TEMA 8 BASES ANATMICAS, FISIOLGICAS

Y NEUROLGICAS DELLENGUAJE.
PROCESOS DE CODIFICACIN LINGSTICA.
DESCRIPCIN Y ANLISIS DE LOS
COMPONENTES DEL LENGUAJE.

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TEMA 8 BASES ANATMICAS, FISIOLGICAS Y NEUROLGICAS DEL
LENGUAJE. PROCESOS DE CODIFICACIN LINGSTICA. DESCRIPCIN Y
ANLISIS DE LOS COMPONENTES DEL LENGUAJE.

1. INTRODUCCIN

2. BASES ANATMICAS, FISIOLGICAS Y NEUROLGICAS DEL LENGUAJE

2.1 COMPONENTE EXPRESIVO

2.2 COMPONENTE COMPRENSIVO

3. PROCESOS DE LA CODIFICACIN Y DECODIFICACIN LINGSTICA

4. DESCRIPCIN Y ANLISIS DE LOS COMPONENTES DEL LENGUAJE

4.1. FONTICO- FONOLGICO

4.2. LXICO-SEMNTICO

4.3. MORFOLGICO-SINTCTICO

4.4. PRAGMTICO

5. CONCLUSIONES

6. BIBLIOGRAFA

7. LEGISLACIN

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1.INTRODUCCIN

OPCIN 1 Introduccin comn personalizada para todos los temas.

OPCIN 2 Hablamos de los mecanismos de produccin del lenguaje

como un sistema complejo en el que intervienen las bases anatmicas,

fisiolgicas y neurolgicas.
2.BASES ANATMICAS, FISIOLGICAS Y NEUROLGICAS DEL
LENGUAJE
El lenguaje oral est formado por dos componentes: el
componente expresivo y el componente comprensivo. En cada una de
ellos participan diferentes rganos con funciones diversas, y por este
motivo se hace necesario explicar detalladamente cada una de ellas.
2.1 COMPONENTE EXPRESIVO
Para expresarnos oralmente utilizamos el habla, en la que
intervienen los rganos de Aparato Fonoarticulatorio, los cuales se
pueden agrupar en:

Pulmones: encargados de proporcionar el

aire necesario para la fonacin
RGANOS DE LA
RESPIRACIN Trquea: es el conducto por el que entra y
sale el aire de los pulmones.

Laringe: rgano donde se alojan las

cuerdas vocales, que son dos pliegues
RGANOS DE LA
musculares con una cavidad entre ellas en
FONACIN
la que se produce la fonacin.

Faringe: mediante ella, la laringe se

comunica con la boca (orofaringe) y con la
nariz (rinofaringe)
Lengua
RGANOS DE LA
Labios
ARTICULACIN
Paladar
Maxilares
Dientes

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 Los sonidos representan el soporte material del lenguaje. Para
poder articularlos es necesaria una actividad de los rganos descritos.
El sonido se produce por la vibracin de las cuerdas vocales al
pasar el aire que espiramos, no obstante es necesaria la accin de
varios msculos, los cuales impulsarn el aire, dndole la intensidad
necesaria para hacer vibrar las cuerdas vocales.
Una vez vibran las cuerdas vocales, producen un sonido muy
dbil que necesita ser amplificado. Esta amplificacin tiene lugar en los
resonadores farngeo, nasal y bucal.
La voz que sale de los resonadores es modelada por los
articuladores (paladar la lengua) transformndose en los sonidos del
habla.

2.2 COMPONENTE COMPRENSIVO

La recepcin, transmisin y procesado de los sonidos tiene lugar
en el odo y en el Sistema Nervioso Central (SNC). A continuacin
explicar con ms detalle cada uno de ellos:

OIDO
Es la estructura especializada en captar y transmitir los sonidos que llegan
del exterior al Sistema Nervioso (SN)

ODO EXTERNO OIDO MEDIO OIDO INTERNO

Es la parte visible Transmite las
Est situado
vibraciones al odo
del odo. detrs de la caja
interno mediante la
En l se centralizan timpnica, es la parte
cadena de
ms compleja.
y localizan las huesecillos (
martillo, yunque y En l est la
ondas sonoras.
estribo) cclea, la cual traduce
Se conecta a la nariz los movimientos
mediante la trompa mecnicos en
de Eustaquio. impulsos nerviosos
que se envan al
cerebro a travs de las
clulas ciliadas.

