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CURSO DE PSICOLOGIA

FELIPE SOUZA LIMA PAULO

LORENA FERREIRA DE CASTRO

AVALIAO DO CONDICIONAMENTO DO RATO ALBINO SOB

CONDIES EXPERIMENTAIS DE ENSINO

Vila Velha
2017
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FELIPE SOUZA LIMA PAULO

LORENA FERREIRA DE CASTRO

AVALIAO DO CONDICIONAMENTO DO RATO ALBINO SOB

CONDIES EXPERIMENTAIS DE ENSINO

Trabalho apresentado para o cumprimento

de uma das exigncias da disciplina Anlise
Experimental do Comportamento, do curso de
Psicologia da Universidade Vila Velha (UVV).

Orientador: Prof. Rodrigo Cruvinel Salgado

Vila Velha
2017
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SUMRIO

INTRODUO............................................................................................................... 3

MTODO........................................................................................................................ 5

Sujeito................................................................................................................. 5

Equipamento e instrumentos.............................................................................. 5

Procedimentos.................................................................................................... 6

RESULTADOS............................................................................................................... 9

DISCUSSO.................................................................................................................. 11

REFERNCIAS............................................................................................................. 12
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O Behaviorismo no propriamente uma cincia, mas uma filosofia da analise

comportamental. Atualmente conhecido como abordagem do comportamento e iniciou-

se em um momento histrico onde a Psicologia tinha como mtodo a introspeco. Nesta

poca surgiram duas correntes de pensamento que se somaram e opuseram a Psicologia

Filosfica: A psicologia objetiva e a Psicologia comparativa. Essas correntes fomentaram

o Behaviorismo. No sculo XX a abordagem comportamental ganha forma sendo o

comportamento, a manifestao observvel da subjetividade, seu objeto de estudo

cientifico.

Analise Experimental do Comportamento uma rea da Psicologia que se insere

no contexto das disciplinas das cincias naturais. Os comportamentos so vistos como

produtos naturais, prprios dos organismos vivos, como respirar, digerir e etc. e so

dirigidos pelo ambiente. A relao entre ambiente e eventos naturais pode ser interpretada

como uma relao funcional entre variveis como ocorre em qualquer cincia natural. Em

AEC a varivel dependente o comportamento e os fatores do ambiente so variveis

independentes. (Matos & Tomanari, 2002).

John B. Watson, considerado fundador do behaviorismo, idealiza a cincia do

comportamento e nela ele no usaria nenhum dos termos tradicionais referentes mente

e conscincia, evitaria a subjetividade da introspeco e estudaria apenas o

comportamento objetivamente observvel. No entanto, mesmo no tempo de Watson, os

behavioristas discutiam a propriedade dessa receita. No era claro o que objetivo queria

dizer, ou em que consistia precisamente o comportamento. Como esses termos ficaram

abertos interpretao, as ideias dos behavioristas sobre o que constitui cincia e como

definir comportamento divergiram ao longo dos anos. A maioria dos behavioristas tinham

como preocupao os mtodos das cincias naturais, a de Skinner foi a explicao

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cientfica. Skinner sustentou que o caminho para uma cincia do comportamento estava

no desenvolvimento de termos e conceitos que permitissem explicaes verdadeiramente

cientficas. Rotulou a viso oposta de behaviorismo metodolgico, e chamou sua prpria

posio de behaviorismo radical.

Watson descreve apenas o Condicionamento Clssico, o que o levava a frequentes

questionamentos e crticas a respeito do comportamento complexo e do surgimento de

novos comportamentos. Tais perguntas foram respondidas por B. F. Skinner com o

Behaviorismo Radical dizendo que no s os mtodos das cincias naturais devem

prevalecer, mas tambm e principalmente a criao de termos e conceitos para uma

explicao cientfica (Baum, 1999). O comportamento ento dividido em Respondente

e Operante, sendo respondente aquele conceituado por Watson e Operante outro tipo de

comportamento conceituado por Skinner.

Baseado no Behaviorismo Radical de Skinner surge um conceito de

Condicionamento Operante, que ocorre quando um estmulo apresentado ao sujeito e

esse responde ao estmulo que lhe foi aplicado.

Watson descreve apenas o Condicionamento Clssico, o que o levava a frequentes

questionamentos e crticas a respeito do comportamento complexo e do surgimento de

novos comportamentos. Tais perguntas foram respondidas por B. F. Skinner com o

Behaviorismo Radical dizendo que no s os mtodos das cincias naturais devem

prevalecer, mas tambm e principalmente a criao de termos e conceitos para uma

explicao cientfica (Baum, 1999). O comportamento ento dividido em Respondente

e Operante, sendo respondente aquele conceituado por Watson e Operante outro tipo de

comportamento conceituado por Skinner como aqueles cujas frequncias das respostas

so influenciadas pelas consequncias destas respostas.

A anlise experimental do comportamento busca relaes entre variveis,

manipulando variveis independentes (mudanas no ambiente) e observando os efeitos

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em variveis dependentes (mudanas no comportamento). Os conceitos de

comportamento e ambiente, e de resposta e estmulo, so interdependentes. Um no pode

ser definido sem referncia ao outro. O ambiente experimental contribui para o

desenvolvimento de habilidades necessrias para o trabalho do psiclogo, uma vez que

ser acompanhado o desenvolvimento de um sujeito (rato) durante o curso da disciplina.

