y contar con los requieran: para exponer herramientas y
con qu materiales. Recreativos: video, grabadora, materiales al temas (diapositivas), para materiales que se
CDs interactivos, etc. momento. los trabajos de campo utilizan.
(Filmadoras, grabadoras,
cmaras digitales, etc.), y
otras acciones educativas
en las que ellos forman
parte.
Perfil del manejo de las TICS en mi institucin educativa:

Del docente:

1. Inserta el uso de las TICs en el quehacer educativo.

2. Utiliza las TICs relacionando crticamente lo real y lo virtual de tal forma que se enriquezca ambos contextos.

3. Desarrolla sus habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la educacin.

4. Demuestra el inters y el nimo en la utilizacin de las TICs. No ve a estas herramientas como novedad, sino como
herramientas habituales en su uso. Que el docente involucre la propuesta de utilizacin de las TICs en sus
programaciones curriculares.

5. Contribuir a la actualizacin del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologas demanda.

6. Crea nuevos modelos formativos que supere exclusivamente el modelo magistral o expositivo y que combine estrategias
metodolgicas presenciales (seminarios, simulaciones, estudios de casos, trabajo en grupos,) y a distancia (Web, foros
virtuales, chats,).

Del alumno:

1. Maneja adecuadamente las herramientas tecnolgicas.

2. Logra una adecuada interactividad educativa con el manejo de las TICS (Alumno/docente y entre alumnos)..

3. Esta en constante contacto con la realidad actual de su entorno y del mundo.

En base al diagnstico de su I.E. ustedes pueden formar su propio perfil docente y del alumno en cuanto el manejo de las TICS.

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