La Educacin por el Arte

Enviado por Genesis Alvarez

1. Qu es la Educacin?
2. Educacin y Arte-Educacin por el Arte
3. Creatividad
4. Herbert Read- La Educacin por el Arte
5. Bibliografa

Qu es la Educacin?
Antes de comenzar a hablar sobre la Educacin por el Arte, hay saber que significa
Educacin y cul es su finalidad.

La Educacin tiene varios significados de acuerdo a nuestro punto de vista sobre ella y
el tipo de Educacin a implementar. Pero de una forma ms general se puede decir que
la Educacin es un proceso de mltiples direcciones, que lleva el ser humano durante
una gran parte de su vida, que transmite una gran gama de conocimientos (Existen
muchas reas del conocimiento), valores (nos permite desarrollar nuestra conciencia
moral), costumbres y formas de actuar, lo cual est vinculado a la conciencia cultural
(La Educacin tambin nos lleva a apreciar la cultura de la Sociedad en la que vivimos),
a la conducta, a los modos de ser de cada quien y al punto de vista que cada persona
tiene con respecto al mundo que lo rodea. Tambin tiene un enfoque social ya que
permite que los individuos formen parte de un proceso de socializacin.

Por lo tanto, La Educacin no solo se centra en los conocimientos sino que tambin
tiene un enfoque humanista, ya que forma a los estudiantes para que sean buenas
personas, que conozcan los valores y los pongan en prctica, que se expresen segn sus
potencialidades y que puedan contribuir de manera significativa al mundo.

Educacin y Arte-Educacin por el Arte

Ahora bien, La Educacin por el Arte rene todo lo anterior pero enfocado desde las
artes. Sin embargo, ello no es lo mismo que Educacin Artstica o Arte en la Educacin,
ya que hoy en da esta se enfoca en ensear sobre las diversas manifestaciones artsticas
(Artes Plsticas, Msica, Teatro, Danza, Fotografa, etc.) as como tambin ayuda a
desarrollar habilidades, destrezas y hbitos en dichas manifestaciones. Sin embargo, El
Arte no tiene mucha atencin dentro de la Educacin ya que no suele ser incluido en los
currculos escolares, razn por la cual la formacin artstica en las escuelas sea muy
poca y los nios no estn tan involucrados en la Cultura de la Sociedad en la que viven.

La Educacin por el Arte va ms all de los conocimientos artsticos, que tambin son
muy importantes dentro de la formacin artstica, ya que su objetivo es ayudarnos a
desarrollar nuestro talento oculto, aquel talento con el que nacemos pero que aun no est
definido, mediante las Artes como medio de expresin.

El Arte es el elemento fundamental de la expresin humana. Nos permite explotar

nuestra creatividad e imaginacin, as como expresar nuestros sentimientos y
emociones. A travs de una obra podemos transmitir un mensaje de suma importancia
para la Sociedad. El Arte es promotor de una gran enseanza moral ya que nos provee
de las herramientas necesarias para nuestra formacin integral. Nos acerca a otras
sociedades y nos permite explorar y entender esa gran variedad de culturas. Igualmente
considero que es un medio muy importante para conocernos a nosotros mismos ya que
en las obras, por ejemplo, nos gusta plasmar algo que nos identifica o nos permiten
decir, a travs de ellas, algo que no podemos decir con palabras pero que perfectamente
se explica a travs de un diseo plstico. Tambin podemos expresarnos a travs de la
Msica, la Danza, el Teatro, ya que todas tienen un lenguaje que usamos y por lo tanto
son formas de la expresin humana. Permite rescatar todos los valores morales que hoy
en da se estn perdiendo por la poca transmisin de la tica dentro de la Educacin.

Y como se dijo anteriormente, la Educacin por el Arte tiene como finalidad ayudar al
ser humano a desarrollar sus distintas potencialidades, desde el punto de vista del Arte,
que lo acompaaran durante toda su vida. Estas mismas son mencionadas aqu:

Pensamiento Creativo: De Creatividad, que se define como la facultad de

crear. De este modo el Pensamiento Creativo es la capacidad que tiene la
persona para generar nuevas ideas, formas originales de actuacin. La
Creatividad es uno de los aspectos ms importantes dentro del Arte, ya que el
trabajo de un artista se basa en crear. El Artista es un ente creador y siempre va a
hallar la manera de expresar de forma creativa a travs de sus obras, de la
expresin artstica que domina.

