ACTIVIDAD N 2: FUNDAMENTOS

DE LA DIDACTICA

ALUMNA:
RIVERA REYES REYNA RAFAELLA
CURSO: DIDCTICA
CICLO: IX
DOCENTE: MG.AURA RAQUEL ACUA PANTA
 LA TRANSPOSICIN DIDCTICA Y LEGITIMACIN DEL
SABER ENSEADO

LA TRANSPOSICIN DIDCTICA EL TIEMPO DIDCTICO

Permite comprender claramente que el objeto de Considerar la distribucin de roles que coloca al
estudio de la didctica. alumno en posicin de dependencia y el manejo del
tiempo.
Es una
Terna o triada didctica
El tiempo didctico constituye el tiempo del
Es un Sistema didctico. aprendizaje hacia la autonoma.

El conjunto de sistemas didcticos

Estudiante
constituye al Sistema de Enseanza.
Docente Saberes

La transposicin didctica legitima el

saber enseado o contenido.
Diferenciando Saber sabio

Pasa a

Saber enseado
La transposicin didctica
 2. Lea con detenimiento el concepto de rendimiento y exponga
brevemente qu diferencias tiene con la idea de rendimiento que usted
tena.
En otras palabras, el rendimiento acadmico es una medida de las capacidades del
alumno, que expresa lo que ste ha aprendido a lo largo del proceso
formativo. Tambin supone la capacidad del alumno para responder a los estmulos
educativos. En este sentido, el rendimiento acadmico est vinculado a la aptitud

Otras cuestiones estn directamente relacionadas al factor psicolgico, como la poca

motivacin, el desinters o las distracciones en clase, que dificultan la comprensin de
los conocimientos impartidos por el docente y termina afectando al rendimiento
acadmico a la hora de las evaluaciones.

Por otra parte, el rendimiento acadmico puede estar asociado a la subjetividad del
docente cuando corrige. (Ciertas materias, en especial aqullas que pertenecen a las
ciencias sociales, pueden generar distintas interpretaciones o explicaciones, que el
profesor debe saber analizar en la correccin para determinar si el estudiante ha
comprendido o no los conceptos.