I.E.

N 80092 CARLOS WIESSE REA: COMUNICACIN 4 A, B, C, D

CHAO VIR FECHA: 31-07-17 / 02-08-17
ROMANTICISMO PERUANO
Es una corriente literaria que nos viene, con cierto retraso, desde Europa. Se inscribe a fines de 1840 y siguientes. La situacin poltica
del pas haba alcanzado una cierta estabilidad y algn desarrollo econmico. Ramn Castilla llega al poder y se produce la estabilidad
econmica, de carcter parcial. La esencia, el contenido, la energa del romanticismo peruano no tienen la misma intensidad y pasin
de la escuela europea.
El Romanticismo se caracteriza por el predominio del sentimiento sobre la razn. Destaca el tono intimista, espontneo y amoroso.
Esta literatura an mantiene la imitacin a Espaa, pero ya se aprecia cierto sentimiento nacionalista y protesta contra aquel pas, lo
cual se logra con la aparicin de un nuevo gnero literario: las tradiciones.
Los exponentes del romanticismo en el Per fueron Carlos Augusto Salaverry, Luis Benjamn Cisneros, Jos Arnaldo Mrquez, Manuel
Nicols Corpancho, Clemente Althaus, Manuel Atanasio Fuentes y Ricardo Palma Soriano.
Destaca Carlos Augusto Salaverry, mximo poeta del romanticismo peruano y Ricardo Palma, que inaugura una literatura
nacional a travs de sus famosas Tradiciones.
Los romnticos peruanos repitieron temas y formas de los maestros franceses y espaoles: desolacin, soledad, incomprensin,
desengao y muerte aparecen constantemente. Esto se observa sobre todo en la poesa de inspiracin intimista, confesional,
amatoria, que es, por cierto la que predomin en el romanticismo peruano.
Mientras que Europa el romanticismo se rebelaba contra el modo de vida burgus, aqu los escritores romnticos representaban el
orden burgus produciendo un romanticismo de alcoba. La opcin temtica y actitud de nuestro romanticismo parece un tanto
incomprensible e incoherente entre la relacin de lo que le toc vivir y el carcter del romanticismo.
En esta poca se perdi las posibilidades de incorporar elementos y formas culturales indgenas a la literatura culta (lo que Melgar ya
haba hecho). No hubo una continuidad en la bsqueda de un mestizaje cultural en la literatura, que por derecho y definicin esa
exploracin le tocaba al romanticismo. Es por eso que no alcanzamos en rigor a un romanticismo peruano sino slo a lo romntico en
el Per.
CARACTERISTICAS DEL ROMANTICISMO EUROPEO: Las principales caractersticas del romanticismo son:
nfasis en la emocin y en los sentimientos ntimos del artista, especialmente el amor.
Inters por lo medieval, en general, por los temas histricos.
Gusto por lo extico.
CARACTERISTICAS DEL ROMANTICISMO EN EL PER. Como en Europa, el romanticismo puso nfasis en la expresin de los
sentimientos y present las siguientes caractersticas:
La bsqueda de libertad en la expresin.
Cierto desapego por lo espaol.
Afirmacin de la vida y costumbres nacionales.
Los principales representantes son:
Ricardo palma.
Carlos augusto Salaverry

