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COMENTARIO DE TEXTO 1

El texto que se nos presenta, es un texto filosfico y poltico que nos da bastante
informacin sobre la teora musical y pedaggica de esa poca. Nos transmite un
conocimiento directo de la poca griega clsica (s.V a.c.) ya que, a partir de Scrates, la
filosofa propone la inteligencia de ordenar la conducta humana.

La felicidad consistir, en estos autores, en actuar conforme a la virtud. Para los


clsicos, el orden racional es el bien, es decir, la virtud y el hombre guarda armona con
el orden de la naturaleza.

Para el autor, la msica influye en nuestro estado de nimo y tiene capacidad para
modificar los estados del alma y alterar la conducta del ciudadano, demandando el uso
de la msica en la educacin para la adquisicin de el recto juicio y el hbito de
gozar de las costumbres convenientes y de las bellas acciones. Adems, destaca el
carcter expresivo y peculiar de cada modo griego. Justificando q la msica puede
influir en nuestro estado de nimo, provocando valores como la templanza, ira, etc. En
este sentido, hace referencia a la naturaleza de las armonas, y destaca que segn los
diferentes modos que se escuchen, estos provocarn unos sentimientos tambin diversos
en la persona.

Destacamos los siguientes trminos como principales:

Msica educacin ciudadano jvenes hbitos armona ritmo meloda.

Para la escritura del texto, el autor utiliza la tercera persona, excepto un fragmento
escrito en primera persona, como una forma expresiva de influir con su opinin en el
pensamiento de los dems.

La idea clave es que la msica tiene capacidad para modificar los estados de nimo y
esta afirmacin sugiere las siguientes preguntas o cuestiones:

1. Son susceptibles de modificacin los estados del alma?


2. Se adeca la msica a las inclinaciones de los jvenes?
3. Necesita la educacin musical de los hbitos de la pedagoga?

Estas ideas se transmiten a las generaciones futuras teniendo diferente recorrido a lo


largo de la historia. Actualmente, consideramos que la msica puede, no tanto modificar
los estados del alma de los ciudadanos, pero s los estados de nimo, para aflorar
sentimientos y emociones, siendo un acompaante indispensable en nuestras
actividades.
En cuanto a que influye en las inclinaciones de los jvenes, podemos decir que la
msica nos identifica y agrupa a los jvenes en distintas tribus urbanas segn la msica
que escuchan.
Respecto a la tercera pregunta, consideramos que la msica debe ser una asignatura
esencial en la educacin, pues en la actualidad, los jvenes viven envueltos en sonidos
musicales. La msica es una compaa casi incesante en la vida de los jvenes de hoy y
a menudo es tambin su aficin favorita.
La educacin ha de tomar como fundamento previo de experiencia para un aprendizaje
significativo, los gustos y aficiones de la vida cotidiana de los jvenes. Es momento de
modelar esos gustos, depurarlos y enriquecerlos, de proporcionar criterios para su
valoracin, para lograr el buen gusto musical producto de la experiencia y de la cultura.

Por otra parte, desde Platn en la Repblica, la funcin de la msica es educar a los
ciudadanos para que se conviertan en miembros ideales de la sociedad.
Aristteles, se enfrenta a Platn, aadiendo que la msica puede expresar y liberar
pasiones, por tanto, situaremos este texto en Aristteles. El autor considera la
educacin como la formacin de hbitos y la virtud como el hbito del trmino medio,
aadiendo que estos hbitos se practicaran conviviendo con los dems hombres, es
decir, siendo un buen ciudadano. Esta idea fue ampliamente aceptada por las
civilizaciones anteriores hasta la actualidad.

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