SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN AO LECTIVO

PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS NATURALES Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Docente(s):
Grado/curso: Octavo Nivel Educativo: Educacin General Bsica Media
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
4 40 3 12 48

3. OBJETIVOS GENERALES:

Objetivos del rea Objetivos del grado/curso

OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr O.CN.4.1.
flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad Describir los tipos y caractersticas de las clulas, el ciclo celular, los mecanismos de reproduccin
por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la celular y la constitucin de los tejidos, que permiten comprender la compleja estructura y los niveles
comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico. de organizacin de la materia viva.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres O.CN.4.2.
vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar Describir la reproduccin asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la
en el Universo, y sobre los procesos, fsicos y qumicos, que se producen en la materia. supervivencia y diversidad de las especies
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas O.CN.4.3.
y astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la Disear modelos representativos de los flujos de energa en cadenas y redes alimenticias, identificar
capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental. los impactos de la actividad humana en los ecosistemas e interpretar las principales amenazas.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos O.CN.4.4.
bsicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas Describir las etapas de la reproduccin humana como aspectos fundamentales para comprender la
de promocin, proteccin y prevencin de la salud integral. fecundacin, la implantacin, el desarrollo del embrin y el nacimiento, y analizar la importancia de
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de la la nutricin prenatal y de la lactancia.
identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de O.CN.4.5.

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Identificar las principales relaciones entre el ser humano y otros seres vivos que afectan su salud, la
forma de controlar las infecciones a travs de barreras inmunolgicas naturales y artificiales.
O.CN.4.6.
conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin de
Investigar en forma experimental el cambio de posicin y velocidad de los objetos por accin de una
resultados confiables y ticos.
fuerza, su estabilidad o inestabilidad y los efectos de la fuerza gravitacional.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como
O.CN.4.7.
herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de
Analizar la materia orgnica e inorgnica, establecer sus semejanzas y diferencias segn sus
sus experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.
propiedades, e identificar al carbono como elemento constitutivo de las biomolculas
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros sistemas de
(carbohidratos, protenas, lpidos y cidos nuclicos).
notacin y representacin, cuando se requiera.
O.CN.4.8.
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus
Investigar en forma documental la estructura y composicin del Universo; las evidencias geolgicas y
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y recursos, la
paleontolgicas en los cambios de la Tierra y el efecto de los ciclos biogeoqumicos en el medio
argumentacin crtica y reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias.
natural. Todo, con el fin de predecir el impacto de las actividades humanas e interpretar las
OG.CN.9 Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo
consecuencias del cambio climtico y el calentamiento global.
cientfico, tecnolgico y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida
O.CN.4.9.
personal y social.
Comprender la conexin entre la ciencia y los problemas reales del mundo, como un proceso de
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes
alfabetizacin cientfica, para lograr, en los estudiantes, el inters hacia la ciencia, la tecnologa y la
propios del pensamiento cientfico, y, adoptar una actitud crtica y fundamentada ante
sociedad.
los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
O.CN.4.10.
Utilizar el mtodo cientfico para el desarrollo de habilidades de investigacin cientfica, que
promuevan pensamiento crtico, reflexivo y creativo, enfocado a la resolucin de problemas.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Duracin en
N. Contenidos** Orientaciones metodolgicas Evaluacin***
planificacin unidad de planificacin semanas
1. Propiedades de los Comprender ms acerca del Tema 1 Observacin EVALUACION 2
seres vivos. Nutricio n metabolismo de los seres Propiedades de los seres Deduccin DIAGNOSTICA
vivos, la irritabilidad, la vivos, organizacin y Induccin
adaptacin, las molculas, metabolismo Lluvia de ideas Determina el procedimiento
los biomas y los tejidos por Tema 2 Lectura atenta de diversos a travs de los trabajos,
tipos de textos
medio de las propiedades de Propiedades de los seres tareas, deberes, entre otros.
Creacin de organizadores
los seres vivos para que vivos: homeostasis e grficos
aprendizaje
permitan a los estudiantes el irritabilidad Racionalizacin del tema
comprender la compleja Tema 3 Taller de aula

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Propiedades de los seres Debate EVALUACION

vivos: adaptacin FORMATIVA
Tema 4
Organizacin de la materia Determina el procedimiento
viva: molculas a travs de los trabajos,
Tema 5 tareas, deberes, entre otros.
Organizacin de la materia
viva: ecosistemas y biomas
Tema 6
Organizacin y diversidad de EVALUACION SUMATIVA
estructura y los niveles de
los seres vivos
organizacin de la materia
Laboratorio Determina la medicin del
viva.
Organizacin de la materia aprendizaje a travs de
viva: Clulas y tejidos pruebas abiertas y de base
Proyecto escolar estructurada
El ecosistema del aula
Buen Vivir
Cuidemos la selva amaznica
Para aprender mejor,
organizo mis ideas.
Evaluacin
de seleccin mltiple
Evaluacin sumativa.
2. La ce lula Comprender mejor al Tema 1 Observacin 2
microscopio, al telescopio, Desarrollo tecnolgico del Deduccin
las clulas y sus clases al microscpico y el telescpio Induccin EVALUACION
estudiar mejor a la clula en Tema 2 Lluvia de ideas FORMATIVA
general para describir los Las clulas y sus clases Lectura atenta de diversos
tipos de textos
tipos y caractersticas de las Tema 3 Determina el procedimiento
Creacin de organizadores
clulas, el ciclo celular, los Clula animal grficos
a travs de los trabajos,
mecanismos de Laboratorio Racionalizacin del tema tareas, deberes, entre otros.
reproduccin celular y la Clulas procariotas y Taller de aula
constitucin de los tejidos, eucariotas Debate
que permiten comprender la Proyecto escolar
compleja estructura El destino de la clula EVALUACION

