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1
Este trabajo va dedicado a todos los
escritores ayacuchanos que cultivan
una literatura Ayacuchana para el
pueblo.
2
PRESENTACIN
Para quienes vivieron en esta poca catica y de terror tanto de los senderistas
como del ejrcito; los bombazos y los tiroteos en las noches que tenan a la
poblacin en una constante guerra fratricida.
3
INDICE
CAPTULOS
CAP. I
CAP. II
CAP. III
4
CAPITULO I
Por los aos de 1960 al 1980 segua el latifundio en Ayacucho, las diferentes
comunidades del departamento estaban dominados por los patrones, es decir, las
propiedades estaban dirigidas por los terratenientes, trabajando los comuneros para
el patrn porque tampoco exista el riego por el ro Cachi, entonces las comunidades
vivan en extrema pobreza. 2
1
MOROTE BEST, Efran (1990) Pueblo y Universidad. Editora Integral.
2
Daz Martnez, Antonio (1965) Ayacucho, hambre y esperanza. Edit. UNSCH.
3
dem.
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Cuando la Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga se reabre 1959, y
los maestros que tuvieron la suerte de participacin en la elaboracin del Currculum
de estudios de esta flamante Universidad, eran planteadas desde el punto de vista
humanista cientfico, la Iglesia Ayacuchana abiertamente se opuso, y desde sus
inicios comenz a oponerse a su funcionamiento de esta Universidad Nacional de
San Cristbal de Huamanga.4
Para contrarrestar este avance de la Educacin dirigida a los hijos del pueblo de
Ayacucho, fundaron otra Universidad denominado Vctor Andrs Belaunde para
contrarrestar el avance cientfico de la San Cristbal, buscando de este modo su
cierre definitivo, sin embargo no lo ha logrado porque tena el apoyo de toda la
ciudadana y de all, que se ha formado el Frente de Defensa del Pueblo de
Ayacucho.5
4
MOROTE BEST, Efran (1965) Documentos Universitarios Publicacin de Ciencias Sociales Ciclo Bsico de la
UNSCH.
5
HINOSTROZA AYALA, Aquiles (2011) Balance y Evaluacin de la FCE. En los 50 aos de su funcionamiento.
6
GARCA ZRATE, Csar Augusto (2003) Hacia una nueva Universidad en el Per. Universidad Ricardo Palma.
6
En verdad la presencia de maestros universitarios con ideas progresistas de
nuestra primera casa de estudios con sus sabias enseanzas despert en los
estudiantes y el pueblo en general reclamar sus derechos a travs de las luchas
sociales.
Por todos estos movimientos sociales el pueblo Ayacuchano viva en una situacin
trgica para buscar una vida saludable y cmoda en el aspecto econmico, poltico
y social.
1980 a 1990, fue una dcada oscura, signada por el terrorismo, la crisis econmica,
la migracin desproporcionada. La democracia se haba retomado desde el punto
en que se dej con el golpe militar, pero la falta de capacidad de la clase dirigente,
fulminaron las buenas intenciones.
Surge el terrorismo con fachada guerrillera. Son tildados primero como abigeos. A
partir de 1983, intensific su campaa, imponiendo un rgimen de terror en el sur
andino y asesinando a miles de campesinos y autoridades locales
EN EL MBITO NACIONAL
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Daz Martnez, Antonio (1965) Ayacucho, hambre y esperanza. Edit. UNSCH
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http://munizasociados.blogspot.pe/2006/10/el-fenomeno-el-nio-1982-1983-en-el-per.html 11:10 PM
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Con el establecimiento del gobierno de Francisco Morales Bermdez comenz una
transicin gradual a la democracia. Un paro nacional en julio de 1977 llev a que el
gobierno convocara a una asamblea constituyente para el ao siguiente.
Esta asamblea fue presidida por Vctor Ral Haya de la Torre, el lder del Partido
Aprista Peruano. Al APRA le sigui el PPC, del cual Francisco Morales Bermdez
era fundador y presidente.
La reaccin del presidente, sin embargo, fue lenta y dubitativa. Ante la escalada
terrorista, nunca se dise una estrategia antiterrorista, sino simplemente se declar
el Estado de Emergencia y envi a las Fuerzas armadas a combatir a los
subversivos. El hecho agrav el conflicto, pues los militares se entregaron a una
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Daz Martnez, Antonio (1965) Ayacucho, hambre y esperanza. Edit. UNSCH
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brutal campaa represiva que cost igualmente miles de vidas. A pesar de las
acusaciones de violaciones a los derechos humanos que llegaban, el gobierno de
Belaunde no pudo frenarlas y generalmente toler estos hechos.
Entre 1982 y 1983 ocurri un Fenmeno del Nio que golpe fuertemente a la costa
norte del Per.
Las elecciones de 1985 ponen por primera vez en el poder al Partido Aprista. Alan
Garca es elegido Presidente del Per tras la renuncia del poltico izquierdista y
alcalde de Lima Alfonso Barrantes a una segunda vuelta. Con mayora en ambas
Cmaras del Parlamento, los primeros aos de su gobierno se caracterizan por un
Populismo de Estado centrada en arriesgadas medidas econmicas que trajeron
una situacin de aparente bonanza.
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Daz Martnez, Antonio (1965) Ayacucho, hambre y esperanza. Edit. UNSCH
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El Movimiento Libertad y Mario Vargas Llosa saltan a la palestra poltica, siendo los
principales opositores a esta medida.
Inmediatamente, el Per entra en una grave crisis econmica que lleva a una
hiperinflacin histrica en este pas y al empobrecimiento de amplios sectores de la
poblacin as como el colapso de los servicios pblicos.
Garca dimiti de la jefatura del APRA en el Congreso del Partido, sumndose a los
rumores de renuncia anticipada o de golpe militar, y a un estallido popular por la
crisis de suministros y los grandes escndalos de corrupcin de su gobierno.11
EN EL MBITO INTERNACIONAL
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GARCA ZRATE, Csar Augusto (2003) Hacia una nueva Universidad en el Per. Universidad Ricardo
Palma.
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Aparicio Cabrera, A. Historia Mundial 1950 -1990 Revista Histrica Informa N 385 (2014)
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Al mismo tiempo, se modificaban las relaciones con EE UU y las potencias
occidentales para poner fin a la Guerra Fra. Frente a la doctrina brezneviana de la
soberana limitada aplicada a los pases satlites, Gorbachov permiti la decisin
libre de estos pases para elegir su destino, y esta poltica produjo la cada en
cascada de los regmenes comunistas en el otoo de 1989.
Bulgaria: elecciones en 1990, tras caer Giukov, en el poder desde haca 35 aos.
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Aparicio Cabrera, A. Historia Mundial 1950 -1990 Revista Histrica Informa N 385 (2014)
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2. CONTEXTO ECONMICO
EN EL MBITO INTERNACIONAL
El siglo XX se ha caracterizado por un modelo econmico de libre mercado, en el
cual se produce una lucha encarnizada y desproporcionada entre los sectores de
poder econmico alto e industrializado, propio de los pases desarrollados, frente a
los sectores cuya produccin es a menor escala lo cual lleva a los pases en vas
de desarrollo o sub desarrollados a no poder cumplir con las exigencias de una
sociedad capitalista y consumista.
Segn Abraham Aparicio Cabrera14, la dcada del 80 se distingue por las
recesiones que afectaron, principalmente a Estados Unidos, Amrica Latina y
Europa. Contrario a ello, los pases del sudeste asitico experimentaron un
crecimiento econmico y sostenido.
Para Aparicio Cabrera, tres seran la crisis que marcaron esta poca: la crisis del
dlar, la crisis de los precios del petrleo y la de la deuda externa. sta ltima,
dejara a la economa de Amrica Latina en una posicin muy dbil para hacer
frente a los retos que implantar la economa global del siglo XX.
EN EL MBITO NACIONAL
La economa peruana durante esta dcada se desarrolla en un contexto de crisis
social por el inicio de la lucha armada entre las facciones del Partido Comunista
Peruano Sendero Luminoso (PCP-SL) y las Fuerzas Armadas del Per (FF.AA.).
Previo a estos acontecimientos, cabe destacar que el Per retornaba a la
democracia despus de doce aos de dictadura militar del dictador Juan Velasco
Alvarado.
