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regies Norte e Nordeste o estado do espaos como a Universidade de So


conhecimento (1982-2003), escrito Paulo (USP) e a Universidade Federal GALLO, Silvio. Pedagogia libertria:
por Marta Maria de Arajo. Esse inven- do Rio de Janeiro (UFRJ). Enquanto anarquistas, anarquismos e educa-
trio propicia a visualizao de um vas- levantamento, o texto indica a aborda- o. So Paulo: Imaginrio; Manaus:
to territrio formado por 12 programas gem terico-metodolgica das disser- Editora da Universidade Federal do
de ps-graduao. Essa agregao, ao taes e teses pesquisadas, os temas Amazonas, 2007. 268p.
mesmo tempo em que possibilita uma abordados e os procedimentos metodo-
visualizao da produo no que se re- lgicos adotados.
fere ao quantitativo dos trabalhos, aos A obra apresenta no seu conjunto Outra vida, outra militncia.
temas e autores citados na bibliografia uma variante de procedimentos opera- Um pensamento independente e de
dos trabalhos pesquisados, se distancia trios, uma quantidade significativa de solidariedade intelectual. Na apresen-
das especificidades de cada programa. levantamentos estatsticos sobre o cam- tao de seu novo trabalho, Pedagogia
O balano da produo da Regio po e constitui uma fonte de informa- libertria: anarquistas, anarquismos e
Sul est inscrito na obra a partir do texto es para novas pesquisas na medida educao, lanado pela editora paulista
A pesquisa em histria da educao em que seus prprios autores assumem Imaginrio, especializada em livros li-
nos programas de ps-graduao em a incompletude das anlises e as difi- bertrios, e pela Editora da Universida-
educao da Regio Sul (1972-2003). culdades vivenciadas na composio de Federal do Amazonas, Silvio Gallo
A pesquisa uma produo conjunta de das informaes. Cumpre seu objetivo nos convida a contatos e leituras que se
Maria Helena Cmara Bastos, Marcus e abre o desafio de avanarmos na possibilitem como alternativas aos pen-
Levy Albino Bencosta e Maria Teresa produo de estudos mais especficos samentos hegemnicos na educao.
Santos Cunha. Os autores assumem o que privilegiem as particularidades/ Afirma que escolheu trabalhar com as
perigo em aproximar a produo dos singularidades das regies, dos esta- perspectivas anarquistas justamente por
programas de ps-graduao de trs es- dos, dos programas, ou at mesmo que elas no se aterem aos pensamentos
tados cujas trajetrias e histrias so to rompam com esses lugares geogrficos polticos marxistas e nem s prticas
distintas. Essa uma preocupao per- definidos para insero de outros olha- do movimento estudantil dominantes
tinente, porm nesse caso a agregao res mais verticalizados que privilegiem nos anos de 1980, perodo de formao
no comprometeu em nada a riqueza do a discusso em torno das fontes, das filosfica do autor.
levantamento e suas anlises. metodologias, dos dilogos intelectu- Esse livro uma coletnea de tex-
A produo da histria da educa- ais adotados pelos pesquisadores do tos escritos durante os anos de 1990 e
o na Regio Centro-Oeste perspec- campo. Trabalhar nesse registro, isto nos primeiros anos de 2000, dispersos
tivas (1992 a 2004) condensa a pro- , pensar a necessidade, possibilidade, em revistas e captulos de livros, que
duo do Distrito Federal, dos estados condio e direo de ultrapassagem dizem respeito a uma perspectiva liber-
de Gois, Mato Grosso e Mato Grosso do que est posto nesse livro, resulta- tria em educao.
