SESIN N 09

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. N : 821316 La Torre.
1.2. GRADO : 4, 5 y 6
1.3. DOCENTE : Oscar Ortiz Daz.
1.4. DURACIN : 1 horas.
II. NOMBRES DE LA SESIN : Conocemos nuestros derechos como nios
III. PROPSITO : Conocer y hacer respetar sus derechos.
IV. ACTIVIDADES PREVIAS:
Dialogan sobre algn caso de un nio o nia que es maltratada por sus padres u otra persona
mayor.
V. PRODUCTO: Carteles con mensajes al respeto de los derechos del nio.
VI. MATERIALES: Material impreso, voz, papelotes, plumones, cartulinas, etc.
VII. FECHA: 14 -11- 2 017.
VIII. APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES
4 5 6

Convive Interacta con Se reconoce como una persona con

respetndose a s cada persona derechos.
PERSONAL

reconociendo que Reconoce que los nios tienen

SOCIAL

mismo y a los
todas con sujetos de responsabilidades y deberes en la escuela y
dems.
derecho y tienen en la casa.
deberes. Reconoce que los derechos de los nios no
pueden ser afectados por los parientes ni
los docentes.
IX. SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS TEMPORALIZACIN
ESTRATEGIAS
DE LA SESIN
PROBLEMATIZACIN 10 minutos
Los estudiantes del cuarto, quinto y sexto grado
han observado que un nio de la I.E. es
maltratado fsica y psicolgicamente por su
padrastro; ante este problema, los estudiantes
quieren ayudar a su compaero a hacer respetar
sus derechos como nio o adolescente. .
Dialogan sobre el texto que leern en cadena e
individualmente
Frente a esta situacin los estudiantes se preguntan:
INICIO
Cules son los derechos que protegen al nio y
adolescente?
Por qu los nios son maltratados?
Quines maltratan a los nios?
Cules son tus derechos como nio?
SE PRESETA EL PROPOSITO: en una hoja
impresa.
 Conoce y hace respetar sus derechos como
nio o nia y adolescente

Forman equipos de trabajo de cuatro a travs de la

dinmica Armando el rompecabezas ( se les
entrega a cada uno de los tres grupos las siguientes
imgenes fraccionadas en cuatro piezas para que los
armen)

. Se pregunta a cada grupo que figura han formado y

esperamos que argumenten de qu se trata.
Se utilizar los siguientes materiales: Material
impreso, voz, papelotes, plumones, cartulinas, etc.
Se designan las normas de conviencia. para un buen
trabajo organizado.
PROBLEMATIZACIN 40 minutos
Observan las imgenes que armaron en el rompe
cabezas y luego analizamos cada una de ellas.
Interrogando:

ANALISIS DE LA INFORMACIN
Dialogan sobre lo observado mediante la lluvia de
ideas.
Qu es lo que hemos descubierto en las imgenes?
Por qu crees que estos nios son maltratados?
Estar correcto que a los nios y nias se les
maltrate?
Repartimos una hoja impresa con los derechos del
DESARROLLO
nio.
 En grupo, leen y analizan el contenido de la lectura.

En grupo dialogan sobre cada uno de los derechos

ledos.

A travs de la tcnica de la paleta con el nombre

participan los estudiantes leyendo respondiendo
interrogantes.
Pego en la pizarra el primer derecho, para que luego
a travs de la lluvia de ideas viertan opiniones sobre
 el derechos analizado u as sucesivamente hasta
concluir con los diez derechos.

El docente monitorea a todos los grupo controlando

el trabajo y formulando preguntas para desarrollar el
pensamiento crtico de los estudiantes.
Generan un debate sobre lo expuesto.
El docente refuerza el tema investigado mediante la
exposicin.
CUERDOS Y TOMA DE DECISIONES

Que elaboren un afiche sobre un derecho que ms

crea conveniente para que lo publique y lo
exponga argumentado su contenido.

CIERRE Realizan una recapitulacin del tema. 10 minutos

Evalan su trabajo.
Dan conclusiones sobre la importancia conocer y
hacer respetar sus derechos
Responden a preguntas meta cognitivas:
Qu aprendiste hoy?
Qu dificultades tuviste?
Cmo te sentiste?
Para qu te servir lo que aprendiste hoy?
Investigan sobre otros casos de violencia infantil.

Prof. Oscar Ortiz Daz.

Cuarto, quinto y sexto
I.E. N 821316 LA TORRE
Los estudiantes del cuarto, quinto y sexto grado
han observado que un nio de la I.E. es
maltratado fsica y psicolgicamente por su
padrastro; ante este problema, los estudiantes
quieren ayudar a su compaero a hacer respetar
sus derechos como nio o adolescente.
 Conoce y hace
respetar sus derechos
como nio o nia y
adolescente.