Efran Gonzles Olarte15 menciona que en 1980 el producto bruto interno (PBI) se
redujo por persona de $938 a $718 y que su funcionamiento se sustentaba en dos
ejes principales: el primero de ellos, basados en la exportacin de minerales, la
exportacin de la harina de pescado, el petrleo, desde los aos ochenta, la
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Aparicio Cabrera, A. Historia Econmica Mundial 1950 -1990 Revista Economa Informa N 385 (2014)
15
Gonzles Olarte, E. Una Economa Bajo Violencia: Per, 1980 1990 Institutos de Estudios Peruanos.
http://www.iep.org.pe
12
produccin de pasta bsica de cocana. El segundo eje de produccin es la industria
de la manufactura de orden medio y que fue, bsicamente, la productora de bienes
salariales.
Estos patrones de crecimiento se produjeron en condiciones de una fuerte explosin
demogrfica, lo cual hizo que las tasas de inversin sean insuficientes respecto al
crecimiento de la fuerza laboral, conllevando a una desocupacin laboral, el cual
dejara al Per en el subdesarrollo econmico.
Segundo Gobierno de Fernando Belande Terry (1980-1985)
Luego de la Dictadura Militar, uno de los problemas a los que tuvo que enfrentarse
Fernando Belande Terry, fue regresarle al Per la confianza en la seguridad
jurdica; para ello, regresa a sus legtimos propietarios los medios de comunicacin
que fueron confiscados durante el gobierno de Juan Velasco Alvarado.
El contexto econmico en durante el lustro del gobierno de Belande Terry, se
caracteriz por el intento de superar una abismal crisis que dej como legado el
Gobierno Militar. Para este cometido, Belaunde opt medios para disminuir el gasto
pblico e incrementar los ingresos fiscales y disminuir la inflacin por la que
atravesaba el Per16.
Sin embargo, es necesario destacar que otros existieron impedimentos naturales
para lograr la armona econmica durante este periodo, tales como los desastres
naturales de 198317 que produjeron el detrimento de la infraestructura nacional por
ms de 900 millones de dlares, sumndole a esto, cuantiosas prdidas agrcolas
que a la postrimera, dejaran al Per en una profunda crisis econmica.
Primer Gobierno de Alan Garca Prez (1985 -1990)
Luego de los acontecimientos del quinquenio anterior, fue Alan Gracia Prez quien
relevara a Belaunde Terry del silln presidencial y tomara las riendas del Per. El
partido poltico Alianza Popular Revolucionaria Americana (APRA), gan las
elecciones en primera vuelta, debido a que contaba con el apoyo del pueblo
gracias a las habilidades oratoriales, juventud y radicalismo de su lder, quien
16
http://fernandobelaundeterry.com.pe/segundo-gobierno/ 10:59 pm 06/07/16
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http://munizasociados.blogspot.pe/2006/10/el-fenomeno-el-nio-1982-1983-en-el-per.html 11:10 PM
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quedara en los anales de la historia peruana como el presidente ms joven del
Per con 36 aos de edad.
Los primeros aos de su gobierno se caracterizaron por una aparente bonanza,
subsidiando sectores como el de los hidrocarburos y los materiales de construccin
y otros para poder satisfacer la demanda nacional.
Al iniciar con su gobierno, Alan Garca anuncia que no seguira el plan marcado
por el FMI para reordenar el pas, luego de la crisis econmica del quinquenio de
Belande. Uno de los primeros cambios fue que dej de pagar la deuda externa
asumida en 14 mil millones de dlares. Por su puesto, esto gener la desaprobacin
de otros pases como los Estados Unidos. En esta etapa, el devaluado Sol peruano
es reemplazado por el Inti; sin embargo; la poca confianza en el gobierno, el
estancamiento de la industria peruana y la nula inversin extranjera, caus que la
poblacin cambie su capital de intis a dlares; de esta manera, la moneda peruana
se devalu inicindose una profunda crisis econmica en el Per.
A finales de 1987 la crisis econmica y la inflacin en un 114%18 conllevaron al
estancamiento de la reactivacin econmica, lo cual llev al presidente a solicitar
prstamos al FMI y al Banco Mundial, los cuales fueron denegados producindose
as, los famosos paquetazos.
Los aos de 1988 y 1989 se caracterizaron por la escasez de productos bsicos
para la subsistencia, los billetes no tenan ningn valor y el pas experiment una
inflacin del 2000%. La poblacin tena que recurrir a largusimas e interminables
colar para poder conseguir pocos productos para la alimentacin diaria de los
hogares peruanos.
EN EL MBITO LOCAL
Para Tatsuya Shimizu19 y otros, la economa ayacuchana en la dcada del ochenta,
se caracteriz por la miseria y la incomunicacin frente a las otras regiones del
Per. Durante esta dcada, el auge de las actividades del Partido Comunista
18
http://gobiernosperuanos56-12.blogspot.pe/2012/12/primer-gobierno-de-alan-garcia-1985-1990.html 12
A.M. 07/07/16
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Tatsuya Shimizu y otros. El desplazamiento y la integracin de la economa rural al mercado: Los casos de
Ayacucho, Per. IDE-JETRO (2003)
14
Peruano Sendero Luminoso (PCP-SL) y el conflicto con las Fuerzas Armadas, en
la zona ayacuchana se agrav, hecho que produjo el desplazamiento de los
campesinos hacia las ciudades, lo cual signific que los campesinos abandonen
sus tierras.
En la dcada de los 80, y hasta hoy, Ayacucho fue una zona en la cual, la mayor
parte de sus pobladores vivan de pequeos trabajos para poder sustentarse; esto
debido a que, en esta ciudad no existan, ni existen, fbricas ni instituciones que
provean de oportunidades econmicas a sus pobladores.
3. CONTEXTO SOCIO-CULTURAL
A NIVEL NACIONAL:
15
Asia y frica, el triunfo de la Revolucin China el 49, que va a significar que el pas
ms poblado de la tierra pase al campo socialista. Posteriormente, el triunfo de la
Revolucin Cubana va a repercutir indiscutiblemente en toda Amrica.
16
desaparece Mao Tsetung y se va a producir la segunda gran derrota del proletariado
en el siglo XX inicindose el repliegue de la ola revolucionaria.
17
fronteras no tenan ya razn de ser y por tanto terminaran las guerras de todo tipo
en el mundo.
18
No obstante, las descomunales campaas publicitarias por parte de la Industria
literaria y los monopolios editoriales que condicionan la produccin de una literatura
vendible, avalada y alabada por la crtica oficial, escritores, principalmente
fundidos con el pueblo, han venido trabajado en otro sentido y hoy se perciben
cambios. Afloran propuestas distintas aunque espontneas. Surgen en diversas
partes de Amrica Latina nuevos discursos y escritores van deslindando con la
literatura producida en el marco del neoliberalismo y empiezan a dirigir la mirada
hacia la problemtica de sus naciones. En nuestro pas, luego de la cada de la
dictadura abierta de Fujimori y habindose producido cambios sustanciales en la
situacin poltica, se reimpulsa el movimiento popular, las luchas por derechos y
libertades democrticas. Jvenes universitarios rompen de a pocos con la aventura
individual y conforman colectivos, crculos.
Artistas e intelectuales empiezan a tratar con menor aprensin sobre lo vivido en las
ltimas dcadas aunque se mantenga como herencia nefasta esa ley de Apologa
como otras leyes inconstitucionales que penden cual espada de Damocles contra la
irrestricta libertad de expresin, y por tanto, de pensamiento.20
A NIVEL REGIONAL:
Los ltimos veinte aos del siglo XX constituyeron uno de los episodios ms trgicos
de la historia del Per. La lucha armada desencadenada por el Partido Comunista
del Per-Sendero Luminoso y la respuesta violenta del Estado dej como resultado
decenas de miles de muertos y desaparecidos, vctimas de torturas, secuestros y
otras formas de violacin de los derechos humanos. La poblacin campesina del
departamento de Ayacucho sufri de forma extrema la violencia poltica. Ayacucho
fue el grupo social ms afectado por la guerra interna durante el perodo de violencia
entre los aos 1980 y 2000. Entre las causas que contribuyeron a este trgico
desenlace estn el abandono social y econmico de esta regin, la diferencia tnica
y cultural que exista entre los grupos involucrados en la guerra interna, asimismo
las medidas contrasubversivas tomadas por los gobiernos que no hacan diferencia
20
http://www.academia.edu/12483387/Literatura_peruana_en_los_80_y_90_y_sus_perspectivas
19
entre los rebeldes y la poblacin civil. Por otro lado, el mtodo impositivo de
reclutamiento y adoctrinamiento de las masas campesinas por Sendero Luminoso
tambin contribuy al desarrollo de la violencia.21
Han pasado aproximadamente treinta aos desde que se inici el conflicto y ocho
desde la publicacin del Informe Final que registr de manera formal frente a toda
la comunidad pblica las consecuencias del mismo. En lo que respecta a la
produccin literaria ficcional y no ficcional, se ver que determinados tipos de texto
necesitan un mayor margen de tiempo para reflexionar sobre lo sucedido y crear
smbolos, mientras que otros coexisten con los hechos violentos y se caracterizan
por un tono denunciatorio. Esto se puede apreciar tambin desde una perspectiva
de gnero literario: la produccin teatral que toma textos dramticos de diversa
ndole es un medio que surge desde los primeros aos de este perodo, y que sirve
para interactuar con receptores de todos los niveles socioeconmicos. La narrativa,
por otro lado, tiene un ritmo diferente y aunque en un primer momento se registran
ya varios cuentos, la aparicin de las novelas tarda un poco ms, y ms an la
produccin crtica (congresos, cursos universitarios; inclusive un formato reciente
usado por lectores y crticos: los blogs de la Internet). El gnero ms utilizado en la
narrativa es el realismo. De particular importancia es, tambin, como se dio en las
Ciencias Sociales y en las artes, el papel de las ideologas de izquierda.22
21
Serguei Nez Ayacucho, Rincn de los Muertos: Un anlisis sobre la violencia poltica en la sierra central
del Per entre los aos 1980 y 2000.
