PROGRAMACION ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO 2017

I.-DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION EDUCATIVA GRADO Y SECCION CICLO DOCENTE

COTAM 5 A Y B VII BERTHA EDITH CHAMBA ALBERCA

II.- DESCRIPCION GENERAL

El rea de educacin para el trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras que permitan a los
estudiantes insertarse en el mundo laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su micro empresa. Teniendo
en cuenta los retos asumidos por la institucin educativa e han priorizado cuatro problemas: Bajo nivel de compresin de textos, eficiente identidad
personal, cultural e institucional, Escasa practica de hbitos de higiene y Escasa participacin en el cuidado del ambiente los mismos que sern
abordadas a partir de la situaciones significativas.
En este marco el rea se aborda mediante las unidades de aprendizaje que van a permitir desarrollar en los estudiantes las siguientes competencias :
gestin de procesos, ejecucin de procesos y comprensin y aplicacin de tecnologas.
Actualmente la computacin e informtica, se construye en un instrumento bsico e indispensable en todos los campos de la sociedad, incluido el
sector educativo. Por tales razones, nuestra institucin educativa tiene el objetivo de responder a la preparacin de nuestros educandos en este campo
haciendo uso de las nuevas tecnologas informticas, como una forma de superacin personal y cubrir la demanda ocupacional de nuestra provincia
logrando desarrollar en los estudiantes competencias de emprendimiento, creatividad e innovacin y gestin empresarial con enfoque de
responsabilidad social.
Ante ello en un mundo en pleno avance tecnolgico y globalizacin, el rea curricular est orientada a fortalecer en los estudiantes capacidades para
la comprensin y aplicacin de tecnologas. Para tal fin, el uso de programas informticos como office se convierten en una herramienta de soporte
muy valioso para cualquier actividad laboral o personal que lo requiera para su facilidad en el uso y compatibilidad con otros programas. En este
sentido los estudiantes del 5to grado estarn predispuestos para aplicar estas herramientas como una respuesta creativa ante las situaciones de la
vida cotidiana, o para permanecer en el trabajo o crear su propia empresa.

Los campos temticos a desarrollar en el presente ao tenemos : conceptos de gestin y de empresa, elementos importantes de la organizacin
empresarial, reas funcionales de produccin, mercadeo y administracin y finanzas as mismo nos enfocaremos en el uso de programas informticos
como office y software libre (Scratch y DFD).
empresa.
Unidad I:

la empresa.

Elaboramos
gestin empresarial?
Ttulo de la unidad

Unidad III : 19 junio 22 julio

documentos
unidad II : 22 mayo al 16 junio
17 abril-19 mayo
Conociendo sobre: De qu trata la

Identificando las reas funcionales de

en
Microsoft Word vinculados a la
III.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

(5 semanas semanas / Horas Nmero de

/20 horas 3 5 semanas/ 16 semanas/horas
horas 3 4 4 semanas /16 horas 3

Examina el concepto y las funciones de la

x
x gestin empresarial.
Comprende la importancia de las funciones
para el logro de los objetivos de la
x

empresa.

Explica la responsabilidad de las reas

x
funcionales.

Reconoce la importancia de la contabilidad

GESTION DE PROCESOS

x
en la gestin de un empresa.

Reconoce las capacidades y actitudes

x

necesarias para desempear las funciones

empresariales.

Identifica su perfil empresarial .

x
x

Demuestra permanente inters

por mejorar sus aprendizajes.
EJECUCION DE PROCESOS

Colabora con el grupo durante la

realizacin de las tareas.
Describe las tareas principales del rea de
mercadeo: el estudio de mercado y la
x

promocin de productos.

Emplea los elementos del diseo de un

x

producto

Disea documentos haciendo uso del

x

procesador de textos.

Presenta informacin visual haciendo

uso del presentador de diapositivas.

Crea formatos utilizando hoja de

clculo.

Disea algoritmos expresados en

diagramas de flujo en forma secuencial.
COMPRENSION Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS

Crea secuencias animadas para

publicarlas en la web.
 6(4 semanas/ 16 horas
Unidad IV: 24 julio 18 agosto

Diseamos presentaciones de alto x x

impacto sobre publicidad en
Microsoft Power Point.

3
Unidad V : 21 agosto 22

5 semanas/ 20 horas 3 4
setiembre
x x x
Utilizamos Microsoft Excel para
determinar los tipos de costos de
produccin.