Pensamiento Crtico: La Crtica se trata de nuestra forma de expresarnos acerca

de una situacin, es nuestra opinin o juicio sobre algo, ya sea de una manera
positiva o negativa (Ms bien se piensa que la Critica solo es negativa pero
tambin existen las Criticas Positivas o Constructivas). Por lo tanto el
Pensamiento Crtico se refiere a la capacidad del ser humano de actuar,
reflexionar, de argumentar y de generar conclusiones propias. El Pensamiento
Crtico est presente en gran medida dentro del Arte, ya que a veces se nos pide
reflexionar acerca del significado de alguna obra especfica de un artista y
nosotros debemos usar esa capacidad para sacar nuestras propias conclusiones
de dicha obra. Todo artista, independiente de su rea artstica, debe desarrollar
su Pensamiento Crtico lo cual le permitir apreciar las diversas expresiones de
arte, conocerlas y emitir su juicio sobre ellas.

Solucin de Problemas: Una persona que ha desarrollado esta capacidad

siempre podr encontrar alternativas, respuestas o soluciones a las diversas
situaciones que se le presenten, muchas de ellas son conflictos.

Un Artista puede usar esta capacidad para generar soluciones a un problema que se
encuentra presente en una Comunidad, si realiza un Proyecto Comunitario en la misma.
Tambin para encontrar soluciones y alternativas a los diversos problemas que existen
dentro del arte, como por ejemplo su enseanza en las escuelas, el cual es uno de los
problemas con mayor importancia en la Educacin.

Toma de Decisiones: Toda persona y todo artista debe desarrollar esa capacidad
que le permite elegir entre varias alternativas la que considere la ms adecuada,
de acuerdo a los riesgos e implicaciones que tenga cada opcin. Algunas veces
es fcil tomar una decisin pero en otras no lo es. Para elegir es importante hacer
uso de nuestra capacidad de anlisis, para estudiar cada opcin o alternativa que
tenemos y as determinar cul es la mejor, aquella que nos beneficiar y que no
representa ningn riesgo para las personas con las cuales trabajamos (Si la
persona est en un grupo y, como lder, debe tomar una decisin) o para
nosotros mismos.

Como se puede notar, estas capacidades tambin estn dentro del Liderazgo, es decir,
tambin las posee un Lder. Se entiende como Lder a aquella persona a la que un grupo
sigue, considerndola como su jefe u orientadora. Y qu tiene que ver el Liderazgo con
el Arte? A decir tiene que ver mucho ya que, como se dijo anteriormente, las
potencialidades que nos permite desarrollar la Educacin por el Arte tambin se
encuentran presentes dentro del Liderazgo, y si revisamos lo que esto significa
podremos encontrar diversos tipos de lderes. Sin embargo, hay uno que puede describir
al Artista y lo que este hace dentro de una Sociedad: el Lder Transformador.

Se puede considerar al Artista como Lder Transformador ya que puede generar una
Transformacin Social y Cultural en la Sociedad donde vive, a la hora de trabajar en
alternativa y soluciones (mediante Proyectos Comunitarios) para los problemas
presentes, abordado desde su perspectiva artstica.

Un Artista y un Lder usa su tica, su capacidad para tratar con las personas, las
potencialidades descritas anteriormente y su disposicin para crear un espacio comn
con la gente, donde los miembros de dicha Sociedad se sientan motivados a participar
en ese proceso de transformacin social y cultura, disfrutando de todo aquello que el
artista les ofrece.
Cuando un artista ayuda en gran medida a una Comunidad se convierte en un lder para
la misma, en un ejemplo a seguir cuando los miembros de la Comunidad ponen en
prctica todo lo que el artista les transmiti, para que ellos puedan continuar con la labor
que l o ella comenz y puedan resolver por s mismos las dificultades que se puedan
generar en un futuro.

Y la Educacin por el Arte quiere formar a los artistas desde esa perspectiva, permitir
que puedan desarrollar sus talentos y habilidades, cual sea, a travs del Arte

Creatividad
Dicho anteriormente, la Creatividad es la capacidad para crear que posee el individuo.
Se trata de la generacin de ideas nuevas y originales que nos permite resolver un
problema o un replanteamiento que permite tener una nueva visin de los ya
identificados. Todo individuo puede desarrollar su pensamiento o talento creativo si es
educado para lograrlo. La Creatividad es una de las potencialidades ms importantes de
un artista y que este debe aprender a desarrollar desde muy pequeo, cuando est en la
escuela primaria.