22
Carmen P. Saucedo. La literatura de la violencia poltica en el Per (1980-2000): planteamientos narrativos.
2000
20
relevancia narrativa: es uno de los primeros textos narrativos que represent los
acontecimientos iniciales del despliegue de la violencia terrorista que marc al Per
de los aos ochenta; y es la que anuncia el derrotero de lo que ser ms adelante
la denominada narrativa de la violencia terrorista o la narrativa peruana del
conflicto armado.
El ttulo de la novela Adis, Ayacucho remite a diversos referentes, entre ellos, a las
letras de un huayno que ms o menos dice: Adis pueblo de
Ayacucho/perlaschallay, ciertas malas voluntades/ perlaschallay, hacen que yo me
retire; pero tambin a hechos dramticamente histricos que han marcado el Per
contemporneo: el asesinato de los periodistas en Uchuraccay y las miles de vidas
que cobr la hecatombe terrorista. Es decir, el espesor semntico de Ayacucho
rincn de muertos conduce a preguntarle Cmo nace la historia de Adis,
Ayacucho?, por qu el ttulo de la novela?
Julio Ortega: Un da de 1984, en Austin, Texas, donde fui profesor seis aos,
estaba yo leyendo el ltimo nmero de la revista Quehacer cuando la fotografa de
un dirigente campesino asesinado por la polica me sobrecogi. Era una foto de un
cadver quemado que un grupo de campesinos rodeaba. Ese cuerpo haba sido
reducido a su mnima forma humana por la violencia represiva. Me conmovi tanto
que de inmediato empec a escribir un relato en el que le devolva la voz a un
peruano a quien le haban quitado la palabra. Se me impuso un relato sarcstico
sobre los poderes que dan cuenta de la vida en el Per, quiz porque slo el absurdo
poda representar tanta violencia. El ttulo surgi pronto, por referencia a la conocida
cancin que Ud. cita. Me parece que las canciones de despedida, en el Per, son
ms caractersticas que las del retorno. Hay una que Arguedas cita en Los ros
profundos, que es un modelo de estos adioses sin retorno.
21
Adis, Ayacucho qu lo apremiaba?, algn compromiso con la realidad?
22
Por otro lado, yo creo que el viaje de un muerto que en la novela est vivo, es de
por si ya una licencia de la representacin, o sea un extremos del realismo grotesco.
Una alegora, diramos, sobre cmo leer y presentar la violencia. Por eso, aunque
Cnepa agoniza en la tragedia absurda de la violencia, es de una extrema
racionalidad, y hace de su muerte una forma de la conciencia viva, digamos.23(SIC)
CAPTULO II
23
http://retabloayacuchano.blogspot.pe/2009/07/adios-ayacucho-una-novela-de-julio.html
24
Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos
(2014)
23
9. JORGE OR ESPINOZA
10. MARCIAL MOLINA RICHTER
11. URBANO MUOZ RUIZ
12. HENRY QUINTANILLA HUAMN
13. IVN EDILBERTO SCRATES ZUZUNAGA HUAITA
14. TEODOSIO OLARTE
15. HILDENBRANDO PEREZ HUARANCA
16. GARCA BLASQUEZ
17. SALVADOR CAVERO
18. JOSE ANTONIO SULCA EFFIO
19. CIRO QUINTANILLA
24
egresando como Normalista Urbano en 1965 y profesor en 1970. Se Especializ
en Educacin por el Arte, mediante una Beca Alemana, Organizada por el Ministerio
de Educacin. Realiz sus estudios de Maestra y Doctorado en la Universidad de
Educacin La Cantutas. Labor en diferentes Instituciones Educativas de
Educacin Primaria (Concepcin-Vilcas Huamn-Pomabamba-Cangallo) los
Planteles de Aplicacin Guamn Poma de Ayala de la UNSCH, tambin en la
Direccin Regional de Educacin de Ayacucho como Especialista de Educacin por
el Arte, tambin labor como Director del NEC-14 de Cangallo (1980). Es actual
docente Emrito de la Facultad de Ciencias de la Educacin.25
1. PRODUCCIN LITERARIA26
Como Seala el profesor Florentino Ferreol, tiene vastsima publicaciones, en
diferentes Especialidades en el campo del arte (Dibujo y Pintura, Educacin Musical,
Teatro Escolar, Teatro de Tteres) Narrativa, Poesa, Metodologa, Pedagoga y
Filosofa.
RELACIN DE LA OBRAS:
Cantos del Pueblo Seleccin de Canciones folklricas de Ayacucho,
Huancavelica, Apurmac, Cuzco, Junn y Ancash.
El maestro y los Tteres Teora y Prctica del Teatro de Tteres, que
realiz, Proyeccin Social de los Planteles de Aplicacin Guamn
Poma de Ayala, con el Grupo Teatral Wiskakito.
25
Florentino Ferreol Remn Tenorio y otros. Edit. Ayacucho-Per (2014)
26
Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos
(2014)
25
La lucirnaga y otros cuentos ayacuchanos, es la obra de su
creacin literaria, ms representativa dela narrativa del perodo de
1980 a 2000.
Arte y creatividad en la Educacin Es un texto de la Metodologa de
la enseanza de dibujo y pintura, para estudiantes y docentes de
Educacin.
Educacin Musical Texto de la Metodologa de la Enseanza Musical
para Estudiantes y docentes de Educacin Primaria.
Teatro Escolar Texto de la Metodologa de la Enseanza Teatral
para Estudiantes y docentes de Educacin.
Mtodo Ideo Visual de la Matemtica Texto creativo par los nios de
Primer Grado de Educacin Primaria, con el cual gan el Premio
Nacional de Educacin Horacio 2010 en la Derrama Magisterial.
Mtodo Ideo Visual Texto elaborado con dicho mtodo como trabajo
prctico para los nios de Primer Grado de Educacin Primaria.
Mtodo de lectura con Texto Musicalizado Texto con el cual gan
como trabajo de investigacin en la UNSCH. 2007.
Texto de Lectura Musicalizado Cuaderno de trabajo de los nios de
Primer Grado de Educacin Primaria.
Gua Didctica de lectura Texto elaborado para los docentes de
Primer
Grado de Educacin Primaria y su CD de las canciones de dicho
mtodo.
Texto de Lectura Wiskakito Texto de lectura especfico para los nios
de Segundo Grado con una seleccin de cuentos, fbulas, poesas y
Teatro.
Texto de Lectura Wiskakito Texto de lectura especfico para los nios
de Tercer Grado con una seleccin de cuentos, fbulas, poesas y
Teatro.
26
Texto de Lectura Wiskakito Texto de lectura especfico para los nios
de Cuarto Grado con una seleccin de cuentos, fbulas, poesas y
Teatro.
Texto de Lectura Wiskakito Texto de lectura especfico para los nios
de Quinto Grado con una seleccin de cuentos, fbulas, poesas y
Teatro.
Texto de Lectura Wiskakito Texto de lectura especfico para los nios
de Sexto Grado con una seleccin de cuentos, fbulas, poesas y
Teatro.
