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INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAO

PROFISSIONAL

Delegao Regional do Norte

Centro de Emprego e Formao


Profissional do Porto

Cultura,
Lngua e
Comunicao
UFCD 7: Fundamentos de
Cultura, Lngua e
Comunicao

FORMADORA:
Dra. Paula Carvalho
CLC 7 Fundamentos de Cultura, Lngua e Comunicao
Instituto de Emprego e Formao Profissional, IP

CLC Carga horria


Fundamentos de Cultura, Lngua e Comunicao 50 h
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Objetivos

Intervm de forma pertinente, convocando recursos diversificados das dimenses cultural,


lingustica e comunicacional.
Revela competncias em cultura, lngua e comunicao adequadas ao contexto profissional em que
se inscreve.
Formula opinies crticas, mobilizando saberes vrios e competncias culturais, lingusticas e
comunicacionais.
Identifica os principais fatores que influenciam a mudana social, reconhecendo nessa mudana o
papel da cultura, da lngua e da comunicao.

Contedos

1. Uma Cultura de programao: trajetos pessoais e mudana social.

Conceitos-chave: contexto de vida; trajeto pessoal; famlia; trabalho; interao social; mudana social;
recurso financeiro; aprendizagem no formal; investigao cultural intensiva e extensiva; urbanismo;
patrimnio; sistemas de comunicao; cultura artstica; literatura; patrimnio cultural e artstico;
globalizao.

o Relao entre os contextos de vida e os trajetos pessoais.


o Novas dinmicas de famlia, trabalho e de redes de interao social.
o Importncia dos recursos financeiros, dos equipamentos culturais, das interaes sociais nas
opes e nas trajetrias individuais.
o Conscincia da presena e da representao do Outro na construo do Eu.
o A importncia das aprendizagens no formais nas manifestaes culturais e artsticas e destas
naquelas.
o Metodologias disponveis de diagnose e prospeo ao servio da atividade cultural: inqurito,
entrevista, observao direta e anlise documental.
o Investigao cultural intensiva e extensiva: objetivos, propsitos e adequao da opo Arte privada
e Arte pblica.
MANUAL DE APOIO FORMAO

o Consequncias na gesto do urbanismo e do patrimnio.


o Manifestaes artsticas diferenciadas: interveno e apropriao.
o Instituies, Museus e Arquivos.
o A influncia dos fatores culturais, polticos e fsicos nos processos de mudana social ao longo da
histria.
o Evoluo dos princpios estticos da Arte e sua relao com o real.
o A Cultura artstica e seu impacto nas sociedades.
o A Importncia da Literatura na consolidao do patrimnio cultural e artstico de um povo.
o Fatores de acelerao da mudana social e cultural na histria recente: os adventos da Revoluo
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industrial, do cientismo, do racionalismo, dos confrontos blicos, entre outros.


o Efeitos da globalizao das polticas financeiras e seus impactos na gesto da promoo da
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Cultura, nos seus diferentes aspetos e dimenses (por exemplo, arte popular e arte das elites).

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2. A Lngua e a Literatura portuguesas no mundo como elementos de unio e interveno cvica.

Conceitos-chave: texto criativo; texto literrio; registo autobiogrfico; realidade e fico; texto informativo;
notas; resumo; sntese; texto argumentativo; texto expositivo-argumentativo; debate; leitura; interpretao;
escrita; variao e mudana; Lngua; Literatura; metalinguagem; identidade global e local.

o O texto criativo como expresso de vivncias.


o Mecanismos de reconhecimento do Outro na construo de Si.
o -Registo autobiogrfico de trajetos de vida individuais e coletivos: memrias, dirios, cartas, relatos
entre outros.
o Memria coletiva e imaginrio, traados pelo recurso consciente e estruturado a crnicas,
entrevistas, descries e relatos.
o Percursos individuais e coletivos no texto literrio: realidade e fico.
o Registos lingusticos/textuais de interveno socioprofissional.
o Recurso consciente e estruturado a diversos tipos de texto como forma de interveno profissional:
narrativa literria, textos de carcter autobiogrfico.
o Domnio de mecanismos lingusticos que viabilizem metodologias de diagnose e prospeo:
inquritos, entrevistas, formulrios entre outros.
o Tomada de notas, resumo e sntese de textos informativos como preparao da produo de textos
reflexivos em contexto profissional.
o Construo de opinies fundamentadas num contexto institucional.
o Os textos de apreciao crtica e as dinmicas de interveno na vida social, econmica, poltica e
cultural.
o O texto argumentativo e expositivo-argumentativo como instrumento de formulao e apresentao
de opinies crticas de amplitude institucional.
o Tcnicas de estruturao de um guio para debate/participao institucional pblico.
o Conscincia da Lngua viva, em constante mudana.
o Os fenmenos de variao e mudana na Lngua Portuguesa, como causas e consequncias da
interveno cvica e social no campo do conhecimento.
o Perceo da Lngua como elemento construtor do universo e impulsionador da evoluo das
sociedades: exemplo do hipertexto e usos lingusticos especficos das tecnologias de informao e
comunicao.
o Fontes de informao terminolgica e cultural: o movimento constante entre a estabilizao de
conceitos e o acompanhamento da mudana (exemplos das enciclopdias e dos dicionrios).
o O papel da Literatura na formao de opinio para a interveno social: leitura e interpretao de
textos literrios de autores portugueses e/ou estrangeiros de mrito reconhecido como forma de
fortalecer e mobilizar competncias culturais, lingusticas e comunicacionais.
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o -Recursos lingusticos pertinentes para a construo de pginas pessoais na Internet e a


