Você está na página 1de 3

2.

DEFINIO: DEFICINCIA AUDITIVA/SURDEZ


A audio humana realizada pela orelha, sendo que esta dividida em trs partes (orelha
externa, mdia e interna). O processo auditivo iniciado com a captao das vibraes dos
sons pela orelha externa; esses sons so transportados pelo pavilho e pelo canal auditivo at
o tmpano, que faz vibrar nos trs pequenos ossos (martelo, bigorna e estribo). Essas vibraes
chegam ao ouvido interno e fazem que o lquido presente na cclea se mova; assim, sinais
eltricos so emitidos por meio das extremidades dos nervos auditivos e enviados ao crebro,
conforme demonstra a Figura 1.

Figura 1. Sistema Auditivo. Fonte: Folha Online (2003, n.p.)

Para identificar a perda auditiva, necessrio fazer o exame audiolgico, conduzido por um
fonoaudilogo. Para Sales et al. (2010), os graus de perda auditiva podem ser diagnosticados
como normal (0 a 25 decibis), leve (25 a 40 decibis), moderada (41 a 70 decibis), severa (71
a 90 decibis) e profunda (acima 125 de 90 decibis). Essa classificao repercute num prejuzo
maior ou menor no desenvolvimento da oralidade do indivduo com deficincia auditiva.
Nesse sentido, a definio de deficincia auditiva/surdez varia de acordo com a viso do autor
sobre o tema. Para Sales et al. (2010), [...] o indivduo com incapacidade auditiva aquele cuja
percepo de sons no funcional na vida comum. Aquele cuja percepo de sons ainda que
comprometida, mas funcional com ou sem prtese auditiva, chamado de pessoa com
deficincia auditiva. J Campos (2014, p. 48) define o surdo como: [...] aquele que apreende o
mundo por meio de contatos visuais, que capaz de se apropriar da lngua de sinais e da
lngua escrita e de outras, de modo a propiciar seu pleno desenvolvimento cognitivo, cultural e
social. Dessa forma, a definio de deficincia auditiva considera que a pessoa com alguma
limitao ou impedimento auditivo tem uma incapacidade, enquanto a definio de surdez
considera o sujeito surdo como aquele que tem apenas uma diferena lingustica e,
consequentemente, uma diferena cultural. Aps a exposio da diferena na classificao
entre um sujeito surdo e com deficincia auditiva, ser adotado o termo surdez ou a
expresso pessoa surda. Consideramos, assim, que um sujeito surdo possui toda a
capacidade de aprender e se desenvolver, devendo-se respeitar sua particularidade lingustica
e cultural.

A surdez pode ser tanto adquirida quanto hereditria. Infeces contradas durante a
gestao, alm de remdios e drogas podem provocar m-formaes no sistema auditivo do
beb. Alm disso, infeces e traumatismos cranianos tambm podem levar crianas
desenvolverem a surdez. Na idade adulta, acidentes de trnsito e de trabalho podem
desencadear o quadro.

No ltimo dia 26 de setembro, foi comemorado o Dia Nacional do Surdo. A data foi criada em
2008 e alerta para as barreiras de acessibilidade que ainda afligem os portadores de
deficincia auditiva.
Segundo o Censo de 2010 realizado pelo IBGE, 9,7 milhes de pessoas tm deficincia auditiva.
Desses, 2.147.366 milhes apresentam deficincia auditiva severa, situao em que h uma
perda entre 70 e 90 decibis (dB). Cerca de um milho so jovens at 19 anos.

No Brasil, os surdos s comearam a ter acesso educao durante o Imprio, no governo de


Dom Pedro II, que criou a primeira escola de educao de meninos surdos, em 26 de setembro
de 1857, na antiga capital do Pas, o Rio de Janeiro.
Hoje, no lugar da escola funciona o Instituto Nacional de Educao de Surdos (Ines). Por isso, a
data foi escolhida como Dia do Surdo. Alm de receber estudantes, a instituio tambm
forma professores desde 1951.
Contudo, foi somente em 2002, por meio da sano da Lei n 10.436, que a Lngua Brasileira de
Sinais (Libras) foi reconhecida como meio legal de comunicao e expresso no Pas. So
consideradas pessoas com deficincia auditiva aquelas com perda bilateral, parcial ou total, de
quarenta e um decibis (dB) ou mais.
A legislao determinou tambm que deve ser garantido, por parte do poder pblico em geral
e empresas concessionrias de servios pblicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e
difuso de Libras como meio de comunicao objetiva.
CASO FALTE!

Desafios
A acessibilidade para surdos ainda um desafio. Essa parcela da populao ainda enfrenta
dificuldades para conseguir realizar atividades cotidianas. A professora de Libras Renata
Rezende, que surda, diz que um dos principais problemas a falta de intrpretes. Para ela, a
presena desses profissionais deve ser obrigatria.

"A minha maior dificuldade em conviver com os ouvintes no mbito da sociedade, , por
exemplo, um seminrio, uma palestra, onde no tenha a presena de intrprete da lngua de
sinais, ns temos uma dificuldade de saber o que est sendo dito. Por exemplo, se na
faculdade no tem intrprete, ns tambm temos essa dificuldade", relatou.
Contudo, ela ressalta que nos hospitais os problemas so ainda mais graves. "s vezes, as
palavras do mdico so muito tcnicas, e isso fica muito confuso. Tenho de explicar para o
mdico que eu consigo ler, ele tem de escrever para mim. Ele pode passar um remdio que eu
tenha algum tipo de alergia, eu tenho de ter bastante ateno. Uma ateno sempre
redobrada quando eu vou ao hospital e principalmente nesse mbito da sade", afirmou
Renata.
Fonte: Portal Brasil, com informaes da SDH, do Ines e do Helb