Joyas Infantiles Antologa de la Poesa Infantil, obra que gan en el
Ministerio de Educacin en el Plan Lector (1995) y repartido a nivel
Nacional.
Roco de amor Poesa para nios, con ilustracin del Origami Circular
y como elaboracin de Materia Didctica.
Fundamentos Filosficos de la Educacin Texto de pedagoga
analizado filosficamente desde el punto de vista dialctico con
seleccin de autores de orientacin humanista cientfico.
Lecturas filosficas y pedaggicas Antologa de textos referentes a
filosofa y Pedagoga.
Reflexiones de la vida Texto creativo sobre la vida, analizado desde el
punto de vista filosfico, psicolgico y pedaggico.
Balance y Evaluacin de la F.C.E en los 50 aos de su funcionamiento
Trabajo de Investigacin sobre el funcionamiento de la Facultad de
Ciencias de la Educacin en sus Bodas de Oro.
Narrativa Picaresca Andina Texto elaborado de la narrativa picaresca
Ayacuchana, como las Tradiciones de Ricardo Palma Salsa Verde.
Ensayo socio histrico cultural de S.J.B. Texto elaborado sobre la
historia, cultura, deportes y costumbres del distrito de San Juan
Bautista.
Qantu Wayta Antologa de la Poesa Peruana en Quechua y
Castellano
27
Nostalgia Andina Texto creativo de la poesa Ayacuchana, con
dedicatoria a Los hombres y luchadores del pueblo de Ayacucho.
Waqankituscha Antologa de la poesa infantil musicalizado, que es
una de las obras creativas de su gnero a nivel regional y nacional.
Didctica de la enseanza musical de Educacin Inicial dirigido a los
docentes de Educacin Inicial, con su respectivo CD de las canciones
Seleccionadas del texto.
Didctica de la enseanza musical de Educacin Primaria dirigido a
los docentes de Educacin Primaria, con su respectivo CD de las
canciones seleccionadas del texto.
Cancionero Escolar Seleccin de Canciones Escolares para
Educacin
Primaria y Secundaria.
Cancionero Infantil Seleccin de Canciones de Educacin Inicial.
28
RESPUESTA: Tengo algo ms de 35 obras publicadas, la mayora de ellos
de edicin Agotada.
c) Cul de las obras le ha trado una satisfaccin personal y profesional?
RESPUESTA: La verdad, puedo manifestar que todos, porque cada obra es
como un hijo espiritual y todo padre los estima a todos.
La mayor satisfaccin que me ha trado es el Mtodo Ideo Visual de la
Matemtica para los nios de Primer Grado de Educacin Primaria, con la
cual gan el Premio Nacional de Educacin Horacio 2010.
Luego el libro Joyas Infantiles que gan como Texto de Plan Lector en 1995
y repartido a nivel nacional a todas las Instituciones Educativos de nivel
Primario.
Asimismo el libros Mtodo de lectura con texto musicalizado para Primer
Grado de Educacin Primaria, que gan tambin un premio en la Universidad
como trabajo de investigacin el ao 2007.
Bueno le debo decir que los trabajos que desarrollo Silenciosamente, nunca
he elaborado pensando que con este trabajo voy a lograr algn premio, sino
sigo produciendo obras annimamente sin mayores pretensiones ni tampoco
me creo un maestro ganador de premios.
d) Cul es su especialidad y qu obras ha producido?
RESPUESTA: Mi especialidad es arte, y enseo arte en la Facultad de
Educacin y he producido las siguientes obras:
Arte y creatividad en la Educacin Metodologa de dibujo y pintura.
Educacin Musical. Metodologa de la enseanza Musical.
Teatro Escolar.- Didctica de la enseanza Teatral,
En verdad maestro Ud. Se ha dedicado ntegramente a la Educacin.
e) Con respecto a la literatura, cules son las caractersticas literarias de
sus obras?
RESPUESTA: en base a las obras literarias que he investigado
fundamentalmente de la corriente Humanista Cientfico, todos mis trabajos
de investigacin y creaciones estn relacionadas con realidad
socioeconmica de nuestro mundo andino. Tomo en cuenta sobre las
29
recomendaciones que da un clsico del siglo pasado en el texto: Foro de
Yenan sobre Arte y Literatura que es muy necesario que todo estudiante de
comunicacin, debe analizar y estudiar para hacer la crtica constructiva al
documento.
f) Cul es la satisfaccin de su intelectualidad?
RESPUESTA: Toda mi vida he dedicado a la superacin continua de mi
profesin, siempre est en mi mente aprender a aprender constantemente,
inclusive el ltimo aprendizaje de todo hombre ser la muerte porque
aprender a morir.
La nica satisfaccin que me llevar de la Universidad es haber logrado como
docente emrito de la Facultad de Educacin.
27
Florentino Ferreol Remn Tenorio Y OTROS. (2014) Poetas Ayacuchanos. Edit. AYACUCHO - PER
30
Se desempe como ayudante de ctedra en la Universidad Nacional San Cristbal
de Huamanga, con el dictado del curso de Introduccin a la Antropologa por un
periodo de un semestre. En 1972, labor en la Direccin Zonal de Educacin N35
de Ayacucho como Coordinador del Programa Especial de Educacin de Adultos
(PEEA). De 1975 a marzo de 1977, ejerci el cargo de Coordinador de Campo del
Programa de Alfabetizacin Integral (ALFIN) en la Direccin Zonal de Ayacucho.
31
Es socio de la Asociacin de Escritores de Ayacucho (AEDA) y fundador del Taller
Literario Runasimi QANTU. Dentro de la literatura ayacuchana ocupa un merecido
lugar. En sus obras enaltece la cultura quechua, valora la naturaleza y denuncia la
injusticia.
PRODUCCIN LITERARIA28
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Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos
(2014)
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Florentino Ferreol Remn Tenorio Y OTROS. (2014) Poetas Ayacuchanos. Edit. AYACUCHO - PER
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tuvo que abandonar esa tierra denominada por el mismo Baltazar como Pradera
de los Andes, para realizar sus estudios superiores en la Universidad Nacional San
Cristbal de Huamanga, donde se gradu como profesor de Educacin Secundaria
en la especialidad de Lengua y Literatura. En la misma universidad fue catedrtico
por ms de 30 aos. Durante ese tiempo ocupo algunos cargos administrativos
como la jefatura del departamento de Lengua y Literatura en varias oportunidades.
Su mayor prestigio fue cuando ocup el cargo de vicerrector administrativo. Entre
los aos de 1981 y 1983, estudi su Maestra en la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos. El ao de 1997, tuvo la oportunidad de ser profesor visitante en la
Universidad de Oviedo en Espaa.
33
armona imprescindible de compenetracin absoluta entre el hombre y la
naturaleza.
PRODUCCIN LITERARIA30
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Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos
(2014)
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Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos
(2014)
34
secundaria lo realiz en la gloriosa aula de G.U.E. Mariscal Cceres, sus estudios
superiores, en la Escuela Normal de Varones Basilio Auqui de Cangallo y en la
Escuela Normal Mixta de Huanta, donde se gradu con una tesis precisamente
sobre el estudio del quechua. Posteriormente estudi en INIDE, del ministerio de
Educacin, egresando con certificado de perfeccionamiento para la Formacin de
Directores, Registro N 15035. Tambin cuenta con estudios de periodismo en la
Universidad Nacional Santiago Antnez de Mayolo de Ancash.
PRODUCCIN LITERARIA32
Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos
(2014)32
35
Coautor del libro La educacin rural en el Per, hablan los maestros
(CEPES-Lima, 1989).
Manual de acentuacin y tildacin (ISP Von Newman Lima, 1999).
Diccionario quechua (Ilustrado - Lima, 2000).
Poemario, Colibr lrico (Ayacucho, 2001).
33
Ferrol Florentino y otros. Poetas Ayacuchanos II (2009)
36
emergieron desde la dcada del sesenta, cuando cursaba los primeros aos
de estudios universitarios. Con la colaboracin de Vtor Antonio Tenorio Garca,
Teodosio Olarte Espinoza, Jess Hctor Garca Blzquez Bedoya, Antonio Sulca
Effio e Hildebrando Prez Huarancca, fund el Cirulo Literario Javier Heraud,
asesorados por el escritor Oswaldo Reynoso, se declararon desde entonces
pioneros de la literatura infantil y juvenil. Este crculo dio oportunidad a muchos
jvenes creadores ofreciendo un espacio de renovacin y exaltacin a la literatura
ayacuchana. Posteriormente, los mismos protagonistas de dicho crculo crearon
Teatro Experimental Ayacucho (TEA). Paralelamente a este grupo teatral, existan
otros grupos teatrales que tuvieron vigencia durante los aos sesenta como
Qawari y Qapari. A partir del ao 80, iniciada la guerra interna emprendida por
Sendero Luminoso en Ayacucho, no fue posible seguir haciendo teatro.