Unidad VI : 25 setiembre 20
octubre
4 semanas/ 20 hras

x x x
Utilizamos Microsoft Excel para
realizar el clculo de equilibrio de
una empresa

5
Unidad VII :23 octubre 24 semanas/ x x x x
noviembre 20 hra

Elaboramos diagramas de flujo con

DFD
4
Unidad VIII: 27 noviembre 22 semanas/ x x x x
diciembre 16 hra

Programamos animaciones con el

Scratch.
BIMESTRE SITUACION
SIGNIFICATIVA
En las zonas cercanas de la
IE. COTAM los pobladores
realizan queman de basura
y arrojan basura en
consecuencia estn
atentando contra la
contaminacin del medio
ambiente.
Siendo consciente de la
I necesidad que tienen
nuestros estudiantes y la
comunidad en general de
conocer, aplicar y difundir
las medidas preventivas
para el cuidado de nuestro
medio ambiente, el rea de
EPT se proyectarn videos
como la quema de basura
afecta nuestro planeta,
lecturas, afiches sobre la
importancia del cuidado
del medio ambiente.
UNIDAD
I. Conociendo sobre : De qu trata
la gestin empresarial?
II. Identificando las reas
funcionales de la empresa.
DURACION CAMPOS TEMATICOS PRODUCTO
8 - Gestin empresarial Organizadores
secciones/1 - Empresa visuales.
6 horas. - Funciones de la gestin: planificacin, Murales.
organizacin, direccin, control.
- Recursos humanos, tecnolgicos,
naturales y financieros.
- Capacidades y actitudes empresariales
- El Liderazgo.
8 secciones / - reas funcionales de la empresa
16 horas - El mercadeo Paneles
- El estudio de mercado informativo
- Promocin y distribucin de
productos.
- La distribucin y venta de productos.
- El rea de produccin.
- rea de administracin y finanzas.
- La contabilidad.
 Los y las estudiantes del 4 secciones / Personalizar la Barra de Tablas para
COTAM muestran poca III. Elaboramos documentos en 16 horas presentar
identidad personal, Microsoft Word vinculados a herramientas de acceso rpido.
institucional y cultural lo la empresa. Personalizar la cinta de opciones. datos en forma
II que se refleja en su Proteccin de documento: ordenada
presentacin personal, Trabajo de
lenguaje, poco inters y opciones avanzadas.
participacin en las Realizar clculos en las tablas. investigacin
actividades cvicas y Insertar y administrar leyendas. sobre los tipos
artsticas, poco aprecio y
valoracin por costumbres Automatizar tareas. de empresa.
y fiestas ancestrales. Insertar y administrar notas al pie Elaboracin de
Por esta razn siendo
conscientes que es y notas al final. trpticos.
propicio desarrollar la Insertar citas y secciones de
identidad personal, bibliografa.
institucional y cultural en
nuestro estudiantes desde
el rea se ha credo 4 secciones / Configuracin y visualizacin de La Publicidad.
conveniente conocer y IV. Diseamos presentaciones de 16 horas presentaciones Caractersticas
difundir la existencia de alto impacto sobre publicidad
nuestro valioso legado Uso de diseos de un
cultural, difundir los en Microsoft Power Point. Proteccin y uso compartido de Producto.
recursos de su zona y presentaciones Diapositivas
preservacin de sus sobre la
costumbres y tradiciones a
travs de elaboracin de historia de su
trpticos en Word y distrito.
presentaciones en power
point.
V. Utilizamos Microsoft Excel Trabajo y resumen de datos con Tipos de
En la I.E. COTAM los
estudiantes presentan un para determinar los tipos de 5 secciones / frmulas y funciones: Costos de
III costos de produccin. 20 horas Produccin.
bajo nivel de comprensin Buscar y reemplazar datos.
de textos lo cual no Encontrar celdas y rangos. Costos fijos y
promueve el desarrollo de costos
competencias y Identificar celdas y rangos
capacidades en las variables.
mediante el uso de nombres.
diferentes reas Margen de
curriculares situacin que Usar funciones estadsticas
utilidad.
nos lleva plantea lo avanzadas.
siguiente Por qu Manipular texto mediante
comprendo no que leo?,
Cmo puedo mejorar mi funciones.
comprensin de textos?, Garantizar datos vlidos.
Qu tipo de textos
comprendo mejor?. VI. Utilizamos Microsoft Excel Cambiar los tipos de referencia. Clculo de
Por tal motivo en el rea de para realizar el clculo de 4 secciones / Aplicar formato condicional. Equilibrio.
EPT desarrollarn equilibrio de una empresa. 16 horas Estado de
Automatizar tareas.
lecturas motivadoras de ganancias y
desarrollo personal. Resumir datos.
prdidas.
 VII. Elaboramos diagramas de flujo 5 Interfaz del DFD Diagrama de
Se observa en la I.E.
COTAM la mayora de con DFD secciones/2 Elementos (smbolos) bsicos Flujo DFD:
IV familias y estudiante 0 horas Solucin de problemas en DFD
presentan escasa prctica Algoritmos-
de hbitos de higiene Diagramacin
debido al desconocimiento
de la importancia de los
hbitos de higiene. 8 secciones Principales opciones del entorno Programacin
Se planta las siguientes /16 horas del software Scratch:
interrogantes : Qu es la VIII. Programamos animaciones con
hgiene personal? Cules el Scratch Edicin de escenarios y objetos Animaciones
son los hbitos de higiene Creacin de variables
personal?Cuales son la
consecuencias de no llevar Botones de control sobre objetos
a cabo los hbitos de
higiene.? Cul es la
importancia de tener
buenos hbitos
higinicos?Que hbitos
son importantes para estar
limpios y sanos? Cules
son los procesos para
llevar a cabo cada hbito?
.
Interrogantes que se
desarrollarn en el rea
observando videos y
elaborando carteles.