Hoy en da son muy pocas las personas que desarrollan el Talento Creativo ya que no se
le est dando importancia al Arte dentro de las escuelas. Es tpico que en Preescolar y
en la escuela Primaria los nios realicen todo tipo de trabajos manuales, que desde
luego los ayuda a desarrollar su capacidad motriz, les permite conocer acerca de los
diversos elementos plsticos esenciales (Lneas, Formas, Colores, etc.) y desarrollar
cierto grado de sensibilidad. Sin embargo, conforme los nios van creciendo todas estas
actividades van desapareciendo para dar paso a la teora, dejando de lado lo prctico y
por lo tanto no se refuerza la capacidad creativa del nio, que se va perdiendo y cuando
ya es adolescente no es capaz de usar esa capacidad en su totalidad.

Por esto es importante que la Educacin d el visto bueno a las Artes y se incluya de
currculo escolar, ya que el Arte es fundamental en el proceso de formacin de las
personas. De hecho, hay una Tesis de Platn, mencionada por Herbert Read (Autor del
libro "La Educacin por el Arte), que dice: El Arte debe ser la base de la Educacin.

Los Docentes deben preocuparse por llevar a las Artes al proceso de formacin del
estudiante, para ensearle diversos aspectos importantes que debe tener en cuenta como
artista y como persona:

La Apreciacin Cultural: Debe conocer la Cultura de la Sociedad en la que

vive, apreciarla y promoverla.
tica: Se trata del correcto comportamiento de una persona en la sociedad en la
que vive, regido por las leyes y costumbres de la misma, siempre procurando de
no daar o lastimar a los dems. Todo artista y toda persona debe conocer,
desarrollar y poner en prctica los valores ticos, ya que son un elemento
fundamental en nuestra formacin como personas de bien.

Representan la sana convivencia de las personas dentro de una Sociedad. La Familia y

las Escuelas deben inculcar estos valores a los nios, desde muy pequeos.
 Talento Creativo: El Estudiante debe desarrollarse como ser creativo, capaz de
generar sus propias ideas, hacer las cosas desde su manera o de alguna manera
que no se le ocurrira a alguien ms.
Acercamiento a las Bellas Artes: Existen varios tipos de manifestaciones
artsticas, como lo son las Artes Plsticas, la Danza, el Teatro, la Msica, etc. Es
importante que el estudiante se involucre ms en ellas, especialmente en aquella
donde puede tener un talento especial. Y no solo tener conocimientos de las
mismas es importante, ya que tambin es primordial aprender a expresarnos a
travs de ellas.
Capacidad Expresiva: Las Artes nos permite expresar nuestros sentimientos,
emociones, ideas y pensamientos mediante un lenguaje nico, que nosotros
desarrollamos al involucrarnos en la manifestacin artstica donde poseemos un
talento especial. Si por ejemplo, hay varios estudiantes en Artes Plsticas, todos
tendrn una manera distinta de expresarse con ellas ya que existen diversas
modalidades en la misma y porque cada persona tiene su propia personalidad.
Percepcin: Es una capacidad que todo individuo posee y que debe aprender a
desarrollar. Nos permite sentir y comprender el entorno que nos rodea a travs
de nuestros cinco sentidos (Vista, Olfato, Gusto, Tacto y Odo). Con cada uno de
ellos podemos captar todo tipo de sensaciones, todas distintas entre s, que nos
permite aprender de la realidad y tambin nos permite reforzar nuestro
pensamiento creativo. Relacionarnos con el medio ambiente nos permite
relajarnos y hacer que nuestras ideas fluyan mejor, cosa que difcilmente se
puede lograr en un ambiente de ciudad.

La Creatividad posee varias caractersticas, las cuales son:

Fluidez: Capacidad para generar una cantidad considerable de ideas o respuestas

a un problema dado. Siempre es indispensable tener ms de una opcin para
solucionar un problema.
Flexibilidad: Trabajar con esas alternativas que tenemos desde una visin ms
amplia, para encontrar aquella alternativa que sea ms beneficiosa.
Originalidad: Implica en pensar ideas o hacer algo de una manera que a nadie
se le ha ocurrido. Es una de las caractersticas ms importantes de la
Creatividad.
Elaboracin: Permite aadir detalles a las ideas ya existentes para mejorarlas.

