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Del cuestionario llevado a cabo en el grupo de 3 A de la Licenciatura en

Educacin Primaria, aplicado a 20 alumnos, encontramos los siguientes resultados:

El primer tema presentado fue el relacionado al enfoque de matemticas,


donde se obtuvieron 13 resultados correctos, atribuyendo esto a la paridad de los
reactivos, ya que analizando el problema consideramos que este presentado fue
planteado y redactado de buena manera. Ms de la mitad del grupo identifica el
enfoque, y puede analizar sucesos donde este sea implicado.

El segundo tema fue el de dispositivo didctico, donde 17 contestaron


correctamente al reactivo, al implicar en la respuesta correcta la evaluacin
formativa, planteada como punto base para la realizacin de una secuencia
didctica segn Diaz Barriga en el texto Gua para la elaboracin de una secuencia
didctica, siendo este el principal distractor.

El tercer aspecto abordado fueron las competencias del estudio de las


matemticas, donde el 100% contestaron correctamente, llegando a la conclusin
de que esto tiene que ver con la familiaridad que tienen los alumnos de este grupo,
ya que siempre al momento de planear son tomadas en cuenta.

El penltimo aspecto es el relacionado con los propsitos de matemticas,


donde volvemos a encontrar uno de los resultados ms bajos con solo 13
respuestas correctas, atribuyendo esto a que nos falta identificar con claridad los
propsitos, principalmente cuntos son, ya que las respuestas no contaban con alto
grado de dificultad, pero al momento de analizar los reactivos encontramos que lo
importante era identificar el nmero de estos.

Finalmente, el tema fue el dominio de contenidos, donde 19 respuestas


fueron correctas, obteniendo un buen porcentaje, siendo este uno de los casos que
el equipo identific con mayor grado de dificultad. El grupo tiene claro que es de
suma importancia que el docente aparte de dominar el conocimiento cientfico, debe
de manejar las metodologas correctas dentro del aula.

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