Segn los crticos, Marcial Molina, como poeta, opta por la influencia de Bertold
Brecht y de Nicanor Parra. Del primero tiene el agudo sentido crtico y la forma
pica. No solo busca expresar su yo, sino expresa hechos que le sucedieron a
l o a otros, sin estar directamente implicado como protagonista. Del segundo,
rescata la profunda musicalidad de su lirismo en universo creativo altamente
musical. En sus producciones, el poeta irrumpi con fuerza en el manejo del
lenguaje coloquial sistematizado y el tema social lleno de optimismo. Es decir,
para Marcial Molina, las experiencias vividas sirvieron de mucho.
PRODUCCIN LITERARIA:34
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Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos
II (2009)
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Amor entre las tumbas (2004)
LOGROS, DISTINCIONES Y PARTICIPACIOENES:
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Ferrol Florentino y otros. Poetas Ayacuchanos II (2009)
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como manifiesta l mismo: La nostalgia y la literatura me hicieron escritor. Los
escritores que ms influyeron en mi vocacin de escritor fueron: Jos Mara
Arguedas, Csar Vallejo, Jos Carlos Maritegui, Flix Huamn Cabrera, Francisco
Izquierdo Ros, Juan Rulfo, Gabriel Garca Mrquez, y muchos otros. Escribo
desde la edad de 20 aos. Pues est claro, la soledad y la literatura impulsaron
la pluma de Scrates.
El crtico literario Ricardo Gonzles Vigil, califica a Zuzunaga como uno de los
escritores ms importantes del Per actual, con notable destreza verbal,
plasmando un expresivo y potico espaol quechuizado con variados recursos
de sencillez, pureza y dulzura con predileccin por los temas de corte romntico,
poltico, social y psicolgico, sin dejar de lado el amor que siente por su tierra
y pone en evidencia el amor por la naturaleza donde todo los elementos tiene
39
vida, razn, hablan, cantan, bailan, actan, lloran, odian, temen, ren, enjuician y
comparten tristezas y alegras.
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Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos
II (2009)
40
URBANO MUOZ RUIZ37
Samuel Lavalle
(25 de mayo de 1968)
BREVE BIOGRAFIA:
Profesor universitario, poeta, narrador, comunicador social y gran apasionado por
la cultura andina. Naci el 25 de mayo de 1968 en el distrito de San Juan
Bautista, provincia de Huamanga, departamento de Ayacucho. Curs la
educacin primaria en el Centro Educativo El Maestro de San Juan Bautista,
la secundaria, entre el colegio San Juan y la G.U.E. Mariscal Cceres. Su
formacin superior lo curs desde 1991 a 1996 en la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos, egresando con el ttulo en Comunicacin Social. Desde el
ao 2001 se desempea como catedrtico en la Universidad Nacional San
Cristbal de Huamanga, Facultad de Ciencias de la Comunicacin. Entre 1998 y
2001, fue cronista de cultura del diario oficial El Peruano, entre 2002 y 2004,
37
Ferrol Florentino y otros. Poetas Ayacuchanos II (2009)
41
Director ejecutivo de la ONG PRODES y en 2005 fue Coordinador del proyecto
Kana en la ONG. Accin Andina.
Urbano Muoz, al igual que el poeta Italiano Dante Alighieri en su obra Divina
Comedia, para hacer ms emotiva y comprensible en contenido de su obra,
apuesta por el uso de las figuras literarias, especficamente la metfora, el smil
y la personificacin. Asimismo, se observa en su obra, el uso del lenguaje
potico bien manejado, incluso para alcanzar el ritmo y la musicalidad, se adosa
a la tcnica de encabalgamiento del poeta vanguardista Javier Heraud. En la
dcada del 80, Urbano Muoz, empez escribiendo sonetos y coplas de pie
quebrado (al estilo de Jorge Manrique) y las slabas contadas. Desde 1990 en
adelante, opt por una poesa ms libre, sin rima que sostiene nicamente por
la cohesin interna de su ritmo. Con respecto al uso del lenguaje dio cabida al
campo semntico coloquial. Desde el punto de vista de la temtica, se inclina por
lo poltico y social, donde reflejas las implicancias del poder en un pas como el
nuestro, donde el Estado gobierna de acuerdo a los intereses de la clase
dominante y burguesa en desmedro de las mayoras nacionales.
PRODUCCIN LITERARIA:
LOGROS Y DISTINCIONES:38
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1997 Mencin especial con el libro relatos en lengua quechua Miski Simi,
organizado por la Universidad Nacional Federico Villareal.
39
Ferrol Florentino y otros. Poetas Ayacuchanos II (2009)
43
adolescente convivi con los obreros y sindicalistas de construccin Civil en
Ayacucho, el patio de su casa era el lugar de sus concentraciones y
preocupaciones, senta su pobreza y sus luchas, fue obrero a los diez aos de
edad. Esta fue quiz la primera motivacin para ser escritor. A esto se
complement el sentimiento que tuvo por el primer libro favorito que lo motiv
desde sus edad escolar, Desolacin de Gabriela Mistral; en su adolescencia,
Los Heraldos Negros de Csar Vallejo. En su juventud: Nazim Hitmet, Marcos
Ana, Bertold Brecht, narradores peruanos como Ciro Alegra, con Los perros
hambrientos y El mundo es ancho y ajeno, Jos Mara Arguedas, Los ros
profundos y Todas las sangres. Escribe desde su pubertad, cuando tuvo su
primer amor a los once aos de edad, escribi Ausencias de amor.
Para los lectores, las obras poticas y narrativas de Teodosio Olarte, estn
ubicadas entre las obras de los connotados escritores y poetas peruanos. Fue
miembro y cofundador del Crculo Literario Javier Heraud y Director del Teatro
Experimental de Ayacucho (TEA). Actualmente, en su etapa de madurez, se
encuentra en plena produccin literaria.
PRODUCCIN LITERARIA40
40
Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos
II (2009)
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FLIX ATILIO RIVERA ALARCN41
(Manki 1945)
BIOGRAFIA.
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Literatura. En la misma Universidad estudi Derecho y Maestra con mencin en
Derecho Penal. Como profesor inici su labor en el colegio Ramn Castilla de
Chuschi, luego en el colegio San Juan Ayacucho. En seguida en la centenaria
G.U.E Mariscal Cceres, donde ejerci en varias oportunidades cargos como
asesor de rea de Lengua y Literatura, coordinador de actividades educativas y la
secretaria general de SUTE-BASE Mariscal Cceres. En sus horas libres brind
servicio docente en los Colegios Privados Los Vencedores y Ricardo Palma. En
el nivel superior labor como catedrtico en La Universidad san Cristbal de
Huamanga. Tambin desempe diferentes cargos administrativos como
coordinador del ciclo de profesionalizacin docente, Jefe de Departamento de
Lenguas y Literatura.
Durante aos ocupo la presidencia de la AEDA; as mismo en la asociacin nacional
de literatura infantil y juvenil Ayacucho, presidente de la casa del poeta del Per-
filial Ayacucho. Es fundador del centro de estudios literarios Mario Roberto Ruiz de
Castilla Julio Rospigliosi. Durante varios aos ocup el cargo de asesor legal de la
Derrama Magisterial y la Subgerencia de Educacin, Cultura, Deporte y Recreacin
de la Municipalidad Provincial de Huamanga.
Al ser entrevistado el poeta manifest: escribo poesa porque me motivaron mis
profesores de la escuela y del colegio. Me gustan los poetas de Luis Nieto el cholo.
Escribo desde los 10 aos cuando cursaba el quinto ao de primaria.