do Sul e do municpio de Uberlndia do da sua prpria estrutura e condio Slvio Gallo j havia abordado a
(MG) e suas reas de influncia. Traa de produo, ou seja, uma leitura de temtica libertria em dois trabalhos
as caractersticas mais amplas e preli- passagem que em vez do confinamento anteriores: Pedagogia do risco (Papi-
minares numa viso integrada da pro- das respostas prontas nos instiga ao rus, 1995), baseada em sua dissertao
duo daquela regio com nfase nos horizonte de novas produes. de mestrado, no qual apresenta uma
mecanismos e estruturas institucionais filosofia da educao anarquista sob
disponveis, no levantamento quantita- Referncias bibliogrficas a perspectiva do conceito de risco; e
tivo das dissertaes, dos artigos publi- Educao anarquista: um paradigma
CERTEAU, Michel de. A escrita da
cados e da participao em eventos. para hoje (Editora da Universidade
histria. Rio de Janeiro: Forense-
A produo acadmico-cientfica Metodista de Piracicaba, 1995), no
Universitria, 1982.
sobre a histria da educao no Esp- qual mostra os principais pontos de
rito Santo (1992-2002) um levan- Laudeci Martins sua tese de doutorado, procurando
tamento feito a partir das dissertaes Doutoranda em educao no Programa construir uma filosofia anarquista da
produzidas na ps-graduao em de Ps-Graduao em Educao da educao.
educao da Universidade Federal do Universidade do Estado do Rio de No conjunto de textos aqui apre-
Esprito Santo (UFES) e das teses dos Janeiro (PROPED-UERJ) sentados, Gallo nos traz, ao mesmo
professores da UFES defendidas em E-mail: laudecimartins@yahoo.com.br tempo, um tom acadmico e um tom


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panfletrio. Acadmico pelas exign- entre as idias escolanovistas fundadas esforo foi divulgar e disseminar os co-
cias conceituais que as perspectivas em Rosseau (cuja autogesto como nhecimentos cientficos e o debate ti-
libertrias devem ter como reivindica- meio de ensino, contribui somente para co anarquista como forma de colabora-
tria de novas formas de convivncia o lassez-faire capitalista absoluto) e o na construo social da liberdade.
social e no submissa, resistente s as noes fundadas no anarquismo de Em Limites de uma educao
aes dos agentes e rgos hegemni- Proudhon e Bakunin, cuja tendncia autogestionria: a experincia da peda-
cos. Panfletrio pelo posicionamento afirmar a autogesto em um meio hete- gogia institucional, o autor traz uma
poltico no alinhado s tendncias rogestionrio, construindo a liberdade intensa anlise sobre o conceito de
dominantes, que convoca aes ime- e no a percebendo como algo prede- autogesto a partir das pesquisas de um
diatas e diretas. terminado. grupo de psicossocilogos e educado-
A multiplicidade de dilogos que Os conceitos de educao integral res franceses nos anos de 1960, entre
o autor faz com os pensadores das mais e politecnia esto no texto seguinte, eles Georges Lapassade, Michel Lobrot
diversas reas e perodos, principal- Politecnia e educao: a contribuio e Ren Lourau. O autor alerta sobre
mente a filosofia e a educao, durante anarquista. Para dar conta das trs alguns dos equvocos e riscos em torno
os catorze anos que separam o artigo dimenses da primeira, necessrio a desta idia, como a gerao de auto-
mais antigo (1992) e o artigo mais unio da aprendizagem com a educa- ritarismo ou da abdicao da funo
recente (2006), contribui para ampliar o na instruo literria e cientfica, do professor, e tambm de diferenas
o leque de possibilidades de aes e combinada com a instruo industrial polticas entre membros dos grupos
perspectivas da educao libertria. nas mais diversas tcnicas, ou seja, a autogestionrios e entre esses e outros
O livro tem os textos agrupados politecnia. Baseado nas idias de Prou- grupos.
