METODOS ESPECIFICOS

Son aquellos que se utilizan dentro del proceso de investigacin cientfica

que, en algunos casos, pueden ser tambin empleados de manera
interdisciplinaria. Por ejemplo, los mtodos del materialismo histrico y del
materialismo dialectico pueden utilizarse al inicio de un proceso de
investigacin cientfica, tanto en las ciencias naturales como en 'as ciencias
sociales; aunque tienen poca aplicacin dentro de un proceso de
investigacin experimental de tecnologa industrial o dentro del proceso
creativo.
Por el contrario, en las ciencias sociales ambos mtodos tienen un amplio
campo 'de accin. Asimismo, existen mtodos especficos que se limitan a
una determinada disciplina, como el mtodo de observacin de campo en
sociologa. EI mtodo de encuesta tiene una amplia aplicacin en las
ciencias, en especial las humansticas. Pero las aplicaciones de uno o de
otros mtodos no son exclusivas de ninguna disciplina o ciencia y bien
pueden utilizarse, en muchos casos, indistintamente en las ciencias sociales
como en las naturales.

Ejemplos de mtodos particulares y especficos.

EI MTODO EXPERIMENTAL. EI mtodo de investigacin experimental
consiste en comprobar y medir las variaciones 0 efectos que sufre una
situacin cuando en ellas se introduce una nueva causa, dejando las dems
causas en igual estado. En los experimentos controlados, se cambian uno o
ms factores bajo condiciones que permitan evaluar los efectos del cambio,
si hay. Este mtodo experimental tiene mayor aplicacin a las ciencias
naturales y biolgicas, como qumica, botnica, zoologa y fsica, donde los
elementos bajo estudio se pueden manipular a entera voluntad del cientfico
en condiciones de laboratorio. En las ciencias sociales, los diseos
experimentales se han venido utilizando, con ciertas variantes, en psicologa
experimental, sociologa, pedagoga, investigacin de mercados y
economa.
EI METODO ESTADISTICO.
Este mtodo particular, que tambin se maneja como tcnica de
investigaciones utiliza para recopilar, elaborar e interpretar datos
numricos por medio de la bsqueda de los mismo de su posterior
organizacin, anlisis interpretacin. La utilidad de este mtodo se
concentra en el clculo del muestreo y en la interpretacin de los datos
recopilados.

METODOS ESPECIFICOS O EMPIRICOS 1

EI MTODO DE OBSERVACIN
Observar es la accin de mirar detenidamente una cosa para asimilaren
detalle la naturaleza investigada, su conjunto de datos, hechos y fenmenos.
En las ciencias naturales, la observacin se puede limitar al laboratorio y al
manejo de sustancias y elementos qumicos, biolgicos o
fsicos(experimentacin). En las ciencias sociales (humansticas), el objeto
de estudio es la observacin de (as conductas del ser humano en sociedad.
A continuacin, se presentan los tres tipos de observacin especifica que
mayormente se utilizan en algunas disciplinas de las ciencias sociales.

LA INVESTIGACIN campo es aquella en la que el mismo objeto de estudio

sirve como fuente de informacin para el investigador, el cual recoge
directamente los datos de las conductas observadas.
Este mtodo de investigaciones muy utilizado en sociloga antroploga. La
investigacin de campo se subdivide en cuatro ramas:

METODOS ESPECIFICOS O EMPIRICOS 2

LA OBSERVACION DIRECTA consiste en interrelaciones de manera directa
con el medio y con la gente que 10 forman para realizar los estudios de
campo. EI convivir con los grupos sociales otorga al socilogo o al
antroplogo social material de estudio para su trabajo. En algunos casos la
observacin directa incluye la observacin participante del investigador
social, el familiarizarse viviendo personal mente los problemas de los grupos
de estudio.

LA OBSERVACION INDIRECTA consiste en tomar nota de un hecho que

sucede ante los ojos de un observador entrenado, midiendo el
comportamiento externo del individuo en sociedad. Se utiliza mucho en la
psicologa clnica; donde el psiclogo toma nota del comportamiento de sus
pacientes, ante estmulos provocados de manera intencional 0 simplemente
sobre el comportamiento espontaneo del paciente. La investigacin de
mercados utiliza la observacin indirecta para medir el comportamiento de
los con ante estmulos dados, como productos nuevos, anuncios, carteles,
envases a colores vistosos.