En sus poemas desarrolla un estilo literario propio y pertenece a la generacin de
los 70 a la fecha continua en produccin, sin copia o imitacin de modelos y estilos
clsicos. En sus poemas aborda temas sociales, romnticos de protesta, a la
naturaleza, las costumbres y esperanzas por el desarrollo. Describe a los nios que
viven de caridades, a los estudiantes que se ganan la vida para solventar sus
estudios, a la sociedad que derramo lagrimas durante veinte aos de violencia social
y poltica como revela en sus poemas Alabado seas Octavio Infante Garca,
Recuerdos de Huamanga, Cantoral en la rosa roja; la insensibilidad de las
autoridades como en La Palmera herida, donde cuestiona la severidad de un
alcalde inflexible, quien el 21 de enero de 1994 hizo llorar al pueblo en la plaza
46
mayor de huamanga. Al ordenar el corte de las vetustas y gigantes que engalanaban
al parque sucre.42
PRODUCCION LITERARIA:
Huamanga y otros cantos antologa(1970),
Voces nuevas (1972),
Seal de vida (1972),
Terco anochecer (1979),
Batalla de Ayacucho (1981),
Ayacucho siempre (1982),
Harawi de charangos (1984),
Pajonal (1984),
Semillas de amor y lucha (1985),
Nuevos redobles de Ayacucho (1991),
lbum cvico patritico (1995),
Acuchimay (1996),
Clamores de batalla (2000),
La danza de los waris (2002),
Nuevos retazos de amor (2007),
Morir en Uchuraccay (2008),
Nios de retama (2009);
Huamanga: coraje y rebelda (2009),
Tierra de turquesas (indito) y halcones peregrinos poemario (2012).
LOGROS Y DISTINCIONES:43
Sus primeros logros y reconocimientos datan de 1970, ao en que fue
ganador del Primer Premio de Poesa cantares y retazos histricos de mi
Per
42
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Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos II
(2009)
47
Primer Premio en el Concurso Literario Musical El Compositor Interpreta
en 1972.
Primer Premio en el Concurso Fastos Ayacuchanos en 1974, con motivo
del Sesquicentenario de la batallas de Junn y Ayacucho.
Primer premio El poeta joven de Ayacucho.
Premio de Fomento de Cultura de Concejo Provincial de Huamanga.
Tercer Premio Nacional de Literatura Popular en 1990.
En reconocimiento a su abnegada labor como docente labor como docente
el Ministro de Educacin Ing. Jos Antonio Chang Escobedo, le entreg las
Palmas Magisteriales el 2007.
El ao 2008, por motivo de la semana de la propiedad intelectual, INDECOPI
le otorg el premio a la produccin intelectual.
En el ao 2008, los profesores de rea de comunicacin y alumnos de la
Centenaria Institucin Educativa Pblica Emblemtica Mariscal Cceres,
organizaron un concurso interno de declamacin denominado I Concurso de
Declamacin Flix Atilio Rivera Alarcn.
Viaj a Brasil como ganador del concurso Fastos Ayacuchanos con motivo
del sesquicentenario de las batallas de Junn y Ayacucho.
RECUERDOS DE HUAMANGA44
Huamanga
Te recuerdo en tronar de tus fusiles
En la yerba que agita tus puos hambrientos.
Huamanga
Te recuerdo en el coraje y rebelda de tus mrtires
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Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos II
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En el corazn tenaz y revolucionario de tus hroes.
Huamanga
Te recuerdo en la batalla de tus charangos
En la euforia efervescente de tus carnavales.
Huamanga
Te recuerdo en tus tardes calladas
En el fuego del repique de tus campanas soadoras.
Huamanga
Te recuerdo en la llama ardiente de tus tempestades
En las cicatrices de mil trincheras del alba.
Huamanga
Te recuerdo en el puo certero de tus combatientes
En la antorcha eterna del combate y libertad.
Huamanga
Te recuerdo en el herosmo de tus vencedores
En el llanto y la explotacin de los pobres.
Huamanga
Te recuerdo en los ros y vientos huracanados
En la serenata de guitarras y cantos dolientes.45
Huamanga
45
Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos II
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49
Te recuerdo por tus heridas que manan injusticias
En el mar de las promesas incumplidas.46
Huamanga
Te recuerdo en la ltima oracin de los nios abandonados
En la tumba de los viejos caminantes.
Huamanga
Te recuerdo ahora y siempre
En todas las batallas del mundo.
47
Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos II
(2009)
50
Su formacin superior lo realiz en el centro de formacin magisterial de Ayacucho,
donde opto el titulo de profesor de educacin primaria. En 1965, inicia su labor como
docente en la escuela primaria N 38157 De Saurama hasta 1973, luego en la
Escuela Primaria N 38145 de San Francisco de Pujas Distrito de Vilcashuamn. En
1973, es reasignado a la escuela santa rosa de Pihuan, Distrito de San Pedro De
Cachi, Provincia de Huamanga.
Fue dos veces encarcelado por luchar en defensa de los derechos del pueblo y del
magisterio peruano.
En el campo literario, participa como socio y miembro en la AEDA, al mismo tiempo
preside Qantu, Asociacin Quechua de la Letras y Artes Ayacucho-Chanka.
Asesora a la organizacin magisterial del CONARE-SUTEP. Participa en las
capacitaciones del docente, dicta conferencias con temas educativos, ejerce
periodismo escrito y hablado.
Al interrogarle si existe algn autor o docentes que le influy y desde cuando
escribe?, respondi: una necesidad y exigencia pedaggica, cuando ejerc la
docencia no contaba con materiales bibliogrficos, entonces empec a crear
cuentos con los recursos culturales de la zona, he recibido influencias de los
profesores Edilberto Lara Ilara, Mario Ruiz de Castilla, Moiss Cavero Cazo y Jos
Antonio Sulca Effio; en las obras que motivaron mi quehacer literario son las obras
poticas y narrativas de Cesar Abraham Vallejo, poesas completas de Javier
Heraud, las novelas de Jos Mara Arguedas, Sal Lozano Alvarado, Federico La
Torre (Apurmac).Escribo desde 4to de media a la fecha. Como poeta nos expresa:
crear poesa es el arte de soar despierto/ y navegar en las filas del recuerdo.
Jorge Or Espinoza, para componer sus poemas tiene predileccin por los temas
sociales, psicolgicos, culturales e ideolgicos de la clase oprimida, tal como lo
demuestra cuando toca el dolor y anhelo de los hombres del ande.
En los versos de Waylla Ichu y Ptalos de Rosa, se refiere al repentino xodo de
los ayacuchanos a tierras ajenas por razones de la guerra interna. En el poema
Ichu Kaasqa versa la delacin y el cruel asesinato de los 69 campesinos
51
inocentes del distrito de Accomarca, provincia de Vilcashuamn, a manos de los
hombres armados del estado, durante las dcadas 80 y 90.48
Jorge no es indiferente frente a los problemas de los campesinos injustamente
desparecidos y muertos. A travs de sus poemas cumbres nevadas y otros, se
solidariza con los que perdieron su familia y denuncia la injusticia.
Literariamente rescata el estilo vanguardista de Cesar Vallejo y de Javier Heraud,
la esperanza de una sociedad libre y democrtica. Asimismo, rescata el indigenismo
de Jos Mara Arguedas y de Ciro Alegra Bazn. Como maestro, lucha por el
respeto a los derechos ganados del magisterio peruano en duras batallas.
PRODUCCIN LITERARIA:
Caminos de piedra I y II.
Gorrin 1 y 2 edicin;
Poemas cvicos y principios ticos,
Zorzalito,
Gorrin N 4,
Historia del distrito de Saurama,
Cuadernito sindical,
Cuaderno sindical N 2;
tica profesional del docente.49
48
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VCTOR ANTONIO TENORIO GARCA50
(Vite) (1941)
BIOGRAFIA:
Una de las figuras con las que cuenta la regin de Ayacucho, poeta, narrador, crtico
literario, conferencista, quechulogo y msico; de trascendencia potica nacional e
internacional. Naci en la ciudad de Huamanga un martes 30 de setiembre de 1941,
hijo de Don Honorato Tenorio Berrocal y de Doa Victoria Garca Pealoza.
VITE, seudnimo con el que es conocido por sus conciudadanos, autores y amigos.
Su formacin personal se debe a la Escuela Primaria de varones n 618. La
educacin secundaria lo curso en el colegio particular San Juan Bosco de
Ayacucho; los estudios superiores, en la Universidad Nacional De San Cristbal de
huamanga, donde opto el ttulo de normalista urbano y profesor de educacin
Secundaria, en la Especialidad de Lengua y Literatura. Egreso como magister en
50
Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos II
(2009)
53
literaturas hispnicas de la Pontificia Universidad Catlica del Per y del ciclo
Doctoral en Ciencias de la Educacin de la UNSCH. Tiene estudios en el Instituto
Superior de Quechua del Per del Ministerio de Educacin. VITE, ilustre maestro de
maestros, inici su labor docente en las escuelas normales (hoy institutos
pedaggicos), ejerci la catedra como profesor principal en la UNSCH, en el rea
de Lengua y Literatura, cargo con el que ces. Despus de su cese, desempe el
cargo de Director del Instituto de Cultura de Ayacucho. Es cofundador y primer
presidente de la AEDA, una institucin cultural fundada para reunir orgnicamente
a los escritores ayacuchanos, como producto de estas reuniones y trabajos, editaron
la Revista Tikanka hasta el nmero 12.
