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Introduo
Educao a Distncia
2010
Copyright 2010. Todos os direitos reservados desta edio SECRETARIA DE EDUCAO A DISTNCIA
(SEAD/UECE). Nenhuma parte deste material poder ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer
meio eletrnico, por fotocpia e outros, sem a prvia autorizao, por escrito, dos autores.
EXPEDIENTE
Design instrucional
Antonio Germano Magalhes Junior
Igor Lima Rodrigues
Pedro Luiz Furquim Jeangros
Projeto grfico
Rafael Straus Timb Vasconcelos
Marcos Paulo Rodrigues Nobre
Coordenador Editorial
Rafael Straus Timb Vasconcelos
Diagramao
Rafael Straus Timb Vasconcelos
Ilustrao
Marcos Paulo Rodrigues Nobre
Capa
Emilson Pamplona Rodrigues de Castro
PRESIDENTE DA REPBLICA
Luiz Incio Lula da Silva
MINISTRO DA EDUCAO
Fernando Haddad
VICE-REITOR
Antnio de Oliveira Gomes Neto
PR-REITORA DE GRADUAO
Josefa Lineuda da Costa Murta
Unidade 2
Tecnologias na Educao....................................................................................................... 25
1. As possibilidades didticas e metodolgicas a partir do uso da tecnologia . ................. 27
2. O meio impresso............................................................................................................. 28
3. A educao audiovisual................................................................................................... 31
3.1. Retroprojetor/Data show................................................................................................33
3.2. Vdeo e televiso.............................................................................................................35
Texto Complementar: YouTube..............................................................................................37
4. A tecnologia educacional e o professor ......................................................................... 38
Texto complementar: Tecnicismo educacional...................................................................... 39
5. Formas de trabalhar o computador e a internet na educao . ..................................... 40
Sntese da Unidade............................................................................................................. 42
Referncias.......................................................................................................................... 43
1
Educao a Distncia:
rompendo fronteiras
Elosa Maia Vidal
Jos Everardo Bessa Maia
Objetivos:
Identificar aspectos que estabelecem convergncias e divergncias acerca de
alguns conceitos de EAD.
Entender o surgimento da educao a distncia e recursos tecnolgicos utilizados
para sua viabilizao.
Conhecer algumas experincias de EAD no mundo e no Brasil, nos ltimos dois
sculos.
Contextualizar a Universidade Aberta do Brasil (UAB) e seus mecanismos de
funcionamento na Universidade Estadual do Cear.
Introduo
Esta unidade procura, atravs de uma reviso de literatura, expli-
citar algumas definies e conceitos que abrangem o termo educao a
distncia e seu carter polissmico. A unidade tambm apresenta um
breve histrico da educao a distncia no mundo e no Brasil, procu-
rando destacar sua importncia, significado e modelos adotados, espe-
cialmente aqueles que se desenvolvem com os avanos no campo das
tecnologias da comunicao e informao, a partir da segunda metade
do sculo XX e mais recentemente, com o advento dos computadores e
da internet.
A unidade tambm apresenta um breve histrico da Universidade
Aberta do Brasil e de como ela se desenvolve na Universidade Estadual
do Cear, na qual o curso de graduao que voc esta cursando se vin-
cula institucionalmente. A parte final da unidade dedicada a discutir
sobre os recursos pedaggicos utilizados desde o desenvolvimento das
primeiras iniciativas em EAD at os dias atuais, ou seja, dos materiais
impressos at as tecnologias de informao e comunicao que possibili-
tam as interaes sncronas e assncronas. Introduz tambm uma refle-
xo sobre o significado do professor e do tutor, e as mudanas advindas
do uso dos novos recursos tecnolgicos, que passam a demandar novas
atribuies para esses profissionais.
N de % em relao
Ano
Matrculas ao ano anterior
2000 5.287 -
2001 5.359 1,4 %
2002 40.714 659,7%
2003 49.911 22,6%
2004 59.611 19,4%
2005 114.642 92,3%
2006 207.206 80,7%
2007 369.766 78,5%
2008 761.000 105,8%
2009 1.000.000 31,4%
Fonte INEP e SEED/MEC