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Tutor
Grupo
Grupo de trabajo
No de orden Nombre Cdigo
1
2
3
4
5
Presentacin de Reseas:
Instrucciones Si bien este es un trabajo individual, todos deben consignar sus reseas en este espacio, siguiendo
Nombres y apellidos
Resea 1
Resea 2
Resea 3
Resea 4 Doris Mejia
Resea 5
Resea 1
Nombre del psiclogo en formacin:
Ttulo de la Lectura escogida:
Autor (es) de la lectura:
Resea 2
Nombre del psiclogo en formacin:
Ttulo de la Lectura escogida:
Autor (es) de la lectura:
Reflexin
Tenga en cuenta los siguientes aspectos: a) Estoy o no de acuerdo con las ideas del autor. Por qu?, b)Cmo se evidencia las ideas del autor en la realidad; y
c)para qu le servir la lectura en su vida profesional.
Resea 3
Nombre del psiclogo en formacin:
Ttulo de la Lectura escogida:
Autor (es) de la lectura:
Reflexin
Tenga en cuenta los siguientes aspectos: a) Estoy o no de acuerdo con las ideas del autor. Por qu?, b)Cmo se evidencia las ideas del autor en la realidad; y
c)para qu le servir la lectura en su vida profesional.
Resea 4
Nombre del psiclogo en formacin: Doris Mejia
Ttulo de la Lectura escogida: La enseanza de estrategias de aprendizajes en el contexto escolar
Autor (es) de la lectura: Carles Monereo, Juan Ignacio Pozo y Montserrat Castell
Reflexin
Tenga en cuenta los siguientes aspectos: a) Estoy o no de acuerdo con las ideas del autor. Por qu?, b)Cmo se evidencia las ideas del autor en la realidad; y
c)para qu le servir la lectura en su vida profesional.
A travs de las diferentes estrategias educativas planteadas hoy en da, en el mundo globalizado donde la tecnologa y la ciencia
avanza cada instante es pertinente e interesante ya que con ellas si las utilizamos con el objetivo que son establecidas podemos lograr
que los estudiantes adquiran un conocimiento significativo o que aprendan a aprender por ellos mismos, buscando un mayor
conocimiento y practicndolo en la cotidianidad. Con este apartado manifiesto mi inters y acuerdo del texto La enseanza de
estrategias de aprendizajes en el contexto escolar.
Con el aprendizaje se adquieren valores, conocimientos actitudes etc., lo que sumerge al individuo en el mundo competitivo y por tal
en saber aprender, ya que utiliza todas sus destrezas para afianzar sus capacidades en el rea escolar y sacar ventajas des u aprendizaje,
por esto pienso que este articulo muestra pertinencia en el plan de formacin de estudiantes de cualquier institucin al ser
implementadas todas estas estrategias que tienen la finalidad de contribuir en el proceso formativo educativo de los estudiante.
Pero no podemos olvidar que la motivacin es necesaria en todo este proceso, hay casos donde son planteadas o implementadas
estrategias escolares con enfoques cognitivos o metacognitivos pero que en realidad no existe una motivacin por parte de los docentes
o directivos encargados de llevar a cabo las actividades establecidas para mejorar el aprendizaje o lo establecido en el currculo, por eso
la mejor forma de que aprendan a utilizar las diferentes estrategias es cumplir con lo establecido, siempre motivando a conseguir la
meta.
