Del cuestionario llevado a cabo en el grupo de 3 A de la Licenciatura en
Educacin Primaria, aplicado a 20 alumnos, encontramos los siguientes resultados:
El primer tema presentado fue el relacionado al enfoque de matemticas,
donde se obtuvieron 13 resultados correctos, atribuyendo esto a la paridad de los reactivos, ya que analizando el problema consideramos que este presentado fue planteado y redactado de buena manera. Ms de la mitad del grupo identifica el enfoque, y puede analizar sucesos donde este sea implicado.
El segundo tema fue el de dispositivo didctico, donde 17 contestaron
correctamente al reactivo, al implicar en la respuesta correcta la evaluacin formativa, planteada como punto base para la realizacin de una secuencia didctica segn Diaz Barriga en el texto Gua para la elaboracin de una secuencia didctica, siendo este el principal distractor.
El tercer aspecto abordado fueron las competencias del estudio de las
matemticas, donde el 100% contestaron correctamente, llegando a la conclusin de que esto tiene que ver con la familiaridad que tienen los alumnos de este grupo, ya que siempre al momento de planear son tomadas en cuenta.
El penltimo aspecto es el relacionado con los propsitos de matemticas,
donde volvemos a encontrar uno de los resultados ms bajos con solo 13 respuestas correctas, atribuyendo esto a que nos falta identificar con claridad los propsitos, principalmente cuntos son, ya que las respuestas no contaban con alto grado de dificultad, pero al momento de analizar los reactivos encontramos que lo importante era identificar el nmero de estos.
Finalmente, el tema fue el dominio de contenidos, donde 19 respuestas
fueron correctas, obteniendo un buen porcentaje, siendo este uno de los casos que el equipo identific con mayor grado de dificultad. El grupo tiene claro que es de suma importancia que el docente aparte de dominar el conocimiento cientfico, debe de manejar las metodologas correctas dentro del aula.