LA OBSERVACIONAL ENTREVISTA: es un intercambio conversacional en

forma oral, dos personas, con la finalidad de obtener informacin, datos o
hechos. EI mtodo de entrevista puede ser informal, estructurado o no
estructurado. Las entrevistas informales EI mtodo cientfico de
investigacin males son aquellas que buscan obtener informacin general
de personas conocedoras de su profesin; se utilizan para determinar o
concretar el problema que se estudia, para los estudios de gabinete o para
las investigaciones descriptivas. Por general no se emplean cuestionarios
previamente elaborados, aun cuando se puede emplear la grabadora.

LAS ENTREVISTAS ESTRUCTURALES o dirigidas son aquellas que

requieren de una serie de preguntas preparadas de antemano por el
entrevistador; sin embargo, el entrevistador deja la iniciativa al entrevistado,
permitindole expresarse libremente y en forma espontnea.
La observacin por encuesta o mtodo de encuesta, somete a un grupo de
individuos a un interrogatorio, invitndoles a contestar una serie de
preguntas que se encuentran estructuradas en un cuestionario escrito y
previamente preparado. Las encuestas de hechos se componen por un
cuestionario que est formado por preguntas que requieren de respuestas,

METODOS ESPECIFICOS O EMPIRICOS 3

de hechos concretos y previamente determinados, limitndose el
encuestador a transcribir fielmente las respuestas otorgadas por el
encuestado. En la encuesta por opiniones, el encuestado debe reflejar su
postura, opinin o juicio respecto a un tema determinado.
La encuesta interpretativa o proyectiva exige al encuestado que exponga sus
motivos, actitudes y razones de sus conductas, que se rastrean a travs de
las preguntas que se hacen. Las encuestas proyectivas buscan razones
psicolgicas, con el fin de determinar las actitudes ocultas y emotivas del
encuestado.
El uso de uno o varios mtodos o tcnicas de investigacin no es arbitrario;
deber estar basado en el objeto de estudio, el objetivo de la investigacin y
el grado 0 nivel de exactitud cientfica que se persigue

MTODOS EMPRICOS
Estos mtodos posibilitan revelar las relaciones esenciales y las
caractersticas fundamentales del objeto de estudio, accesibles a la
deteccin de la percepcin, a travs de procedimientos prcticos con el
objeto y diversos medios de estudio.
El mtodo de investigacin emprica con lleva al investigador a una serie de
procedimientos prcticos con el objeto y los medios de investigacin que
permiten revelar las caractersticas fundamentales y relaciones esenciales
del objeto; que son accesibles a la contemplacin sensorial.
La investigacin emprica permite al investigador hace una serie de
investigacin referente a su problemtica, retomando experiencia de otros
autores, para de ah a partir con sus exploraciones, tambin conlleva
efectuar el anlisis preliminar de la informacin, as como verificar y
comprobar las concepciones tericas.

METODOS ESPECIFICOS O EMPIRICOS 4

ENTRE LOS MTODOS EMPRICOS TENEMOS:
>Observacin.
>Medicin.
>Experimento.

EXISTEN DIVERSAS TCNICAS QUE POSIBILITAN LA

RECOLECCIN DE INFORMACIN.
Entre ellas:
>Encuestas.
>Entrevistas.
>Cuestionarios.

MTODO DE LA OBSERVACIN CIENTFICA

La observacin cientfica como mtodo consiste en la percepcin directa del
objeto de investigacin. La observacin investigativa es el instrumento
universal del cientfico. La observacin permite conocer la realidad
mediante la percepcin directa de los objetos y fenmenos.
La observacin, como procedimiento, puede utilizarse en distintos
momentos de una investigacin ms compleja: en su etapa inicial se usa en
el diagnstico del problema a investigar y es de gran utilidad en el diseo de
la investigacin.
En el transcurso de la investigacin puede convertirse en procedimiento
propio del mtodo utilizado en la comprobacin de la hiptesis.
Al finalizar la investigacin la observacin puede llegar a predecir las
tendencias y desarrollo de los fenmenos, de un orden mayor de
generalizacin.