participao em fruns, subscries, salas de conversao, entre outros.
o Importncia da explorao e produo de documentrios e artigos de apreciao crtica acerca da
identidade global e local, na construo da opinio pessoal fundamentada.
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3. Os sistemas de Comunicao na expresso do pensamento crtico, na construo da relao


entre a opinio pessoal e a opinio pblica.

Conceitos-chave: identidade cultural; relao interpessoal; inteno comunicativa; o quarto poder Mdia;
suporte terico; competncia.

o A comunicao entre indivduos, atravs de suportes diversos, como forma de construo de uma
identidade cultural comum.
o O papel dos media e da opinio pblica nas relaes interpessoais.
o Perceo de intenes comunicativas de alcance cultural e ideolgico.
o Construo de um posicionamento crtico face construo de opinio pblica pelos media, atravs
da seleo da informao veiculada.
o O quarto poder: influncia dos media e dos sistemas de comunicao na face das sociedades e nos
ritmos de alterao de paradigmas culturais.
o Perceo da complementaridade Teoria/Prtica em contexto profissional e institucional.
o Noo de suporte terico das prticas profissionais.
o Noo de mobilizao pragmtica de competncias e perceo integradora do desempenho
profissional.
o Estratgias de sensibilizao para planos formativos integradores.
o Cultura de globalizao e Cultura de preservao de identidades: confronto ou complementaridade?
o Influncia dos movimentos globalizantes no quotidiano individual.
o Mudana dos modelos e ritmos de acesso informao.
o Alterao de paradigmas de atuao e de abrangncia da interveno cvica.

reas do Saber: Lngua Portuguesa Literatura Portuguesa Lngua estrangeira Filosofia Geografia
Histria Formao Cvica.
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Tema 1 Uma Cultura de programao: trajetos pessoais e mudana social.

Tem que se pensar em grandes coisas enquanto se


est a fazer pequenas coisas, de modo a que todas as
pequenas coisas possam ir na direo certa
.
Alvin Toffler

Todo o ser humano diferente de mim e nico no


universo; no sou eu, por conseguinte, quem tem de
refletir por ele, no sou eu quem sabe o que melhor para
ele, no eu quem tem de lhe traar o caminho; com ele s
tenho o direito, que ao mesmo tempo um dever: o de o
ajudar a ser ele prprio.

Agostinho da Silva
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Novas dinmicas de famlia, de trabalho e de interao social

ORALIDADE

1. Observe o cartoon.

1.1. Diga em que reside o humor da situao apresentada.


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1.2. Na sua opinio, que mudanas se fazem sentir na sociedade atual?


1.3. Enumere algumas situaes em que essas mudanas tenham interferido no seu
quotidiano.
1.4. Considera que as mudanas so importantes para a evoluo da sociedade?
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LEITURA

Estamos hoje a viver um perodo revolucionrio, mas a revoluo no apenas tecnolgica.