LA LITERATURA DEL REALISMO EN EL PERU

Surgi como reaccin al romanticismo. El realismo es una corriente literaria que se origin en Francia. Lleg al Per y al resto de
pases hispanoamericanos en el S. XIX. Sus escritores ya no quieren idealizar la realidad, quieren afrontar la realidad con crudeza y
tal como es. Con este pensamiento nacionalista, surge una literatura objetiva. Los escritores realistas se preocuparon por estudiar
las relaciones entre el hombre y la sociedad, sus conflictos y problemas cotidianos.
CARATERSTICAS DEL REALISMO:
Recibe Una gran influencia del Realismo francs, principalmente de los novelistas Honor de Balzac, Gustavo Flaubert y Emile Zola.
. Afn de objetividad del escritor, quien abandona el punto de vista para hacer ms verosmiles sus historias.
. Intenta abarcar toda la realidad: familiar y social. La literatura gira en torno a dos ejes: social y psicolgico.
Principales gneros del Realismo Peruano: Dos fueron los gneros cultivados preferentemente por el realismo:
La novela, que fue el gnero que mejor se adaptaba a la necesidad de observar y explicar la vida intimidad de las personas.
El ensayo, que hasta entonces haba sido poco cultivado y que fue muy utilizado por los escritores para exponer las ideas y
reflexiones sobre el destino de nuestro pas. (El ensayo es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evala un tema.
Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo. Presenta argumentos y opiniones sustentadas. Desarrolla
una introduccin, desarrollo y conclusin. Se escribe en 3ra. Persona)
Los representantes del Realismo en el Per: Teresa Gnzales de fanning
En novela: En ensayo:
Mercedes Cabello de Carbonera Abelardo Gamarra
Clorinda Matto de Turner: Aves sin nido Manuel Gonzles Prada.
 CARLOS AUGUSTO SALAVERRY
Naci en Piura en 1830. Fue hijo falsificado del caudillo Felipe Santiago Salaverry y RICARDO PALMA
de doa Vicenta Ramrez. Su condicin de hijo natural provoc la incomunicacin y (Lima, 1833 - Miraflores, 1919) Escritor peruano, creador de un gnero intermedio
la melancola del poeta. Muri en Pars en 1891. entre el relato y la crnica. De reconocido prestigio en el mundo cultural
Establecido en Lima, el general Salaverry trajo a su hijo a esta ciudad para vigilar su hispanoamericano, Ricardo Palma es la figura ms significativa del romanticismo
formacin y ponerlo al cuidado de su esposa, doa Juana Prez Infantas. peruano y uno de los escritores mejor dotados del siglo XIX americano. Espritu
polifactico, renovador y progresista, su actividad literaria se desarroll en campos
Derrotado el general por Santa Cruz, y fusilado en Arequipa, la viuda y sus dos hijos muy diversos. Falleci en Miraflores, el 6 de octubre de 1919.
natural uno, legtimo el otro debieron huir a Chile para librarse de la persecucin
de los enemigos de don Felipe Santiago. Regresaron al Per 4 aos despus. A la AL PIE DE LA LETRA
edad de 15 aos. Carlos Augusto inicio la carrera militar, en la que ascendi hasta el El capitn Paiva era un hombre fornido de gran estatura. Paiva tena un problema:
grado de teniente coronel. Se cas con Mercedes Felices, cuando l tena 20 aos. que segua las instrucciones al piede la letra, es decir, no entenda metforas o
expresiones similares. Este problema fue la causa por la cual Paiva nunca ascendi.
Salaverry no utiliz seudnimo, sin embargo, as mismo se llamar Cuentan algunas ancdotas acerca de l: El teniente Salaverry encarga una misin a
Cantor de los sepulcros y las Riveras. Paiva que consista enbuscar y apresar a un hombre pero en caso que no lo
ACURDATE DE M encontrase debera ir y allanar su casa. Paiva llego y dijo que el mandato estaba listo,
entonces fue cuando explico que haba derrumbado todas las paredes que all haba
Oh! Cunto tiempo silenciosa al alma y que el terreno de la casa estaba tan llano como la palma de su mano. Salaverry
mira en redor su soledad que aumenta escondi la risa que le retozaba. Salaverry tena por asistente a un soldado que tena
como un pndulo inmvil, ya no cuenta por apodo cucul, este abusaba de la confianza de Salaverry, ya que, se haban
las horas que se van! conocido cuando nios. Llego un momento en el que Salaverry advirti a Cucul que
Ni siente los minutos cadenciosos si segua cometiendo tantas barrabasadas l iba mandarlo a fusilar. Hasta que un da
a golpe igual del corazn que adora debieron darle una gran queja a Salaverry para que ordenase a Paiva fusilar a Cucul
aspirando la magia embriagadora entre dos luces. Media hora despus regreso Paiva con la orden cumplida, lo fusilo
de tu amoroso afn! entre dos faroles. A Salaverry se le escapo una lagrima ya que l solo quera
atemorizar a su asistente, l pensaba enviar la orden de indulto antes de rayar el alba
Ya no late, ni siente, ni an respira o lo que es lo mismo estar entre dos luces. Pocos das antes de una batalla Paiva
petrificada el alma all en lo interno; planeo un ataque que requera de algn lancero, para lo cual necesitaba de la
tu cifra en mrmol con buril eterno autorizacin de Salaverry. Paiva insisti mucho en lo de los lanceros, fue tanta su
queda grabada en m! insistencia que Salaverry le contesto que hiciera lo que quisiera y que se mande a
Ni hay queja al labio ni a los ojos llanto; matar, lo cual Paiva tomo como orden y al momento que combata, despus de matar
muerto para el amor y la ventura, a un boliviano y subirlo al caballo (como lo prometi) Paiva llego a donde Salaverry
est en tu corazn mi sepultura herido por las balas. Ya que Salaverry le dijo mndate a matar y Paiva lo tomo como
y el cadver aqu! una orden.