La observacin cientfica presenta las siguientes

cualidades, que lo diferencian de la observacin
espontnea y casual.
>La observacin cientfica es consciente; y se orienta hacia un objetivo o fin
determinado. El observador debe tener un conocimiento cabal del proceso,
fenmeno u objeto a observar, para que sea capaz, dentro del conjunto de

METODOS ESPECIFICOS O EMPIRICOS 5

caractersticas de ste, seleccionar aquellos aspectos que son susceptibles
a ser observados y que contribuyen a la demostracin de la hiptesis.
> La observacin cientfica debe ser cuidadosamente planificada donde se
tiene en cuenta adems de los objetivos, el objeto y sujeto de la observacin,
los medios con que se realiza y las condiciones o contexto natural o artificial
donde se produce el fenmeno, as como las propiedades y cualidades del
objeto a observar.
>La observacin cientfica debe ser objetiva: ella debe estar despojada lo
ms posible de todo elemento de subjetividad, evitando que sus juicios
valorativos puedan verse reflejados en la informacin registrada.
Para esto hay que garantizar:
a) Mediante la observacin se recoge la informacin de cada uno de los
conceptos o variables definidas en la hiptesis de trabajo, en el modelo.
Cuando esto se cumple decimos que existe validez en la observacin.
b) El documento gua de la observacin debe ser lo suficientemente preciso
y claro para garantizar que diferentes observadores al aplicar ste, en un
momento dado, lo entiendan y apliquen de la misma manera. Cuando este
requisito se cumple decimos que la observacin es confiable.

MTODOS ESPECFICOS O EMPRICOS

Son aquellos que sirven para obtener sensaciones, percepciones,
representaciones, manifestaciones y relaciones sistemticas de los objetos
o variables estudiados.
Los mtodos especficos o empricos ms utilizados son:

LA OBSERVACIN
Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o
caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis.
La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo;
en ella se apoya el investigador para obtener el mayor nmero de datos. Gran
parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda
mediante la observacin.
Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y la
observacin cientfica. La diferencia bsica entre una y otra est en la

METODOS ESPECIFICOS O EMPIRICOS 6

intencionalidad: observar cientficamente significa observar con un objetivo
claro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que desea observar
y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar
cuidadosamente la observacin. Observar no cientficamente significa
observar sin intencin, sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin
previa.

Pasos Que Debe Tener La Observacin

Determinar el objeto, situacin, caso, etc (que se va a observar)
Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar)
Determinar la forma con que se van a registrar los datos
Observar cuidadosa y crticamente
Registrar los datos observados
Analizar e interpretar los datos
Elaborar conclusiones
Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse si en la
investigacin se emplean tambin otras tcnicas, en cuyo caso el
informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso
investigativo)

OBSERVACIN DIRECTA Y LA INDIRECTA

Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el

hecho o fenmeno que trata de investigar.
Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o
fenmeno observando a travs de las observaciones realizadas
anteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros,
revistas, informes, grabaciones, fotografas, etc., relacionadas con lo que
estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados por
personas que observaron antes lo mismo que nosotros.

METODOS ESPECIFICOS O EMPIRICOS 7

OBSERVACIN PARTICIPANTE Y NO PARTICIPANTE

La observacin es participante cuando para obtener los datos el

investigador se incluye en el grupo, hecho o fenmeno observado, para
conseguir la informacin "desde adentro".
Observacin participante es aquella e la cual se recoge la informacin desde
afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenmeno
investigado. Obviamente, La gran mayora de las observaciones son no
participantes.

OBSERVACIN ESTRUCTURADA Y NO ESTRUCTURADA

Observacin no Estructurada llamada tambin simple o libre, es la que se

realiza sin la ayuda de elementos tcnicos especiales.
Observacin estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda de
elementos tcnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc, por
lo cual se los la denomina observacin sistemtica.

