Unidade 4

A letra como
incgnita
equaes do
primeiro grau
Para incio de conversa...
Voc tem um telefone celular? Ou conhece algum que
tenha?

Voc sabia que o telefone celular um dos meios de co-

municao que mais se populariza e que, em 2001, j t-
nhamos mais de 212 milhes no Brasil. (Ou seja, h mais
celulares no Brasil do que brasileiros!).

Escolher o celular, no entanto, pode no ser uma tarefa

simples! So vrias ofertas tanto de aparelhos quanto de
planos e tem se tornado cada vez mais difcil fazer a me-
lhor escolha. So muitos fatores que devem ser lavados em conside-
rao, mas vamos aqui considerar apenas a quantidade de minutos
que utilizaremos o telefone por ms. Observe abaixo alguns planos
disponveis:

Quantidade Valor a ser pago para

Valor fixo
Empresa de minutos cada minuto que exceder
mensal
disponveis os minutos disponveis
A 120min R$96,90 R$0,59
B 90min R$83,00 R$0,71
C 110min R$89,90 R$0,65
D 0 0 R$1,39

Como escolher o melhor plano de telefonia, a partir de situaes

apresentadas? Essa deciso depender da quantidade de minutos
que sero utilizados mensalmente. Qual seria a melhor alternativa,
para quem utiliza, por ms,

a) 50 minutos.

b) 100 minutos.

c) 120 minutos.

d) 200 minutos.

8 Matemtica e suas Tecnologias

Objetivos do Captulo
Visualizar o princpio da igualdade numa equao.

Compreender estratgias para resoluo de equaes do pri-

meiro grau.

Utilizar as propriedades das operaes, para resolver equaes.

Verificar a razoabilidade da soluo encontrada.

Situao Problema 1

A letra como Incgnita

Em equaes matemticas, utilizamos uma letra para representar
Em Matemtica,
valores que no conhecemos e que no podem ser qualquer uma
uma incgnita
que queiramos. Dizemos, assim, que essa letra a incgnita da uma varivel cujo
equao. valor deve ser
determinado por meio
da resoluo de uma
Vamos utilizar a situao dos planos de telefonia, citados anterior- equaoouinequao.
Normalmente,
mente, para exemplificar. Observe o quadrinho abaixo: representam-se as
incgnitas pelas letras
x, y e z, e as constantes
pelas primeiras letras
do alfabeto (a, b, c etc.).
Curiosamente, usar
uma conveno
alfabtica para
diferenciar incgnitas
de constantes foi
uma ideia original do
matemtico francs
Franois Vite, que
empregou vogais
para as incgnitas
econsoantespara as
constantes.(Wikipdia)

9
Observe como o vendedor pensou:

Plano D: R$1,39 por minuto

Quantidade de minutos utilizados clculo Valor pago

10 1,39 x 10 R$13,90
50 1,39 x 50 R$ 69,50
100 1,39 x 100 R$ 139,00

T 1,39 x t R$ 160,00

O vendedor escreveu, portanto,

1,39t = 160

Ou seja, o valor de cada minuto vezes a quantidade de minutos uti-

lizados pelo comprador deve ser igual a R$160,00

a) Como ele poderia encontrar a quantidade de minutos?

Plano B: R$83,00 para utilizar 90 minutos e R$0,71 para cada mi-

nuto que exceder esses 90 minutos

Quantidade de minutos utilizados clculo Valor pago

10 83 R$ 83,00
50 83 R$ 83,00
100 83 + 0,71 x (100-90) R$ 90,10
120 83 + 0,71 x (120-90) R$ 97,20

T 83 + 0,71 x (t-90) R$ 160,00

83 reais mais o valor da quanti-

dade de minutos utilizados que
excederam o plano. Isto , 100min
90min vezes 0,71 reais.

10 Matemtica e suas Tecnologias

O vendedor escreveu, portanto,

83 + 0,71.(t-90) = 160

Ou seja, 83 reais mais o valor da quantidade de minutos a serem

utilizados que excederam o plano, isto t (os minutos utilizados
que no conhecemos) menos 90min vezes 0,71 reais, sendo o valor
total igual a 160,00 reais.

b) B Como ele poderia encontrar a quantidade de minutos utiliza-

dos?

