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Pr-projeto para Dissertao de Mestrado

Jssica Melo Prestes

A arteterapia como ferramenta para a Educao Social: Desenvolvimento de grupos


com adolescentes em situao de vulnerabilidade

2017
RESUMO

A inteno deste pr-projeto para dissertao de Mestrado da Ps-graduao em


Educao da Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, de pesquisar as
possibilidades de trabalho entre a Arteterapia e a Educao Social. O Educador Social,
profissional que ainda no amplamente reconhecido, to pouco possuidor de uma
formao especfica em sua rea de atuao, encontra diversos desafios aos quais devem
procurar novas possibilidades a fim de contorna-los. J a Arteterapia, enquanto
abordagem na perspectiva artstica utilizada a fim de desenvolver grupos em suas
potencialidades humanas e criativas, transformando em possibilidade o uso da
Arteterapia pelos Educadores sociais e demais profissionais da rea como uma rica
ferramenta, direcionada ao desenvolvimento criativo de adolescentes e at mesmo
demais grupos.

JUSTIFICATIVA INICIAL

A Arteterapia, ainda que carregue o sufixo terapia em sua nomenclatura, tem


capacidade de ir alm em suas abordagens e em seu objetivo de trabalho. De acordo
com Moreira (2007) a Arteterapia trabalha com o potencial humano da criatividade,
estimulando os canais de expresso e espontaneidade, bem como a comunicao. A
autora ainda complementa:

A arte terapia tambm se apresenta como uma possibilidade de organizao


emocional, intelectual e espiritual da personalidade do homem...Pode ser um
recurso poderoso, capaz de mobilizar a totalidade do ser de uma pessoa, pois
envolve os nveis sensorio-motor, emocional, cognitivo e intuitivo do
funcionamento. (2007, p. 4).

A ferramenta principal a atividade artstica, usada na forma de interveno


profissional com a finalidade de promover o bem estar, a sade e a qualidade de vida,
levando ao desenvolvimento (inter) pessoal de um individuo ou de grupos. Tem como
possibilidades de trabalho o uso diversificado de diferentes atividades artsticas, tais
como: Msica, Poesia, Desenho, Pintura, Modelagem, Dramatizao e a Dana.

Para Guimares (2017) a Arteterapia uma abordagem processual que se utiliza do


recurso expressivo e artstico com foco no desenvolvimento humano, de pessoas e
grupos, no contexto social, educacional e da sade. Faz-se importante notar que a
maioria dos profissionais que procuram a especializao da arteterapia vem das reas de
sade, servio social, artes e educao. Como consequncia a Arteterapia pode ser
aplicada em diferentes reas alm de consultrios, podendo ser utilizada, por exemplo,
como ferramenta pedaggica dentro do contexto educacional.

Partindo do pressuposto apresentado anteriormente, as tcnicas de arteterapia podem ser


aplicadas dentro do vis da Educao Social. Ainda que o Educador Social entenda a
lgica por trs de sua atuao, enquanto a construo de um vnculo com o grupo e o
entendimento crtico e terico do contexto no qual est inserido, muitas vezes o
profissional no sabe como agir frente populao na qual deve atender. De acordo com
Cunha (2011, p. 8) o educador social depara-se com o no saber ao certo o que fazer
frente aos sujeitos que j no sabem ao certo o que esperar.

Dessa forma, as tcnicas encontradas para o desenvolvimento de grupos na Arteterapia


seriam uma ferramenta potencializadora para que educadores pudessem exercer
diversificadamente seu trabalho. Importante frisar que no exigida do Educador Social
uma formao em Arteterapia, embora seja um complemento interessante para sua
formao, tanto pessoal quanto profissional, entretanto, ainda que as tcnicas tenham
sido desenvolvidas no campo da arteterapia e utilizando a metodologia da mesma, seu
uso no est limitado aos habilitados nessa rea podendo e devendo ser aproveitadas
pelos educadores sociais no desenvolvimento de seus grupos de trabalho, no caso
especifico dessa pesquisa, adolescentes em vulnerabilidade social. De acordo com
Castro (2002, p. 29):
No se quer propor aqui, que todo professor deva ser um arteterapeuta, mas,
sim que ele seja capaz de criar na escola um ambiente onde a prtica da arte
vise principalmente a explorao de seus significados simblicos e com isso
consiga formar um vnculo afetivo entre todos os envolvidos no processo
educativo.

Sendo assim, um dos objetivos a ser desenvolvido pela prtica das tcnicas de
arteterapia dentro da Educao Social, o desenvolvimento do grupo em questo, a
formao de um vnculo afetivo entre os educadores e os educandos, ponto nevrlgico e
pr-requisito bsico para o andamento de uma boa prtica na Educao Social.
BASE TERICA INICIAL

A pesquisa, dentro do enfoque da Artererapia segue a linha terica de Gislene


Guimares (2017) no que tange ao aspecto introdutrio e bsico do que a Arteterapia e
das tcnicas que podem ser aplicadas. Tambm Selma Ciornai (2004) no que se refere
ao papel desempenhado pela arteterapia com determinados grupos, especialmente os
que se encontram em situao de vulnerabilidade, bem como o as potencialidades das
tcnicas e recursos que podem ser aplicados.

Dentro do enfoque da Educao Social, os autores que serviro de base terica para a
pesquisa so: Trilla (2003), Gohn (2010) Gadotti (2012) na analise do aspecto que
envolve o que , de fato a Educao Social, o que ela significa enquanto modalidade
educacional e o que se baseia seu conceito e prtica.

Tambm sero utilizadas como base terica Ribeiro (2006) e Silva (2015) que trazem
uma rica abordagem a cerca do histrico que envolve o surgimento da Educao Social
na Europa, Carvalho e Carvalho (2017) bem como Oliveira e Haddad (2001) que trazem
a mesma anlise, porm com a especificidade de abordar o histrico brasileiro com a
modalidade.
Sobre o quem o Educador Social, qual seu fazer e, qual contexto se encontra, alm
de quais so as suas dificuldades, ser utilizadas como base para o desenvolvimento da
pesquisa os autores: Cunha (2011), Gadotti (2012).

METODOLOGIA

O mtodo utilizado para o desenvolvimento a pesquisa sero dvidas em duas


abordagens: Em um primeiro momento, sero coletadas entrevistas, utilizando-se do
vis da Oralidade com Educadores Sociais, a fim de entender, atravs do ponto de vista
deles, como se percebem dentro de sua atuao e contexto, e depois sobre a aplicao
das tcnicas com o grupo em questo, como sentiram o retorno do grupo.
Em um segundo momento, ser utilizado aplicao de tcnicas de Arteterapia
selecionadas especificadamente para o desenvolvimento de grupos de adolescentes que
se encontram em situao de vulnerabilidade social em Porto Alegre. Com o
acompanhamento dos Educadores responsveis, ento ser feita uma analise descritiva
de como se deu o processo, a receptividade do grupo e dos educadores os resultados
obtidos a partir dessa troca.
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