En la actualidad existen colegios donde se establecen estrategias para mejorar el aprendizaje de los estudiantes pero tambin es una
realidad que la desmotivacin por ambas partes juega un papel determinante en el proceso y por tal a veces fracasa, es aqu entonces
done el orientador escolar tiene una responsabilidad en poder corregir esta problemtica, y por tal este artculo es importante en mi
Resea 5
Nombre del psiclogo en formacin:
Ttulo de la Lectura escogida:
Autor (es) de la lectura:
Reflexin
Tenga en cuenta los siguientes aspectos: a) Estoy o no de acuerdo con las ideas del autor. Por qu?, b)Cmo se evidencia las ideas del autor en la realidad; y
Psiclogo en formacin
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Autor resea 2
Autor resea 3
Autor resea 4
Autor resea 5
Comentarios sobre las Reseas:
re sobre la columna de la izquierda y presente sus comentarios sobre la resea de cada uno de sus compaeros . Para realizar los coment
n cuenta que son comentarios acadmicos y no valorativos, por tanto se espera que se contraste, se complemente o se confirme las afirma
compaeros con argumentos y no se reduzca a valorar si est bien o mal
Nombres de compaeros
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eros . Para realizar los comentarios a sus
mente o se confirme las afirmaciones de sus
Resea 5
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E Propuesta de ac
Nombre de la propuesta
Poblacin beneficiaria
Descripcin de la propuesta
Justificacin de la propuesta
Fundamentos conceptuales (incluir
referencias bibliogrficas)
Metodologa
Objetivo Resultado
especfico 1: esperado 1
Objetivo Resultado
especfico 2: esperado
Objetivo Resultado
especfico 3: esperado
Actividad No.
Nombre de la actividad
Tema a trabajar
A quin est dirigido
Propsito
Procedimiento
Materiales
Evaluacin
Anexos (opcional)
Actividad No.
Nombre de la actividad
Tema a trabajar
A quin est dirigido
Propsito
Procedimiento
Materiales
Evaluacin
Anexos (opcional)
Actividad No.
Nombre de la actividad
Tema a trabajar
A quin est dirigido
Propsito
Procedimiento
Materiales
Evaluacin
Anexos (opcional)
Actividad No.
Nombre de la actividad
Tema a trabajar
A quin est dirigido
Propsito
Procedimiento
Materiales
Evaluacin
Anexos (opcional)
Actividad No.
Nombre de la actividad
Tema a trabajar
A quin est dirigido
Propsito
Procedimiento
Materiales
Evaluacin
Anexos (opcional)
Actividad No.
Nombre de la actividad
Tema a trabajar
A quin est dirigido
Propsito
Procedimiento
Materiales
Evaluacin
Anexos (opcional)
Propuesta de accin psicosocial
ACTIVIDADES
Nombre de la actividad Propsito de la actividad
Actividad 1:
Actividad 2:
Actividad 3:
Actividad 4:
Actividad 5:
Actividad 6:
opsito
edimiento
ateriales
aluacin
s (opcional)
opsito
edimiento
ateriales
aluacin
s (opcional)
3
opsito
edimiento
ateriales
aluacin
s (opcional)
opsito
edimiento
ateriales
aluacin
s (opcional)
5
opsito
edimiento
ateriales
aluacin
s (opcional)
opsito
edimiento
ateriales
aluacin
s (opcional)
Conceptos clave para la construccin de la propuesta
A continuacin se presenta conceptos que orientaran la construccin de su propuesta de intervencin
OBJETIVO GENERAL
Define el propsito central del proyecto de intervencin en trminos del cambio que se desea alcanzar, porque
orienta los esfuerzos y acciones.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Sealan los pasos que hay que dar para alcanzar el objetivo general, orientando las acciones sobre aspectos o
fines concretos y realistas (mite en el tiempo y los recursos). Deben ser claros, observables, evaluables,
medibles y concisos (verbos concisos y no ambiguos). Nmero limitado (2 3).
RESULTADOS ESPERADOS
Indican los logros concretos que permiten alcanzar los objetivos, especificando cuanto se quiere lograr dentro
de un plazo y mbito delimitado.
ACTIVIDADES
Conjunto de acciones planificadas para alcanzar los resultados en relacin con los objetivos propuestos. Se
conectan objetivos, resultados y actividades. Una actividad puede servir a varios resultados, pero no estar
considerada en varios resultados a la vez.
E Reflexin
Presente un texto corto en la que se reflexione en torno a los aprendizajes que han construido con e