IV.- VINCULOS CON OTRAS AREAS

La Unidad I est orientada a la consolidacin de los contenidos temticos referidos a la gestin empresarial, vinculndose con el rea de comunicacin, pues el
rea es vital para el desarrollo de cualquier actividad productiva(bienes y/o servicios) dado que las competencias comprenden textos orales ,comprende textos
escritos ,produce textos escritos, e interacta con expresiones literarias; son parte de cada da en cualquier labor. Asimismo el estudiante a travs de la
competencia se expresa oralmente, expresa con claridad sus ideas al momento de presentar sus productos.

La Unidad II est orientada a la consolidacin de los contenidos temticos referidos a la las reas funcionales dela empresa, vinculndose con el rea de
comunicacin, pues el rea es vital para el desarrollo de cualquier actividad productiva(bienes y/o servicios) dado que las competencias comprenden textos orales
,comprende textos escritos ,produce textos escritos, e interacta con expresiones literarias; son parte de cada da en cualquier labor. Asimismo el estudiante a
travs de la competencia se expresa oralmente, expresa con claridad sus ideas al momento de presentar sus productos.
La Unidad III est orientada a la elaboracin de documentos referidos a la empresa, en este sentido la presente unidad se vincula con el rea de Comunicacin,
pues el rea es vital para el desarrollo de cualquier actividad productiva (bienes y/o servicios), dado que las competencias, comprende textos escritos, produce
textos escritos; son parte de la realizacin de esta actividad. Asimismo el estudiante a travs de la competencia se expresa oralmente, expresa con claridad sus ideas
al momento de presentar sus productos.
Tambin la unidad se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica, puesto que durante el desarrollo de una actividad productiva se genera un espacio de
convivencia ideal para la construccin de una cultura cvica sustentada en el conocimiento y respeto de los principios, normas, y el orden legal vigente.

La Unidad IV est orientada a la elaboracin de presentaciones referidas a publicidad y caractersticas de un producto, en tal sentido se vincula con el rea de
Arte, en ella, el estudiante haciendo uso de su expresin artstica, tiene la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, con
imaginacin y creatividad al momento de elaborar la diapositiva. Asimismo, esta unidad se vincula con el rea de Comunicacin, pues el rea es vital para el
desarrollo de cualquier actividad productiva (bienes y/o servicios), dado que las competencias comprenden textos orales, comprende textos escritos, produce
textos escritos, e interacta con expresiones literarias; son parte de cada da en cualquier labor. Asimismo el estudiante a travs de la competencia se expresa
oralmente, expresa con claridad sus ideas al momento de presentar sus productos. Tambin la unidad se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica,
puesto que durante el desarrollo de una actividad productiva se genera un espacio de convivencia ideal para la construccin de una cultura cvica sustentada en el
conocimiento y respeto de los principios, normas, y el orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de raza, sexo, religin y otras.
La Unidad V. est orientada a la elaboracin de documentos que permita calcular los costos fijos y variables de la produccin, en ese sentido se vincula con el rea
de Matemtica, donde el estudiante acta y piensa matemticamente en situaciones que requieran gestionar clculos. Asimismo, la unidad |se vincula con el rea de
Formacin Ciudadana y Cvica, puesto que durante el desarrollo de una actividad productiva se genera un espacio de convivencia ideal para la construccin de una
cultura cvica sustentada en el conocimiento y respeto de los principios, normas, y el orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de raza, sexo,
religin y otras.