OBSERVACIN DE CAMPO Y DE LABORATORIO

La observacin de campo es el recurso principal de la observacin

descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenmenos
investigados. La investigacin social y la educativa recurren en gran medida
a esta modalidad.
La observacin de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado, es
la que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los
museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado,
tambin es investigacin de laboratorio la que se realiza con grupos
humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y
actitudes.

OBSERVACIN INDIVIDUAL Y DE EQUIPO

Observacin Individual es la que hace una sola persona, sea porque es parte
de una investigacin igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se
le ha encargado de una parte de la observacin para que la realice sola.
Observacin de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza por parte

METODOS ESPECIFICOS O EMPIRICOS 8

de varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efecta
una misma investigacin puede realizarse de varias maneras:
Cada individuo observa una parte o aspecto de todo
Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite
superar las operaciones subjetivas de cada una)
Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras
tcnicas.

DE CASOS (O MTODO
CASUSTICO).
El uso del estudio de caso (desde ahora, abreviadamente, como mtodo de
investigacin en ciencias sociales y, por consiguiente, en ciencias de la
educacin es amplio y extensivo. Se dice que ha llegado a convertirse en un
trmino paraguas o en un cajn de sastre, en el que todo cabe y vale. Pero
ante todo, el EC tiene una larga tradicin que recorre la columna vertebral
de la historia del conocimiento. Stake (1994) afirma que la historia del EC,
como la historia de la curiosidad y el sentido comn, se encuentra dispersa
por la ms diversa bibliografa. No es difcil encontrar literatura indicando
que el EC se us por primera vez en la Escuela Sociolgica de Chicago a
partir de relatos de vida. Otros autores (i.e. Rizo, 1991), al referirse a l, se
remontan a los extraos trabajos de Le Play y sus discpulos durante el siglo
XIX. Otros, incluso, buscan ms atrs en el tiempo, en los humanistas del
siglo XVII; pero, quines son esos humanistas? Segn Strang (citado por
Bromley, 1986, p. 18), el primer EC educativo registrado se remonta a
4000 aos A.C. As pues, el EC, como mtodo de indagacin, se anticipa a
los mtodos que despus hemos venido a llamar cientficos. Y aunque se
suele aceptar que los antecedentes del EC son bien remotos, trabajos
especficos sobre el devenir histrico del EC son escasos y limitados. Stake
(1994, p. 240) reconoce que sobre este tema slo tenemos breves extractos
escasamente tiles, incluidos en libros de texto sobre metodologa de la
investigacin cualitativa. Esto denota, entonces, que no contamos con
ningn estudio sistemtico que detalle el desarrollo histrico del EC.
Alrededor del EC hay una constelacin de trminos: informe de caso, relato
de vida, historia de vida, caso nico, estudio histrico, relato biogrfico, etc.
Cada una de estas acepciones terminolgicas est enraizada en su
respectiva disciplina (Stake, 1988, pp.
251-274). En Bromley (1986, pp. 7-10), el lector podr encontrar un amplio y
til glosario de trminos. Tambin puede verse Gutirrez, Pozo y Fernndez

METODOS ESPECIFICOS O EMPIRICOS 9

Cano, en este mismo nmero, para localizar una relacin comentada de
trminos afines al EC. Para este ensayo histrico-metodolgico, los
conceptos que a continuacin se exponen son esenciales.

L A CASUSTICA MORAL

Casustica procede de la palabra latina casus: evento imprevisto, azaroso,

fatdico, sin precedentes. En terminologa legal, casus significa: hecho
preciso, real o supuesto. El trmino casustica se define en la En ciclope da
francesa como: el arte de aplicar las leyes generales de una disciplina a un
hecho real o supuesto. De este modo file usada en diversas disciplinas,
aunque su principal desarrollo file acometido en el campo de la Teologa
Moral, a travs del estudio de los casos de conciencia [desde ahora,
abreviadamente durante los siglos XVI y XVII.