Embora computadores e telecomunicaes tenham um papel importante nas mudanas revolucionrias
que esto acontecendo, importante reconhecer que as mudanas tambm so econmicas, sociais,
culturais, polticas, religiosas, institucionais e at mesmo filosficas ou, mais precisamente,
epistemolgicas.
Na verdade, a amplitude e a profundidade das mudanas que esto acontecendo so to grandes
que podemos dizer que apenas duas outras vezes, na histria da humanidade, mudanas semelhantes
ocorreram.
A primeira vez foi quando a raa humana passou de uma civilizao tipicamente nmada para
uma civilizao basicamente agrcola, sedentria. Isso se deu cerca de 10 mil anos atrs.
A segunda vez foi quando a raa humana passou de sua civilizao predominantemente agrcola
para uma civilizao basicamente industrial. O incio dessa mudana se deu h cerca de 300 anos, nos
Estados Unidos e na Europa, mas muitas regies do mundo ainda no atingiram esse estgio.
A terceira revoluo est acontecendo agora. Ela comeou a acontecer por volta de 1955 nos
Estados Unidos e em alguns outros pases que estavam no auge do seu desenvolvimento industrial.
Em The Third Wave chamei essas trs revolues de "ondas".
Embora essa terceira onda tenha sido chamada por vrios nomes (Sociedade Ps-Industrial,
Sociedade da Informao, etc.), a melhor maneira de entend-la contrastando-a com a segunda
onda, a era da civilizao industrial.
Em primeiro lugar, preciso ressaltar que o que distingue uma onda da outra ,
fundamentalmente, um sistema diferente de criar riqueza. A alterao da forma de produo de riqueza
acompanhada, porm, de profundas mudanas sociais, culturais, polticas, filosficas, institucionais,
etc.
Na primeira onda a forma de criar riqueza era cultivando a terra. Os meios de produo de riqueza
eram, portanto, a terra, alguns implementos agrcolas (a tecnologia incipiente da poca), os insumos
bsicos (sementes), e o trabalho do ser humano (e de animais), que fornecia toda a energia que era
necessria para o processo produtivo. Do ser humano se esperava apenas que tivesse um mnimo de
conhecimento sobre quando e como plantar e colher e a fora fsica para trabalhar. ()
Na segunda onda, a forma de criar riqueza passou a ser a manufatura industrial e o comrcio de
bens. Os meios de produo de riqueza se alteraram. A terra deixou de ser to importante, mas, por
outro lado, prdios (fbricas), equipamentos, energia para tocar os equipamentos, matria-prima, o
trabalho do ser humano, e, naturalmente o capital (dada a necessidade de grandes investimentos
iniciais) passaram a assumir um papel essencial enquanto meios de produo. Do ser humano passou
a se esperar que pudesse entender ordens e instrues, que fosse disciplinado e que, na maioria dos
casos, tivesse fora fsica para trabalhar. ()
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Na terceira onda, a principal inovao est no fato de que o conhecimento passou a ser, no um
meio adicional de produo de riquezas, mas, sim, o meio dominante. Na medida em que ele se faz
presente, possvel reduzir a participao de todos os outros meios no processo de produo. O
conhecimento, na verdade, se tornou o substituto ltimo de todos os outros meios de produo. ()
Em segundo lugar, e em decorrncia do que acabou de ser dito, preciso ressaltar que, na
civilizao da terceira onda, as coisas mais importantes em uma empresa ou uma organizao so
intangveis. Na segunda onda media-se a importncia ou o valor de uma empresa ou organizao pelo
nmero de prdios, equipamentos e funcionrios que ela possua, ou pela quantidade de sua produo
ou de seu inventrio -tudo muito tangvel, facilmente mensurvel. Na terceira onda, a importncia e o
valor de uma empresa ou organizao o conhecimento que ela possui -- e esse conhecimento existe
dentro da cabea das pessoas que l trabalham, sendo, portanto, intangvel e difcil de quantificar. ()
A civilizao da terceira onda tem sido chamada de sociedade da informao. Poucos se
perguntam por que a informao se tornou to importante na terceira onda. A razo est no fato de que
os sistemas sociais, isto , a sociedade, se desmassificou, e, consequentemente, se complexificou, a
tal ponto que, hoje, impossvel geri-la sem informao e sem tecnologia da informao
(computadores e telecomunicaes). ()

Eduardo Chaves, Resumo da Palestra de Alvin Toffler no Congresso Nacional de Informtica da SUCESU em 24 de
Agosto de 1993 in http://www.chaves.com.br/TEXTALIA/MISC/toffler.html,
Junho 2010 (adaptado)

COMPREENSO ESCRITA
REENS

1. Alvin Toffler diz que a sociedade evolui, muda. Indique e explique as diferentes ondas de
mudana descritas no texto.

2. Trace o seu trajeto pessoal, relacionando-o com a famlia e com o trabalho, tendo em conta
uma das ondas de mudana descritas por Toffler.

3. Atualmente vivemos num contexto de diversidade sociocultural.


3.1. De que forma aplica princpios de tolerncia e igualdade, considerando o conceito
de ao social?
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3.2. Analise diferentes formas de incorporao de indivduos e posio de excluso


social por terem caractersticas especficas: idosos, toxicodependentes, indivduos
portadores de deficincia.

4. Enuncie as novas dinmicas de famlia, de trabalho e de redes de interao social. D


exemplos.
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Metodologias ao servio da atividade cultural

1. Responda ao questionrio.
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PROPOSTA DE ATIVIDADE
REENS

1. Defina o tema do inqurito que acabou de responder.

2. Identifique o pblico-alvo.

3. Na sua opinio, qual o objetivo deste inqurito. Justifique.

4. Com a ajuda dos colegas, faa o tratamento das respostas dadas ao inqurito.
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5. Elabore um pequeno texto com os resultados obtidos, destacando os alimentos menos

consumidos e os mais consumidos.