54
quedo por ms de treinta aos; pero dad las circunstancias, a partir del ao 90
retorno a la narrativa y la lleva paralelo al gnero lrico.
El sello caracterstico de las obras de este renombrado escritor abarca los temas:
sociales, polticos, ideolgicos, culturales, psicolgicos y educativos.
PRODUCCIN LITERARIA:51
En la narrativa:
No hay mal que dure 100 aos ni pueblo que lo aguante (1972),
Fragmento de nueva noche
El buscador de tesoros (1992)
Sucre y la batalla de Ayacucho
Despus de la traicin(1993)
El guerrero de la noche,
campaa electoral de capi fuentes (2004),
La danza del gallo (2006),
La procesin de los gatos (2007) y otros. 52
En poesa:
El cantar de Ayacucho(1975),
Ayacucho y San Cristbal(1978),
Abril de poemas(1979); Bronces(1981);
Estacin de eternidad(1981),
Alforja de poemas y prosas(1989),
Razones de verso: Razones de amor(1991),
Retazos de vivir, Romances de imilla(2000),
Memorias de ukupacha, Muquykunapaquillqan (2001), poemario que
ocup el primer lugar en el concurso nacional de literatura quechua,
51
Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos
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55
convocado por la universidad nacional Federico Villarreal, en coautora con
el poeta Ranulfo Amador Fuentes Rojas;
Romancero morochuco(2005),
Literatura Regional Ayacuchana cuentos-poesas (antologa), comprensin
lectora (abril 2011).
En ensayos y artculos:
En crtica literaria:
LOGROS Y DISTINCIONES:
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56
Es antologador a nivel nacional en efervescente embriaguez (edit.
Maribelina, 1989) Lima.
BIOGRAFIA:
Huamanga, pueblo histrico y cuna de artistas tiene otra figura humana, es el poeta,
periodista, lingista, narrador, carnaval sunqu y editorialista del Diario la Voz de
Huamanga, cariosamente conocido con los seudnimos too y ASE. Naci un
domingo 17 de enero de 1938 en la calle Tenera n101 de nuestra Huamanga
Seorial, hijo de Don Tomas Sulca Leao (Ayacuchano) y de Doa Eulogia Effio
Ortiz natural de Andahuaylas. Hurfano de madre a los tres meses de nacido y de
padre a los 16 aos de edad. Sus estudios de educacin primaria realiz en el
Colegio Salesiano San Juan Bosco; la educacin secundaria, en G.U.E Mariscal
Cceres de Ayacucho y concluye en el colegio Pedro A. Labarthe del Distrito de
la Victoria-Lima. Luego ingres a la Benemrita guardia civil del Per, de donde
egres como mejor alumno, profesin que desempe por largos aos, entre Lima,
54
Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos II
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Tumbes en la 9na comandancia de Ayacucho. Aqu destac en mecanografa,
gracias a esta ocupacin, que le dio toda clase de facilidades por parte del
comandante Enrique Gorrillo Coda, quien influy para que siga sus estudios en la
Universidad Nacional De San Cristbal De Huamanga. Se gradu como profesor en
la especialidad de lengua y literatura, posteriormente fue catedrtico de la misma
universidad por espacio de treinta aos, desgraciadamente le sobrevino la
hemiplejia y lo oblig a dejar las aulas universitarias desde el mes de diciembre de
1999.
Jos Antonio Sulca, se inici en el mundo de las letras cuando era estudiante de
4to grado de educacin secundaria en 1955. Al escribir su primer artculo en la
revista YO, sobre temas psicolgicos, bajo la tutela del profesor Humberto Peralta
y en el terreno teatral por el profesor Carlos Velsquez. A las preguntas en su vida
existi algn autor o persona que le motivo a escribir y desde cuando escribe?,
manifest: si no fuese influido por mis maestros Humberto Peralta y Carlos
Velsquez, tal vez no hubiera desarrollado mi talento, escribo desde 1955, cuando
estudiante secundario dirig las revistas YO y el El Labartino que ocup el primer
premio en el concurso de periodismo en Lima Metropolitana. Luego en la revista de
la Bemrita Guardia Civil, donde fui polica, escrib mi primer cuento titulado El cabo
coronado. En 1965, como alumno del ciclo bsico de la Universidad Nacional De
San Cristbal De Huamanga, con Teodosio Olarte Espinoza, Marcial Molina, Jess
Hctor Garca Blzquez Bedoya e Hildebrando Prez Huarancca formamos el
crculo literario Javier Heraud", bajo el asesoramiento del profesor Oswaldo
Reynoso Daz y posteriormente por el Dr. Manuel J. Baquerizo, abogado y escritor.
Los textos literarios que motivaron mi mayor atencin son las obras de Cesar
Vallejo, Jos Mara Arguedas, Ciro Alegra y Eleodoro Vargas Vicua. Son mis
momentos de germen literario que marc mi etapa inicial. ASE, es uno de los
fundadores y miembros del TEA. En este campo dirige el grupo Urpiy llev a la
escena las obras WarmaKuyay, Helme, Ushananhampi, El Alfiler y Paco
Yunque. Actualmente se desempea como responsable del centro cultural
TESELO, denominacin formada con las letras iniciales de los nombres y apellidos
58
de sus progenitores: T (Tomas), E (Eulogia), S (Sulca), E (Effio), L (Leao), O
(Ortiz).55
PRODUCCIN LITERARIA:
Cantipoemas I(1987),
Entre molles y campanarios(1997),
Puyimachakuna (poemitas), El hijo de tomas, chaqrucha(2000), en
quechua-castellano
Cantipoemas II (2001)
Cantipoemas III,
Historia del periodismo en huamanga,
Los arrieros de huamanga, en coautora con amadeo vega castro,
machina,
kukuli y manual de quechua.
LOGROS Y DISTINCIONES:
55
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Reconocimiento como hijo predilecto de Huamanga y condecorado, por el
Concejo Provincial de Huamanga.
Primer premio nacional de poesa escrita en Quechua, otorgado por la
Universidad Nacional Federico Villarreal de lima 2011.56
CAPTULO III
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57
Aquiles Hinostroza Ayala. La lucirnaga y otros cuentos Ayacuchanos obra editada en la Editorial San
Marcos de Lima (tercera edicin 2006).
60
La editorial San Marcos ha publicado, el contenido de esta obra en tres volmenes,
a nivel nacional y all la gran importancia de esta obra creativa del autor.
Solamente voy a permitirme analizar dos de sus cuentos, muy comentados entre
nios, estudiantes y docentes de la regin.
ANLISIS LITERARIO
EL PAJARITO HABLADOR
Esta es la historia que sucede en muchas familias de nuestras comunidades
Campesinas.
Ocurre que una familia tena muchos hijos y uno de ellos tena mucho miedo al agua
y jabn.
Una maana al primer canto del zorzal y los pajaritos habladores, el seor gato
Ronrn convoca a una sesin a todos los animales vecinos para contemplar sobre
la promiscuidad en que viva algunas Familias, en especial el vecino que tena
muchos hijos, quienes no practicaban el Aseo ni la higiene, por lo que ltimamente
estaba generando la epidemia del clera, por desaseados. Asistieron todos los
animales del lugar.
El seor gato Ronrn con su corbata michi, los bigotes bien afeitados y un peinado
impecable, al iniciar la sesin les deca: Seores, os he convocado a esta reunin
para contemplar y acordar que podemos hacer con los vecinos demasiado
asquerosos y desaseados y luego dar una orientacin de aseo personal a estas
familias que no saben lavarse ni siquiera las manos, la cara y mucho menos el
cuerpo.
En aquel momento aparece uno de los hijos del campesino con el pelo parado, la
cara, los ojos y la nariz mugrientos, llenos de tierra, rascndose desesperadamente
la cabeza.
Justamente el seor gato, al observar en ese estado al nio indica que observaran.
Dirigindose la mirada con estupor y vergenza. As viven, viven seores nuestros
vecinos. Por este descuido del Aseo personal est generndose la epidemia del
clera en todas partes y no podemos quedarnos pasivos, Tenemos que hacer algo.
