Julio Csar Carozzo C. GESTIN Y RESOLUCION DE CONFLICTOS La escuela est llena de conflictos yprofesores y directivos deben evitarque ellos se conviertan en focos de perturbacin e indisciplina. Lo que deben empezar hacer es la identificacin de todos los focos reales y potenciales de conflictos entre los estudiantes y con los docentes para ensear la forma en que deben ser gestionados y resueltos. De hecho los conflictos existen aunque sean ignorados, y si no se acta en forma correcta y oportunase generanimpensados dimensionamientos de los conflictos que pueden escalar a mayores. La escuela es un lugar en donde se hacen ms ntidos los conflictos porque se trata de una relacin de convivencia nueva, pero la escuela es tambin el lugar privilegiado para educarse en la gestin y resolucin de conflictos. LOS CONFLICTOS: UNA OPORTUNIDAD Gracias a los conflictos las personas podemos desarrollarnos mucho, potenciar la calidad de nuestras relaciones interpersonales y convivir saludablemente en todos los escenarios en donde participamos. Las personas que no interactan no tienen conflictos pero tampoco podramos aprender del otro y apropiamos de la experiencia de ellas sin necesidad de vivirlas personalmente (Carozzo, 2015) Este conocimiento de carcter indirecto es posible gracias al lenguaje que acta como un poderoso mediador para la apropiacin de la cultura de la humanidad (Vigotski, citado por Castro-Kikuchi, 1999) Cmo sera un mundo sin conflictos? Recordemos en todo momento que el conflicto es una suerte de contradiccin sobre el conocimiento y experiencias de la vida que cada persona interioriza. LA RESOLUCIN DE CONFLICTOS Los conflictos tienen una etapa previa poca conocida dondemuchos de ellos son resueltos en forma consensuada y pacfica por los nios y adolescentes y que no son detectados por los docentes como tampoco llegan a ser debidamentevalorados por los nios y jvenes porque nadie los refuerza y valora como estilos de vida saludable que cohesiona la vida en relacin de los estudiantes (Carozzo, 2015) Esta indiferencia a la prctica de los nios en la gestin y resolucin de conflictos se debe a que los adultos (docentes y padres de familia) estn ms atentos a las acciones disruptivas que alteran el orden y la disciplina de la escuela que las actitudes positivas que tienen los nios y adolescentes. Los docentes no se encuentran lo suficientemente preparados para esta tarea que los ayudara mucho en la mejora del clima del aula. RESOLUCIN DE CONFLICTOS No saber o poder identificar los conflictos en una etapa embrionaria es una ocasin para que los conflictos se desarrollen a situaciones ms antagnicas y la resolucin de ellos se haga ms complicada y compleja. Se recomienda que la identificacin temprana de los conflictos y el entrenamiento en la resolucin de esos conflictos evita complicaciones en la vida relacional de los estudiantes al tiempo que los adiestra en la resolucin de conflictoscualquier circunstancias y con distintas personas. LA MEDIACION ESCOLAR La mediacin escolar es un procedimiento de resolucin pacfica de conflictos en donde un tercero neutral, elegido o designado por las partes, se encargar de asistirlos para acceder a una solucin justa que beneficie a las dos partes en conflicto. Las soluciones a las que se arriban no son propuestas por el mediador sino por la partes. Las dificultades que se tiene en la resolucin de los conflictos es un riesgo latente para las buenas relaciones, por eso es inteligente buscar a un tercero imparcial para que los asista. La mediacin aborda el conflicto con una estrategia que favorece el aprendizaje de habilidades sociales para mejorar la convivencia, en tanto provee mecanismos e instancias para abordar los conflictos de un modo cooperativo, previniendo su escalada hacia situaciones de violencia. LA MEDIACIN ESCOLAR Es importante tener conocimiento que no todo conflicto puede ser mediado, como por ejemplo son los casos en los que se ha llegado a una situacin o relacin de violencia. Los temas de mediacin se refieren a conflictos menores en las relaciones de los estudiantes que producen peligrosa tirantez entre ellos y perturban el clima de sus relaciones amicales y de estudio. La violencia dej de ser un conflicto para convertirse en una accin de abuso aprovechando la asimetra de poder del agresor, de suerte que no puede mediarse un caso en que hay una clara diferencia de poder que ha sido empleado de manera desleal. En los conflictos se mantienen los niveles de equilibrio entre las partes y all si se puede alentar en las partes una solucin que conserve la buena relacin y equilibrio de ellos . CARACTERISTICAS La Mediacin es una poderosa herramienta para la resolucin pacfica y creativa de los conflictosporque mediante ella quienes estn involucrados en l tienen la ocasin de ir adquiriendo importantes aprendizajes como la comunicacin, la empata y la toma de decisiones, por ejemplo. Estas habilidades no se aprenden tericamente sino mediante actuaciones concretas relacionadas a la vida relacional. La mediacin ensea a nios y jvenes que siempre existen desacuerdos y desencuentros que producen malestar, incomodidad y, sobre todo, efectos en la emocionalidad como la ira, rabia y frustracin, lo que puede desembocar en reacciones de violencia; tolo lo que se puede evitar con el recurso de la mediacin. CARACTERSTICAS Se le considera un proceso informal porque no se rige por normas que deban ser prolijamente respetadas. Tiene un carcter confidencial ya que lo que se trata en el proceso no es de conocimiento pblico. Se sabe de la solucin del conflicto pero no de lo tratado en su interior. Es cooperativa porque las partes deben aportar a la solucin del conflicto buscando lo mejor para ambas partes. Es un proceso voluntario porque nada los obliga a participar en ella. Las partes alcanzan a reconocer el protagonismo que tienen para proponer las soluciones ms convenientes para ellos y sin la imposicin de terceros que no son parte del conflicto. FASES DE LA MEDIACION Dar la bienvenida a los participantes, felicitarlos por la decisin de mediar sus conflictos y se les convoca para que presten su mayor colaboracin para llegar a resolverlos satisfactoriamente. Invitar a las partes para que se presenten. El mediador expone las reglas de conductadel proceso de mediacin. A invitacin del mediador, cada una de las partes efecta una exposicin delconflicto desde su punto de vista. Hay que identificar los intereses y las necesidades de las partes para cotejarlos con las posiciones de las partes. Se les pide a las partes sus propuestas de solucin del conflicto. Confeccin de los acuerdos propuestos. Elaboracin del Acta de mediacin. QUIENES SON LOS MEDIADORES Tradicionalmente eran los tutores o cualquier otro docente con habilidades sociales y relacionales los encargados de actuar como mediadores. No siempre, sin embrago, los resultados de la mediacin eran los esperados y los docentes terminaban por decidir las soluciones que los estudiantes no haban logrado. Se puede advertir que este modelo de mediacin era vertical. La propuesta que se est empleando es de que el mediador es otro estudiante y, en lo posible lo ms cercano a las estudiantes en conflictotanto en edad, gnero y grado de instruccin. Esto quiere decir que cuando el conflicto es entre nios, el mediador es otro nio; si el conflicto es entre un nio y una nia, los mediadores son un nio y una nia; y as en el caso de los adolescentes.