Para poder entender este tema, es importante referir el termino de desercin desde el punto de

vista individual, Tinto (1975) nos habla que desertar significa el fracaso para completar un
determinado curso de accin o alcanzar una meta deseada, en pos de la cual el sujeto ingreso a
una particular institucin de educacin. Por consiguiente, la desercin no solo depende de las
intenciones individuales sino tambin de los procesos sociales e intelectuales a travs de los cuales
las personas elaboran metas deseadas en una cierta institucin escolar, tambin se vincula con el
hecho de que las experiencias de una persona en una determinada institucin son percibidas por
esa persona como un fracaso o como lo que se propona concretar en ella. Aunando ms en el
tema, Crdenas nos define la desercin escolar como el abandono del estudio en los nios y
jvenes en cualquier nivel educativo, primaria, secundaria, media superior o superior, afectando
este gran problema al individuo y por supuesto a la sociedad en lo que vive. (2003)

Entre los motivos que pueden llevar a una desercin escolar, la S.E.P. (2013) describe como
causantes externos a la escuela lo que es la falta de recursos econmicos, migracin, falta de
motivacin y desintegracin familiar, salud, adicciones y educacin. Por otro lado entre las
causantes internas a la escuela se ven expuestos el bajo desempeo acadmico, acoso escolar o
bullying y mtodos de enseanza y aprendizaje.

La desercin escolar ha venido creciendo de manera muy importante dentro del sistema educativo
en Mxico, de acuerdo a un estudio realizado en el ao 2008 por La Facultad de Administracin y
Contadura de Coahuila, se registraron altos niveles de abandono escolar en casi todos los niveles
educativos, resaltando que 70 % de los alumnos que abandonaron sus estudios fue por factores
sociales y el 30% fue por acadmicos. Todo esto fue a consecuencia de las influencias negativas
que ocasionaron los procesos polticos, problemas econmicos, sociales y culturales que
impidieron el desarrollo de la sociedad. Es en la educacin superior donde se presentaron ms
casos de alumnos que por algn problema social dejaron de asistir a la escuela. Es por eso que a
nivel nacional slo seis de cada diez alumnos que ingresan al nivel superior logran terminar sus
estudios satisfactoriamente, y es en ese nivel donde se registra el mayor nmero de desertores y
es donde se encuentra el mayor ndice de rezago educativo en nuestro pas.

El problema de la desercin tiene varios matices. En el caso de Mxico hay una cuestin social muy
clara, muchos jvenes no siguen los estudios porque prefieren encontrar un empleo a temprana
edad para ayudar a sus familias, y las becas para este objetivo an son escasas, seala la
Unesco,(2005). Para el caso de Mxico, la estimacin del costo de los que abandonan sus estudios
universitarios es de entre 141 y 415 millones de dlares, es decir, el presupuesto equivalente al
que reciben estados como Colima o Tlaxcala en un ao.

El nivel de escolaridad del padre y madre de familia del alumnado desertor fue bajo, el 42.9% de
los padres concluyeron secundaria, 40% terminaron primaria y 14.3% finalizaron preparatoria; en
lo que respecta a las madres 45.7% concluyeron primaria, 40% finalizaron secundaria, 11.4%
terminaron preparatoria y 2.9% licenciatura; en ese sentido, la baja escolaridad influye en la
desercin, debido a que el padre o madre de familia no cuentan con ingresos suficientes que
permitan subsanar los gastos educativos de sus hijos o hijas, por lo que alumnos y alumnas se ven
obligados a ayudar en los gastos familiares y optan por abandonar sus estudios y dedicarse a
trabajar en el campo agrcola; por lo tanto, se determin que el bajo nivel acadmico de padres y
madres encontrado en esta investigacin, se relaciona con lo que determin Van (2012), El
MINEDUC (2008), La PNUD (2008) y Espindola y Len (2002), quienes indicaron que en los estudios
de desercin escolar es comn la baja escolaridad de padres y madres.

Reglamentariamente algunas instituciones han logrado desarrollar sistemas de seguimiento de la

trayectoria estudiantil que arrojan resultados utilizables en la planeacin y en la organizacin
acadmica. La existencia de problemas derivados de disposiciones reglamentarias o de la
estructura misma de los planes de estudio constituye un aspecto insuficientemente trabajado en
el anlisis de las trayectorias escolares. La seriacin de las materias dentro de un plan de estudios,
el nmero de oportunidades para cursar una misma materia y el nmero de oportunidades para
presentar los exmenes correspondientes, suponen una organizacin acadmica que permita a los
estudiantes que se rezagan inscribirse oportunamente en las asignaturas no acreditadas, sin
incurrir en un retraso adicional al atribuible al propio estudiante. (Buentello, 2013)

Se han localizado variedad de investigaciones de expertos al respecto de la deteccion de la

desercin la cual responde a una multiplicidad de factores que afectan a los estudiantes (De los
Santos, 2003). Entre ellos, se encuentran las caractersticas acadmicas previas del estudiante,
tales como los bajos promedios obtenidos en la educacin media superior, la insuficiencia de los
conocimientos y habilidades con que egresan los estudiantes de este nivel para atender las
exigencias acadmicas del nivel superior, principalmente durante el primer ao posterior a su
ingreso a la licenciatura. Tambin se mencionan las caractersticas personales del estudiante y la
deficiente orientacin vocacional recibida antes de ingresar a la licenciatura, lo que provoca que
los alumnos se inscriban en las carreras profesionales sin sustentar su decisin en una slida
informacin sobre la misma. Prez y Garca (1995) sealan que la evaluacin inicial es mucho ms
que una simple prueba, ya que debiera cubrir una amplia gama de aspectos fundamentales para
lograr un aprendizaje efectivo.

Buentello (2013) nos seala a partir de las investigaciones realizadas en Mxico, ESTRATGIAS Y
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN entre las que destacan la creacin de un Comit Pedaggico para
guiar las actividades hacia la excelencia acadmica; Creacin de un Centro de Investigacin e
Innovacin Educativa como apoyo a las propuestas anteriores, as como en la elaboracin de
material didctico; rea de Vinculacin para acercar al estudiante a un entorno ms real
competitivo; Programas de Becas Universitarias, La Secretaria de Educacin Pblica invierte
actualmente en este programa la cantidad de $3, 000,000.00 a nivel nacional, por lo que se da a
conocer este importante apoyo del gobierno federal, para otorgar becas a los estudiantes de Nivel
Superior para financiar sus estudios. A partir de la propuesta terica de la Asociacin Nacional de
Instituciones de Educacin Superior (ANUIES) se propone un programa de tutora estudiantil, que
apoye al estudiante involucrado, a las autoridades, docentes y padres de familia, para elevar la
calidad y permanencia en la institucin. (2001)
ANUIES (2001). Introduccin. En Desercin, rezago y eficiencia terminal en las IES. Propuesta
metodolgica para su estudio. Serie Investigaciones. 264
pp.http://www.anuies.mx/principal/servicios/publicaciones/libros/lib64/1.html

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