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Se levanta el seor pato y dice: Yo le ensear a baarse en el charco. Por su
parte el Pavo se levanta y dice: Yo le ensear a lavarse las manos, la cabeza y
los pies.
El seor gato se levante y dice: Seores yo le he enseado a lavarse la cara y las
manos. No quieren hacerlo porque tienen miedo al agua y jabn
Al instante se levanta el pajarito rab blanca, que muchos conocen como el pajarito
hablador, y dice: Seores estoy de acuerdo con todo lo que han dicho, pero el
problema est en que cada uno de ustedes quieren ensear a su manera en sus
idiomas, pero no en el idioma que ellos entienden.
Luego los asistentes contestaron: Bravo! Bravo! Eso es ensear Nuevamente el
pajarito hablador, arreglndose la cabecita, limpindose el piquito y movindose a
ambos lados los ojitos para mirar bien a todos los asistentes, se ofreci
personalmente a que todas las maanas se encargaran de recordar sobre el aseo
personal, sentndose en el rbol del frente a su casa, gritndole as: Tiyuy
warmachaykipa kanran, Tiyuy warmachaykipa qanran que significa en castellano
io tu hijito est sucio Al escuchar esta propuesta, todos los dems asistentes
aprobaron por unanimidad para que l, se encargue de recordar sobre el aseo
personal.58
Caractersticas de la obra
Parece mentira que en las comunidades andina y diferentes pueblos de la Regin
Libertadores Wari, existe este pajarito que canta as To tu hijito est sucio (Tiyuy
Warmachaykipa qanran).
Actualmente en muchas casas tienen como pajarito de adorno.
De esta manera todas las maanas y todas las horas del da, hacen recordar a los
campesinos para que aseen a sus hijos, y desde aquel entonces, estas familias ya
se han convertido aseados, As ya no lleg el clera, gracias a estos pequeos
pajaritos de la comunidad. Por esta razn apodaron a estos pajaritos habladores
como QANRACHA!.
Aquiles Hinostroza Ayala. La lucirnaga y otros cuentos Ayacuchanos obra editada en la Editorial San
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Es decir Sucietos no porque son sucios sino porque a cada instante les hace
recordar sobre el aseo personal, cantando Tiyuy warmachaykipa qanran!
CARACTERSTICAS DE CUENTO ESCRITO.
La narracin es de la corriente realista, que trata de orientar un problema
general de las comunidades.
El lenguaje utilizado por el autor es amena y comprensible para los nios.
No utiliza el lenguaje castizo y metafrico en la narracin, sino ms bien
sencillo y fcil de comprender.
Tiene un mensaje fundamentalmente educativo.
Una aclaracin necesaria: En el cuento: El Pajarito Hablador:
Se ha comprobado que el indicado pajarito canta, Tiyuy warmachaykipa Qanran
que significa: To la suciedad de tu hijito que cualquier investigador puede
comprobar en el valle de Muyurina o Vinchos que conocen al pajarito como
Qanracha y esto es real.
La otra realidad, es que los nios del campo no se asean a diario con agua y jabn.
Esto es otra realidad objetiva. Por esta razn el maestro Hinostroza ha creado un
cuento educativo, para educar a los nios sobre el aseo personal.
LLORAR EN SILENCIO 59
Cuanto tiempo habra llorado por mis hermanos desaparecidos. Las ltimas gotas
de mis lgrimas todava quedaban frescas, cuando me despert solamente los
rayos solares que me despertaron fueron testigos mudos de mi desgracia y mi
sufrimiento.
CARACTERSTICAS DEL CUENTO DESCRITO
Es de la tcnica de la narrativa corta, de ocho a diez lneas, pero que da una
realidad objetiva de su tristeza y sufrimiento, por la prdida de sus seres
queridos.
Es de la corriente realista, del humanismo cientfico.
Est dentro de la narrativa corta y significativa.
Utiliza un lenguaje sencillo y comprensivo.
Aquiles Hinostroza Ayala. La lucirnaga y otros cuentos Ayacuchanos obra editada en la Editorial San
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En la presentacin de la obra La Lucirnaga y otros cuentos Ayacuchanos, el
maestro Ranulfo Fuentes dice; (en las narraciones de HINOSTROZA AYALA,
Aquiles, se conjugan voces y actos mgicos religiosos del mundo andino con un
fondo folclrico y regional, similar a las fbulas, cuentos quechuas.) su trabajo
enriquece con materiales, motivos y sentimientos autnticamente nuestros, pero su
tratamiento lo acercan a la universalidad.60
Para confirmar estas apreciaciones solamente me refiero a uno de sus poemas con
el ttulo de Clamor nostlgico A quin invocar por los pobres? A quin pedir por
el bien que alumbre? A quin decirles de este dolor? Del hombre por siglos
trabajador A quin decirles de esta verdad desnuda? A quin por fin mostrar esta
desgracia? El doctor Pio Rodrguez en la presentacin de su obra Nostalgia
Andina manifiesta que Aquiles Hinostroza Ayala, con este pesado sudor reivindica
una vez ms su condicin esencial de escritor, artista y poeta realista.61
Sin lugar a dudas, la dcada del 80 y 90, signific para el Per, y sobre todo
para Ayacucho, El rincn de los muertos, una poca incierta, llena de temores y
pesimismo debido al conflicto armado entre Grupos subversivos (Sendero
Luminoso) y las Fuerzas Armadas que afect intensamente a la poblacin
ayacuchana.
60
Aquiles Hinostroza Ayala. La lucirnaga y otros cuentos Ayacuchanos. Edit. Bendez. Lima (segunda
edicin 2002).
61
HINOSTROZA AYALA, Aquiles (2015) segunda edicin Nostalgia Andina. Edit. Bendez. Lima
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intelectuales de nuestra querida primera casa de estudios, alzaron su voz de
protesta contra estos actos inhumanos. Uno de esos intelectuales fue Marcial
Molina Ritcher, con su poemario Ayacucho hora nona62.
62
Molina Ritcher, M. Ayacucho hora nona SEGLUSA (1988). Lima-Per
63
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=90194 07/07/16 5:45 pm
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nos cojudi la entendera., nos narra, a manera de crnica, la sangrienta lucha
interna que enlut a muchas familias ayacuchanas. Nos presenta en su poema
los hechos que ocurrieron en territorio peruano en la dcada de los ochentas y
noventas. Nos muestra un presente doloroso azotado por la violencia interna,
surgida a causa de un pasado en el que los gobernantes de turno y las
autoridades nunca tuvieron el ms mnimo reparo en dignificar la justicia social
para el pueblo de Ayacucho.
Marcial Molina, utiliza como recurso la antfrasis, figura retrica que consiste en
invertir todo lo contrario de lo que es una realidad lgica, empleando un lenguaje
de tono y gesto que resulte ms suave o acogedor:
Aqu nada ha pasado
nadie ha venido
ninguno se ha ido
menos nadie ha muerto.
Nada ha cambiado,
el antiguo aeropuerto
recibe cotidianamente sus bimotores
y los pasajeros en perfecto orden
jams son rebuscados en sus bolsillos
menos palpadas en sus intimidades nuestras mujeres ()
El texto, es el testimonio del sufrimiento frente a un futuro incierto, de un pueblo
que resiste las incidencias extremas como las muertes y desapariciones que sufran
da a da los pobladores ayacuchanos:
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las manos despus
los brazos luego
seguidamente las piernas
la lengua
las orejas
y finalmente la cabeza, ().
provocadas desde el gobierno central, con el afn de practicar el desorden
social generado por los mismos mandatarios.
En este mbito de vida difcil y trgica de un mundo convulsionado por el caos, por
los castigos y persecuciones, Marcial Molina tuvo el coraje para denunciar
abiertamente las crueles lides entre senderistas y militares que gener violaciones,
torturas y destrucciones a aquellos que siempre son los ms perjudicados y
olvidados: la poblacin.
ANLISIS LITERARIO:
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reivindicativos, que el pan para el hambriento sea verdadero y no migajas,
menos golpes o castigos para callarlos.
A esta realidad se suma la otra que tie al pueblo de sangre, de dolor, de llanto
eterno. Es la injusticia sufrida durante los veinte aos de la violencia social, donde
las manos asesinas actuaron sin reparo contra la vida del semejante
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CANTIPOEMAS II (17)
El
pan
Sigue siendo
mote;
El azcar, sal
Sea pan
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Para borrar huellas
Y reinar.
CANTIPOEMAS II (17)
Si tu
sombrero
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muerte o alejamiento de un ser
querido, por una tragedia
nacional, etc.
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