En este corazn ya enmudecido ACTIVIDADES:

Cual la ruina de un templo silencioso, Despus de leer el material seleccionado, dialoga y analiza el mensaje de cada uno
Vaco, abandonado, pavoroso, de los textos presentados. Escrbelo en tu cuaderno.
Sin luz y sin rumor;
Embalsamadas ondas de armona
Elevbanse un tiempo en sus altares;
Y vibraran meldicos cantares
Los ecos de tu amor.
I.E N 80092 CARLOS WIESSE
CHAO - VIR
SESIN DE APRENDIZAJE N 03

I. TTULO DE LA SESIN
Leemos y analizamos textos de la literatura del Romanticismo y Realismo peruano
II. DATOS GENERALES
REA CURRICULAR: COMUNICACIN GRADO y SECCIN: 4 A-B-C-D-
TRIMESTRE: II UNIDAD: 3ra DOCENTE: Julia Noem Argomedo Cornelio
DURACIN DE LA SESIN: 6 HORAS FECHA: 31-07-17 / 02-08-17.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCI CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMTICO
AS (CONOCIMIENTOS)
Interacta - Interpreta textos - Fundamenta su interpretacin sobre la Literatura del
con literarios en relacin propuesta esttica, las representaciones sociales Romanticismo y
expresiones con diversos e ideolgicas que se desprenden del texto Realismo peruano.
literarias contextos. literario en relacin con otros textos,
- Se vincula con movimientos literarios y contextos
tradiciones literarias a socioculturales.
travs del dilogo
intercultural. - Justifica su eleccin de textos literarios a partir
de la relacin que establece entre temas,
personajes, gneros y el lenguaje empleado.

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO: Problematizacin, motivacin inicial y recuperacin de saberes (15 minutos)
La docente saluda a los estudiantes y escribe el siguiente trmino: ROMANTICISMO, a partir de la indicada
palabra, la docente explora los conocimientos previos de los estudiantes:
- Qu idea tiene sobre la palabra romanticismo?
- Cmo es una persona romntica?
- Qu sentimientos refleja en su actuar?
- Cmo eran los jvenes romnticos antiguamente y cmo son ahora?
Los estudiantes responde con lluvia de ideas y la docente da a conocer el propsito de la sesin de aprendizaje y loe
Scribe en la pizarra.

DESARROLLO: Gestin y Acompaamiento (105 minutos)

- Los estudiantes reciben un material seleccionado y mediante la lectura dirigida se va analizando los textos
seleccionados, los estudiante participan dando sus puntos de vista y apreciacin sobre la forma y contenido de los
textos, al mismo tiempo van tomando nota de las ideas ms importantes que se van vertiendo.
- Aprovecha la ocasin para dar conocer qu es un ensayo y como se redacta.
- Luego se solicita que formen equipos de cuatro estudiantes para que escriban el mensaje de los textos analizados. Se
exponen los trabajos y se evalan los trabajos
- La docente felicita la participacin de los estudiantes y procede a sintetizar las ideas fuerzas, se escriben en la pizarra
y se solicita a los estudiantes que escriban un ensayo literario.
CIERRE: Metacognicin, evaluacin y transferencia a situaciones nuevas (15 minutos)
- Reflexionan sobre la clase a travs de preguntas metacognitivas: Qu aprend? Cmo aprend? Para qu aprend?
Cmo me he sentido?

V. TAREA PARA REALIZAR EN CASA

Leer la novela Aves sin nido de Clorinda Matto de Turner, y hacer un ensayo.

VI. MATERIALES O RECURSOS

Papelotes
Limpiatipo
Hojas
Plumn de pizarra
Cuaderno
 VII. DISEO DE EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS INDICADORES
EVALUACIN
- Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las
representaciones sociales e ideolgicas que se desprenden del texto
literario en relacin con otros textos, movimientos literarios y
Dilogo
Interacta con contextos socioculturales.
expresiones literarias - Justifica su eleccin de textos literarios a partir de la relacin que
establece entre temas, personajes, gneros y el lenguaje empleado.

V B

Juana Garca Snchez Julia Noem Argomedo Cornelio

COORDINADORA ACADMICA DOCENTE