em quatro grandes categorias temti- dhon, nas experincias de Paul Robin A experincia de Ferrer Y Guar-
cas. O primeiro grupo apresenta quatro (e o orfanato Prevst) e de Sebastian dia retomada no artigo Pedagogia
artigos que tratam dos conceitos e da Faure (no colgio La Ruche), Gallo libertria e ideologia: vias e desvios da
filosofia da educao anarquista. prope que os dois conceitos passem liberdade, no qual debatida a ao
Em Paradigma anarquista em por profundas discusses, mas que no ideolgica do Estado mascaradora e
educao, explica que o anarquismo sejam banalizadas como diversas ou- mantenedora da explorao nas esco-
tem quatro princpios geradores: a au- tras propostas educacionais. las. Alm de alertar que nenhum debate
tonomia individual (como ao social Finalizando essa primeira parte sobre educao libertria deve deixar
baseada em cada um dos indivduos); sobre os conceitos filosficos da edu- de fora a experincia e a teoria desse
a autogesto social (como contrria a cao libertria, o texto tica, cincia pensador catalo, ele lembra tambm
todo tipo de poder institucionalizado); e educao na perspectiva anarquista que autores anarquistas como Willian
o internacionalismo (a construo de apresenta a contribuio do catalo Goodwin, no fim do sculo XVIII, e
uma sociedade libertria atravs da dis- Francisco Ferrer Y Guardia que, no Proudhon e Bakunin no sculo XIX,
soluo dos estados-naes) e a ao comeo do sculo XX, props a livre anteciparam as teorias crtico-reprodu-
direta (sendo principais atividades a distribuio dos conhecimentos cient- tivistas da segunda metade do sculo
propaganda e a educao). O papel da ficos como forma de construo social XX, as quais orientaram bastante as
educao est justamente na constru- da liberdade. Rejeitava, assim, a idia prticas nas escolas libertrias.
o coletiva da liberdade, pela denn- dos seus colegas positivistas, que tam- com um pequeno texto pan-
cia das injustias e dos sistemas de do- bm acreditavam que a cincia, por si fletrio, Universidade libertria e
minao, alm da criao de indivduos prpria, seria libertadora e formadora utopia, que Gallo chama de crnica da
desajustados, ou seja, aqueles que no dos indivduos. esperana, que termina a segunda par-
se compatibilizam com o Estado e com Quatro textos compem a se- te. Nele retoma idias de Paul Robin e
a estrutura capitalista. gunda parte do livro, que trata das Ferrer e elabora o conceito de universi-
A educao libertria no se experincias histricas da educao dade libertria: local onde os estudan-
inclui nem entre concepes essencia- libertria. tes so livres na construo de sua vida
listas nem entre materialistas, mas uma O primeiro justamente sobre a acadmica, assim como os docentes
concepo prpria, conforme o segun- experincia de Ferrer na Escola Mo- so livres na formao e distribuio
do texto, Pedagogia libertria: prin- derna de Barcelona. Executado pelo dos conhecimentos cientficos, j que
cpios polticos e pedaggicos. Aqui governo espanhol em 1909, em razo esses, em uma perspectiva anarquista,
tambm ocorre uma discusso intensa de sua militncia libertria, seu maior devem pertencer comunidade, por ela

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ser justamente o principal objetivo da de civismo. Mas, para isso, sucateia a e com o meio, em um mecanismo aut-
pesquisa acadmica. educao e deixa os indivduos merc nomo que desterritorializa, na constru-
No terceiro bloco de textos, so da propaganda nacionalista veiculada o de territrios sempre novos.
analisadas as questes relativas ao en- pela mdia.
sino pblico, e como o anarquismo lida As contribuies de Michel Rodrigo Barchi
com elas. Foucault (na construo terica sobre Mestre em educao pela
O primeiro, Educao pblica as micropolticas do poder e as re- Universidade de Sorocaba e especialista
como funo do Estado faz uma sistncias a ele imanentes); de Gilles em educao ambiental pela
anlise histrica, a partir de uma pers- Deleuze (suas anlises sobre as socie- Universidade de So Paulo.