Dos funciones bsicas realiz la casustica, como:

Mtodo didctico. Se invitaba a los alumnos a resolver ciertos hechos

(casos) aplicando el mtodo deductivo a la luz de principios morales. La
resolucin de un caso podra contribuir al estudio de casos similares
aplicando el mtodo analgico. Bastante tiempo despus, al principio del
siglo XX, este mtodo didctico de enseanza, denominado en sus inicios
mtodo del caso (desde ahora, abreviadamente, MC), fue desarrollado por la
Harvard Business School como una novedad, cuando realmente ya tena una
larga tradicin acadmica.

Mtodo de investigacin. La casustica fue considerada una ciencia

aplicada que investigaba hechos particulares aplicando principios
preestablecidos con el objeto de obtener normas que pudiesen gobernar la
accin. Este mtodo heurstico fue ampliamente usado por los moralistas
ms importantes de los siglos XVI y XVII, en asociacin con otros dos
mtodos clsicos de la moral: el positivo y el especulativo

EL CASO DE CONCIENCIA

La casustica trabaj con CCs. En otro artculo de este monogrfico

(Fernndez Cano et al.), el lector encontrar abundante informacin sobre el
concepto y desarrollo del CC.
Para obtener CCs, los casuistas utilizaron diversas fuentes: la literatura
disponible de autores antiguos bien reconocidos, relatos de entrevistas
confesionales, consultas a otros colegas, la observacin de la realidad
inmediata y, sobre todo, la discusin. Un CC lograba enriquecerse cuando
era implementado para su enseanza discursiva. Varias solicitudes fueron
hechas a la autoridad papal romana demandndole un libro de texto con CCs

METODOS ESPECIFICOS O EMPIRICOS 10

estandarizados para ser usado como manual para la enseanza. Ese texto
nunca fue publicado; bsicamente por dos razones: una, por la diversidad
cambiante de los casos admisibles, y, otra, porque las cuestiones teolgicas
relevantes se reservaban por anticipado a lecciones en las que la Suma de
Aquino era el libro de texto obligatorio fueron compilados en manuales
llamados. En aquellas sumas histricas, era usual informar de un CC segn
el siguiente formado:

- DESCRIPCIN DEL CASO: se informaba sobre las circunstancias objetivas

y subjetivas relevantes al CC, justificndolo segn la gravedad de la falta y la
licitud de la accin, y teniendo en cuenta las dudas que se suscitasen.

- CUESTIONES SOBRE EL CASO: el CC se expresaba en trminos

concretos a travs de cuestiones especficas.

- RESOLUCIN DE CUESTIONES: las cuestiones suscitadas se respondan

con una solucin justificada sobre la base de principios morales. Esta
justificacin deba documentarse en referencias normativas extradas de la
Biblia, de los escritos de los Santos Padres (fundamento positivo), de las
Sentencias de Pedro Lombardo y de la de Toms de Aquino (fundamento
especulativo), y finalmente el propio casuista poda usar su propio
razonamiento teolgico (fundamento personal).

El Mtodo Estadstico
El mtodo estadstico consiste en una secuencia de procedimientos para el
manejo de los datos

Cualitativos y cuantitativos de la investigacin.

Dicho manejo de datos tiene por propsito la comprobacin, en una parte de
la realidad, de una o

Varias consecuencias verificables deducidas de la hiptesis general de la

investigacin.
Las caractersticas que adoptan los procedimientos propios del mtodo
estadstico dependen del

Diseo de investigacin seleccionado para la comprobacin de la

consecuencia verificable en

Cuestin.
El mtodo estadstico tiene las siguientes etapas:
1. Recoleccin (medicin)
2. Recuento (cmputo)
3. Presentacin
4. Sntesis

METODOS ESPECIFICOS O EMPIRICOS 11

5. Anlisis

Tales etapas siempre se encuentran en el orden descrito y cada una de ellas

consiste, de manera
Resumida, en lo siguiente:

1. Recoleccin (medicin)
En esta etapa se recoge la informacin cualitativa y cuantitativa sealada en
el diseo de La investigacin. En vista de que los datos recogidos suelen
tener diferentes magnitudes o Intensidades en cada elemento observado
(por ejemplo el peso o la talla de un grupo de
Personas), a dicha informacin o datos tambin se les conoce como
variables.
Por lo anterior, puede decirse que esta etapa del mtodo estadstico
consiste en la Medicin de las variables.