O objetivo do trabalho foi observar o que o sujeito (rato) faz quando colocado

em um novo ambiente, ou seja, registrar alguns comportamentos e a frequncia da

resposta de presso barra (RPB) antes da interveno experimental. O estudo se d

dentro de um laboratrio didtico, onde ser aplicado o aprendizado obtido em sala.

Tendo como objeto de estudo o reforamento, estimulao, extino e discriminao de

determinado comportamento em um rato albino, utilizando a Caixa de Skinner como

instrumento para realizao do trabalho.

MTODO

Sujeito:

Um rato albino macho, aproximadamente trs meses quando se iniciou a prtica,

da espcie Wistar, e privado de gua por 36h, antes dos experimentos semanais.

Equipamento e Instrumentos:

O sujeito era mantido em biotrio em uma caixa transparente de acrlico com gua

e rao, na companhia de outro rato do mesmo sexo e espcie. Durante as prticas

experimentais o procedimento era de recolher o rato de seu ambiente transportando-o

num recipiente menor e levado para a sala de aula prtica. Onde era posto numa caixa

denominada por Caixa de Skinner. O condicionamento foi feito em uma sala com

iluminao controlada uma vez que aversivo ao sujeito, alm disso, o silncio era
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preservado para proporcionar um ambiente mais calmo para o sujeito. Havia outros

grupos presentes realizando procedimentos experimentais iguais aos citados neste

relatrio. Nessas condies, ocorreram anlises do comportamento do sujeito

Procedimentos:

Antes de todos os procedimentos realizados, necessrio que os alunos coloquem

um papel abaixo da caixa de Skinner, coloque gua suficiente em um recipiente que vai

ser consumido pelo sujeito, e peguem-no no biotrio, e posteriormente colocando com

cuidado dentro do aparelho. Terminando as atividades, jogar fora o papel, a gua, e o

animal era devolvido ao biotrio.

Linha de base

O objetivo desse procedimento foi observar e registrar o comportamento do

sujeito antes que ele passasse por qualquer condicionamento, observando a frequncia

com que o sujeito exibia cada um dos comportamentos-alvos selecionados sendo eles:

Pressionar a barra, tocar a barra, farejar, levantar e limpar-se. Foram anotadas quantas

vezes o sujeito exibiu esses comportamentos, a cada um minuto em um procedimento

com total de trinta minutos. Os dados finais de cada comportamento foram os seguintes:

Pressionou 7 vezes, tocou 6 vezes, farejou 123 vezes, levantou 23 vezes e limpou-se 33

vezes.

Treino ao bebedouro

Nessa prtica liberava-se a cada 15s, uma gota de gua ao sujeito. A prtica teve

durao total de 50 minutos. O objetivo consistiu em desenvolver uma nova funo para

o estmulo sonoro, inicialmente, emitido manualmente ao pressionar-se a barra. Assim,

registrou-se o consumo de 59 gotas.

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Modelagem

O objetivo da modelagem ensinar o rato a pressionar a barra. Qualquer

comportamento aproximado dessa resposta de presso barra reforado. Nesse

procedimento registraram-se comportamentos de cabea frente barra, cabea acima da

barra, levantar-se acima da barra, tocar barra e pressionar a barra. De modo que,

reforavam-se os comportamentos, progressivamente. Assim, que o primeiro

comportamento mencionado j estava sendo executado era iniciado a extino e migrava-

se para reforo ao comportamento seguinte e assim, sucessivamente. Na primeira etapa

foram reforadas respostas que envolviam aproximar a cabea da barra, ao atingir um

padro, aps 14 gotas o comportamento foi novamente posto em extino. Na segunda

etapa passou-se a reforar respostas que envolvia o sujeito colocar a cabea acima da

barra, atingido aps 18 gotas. A terceira etapa o sujeito devia levantar-se acima da barra

alcanado um padro em 10 gotas. A quarta e penltima etapa o sujeito deveria tocar a

barra, foi alcanado um resultado de 12 vezes at a extino desse reforo. Depois de

extinto a penltima etapa, o sujeito pressionou a barra sucessivamente, j caracterizando

a modelagem proposta, tento consumido um total de 10 gotas nessa etapa. Quando o

Comportamento alvo foi atingido iniciamos com as medidas de comportamento CRF.

Comparando os dois procedimentos em questo foi possvel perceber um aumento na

frequncia das respostas do sujeito em pressionar e tocar a barra, e razoavelmente em

limpar-se. Tambm ocorreu a diminuio das frequncias de respostas em levantar e

farejar.

Medidas de comportamento em CRF

Essa etapa do procedimento o experimento teve durao aproximada de 30

minutos. A proposta consistiu em verificar potenciais mudanas de comportamentos,

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analisar os efeitos oriundos da interveno experimental e equiparar os dados obtidos na

prtica 1, denominada por linha de base. A frequncia foi registrada a cada 1 minuto.

