UNIDAD ll > 2.

3 Mi participacin desde la escuela > Actividad

Saludos compaeros, esta es mi aportacin: El abandono escolar refiere a la separacin del

alumno con la escuela con la finalidad de realizar otras actividades ajenas a las acadmicas, lo cual
es producto de diversos factores que favorecen y motivan al estudiante a salir de la escuela.

Ahora bien, una vez que hemos identificado a qu se refiere el abandono escolar, para as reconocer
el impacto que est teniendo en el sistema educativo y comenzar a asumir responsabilidades desde
nuestra posicin, lo cual abordaremos en el siguiente tema.

Abandono escolar:
De esta forma, podemos identificar al abandono escolar, motivado por algn factor que lo provoca,
este podra ser externo o interno del plantel, (Econmico, social, de integracin, o dinmicas de
problemticas personales. Mala orientacin vocacional) con la finalidad de dedicarse a realizar
actividades no acadmicas sin ninguna relacin_ para l, como para la institucin educativa donde
est renunciando.
Este abandono del estudiante hacia sus estudios, genera prdidas de motivacin y multiplica los
riesgos potenciales de asumir responsabilidades mayores para su corta edad,
Esto puede ser provocado a causa del propio sistema escolar. Ahora, yo apunto que.

Creer que el abandono escolar se da principalmente por la incapacidad de los estudiantes para
cumplir con sus propias expectativas y el amoldarse a requerimientos sociales y acadmicos,
Cuando en realidad es un fenmeno multifactorial.
Las causales: mala o nula, investigacin del contexto del estudiante, tanto en la escuela, como en
su casa, adems de una forzada inscripcin escolar, en carreras o mdulos para los cuales no est a
conciencia aceptadas las condiciones de un caso sin orientacin vocacional adecuada.
:
El abandono escolar se da despus de haberse evidenciado un atraso escolar en el estudiante,
provocando que poco a poco se vaya perdiendo el inters por las actividades acadmicas. Cuadros
de reprobacin, ausentismo, repeticin de cursos o desinters por las clases, son indicadores de que
el estudiante puede abandonar sus estudios.
Trasladando el abandono al mbito educativo se reconoce que ste se da influenciado por factores
externos como el contexto social, econmico o cultural y es considerado como tal cuando el
estudiante decide dejar de participar en las exigencias de una modalidad educativa.

El estudiante de preparatoria, potencia su ingreso a un mundo que ,, el siente que lo rechaza por su
calidad de ser menor de edad, pero an hay otro factor,, la cercana del cumplir su mayora de edad
y eso lo hace rebelde , porque se est determinando su carcter. y siente que podra estar haciendo
otras cosas, restndole valor a los conocimientos que est recibiendo,, porque no encuentra la
significancia para los requerimiento actuales, , aunque esta est a la vista de sus contextos, ya que
se mueve en muchos contextos a la vez y posee la caractersticas de desechar lo que an no
conoce, un alumno al ingresar a un medio extrao, investiga, explora y al mismo tiempo comprueba
si dicha institucin cumple con sus expectativas, si sta no cumple o deja de cumplir con ellas, el
estudiante tiene la decisin de continuar o abandonar sus estudios.

Institucionalmente, dentro de estas la dinmica de la cultura escolar resulta distante de sus

experiencias de vida. En ocasiones, las prcticas escolares comparativamente retraen los saberes
intrnsecos con el que llegan los jvenes a la escuela, desvalorizando los saberes que traen de su
contexto.
Ahora. No se podra decir que. El abandono escolar ha sido fomentado en gran parte desde la propia
escuela, La decisin de ste para abandonar la escuela, es de tipo personal, de ah la importancia de
identificar las acciones que la escuela promueve para el fracaso escolar y aquellas medidas que
desde sus obligaciones tendra que implementar.

Opiniones: Soluciones

Creo que el significado de preparatoria,, preparase para y por qu, Pre.. preparacin antes
deprevia a preparacin para asumir roles que estn inmersos en su vida misma,, por ello sin
embargo reconocemos que a partir de sus dinmicas, juicios, prejuicios y prcticas, aunado al
contexto social y econmico que vive el estudiante fuera de la institucin, se consolida y ratifica su
amor y permanencia en la escuela.

La capacidad de la escuela para la autogestion de los ambientes de aprendizaje significativos y por

ello se estn abaratando en pos de cumplir una labor de retencin y no de contencin, para llevar y
gestionar por medio de apoyos y anlisis adecuados de los contextos estudiantiles para minimizar
estas causales.
Ahora. Es aventurado describirlo desde un solo contexto y apostando solo a una visin de este
problema,
Cuando el alumno se ausenta forzado por el contexto socioeconmico en el que vive. Por la
situacin econmica en el pas, y su edad que les impide generar una entrada econmica sobre todo
los apoyos en forma de becas no les llegan a estos por su dinmica forzada en el medio escolar y
se desmotivan con la sensacin de estar perdiendo el tiempo por la descontextualizacin de lo que
se ve en la calle y los contenidos escolares.

Como interviene la escuela en el abandono escolar. Respecto a la responsabilidad de la escuela

frente a esta problemtica. Abandono escolar donde se usa el colegio como un pretexto por parte del
alumnado sin orientacin vocacional y amor a su institucin que lo veo como subjetivo donde los
estudiantes asisten normalmente a la escuela. Abandonando los estudios dentro del instituto. No
entrando a clases, llevando a cabo actividades no relacionadas con su responsabilidad estudiantil al
desarrollo escolar. Donde los docentes y prefectos son vistos como gendarmes.

Versin de un alumno. Es un complejo problema, maestro ,, las causales son de carcter mltiple
ya que yo cuando sal de la primaria abandone por 5 aos todo contacto con las escuelas, Donde
una sensacin de libertad de todos y de nadie poda donde ser y estar dando molestias ,, con l
estudia,

-Soberbia de mi parte. Pudiera decir que las materias eran aburridas

-Carencias econmicas en mi casa.. como una salida fcil, pero no,, yo an no
-Desmotivan personal. estaba preparado para recibir estos
-Flojera.-sentimientos de minusvala. conocimientos.
-Sensacin de no perteneca.

Soluciones a estas problemtica_

-Fortalecer las vas de comunicacin entre plantel y padres de familia
-Incidir y acordar compromisos entre plante, gestin de apoyos y becas
-Establecer revisiones a los contenidos y usar los programas de construye T.
-Sobre todo ,, una adecuada recepcin , pertinaz exigente y sin sensibleras amen de congruente de
Orientacin vocacional,, y de los contextos donde se mueve el estudiante,