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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA
EXPRESION CORPORAL Y PSICOMOTRICIDAD
TEMA
PSICOMOTRICIDAD DEL NIVEL INICIAL.
PARTICIPANTE:
Gladys Paniagua 15-5088
FACILITADORA:
LIC: DOMINGA GOMEZ DE DEL ROSARIO
Recinto Cibao Oriental, Nagua, REP. DOM.8 11-2017.
En esta segunda actividad, no enfocaremos en las TIPOS DE
PSICOMOTRICIDAD del Nivel Inicial, para profundizar al
respecto consulte en la bibliografa orientada y otros sitios de
inters confiables y realiza lo siguiente:

Diferencias de Expresin Semejanzas:


la educacin corporal:
fsica.

Que Tener dominio de Se transmite


logre su cuerpo un mensaje.
habilidad corporal.
en el
manejo
de su
cuerpo.

Que Adquirir Profundizan


logre nociones de en el
habilidad posicin: conocimiento
en el Arriba, del cuerpo lo
manejo detrs, utilizan
de su abajo. significativo
cuerpo. de expresin
y
Arriba, detrs, comunicacin
abajo. a traves del
lenguaje
corporal.
Que Compartir Se necesita
obtenga experiencias de un cuerpo
una Grupales atraves y sus
buena de ideas con su movimientos.
postura cuerpo.
corporal.
Que adquiera Vehculo de
dominio del expresin y
espacio y de los comunicacin
movimientos. a traves del
lenguaje
corporal.

Van
adquiriendo
conocimiento
de su propio
cuerpo.

2-Dibuje una silueta en ella identifica que partes del cuerpo


abarcan los dos tipos de psicomotricidad, adems representa
en la misma competencias especficas que un nio o nia
debe lograr en cada una.
Ojos Cabeza
Brazos
Dedos Boca
Manos Piernas Pies
Entre las competencias que los/las nios deben desarrollar
estan:
La capacidad del desarrollo del movimiento del cuerpo.
Dominio de habilidades.
Capacidad mental.
Agilidad en las manos.
Ideas para estimular la psicomotricidad en el patio de la escuela.
Las habilidades motoras para los movimientos como son
caminar, saltar, y escalar entre otras.
El juego imprimible que sirven para desarrollar la motricidad
fina.
Lanzar objeto tanto con una como con otra mano.
Enrocar y desenroscar tapas y botes.
Juntar y separar los dedos.
Hacer trazos libremente sobre la arena.
Llevar uno o ms objetos en equilibrio en la palma de la mano
despues en la dos.
Toca palmas, primero libremente, despues siguiendo un ritmo.
Entre otras.
3-Entregue una planificacin que tome en consideracin los
momentos de la rutina diaria: grupo grande y grupo pequeo
y expresin corporal (Educacin Fsica) que desarrollen la
psicomotricidad fina y grueso.
Inicio: Saludar con una introduccin
Para explicar que actividades se va
a realizar.
Luego se realiza el calentamiento
en la cancha, en fila, o hilera el
contenido que son los ejercicio
rutinario que se realizan ante de
cualquier actividad fsica a code a
la edad.
Desarrollo: Aprendizaje, que el nio aprenda a
utilizar su cuerpo de arrollando su
psicomotricidad fina y gruesa.

Aprendizaje Experienci Habilidade Recurso Evaluaci


esperado as de s s n
aprendizaj
e
Que Se formaran Correr. Aros. Observaci
adquieran a los/as Saltar. n
estabilidad alumnos/as Organizarse. El terreno. Durante el
corporal a en diferentes Escuchar. La cancha. proceso.
travs del hileras en el Agilidad del
desarrollo de terreno de cuerpo.
sus juego Desarrollan
psicomotricida (cancha) la tensin
d gruesa y frente a estas muscula.
fina. se colocaran Utilizacin
varios aros, a del
la voz de movimiento
mando los/as del cuerpo.
alumnos/as Mover los
realizaran msculos
una carrera del cuerpo.
de ida Mantener el
saltando de equilibrio
aro en aro, al Fuerza y
llegar al velocidad.
inicio de la Entre otros.
hilera
tocaran el
compaero/a
que este
delante y se
colocara en
la cola, el
compaero
que es
tocado
proceder a
realizar la
misma
actividad,
cuando todos
la hayan
realizado
gana la hilera
que termine
primero.

Cierre: -Que aprendieron?


- Qu les pareci la clase?
-Qu fue lo que ms les gusto?
Actividad de relajacin la flor.
Opinin personal.
Al realizar esta segunda unidad pude observar cmo se
relacionan, la psicomotricidad gruesa y fina en el nios/nias y
como intervienen todas, las parte del cuerpo.
De igual manera la motricidad gruesa describe el desarrollo del
movimiento en los nios/nias.
Y la motricidad fina se relaciona con los movimientos finos como
son ojos, manos, entre otras.