A chave de acionamento do bebedouro estava em automtico, para que toda vez em que

o sujeito pressionasse barra, este ganhasse imediatamente uma gota de gua. Os

resultados observados foram os seguintes: Pressionou 24 vezes, tocou 17 vezes, farejou

56 vezes, levantou 27 vezes e limpou-se 47 vezes. Mostrando que o sujeito j exercia uma

atividade operante por j ter associado o pressionar da barra com a recompensa, a gua.

Ressurgncia

Desenvolveu-se essa prtica em 3 fases, uma por semana, com durao de 30

minutos. As fases foram registradas minuto a minuto. Esse procedimento consistiu em

reforar a reposta de presso barra (R1) na primeira sesso, na segunda sesso reforo

da resposta de focinhar a barra (R2) e na terceira sesso extino para as duas respostas.

Isso feito registrava-se em todas as sesses as respostas emitidas para anlise dos dados.

Assim, verificou-se que, na terceira fase o rato emitiu mais respostas de R2, uma vez que

o resultado esperado era ressurgncia de R1 ao invs de R2, como exposto.

Discriminao de estmulos

Essa etapa do procedimento teve durao de 30 minutos, onde desenvolveu-se em

trs fases, uma por semana. Para acompanhamento, registrou-se quantitativamente os

comportamentos emitidos pelo sujeito para anlise dos dados. Esse procedimento

consistiu em reforar o comportamento de presso barra na presena de luz com

intensidade de estmulo 50%. Enquanto na ausncia de luz nenhum comportamento era

reforado. No grfico abaixo e possvel ver como evidenciou-se que o sujeito alcanou

aprendizagem na discriminao de estmulos, bem como era esperado

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RESULTADOS

Modelagem e sua influncia

O resultado do procedimento de modelagem pode ser visto comparando a

frequncia dos comportamentos obtidos no procedimento da linha de base com o

procedimento de reforamento contnuo (CRF).

140

120

100

80

60

40

20

0
Pressionar Tocar Farejar Levantar Limpar-se

Figura 1. Figura 1- comportamentos alvos do sujeito antes da interveno (linha de base) e ps-

interveno (reforo contnuo), atravs do procedimento de modelagem.

Ressurgncia
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Figura 2- comportamentos reforados de presso barra (R1) e morder a barra (R2),

atravs do procedimento de ressurgncia, ambas fases com durao de 30 minutos.

Discriminao de estmulos

200
180
160
Frequncia acumulada

140
120
100 Com luz
80 Sem Luz

60
40
20
0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19

Figura 3 comportamentos reforados na presena de luz e extintos na ausncia de luz, atravs

do procedimento de discriminao de estmulos, com durao de 30 minutos em ambas as fases.

.
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DISCUSSO

Nestes procedimentos em laboratrio foi possvel ver de forma pratica os temas

estudados em sala de aula de forma muito clara. Vendo assim como nosso comportamento

influenciado pelo ambiente. Outro ponto que se destacou de grande importncia foi a

utilizao dos animais no humanos em laboratrio por sua grande agregao ao nosso

conhecimento. Acerca do uso de sujeitos no-humanos, Banaco (1990) expressa que o

uso do rato albino torna prtico o trabalho no laboratrio experimental, pois torna-se

possvel conhecer a histria do sujeito e em alguma medida, exercer controle sobre certas

variveis desta histria. J comparado pesquisa com humanos, nota-se um importante

complicador que o de se ter uma grande dificuldade no controle da histria do sujeito.

Pode-se afirmar que durante todo o processo, foi comprovado o fato de existir a

aprendizagem pelas consequncias, onde uma das inmeras aes que so realizadas

ento reforada, sendo assim, aprendido que realizar essa ao aumenta a probabilidade

da ocorrncia de um reforo, sendo o estmulo produzido pelo comportamento chamado

de estmulo reforador, assim como descrito por Moreira e Medeiros (2007) sobre a

Teoria do Comportamento Operante de Skinner. Foi de tanta valia essa experincia que

as horas em aulas prticas em laboratrio deveriam ser maiores por proporcionar ao aluno

essa forma to clara e pratica do conhecimento estudado. Foi possvel tambm ver como

a analise experimental do comportamento e fundamental para estudarmos o

comportamento do ser humano, pois nele podemos analisar e observar como e porque

nossos comportamentos surgem.

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REFERNCIAS

Banaco, R. A. (1990). O trabalho de laboratrio na formao em Anlise Experimental do

Comportamento. Material didtico do Laboratrio de Psicologia Experimental da Faculdade
de Psicologia da Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo. So Paulo: PUC-SP.

Baum, W. M. (1999). Compreender o behaviorismo. Porto Alegre: ArtMed.

Matos, M. A. & Tomanari, G. Y. (2002) A Anlise do Comportamento no Laboratrio

Didtico. So Paulo: Editora Manole.

Moreira, M., B. & Medeiros, C. A. (2007). Princpios bsicos de anlise do

comportamento. Porto Alegre: Editora Artmed.

Watson, J. B. (1913). Psychology as the behaviorist views it. Psychological review ,

20(2), 158.