Las Etapas del proceso creativo son:

Inteligencia
Conocimiento
Estilos de Pensamiento
Personalidad
Motivacin
Contexto Medioambiental

Desde muy pequeos los nios buscan conocer el mundo a travs de sus sentidos y llega
a una etapa conocimiento interpretativo e imitativo. A medida de que va creciendo,
busca la manera de expresarse y comunicarse con los dems, y hace esto mediante la
utilizacin de elementos de forma artstica, proyectando vivencias para expresar sus
relaciones sociales, familiares y escolares. Los nios comienzan a utilizar su propia
simbologa como medio para interpretar al mundo de acuerdo a su edad. Usa su
imaginacin y creatividad para generar fantasas que transforma en elementos artsticos
segn la manifestacin simblica que va adquiriendo, dndose as su desarrollo en el
proceso creativo. La imaginacin y lo intelectual deben ir juntos para crear su
autenticidad expresiva.

Sin embargo, como ya se explico anteriormente, cuando el nio llega a los niveles ms
avanzados de la Primaria y la Secundaria, la educacin que recibe cambia de tal manera
que limita su forma de expresin. Los Docentes no sienten inters en promover sus
habilidades y destrezas, de ayudarlos a desarrollar sus potencialidades ocultas, ya que se
enfocan ms en lo terico, dejando atrs las prcticas. Esto causa que el nio desarrolle
un lenguaje conductivo y no inductivo, que hace que sea ms retrado y menos
expresivo. Es decir, que desarrolla un lenguaje donde no es capaz de expresarse
libremente, se vuelve muy tmido y pierde su Creatividad.

Y el deber de la Educacin es, a travs de la enseanza artstica, ayudar al nio en su

desarrollo psicomotor, sensitivo e intelectual. El nio debe desarrollar estas
caractersticas para que sea un ser Integral y no se convierta en una persona que
reproduce esquemas, que no tiene propuestas ni iniciativas, perdiendo el entusiasmo
para estudiar. Es por esto que hoy en da hay mucho desinters en el saber y eso es un
problema grave en la Educacin. Se ha hecho que el nio tenga que aprender todo de
memoria y como se encuentra establecido. Los nios no tienen la oportunidad de dar sus
propias opiniones sobre lo que se les ensea y por lo tanto no pueden construir su
propio conocimiento. Y todo eso se debe a los ideales de Educacin que hay en la
Sociedad actual. Se dice que aunque se solucionen los problemas polticos y
econmicos de una Sociedad, no se solucionarn los problemas sociales, culturales y
educativos ya que estos deben ser tratados de otra forma.

A pesar de que la Ciencia provee conocimientos y mtodos especficos para hacer las
cosas, no es capaz de ayudar al nio a desarrollarse integralmente, porque no aprecia las
cosas desde un punto de vista sensitivo y artstico. Esta tarea solo puede ser realizada
por las Artes, de all su importancia en la Educacin para ayudar al nio a desarrollar
sus potencialidades, sus talentos, sin importar que sean o no artsticos. Lo importante es
que el nio pueda desarrollar su talento oculto, conocer los valores ticos, desarrollar su
capacidad de Percepcin y sobre todo: su Creatividad, que no solo se encuentra en las
Artes si no en todas las reas.

Herbert Read- La Educacin por el Arte

Como autor del libro "Educacin por el Arte", Herbert Read expone la Tesis de Platn
que dice "El Arte debe ser la base de la Educacin", ya que, como se dijo anteriormente,
la presencia del arte en la educacin permite el desarrollo integral del nio y por ello
debe ser un factor fundamental en la educacin. Tambin nos dice que: La finalidad del
arte en la educacin, debera ser idntica a la finalidad de la educacin misma.