Situao Problema II
Observe que, numa equao, como a que vimos na atividade an-
terior, temos o princpio da igualdade que nos remete ao conceito
de equilbrio: o mesmo equilbrio da balana de dois pratos que os
armazns utilizavam tempos atrs, antes das mquinas digitais.

Voc j utilizou ou viu algum utilizar uma balana de pratos?

Ela utilizada para comparar pesos. Observe que a balana mos-

trada est equilibrada, isto significa que os trs sacos juntos pesam
600 g. Este equilbrio pode ser mantido, ou seja, os pesos conti-
nuam sendo iguais se ocorrerem algumas situaes, como as mos-
tradas a seguir:

11
1 situao: se os elementos forem trocados de pratos.

2 situao: se acrescentarmos outros elementos de mesmo peso

a cada um dos pratos.

3 situao: se retirarmos elementos de mesmo peso de cada um

dos pratos.

4 situao: se multiplicarmos os elementos existentes em cada um

dos pratos pelo mesmo valor.

12 Matemtica e suas Tecnologias

5 situao: se dividirmos os elementos existentes em cada um dos
pratos pelo mesmo valor.

Todas as situaes, utilizadas na balana de pratos, podem ser uti-

lizadas quando a ideia de equilbrio da balana for substituda pela
ideia de igualdade das equaes.

Trazendo essas propriedades da balana para uma equao, veja-

mos como procederamos solucionar a equao:

5x + 230 = 2x 130

Perceba que, como na balana, um lado da equao

precisa ser igual ao outro.

1. Como queremos calcular o valor de x, vamos isol-

-lo no primeiro membro da igualdade. Para tal, te-
mos de subtrair 2x a ambos os lados da igualdade
para que no se altere a igualdade (como na balan-
a de dois pratos)

13
 i. 5x 2x + 230 = 2x 2x -130

ii. Obtemos a equao equivalente: 3x + 230 =

-130

2. Para eliminar 230 do primeiro membro, subtra-

mos 230 aos dois lados da equao, que o mesmo
que somar o simtrico de 230.

i. Temos: 3x +230 230 = -130 230

ii. Obtemos igualdade: 3x = -360

3. Se 3x valem -360, ento 1x=x valer -120. O que

o mesmo que dividirmos ambos os membros da
equao por 3.

i. 3x/3 = (-360)/3

ii. X = -120

iii. Que a soluo da equao acima.

Agora, que voc j viu vrias possibilidades de simulaes com ba-

lanas e resolvemos uma equao, observe a balana a seguir:

14 Matemtica e suas Tecnologias

Suponha que os elementos possuam os seguintes pesos:

manga: 50 g

Melancia: 1250 g

Quanto dever pesar cada saco de farinha, sabendo que a balana

est em equilbrio?

Observe que, neste caso, no conhecemos o peso do saco de fari-

nha. Nessa situao, podemos dizer que o seu peso uma incg-
nita. Assim, se denominarmos o peso de cada saco de farinha por
x, poderemos escrever esta situao da seguinte forma:

50 + 1250 + 2x = 1800

Esta expresso matemtica traduz a frase: o peso de uma manga,

somado com o peso de uma melancia e com o peso de dois sacos de
farinha, equivalente a 1800 gramas.

Encontre uma estratgia de resoluo da equao e registre-a.

Atividade 1
Observe a balana abaixo. Qual o valor de x para que ela esteja em
equilbrio?

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 Atividade 2
Resolva as equaes abaixo:

a) 8x 150 = 3x 400

b) 5x 8 = x 24

c) 350 3x = 200

A balana uma boa analogia com o princpio da igual-
dade, utilizado nas equaes. No entanto, ela no se
aplica a qualquer situao. Por exemplo, na equao:
3x + 200 = 110
Atividade 3
Como vimos nas atividades anteriores, as
equaes podem ter soluo nos diversos
conjuntos numricos, tais como: Naturais,
Inteiros, Racionais e Reais.
Resolva as equaes abaixo. Verifique a
quais conjuntos numricos pertencem as
solues encontradas.