La Unidad VI est orientada a la elaboracin de un documento que ayude a calcular el costo total, costo unitario y clculo unitario de la produccin, en ese sentido
se vincula con el rea de Matemtica, donde el estudiante acta y piensa matemticamente en situaciones que requieran gestionar clculos. Asimismo, la unidad se
vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica, puesto que durante el desarrollo de una actividad productiva se genera un espacio de convivencia ideal para la
construccin de una cultura cvica sustentada en el conocimiento y respeto de los principios, normas, y el orden legal vigente, superando conductas discriminatorias
de raza, sexo, religin y otras.
La Unidad VII est orientada a la elaboracin de diagramas de flujo utilizando el Software libre DFD, en ese sentido se vincula con el rea de Matemtica, donde el
estudiante acta y piensa matemticamente para la solucin de problemas planteados. Asimismo, la unidad se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica,
puesto que durante la elaboracin de diagramas de flujo se genera un espacio de convivencia ideal para la construccin de una cultura cvica sustentada en el
conocimiento y respeto de las normas..

La Unidad VIII. Programando animaciones con el Scratch est orientada a la elaboracin de diagramas de flujo utilizando el Software libre DFD, en ese sentido se
vincula con el rea de Matemtica, donde el estudiante acta y piensa matemticamente en situaciones que requieran gestionar clculos. Asimismo, la unidad se
vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica, puesto que durante la elaboracin de diagramas de flujo se genera un espacio de convivencia ideal para la
construccin de una cultura cvica sustentada en el conocimiento y respeto de las normas.
V. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:

En cada unidad se evaluar competencias del rea.

Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizar los siguientes tipos de evaluacin:
Evaluacin diagnstica: Se toma al inicio del ao escolar, segn los resultados obtenidos el docente reajustar su planificacin e identificar a
aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelacin.
Evaluacin formativa: Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseanza. Adems permite al estudiante
autorregular sus procesos de aprendizaje.
Evaluacin sumativa: Permitir identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre,
anual) y permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de aprendizaje de los estudiantes.

VI. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:

- Microsoft Excel 2010 Bsico Manual de usuario. Disponible en:

http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
- Microsoft Excel 2010 Bsico Manual de usuario. Disponible en:
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf
- Manual de PowerPoint 2010. Disponible en http://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdf
- Manuales:
DFD:
http://www.intenalco.edu.co/Manual_2DFD.pdf
SCRACTH:
https://nuestratecnologia.files.wordpress.com/2011/09/manual-scratch.pdf
- Estudios generales informtica bsica. Disponible en http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
- Ministerio de Educacin (2009). Diseo Curricular Bsico (2 ed.). Lima.
- Ministerio de Educacin (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedaggico del rea de Educacin para el Trabajo (4 ed.). Lima: Corporacin Grfica
Navarrete S.A.
- Accin y desarrollo (2013). Gua Metodolgica: Ideas y planes de negocio. Lima.
- Orientaciones para el trabajo pedaggico del rea de Educacin para el Trabajo. Ministerio de Educacin.
- Pginas web de Internet
- Revistas y peridicos
- Computadora.
- Software: Scratch y DFD
- Proyector multimedia o televisor.

PARA EL ESTUDIANTE:

- Microsoft Excel 2010 Bsico Manual de usuario. Disponible en

http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
- Microsoft Excel 2010 Bsico Manual de usuario. Disponible en
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf
- Manual de PowerPoint 2010. Disponible en http://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdf
- Estudios generales informtica bsica. Disponible en http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
- Internet.
- Computadora.
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones.

Las Malvinas, abril del 2017.

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Prof. Bertha Edith Chamba Alberca Rosa Rimaycuna Yahuana Prof. Janet Avalo Delgado
Docente de rea Coordinadora de Ciencias Directora