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 Aunque las bases cognoscitivo-lingsticas estn organizadas en
el cerebro, el contenido de la comunicacin debe ser codificado en
seales susceptibles de ser transmitidas por el SN, el cual se divide en:

Cerebro
SNC
Mdula Espinal

Sistema Nervioso Perifrico (SNP) Conecta el SNC con el

resto del cuerpo.

A continuacin voy a exponer detalladamente el CEREBRO, rgano

encargado de DECODIFICAR y CODIFICAR los mensajes recibidos y
elaborados.
El cerebro est divido en dos zonas que se relacionan con
funciones concretas. Para la funcin del lenguaje encontramos dos
reas, la de Broca y la de Wernike, las cuales estn unidas entre s por
el fascculo arqueado.
La funcin principal del REA DE BROCA es controlar los
mecanismos de produccin del habla, por lo que una lesin en esta
zona produce una AFASIA de Broca, la cual afecta a la PRODUCCIN
DEL LENGUAJE (Afasia expresiva). Como consecuencia quedaran
afectados numerosos aspectos de la articulacin y la fluidez, no
quedando daada la comprensin.
El REA DE WERNIKE est implicada en los aspectos receptivos
y comprensivos del lenguaje. Una lesin en esta zona da lugar a la
AFASIA de Wernike, que es una AFASIA DE RECEPCIN O SENSORIAL
(Afasia Comprensiva). En este caso el sujeto puede hablar, por tanto la
articulacin no est afectada, pero no tiene capacidad de comprender el
lenguaje.

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3. PROCESOS DE LA CODIFICACIN Y DECODIFICACIN
LINGSTICA
La va principal de comunicacin que tenemos las personas es el
lenguaje oral, aunque hay que tener en cuenta que viene acompaado
de elementos no verbales que ayudan a la comprensin del lenguaje.
PROCESO DE CODIFICACIN
La codificacin consiste en que el emisor convierte el mensaje en
signos que pueden ser recibidos y entendidos por el receptor.
El proceso de codificacin del lenguaje es un proceso complejo
que consta de las siguientes fases:
1 REA PREFRONTAL: tiene lugar la preparacin para la
actividad verbal.
2 REA DE BROCA: se produce la automatizacin de secuencias.
3 SISTEMAS PARIETO-TEMPORAL: implicados en la produccin
creativa.
4 LBULO FRONTAL: en l se producen las descargas
neuronales para la articulacin.

PROCESO DE DECODIFICACIN
La decodificacin consiste en que el receptor convierte los signos
que le llegan en un mensaje. En este caso se inicia en el odo y sigue el
proceso que se describe a continuacin:

El SONIDO pasa al PABELLN AUDITIVO donde golpea la

MEMBRANA TIMPNICA ponindola en movimiento. De ah pasa a
la CADENA DE HUESECILLOS y despus a la CCLEA la cual al
transmite a las CLULAS CILIADAS que transforman el sonido en
impulsos nerviosos que envan al NERVIO COCLEAR.

Del Nervio Coclear la transmisin nerviosa llega:

1 Al TLAMO: el cual clasifica la palabra.
2 REA DE WERNIKE: se evoca la palabra.
3REGIN PARIETAL: se produce la decodificacin global de
las palabras.

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 El producto final de ambos procesos se puede resumir en:
El emisor tiene una idea que quiere transmitir. Mediante los procesos
de codificacin elabora un mensaje, que mediante la articulacin se
convierte en mensaje verbal, el cual es captado por un receptor que,
mediante los rganos de audicin recibe el mensaje y a travs de los
mecanismos nerviosos llega al cerebro donde es decodificado.

4. DESCRIPCIN Y ANLISIS DE LOS COMPONENTES DEL

LENGUAJE
El estudio de la lengua consta de cuatro componentes que son los
siguientes: Fontico-fonolgico, Lxico-semntico, Morfolgico-sintctico
y pragmtico. En este apartado voy a analizar cada uno de ellos en
profundidad.
4.1. FONTICO-FONOLGICO
La Fontica estudia las caractersticas de los sonidos a travs de 3
formas:
Fontica articulatoria: modo en el que es producido el sonido por
los rganos vocales.
Fontica acstica: se refiere a las propiedades fsicas del habla
que se transmiten en el odo.
Fontica auditiva: es la repuesta perceptiva a los sonidos.
La Fonologa estudia los fonemas, que son la unidad lingstica
mnima, que no es divisible en unidades ms simples.
Para una mejor comprensin de ambos conceptos voy a exponer un
ejemplo:
Observemos el punto y modo de articulacin del fonema /n/ en las
siguientes palabras:

NATA: lengua en alveolos

DANZA: lengua entre los dientes
ANCA: lengua en el velo del paladar

En este caso la FONTICA se encarga de estudiar dichas diferencias,

en cambio la FONOLOGA se encarga del fonema aislado /n/.