pectiva libertria, das aes e intenes dades de controle contemporneas); E-mail: rbarchicore@uol.com.br
do Estado brasileiro em sua trajetria e Jacques Rancire (sobre o dissenso
como mantenedor da educao pblica. como real poltica entre diferentes, e
Afirma que, se em momentos anterio- o consenso como polcia geradora de PAIXO, Lea Pinheiro e ZAGO, Nadir
res, as escolas estatais tinham como uniformizao) so trazidas no artigo (org.). Sociologia da educao:
uma das principais funes a promoo Anarquismo e filosofias da diferena, pesquisa e realidade brasileira.
da nacionalidade e da submisso no qual Gallo prope uma educao Petrpolis: Vozes, 2007. 261 pg.
ptria, nos dias atuais o sucateamento libertria como aquela que investe em
das escolas pblicas uma ao propo- singularizao e prticas sociais de
sital, em favorecimento s iniciativas diferena (que no deve ser confundida Quais os conceitos sociolgicos
privadas. com desigualdade social). centrais para a anlise dos fenmenos
No outro texto desse bloco (o Para encerrar o livro, o texto educacionais? Como adensar o dilogo
mais recente de toda a coletnea), indito Estpida retrica: algumas com autores estrangeiros sem perder a
Escola libertria e legislao autorit- consideraes sobre risco, liberdade e especificidade na anlise da realidade
ria, Gallo questiona, com Goodwin, a educao, aborda de maneira rpida brasileira? Quais as questes atuais
possibilidade de as escolas anarquistas quase todos os conceitos j vistos da pesquisa sociolgica na educao?
poderem sobreviver em uma sociedade nos outros artigos do livro: liberda- Para discutir temticas como essas, o
cujos sistemas pblicos so de origem de, funes da educao estatal, os livro organizado por Lea Paixo e Na-
burguesa. E com a idia de socieda- debates das tendncias anarquistas e dir Zago introduz temas ainda latentes
des de controle, de Deleuze, discute escolanovistas (liberdade como fim quando o foco se trata da sociologia
a prtica pedaggica libertria como ou meio), e sobre o risco. Alis, o da educao, e constituindo-se em
sendo resistente a partir de linhas risco est primordialmente presente importante referncia para os estudos
de fuga singularizantes formao nas perspectivas libertrias, pois que pretendem atualizar-se no debate e
inquestionvel de bases comuns na- somente o assumindo que se assume adensar a reflexo sobre os desafios de
cionais, cujas intenes evidentes so a liberdade, podendo lanar-se a um novos enfoques, cruzamentos e pers-
a uniformizao do acesso aos saberes horizonte aberto, de eventos ilimita- pectivas de anlise.
e a preparao somente para o mercado dos, no se prendendo s seguranas notvel o esforo das organiza-
de trabalho. irresponsveis da educao autoritria doras em garantir a diversidade no s
No ltimo bloco de textos, h padro estatal. temtica, mas tambm geogrfica, da
uma leitura contempornea dos prin- Com Gallo, podemos pensar, por- produo acadmica brasileira, do Nor-
cpios libertrios bsicos para a edu- tanto que, se as propostas educativas deste ao Sul, passando pelo Sudeste.
cao. hegemnicas institudas constituem-se Produzem, assim, um panorama fun-
Em Educao brasileira contem- em um processo de subjetivao que damental da pesquisa na sociologia da
pornea em uma perspectiva libert- fornece aos indivduos um panorama educao e das diferenas regionais na
ria, questiona a necessidade ou no da social e os territorializa nesse padro, produo dos textos. Outra caracters-
existncia do nacionalismo. A nao, fazendo-os aquilo que se espera deles. tica deste livro, fruto de um impecvel
constituidora de unidades lingsticas, Sendo um mecanismo de construo trabalho de organizao, a articulao
fronteiras territoriais e de indivduos, heternoma, a pedagogia libertria se entre os artigos.
precisa da educao para reafirmar quer como um processo de singulariza- O livro organizado em duas par-
constantemente conceitos to abstra- o, na qual o indivduo constri-se a si tes: Sociologia da educao no Brasil:
tos quanto projeto nacional e laos mesmo em dilogo ativo com os outros discusses no campo e Pesquisa so-


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