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Buen Vivir SUMATIVA

La alimentacin
Para aprender mejor, Determina la medicin del
organizo mis ideas aprendizaje a travs de
Evaluacin de seleccin pruebas abiertas y de base
mltiple estructurada
Evaluacin sumativa
3. Tema 1 Observacin EVALUACION
El tejido animal Deduccin FORMATIVA
Tema 2 Induccin
El tejido vegetal Lluvia de ideas Determina el procedimiento
Conocer mejor el tejido Tema 3 Lectura atenta de diversos a travs de los trabajos,
animal, el tejido vegetal, el tipos de textos
Ciclo celular tareas, deberes, entre otros.
ciclo celular y la mitosis a Creacin de organizadores
Laboratorio grficos
travs del estudio de los La reproduccin mittica en
Los tejidos: Conjunto de Racionalizacin del tema
tejidos como un conjunto de la raz de la cebolla
ce lulas que cumplen la Taller de aula
clulas que cumplen la Proyecto escolar EVALUACION 2
misma funcio n Debate
misma funcin Clase abierta SUMATIVA
Buen Vivir
Plantas tiles del Ecuador Determina la medicin del
Para aprender mejor, aprendizaje a travs de
organizo mis ideas pruebas abiertas y de base
Evaluacin
estructurada
de seleccin mltiple
Evaluacin sumativa
Tema 1 Observacin EVALUACION 2
Cadenas, redes y pirmides Deduccin FORMATIVA
alimenticias Induccin
Tema 2 Lluvia de ideas Determina el procedimiento
4. Los ecosistemas y las Lectura atenta de diversos
Saber ms sobre las cadenas Cadena trfica en el manglar a travs de los trabajos,
comunidades tipos de textos
alimenticias, las cadenas Tema 3 tareas, deberes, entre otros.
Creacin de organizadores
trficas, las Transformacin de la energa grficos
transformaciones de la en las cadenas y redes Racionalizacin del tema
energa, el flujo de la alimenticias Taller de aula

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Tema 4 Debate EVALUACION

Flujo de la materia en los SUMATIVA
ecosistemas
Tema 5 Determina la medicin del
Ciclos biogeoqumicos aprendizaje a travs de
Tema 6 pruebas abiertas y de base
El estudio de Alexander Von
estructurada
Humboldt
Laboratorio
Bacterias nitrificantes en las
plantas leguminosas
materia, y el estudio de las Proyecto escolar
bacterias al estudiar a los Clase abierta
ecosistemas y las Buen Vivir
comunidades para deducir Conservar los ecosistemas
su importancia para la Para aprender mejor,
supervivencia y diversidad organizo mis ideas
de las especies Evaluacin de seleccin
mltiple
5. Ecosistemas y biomas Conocer mejor los biomas, Tema 1 Observacin EVALUACION 2
los ecosistemas en el Distribucin global de los Deduccin FORMATIVA
Ecuador, las actividades biomas Induccin
humanas y los impactos de Tema 2 Lluvia de ideas Determina el procedimiento
stos en los ecosistemas y Distribucin de los Lectura atenta de diversos a travs de los trabajos,
tipos de textos
biomas para controlar las ecosistemas en el Ecuador y tareas, deberes, entre otros.
Creacin de organizadores
afectaciones que el hombre su biodiversidad grficos
ha realizado impactando al Tema 3 Racionalizacin del tema
planeta por irrumpir las Actividades humanas en los Taller de aula
barreras inmunolgicas ecosistemas y su impacto Debate EVALUACION
naturales y artificiales de los Laboratorio SUMATIVA
ecosistemas. Instrumentos
meteorolgicos Determina la medicin del
Proyecto escolar aprendizaje a travs de
Feria de ecosistemas pruebas abiertas y de base
Buen Vivir estructurada

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6.
reas protegidas.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) Caldern, L. H. (julio de 2016). Ruta del
aprendizaje. Quito: Prolipa
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Conservacin de la
biodiversidad
Para aprender mejor,
organizo mis ideas
Evaluacin
de seleccin mltiple
Tema 1 Observacin EVALUACION
reas protegidas como Deduccin FORMATIVA
estrategias de conservacin Induccin
de la naturaleza Lluvia de ideas Determina el procedimiento
Tema 2 Lectura atenta de diversos a travs de los trabajos,
tipos de textos
Impacto de las actividades tareas, deberes, entre otros.
Creacin de organizadores
Saber ms sobre las reas humanas en los diferentes grficos
protegidas, el impacto en los hbitats Racionalizacin del tema
hbitats, el cambio climtico Tema 3 Taller de aula
y la conservacin de la Cambio climtico y sus Debate EVALUACION
biodiversidad en las reas efectos en los casquetes SUMATIVA
protegidas para predecir el polares, nevados y capas de
impacto de las actividades hielo Determina la medicin del
2
humanas e interpretar las Laboratorio aprendizaje a travs de
consecuencias del cambio Aprendes a hacer un pruebas abiertas y de base
climtico y el calentamiento resumen-comentario crtico estructurada
global. Proyecto escolar
Feria de ecosistemas
Buen Vivir
Conservacin de la
biodiversidad
Para aprender mejor,
organizo mis ideas
Evaluacin de seleccin
mltiple
Bibliografa
7. OBSERVACIONES
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Recursos que se emplearn en el desarrollo de la unidad de planificacin, especialmente aquella bibliografa empleada tanto en Se consignarn las novedades en el cumplimiento de la
el fundamento del diseo de cada unidad de planificacin como textos seleccionados para el trabajo con el alumnado. planificacin. Adems, puede sugerir ajustes para el mejor
cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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