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Los fonemas pueden ser de dos tipos: voclicos y consonnticos.

VOCLICOS: en ellos el aire no encuentra ningn obstculo y son

capaces de formar slabas por s solos. Se clasifican segn:
Abertura de la cavidad bucal Posicin de la lengua
cerrados: I-U anterior: E-I
medios: E-O media: A
abiertos: A posterior: O-U

CONSONNTICOS: se clasifican segn

PUNTO Y MODO DE ARTICULACIN

Modo de Bilabiales Labiodental Interdental Dental Alveolares Palatales Velares

articulacin

Oclusivas P-B T-D K-G

Fricativas F Z S J

Africadas CH Y

Nasales M N

Vibrantes R

Laterales L LL

SORDAS
VIBRACIN O NO DE LAS CUERDAS VOCALES
SONORAS

ORALES (todas excepto nasales)

CANAL DE SALIDA DEL AIRE
NASALES (m-n-)

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 4.2. LXICO-SEMNTICO
En este nivel estudiamos las palabras de la lengua objeto de
estudio.
Las palabras suelen referirse a personas, animales, objetos
cotidianos, acontecimientos y modos de relacionarse con el entorno.
El nivel lxico se encarga del estudio del origen de la palabra y de su
forma, es decir, palabras simples, compuestas, derivadas
La semntica estudia el significado de las palabras y las relaciones
existentes entre ellas, agrupndolas en campos semnticos.

4.3. MORFOLGICO-SINTCTICO
La gramtica se encarga del estudio morfosintctico de las palabras,
distinguiendo entre:
MORFOLOGA: estudia la estructura interna de las palabras,
determinando la forma, clase o categora gramatical de cada
palabra.
Por ejemplo: Sombrero es un nombre comn, masculino, singular
Las: artculo determinado, femenino, plural
SINTAXIS: estudia el modo en que se combinan las palabras, su
relacin y su funcin.
Por ejemplo cuando una palabra acta en una determinada
oracin como complemento, atributo o el tipo de oracin:
interrogativa, exclamativa

4.4. PRAGMTICA.
La pragmtica estudia el uso del lenguaje en funcin de las
relaciones que establece entre ENUNCIADO-CONTEXTO-
INTERLOCUTOR.
Dicho de otro modo, se interesa por analizar como los hablantes
producen e interpretan enunciados en un contexto, de ah que tome en
consideracin factores extralingsticos, a los que no puede hacer
referencia un estudio puramente gramatical, tales como interlocutores,
intencin comunicativa, contexto o conocimiento del mundo.

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 A modo de ejemplo podemos afirmar que una misma oracin
puede tener diferentes intenciones o interpretaciones segn la forma de
expresarla, el contexto en el que se dice As puede ser literal, irnica,
metafrica

5.CONCLUSIONES

OPCIN 1 Conclusin comn personalizada para todos los

temas.

OPCIN 2 Hacemos un pequeo resumen en el que explicamos

la complejidad de los mecanismos de produccin del habla y como

nos sirve este tema para nuestra labor como docentes.

6.BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA
LENNEMBERG (1985): Fundamentos biolgicos del lenguaje.
Editorial Alianza universidad. Madrid.
LENNENBERG (1987): Fundamentos evolutivos del lenguaje.
Editorial Alianza universidad. Madrid.
LURIA (1984): El cerebro en accin Ed. Martnez-Roca.
Barcelona.
www.psicopedagogos.wordpress.com
www.ceice.gva.es
www.uned.es

7.LEGISLACIN
Para el desarrollo del presente tema no he utilizado legislacin, no
obstante, puesto que el concurso-oposicin al que me presento es del
cuerpo de maestros, voy a destacar la legislacin vigente en la
actualidad, la cual ser de gran importancia para el desarrollo de mi
labor como docente.

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