Acerca de la Educacin, el nos dice, desde su punto de vista, que es un proceso de

individualizacin e integracin. Esto quiere decir que el ser humano debe desarrollarse
como ser individual, en armona con la unidad del grupo social al que pertenece, ya que
la individualidad de un hombre es de incalculable beneficio para toda la humanidad
(Dice Read). Y todo eso tambin se puede denominar como la finalidad de la
Educacin, en palabras de Read. A los nios y adultos se les debe ensear a hacer
sonidos, imgenes, movimientos, herramientas y utensilios para considerarse alguien
educado. Es decir, que el ser humano debe aprender a crear su propio lenguaje a travs
del arte. Por ejemplo, si el hombre puede hacer buenos sonidos se considera un buen
orador.

Todas las facultades del pensamiento, la lgica, memoria, sensibilidad e intelecto

intervienen en esos procesos, sin excluir ningn aspecto de la educacin. Tambin se
habla de la Educacin Esttica.

Es un rea que se encarga de desarrollar la actitud esttica (predisposicin de la accin

del individuo hacia aquello que considera bello o no, segn su ideal de belleza) hacia lo
que posee valor esttico (el hombre da valor esttico a aquellas cosas que no lo poseen)
en el mundo, a fin de poder desarrollar de manera integral su personalidad segn el
contexto sociocultural donde vive. Dice que la Educacin Esttica debe tener como
alcance:

-Conservacin de la intensidad natural de todos los modos de percepcin y sensacin.

-Coordinacin de diversos modos de percepcin y sensacin, entre si y en relacin con

el ambiente.

-La expresin del sentimiento de forma comunicable.

-La expresin, en forma comunicable, de los modos de experiencia mental que si no

fuera as, permanecera parcial o totalmente inconscientes.

Las formas de expresin en la Educacin Esttica pueden ser: Educacin Visual (Vista),
Plstica (Tacto-diseo), Musical (Odo-Msica), Cinemtica (Msculos-Danza-
Euritmia), Verbal (Palabra-Poesa o Drama) y Constructiva (Pensamiento-Oficio o
Artesana). Todas estas corresponden a Sensacin, Intuicin, Sentimiento y
Pensamiento, respectivamente. Los procesos mentales bsicos que estn implicados
tanto en la Educacin como en el Arte son la Imaginacin y la Percepcin, y ya se ha
hablado de la importancia de desarrollar estas cualidades en los nios.

Desde muy pequeos los nios se relacionan con el arte y esto comienza por diversas
etapas, que son: El Garabato, la Lnea, Smbolo Descriptivo, Realismo Descriptivo,
Realismo Visual, Represin y Despertar Artstico, como lo establece Ciryl Burt en el
desarrollo de los dibujos de los nios. El nio pasa de una etapa a otra conforme va
creciendo y es importante que se mantenga el arte dentro de la enseanza, para que el
nio pueda lograr su desarrollo integral.

Bibliografa
Blogspot.com-"Herbert Read (Esttica)". Por Yarelis Carrillo-29 de Junio de
2012

http://esteticaarteyexpresion.blogspot.com/2012/06/la-finalidad-del-arte-en-la-
educacion.html
 EcuRed.cu-"Educacin Esttica".

http://www.ecured.cu/index.php/Actitud_est%C3%A9tica

Monografas.com-"Desafos de la Educacin para el Arte"-Paulino Astudillo

Olivares-8 de Febrero de 2008.

http://www.monografias.com/trabajos54/educacion-para-arte/educacion-para-
arte2.shtml

RincondelVago.com-"Educacin por el Arte-Herbert Read"-Akela

http://html.rincondelvago.com/educacion-por-el-arte_herbert-read.html

Scribd.com-"Educacin por el Arte READ"-Por LEAMEXICALI-17 de Mayo

de 2010

https://es.scribd.com/doc/31491952/Educacion-Por-El-Arte-READ

Oleateatro.wordpress.com-"Educacin por el Arte"-Oleateatro (Carlos Olea

Zapata)

http://oleateatro.wordpress.com/educacion-por-el-arte/

READ, Herbert-"Educacin por el Arte"-Ediciones PAIDOS IBERICA- Ao

1982-Pags 27-37 (Capitulo 1-Finalidad de la Educacin). Encontrado en PDF,
solo el Capitulo 1

https://es.scribd.com/doc/136854965/READ-Herbert-Educacion-Por-El-Arte-Cap-I-La-
Finalidad-de-La-Educacion

Leer ms:

http://www.monografias.com/trabajos107/educacion-arte/educacion-
arte.shtml#ixzz4zLEIyL4e