a) 7x = 4x + 90

b) 5x 20 = x - 76

x
Ao retirarmos 200 gramas de ambos os lados da balan- c) 3 = x +2
a, ficaramos com -90 gramas. Assim teramos pesos 2
negativos, o que no condiz com a realidade. x 2 x
d) +1= 4
A soluo dessa equao, x=-30, um nmero inteiro 2 3
negativo. Dizemos que o a soluo dessa equao per-
tence ao conjunto dos Nmeros Inteiros(Z) x 3
e) 3 =
2x + 2
Outras equaes tm como Conjunto Soluo o conjun- 4
to dos Nmeros Racionais. Por exemplo:
f) 6(34 + 2x) = 2(5x 50)
2x -10 = 5, cuja soluo x = 15/2

Nmeros Racionais= { a/b g) 3(5x 180 + 45) = -4(x 72)

com a e b Z, b0 }

16 Matemtica e suas Tecnologias

Reflexes sobre a aprendizagem
Nesta unidade, trabalhamos os procedimentos de resoluo das
equaes e seu uso na resoluo de problemas.

Voltando ao problema inicial!

So vrias ofertas tanto de aparelhos quanto de planos e tem se

tornado cada vez mais difcil fazer a melhor escolha. So muitos
fatores que devem ser levados em considerao, mas vamos aqui
considerar apenas a quantidade de minutos que utilizaremos o tele-
fone por ms. Observe abaixo alguns planos disponveis:

Empresa Quantidade Valor fixo Valor a ser pago para cada

de minutos mensal minuto que exceder os
disponveis minutos disponveis
A 120min R$96,90 R$0,59
B 90min R$83,00 R$0,71
C 110min R$89,90 R$0,65
D 0 0 R$1,39

Como escolher o melhor plano de telefonia, a partir de situaes

apresentadas? Como comentamos anteriormente, essa deciso de-
pender da quantidade de minutos que ser utilizada mensalmente.
Qual seria a melhor alternativa para quem utiliza, por ms,

a) 50 minutos.

Empresa Quantidade Valor fixo Valor a ser pago para Clculo Valor a
de minutos mensal cada minuto que exceder ser pago
disponveis os minutos disponveis
A 120min R$96,90 R$0,59 - R$96,90
B 90min R$83,00 R$0,71 - R$83,00
C 110min R$89,90 R$0,65 - R$89,90
D 0 0 R$1,39 1,39x50 R$69,50

Melhor opo: Plano D,

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 b) 100 minutos.

Empresa Quantidade Valor fixo Valor a ser pago para Clculo Valor a ser
de minutos mensal cada minuto que exceder pago
disponveis os minutos disponveis
A 120min R$96,90 R$0,59 - R$96,90
B 90min R$83,00 R$0,71 83 + 0,71x10 R$90,10
C 110min R$89,90 R$0,65 - R$89,90
D 0 0 R$1,39 1,39x100 R$139,00

Melhor opo: Plano C

c) 120 minutos.

Empresa Quantidade Valor fixo Valor a ser pago para Clculo Valor a ser
de minutos mensal cada minuto que exceder pago
disponveis os minutos disponveis
A 120min R$96,90 R$0,59 - R$96,90
B 90min R$83,00 R$0,71 83 + 0,71x30 R$104,30
C 110min R$89,90 R$0,65 89,90 + 0,65x10 R$96,40
D 0 0 R$1,39 1,39x100 R$139,00

Melhor opo: Plano C

d) 200 minutos.

Empresa Quantidade Valor fixo Valor a ser pago para Clculo Valor a ser
de minutos mensal cada minuto que exceder pago
disponveis os minutos disponveis
A 120min R$96,90 R$0,59 96,90 + 0,59x80 R$144,10
B 90min R$83,00 R$0,71 83 + 0,71x110 R$161,10
C 110min R$89,90 R$0,65 89,90 + 0,65x90 R$148,40
D 0 0 R$1,39 1,39x200 R$278,00

Melhor opo: Plano A

18 Matemtica e suas Tecnologias

Indo alm...
Voc sabia que as relaes acima poderiam ser representadas gra-
ficamente? Observe como os planos poderiam ser representados
graficamente:

Observe que h como verificar quando um plano deixa de ser me-

lhor que o outro, analisando o comportamento da funo represen-
tada por seu grfico. No entanto, esse um assunto que poderemos
explorar mais frente, ao estudarmos funo.

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