Mecnica de aplicacin:

N orden Actividad Metodologa

1 Introduccin Mtodo unidireccional, por medio de una exposicin los educadores

presentan a los educandos las instrucciones y las actividades a realizar
durante la sesin. Adems se recordarn las reglas que deben tener en
cuenta para un desarrollo ptimo de la jornada.

2 Actividad Divididos en grupos, el tutor encargado de cada grupo preguntar qu es

Qu sabemos el proceso de duelo?, para posteriormente proceder a definir el duelo y, con
acerca del duelo? apoyo de material visual, describir las diferentes etapas del duelo. A
continuacin, se har un hincapi de los diferentes tipos de duelo que
pueden existir.

3 Actividad
Cuenta cuentos una prdida. Despus de terminar la lectura, se verifica que se haya
En grupos, cada tutor leer un cuento o poema con temtica que aluda a
comprendido el mensaje por los educandos hacindoles preguntas sobre
aspectos relevantes del cuento. A continuacin, se trabajar qu sienten
con con la lectura del cuento, qu es lo que el personaje realiz de manera
correcta, qu lo ayud, que podra haber mejorado. Luego, el tutor facilitar
el dilogo con los educandos y que piensen en situaciones propias de duelo
en algn momento de sus vidas, y lo verbalicen generando, de manera
personal, el mismo anlisis que se hizo con el cuento inicial, con la invitacin
a compartir sus experiencias y generar reflexiones positivas en torno a las
vivencias y que sean aplicables a su vida. Finalmente, el tutor realiza un de
cierre de la actividad plasmando en una cartulina los resultados de las
reflexiones.

4 Yo cuento contigo En grupos, cada tutor preguntar cul es la red de apoyo que tienen los Comentado [1]: o "yo cuento con alguien" jajajaja nose
alumnos, direccionando la pregunta a si tienen familiares, amigos, grupos que ms hace de actividad.
de ocio, etc. en quienes puedan confiar y que sean incondicionales,con la Comentado [2]: opino que est bien asi
mirada desde el yo tengo en quien confiar, yo puedo buscar ayuda
cuando lo necesite y tengo a alguien que me escuchar si lo necesito.
Haciendo hincapi a la importancia de formar estas relaciones/lazos para
que desde la resiliencia se logren superar obstculos y procesos de duelo.
Los educadores facilitarn el espacio de dilogo mediante el respeto entre
pares y la escucha activa. Posteriormente le pedirn a los educandos que
en una hoja de papel se dibuje a l y a su crculo ms cercano, para luego
reforzarles que es importante tener a alguien en quien puedan confiar, para
tener un punto de vista diferente al propio, cuando no podemos encontrar
aspectos positivos de la situacin y sentirse acompaado en los momentos
de dificultad, que a veces es necesario el apoyo de alguien ms. En el caso
de que no tengan/reconozcan redes de apoyo, se fomentar el
autoconocimiento y las caractersticas positivas para sobreponerse a los
problemas.

5 Evaluacin En grupo. Se aplica breve evaluacin escrita individual para medir los
aprendizajes de la sesin.

6 Cierre de la sesin Mtodo bidireccional; los tutores de resiliencia, por medio del dilogo,
educativa concluirn la jornada con su grupo correspondiente, invitando a la reflexin
de los educandos. Luego, el moderador realizar un cierre general. Los
educadores se despedirn del curso. Se ordena el saln de clases.
 Cronograma

FECHA: 22 de Noviembre, 2017.

Horario Actividad. Encargado (s)

8:30 - 9:00 Reunin de los tutores y recoleccin de Estudiantes de enfermera

los materiales necesarios para la sesin

9:00 - 9:05 Introduccin de la sesin educativa y

presentacin de actividades a realizar Bruno Monsalva
durante la sesin. Recordatorio de reglas Mara Jos Muoz
para una buena convivencia.

9:05 - 9:10 Distribucin de grupos y tutores. Estudiantes de enfermera

9:10 - 9:30 Actividad Qu sabemos acerca del Estudiantes de enfermera

duelo?

9:30 - 9:45 Actividad Cuenta Cuento Estudiantes de enfermera

9:45 - 10:00 Recreo.

10:00 - 10:25 Actividad Yo cuento contigo Estudiantes de Enfermera

10:20 - 10:30 Aplicacin de evaluacin breve de Estudiantes de enfermera

contenidos. Cierre grupal y general.

10:30 - 12:30 Reunin de los integrantes del grupo en Estudiantes de Enfermera.

torno a la prctica reflexiva.