Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Antenas y Propagacin
curso
Cdigo del curso 208019
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 15 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
07 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar

Reconocer la diferencia entre el espectro radioelctrico y el espectro

electromagntico a travs de comparacin de los mismos.

Distinguir entre la normatividad Colombiana en el uso del espectro

radioelectrico de la normatividad Europea.
Diferenciar entre atribucin y asignacin, mediante el uso del Cuadro
Nacional de Atribucin de Bandas de Frecuencias presentados en la
Agencia Nacional del Espectro (ANE).

Relacionar los conceptos de longitud de onda, fecuencia, Y longitud

fsica de una antena.

Definir los conceptos de lneas de transmisin: Definicin, descripcin

de una lnea de transmisin, repaso de la teora de lnea de transmisin.
Corriente y voltaje de ondas estacionarias. Tipos de lneas de
transmisin. Guas de ondas. Sistemas de alimentacin de antenas.

Revisin de teora electromagntica: Conceptos de radiacin y

propagacin.

Identificar las unidades temticas del Syllabus del curso de Antenas y

Propagacin evidenciando la importancia de cada unidad de
aprendizaje.
Temticas a desarrollar

Espectro radioelctrico, ecuacin de longitud de onda, lneas de

transmisin, tipos de Guas de Onda, Sistemas de alimentacin de
antenas, conceptos de radiacin y propagacin, distinguir entre
normatividad Colombiana y Europea en el uso del espectro
radioelctrico y realizar la respectiva revisin del Syllabus.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fase 0. Evaluacin de Reconocimiento

Fase 1. Mapa mental
Actividades a desarrollar

Individual

Resuelva la Evaluacin en lnea Fase 0. Conocimientos previos ubicada

en el Entorno de seguimiento y evaluacin del aprendizaje.

Elabore un mapa mental donde se evidencie de forma articulada:

unidades, temas, propsitos y competencias del curso Antenas y
Propagacin 208019. El mapa mental debe ser publicado en el Foro
Unidad 1, 2 y 3 Fase 1 - Mapa mental.
Ponderacin: 5 puntos

Colaborativa

El grupo realiza la socializacin de cada mapa mental y elabora el que

ser entregado.

El documento debe ir en PDF y con el siguiente nombre:

grupoXX_fase1; donde XX es el nmero del grupo al que pertenecen.

El documento debe presentar:

1. Portada.
2. Introduccin
3. Objetivos
4. Mapa mental
5. Conclusiones

El documento se entrega por el espacio Fase 1. Mapa mental - Entrega

de la actividad ubicado en el Entorno de seguimiento y evaluacin del
aprendizaje

Ponderacin: 10 puntos.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Aportes

Entornos individuales, socializacin y participacin.
para su
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluacin: Entrega de trabajo
Individual y entrega de trabajo grupal.
Individuales:

Productos Entrega del Mapa mental individual

a entregar
por el Colaborativos:
estudiante
Documento consolidado
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Iniciar con la lectura de los recursos tericos y/o

visuales del curso

Preparacin de aportes dentro del foro de grupo

colaborativo.

Interaccin del grupo con base en los aportes

Planeacin
individuales.
de
actividades
Participar en la preparacin de los entregables
para el
colaborativos.
desarrollo
del trabajo
Realizar las respectivas revisiones de los
colaborativo
productos socializados por los compaeros de
grupo colaborativo, en el entorno destinado para
tales efectos.

Preparacin de los entregables segn los criterios

definidos en la Gia y Rubrica de Actividades de
cada fase.
Realizar constante revisin de los entornos del
curso.

Participar en los encuentros sincrnicos

programados por el tutor asignado, para resolver
Roles a
inquietudes o profundizar en algn tema.
desarrollar
por el
Revisar la informacin publicada en el foro
estudiante
Noticias del curso.
dentro del
grupo
Participar activamente y en forma oportuna en el
colaborativo
Foro General del Curso.

Analizar e interpretar la agenda del curso, con el

fin de evitar atrasos en el proceso de
aprendizaje, siendo consciente que las
 actividades no se pueden habilitar por solicitud
expresa del estudiante sin una debida excusa
que soporte su ausencia.

El curso es un curso metodolgico y no

habilitable.

Al finalizar la evaluacin y la actividad

colaborativa, el estudiante elaborar un Plan de
Mejora en el E-portafolio, basado en el resultado
obtenido en la autoevaluacin. Los estudiantes
realizan una coevaluacin del trabajo realizado.

La Heteroevaluacin de las actividades

presentadas ser reportada en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.
Compilador
Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona encargada
de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el producto a
Roles y
entregar.
responsabili
dades para
Revisor
la
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
produccin
presentacin de trabajos exigidas por el docente.
de
entregables
Evaluador
por los
Asegurar que el documento contenga los criterios
estudiantes
presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.

Entregas
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados,
 utilizando los recursos destinados para el envo e
indicar a los dems compaeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso,
que se ha realizado el envo del documento.

Las Normas APA son el estilo de organizacin y

presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
Uso de
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
referencias
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

Polticas de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
plagio
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante realiz El estudiante
El estudiante no
el mapa mental realiz el mapa
elabor lo
Mapa Mental articulando todos los mental, aunque no
especificado en la 5
temas articul todos los
gua.
mencionados. temas planteados.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El grupo entreg el
El grupo entreg el
documento final,
documento final y El grupo no
pero no cumple con
cumple con lo entreg el
Documento final todo lo 10
especificado en la documento final.
especificado en la
Gua de actividades.
gua.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
Calificacin final 15