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A participao do homem, como sujeito da sociedade, implica em uma postura crtica, uma vez

que todo conhecimento uma produo social e, portanto, um conjunto de verdades relativas
que se modificam em funo do desenvolvimento das sociedades e dos recursos tecnolgicos
disponveis.

Nota-se que os principais meios de sustentao econmica da cidade de Ponta Grossa advm
das atividades agrcolas, da rea do comrcio e repartio pblica. A maioria da populao
de classe mdia e mdia/baixa, de condies econmicas a desejar, sendo necessrio o
trabalho extra lar por parte das mulheres para complementar o oramento familiar. H uma
considervel parcela das famlias que no se preocupa com a aquisio de conhecimento
sistematizado para si, preocupa-se, porm, com a formao e o futuro dos filhos. Isso se d
porque na realidade brasileira a produo, a distribuio e o consumo de riquezas passam pela
valorizao do trabalho. O que se pretende que, por meio da escola, os alunos conheam os
fatos bsicos da economia e, assim, possam refletir criticamente sobre eles.

O grande desafio que a formao intelectual, afetiva e social dos alunos acontea tambm na
escola, local de dilogo, de convivncia, de tolerncia, de reconhecimento do outro e de
respeito s diferenas sociais, econmicas, culturais e educacionais, para que ocorra
plenamente o enriquecimento de saberes, culminando com a igualdade na diversidade, sem
negar a prpria cultura e tambm, nossa misso enquanto escola.

Ciente da necessidade de um referencial que possibilite executar dignamente a misso do


Sagrada, os professores e a equipe gestora deste estabelecimento de ensino, considerando os
objetivos a que se propem para que acontea a aprendizagem, fazem uma reflexo crtica
profunda sobre seu perfil e consideram o que e como se educa, quem educa, onde se educa e,
acima de tudo, para que se educa; levam em considerao os vrios desafios do espao em
que se inserem, aspiram a um perfil, que deve estar em constante transformao para atuais
lapidaes. Em vista disso, atribuem-se caractersticas fundamentais como: estarem abertos
ao aprender, serem capazes de acolher e assimilar o novo, bem como s mudanas, buscarem
o conhecimento, atualizarem-se, serem organizados, responsveis, comprometidos com o
trabalho, centrados em si e nos ideais comuns, competentes, leais, dedicados, capazes de
sacrificarem-se pela causa, serem exemplares, participativos e receptivos.

Nossa escola acredita na construo do indivduo, acredita que a educao para a cidadania.
Assim o aluno que desejamos e, para isso contribumos como educadores enquanto escola,
pois a vida e a histria de um estabelecimento e de uma comunidade passam pela forma de
participao, testemunhando a fora e o encanto da ao educativa da instituio voltada
formao do cidado.