La recoleccin o medicin puede realizarse de diferentes maneras; a veces

ocurre por Simple observacin y en otras ocasiones se requiere de
complejos procedimientos de Medicin; en algunas ocasiones basta con una
sola medicin y en otras se requiere una Serie de ellas a lo largo de amplios
perodos de tiempo. La calidad tcnica de esta etapa es fundamental ya que
de ella depende que se disponga De datos exactos y confiables en los cuales
se fundamenten las conclusiones de toda la
Investigacin.

Es tan grande la importancia. De esta etapa que algunas clasificaciones de

las Investigaciones se basan en la forma en que ocurre la medicin; por
ejemplo si la Informacin es recogida en una sola ocasin suele decirse que
la investigacin es Transversal; en cambio, si la informacin es recogida a lo
largo del tiempo se denomina Longitudinal a la investigacin.

En ocasiones, la recoleccin de la informacin debe ocurrir en grupos tan

grandes de Individuos que se hace imprctico tratar de abarcar a todos
ellos; entonces es cuando se Ponen en prctica procedimientos de
muestreo. Tales procedimientos de muestreo estn

LA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
ECONOMTRICA INTRODUCCIN
El objeto de la presente nota, es describir de manera precisa y clara el proceso
ordenado Que se sigue en el campo de la investigacin cuantitativa, para
alcanzar dos de los Objetivos ms importantes de la investigacin econmica:

i) verificacin de una teora;

ii) construccin de una teora

METODOS ESPECIFICOS O EMPIRICOS 12

Una presentacin grfica del problema de la construccin y verificacin de una
teora, Puede ser encontrada en el esquema siguiente:

La idea ms importante que el grfico debe traducir es que todo proceso de

Investigacin empieza y termina en la realidad; esto es, aun cuando una teora
sea el Resultado de una elaboracin lgica de hiptesis y supuestos su bondad
(capacidad para Explicar algo), slo puede ser conocida si es que ella es
sometida a prueba frente a la Realidad. Otra idea, de igual relevancia que la
anterior (aunque no tan obvia), es que Ninguna teora puede ser concluyente
aceptada o rechazada. Ella es siempre aceptada o Refutada dentro de un cierto
margen de confianza en base a una particular evidencia Experimental. Sin
embargo, lo obviamente deducible del grfico 1, es que la investigacin
cuantitativa es un proceso ordenado y sistemtico en el que pueden ser
indicadas diferentes etapas. La primera de ellas puede ser resumida con el
esfuerzo para modelizar el fenmeno que se desea estudiar; la segunda como
que integran un modelo con el objeto de estimar algunos parmetros que
sometidos a ciertas Evaluaciones en una tercera etapa, nos permitan en una
cuarta etapa predecir el conocimiento de la realidad. La descripcin
pormenorizada de una de esas etapas, es el punto que a continuacin se
desarrolla. Sin embargo antes de empezar a cubrir dicho objetivo es
conveniente desarrollar un concepto que ser usado muy intensivamente en el
desarrollo del tema; esto es, el concepto de MODELO.

MODELACION
La modelacin es un procedimiento terico que consiste en la reproduccin
natural o artificial de un objeto o echo original para la comprensin de sus
particularidades, cuando la investigacin de la original se hace muy
complejo o es demasiado costoso.
Los modelos se clasifican en materiales e ideales:
Los modelos materiales son reproducciones materiales de los objetos
investigados; por ejemplo el corazn artificial, la maqueta de una vivienda.
Los modelos ideales consisten en la reproduccin abstracta o ideal de
objetos reales, o de sus propiedades, mediante esquemas, grficos,
sistemas lgicos o ecuaciones matemticas.

MEDICION
Cuando se asigna una magnitud a una determinada propiedad de un objeto
con la ayuda de la observacin, se dice que utilizamos el mtodo de la
medicin.

La medicin se desarrolla con el objetivo de obtener la informacin

numrica acerca de una propiedad o cualidad del objeto o fenmeno,
donde se comparan magnitudes medibles y conocidas

METODOS ESPECIFICOS O EMPIRICOS 13