INVESTIGACIN ACADMICA

SESIN 12

Tema La recopilacin de la informacin: fichas de resumen, mixtas y personales

Logro Al final de la sesin, los alumnos elaboran fichas de resumen, mixtas y personales.

Actividad 1: A partir del texto siguiente, elabora una ficha de resumen y una ficha personal.
Es nociva la TV basura para nuestros nios y adolescentes?1

Por qu debemos proteger a nuestros nios y adolescentes de mirar programas de TV basura tan de
moda en nuestros das? Los ejemplos de programas de TV basura realmente abundan a toda hora y
en todos los canales de televisin.
La esencia de la comunicacin autntica, se aplica en todo tipo de comunicaciones normales y
tradicionales, desde la charla entre dos personas hasta la educacin que brindan los padres a los hijos.
Siempre que esto sucede, uno de los extremos de la comunicacin pretende que quien reciba la
comunicacin aspire a subir la cuesta que le impone el comunicador.
La buena televisin puede servirnos tambin de ejemplo. Cuando nos sentamos a mirar un
documental bien realizado sobre un tema que nos agrada y nos interesa nos quedamos concentrados
frente a la TV tratando de captar y asimilar (ese es nuestro esfuerzo) lo que all se dice. Nos
esforzamos por subir la cuesta para adquirir el nuevo conocimiento.

La demagogia comunicativa
Imaginmonos, por un momento, que los profesores que dan clases a nuestros nios en la escuela
sean demaggicos y, en lugar de ensearles matemticas y lengua traten en clase los temas que los
nios deseen. La clase educativa ver afectada su valor intrnseco como tal y las clases de matemtica,
lengua y biologa darn lugar a charlas de ftbol, a actividades de diversin y otras muchas cosas que
los alumnos anhelan pero que no es bueno para ellos dentro del ambiente escolar de aprendizaje.
La TV basura es demaggica por definicin pues da a las masas de televidentes lo que la mayora de
ellos desean recibir. Desean contenidos sexuales y chabacanos? Se los damos. Desean programas
donde no tengan que esforzarse en absoluto? Se los damos. En esto radica esencialmente la ausencia
completa de valor que posee este tipo de televisin que busca captar audiencia masivas (para engrosar
los bolsillos de los empresarios televisivos a travs de la venta de publicidad en esos espacios)
realizando constantes estrategias de demagogia televisiva generando contenidos de nulo valor para
seres humanos que se precien de ser tales.
Lo que identifica a la TV basura es entonces una especie de comunicacin manipuladora, no ya
autntica pues ha perdido el elemento esencial que caracteriza a esta ltima: el ofrecer desde una
decisin a priori algo que ser en verdad valioso para el televidente en funcin de su naturaleza
autnticamente humana.
La TV basura manipula al televidente dndole contenidos que no necesiten de su esfuerzo con la
finalidad de captar la atencin de las masas de personas que no desean esforzarse con la finalidad de
engrosar sus cuentas bancarias vendiendo espacios publicitarios en esos espacios masivamente vistos.
Esto es verdaderamente nefasto.
Finalmente, la TV basura, demaggica y manipuladora por naturaleza, explota miserablemente esta
natural predisposicin a no esforzarse de las personas que estn en camino de transformarse en seres
autnticamente humanos y les arroja en un pozo sin luz del cual les puede ser muy difcil salir.
En verdad, la actividad de las personas que orquestan la TV basura es diablica pues se valen del
concurso de los ms dbiles integrantes de las sociedades: aquellos que an, por encontrarse en
camino de formacin hacia ser autnticamente humanos, no puede darse cuenta por si mismos de lo
nefasto que son los programas que miran.

1Adaptado de LANDOLFI, Hugo (2007) Es nociva la TV basura para nuestros nios y adolescentes? (consulta: 26 de mayo del
2016) (http://www.sabiduria.com/liderazgo/tv-basura/)

1
 Ficha de resumen

Ttulo:

CC

OO
NN
TT
EE
NN
II
DD

OO


Referencia bibliogrfica abreviada: ...

Ficha personal

Ttulo: .

C
O
N
T
E

N

I
D
O

Actividad 2: A continuacin, se conforman grupos de 5 integrantes y desarrollan las siguientes

tareas:
Cada integrante del grupo presenta su ficha de resumen y personal.
Los integrantes del grupo analizan los tipos de fichas presentadas y determinan las dos
mejores.
Esas dos fichas son copiadas en el papelgrafo y presentadas a los dems grupos de
trabajo.
Los diferentes grupos de trabajo evalan los trabajos presentados.