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INFORMAO

Como elaborar um inqurito


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LEITURA

Famlias portuguesas ganhavam, em 2005, em mdia 1.845 euros por ms - INE


O rendimento lquido total anual mdio das famlias em Portugal era, em 2005, de 22.136
euros o que corresponde a um rendimento lquido mensal de 1.845 euros, refere o Inqurito s
Despesas das Famlias 2005-2006 hoje divulgado pelo INE. Estes nmeros demonstram que os
rendimentos das famlias registaram uma taxa mdia de crescimento anual de 2,1 por cento desde
1999, refere o mais recente inqurito sobre os oramentos familiares realizado pelo Instituto
Nacional de Estatstica. A despesa mdia anual era de 17.607 euros por agregado familiar em
2005/2006, dos quais 26,6 por cento (4.691 euros) gastos em habitao, incluindo despesas com
gua, gs e eletricidade, 15,5 por cento (2.736 euros) em bens alimentares e bebidas no
alcolicas e 12,9 por cento (2.272 euros) em transportes.
A regio de Lisboa era a que tinha o rendimento lquido total anual mdio por famlia mais
elevado, de 27.463 euros, mas tambm a despesa mais elevada, de 20.715 euros, claramente
acima do valor nacional.
A regio do Alentejo era a que tinha o rendimento anual mais baixo, nos 18.276 euros, registando
tambm a despesa mdia mais baixa no conjunto do pas, de 14.067 euros.
Segundo o inqurito, a despesa total anual mdia dos agregados com crianas ou jovens
dependentes era cerca de 50 por cento superior dos agregados sem menores dependentes.
Contudo, o inqurito concluiu que a maioria dos agregados familiares portugueses (58 por cento)
no inclua crianas ou jovens dependentes.
Concluiu tambm que o homem o indivduo de referncia - o que tem os rendimentos mais
elevados - em 61,7 por cento dos agregados familiares e que em 52,1 por cento das famlias, o
trabalho por conta de outrem era a principal fonte de rendimento.
O inqurito refere ainda que a regio de Lisboa registava o nvel mais baixo na taxa de risco
de pobreza, situada em 12 por cento, enquanto a regio do Norte e a Regio Autnoma da
Madeira registavam as taxas mais elevadas, estimando-se que em cada uma destas regies 19
por cento da populao tinha rendimentos inferiores ao limiar da pobreza nacional.
O estudo conclui que 71 por cento das famlias vivem em reas predominantemente
urbanas e que 75,8 por cento dos agregados familiares residiam em casa prpria.
Quanto aos nveis de conforto bsicos, regista-se uma evoluo significativa face ao ltimo
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inqurito: 99,7 por cento dos alojamentos dispunham de eletricidade, 98,5 por cento tinham gua
canalizada, 97,4 por cento tinham sistema de esgotos e 95,8 por cento dispunham de instalao
sanitria.
A posse de telemvel passou de 47,4 por cento em 2000 para 81 por cento em 2005/2006 e a
posse de telefone fixo baixou de 75,5 por cento para 68,7 por cento.
O Inqurito s Despesas das Famlias 2005/2006 foi realizado entre Outubro de 2005 e
Outubro de 2006 com base numa amostra representativa estratificada a 16.747 alojamentos.

Agncia Lusa, 12 de Agosto de 2008


In http://noticias.sapo.pt/lusa/artigo/8ca113507d2201960c0da2.html
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COMPREENSO ESCRITA
REENS

1. Qual o assunto tratado no texto? Fundamente a sua resposta.

2. Existem diferentes formas de inquirio utilizadas numa investigao. Qual a utilizada na

investigao presente no texto.

3. Indique quais as informaes mais pertinentes que se deve retirar da investigao realizada.

4. Relacione a importncia deste tipo de investigaes com a atividade cultural.

INFORMAO

Os inquritos estatsticos so usados para recolher informao quantitativa nos campos de


marketing, sondagens polticas, e pesquisa nas cincias sociais. Um inqurito pode incidir sobre opinies ou
informao factual, dependendo do seu objetivo, mas todos os inquritos envolvem a ministrao de
perguntas a indivduos.

As questes de um inqurito esto normalmente estruturadas e padronizadas. A estrutura pretende


reduzir o enviesamento. Por exemplo, as questes devem ser ordenadas de tal forma que uma questo no
influencie a resposta s questes subsequentes.
MANUAL DE APOIO FORMAO

Os inquritos so padronizados para assegurar a confiana, generalidade e a validade. Cada


respondente dever ser apresentado com as mesmas questes e na mesma ordem que os outros
respondentes.
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LEITURA
ENTREVISTA
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